關(guān)于中考滿(mǎn)分作文集合7篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的中考滿(mǎn)分作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
隨著(zhù)近幾年中考命題作文的升溫，在很多地區命題作文備受青睞，相對而言，考生因審題偏差而出現的失誤也明顯增多。作文審題的終極目標是準確到位、不偏不倚�？忌挥袑㈩}目的外延和內涵理解透徹了，才能在立意、構思上不出現偏差，才能追求立意上深刻、構思上新穎等更高級的寫(xiě)作目標�？梢哉f(shuō)，準確審題是作文寫(xiě)作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石”。那么，如何才能準確地審讀題目呢？
一、審讀關(guān)鍵詞
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫(xiě)作關(guān)鍵的詞語(yǔ)�？忌趯忣}時(shí)如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來(lái)準確理解題意，寫(xiě)作時(shí)就能夠緊扣話(huà)題，突出重點(diǎn)，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見(jiàn)失誤。如浙江金華卷作文題目“熱門(mén)話(huà)題”，關(guān)鍵詞是“熱門(mén)”，考生要寫(xiě)的不能是學(xué)習或生活中普普通通的話(huà)題，而是在一定范圍內為大家所熟知的話(huà)題。
二、審讀限制詞
我們說(shuō)審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另一個(gè)地方”，寫(xiě)作時(shí)既要表現出“另一個(gè)地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時(shí)容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如 “最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞所隱藏的信息和要求。如20xx年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞—— “也”，這個(gè)副詞規定了文章應包含的一個(gè)重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽(yáng)光”。又如20xx年浙江臺州卷題目二“原來(lái) ________還在”，“原來(lái)”這個(gè)副詞就強調了其實(shí)某事物一直都在，只是之前沒(méi)有發(fā)現而已，引導我們從發(fā)現或頓悟的角度來(lái)寫(xiě)作。只有審讀時(shí)抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。
三、審讀隱含義
抓住了關(guān)鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象征義�？忌诶斫忸}目時(shí)不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出題目的比喻義和象征義。如20xx年紹興市中考作文題“我也是一束陽(yáng)光”，題目中的“陽(yáng)光”是一種比喻的說(shuō)法，應是比喻義，考生不能簡(jiǎn)單地理解為太陽(yáng)的光芒。這個(gè)“陽(yáng)光”可以指能給別人帶來(lái)溫暖的品格或與眾不同的個(gè)性、風(fēng)采……
真題再現
閱讀下面文字，按要求作文。
大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……
請以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)聯(lián)系自己的生活體驗寫(xiě)作；(2)文體不限，文章不少于500字；(3)文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
寧波的'中考作文題很符合新課標對于中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的導向，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì )造成審題障礙，都有話(huà)可說(shuō)，但又必須寫(xiě)出一定的思想深度。
初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應試作文題目，命題老師的用意并不會(huì )那么簡(jiǎn)單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價(jià)值。
首先，從常規思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補為“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風(fēng)景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場(chǎng)上，絕大多數同學(xué)會(huì )這樣作文。
但細細品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢？就要敢于挖掘深處，題目的側重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話(huà)說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著(zhù)，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。
因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。如，要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。
簡(jiǎn)單地講，“深處”是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
驚蟄
“先生，謝謝您喚醒了我�！�
春去秋來(lái)，日升日落，一個(gè)個(gè)歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……
“明明，去把作業(yè)本抱回來(lái)�！毕壬f(shuō)。我的先生是語(yǔ)文老師，也是我的班主任。個(gè)子不高，戴一個(gè)足有五斤重的眼鏡，一天“之乎者也”的給我們念課文，所以，“先生”這個(gè)綽號就騎在了他的身上。
“哦，在辦公室吧�！蔽沂窍壬恼Z(yǔ)文科的課代表，可能是因為我在語(yǔ)文課上最搗亂或者語(yǔ)文成績(jì)在班里最低。唉，又讓我去干這干那，總有一天把我給累死了。我這心里總是和先生做對�？墒遣桓稍趺葱心�？只有擺出一副自由散漫的樣子去抱作業(yè)了。走到桌前，端起作業(yè)本就要回去，可是一個(gè)淡綠色的硬紙本映入了我的眼簾，右下角蒼勁有力的三個(gè)字“日記本”又讓我起了壞主意。嘿嘿，看看先生有什么秘密，在班里宣傳宣傳肯定會(huì )有很大的反響。一只胳膊夾著(zhù)作業(yè)本，另一只就慢慢地翻開(kāi)了帶有書(shū)香的淺色日記本。
“咚—— ”作業(yè)本瞬間掉到了地上。又酸又澀的感覺(jué)一下子涌上鼻子。淚水在眼角不斷掙扎奮力地沖出眼框�！懊髅鬟@孩子不聽(tīng)話(huà)，有很大一部分是我的責任，明明沒(méi)有媽媽?zhuān)谒X海里缺少著(zhù)這份溫暖。每次講課講到母愛(ài)時(shí)，我就不知怎么說(shuō)出口……”
靜寂，又是很久的`靜寂。我呆了，我真的發(fā)呆了。突然間我明白了為什么我屢犯錯誤卻沒(méi)有受到嚴厲的批評，為什么語(yǔ)文成績(jì)很低的我會(huì )當了課代表，為什么我受處分而先生會(huì )落淚。為什么？為什么？這數不清的為什么瞬間變得這么明白……
初晨，一縷朝陽(yáng)斜射在爬滿(mǎn)露珠的小草上。先生，您就像“驚蟄”，喚醒了我那顆沉睡多年的心，也像一聲春雷，喚醒了萬(wàn)千蟄居沉睡的生命。
“先生，謝謝您喚醒了我�！�
在他鄉，在遠方，一首熟悉的詩(shī)詞又在耳邊響起�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
中考滿(mǎn)分作文 篇3
走出《唐山大地震》的放映室，外面日光傾城，輕風(fēng)拂面，繁華的街道上流動(dòng)著(zhù)熙來(lái)攘往的人群，我不禁深深地感嘆：活著(zhù)，真好!
電影最后一個(gè)鏡頭總是在我腦中揮之不去，一位老人獨自面對著(zhù)刻滿(mǎn)名字的墻壁，靜默而專(zhuān)注，好久，好久，“過(guò)幾天我再來(lái)看你�！崩先说穆曇粲行╊澏�，平靜的語(yǔ)氣中壓抑著(zhù)某些情愫�！八问厥�，65歲，冶金礦山機械廠(chǎng)退休工人，地震中失去了父親、妹妹和兒子，兒子宋杰年僅5歲�！币慌缘淖帜桓嬖V了我們這個(gè)老人的故事。而這面墻是為在地震中喪生的24萬(wàn)唐山人建的，密密麻麻的名字，每一個(gè)名字后面，都有一個(gè)故事。
同老人一樣，許許多多的唐山人也會(huì )來(lái)這面紀念墻前悼念自己的親友。時(shí)間帶走了那些不堪的日子，沉淀下來(lái)的，是愛(ài)，是痛，是無(wú)盡的思念，也是勇敢活下去的信念。
那場(chǎng)刻骨銘心的災難早已過(guò)去了三十二年，今天的唐山也由一堆廢墟變成了一座美麗的城市，對于每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)唐山地震的人來(lái)說(shuō)，死者長(cháng)已矣，生者好好活著(zhù)，就是對亡靈最好的慰藉。
生命是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)旅行，我們從同一個(gè)起點(diǎn)站上車(chē)，奔向各自不同的路徑，享受不同的過(guò)程，到達不同的終點(diǎn)。而歷經(jīng)災難，感受擦肩而過(guò)的.死亡，抑或是痛徹于至親的離別，這些生命中的劫難，會(huì )使我們更加懂得生命的可貴。片中的方登在大學(xué)時(shí)懷了孕，男友勸她去做人流，她拒絕了�！拔沂窃谘b尸體的車(chē)上醒來(lái)的，我的旁邊躺著(zhù)爸爸�！蓖葱挠谟H人的逝去，體味過(guò)死亡的絕望，她知道生命是多么寶貴，所以她選擇了珍惜肚子里的孩子，放棄了即將得到的學(xué)位。生活即是如此，在艱難與美好中咀嚼生命的內涵，然后就會(huì )明白：活著(zhù)，就是一種幸福。
生命是親情、友情、愛(ài)情的載體，有了生命，那些美好和感動(dòng)，那些苦難和折磨才有機會(huì )得以呈現，我們也才有機會(huì )經(jīng)歷和感受。三十二年前，女兒方登在聽(tīng)到媽媽作出“救弟弟”的決定后，便認定了媽媽不愛(ài)她，這種怨恨植根于她的心中，三十多年，始終未曾忘記或有半點(diǎn)消退。幸而她活了下來(lái)，活著(zhù)與家人重逢，活著(zhù)了解了母親的苦衷，活著(zhù)化解了困擾她三十二年的夢(mèng)魘。如果當年她在水泥板下死去，那么，她和母親，這件事將成為永遠的遺憾。片尾，方登跟著(zhù)弟弟和媽媽來(lái)到墓園，看到那塊屬于自己的墓碑，她百感交集：“弟弟，活著(zhù)真好�！�
人說(shuō)“未知生焉知死”，而我卻認為，正是因為死亡的來(lái)臨和那些痛徹心扉的離別，才使生者體外體悟到生命的尊嚴和可貴。正因為死亡，我們擁有堅強，我們不懼離殤。
活著(zhù)，真好!
中考滿(mǎn)分作文 篇4
歡迎來(lái)到河源市,現在讓我向你介紹我們的城市——河源市。河源市是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史的城市。在廣東的東北部,離廣州198公里。它有3240000人口。
在河源市有許多名勝,如Sujiawei，萬(wàn)綠湖等等。萬(wàn)綠湖是一個(gè)美麗的地方。水是干凈的,沒(méi)有污染。有各種各樣的.魚(yú)。你可以去劃船,釣魚(yú),野餐。這真的是一個(gè)好地方可以度過(guò)你的假期。此外,你可以去參觀(guān)河源市博物館。在那里你可以看到很多恐龍蛋化石。
我希望你能在河源市玩得愉快。
謝謝你們！
中考滿(mǎn)分作文 篇5
幸福是初春的柳芽，淡淡的，若隱若現；是盛夏的鮮花，熱烈的，嬌媚美麗；是深秋的果實(shí)，豐盛的，濃郁香甜；是寒冬的暖陽(yáng)，璀璨的，融化心房。
夜晚的街頭。冷。寂。一陣陰風(fēng)吹過(guò)，幾片零落的葉子無(wú)力的旋轉，一會(huì )兒又歸于平靜，讓人不由的打著(zhù)寒顫。一向乖巧安靜的我，終于，在種種困境下，爆發(fā)了——獨自在深夜跑出了家門(mén)。我坐在街頭的長(cháng)椅上，黑暗籠罩在我的心頭，陰霾久久不散。腦海中不斷回放這幾天來(lái)所發(fā)生的一切：為了穩住之前來(lái)之不易的成績(jì)，我睡眠時(shí)間大大減少，結果卻被恐怖的惡性循環(huán)纏上了，成績(jì)一落千丈。連一向性情溫和的爸爸都對此有所不滿(mǎn)，以至于每天回到家總是免不了一頓叱罵。
為什么？回想起爸爸媽媽生氣的神情，心里就止不住地痛，是不是因為我太差勁了，他們就不愛(ài)我了？手不禁撫上胸口，似乎這樣能夠緩解一點(diǎn)那錐心的痛。
在我彷徨之際，一束花出現在我的眼前。它沒(méi)有什么裝飾，只是用了一根野草細心地把花捆成一束，中間竟然還有一朵沒(méi)有開(kāi)放的花苞！就好像披著(zhù)面紗的少女那般清新淡雅。就在我為這個(gè)發(fā)現欣喜不已的時(shí)候，一道不明的光閃了我的眼，待我凝神一看，那晶瑩剔透，在街燈下閃著(zhù)耀人的'光芒的小東西不正是露珠嘛！
如此美麗的花朵，我迫不及待的想見(jiàn)見(jiàn)它的主人，隨即抬起頭，映入眼瞼的是一張純凈無(wú)瑕的笑臉，是個(gè)小女孩，約莫七八歲：白白凈凈的小臉，嘴角微微上揚，眼睛瞇成了一條縫，但還是可以很清晰地看到其中閃爍的光芒。她頭上扎著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)單薄的衣服，上面還有幾個(gè)補丁。
“吶，大姐姐，你一個(gè)人坐在這里干什么？”“家里……有點(diǎn)事�！泵鎸@樣一個(gè)小女孩，我不愿輕易的用別的話(huà)來(lái)搪塞她。許是她的笑容感染了我，那段不愉快的記憶漸漸放下。后來(lái)我了解到，這個(gè)小女孩是孤兒！由奶奶帶大，天天站在街頭給路過(guò)的人送上一多花——那是她清晨在山中采來(lái)的。
當我問(wèn)她為什么要送花給素不相識的人時(shí)，她的臉上又露出了那種笑容，“因為奶奶說(shuō)，收到花的人都會(huì )感到幸福，所以只要天天給別人送花，就可以讓所有的人都幸福�！彼哪樕涎笠缰�(zhù)幸福的笑容，告訴我這束花中的花苞，她給它取名，叫幸福。我注視著(zhù)她，不知是不是街燈的光太過(guò)強烈，仿佛世界上所有的光芒都集中在她的身上。那柔和的光，如此的耀眼。
的確，“贈人玫瑰，手有余香”。這個(gè)有著(zhù)燦爛笑容的小女孩讓我嗅到了幸福的氣息——帶著(zhù)淡淡的清香，卻如此難忘。那一刻，我發(fā)現那一朵名為幸福的花苞正在緩緩綻開(kāi)……
中考滿(mǎn)分作文 篇6
“�！鄙险n了，我飛快地跑回了教室，回到座位上�？晌覄傄蛔�，李明怡就大聲說(shuō)：“馬上數學(xué)考試，拉桌子�！�
“��？”這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，不是我沒(méi)學(xué)好，而是我沒(méi)復習，沒(méi)辦法，只好盡力而為了。
在試卷發(fā)下來(lái)的過(guò)程中，我只能祈求題目簡(jiǎn)單一點(diǎn)，試卷發(fā)下來(lái)了，我認真仔細地做了起來(lái)。開(kāi)始做時(shí)，題目挺簡(jiǎn)單的，可做到后面，就變難了。
……
“�！毕抡n鈴聲響了，我既無(wú)奈又不舍地交了試卷，這是我第一次感到考試的'壓力。我感覺(jué)到我考得不是很好，所以一直都很在意試卷什么時(shí)候發(fā)下來(lái)。
我的擔心終于在下午結束了，可這結束也意味著(zhù)我的分數……試卷終于發(fā)下來(lái)了——80分，這分數在我的意料之中，我本來(lái)就沒(méi)復習好，所以也不可能考得很好。
通過(guò)這件事，我總結出一個(gè)道理，做什么事情都要搶在別人前面，因為機會(huì )永遠都只留給有準備的人。
這件事真的讓我受益匪淺，從那以后，我就開(kāi)始為第三單元的考試做準備了，終于，功夫不負有心人，第三單元的考試，我的成績(jì)提高了很多。
在這一次又一次的教訓中，我便牢牢地記住了這句話(huà)“機會(huì )永遠都只留給有準備的人”。
中考滿(mǎn)分作文 篇7
第26個(gè)教師節踏著(zhù)輕盈的步子走來(lái)了，以往的今天，我總會(huì )寫(xiě)些賀卡，買(mǎi)些禮物，送給辛苦了一年的老師們，而今天，我在想念，特別特別地想念一位老師。
她是我的'英語(yǔ)啟蒙老師，特別溫柔善良，大大的眼睛以及上課時(shí)繪聲繪色的英語(yǔ)表演，讓人特別親近她。她是6年前對一個(gè)青澀懵懂的小女孩總是燦爛微笑的好老師，她姓曹，我叫她Ms.Cao。
還記得上幼兒園大班時(shí)，我來(lái)到了一家課外輔導機構，她在那里教英語(yǔ)。隨著(zhù)英語(yǔ)程度的提高，我經(jīng)常參加各種英語(yǔ)比賽。每當我告訴她我又要參加比賽時(shí)，她總會(huì )抽出休息時(shí)間，幫我找稿子、糾音、排練，無(wú)論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬夜。每次比賽的結果無(wú)論是失敗還是獲獎，她永遠用她那燦爛的微笑，為我鼓氣或為我高興。
不僅僅為我做這些，她對班上每一個(gè)孩子都是這樣，不管會(huì )不會(huì )得到榮譽(yù)，不管會(huì )不會(huì )得到回報，年復一年、日復一日地輔導我們，做著(zhù)自己完全可以不用做的事。她對我們的愛(ài)，對我們的付出，讓我們打心眼敬佩與喜愛(ài)。
這個(gè)教師節是Ms.Cao走后的第一個(gè)教師節，她結婚了，搬到了益陽(yáng)。前不久，我看到Ms. Cao在她的QQ簽名上寫(xiě)著(zhù)“我想念我可愛(ài)的學(xué)生們……”雖然Ms. Cao離開(kāi)了教師崗位，但我一定不會(huì )忘記她，我會(huì )永遠記著(zhù)這位用微笑用熱情在許多孩子心田灑滿(mǎn)了美麗陽(yáng)光的好老師！
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