讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文1
讀書(shū)最美的季節，于春？于夏？于秋？于冬？
在我眼里，讀書(shū)最美的季節于秋。
春，萬(wàn)物復蘇之季。細柳折腰，雨落河堤生碧。黃鸝歌于枝頭，剪尾翔于青天。此乃一年中大好之季，萬(wàn)事欣欣向榮，生機勃勃。但此中似有一絲纏綿之意，昏昏然，如癡如夢(mèng)�！按好卟挥X(jué)曉”，誠然是也！
夏，金烏當空之季。炎炎烈日，揮汗如雨。池中蛙聲不絕，林間蟬鳴不休，令人難以安心。如此季節，令人著(zhù)實(shí)難以恭維。
冬，一年最末之季。皚皚白雪，寒氣逼人。天地一色雪，草木盡枯萎。冰寒刺骨，雪冷殺人�？芍^“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。如此寧靜之季，死氣沉沉，天地亦為之鼾，實(shí)有一種莫大的`空虛。
以上三季，于我看來(lái)，皆非讀書(shū)最美之季。惟獨一秋，讀書(shū)最美。
秋，五谷豐收之季。金穗飄香，麥浪層層。更兼秋高氣爽，楓葉疊嶂。當秋之時(shí)，秋風(fēng)瑟瑟，確實(shí)可人。
若將一年比作一日，為春則朝日鮮明之時(shí)，為夏則烈日迎頭之時(shí)，為秋則夕陽(yáng)西落之時(shí)，為冬則月明星稀之時(shí)。恰如有人喜愛(ài)黃昏，吾獨愛(ài)秋。當秋之時(shí)，捧書(shū)一卷，清茗一杯，其中自有無(wú)窮滋味。涼風(fēng)拂面，攜書(shū)香入鼻，伴秋聲入耳，如飲美酒佳釀，怎能不令人陶醉？
秋獨具之純厚與凝重令千古騷人詞士為之扼腕，此之為“悲秋”，而撫卷懷想，追溯時(shí)空，吾亦為之心顫共鳴，甚為凄然淚下亦有之。我獨鐘意讀書(shū)于此悲傷氣氛之環(huán)繞中。吾慣于用“悲”之目光去讀書(shū)，并會(huì )因此從中發(fā)掘更多的東西。渾濁的輕風(fēng)一帶而過(guò)，枯葉隨之而落。于賞悅秋色之時(shí)，人已入書(shū)，入書(shū)則已會(huì )意，會(huì )意乃讀書(shū)之本旨。讀書(shū)至此，不管手中之書(shū)或身外之秋，皆美也。既美已至，何不享受？
春夏秋冬乃自然之時(shí)令，亦人生之一種境界，一種心情。
讀書(shū)最美的季節，于春？于夏？于秋？于冬？
在我眼里，讀書(shū)最美的季節于秋。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文2
驀然，感覺(jué)燈光中盛滿(mǎn)了愛(ài)，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺(jué)濕潤了。望著(zhù)這安詳的夜景，我忽然有一種感動(dòng)，覺(jué)得自己應為它做點(diǎn)什么，第二天我要給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
第二天天剛亮，我就悄悄起床了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝成了一片亮麗，連窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的耀眼。我急忙推開(kāi)房門(mén)，一推開(kāi)門(mén)，我呆住了。一個(gè)雪娃娃立在我家門(mén)前，俏皮的神情，頭上扣著(zhù)一頂大紅帽，揮舞著(zhù)“大手”，咧著(zhù)嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲，我也忍不住笑了�！靶履昕鞓�(lè )！”從雪娃娃后面走出兩個(gè)人，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)麄儨厝岬赝?zhù)我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來(lái)。我本想給父母親一個(gè)——
沒(méi)想到他們卻----面對父母親的笑容，我無(wú)言以對。就在那片雪地上，我拉著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)钋榈赝撕芫�、很�?---
記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋�！笔茄�，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。謝謝你們，爸爸媽媽?zhuān)x謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學(xué)會(huì )了感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿(mǎn)心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì )感動(dòng)！
父愛(ài)，是一生的財富父愛(ài)是山，呵護生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)……直到初三。那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車(chē)上準備下車(chē)后獨自回家，可是，我卻看見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)……那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車(chē)靠站點(diǎn)，我快步走下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著(zhù)，向我奔來(lái)。那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的`那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
猶記那年冬天大雪紛紛揚揚，天早早便暗了。寒風(fēng)凜冽，積雪冰涼。寂靜中，總不斷傳來(lái)老阿婆嘹亮的叫賣(mài)聲，甚至可聽(tīng)聞那輛破推車(chē)的“吱嘎”聲，是那么清脆，讓人久久回想。
我習慣每日放學(xué)便拿碗去買(mǎi)豆腐花，很便宜，冬日里吃感覺(jué)格外溫暖。那日放學(xué)晚了，天早已陰沉下來(lái)了，回到家，拿起碗，奔出門(mén)，卻不見(jiàn)那抹蒼老的身影，我有些失望，這時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)了破推車(chē)的“吱嘎”聲，我循聲望去，那不正是老阿婆。
她一步一步慢慢走著(zhù)，踩著(zhù)濕滑的雪，步縷蹣跚，她沒(méi)有戴手套，兩手緊握車(chē)把，她的手很紅很腫，卻握得那么有力。她頭戴一頂紫紅色的棉帽，一條粗毛大圍巾，顯得更加臃腫，笨拙。
我趕忙跑去，“阿婆，來(lái)3元豆腐花�！彼Ｏ萝�(chē)，不好意思地說(shuō)：“小姑娘啊，賣(mài)完了�！蔽殷@訝而后又失望，她張了張嘴，想說(shuō)什么，望了望我手中的大碗，頓了頓，說(shuō)：“這樣吧，家里還有些，碗給我，幫你拿些來(lái)�！蔽壹泵φ惺终f(shuō)：“不用了，太麻煩你了�！彼α诵�，拿起碗便跑走了。
我站在雪地中，身旁是這輛破推車(chē)，上邊零零散散地放著(zhù)瓶瓶罐罐的調味品，下邊是兩只空桶，還有一只塑料小盒子，里面只是一些零錢(qián)，天徹底黑了，更冷了，怎么老阿婆還不來(lái)，我跺著(zhù)腳，嘀咕道。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文3
沐浴在陽(yáng)光下，我坐在書(shū)桌前，手捧著(zhù)一本書(shū)，沏一杯茶，我如同干涸的海綿，等待著(zhù)書(shū)的甘霖。
最近我讀完了《蘇東坡傳》，我被他那豁達大度的心胸所吸引。當他被貶黃州時(shí)，他并不灰心、傲氣，而是樂(lè )觀(guān)面對生活，改變自己的不足。當他又調到京官居二品時(shí)，他又不居功自傲，目中無(wú)人，而是對他人謙遜有加。
他被萬(wàn)人敬仰，卻又被流放到海南，他也并沒(méi)有想了斷，而是一心想要治理好海，最終將海南治理的分外興榮。
他拿的'起，放的下。他雖然沒(méi)有屈原敢于奉獻的精神，也沒(méi)有李白的豪放，不羈，但是他被譽(yù)為“中國歷史人物的標桿”。
讀完這本書(shū)，我學(xué)到了蘇東坡的淡定，從容，樂(lè )觀(guān)。
而另一本書(shū)《西游記》中，我學(xué)習到了孫悟空敢于斗爭，豪放不羈的精神。
然而，目前社會(huì )上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂(lè )，還覺(jué)得很滿(mǎn)足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了�？傊�，我認為現代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。
培根《論讀書(shū)》中說(shuō):“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人美麗�！笔堑�，我們要多讀書(shū)，讀書(shū)使我們明事理，可以美麗我們的心靈。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文4
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”一滴清水，可以折射太陽(yáng)的光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的靈魂。
——題記
古城的殘片，大樹(shù)的幾根重落枝條，臨街老店被涂蓋得字號，半扇院門(mén)的插閂以及那些美好的回憶都一一浮現在我眼前。仿佛林海青的《城南舊事》中的情況都又出現在了我的面前。
也許，童年，十幾億的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著(zhù)《城南舊事》，我漸漸地走進(jìn)了書(shū)里，它們就如一股細流，靜靜的，慢慢的滲入我的腦海中。
當我讀到英子居然為秀珍和妞兒重逢去尋找思康叔而將自己的生日禮物給了她們。直到后來(lái)我才明白，她的童年之所以如此精彩是因為她有這樣的一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的`一顆心她的童年才那么快樂(lè )。那是真正的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè )
《城南舊事》這本書(shū)讓人陶醉，它如一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現了一出精彩絕倫的演出。
他讓我明白了一個(gè)道理：古來(lái)一切有成就的人，都很?chē)烂C地對待自己的生命，當他活著(zhù)一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白的浪費掉。
合上書(shū)，房間里飄著(zhù)一股淡淡的幽香，久久不散……
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文5
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！蔽揖陀羞@種感覺(jué)。
以前，我像楊紅櫻老師筆下的杜真子一樣，是個(gè)瘋丫頭。一次偶然的機會(huì )，在圖書(shū)館看到了《管好自己就能飛》，作者吳牧天的成長(cháng)經(jīng)歷讓我著(zhù)迷了，他就是我要學(xué)習的榜樣，我一定要管好自己去實(shí)現自己的理想。從此，一有機會(huì )我就會(huì )進(jìn)書(shū)店，拿上書(shū)本便坐下津津有味地看。從那時(shí)起，瘋丫頭變成了一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”了。
媽媽老說(shuō)我犯有“公主病”，自看了樂(lè )多多的《爸媽不是我的傭人》后，我發(fā)覺(jué)我也長(cháng)大了，從那后，我堅持自己的事情自己做，每一次換下的小襪子、小褲子自己洗，我還學(xué)會(huì )了炒幾種菜呢！還真是讀書(shū)改變了我。
讀了樂(lè )多多老師所寫(xiě)的《壞人都知道我有多厲害》后，我寫(xiě)了個(gè)小總結：警惕壞人，不跟陌生人走；不隨便吃陌生人給的.東西；不告訴陌生人自己的家庭住址和爸爸媽媽的手機號碼。我把總結給媽媽看，并告訴媽媽?zhuān)耗头判陌�！我�?huì )是個(gè)機靈勇敢的孩子。媽媽露出了滿(mǎn)意的笑臉。
如今，我已讀完不計其數的書(shū)本，如楊紅櫻、金波、湯素蘭、沈石溪、樂(lè )多多、曹文軒等老師寫(xiě)的書(shū)，我相信：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)”。他們的書(shū)讓我由一個(gè)瘋丫頭變成了小書(shū)蟲(chóng)，讓我變得堅強、勇敢，懂得友誼、感恩。我正在朝著(zhù)我的理想邁步。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文6
花開(kāi)花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過(guò)，我一一與你們握手，體味芳香。
——題記
�。ㄒ唬�
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！笔撬詈玫膶�(xiě)照。那是一種恬淡閑適的心情。誰(shuí)說(shuō)人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩(shī)句當中�！拔锸侨朔鞘率滦�，欲語(yǔ)淚先流�！笔撬拿利�。淚水淌下，帶著(zhù)悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著(zhù)她的“人比黃花瘦”，品著(zhù)逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。
翻過(guò)一頁(yè)日歷，我嗅著(zhù)文人的墨香，久久沉醉……
�。ǘ�
與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺(jué)。與他一起嘆息，感受故鄉的變遷。那北國的雪就像他說(shuō)的一樣，有一種旋轉升騰的精神，讓人震撼。和她一起望著(zhù)紙船向遠方漂去，帶著(zhù)深深的思與念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已給她的愛(ài)一起蕩進(jìn)母親的夢(mèng)鄉。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽(tīng)云南的歌會(huì )，那樸實(shí)的少數民族風(fēng)情，讓我欣然。
翻過(guò)一頁(yè)日歷，我踏著(zhù)作家的腳步，不時(shí)停留……
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喜歡讀著(zhù)他的《邊城》，喜歡讀著(zhù)他的《品三國》，喜歡讀著(zhù)她的《論語(yǔ)心得》，還喜歡讀著(zhù)他的詩(shī)集。那是最貼近現代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對生命與歲月的感悟。我愿意每天都與他們一道，愿意跟著(zhù)他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。
翻過(guò)一頁(yè)日歷，我讀著(zhù)時(shí)代人的文字，暗暗感動(dòng)……
曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢(mèng)。一步一步走來(lái)，就像一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)日歷。品味生活，體會(huì )生命，學(xué)會(huì )感悟，然偶夢(mèng)里花落知多少。
6我在讀書(shū)中成長(cháng)
從小我就喜歡讀書(shū)。
在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著(zhù)薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書(shū)架，我總是站在前面，仰著(zhù)頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。
無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無(wú)限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書(shū)。
我的'物理一向不好，無(wú)論我怎么認真聽(tīng)講，努力做題，成績(jì)永遠是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jì)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力�？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒(méi)有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書(shū)，名字叫《再試一次》。
這是一本并不起眼的書(shū)，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng )業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話(huà)讓我印象很深“當你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因為如果此時(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了�！斑@本書(shū)，告訴了我短短的兩句話(huà)，卻又是一個(gè)對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習中，每當我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì )想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì )成功“，終于，我的物理成績(jì)一躍排在了班中的前幾名。面對著(zhù)我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺(jué)得那本書(shū)，也笑了。
其實(shí)我真的應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。
再美的花兒也會(huì )凋零，再絢麗的彩虹也會(huì )消失，但只要有了書(shū)將它們珍藏其中，便會(huì )成為永恒的美麗。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文7
清風(fēng)撩起素簾，露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn)，滿(mǎn)屋的墨香四處逃逸。我深吸著(zhù)這讓我迷戀的空氣，又緩緩吐出，耳畔只剩書(shū)頁(yè)不安翻動(dòng)的聲音。
我凝視著(zhù)泛黃的書(shū)頁(yè)，里面撲出一股醇香�；腥婚g，身邊只剩一片空白，空氣中仍?shī)A雜著(zhù)淡淡的墨香。
我怔怔地向前探索著(zhù)，我在尋找著(zhù)什么?抑或是，什么在呼喚著(zhù)我?空白的世界讓心悶得慌。我不語(yǔ)，腳下緩緩地走著(zhù)，那股醇香仍在我身邊流轉。
突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎?是它!那是我尋找的東西!迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著(zhù)潮濕夾雜著(zhù)陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去。
霧漸漸消散，前頭露出一角盎然的綠。我大喜，向它奔去!卻突然間，耳邊傳來(lái)刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現一切都沒(méi)有變，南柯一夢(mèng)罷了�？諝庵械哪阌l(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見(jiàn)紫云悠然飄著(zhù)。
有時(shí)候，夢(mèng)與現實(shí)只有一線(xiàn)之差。好比莊周夢(mèng)蝶，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周?真真假假，孰知?我擦去心中的雜念，悠悠升起一句話(huà)：不變的是，一路伴我的書(shū)香。
讀書(shū)好比品茗。一壺好茶，有的人拿它解渴，兩三口便見(jiàn)杯底，渾然不知其味;有的人慢慢品嘗，細細地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣啊!讀書(shū)亦是如此，把讀書(shū)看作是任務(wù)的人，我并不認為他會(huì )讀出多少味兒來(lái)。靜下心，拋開(kāi)世俗之事，捧一本書(shū)，其樂(lè )亦無(wú)窮!
在我不長(cháng)不短的人生之道上，伴著(zhù)我的，是淡淡的書(shū)香。讀書(shū)之樂(lè )，讀書(shū)之趣，是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。書(shū)，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空;書(shū)，如一片蔚藍的海，讓人沉溺在這片藍中;書(shū)，如一只小小的螢火蟲(chóng)，給在漆黑中迷途的`人指引……帶給我的，是一個(gè)純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香。
讀書(shū)，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養。愿我攜著(zhù)一路書(shū)香，向那未知勇敢地前進(jìn)!
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文8
【優(yōu)秀作文】
讀書(shū)·實(shí)踐·收獲
讀書(shū)如果不與實(shí)踐結合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。&&題記
讀書(shū)·小巷舊憶
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的小巷幽深靜謐，充斥著(zhù)溫馨與安寧，承載了無(wú)數小巷人的回憶。只是一條窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著(zhù)無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著(zhù)熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆上一層金黃的薄紗，數著(zhù)來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數回憶涌來(lái)，那是我們的青春。讀過(guò)這段話(huà)，我對小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪(fǎng)，切身體會(huì )小巷的美。
實(shí)踐·探尋南巷
初入小巷，一陣悠揚的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧靜與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正的掛著(zhù)北京故事，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)喉頭，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的.二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著(zhù)這曲調探入耳中，這是小巷獨有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著(zhù)孩童們嬉戲的帶著(zhù)笑靨的老人，身旁微笑著(zhù)織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè )玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè )享浮生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多
日薄西山，光影斑駁，我已有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪(fǎng)到了巷中的溫馨與安寧，更感受了小巷中獨有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
【考場(chǎng)寫(xiě)作小竅門(mén)】
在寫(xiě)中考作文時(shí)，看到題目(讀書(shū)·實(shí)踐·收獲)，首先我發(fā)現題目的格式是并列的，所以我想到分成三部分來(lái)寫(xiě)，于是采用了小標題的形式，這一思路也來(lái)源于我平時(shí)練習寫(xiě)作時(shí)對文章格式的總結。我摒棄了老套的敘述開(kāi)頭，將平時(shí)積累的素材以題記形式用在文章開(kāi)頭，將讀書(shū)、實(shí)踐和收獲三者聯(lián)系起來(lái)，既能起到點(diǎn)題作用，也使開(kāi)頭更加新穎。第一部分讀書(shū)，首先要寫(xiě)出在書(shū)中閱讀到的內容，緊扣讀書(shū)這一標題，然后通過(guò)書(shū)中內容引出對小巷的憧憬，從而開(kāi)啟下文探訪(fǎng)小巷的內容。第二部分中，從進(jìn)入小巷開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等四個(gè)層次寫(xiě)出親身實(shí)踐所看到的小巷的真實(shí)場(chǎng)景，與書(shū)中內容相符，照應上文，要寫(xiě)出文章的層次，離不開(kāi)平時(shí)練習積累。無(wú)論是事件敘述還是事物描寫(xiě)，都應該注重多寫(xiě)多練。第三部分寫(xiě)探訪(fǎng)小巷的收獲，有在書(shū)中看到的，也有親身感受到的，說(shuō)明讀書(shū)和實(shí)踐相結合才能得到更多收獲，照應主題。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文9
貝殼，在海灘上如繁星般美麗的貝殼，脆弱而卑微的生命早已結束，卻永遠留下了那神來(lái)之筆的痕跡。
貝殼的存在所受到的注目，不是肉，而是殼。然而殼縱然再美也只不過(guò)是收藏與把玩。而作者卻在反復聯(lián)想中悟出了人生的充實(shí)之道。有意義的人生，難道不正是這美麗貝殼所帶給我們的啟示嗎。
是啊，文章說(shuō)的好“比起貝殼的生命來(lái)，我在這世界停留的空間與時(shí)間是不是更長(cháng)和更多一點(diǎn)兒呢?是不是也應該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做的更精致、更仔細，更加地一絲不茍呢?”的確，我們所喜愛(ài)的貝殼之所以如此美麗，是天賜予的，但我們應該做的，就決不是聽(tīng)天由命了。小小的貝殼能讓人們所稱(chēng)贊，我們也同樣能。
在生命的歷程中，在歲月的長(cháng)河中，有無(wú)數的人默默無(wú)聞地被接下來(lái)的歲月所淹沒(méi)，更有些人一生碌碌無(wú)為，連過(guò)好人生的意義都沒(méi)有�；蛟S在我們爭取機會(huì )的路上，會(huì )為別人所嘲笑，會(huì )遇到無(wú)數的困難，但我們還是要努力去實(shí)現自己的價(jià)值。比如說(shuō)迪士尼，他原本一無(wú)所成，企圖建立卡通王國，讓全世界所歡樂(lè )的夢(mèng)想也受到了人們無(wú)情的質(zhì)疑和嘲笑。但他沒(méi)有因此而罷休，為了這人生的壯舉，依舊努力奮斗著(zhù)。在無(wú)數次戰勝困難之后，他成功實(shí)現了自己的夢(mèng)想，發(fā)出了最耀眼的光芒，與可愛(ài)的'唐老鴨、米老鼠一起，刻在人們的心中。他帶給世界的童真與快樂(lè )，令所有的人都永遠銘記。
再比如說(shuō)魯迅先生，他明白民族主義，更懂得民族的興與衰。生在亂世，魯迅先生放棄了拯救不了中國的醫術(shù)，而是以筆為武器，與無(wú)數苦難的人們一起戰斗。在不公平的世界里，魯迅先生沒(méi)有放棄，而是號召廣大人民起來(lái)與軍閥抗斗。慈祥而勇敢的魯迅先生，用他猶如鋼刀利刃般的筆，刺進(jìn)了反動(dòng)派與軍閥的胸膛;他有如父愛(ài)般的溫暖，激勵著(zhù)每一位努力抗斗的人們。在人們受苦受難時(shí)，他總是第一個(gè)站出來(lái)。直到今天，我們還為他這種精神所感動(dòng)著(zhù)。
貝殼只有美麗的花紋，但它的美，足以讓人過(guò)目難忘，銘記于心。而對于我們90后的青春一代來(lái)說(shuō)，肩負的責任會(huì )更重。我們還很年輕，還有很多的路要走，我們要留下屬于我們的痕跡。對我們來(lái)說(shuō)，人生的意義就在于能不能體現生命最大的價(jià)值。我們青春張揚，不管現狀如何，都要努力去走。我們要在有限的人生中發(fā)揮出最大的價(jià)值。在生命的歸宿以前的旅途中我們能做的還有很多。我們應該努力留下成績(jì)，留下偉業(yè)，留下痕跡，不要為歲月長(cháng)河所流逝。
是的，我們要像貝殼那樣美麗，學(xué)習它，留下生命的痕跡;我們更要沿著(zhù)先人走過(guò)的路，繼續向成功奔去，留下一個(gè)個(gè)矚目的光點(diǎn);我們的價(jià)值是寶貴而又偉大的。我又是多么希望，在千百年以后，我們這一代的痕跡依舊清晰留在世界的各個(gè)角落，我們的價(jià)值在世上永在。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文10
翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著(zhù)“珍重，朋友！”不記得當時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
很長(cháng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間？
曾有朋友寫(xiě)給我這樣一句話(huà)：“我們之所以會(huì )擦肩而過(guò)，不是因為無(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)�！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當我們錯過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現原來(lái)我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少�？墒�，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話(huà)，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè )，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)……
人啊，每天被多少平凡的`事情感動(dòng)著(zhù)！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話(huà)：“人之所以會(huì )感動(dòng)，是因為他生活在愛(ài)之中�！奔t塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢？
感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因為感動(dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。
感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來(lái)吧！請騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧！
幸福的感動(dòng)
有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。而我，正是會(huì )享受這種幸福的一個(gè)幸運女孩。
那年冬天，雪下得紛紛揚揚。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿(mǎn)是飛舞的雪片，仿佛抑制不住滿(mǎn)心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著(zhù)春節來(lái)臨時(shí)溫暖的氣氛。
一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里，包括父母發(fā)絲里所夾的依稀可見(jiàn)的幾絲銀發(fā)，在這幅冬夜畫(huà)中閃閃發(fā)亮。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文11
俗話(huà)說(shuō)：〝書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。〞從幼年起，書(shū)就早已悄悄地進(jìn)入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分，打開(kāi)塵封的記憶，回到我開(kāi)始讀書(shū)的階段。記得第一次接觸書(shū)是我三歲時(shí)，那時(shí)少兒臺正在熱播《小火車(chē)托馬斯》的動(dòng)畫(huà)片，播放完后，有廣告插播，說(shuō)有這種書(shū)賣(mài)，于是，我纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)，媽媽拗不過(guò)我，只好答應了。整套書(shū)就這樣買(mǎi)回來(lái)了。買(mǎi)回來(lái)之后，媽媽卻說(shuō)：〝又沒(méi)拼音你看得懂嗎？〞我急忙說(shuō)：〝看得懂，看得懂。〞翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，每一面上面是插圖，下面是文字。遇到不理解的文字，就跳過(guò)去，看上面的插圖，就知道大概的意思�？赐昝恳槐�，都會(huì )讓人體會(huì )到一種精神，這種精神是：大度。機靈。勇敢。自信。不驕傲。團結友善……這讓我受益匪淺。
讀二年級時(shí)，有一次語(yǔ)文考試，最后的看圖寫(xiě)話(huà)的題目是：小明看見(jiàn)一只老鼠，便找來(lái)一根管子，想堵住老鼠洞，結果，老鼠從管子里逃出來(lái)了。大家都千篇一律地寫(xiě)，晚上，老鼠出來(lái)干了什么，小明雙怎樣發(fā)現老鼠，老鼠又怎樣逃走的'我寫(xiě)老鼠出來(lái)活動(dòng)是這樣寫(xiě)的：窗外，蟲(chóng)子們像在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，一會(huì )兒獨唱，一會(huì )兒合唱。聲音一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)沉睡時(shí)發(fā)出的一兩聲夢(mèng)囈，窗內老鼠趁著(zhù)夜深人靜開(kāi)始了新的探險活動(dòng)，它們細碎的腳步聲，一會(huì )兒從床下傳出來(lái)，一會(huì )兒又消失在通向廚房的過(guò)道里。這樣寫(xiě)和生動(dòng)。形像。當然，這并不是我寫(xiě)出來(lái)的，而是搬用大名鼎鼎的馬克·吐溫的一本書(shū)中的片段。老師在那里又是圈又點(diǎn)，在旁邊寫(xiě)了很多評語(yǔ)，給我的作文滿(mǎn)分，還把試卷放在多媒體上展示，要同學(xué)們讀。
從此，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃。三年級第一學(xué)期時(shí)，我〝連滾帶爬〞。〝不求甚解〞地把《哈利·波特》系列叢書(shū)全部看了一遍。J·K羅琳把我帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的魔法世界，讓我明白了：正義必定戰勝邪惡。第二學(xué)期，我又仔細地看了兩遍，這才心滿(mǎn)意足。
就這樣，我如饑似渴地閱讀。當我走進(jìn)書(shū)的世界，去傾聽(tīng)書(shū)書(shū)的聲音時(shí)，我會(huì )發(fā)現那是一件多么美妙的事情。好的書(shū)籍，就如一汪清泉，滋潤我的心田；的書(shū)籍，就像久違的朋友，讓我舒心，愉悅；好的書(shū)籍，猶如茫茫大海中的一座燈塔，照亮我前進(jìn)的方向！
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文12
窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，拂散書(shū)頁(yè)間撲動(dòng)的一闕光芒。稚拙的筆觸在書(shū)頁(yè)上一筆一劃地涂鴉，印下了清朗與明亮，點(diǎn)點(diǎn)滲入心房。
幼時(shí)床頭總壓著(zhù)一本《學(xué)前600字》，這是家中長(cháng)輩授我文字的啟蒙書(shū)目之一。祖父滄桑的聲音與我稚氣的念誦融合在清晨的風(fēng)、正午的光、夜里的月中。
幼時(shí)的我不知哪來(lái)的自信，覺(jué)得認字這種小事兒著(zhù)實(shí)不在話(huà)下，便裝模作樣抓一本大部頭書(shū)來(lái)讀。那時(shí)讀書(shū)是并不看標題是否吸引人的，只是看看封面是否讓人著(zhù)迷，或是插圖是否令人興趣盎然，把讀書(shū)這件事當成敷衍長(cháng)輩的頭等大事來(lái)做，那自然是浮游于書(shū)外了。
猶記得，無(wú)意間翻開(kāi)一本無(wú)注解無(wú)拼音的《詩(shī)經(jīng)》。對于我來(lái)說(shuō)，那些曼妙輕盈美奐絕倫的短句，不過(guò)是有韻律朗朗上口的順口溜，只讀來(lái)玩玩而已，許多不認識的字便是連字典也懶得查的，大抵都是據心情一通亂讀，從不管其含義與美感，也由此鬧出了眾多笑話(huà)。
就像是“柳絲曾舞，雪絮迷霏”這句話(huà)，我單知祖父教過(guò)我“霏”字，卻未解其意，又因“霏＂和＂飛”同音，便想當然認為意思應該也差不多。晚飯時(shí)長(cháng)輩們抽查功課：＂今天背的那句詩(shī)是什么意思呀？“我懵懂地回道：＂就是說(shuō)一個(gè)人走的時(shí)候有柳樹(shù)在跳舞，回來(lái)時(shí)雪被柳樹(shù)的舞蹈迷得飛起來(lái)。＂這樣前后不搭的解釋使我又成了大家飯后的笑柄和談資。
一年過(guò)去了兩年過(guò)去了，曾經(jīng)那個(gè)懵懂的小孩子已成為一名初中生，那本無(wú)解的《詩(shī)經(jīng)》已然不知去向，雖然讀書(shū)已成習慣，可那“柳絲曾舞，雪絮迷霏”之景，再也沒(méi)有去深究過(guò)。
那年雪很大，但月光明亮得晃眼，這種寒意有力地反射在書(shū)桌上，書(shū)桌上頓時(shí)白蒙蒙地，窗外紛迷的雪在月影里舞動(dòng)。我從舊物箱里找到了那本落塵的《詩(shī)經(jīng)》，懷著(zhù)復雜的情愫一頁(yè)頁(yè)展開(kāi)，時(shí)隔多年此時(shí)再讀竟別有一種感覺(jué)。此時(shí)的我在家人的啟蒙下已然愛(ài)上了散著(zhù)墨香的中華文化。當我讀到《小雅。采薇》中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏；行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀＂時(shí)，窗外那抹銀色的清冷滲在書(shū)頁(yè)中，史書(shū)與詩(shī)書(shū)在我的血管里融合了，我忽然頓悟了，那霏霏的`雪，是迷蒙的哀，是紛紛的愁，是無(wú)緒的悲；哀的是物漸人非；愁的是春無(wú)青柳，悲的是冬雪紛霏�；腥艨匆�(jiàn)，一人、一馬、一槍、一愁、徘徊了多少個(gè)明月如銀，雪寒刺骨的冬，蕩漾在詩(shī)經(jīng)中萬(wàn)點(diǎn)清露，冷香氤氳，迷人……
我漸悟，讀書(shū)是一種在血管和靈魂里厚植思想的過(guò)程，從起初的不懂書(shū)到后來(lái)的沉迷于書(shū)，這種文化熏陶的過(guò)程于我來(lái)說(shuō)是幸運的，而用書(shū)啟蒙我的導師們于我必將銘記是一生的。
風(fēng)止，清冷的月輝仍撲在書(shū)中，閃爍著(zhù)瑰麗的筆觸，驅走的是點(diǎn)點(diǎn)的懵懂和迷惘。執一卷書(shū)，任書(shū)香牽動(dòng)那些年與書(shū)相關(guān)的回憶……
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文13
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我撲在書(shū)籍上就像饑餓的`人撲來(lái)面包上。是得，這話(huà)確實(shí)不假。人類(lèi)沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。生活沒(méi)有了書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有太陽(yáng)。
記得兒時(shí)，每當睡覺(jué)前，我就會(huì )纏著(zhù)媽媽講故事。有時(shí)媽媽想“偷懶”落上一兩段，我就會(huì )指著(zhù)書(shū)大叫：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)懵淞艘欢�！”媽媽無(wú)奈，只好重新講。有時(shí)媽媽不給我講，我就會(huì )放上磁帶聽(tīng)故事。我聽(tīng)了許多故事：《安徒生童話(huà)》、《上下五千年》，《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》……聽(tīng)完了，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。打開(kāi)衣柜，有一小洞，仿佛若有光。剛進(jìn)，仿佛置身仙境，奇花異草，樹(shù)叢高大茂密，撒下斑點(diǎn)日影，在岸邊走了一會(huì )，看見(jiàn)了一眼泉水，泉水清澈無(wú)瑕。又看見(jiàn)了一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)洞，本很害怕卻最終還是進(jìn)去游覽一番，不料掉進(jìn)洞里，大喊救命。直到媽媽把我叫醒，才知道我是在做夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)的，其實(shí)是媽媽講的書(shū)中的童話(huà)。
有一回，我中午路過(guò)一家圖書(shū)館，看見(jiàn)那些琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)館仿佛在向我招手，我心思立刻飛進(jìn)了圖書(shū)館里，心想現在還早，先進(jìn)去看一會(huì )兒吧。便立刻邁開(kāi)大步走進(jìn)圖書(shū)館。一進(jìn)門(mén)就迫不及待地抽出一本三國演義，開(kāi)心極了。我為趙子龍在百萬(wàn)曹軍中救出劉阿斗而贊嘆；為諸葛亮成功擊敗曹操而高興：為關(guān)羽敗走在麥城而悲哀。此時(shí)的我，像一匹餓狼，貪婪起讀著(zhù)，完全不知天早就黑了。我依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，一路上，我還在回憶著(zhù)書(shū)中故事情節，沉醉在故事情節中……
我就是這樣迷戀看書(shū)，喜愛(ài)看書(shū)！
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文14
書(shū)，是我生活中必不可少的一部分。沒(méi)有書(shū)，總感覺(jué)少了些什么，生活也減少了許多樂(lè )趣。書(shū)，就像一盞明亮的燈，照亮我前進(jìn)的道路；書(shū)，就像一塊大面包，每當捧起它時(shí)，便不舍得再放下。我喜歡讀書(shū)，喜歡活潑可愛(ài)的文字。在小時(shí)侯，我便哭著(zhù)喊著(zhù)讓媽媽給我講故事，媽媽不厭其煩�！逗５呐畠骸��！饵S帝的`新衣》�！顿u(mài)火柴的小女孩》�！痘夜媚铩��！栋籽┕鳌��！冻笮▲啞贰科恼挛叶伎梢缘贡橙缌髁�。
上了一年級，我學(xué)會(huì )了讀拼音，于是，我買(mǎi)的書(shū)都是帶拼音的，但是，我照樣讀得廢寢忘食。
到了三年級，我已經(jīng)認識了許許多多的字，讀沒(méi)有拼音的書(shū)也順暢多了，萬(wàn)一遇到不會(huì )讀的字，就需要字典的幫助了，這時(shí)我已經(jīng)讀了很多書(shū)�，F在我已經(jīng)上了六年級，我知道了閱讀的重要性，也越來(lái)越喜歡閱讀了，現在我已經(jīng)是一名書(shū)蟲(chóng)了，看一本書(shū)，一定要把它看完，而且我已經(jīng)擁有很多很多書(shū)了！我很喜歡讀書(shū)，每次拿起書(shū)本時(shí)，我都會(huì )忍不住看好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間，每次都看得廢寢忘食，不知日月。
記得有一次，中午放學(xué)后，我一個(gè)箭步飛回家，從書(shū)包里拿出一本書(shū)便看了起來(lái)，旁邊有什么事情都不會(huì )打擾我讀書(shū)的步伐，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，耳邊突然傳來(lái)媽媽的喊聲：吃飯了！〝噢！雖然我嘴上答應著(zhù)，但是沒(méi)過(guò)多久就忘了，完全沉醉在書(shū)中的故事情節。又過(guò)了一會(huì )兒，媽媽怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：快點(diǎn)吃飯！我這才很不情愿地走向了餐桌。在吃飯的過(guò)程中，我也時(shí)不時(shí)偷偷翻開(kāi)書(shū)，看上幾眼，幸好沒(méi)被媽媽發(fā)現，不然我就完蛋了。
吃完飯后，我又翻開(kāi)書(shū)，滋滋有味地看了起來(lái)，過(guò)了好久，媽媽喊：〝快上學(xué)了，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？〞我心中一驚：作業(yè)？哎呀，光顧看書(shū)了，都忘寫(xiě)作業(yè)了。〞于是我把書(shū)隨手一扔，趕緊寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，幸好作業(yè)少，寫(xiě)得快，不然，后果會(huì )很?chē)乐�！讀書(shū)，裝點(diǎn)著(zhù)我的生活。
讀書(shū)中考滿(mǎn)分作文15
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”間渠那清如許，為有源頭活水來(lái)�！备嬖V我們要不斷學(xué)習，在更新和發(fā)展中汲取更多新的知識，使我們內心更加澄明，對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍像饑餓時(shí)的一頓美餐，是干渴時(shí)的一杯清茶，是迷路時(shí)的指南針，更是指引我們前行的啟明燈。
像蝴蝶飛到花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每憶及少年時(shí)代，我就禁不住涌起愉悅之情。在記憶里，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一組流光溢彩的畫(huà)卷，也似一闕跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
在我兩、三歲的時(shí)候對閱讀并不感興趣，后來(lái)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽開(kāi)始給我讀《幼兒畫(huà)報》這便是我最早的啟蒙書(shū)了，這些印著(zhù)“紅袋鼠”、“跳跳蛙”的卡通人物，讓我倍感歡樂(lè )，它們之間一連串的故事讓天真的我非常好奇，心想：這些小動(dòng)物是怎么進(jìn)去的呢？它們怎么吃飯，睡覺(jué)呢？媽媽慈祥的摸著(zhù)我的頭發(fā)，柔聲說(shuō)：“他們在你睡的時(shí)候偷偷溜進(jìn)去的呀！”于是，天真爛漫的我便相信了媽媽的話(huà)。每當媽媽上班的時(shí)候，便獨自去書(shū)房翻那些花花綠綠的，好玩又有趣的插圖，它們常常使我開(kāi)懷大笑。像那些《小紅帽》、《白雪公主》的插圖更是栩栩如生，后來(lái)，我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。
日月如梭，我已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，當我一如既往地纏著(zhù)媽媽給我講故事的時(shí)候，媽媽卻說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，該學(xué)著(zhù)自己讀書(shū)了�！痹趮寢尩墓膭钕�，我第一次拿起一本童話(huà)書(shū)開(kāi)始閱讀，起初我的閱讀速度很慢，后來(lái)，我學(xué)過(guò)的拼音越來(lái)越多，閱讀速度也明顯有了提高。當然，一開(kāi)始閱讀也會(huì )有一知半解的經(jīng)歷。有時(shí)甚至囫圇吞棗，大有不求甚解之意，有時(shí)也會(huì )被人物命運牽腸掛肚，美人魚(yú)她在海里生活得怎么樣？她和王子最終過(guò)上幸福的`生活了嗎？……書(shū)像一塊磁石，將我深深吸引其中。
漸漸的，童話(huà)書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的需求了，我開(kāi)始讀小說(shuō)，《西游記》里的孫悟空忠心耿耿和師父西天取經(jīng)讓我浮想聯(lián)翩，《狼王夢(mèng)》里的公狼為了搶奪王位，也常常讓我牽腸掛肚，《慈母情深》里母親偉大的愛(ài)讓我心生敬意，《水滸傳》里俠肝義膽的英雄好漢讓我豪氣沖天，《小兵張嘎》里張嘎的命運也讓我淚落如珠，這些書(shū)深深地吸引著(zhù)我，主人公的悲歡離合也常常使我廢寢忘食地沉迷在書(shū)的海洋里。
閱讀也讓我受益匪淺。我總是在課余時(shí)間去讀那些有趣生動(dòng)的書(shū)籍，常年累月的閱讀使我的作文水平得到了提高。那些小小的書(shū)籍讓我飽覽了全國各地的旅游景點(diǎn)、名盛古跡，也讓我明白了許多做人的道理，增長(cháng)了見(jiàn)識，醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級，我的作文便常常居全班之冠，閱讀已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分。
書(shū)是我的良師益友，它的存在讓我無(wú)比幸福，我愛(ài)讀書(shū)！
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