關(guān)于中考滿(mǎn)分作文合集五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的中考滿(mǎn)分作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中考滿(mǎn)分作文 篇1

　　眾所周知，語(yǔ)文成績(jì)的提高與作文關(guān)系密切。如何提高學(xué)生的作文水平，是提高語(yǔ)文成績(jì)的第一要務(wù)。學(xué)生作文水平的提高不外乎以下八個(gè)字：多讀、多看、多思、多寫(xiě)。

　　多讀就是要多讀優(yōu)秀范文，其實(shí)人類(lèi)知識、經(jīng)驗的獲得一大部分都是靠學(xué)習借鑒得到的。通過(guò)讀既可以積累材料，又可以借鑒他人好的寫(xiě)作方法，這是寫(xiě)好作文的基礎。多看就是要學(xué)會(huì )觀(guān)察，這是人在借鑒他人基礎上的提高，是直接經(jīng)驗的獲得。要學(xué)會(huì )觀(guān)察社會(huì )、生活，留心身邊的'人和事，這為寫(xiě)好作文提供了豐富的第一手材料。多思就是要多思考，與事要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)會(huì )透過(guò)事件的表面看本質(zhì)，看能從中得到什么啟示,這是作文立意深刻的基礎。多寫(xiě)就是要多練筆，心里知道跟行成文字之間還是有很大的距離的，要學(xué)會(huì )把每天的讀、看、思的結果用文字表述下來(lái)，以提高表達能力，這是作文水平提高的根本。

　　1、一種體裁

　　初中生作文寫(xiě)作有哪些技巧，如何才能中考考場(chǎng)上寫(xiě)出滿(mǎn)分作文?眾所周知，語(yǔ)文成績(jì)的提高與作文關(guān)系密切。如何提高學(xué)生的作文水平，是提高語(yǔ)文成績(jì)的第一要務(wù)。學(xué)生作文水平的提高不外乎以下八個(gè)字：多讀、多看、多思、多寫(xiě)。相信只要抓好這幾點(diǎn)，抓好落實(shí)，明年中考定能創(chuàng )造佳績(jì)!

　　2、三字要求

　　穩：記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結尾注意點(diǎn)題，結尾處要點(diǎn)明中心，穩定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。

　　細：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述。

　　精：體現在：

　　(1)選擇自己最拿手的內容；

　　(2)寫(xiě)出自己最好的字；

　　(3)采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。

　　3、五項技巧

　　有一個(gè)靈活的頭腦；有一張可愛(ài)的臉蛋；有一雙閃亮的眼睛；有一身漂亮的衣裝；有幾件精美的飾品：

　　(1)倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭

　　(2)結尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號召式；

　　(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴；

　　(4)用景物描寫(xiě)渲染氣氛。

中考滿(mǎn)分作文 篇2

　　“快敲呀，老班�！蓖瑢W(xué)們躲在墻后面，壓低著(zhù)嗓子，焦急地催促。我站在門(mén)口，猶豫不決。

　　今天，老師在班中對同學(xué)們“怒發(fā)沖冠”，一場(chǎng)無(wú)緣無(wú)故的風(fēng)暴過(guò)后，同學(xué)們決定向老師提出建議�？墒钱斔麄冊诒頉Q派誰(shuí)做代表時(shí)，數十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”。同學(xué)們的信任與吹捧紛至沓來(lái)，我作為老班，民意難違，只好順從了。

　　來(lái)到辦公室門(mén)口，同學(xué)們的護送終止了，一個(gè)個(gè)像海狗似的，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對我擠眉弄眼，投來(lái)信任的目光。

　　門(mén)虛掩著(zhù)，從門(mén)縫中透出幾絲暗淡的光線(xiàn)。我伸手準備叩門(mén)，在離門(mén)還有兩厘米的地方又停了下來(lái)。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著(zhù)我的內心。我縮回了手，側過(guò)頭去看著(zhù)同學(xué)們。

　　有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來(lái)了信任的目光，夾雜著(zhù)敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一件小事開(kāi)始浮現。

　　那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事訓斥我，甚至打我。我很無(wú)奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開(kāi)了媽媽虛掩著(zhù)的房門(mén)那時(shí)，我無(wú)畏、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近

　　想到這里，我恍然大悟。我不還是那個(gè)單純、無(wú)畏的我嗎?望著(zhù)同學(xué)們豐富而又變化著(zhù)的'表情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。

　　我深呼吸。透過(guò)門(mén)縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔的聲音傳出來(lái)：“進(jìn)來(lái)吧，門(mén)開(kāi)著(zhù)呢!”我從容地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過(guò)來(lái)。我觸摸著(zhù)那扇其實(shí)開(kāi)著(zhù)的門(mén)，開(kāi)始了與老師的談話(huà)

　　雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個(gè)世紀，我通過(guò)了那道其實(shí)開(kāi)著(zhù)的門(mén)，走進(jìn)了老師的內心，與老師有了一次心與心的交流。

　　“篤篤篤”，敲門(mén)聲又一次響起，我和老師相視而笑，一齊說(shuō)道：“門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)!”

中考滿(mǎn)分作文 篇3

　　中考滿(mǎn)分作文這樣“煉”成的

　　如何能在有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來(lái)？這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題，通過(guò)對全國十年來(lái)多篇中考滿(mǎn)分作文的分析，揭密一下這些滿(mǎn)分作文是怎樣“煉”成的，希望對臨近中考的語(yǔ)文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)，中考滿(mǎn)分作文這樣“煉”成的。

　　一、煉標題——芳草滿(mǎn)園花滿(mǎn)目。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標題，直至“為伊銷(xiāo)得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創(chuàng )新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著(zhù)給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分�？丛S多滿(mǎn)分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：

　　1.引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《一切盡在不言中》、《�；丶铱纯础�。

　　2.運用擬人、比喻、反復、設問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受、《生活好比一桌宴席》、《現在？現在！》、《成才全靠父母嗎？》。

　　3.套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》、《都是課外書(shū)惹的禍》。

　　4.借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》、《學(xué)無(wú)止境》。

　　5.活用熟語(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗報告》、《交往說(shuō)明書(shū)》、《低下頭看看》。

　　6. 采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》、《著(zhù)一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》。

　　二、煉開(kāi)頭——舉頭已覺(jué)滿(mǎn)眼春。

　　古人說(shuō) “鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)： “ 好的開(kāi)頭等于成功的一半 ” ，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)評卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭：

　　1. 引名句，起點(diǎn)高遠，如：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝�識猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實(shí)

　　2. 巧博喻，形象開(kāi)闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著(zhù)海岸，像明星裝飾著(zhù)天幕，像冷雨滋潤著(zhù)土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。

　　3. 趣比擬，別開(kāi)生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著(zhù)人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢

　　4. 作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。

　　5. 巧設問(wèn)，引人深思，如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著(zhù)水，你無(wú)助的眼神充滿(mǎn)了恐懼，老師筆記《中考滿(mǎn)分作文這樣“煉”成的》。你在想什么？

　　6. 深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著(zhù)痕跡的流動(dòng)。流年的'浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂(yōu)傷、快樂(lè )、悲痛、幸�；�作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？

　　三、煉形式——巧持彩練當空舞。

　　獨到的創(chuàng )新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿(mǎn)靈氣和魅力。我們談作文要創(chuàng )新，許多同學(xué)往往只注重作文內容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們如果少用傳統的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì )帶給閱卷老師新與美的視野與享受�？慈珖鴿M(mǎn)分作文，各種各樣的創(chuàng )新形式讓人拍案叫絕。比如：

　　1、日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。如：安徽滿(mǎn)分作文《體驗“女朋友”》就以日記的形式表現了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著(zhù)力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨特體驗。深圳滿(mǎn)分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話(huà)留言，來(lái)表現“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。

　　述事件的發(fā)展情況或表明作者對生活的見(jiàn)解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。

　　2、小標題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調的過(guò)渡。如： 河南滿(mǎn)分作文《打造藍天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì )發(fā)現它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標題，文章的情節一氣貫通。

　　3、童話(huà)寓言式： 如 江西滿(mǎn)分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話(huà)故事這一表現形式，采用換位思考，站在第一人稱(chēng)的寫(xiě)作角度，寫(xiě)出“我”——一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。 20xx 年遼寧的《一棵老槐樹(shù)的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書(shū)國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪(fǎng)記》等滿(mǎn)分作文將“老槐樹(shù)”、“云”、“書(shū)本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話(huà)寓言形式，帶給人獨特的感受。

　　4、還有諸如書(shū)信、故事新編、微型小說(shuō)等形式，作者們圍繞文章內容，找到與之相適應的、獨具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng )新之光照亮評卷老師的眼睛。

　　四、煉語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休。

　　孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠�！币饧次恼乱�講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：

　　1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著(zhù)微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。( 20xx陜西考生《擁抱現在》)

　　2.句式靈活多樣，長(cháng)短變化，整散結合。如：出了家門(mén)便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門(mén)便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我 16載的故鄉。(20xx年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

　　3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。

　　善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤著(zhù)荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著(zhù)每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè )，也帶給人們幸福。

　　妙用比喻，如：主題音樂(lè )跳躍的音律中還透著(zhù)一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选?/p>

　　靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如： “1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。( 20xx鄭州《欣賞數字中的語(yǔ)文》)

　　“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友一般，感覺(jué)格外親切。

　　回環(huán)反復，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè )乎�！�…在其中體驗知識的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè )乎�！�…在其中，我讀得更多，想得更多，書(shū)使我漸漸成長(cháng)，不亦樂(lè )乎。

　　早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè )乎。中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè )乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè )乎。 (20xx天津《讀書(shū)是快樂(lè )的》)

　　生動(dòng)比擬：如“ 隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì )芳馨出孤獨與哀愁……”、“月色在傾聽(tīng)”( 20xx安徽《成長(cháng)是一種體驗》)

　　其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、對比、對偶等，只要我們巧妙運用，一定會(huì )亮人耳目，怡人心扉。

　　五、煉書(shū)寫(xiě)——粒粒珠玉落銀盤(pán)。

　　近年來(lái)，卷面整潔、寫(xiě)字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項重要評價(jià)標準，如 20xx年上海市中考作文明確說(shuō)明書(shū)寫(xiě)3分。除了作文要求中有明確的規定外，創(chuàng )造一個(gè)清楚整潔的文面，還會(huì )增加評卷老師對你的作文的印象分。作文的書(shū)寫(xiě)要注意幾點(diǎn)： 1、用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書(shū)寫(xiě)； 2、標點(diǎn)使用正確規范；3、杜絕空格、拼音； 4、盡量把字寫(xiě)得大一點(diǎn)，撐著(zhù)格子寫(xiě)。

中考滿(mǎn)分作文 篇4

　　1、蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。

　　2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

　　3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

　　4、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。

　　5、不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注??

　　6、在生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(cháng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

　　7、人生需要掌聲。許多人時(shí)�？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？

　　8、就像是風(fēng)對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽(yáng)光雨露對于萬(wàn)物生長(cháng)，贊美是我們成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養。

　　9、世上有一種不會(huì )凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì )開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。

　　10、生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì )放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。

　　11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著(zhù)希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng )造青春之輝煌。

　　12、在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。生活中的理想就是為了理想的生活。

　　13、讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。當你把愛(ài)心獻給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

　　14、關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì )無(wú)意，那份認真與執著(zhù)，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

　　15、每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒(méi)有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒(méi)有那一次，我能體會(huì )到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無(wú)痕，惟有馨香縷縷。

　　16、人生的鼓掌永遠不能停息？它永遠激勵著(zhù)人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心，比金錢(qián)更重要。

　　17、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè )，乞求光陰的憐憫，而是含著(zhù)微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。

　　18、品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點(diǎn)燃，于是又看清了路，向前邁步。

　　19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無(wú)人喝彩又何妨？

　　20、贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現別人的心，是春風(fēng)細雨潤物無(wú)聲。

　　21、冬沒(méi)有春的繁華，沒(méi)有夏的張揚，沒(méi)有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份圣潔，剛毅，無(wú)私的'品質(zhì)。

　　22、是啊，愛(ài)心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)心就是燃燒，幸福是水，愛(ài)心就是流動(dòng)。愛(ài)心和幸福是相依相伴的��！

　　23、創(chuàng )新是告別過(guò)去，創(chuàng )新是把握現在，創(chuàng )新是迎接未來(lái)。

　　24、怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會(huì )晴的。

　　25、于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著(zhù)前方，無(wú)悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng )造那生命的火紅。

　　26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，

　　是它讓我陶醉在另一個(gè)幸福的世界里。

　　27、在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史長(cháng)河中，誰(shuí)也不會(huì )一帆風(fēng)順地到達理想的彼岸，總會(huì )有坎坷，總會(huì )有驚濤駭浪，因此說(shuō)，時(shí)時(shí)處處都需要把握人生的坐標，找準的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來(lái)一定會(huì )屬于你。

　　28、人生在世，不僅要有氣節，不卑不亢，而且應讓自己的生命有意義。

　　29、懷著(zhù)一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì )因此綻放出絢麗的花朵。

　　30、沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？

　　31、藝術(shù)是美的，可是合作創(chuàng )作的藝術(shù)更美，正因為人類(lèi)懂得了合作，才為世界創(chuàng )作了更多的美。

　　32、愛(ài)心是一個(gè)民族最可寶貴的靈魂，是一個(gè)國家最為堅強的堡壘。只要愛(ài)心尚存，無(wú)論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。

　　33、愛(ài)心在我心靈蕩起一陣陣漣漪，我也在用心靈關(guān)注這份無(wú)言的愛(ài)。

　　34、藍天，正當我對著(zhù)它無(wú)語(yǔ)時(shí)，一個(gè)強烈的召喚隨著(zhù)藍色的亮光注入了我的身心，一個(gè)聲音輕輕地說(shuō)：

　　35、有人面對困難，不思進(jìn)取，屈服于惡劣環(huán)境，他們也許會(huì )擁有暫時(shí)的舒適與安寧，卻是以個(gè)性為代價(jià)換來(lái)的自也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間以逃避困境，他們也許會(huì )擁有一生的平靜，卻不曾飛揚個(gè)性，但在這社會(huì )中，必然還有一類(lèi)人的存在，他們不甘平庸，不愿趨炎附勢，于是他們努力改變著(zhù)周?chē)鷲毫拥沫h(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿(mǎn)魅力。

　　36、假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹(shù)苗，我無(wú)能遺忘那滋養我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我是以什么方式存在，我可以忘記周?chē)�的一切，甚至可以�(huà)仐壸约�，但有一樣東西是不可泯滅的

　　37、冬，乘著(zhù)秋風(fēng)而來(lái)，它沒(méi)有春的姹紫嫣紅，沒(méi)有夏的豐富美麗，更沒(méi)有秋的碩果累累。

　　38、大多數的樹(shù)根和花根都不美麗，而大多數的花卻光彩奪目，美麗照人。正因為這些并不美麗的樹(shù)根花根，才有了樹(shù)木的青翠茂盛，才有了牡丹的國色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷??世界正因為根所伸出的美麗而變得豐富多彩。其實(shí)我們人也一樣，外表只是一種裝潢，而真正表現自己的是伸出的美麗。

　　39、有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地無(wú)語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。

　　40、有一個(gè)人是能夠獨立存在于這個(gè)世界上的，沒(méi)有一件事是完全脫離全社會(huì )而成功的，在這樣一個(gè)發(fā)展如此迅速的信息社會(huì )里，我們要更加認識合作的重要性。

　　41、音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著(zhù)一絲微笑，帶著(zhù)一絲調皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂(lè )章。音符們柔柔的，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，張開(kāi)小嘴，把彈奏者的心情，借著(zhù)圓潤的樂(lè )曲，輕輕地唱了出來(lái)。于是，甜甜的音符仿佛充滿(mǎn)著(zhù)花香的氣味。我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。

　　42、我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著(zhù)春天的顏色，生機勃勃，希望無(wú)限E我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長(cháng)著(zhù)一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹(shù)；我希望擁有教師那顆再現春天的心，有明媚的陽(yáng)光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細雨。因為這個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠沉醉在陽(yáng)光燦爛的日子里??

　　43、冬，孕育著(zhù)春而不爭春，當春天到來(lái)的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無(wú)私地灌溉著(zhù)貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機勃勃，等到我們聽(tīng)到樹(shù)木拔節的聲晌時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著(zhù)春的謝意悄歸天國，等待著(zhù)明年的降臨。

　　44、我捧著(zhù)那顆充滿(mǎn)希望的草戒指，看著(zhù)他慢慢地消失在我的視線(xiàn)中。我微笑著(zhù)坐了下來(lái)，才發(fā)現身后的那片草地，綠得那么生機勃勃。

　　45、贊美是希望，贊美是動(dòng)力。沒(méi)有希望的目標猶如熄滅的燈塔，沒(méi)有動(dòng)力的行程困難重重。

　　46、把微笑帶給生活，有如陽(yáng)光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情??

　　47、它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖??在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。

　　48、人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的人。

中考滿(mǎn)分作文 篇5

　　文題：

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　這里，躍動(dòng)著(zhù)鮮活的生命；這里，演繹著(zhù)動(dòng)人的故事；這里，展示著(zhù)多彩的生活……

　　請以“在這里”為題目，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名。

　　【命題意圖】

　　這是一則“材料+題目”式的新型命題作文試題。

　　題目“在這里”平實(shí)質(zhì)樸，簡(jiǎn)明扼要，“這里”這個(gè)指代方位的代詞，可以是實(shí)指的，也可以是虛指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“這里”可以是實(shí)際中的家鄉、校園，也可以是虛擬的理想之地、世外桃源等；可以大到神州、地球，中到陜西、某地，也可以小到家中、教室等。這樣的題目，主要是為考生提供一個(gè)廣闊的平臺，讓考生根據自己的生活實(shí)際、學(xué)習實(shí)際去自由選擇，自由寫(xiě)作，具有很大的靈活性。

　　為了讓考生更好的理解題目，審清題意，試題還在題目前加了一段簡(jiǎn)要的提示材料：“這里，躍動(dòng)著(zhù)鮮活的生命；這里，演繹著(zhù)動(dòng)人的故事；這里，展示著(zhù)多彩的生活……”為考生理解“在這里”做些參考。材料提示中可以寫(xiě)“鮮活的生命”“動(dòng)人的故事”和“多彩的生活”，就是人、事、物、景等一切都可以作為這篇文章寫(xiě)作的內容。

　　因此，這則試題，看似普通平淡，但作為一個(gè)地域廣闊、考生狀況多樣的大型省級考試來(lái)說(shuō)，恰好顯示了它的奇巧特點(diǎn)，它適合不同地域、不同層次的學(xué)生，使得每個(gè)人都能有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)，而且能夠突出各自的地域文化特色，具有很強的時(shí)代性、文化性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。

　　其實(shí)，我們綜觀(guān)陜西省中考語(yǔ)文試卷全卷的話(huà)可以看出，作文命題“在這里”，是與全卷的主題、風(fēng)格完全一致的。陜西全卷突出了陜西地域文化特點(diǎn)，從現代文閱讀《秦嶺》和《秦腔吼起來(lái)》，到古代詩(shī)文的《戰國策》（節選）和《農家望晴》，無(wú)不突出的是陜西地域文化特色，而作文“在這里”，實(shí)際也是暗扣了陜西地域文化這個(gè)特色，考生是陜西全省的，“在這里”，也基本上是陜西這片熱土，是在陜西這片熱土上所發(fā)生的故事，所以說(shuō)，作文試題與全卷的主題基調是一樣的。

　　這樣的命題，既突出了地域文化特色，引導學(xué)生關(guān)注家鄉、熱愛(ài)故土，培養學(xué)生愛(ài)國主義感情和社會(huì )主義道德品質(zhì)，同時(shí)，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間，減少了學(xué)生寫(xiě)作的束縛，可以鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意的表達，完全符合新課程的理念精神。

　　【構思方略】

　　這則試題，是一個(gè)具有很大的寫(xiě)作空間、開(kāi)放性較強的作文試題，適合不同地域、不同背景、不同層次的考生。無(wú)論身處繁華的城市，還是清靜的農村、偏遠的山區；無(wú)論是家庭貧困，沒(méi)有文化背景，還是家庭富裕，書(shū)香門(mén)第；無(wú)論是學(xué)習程度好，還是學(xué)習較差些……“在這里”這個(gè)命題，對每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，都是平等，公正的，審題上沒(méi)有多大的障礙，所有考生可以在公平的基礎上，在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，來(lái)展示自己的寫(xiě)作才能。

　　首先，要確定自己作文中的“這里”具體指代的是什么，是祖國大地，是家鄉故土，是學(xué)校，是教室，是社區，是街道，是村莊，是田野，是家庭，是屋子，是書(shū)本，是語(yǔ)文，是夢(mèng)境，是理想，是心中……“這里”具體指代的地方，就限定了你作文的取材�？梢赃x擇大的地方，也可以選擇很小的地方。當然，有些作文也可能不具體點(diǎn)明“這里”是什么，但讀者仍然能感受到實(shí)實(shí)在在的“這里”。只要能夠確切表明“這里”，寫(xiě)“在這里”的內容，貼合題意就行。

　　其次，確定了“在這里”的具體所指，關(guān)鍵還是要選擇寫(xiě)作的內容，寫(xiě)“這里”的事、人、物等，試題的材料給了我們很好的提示：“這里，躍動(dòng)著(zhù)鮮活的生命；這里，演繹著(zhù)動(dòng)人的故事；這里，展示著(zhù)多彩的生活……”這對考生的審題、選材有著(zhù)極為有利的幫助，原來(lái)，“在這里”這個(gè)題目，可以寫(xiě)“鮮活的生命”，可以寫(xiě)“動(dòng)人的故事”，可以寫(xiě)“多彩的生活”等等，只要考生能夠把所寫(xiě)的這些內容放在“這里”即可。

　　第三，立意的角度可以自由確定。因為這個(gè)命題作文具有巨大的寫(xiě)作空間，所以，立意的角度也應該是多方面的�？梢灾幐琛斑@里”鮮活的生命，可以敘述“這里”動(dòng)人的故事，可以描寫(xiě)“這里”多彩的生活；可以贊頌“這里”的美好，可以鞭撻“這里”的丑惡，可以諷刺“這里”的虛假；可以抒寫(xiě)“在這里”的思想情感，可以表達“在這里”的情緒態(tài)度，可以展現“在這里”的美好記憶；可以刻畫(huà)“在這里”的人，可以記錄“在這里”的事，可以記錄“在這里”的物……根據“這里”的具體指代和所寫(xiě)內容來(lái)立意，立意的角度盡量小些、具體些，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就會(huì )更充實(shí)些，更豐富些，更生動(dòng)些。

　　第四，精心構思自己的作文�？紙�(chǎng)作文時(shí)間有限，要有亮點(diǎn)，精心構思是關(guān)鍵。許多高分作文就是因為構思巧妙、新奇，因而觸動(dòng)了閱卷者，才獲得了高分。比如，注重結構的完整性，前面有題記，中間內容充實(shí)豐富，后面又有尾聲，使得文章結構非常完整；為了表現比較復雜宏大的或者時(shí)間跨度較長(cháng)的`事件，往往只在整個(gè)事件的大海中擷取幾朵精美的小浪花，通過(guò)不同角度或不同層面來(lái)表現事件的整體，這時(shí)候往往用小標題的形式，通過(guò)幾個(gè)并列的段落達到目的，使得結構整齊美觀(guān)；還有用倒敘式、雙線(xiàn)式等方法結構文章的，同樣是文章結構顯得別出心裁。

　　第五，在文體上，考生也可以根據自己的特長(cháng)，寫(xiě)成記敘文、散文，甚至小小說(shuō)、詩(shī)歌等都可以，試題對文體并沒(méi)有過(guò)多要求，有利于學(xué)生特長(cháng)的充分發(fā)揮。但是無(wú)論寫(xiě)成什么文體，一定要是自己熟悉的、擅長(cháng)的、能夠把握的文體，不要為了所謂的“創(chuàng )新”，寫(xiě)自己不擅長(cháng)的文體。再者就是文體特點(diǎn)要突出，不能寫(xiě)成記敘不像記敘、議論不像議論、散文不想散文的“四不像”文體，記敘文就突出記敘文的要素，散文就突出散文的特點(diǎn)，議論文就突出議論文的要求，無(wú)論寫(xiě)成什么文體都要符合這個(gè)文體的要求，突出該文體的特征。

　　第六，在表達上，要做到行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準確，表達好。語(yǔ)言表達是衡量作文好否的重要標準。再新的立意，再巧的構思，再好的素材，如果語(yǔ)言平淡無(wú)味，或者拖沓累贅，行文缺乏文采，沒(méi)有好的語(yǔ)言來(lái)表達，那也無(wú)法成為優(yōu)秀的作文。凡是考場(chǎng)上能獲得高分的作文，無(wú)不是語(yǔ)言表達好的作文。所以，語(yǔ)言一定要準確、生動(dòng)、形象，句子要通暢流利，要恰當地運用一些修辭手法來(lái)增強語(yǔ)言的形象性，使表達富有文采。

　　第七，要想在考場(chǎng)中取得高成績(jì)，寫(xiě)作時(shí)的一些超常突破也能是你的作文獲得青睞。這些超常突破，就是在作文的某一方面要特別突出，因這個(gè)特突出的特點(diǎn)而獲得高分�？梢允橇⒁獾慕嵌刃路f特別，像把“這里”定位為“心中的秘密花園”“語(yǔ)文殿堂”等；可以是結構很巧妙突出，如小標題的結構形式；可以是內容素材很特別，如寫(xiě)古人項羽、俞伯牙和鐘子期等；可以是語(yǔ)言很精彩，富有藝術(shù)感染力等；也可以是文體很特別，像小說(shuō)、詩(shī)歌等等。某一方面的超常突破，往往就能贏(yíng)的考場(chǎng)作文的高分。

　　總之，對于像“在這里”這樣一個(gè)較為開(kāi)放的作文試題，要寫(xiě)好它，就需要細心審題，巧妙構思，精心選材，準確表達，只有這樣，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文來(lái)。

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