【實(shí)用】學(xué)生職業(yè)規劃3篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，這也意味著(zhù)，需要開(kāi)始寫(xiě)職業(yè)規劃了。到底應如何做職業(yè)規劃呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生職業(yè)規劃3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
一、認識自我——發(fā)現內心的渴望
職業(yè)生涯規劃的第一步，就是全面的認識自我，認識自己的興趣、能力、價(jià)值觀(guān)。只有清楚認識自己，才能做好職業(yè)生涯規劃。
1、問(wèn)自己：“喜歡干什么?”不清楚自己的興趣，可以進(jìn)行霍蘭德職業(yè)測試，通過(guò)測評了解自己。
2、問(wèn)自己：“你適合做什么?”有時(shí)候你喜歡不代表你擅長(cháng)，所以我們還需要根據氣質(zhì)和性格來(lái)測試自己適合做什么?
3、你的智能和潛能：每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，擁有自己獨特的能力，我們只需要發(fā)現自己的能力并且把它發(fā)揮到極致，那么一定能夠取得滿(mǎn)意的成績(jì)。職業(yè)規劃讓每個(gè)學(xué)生找到自己最擅長(cháng)的點(diǎn)，然后把它發(fā)展起來(lái)，這樣更容易成功。
4、你最看重什么?(也就是所謂的價(jià)值觀(guān))。中學(xué)生有足夠的時(shí)間和經(jīng)歷去思考和探索自己最想要的生活方式，并且利用長(cháng)期的學(xué)習為實(shí)現自己的理想和生活方式做準備。這一方面也需要一些測評工具來(lái)測。
�。ㄎ覀冎艽鍏^實(shí)驗中學(xué)上學(xué)期已經(jīng)做過(guò)霍蘭德職業(yè)傾向測試初步試點(diǎn)，本學(xué)期將以專(zhuān)業(yè)，嚴謹，扎實(shí)的工作進(jìn)行測試過(guò)程，并以保密檔案的形式，由生涯規劃處反饋給每一位學(xué)生。）
二、認識職業(yè)——發(fā)現身邊的機會(huì )
中學(xué)教育是比較封閉的，極少對職業(yè)有所了解，導致我們的選擇面窄，為了讓我們的選擇更合適我們自己，我們有必要對社會(huì )上的職業(yè)進(jìn)行了解�？梢钥纯醋约杭易宓挠H人都從事什么職業(yè)，看看自己班里同學(xué)的父母從事什么職業(yè)，看看電視、電影、人物傳記、招聘網(wǎng)站等。
三、進(jìn)行職業(yè)探索——找到職業(yè)方向
通過(guò)認識自己，了解自我，明白什么才是適合自己，什么才能最大限度滿(mǎn)足自己的內心需要的職業(yè)。又通過(guò)對職業(yè)的了解，了解到社會(huì )上有哪些行業(yè)、職業(yè)，同時(shí)找出自己感興趣的行業(yè)、職業(yè)，進(jìn)行匹配。做生涯訪(fǎng)談，到企業(yè)實(shí)踐等方式，加深對感興趣職業(yè)的了解。
四、教育與職業(yè)——你的`學(xué)業(yè)計劃
通過(guò)以上幾個(gè)步驟，你已經(jīng)能夠了解自己將要從事的職業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)方向，如何實(shí)現自己的職業(yè)目標呢?就需要從只是、技能和綜合素質(zhì)上做準備。對于中學(xué)生倆說(shuō)，現在的教育能夠開(kāi)闊我們的眼界，能給我們的職業(yè)生涯提供更多的機會(huì )。然而，不同的工作對知識的要求程度不同，這就需要我們在職業(yè)探索的過(guò)程中進(jìn)一步了解自己喜歡的工作在知識上的要求，然后根據這個(gè)要求有目的的做準備。根據自己的職業(yè)目標，制定一項合適自己的計劃：
(1)自己的職業(yè)理想：
(2)自己的學(xué)業(yè)目標：
(3)學(xué)業(yè)計劃：
(4)社會(huì )實(shí)踐計劃：
(5)課外活動(dòng)計劃：
(6)志愿者工作計劃：
(7)自學(xué)高中、大學(xué)課程計劃：
(8)課外書(shū)閱讀計劃
(9)交際能力培養計劃：
(10)體育鍛煉計劃：
(11)論文寫(xiě)作計劃：
(12)外出旅游計劃：
(13)外語(yǔ)學(xué)習計劃：
(14)興趣愛(ài)好培養計劃：
以上計劃只是一個(gè)參考，學(xué)生可以根據自己的職業(yè)目標，設定不同的計劃內容。當然，最核心的問(wèn)題不是計劃如何完美，而是不折不扣地執行。
五、進(jìn)行職業(yè)體驗——鍛煉職業(yè)競爭力
職業(yè)體驗式職業(yè)探索的最后一部，只有通過(guò)真正的體驗，你才能指導自己真的愛(ài)什么�？梢圆捎玫狡髽I(yè)實(shí)習或其他方式進(jìn)行職業(yè)體驗。
以上這些是中學(xué)生職業(yè)生涯規劃步驟，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。它需要一定程度的理解力以及信息處理能力，中學(xué)生在做職業(yè)生涯規劃時(shí)，最好與身邊的親朋好友商量，以及請教老師，相關(guān)專(zhuān)家等，這樣有利于規劃的落實(shí)，有利于實(shí)現人生夢(mèng)想。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
一、引言
我國高職院校一向秉承“以面向社會(huì )、服務(wù)學(xué)生為宗旨，以培養能力、解決就業(yè)為導向”的教育辦學(xué)指導方針。但高職院校學(xué)生在學(xué)習上往往目標不明確、態(tài)度不積極，從而造成了臨近就業(yè)時(shí)產(chǎn)生壓力大、能力不足、迷茫等心理現象。面對這樣的情況，高校必須采取有效的職業(yè)規劃教育，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規劃意識與就業(yè)競爭意識。而企業(yè)導師制下的學(xué)生職業(yè)規劃教育對學(xué)生自我職業(yè)規劃能力起著(zhù)非常重要的作用。本文分析了企業(yè)導師制對高職院校學(xué)生職業(yè)規劃所起的作用，并就高職院企業(yè)導師制下的學(xué)生職業(yè)規劃教育新路徑展開(kāi)了探究。
二、高職院校企業(yè)導師制的含義
導師制在社會(huì )中的說(shuō)法主要分為兩種，一種是校內導師制，一種是企業(yè)導師制，但不管二者的建立是以何種形式，其目標都是通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行指導和教育，幫助其在學(xué)習上，思想上能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，達到全面發(fā)展，以及學(xué)會(huì )依據自身特點(diǎn)和情況對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃等。企業(yè)導師制是企業(yè)內具有資深技能和豐富經(jīng)驗的企業(yè)管理者或專(zhuān)業(yè)人員對企業(yè)內經(jīng)驗不足但是很有發(fā)展潛能的員工進(jìn)行指導與支持的一種培養優(yōu)秀員工的重要方法。
企業(yè)導師制能夠培養員工在短時(shí)期內成為企業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力。而高職院校企業(yè)導師制則是指，院校與企業(yè)單位進(jìn)行合作，然后學(xué)生企業(yè)單位中富有經(jīng)驗和技術(shù)水平的資深管理者或技術(shù)專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，走訪(fǎng)企業(yè)與了解企業(yè)。緊跟著(zhù)企業(yè)人才需求方向走，管理者或技術(shù)專(zhuān)家對其進(jìn)行職業(yè)規劃指導，培養學(xué)生的職場(chǎng)意識和職業(yè)素養，以及在工學(xué)交替下能夠具備企業(yè)認知能力，項目創(chuàng )業(yè)能力等。以實(shí)現高職教育培養學(xué)生成為生產(chǎn)、建設、管理等的技術(shù)應用型人才目標。同時(shí)，它是一種以企業(yè)人才需求為導向對學(xué)生進(jìn)行指導教育的一種新型教育管理模式。
三、企業(yè)導師制在高職院校學(xué)生職業(yè)規劃中的作用
企業(yè)導師制是聘請企業(yè)資深管理者或技術(shù)專(zhuān)家來(lái)參與到學(xué)生兼職導師行列中的一種教育方法。它對于高職院校學(xué)生的自我職業(yè)規劃起著(zhù)重要的作用。本文就以下幾點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)分析：
�。�1）能夠帶領(lǐng)學(xué)生走訪(fǎng)企業(yè)，感受企業(yè)的工作氛圍，認識和感知企業(yè)的工作流程、工作內容以及工作環(huán)境等。以便學(xué)生能夠從自身出發(fā)去思考自己的職業(yè)規劃和職業(yè)目標，從而更好地應對就業(yè)競爭問(wèn)題；
�。�2）在企業(yè)專(zhuān)業(yè)導師對學(xué)生精心指導和教育后，學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)的認同感就會(huì )加強，從而激發(fā)自己要更加努力地有針對性地去學(xué)習。這樣一來(lái)便能夠幫助學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)能力，使得學(xué)生在面臨畢業(yè)就業(yè)時(shí)，從事本專(zhuān)業(yè)的可能性大大提高。從一定程度上說(shuō)，也提高了高職院校學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對口率；
�。�3）企業(yè)導師擁有豐富的經(jīng)驗和資深的能力與技術(shù)，是學(xué)生學(xué)習的榜樣。而通過(guò)言傳身教，企業(yè)導師在對學(xué)生進(jìn)行指導和教育的時(shí)候可以加上自身經(jīng)歷去啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)規劃意識，指導學(xué)生應當如何進(jìn)行職業(yè)規劃，如何實(shí)現自己的規劃等；
�。�4）企業(yè)導師對學(xué)生的指導不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能上的，還包括與職業(yè)相關(guān)的多方面知識。如職業(yè)素養、責任心培養以及團隊合作的重要性等等。通過(guò)這些悉心指導，有利于提高學(xué)生的工作積極性、工作態(tài)度以及人際交往能力等。使得學(xué)生能夠得到全面教育，從而培養起良好的工作態(tài)度，這樣一來(lái)，企業(yè)對學(xué)生的滿(mǎn)意度也隨之增高了。
四、高職院企業(yè)導師制下的學(xué)生職業(yè)規劃教育新路徑
�。ㄒ唬┻x拔優(yōu)秀的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員作為學(xué)生的企業(yè)導師
在進(jìn)行校企合作的時(shí)候，對于企業(yè)導師的選拔也是具有要求的，需要從主要的三個(gè)方面考慮，即導師品德、業(yè)務(wù)水平、指導技能。作為導師，首先要具備良好的品德。為人公正、耐心教導、樂(lè )于施教、愛(ài)崗敬業(yè)等素質(zhì)對于學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導和教育是否起作用是非常關(guān)鍵的。導師業(yè)務(wù)水平則是指，所選拔的導師要具備工作能力強、并且有著(zhù)豐富的工作經(jīng)驗，以便更好地根據學(xué)生的自身情況出發(fā)去進(jìn)行有效指導。如果企業(yè)導師自身缺乏工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平低下，那么對于學(xué)生的指導也就激不起學(xué)生的職業(yè)規劃意識。
此外，企業(yè)導師還需要具備指導技能，要善于表達和善于用正確的方式傳授學(xué)生知識與經(jīng)驗。一個(gè)導師的語(yǔ)言表達能力強了，溝通交流能力強了，動(dòng)手操作能力強了，才能夠從行動(dòng)上讓學(xué)生對其產(chǎn)生欽佩感，使其教導才更有說(shuō)服力�？傊�，想要讓學(xué)生具有良好的職業(yè)規劃教育，正確引導其樹(shù)立職業(yè)競爭意識與職業(yè)素質(zhì)，制定自身的.職業(yè)規劃，離不開(kāi)優(yōu)秀的企業(yè)導師對其進(jìn)行有效指導。
�。ǘ┙鉀Q校園學(xué)生職業(yè)規劃與企業(yè)脫軌的問(wèn)題
在日新月異的當前社會(huì )，各行各業(yè)的迅速發(fā)展容易使得企業(yè)對于各專(zhuān)業(yè)人才的需求發(fā)生變化，而未來(lái)的市場(chǎng)發(fā)展領(lǐng)頭羊究竟是哪個(gè)領(lǐng)域也是難以估測的。故對于高職院校來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的設置必須要面向市場(chǎng)，尋求順應市場(chǎng)需求，制定企業(yè)招聘人才要求的人才培養計劃，了解市場(chǎng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，以幫助學(xué)生更好地制定職業(yè)規劃。這就需要高職院校與多個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，爭取每個(gè)專(zhuān)業(yè)都能夠實(shí)現專(zhuān)業(yè)對口指導。企業(yè)導師對學(xué)生進(jìn)行定期指導，傳播最新技術(shù)給學(xué)生，公司文化、理念，以及各個(gè)崗位的知識和技能等，對于學(xué)生樹(shù)立正確應對就業(yè)競爭的意識是非常重要的。
由于市場(chǎng)人才招聘要求越來(lái)越高，高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)等成為制約高職院校學(xué)生順利應聘的影響因素。故高職院校只有與多個(gè)企業(yè)建立合作關(guān)系，培養出操作能力強、富有責任心與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)用型人才，才能夠保證高職院校學(xué)生在人才市場(chǎng)上保有一席之地。企業(yè)導師制實(shí)質(zhì)也就是學(xué)校與市場(chǎng)的近距離接觸。因為企業(yè)導師不但能夠為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導，還能夠彌補了學(xué)校應用型人才培養中存在的不足，如實(shí)踐經(jīng)驗與職業(yè)生涯發(fā)展目標不明確等。企業(yè)導師制能夠讓學(xué)校學(xué)生在職業(yè)生涯規劃中能夠有針對性，幫助學(xué)生在就業(yè)競爭中能夠更勝一籌。
�。ㄈ┢髽I(yè)視覺(jué)育人，明確學(xué)生職業(yè)規劃
在與企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程當中，學(xué)�？梢云刚堎Y深企業(yè)導師到校給學(xué)生開(kāi)座談會(huì )或是上課，實(shí)現每一位學(xué)生都能夠與導師進(jìn)行接觸與交流。一方面，能夠讓學(xué)生更加有興趣并且積極地參與課堂當中；另一方面，聘請企業(yè)導師說(shuō)明了高職院校對于學(xué)生的職業(yè)規劃的重視度，從而引發(fā)學(xué)生認清職業(yè)規劃對于自己將要面臨的就業(yè)問(wèn)題的影響。此外，企業(yè)導師參與部分課程教學(xué)，從企業(yè)的角度出發(fā)育人，能夠更好地向學(xué)生講述職業(yè)生涯規劃定位，以及當前社會(huì )的就業(yè)競爭形式，讓學(xué)生充分了解到市場(chǎng)人才競爭的趨勢，以及職業(yè)需求趨勢，從而能夠樹(shù)立自己的競爭意識。
并且，企業(yè)導師參與部分課堂，對學(xué)生傳授職業(yè)經(jīng)驗與就業(yè)技能、創(chuàng )業(yè)準備等實(shí)踐性指導，能夠激勵學(xué)生勇于挑戰與創(chuàng )新的信念。企業(yè)視覺(jué)育人，符合了高職院校從市場(chǎng)人才需求出發(fā)去對人才進(jìn)行培養，指導學(xué)生明確職業(yè)規劃目標的要求，從很大程度上說(shuō)有利于提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率，從而提高了高職院校在社會(huì )以及教育界的地位。但是在進(jìn)行校企合作，聘請企業(yè)導師時(shí)，不僅是企業(yè)導師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃指導，教師也應當積極參與和配合到其中。
五、結語(yǔ)
高職院校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直成為社會(huì )的一大關(guān)注問(wèn)題，原因除了學(xué)生沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標之外，還與學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養目標不明確有關(guān)，這就導致學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)仍然是沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規劃。而大學(xué)生職業(yè)規劃是學(xué)生為自己職業(yè)方向、職業(yè)目標以及發(fā)展路徑而量身定制的，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校務(wù)必要重視在學(xué)生職業(yè)規劃上給予教育和指導。實(shí)現校企合作，制定企業(yè)導師制，讓企業(yè)資深人士對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導、實(shí)踐傳授，才能更好地提高學(xué)生的職業(yè)規劃意識和就業(yè)競爭意識，也才能從根本上提升高職院校學(xué)生就業(yè)率。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規劃，人生奮斗目標的確立對我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰不殆、首先必須全面的認識自己，要在全面認識自己的基礎上，結合自己的發(fā)展潛力，對自己進(jìn)行合理的定位。只有這樣，才能制定出一個(gè)適合自己特點(diǎn)的，切實(shí)可行的奮斗目標，也才能確立一個(gè)可以實(shí)現的職業(yè)生涯規劃。
步驟一：職業(yè)生涯診斷
正確的職業(yè)理想要建立在社會(huì )理解的基礎之上，建立在對自己、對社會(huì )的正確認識之上，建立在正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)之上，并始終植根于社會(huì )需要的土壤之中，將自己的知識、能力、素質(zhì)與社會(huì )需要緊密結合在一起，否則，就很難實(shí)現自己的職業(yè)理想。
�。ㄒ唬┳晕曳治�
個(gè)人因素：我從小數學(xué)就好，一直就很喜歡數學(xué)，在小時(shí)候就喜歡存錢(qián)，管理財務(wù)，得知有會(huì )計專(zhuān)業(yè)后，使我有了當會(huì )計的愿望。初中畢業(yè)后，我報了職校中心的會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)，現在學(xué)習很充實(shí)，也很踏實(shí)。
�。ǘ┉h(huán)境分析：
1、本地區條件：在省內外的企事業(yè)單位中，會(huì )計這個(gè)行業(yè)是必不可少的，江蘇省是長(cháng)江下游地區的一個(gè)經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，而會(huì )計這個(gè)行業(yè)正是供不應求，無(wú)疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。
2、社會(huì )條件：隨著(zhù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的貫徹落實(shí)；人才，勞動(dòng)力市場(chǎng)的逐步完善；先培訓，后就業(yè)制度的落實(shí)；勞動(dòng)預備制度、職業(yè)資格證書(shū)制度的逐步建立，以及用人單位“重視能力，重視用人效益”觀(guān)念的增強，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將越來(lái)越受到社會(huì )的歡迎
�。ㄈ╆P(guān)鍵成就因素分析
1、人脈：做會(huì )計的大姑父，做會(huì )計的姐姐；許多成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，經(jīng)常與他們溝通，交流，并在他們面前表現自我
2、金脈：靠工作后的薪水，父親、姐姐和朋友的支持，做有價(jià)證券的投資，我平時(shí)喜歡儲蓄
3、知脈：取得多種技能證書(shū)，（如：珠算證、全國計算機等級考試證書(shū)、會(huì )計電算化證）；參加企業(yè)管理證、出納能力培訓；考大專(zhuān)文憑、做好業(yè)余時(shí)間的安排
�。ㄋ模╆P(guān)鍵問(wèn)題分析
目前雖然我如愿以?xún)數負瘟税喔刹亢驼Z(yǔ)文課代表，而且由于自己的努力，成績(jì)一直在班級中排列第一，得到了老師和同學(xué)的一致肯定，但成績(jì)和工作畢竟是兩碼事，兩者需要的才能不能相提并論，需要我在今后根據自己的計劃不斷加以培養
步驟二：確定職業(yè)目標
每個(gè)人的一生都將經(jīng)歷幾個(gè)階段，我現在就讀的是中等職業(yè)學(xué)校的會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)是一個(gè)基礎性行業(yè)，所需要的人才較多是一些具有中等學(xué)歷的人。為此我將我的職業(yè)生涯人為三個(gè)階段。下面是我制作了的份分階段圖長(cháng)遠目標
長(cháng)遠目標
第一階段第二階段第三階段第四階段
現實(shí)基礎高中目標工作5年目標創(chuàng )業(yè)目標
步驟三：規劃發(fā)展階段
簡(jiǎn)單的說(shuō)，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。
1、高中階段：
�。�1）本階段主要是學(xué)習專(zhuān)業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話(huà)交際溝通能力，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應社會(huì )經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會(huì )計人員。
�。�2）通過(guò)暑期實(shí)踐、積累一定的實(shí)踐知識。
�。�3）在本階段中我還將完成會(huì )計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科學(xué)歷的進(jìn)修。
2、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本，掌握一些實(shí)際的管理經(jīng)驗、工作方式。其次是抓緊空余時(shí)間進(jìn)修、充實(shí)自己。
3、創(chuàng )業(yè)：先在中小型企業(yè)擔任出納員，再以此為跳板，到大型企業(yè)去當會(huì )計，然后兼管多項政務(wù)，成為領(lǐng)導、在此期間，與商業(yè)界人建立友好關(guān)系，尋找投資者，合作者共同創(chuàng )業(yè)，邊一家中小型企業(yè)
步驟四：制定實(shí)現措施
�。ㄒ唬└咧须A段的規劃
規劃一：
一年級：珠算初級證書(shū)，擔任班干部和語(yǔ)文課代表，完成學(xué)校的課程及自考課程。參加學(xué)校組織的珠算培訓，認真聽(tīng)好課堂45分，合理安排課余時(shí)間。
二年級：等級考試，會(huì )計電算化證書(shū)，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)鍛煉自己，電算化培訓
三年級：有一定的財務(wù)管理知識和較強的實(shí)際工作能力，善于處理利益各方的關(guān)系，有廣泛的人際關(guān)系，多參加社會(huì )實(shí)踐，體驗生活
規劃二：高中三年中自學(xué)考課程安排
第一年：1、珠算，2、管理會(huì )計
第二年：3、全國計算機等級考試，4、會(huì )計電算化
第三年：5、法律法規，6、畢業(yè)實(shí)習報告，7、基礎會(huì )計
從會(huì )計產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來(lái)看，會(huì )計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具，同時(shí)它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此，任何社會(huì )的經(jīng)濟管理活動(dòng)，都離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展，它的理越要加強，會(huì )計越重要，會(huì )計是一門(mén)經(jīng)濟管理科學(xué)，它的理論與方法體系隨著(zhù)社會(huì )政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的`發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng )新。
實(shí)踐計劃如下：
1、從出納最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假45天，掌握會(huì )計的一些技術(shù)性的工作，初步學(xué)習做會(huì )計。
2、在實(shí)業(yè)公司學(xué)習時(shí)，希望能通過(guò)自己的努力，工作精神，在一年后當上會(huì )計，同時(shí)積極做好應聘工作，爭取能進(jìn)入上市公司工作，爭取在3年后成為公司的領(lǐng)導人
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)的規劃
千里之行，始于足下，創(chuàng )業(yè)之路貴在起步，要把創(chuàng )業(yè)的理想變成創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐，，直至獲得創(chuàng )業(yè)的成功，這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng )業(yè)之路。我們必須要有吃大苦，耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng )造美好的明天，塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價(jià)值�，F實(shí)生活中許多創(chuàng )業(yè)者都有這樣的體會(huì )：世俗偏見(jiàn)有時(shí)簡(jiǎn)直是一張無(wú)形的網(wǎng)，裹得你苦惱不堪，然而如果你硬著(zhù)頭皮闖過(guò)去，便可能煙消云散，迎來(lái)一個(gè)晴朗的天空。
俗話(huà)說(shuō)：“有志不在年高，無(wú)志空活百歲”，面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間的知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規劃、人生奮斗目標的確立對我們來(lái)講顯得更為重要�？v觀(guān)許多成功的職校生，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：在校求學(xué)時(shí)就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結合自身條件、客觀(guān)環(huán)境為自己設計了一份“職業(yè)生涯規劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢(mèng)。
操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷
職業(yè)生涯必須理想和實(shí)際相結合，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進(jìn)一步詳估內外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規劃更具有現實(shí)意義。
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