關(guān)于中考滿(mǎn)分作文集合六篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的中考滿(mǎn)分作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中考滿(mǎn)分作文 篇1

　　輕輕地揭開(kāi)筆套，坐在滿(mǎn)是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽(tīng)著(zhù)窗外校園馬路上的車(chē)鳴，對著(zhù)陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙。我揮動(dòng)鋼筆，仿佛揭開(kāi)神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達著(zhù)對課堂的盛贊與無(wú)奈……

　　沙沙的寫(xiě)字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開(kāi)了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著(zhù)和諧，在和諧中演義著(zhù)不和諧;構成了課堂獨有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫(huà)。盛贊課堂，它把時(shí)間集中起來(lái)，分給每一位渴慕知識的學(xué)生，使他們的目光在老師、書(shū)本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無(wú)私地滋潤著(zhù)苦行者的口舌，化作一絲動(dòng)力涌遍全身，暗暗地鼓勵著(zhù)他們走出無(wú)知的沙漠，走進(jìn)荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一起，恩賜每一個(gè)饑于知識的人，使他的耳朵搜索著(zhù)知識、精要，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中揚帆，像一盞黑暗中明燈，指引著(zhù)尋覓者前行，化作一股無(wú)以名狀的勇氣，激勵他們搏擊無(wú)知的風(fēng)浪，挑戰茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。是課堂，引導我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗。盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌。當考試取得成績(jì)，當競賽獲得優(yōu)勝，當實(shí)驗取得成功，課堂的功勛便化作一個(gè)無(wú)形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動(dòng)于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時(shí)光的.流水沖刷不了，歲月的車(chē)輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風(fēng)霜的洗禮。

　　無(wú)邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無(wú)聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著(zhù)的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無(wú)奈，勾起了課堂的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。當我們的心靈被反鎖在書(shū)桌之中，當我的靈魂被刻畫(huà)在作業(yè)之上，當我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無(wú)奈。內心的痛苦躍然表面，浮現在言行之中，我們悲痛欲絕。心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書(shū)本之下。我們沒(méi)有創(chuàng )見(jiàn)、主張，甚至喜怒哀樂(lè )都寄托在課堂之中。丑惡的分數，猙獰的面孔，暗淡的表情，預告著(zhù)你我黑暗中冰涼的紫藍色眼淚。墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，注定會(huì )發(fā)揮騎士的精神將戰役進(jìn)行。眼淚在陰風(fēng)中飄散，刺痛著(zhù)每一個(gè)人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個(gè)人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪。不畏懼邪惡的眼神在盔甲后閃現，激勵著(zhù)每個(gè)人奮勇前進(jìn)，不斷拼搏，婉如神圣的光環(huán)，支持著(zhù)每一個(gè)即將崩潰的靈魂。寒風(fēng)吹來(lái)，血凝結了，傷口更痛了，但我們無(wú)奈，逃避不是辦法。

　　哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射著(zhù)光的琴鍵，是誰(shuí)在風(fēng)中傳唱課堂的哀歌?是誰(shuí)在陽(yáng)光下頌讀課堂的盛贊?神圣的傳頌，神秘的褻瀆，在柔美的陽(yáng)光下，在靜謐的夜空中，演義著(zhù)課堂的贊頌與悲哀。

　　這就是課堂，盛贊與無(wú)奈，在矛盾中統一，在統一中矛盾。留給每個(gè)人一曲盛贊，幾縷無(wú)奈……

　　【點(diǎn)評】

　　虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿(mǎn)藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見(jiàn)識，無(wú)不令人賞心悅目。

中考滿(mǎn)分作文 篇2

　　有那么一首歌，能使人安心入眠，能使人聞到愛(ài)的馨香，那是母親的歌。

　　小時(shí)候總要母親哼著(zhù)歌哄我入睡。記得那時(shí)，母親倚在床背上，一只手搭在我的身上，輕拍著(zhù)我入睡。細膩的歌聲中，溫暖心靈的是那如汩汩細流源源不斷的母愛(ài)，直入我的內心深處，留下溫柔的印記。我就在這有節奏的旋律中，甜甜地睡上一覺(jué)。睡夢(mèng)中，那歌聲仍在我夢(mèng)中縈繞，如夢(mèng)如幻，那是母愛(ài)的歌聲，即使蜘蛛網(wǎng)查封了我記憶的爐臺，腦海中往事如煙的灰燼嘆息著(zhù)流逝的悲哀，（比喻、擬人巧妙）但我依舊記得那歌聲，那永遠的歌聲。

　　有那么一首歌，能使虔誠的人們對未來(lái)充滿(mǎn)希冀，能使忠誠信徒堅定心中的信仰，那是教堂的歌。

　　去年，踏上通往鄉村教堂的青石板。雨后的空氣中彌漫著(zhù)泥土的清新。我仰望那神圣而莊嚴的十字架，筆直地伸向碧空。幾只白鴿呼啦啦的飛過(guò)，突然，一陣清脆的`吟唱聲響起，在晨風(fēng)中飄散。那歌聲，動(dòng)人心弦，訴說(shuō)著(zhù)人們對安寧和平的向往，對美好生活的祈禱。信徒們在教堂內唱起頌歌，他們在祈求世界永遠和平。那歌聲婉轉悠揚，飄蕩在每個(gè)人最善良的心中，飄蕩在每個(gè)人最虔誠的耳畔。那是和平的歌聲，我會(huì )銘記那發(fā)自?xún)刃牡母杪�，它是永遠的歌聲。

　　有那么一首歌，它能使身處災區的人們感動(dòng)，能使全中華民族震撼，那是祝愿他們平安的歌。

　　地動(dòng)山搖后，人們的意志沒(méi)有被困難摧垮。人們手拉手，心連心，自發(fā)地組成一支團隊，在夜里唱起了《祝你平安》。燭光中，一張掛滿(mǎn)淚水的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅定。他們深情唱著(zhù)“祝你平安，祝你平安”。那是關(guān)懷的歌，它震撼著(zhù)人的每一寸肌膚，簡(jiǎn)單的曲調卻表達了人世間最真摯的感情。那歌聲，將越過(guò)千里，傳送真情，那是永遠的歌聲。

　　母親的歌聲，溫柔而又細膩；教堂的歌聲，清脆而又悠揚；祝福平安的歌聲，深情而又婉轉。這些歌聲穿越時(shí)光的遠隔，一點(diǎn)一滴地進(jìn)入我的神經(jīng)，震撼著(zhù)我的心靈。蒼茫天地間，這些歌聲將會(huì )永世傳頌，它們會(huì )成為永遠的歌聲，為后人傳唱。

　　——全文分成內涵不相重復的三個(gè)層面，每個(gè)層面有一句句式一致且單獨成段的清晰領(lǐng)起，既使內容充實(shí)而有變化，又使結構清晰工整。

中考滿(mǎn)分作文 篇3

　　在這十幾年的人生里，我一直覺(jué)得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過(guò)于是為成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時(shí)，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？（開(kāi)篇反問(wèn)，設置懸念）

　　還記得那天烏云密布，落葉緩緩地從樹(shù)上飄落在地上，一股寒風(fēng)“呼”地吹過(guò)來(lái)，直入我的骨髓里。我的身體不由自主地抖著(zhù)，似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。（環(huán)境襯托） 自從上了初中，我的數學(xué)差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經(jīng)多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。

　　“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時(shí)那么差的人也能上九十九，那我應該也不會(huì )差到哪去吧�？�80分到100分的人都已經(jīng)念完了，伴隨著(zhù)許多陣為成功者而響起的掌聲，我心里打了個(gè)寒顫，“怎么可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開(kāi)始自言自語(yǔ)。 “七十九分！”老師剛念完我的名字，我聽(tīng)到后，如同頭上挨了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺(jué)頭里一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放，淚水在眼珠里打滾，我不斷地安慰自己別哭，心里想著(zhù)：不就是一次“破”考試嘛，考好有什么了不起的？這時(shí)，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。

　　班上開(kāi)始議論紛紛，同學(xué)們都叫我上去拿卷子，我就感覺(jué)大家不值得為我去鼓掌，我就是一個(gè)落敗者，沒(méi)什么值得鼓掌的。想著(zhù)想著(zhù)，淚水、努力后不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發(fā)出來(lái)，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來(lái)，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來(lái)，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺(jué)得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。

　　當我看到連老師也在鼓掌時(shí)，我感到大吃一驚，我低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過(guò)卷子，說(shuō)：“老師，這也沒(méi)什么值得鼓掌的吧�！薄翱赡阋恢倍荚谶M(jìn)步呀，大家都是看得見(jiàn)的！”“可??”“行啦！記得要繼續努力！”話(huà)音剛落，那雷般的`掌聲又在我耳邊縈繞。

　　窗外的一縷陽(yáng)光照在我的臉上，感覺(jué)特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹(shù)葉，落在地上發(fā)出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。（環(huán)境的變化即心理的變化）

　　好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說(shuō)掌聲是為成功者而響起的，那為什么不能為落敗者而響起呢？（照應開(kāi)頭，點(diǎn)題）

　　心理描寫(xiě)突出，細致，細節描寫(xiě)具體生動(dòng)。

中考滿(mǎn)分作文 篇4

　　每到暑假，我都要獨自出去游玩一次。愛(ài)人和兒子，都會(huì )暈車(chē)，不愿與我同行。每次旅行后，旅游區的風(fēng)光會(huì )逐漸淡忘模糊，但旅行里的閑情軼事卻總是難以忘懷。

　　黃鶴樓下進(jìn)“洞房”從黃鶴樓上下來(lái)后，我發(fā)現在黃鶴樓的底層，有民俗表演。臺下稀稀拉拉地坐著(zhù)幾個(gè)游客，臺上正在進(jìn)行某少數民族的娶親表演。打扮得花枝招展的少女邀我一起參加所謂的搶親游戲�！盎槎Y”的一個(gè)重要戲份，是“送入洞房”。我稀里糊涂地被強拉著(zhù)和“新娘”一起進(jìn)入了“洞房”。進(jìn)了洞房后，主婚人伸手向我要掀起蓋頭的一百元喜錢(qián)，說(shuō)這是風(fēng)俗。我一驚詫?zhuān)�心想被套上溫柔的陷阱了。我說(shuō)只有20元，多則沒(méi)有，不讓我走，我就報警了。相持了十幾分鐘后，看我實(shí)在一毛不拔，就放我出來(lái)了。

　　原想體驗一下民俗風(fēng)情，不想卻掉進(jìn)了民俗陷阱里。民俗風(fēng)光再好，別人的洞房豈能隨閑人亂“泡”!

　　韶山故里里去“請像”

　　還在去韶山的路上，游客就會(huì )被導游上一堂課：在座各位都是有緣人，各位有緣人可以去請毛主席銅像保平安，每尊像都有獨有編號以便收藏。一進(jìn)門(mén)，導購小姐特熱情：只要500元就能請一尊像。

　　上車(chē)后，請像的朋友互相看編號。不巧的是，我的那尊居然和鄰座的那個(gè)一模一樣的編號。我們哈哈一笑，又一次被“忽悠”了。偉人故里風(fēng)光再好，也有宰客沒(méi)商量的時(shí)候。

　　長(cháng)江游輪上好“觀(guān)光”

　　游長(cháng)江三峽得坐游輪。游輪開(kāi)出不久，大家就吵著(zhù)要上船的樓頂上去觀(guān)賞兩岸風(fēng)光。船老板和導游把住進(jìn)口，說(shuō)只有交50元才能進(jìn)上面的'樓頂。大家看風(fēng)光心切，紛紛慷慨解囊。不一會(huì )兒，一群四五十交了錢(qián)后涌上了船定。兩小時(shí)后，我悄悄也溜上了船頂。在以后，游客來(lái)去自由，無(wú)人限制。我發(fā)現了這個(gè)秘密，唆使同行的一個(gè)小青年向旅行社和旅游局告發(fā)了這一“無(wú)恥的勾當”。

　　結果是，在我們上岸后，導游不僅如數退還了多收的“觀(guān)光費”，她的上司還親自出面為我們加餐加酒。一場(chǎng)維權“戰爭”，就這樣平息了。

　　這樣的閑情軼事，每次旅游途中都有發(fā)生，說(shuō)也說(shuō)不清。它們不是風(fēng)光，卻勝風(fēng)光;其實(shí)，它們也是每次觀(guān)光中的一個(gè)個(gè)別樣的風(fēng)景線(xiàn)。因為有了它們，每次旅途的風(fēng)光才那么特別，才那么難忘!

中考滿(mǎn)分作文 篇5

　　陽(yáng)光掠過(guò)了時(shí)間的長(cháng)河，在貝殼上刻下道道印痕。

　　——題記體驗讓我們逐漸長(cháng)大，在體驗中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗讓我明白了許多人生道理。

　　那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時(shí)正值插秧季節。來(lái)到田埂上，望著(zhù)父輩們都彎著(zhù)腰，左手拿著(zhù)一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地地插著(zhù)秧，動(dòng)作十分嫻熟。見(jiàn)此之后，我心生好奇，原來(lái)插秧是如此簡(jiǎn)單有趣。于是我就纏著(zhù)爸爸，想要爭取一次插秧的機會(huì )。

　　經(jīng)過(guò)了一番“甜言蜜語(yǔ)”后，爸爸終于答應我和大人們一起下田插秧了。走到田邊，我興奮地捋起衣袖、卷起褲腳，光著(zhù)腳丫子進(jìn)入和好的水田里。

　　起初，泥土軟軟的，我差點(diǎn)陷進(jìn)去，不能行動(dòng)自如。幸好我的平衡能力較強，沒(méi)能讓區區軟泥把我撂倒。然后我學(xué)著(zhù)大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒(méi)有持續多久就消失了。為了比速度，我開(kāi)始隨便插插就算完事。當回首觀(guān)看我的“杰作”時(shí)，發(fā)現大多數秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。

　　怎么辦？退出！這可不符合我的性格。我再次卷起褲腳踏進(jìn)了“不堪入目 ”的渾水中。這一次，我格外地認真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進(jìn)水下的泥土里。經(jīng)過(guò)一番努力，秧苗們終于能夠“巍然”佇立于廣袤的.水田里了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。

　　休息的時(shí)候，我想了很多，如果每個(gè)人都體驗一下在烈日下耕田勞作，還會(huì )有人浪費糧食嗎？

　　這件事，不僅讓我懂得了勞動(dòng)的艱辛與付出的重要，更讓我懂得了做任何事都要端正態(tài)度，只有這樣才能收獲成果。那一次插秧的經(jīng)歷，讓我體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )。

中考滿(mǎn)分作文 篇6

　　童年就像一朵火燒云，飄向遠方，留下回憶。小的時(shí)候，住在一個(gè)小區里，外面總是有一位老人，在人群中擺攤，他買(mǎi)的是清湯面。顯然，他的顧客很少，旁邊幾位年輕婦女的麻辣燙卻受到很大歡迎。那個(gè)老人穿的衣服很單薄，總是那么幾件，而且一年幾乎換一次。聽(tīng)別人說(shuō)他是農村來(lái)的，到縣城來(lái)打工，不過(guò)也只能維持自己的饑飽和住房的問(wèn)題。

　　有一次我去吃面，他麻利的弄好面條，給我端過(guò)來(lái)。那時(shí)人很少，顯得有些冷清。他怕我吃膩了，于是就拿來(lái)腌黃瓜給我吃，對我說(shuō)：“這是我自家腌的，可好吃了，你嘗嘗�！币�(jiàn)我還沒(méi)動(dòng)筷子，他就給我放到碗里一塊。那顏色很難看，像是黃瓜中了毒似的。我眉頭一皺，他看見(jiàn)我這副模樣，哭笑不得，還是對我說(shuō)：“挑食可不是個(gè)好習慣啊，快吃吧�！蔽页粤艘恍】�，咀嚼，我笑著(zhù)對他說(shuō)：“恩，好吃�！彼�一聽(tīng)，也高興地笑了。于是在夕陽(yáng)的照耀下，我們的笑臉紅紅的。

　　于是我們的緣分便這樣開(kāi)始了，我和他也成為了朋友。

　　有一次我放學(xué)回家，看到有一堆小孩在圍著(zhù)他，聽(tīng)他講故事，我禁不住好奇，聽(tīng)了起來(lái)。他講的.很生動(dòng)，有時(shí)還添加動(dòng)作，真是棒極了。我很興奮，幾乎每天都可以聽(tīng)上一回，后來(lái)爸媽不在家時(shí)，我就會(huì )到他這來(lái)吃面，然后讓他給我講故事。

　　我們要搬家了，我有些傷心，不能再聽(tīng)老人講故事了，也不能經(jīng)常喝他煮的面了。他雖人老，但心依然年輕。

　　我不敢告訴他，只是留了一封信，信上說(shuō)明：我要搬家了，謝謝你曾帶給我歡樂(lè )，我還會(huì )回來(lái)看你的。中學(xué)的時(shí)候，我回來(lái)看他，卻發(fā)現這里廢舊一片，什么都已沒(méi)有。當我得知他早已離世時(shí)，我愣住了，怎么會(huì )這樣？回想起來(lái)他也很可憐，老伴死了，兒子成婚之后也沒(méi)有去照顧他，他應該對世界失去希望才是，可是他沒(méi)有，他硬是憑他自己早已不再硬朗的身子骨養活了自己，他也挺樂(lè )觀(guān)，經(jīng)常和孩子們玩，還教導他們要好好學(xué)習，將來(lái)做個(gè)有用的人。其實(shí)我很敬佩他，可是為什么這樣好好的人就去世了呢，后來(lái)我想他或許是病死了，或許是撞了。從那幾日后，我心情一直低落，我突然覺(jué)得這好像是個(gè)夢(mèng)，但又很清晰，腦海里浮現他的笑臉，他的背影，還有他的清湯面。

　　我想，這算是最后的告別了么？

　　所有的故事都結束了，也都在匆匆的過(guò)往中變成了記憶，那些不能回首的回憶，一陣煙云，一場(chǎng)夢(mèng)�？墒顷幱舻臅r(shí)候，或許還會(huì )夾雜著(zhù)些許的隱痛，但都已不再重要，因為聚散本無(wú)常。

　　最后，我愿曾帶給我歡樂(lè )的老人，能在天堂過(guò)得好。

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