學(xué)生職業(yè)規劃模板五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規劃了。你知道怎樣的職業(yè)規劃才是適合自己的嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生職業(yè)規劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)接受文化教育。因為第一次考試的優(yōu)秀成績(jì)，老師決定讓我當組長(cháng)。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我既興奮又緊張，因為平時(shí)膽子很小，說(shuō)話(huà)聲音都不大，媽媽怕我不能服眾，于是便開(kāi)始了對我的`訓練，我要高聲的喊出集合的口令，還練習領(lǐng)隊，爸爸媽媽扮演我的同學(xué)。新的一周開(kāi)始后，我就走馬上任了，站在三十多個(gè)同學(xué)面前，在家練習的東西全都忘記了，最后很尷尬的讓老師幫忙收拾場(chǎng)面，回家后跟媽媽大哭了一場(chǎng)。媽媽非常堅定的告訴我她相信我能做好，只是時(shí)間問(wèn)題。最后，在幾次失敗后，我終于能擔負起組長(cháng)這個(gè)重任了。 感悟：任何事情的成功都是需要充分的準備和對自己堅定的信心的
學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
摘 要
目前醫患矛盾尖銳已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，醫患糾紛不僅僅是一個(gè)單純的醫療問(wèn)題，已經(jīng)演變成為一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題并開(kāi)始嚴重影響醫學(xué)生的人生觀(guān)及未來(lái)職業(yè)規劃。醫學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)學(xué)習曲線(xiàn)時(shí)間長(cháng)，成長(cháng)周期久，個(gè)人財力物力投入較大，且必須保持終身學(xué)習的特點(diǎn)。較早的培養醫學(xué)生職業(yè)意識、明確職業(yè)發(fā)展目標，了解醫學(xué)學(xué)科的規律和職業(yè)的特殊性，做出正確的合理規劃，對當今醫學(xué)生來(lái)說(shuō)已是至關(guān)重要。本文針對這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，就如何引導醫學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞
醫學(xué)生 醫患矛盾 職業(yè)規劃
當前社會(huì )環(huán)境下越來(lái)越多的年輕人放棄學(xué)醫，又或是辛苦學(xué)習完成后不再從事醫生這個(gè)職業(yè)。造成這個(gè)結果的原因有很多，如年輕醫生在步入工作之初收入較低甚至不能自給自足，勞動(dòng)強度和精神壓力過(guò)大，眾多社會(huì )負面信息威脅等，其中也包括年輕醫生自身職業(yè)榮譽(yù)感不強，缺乏醫患矛盾有效及時(shí)避免等因素，而最重要的一個(gè)原因就是近年來(lái)急劇尖銳的醫患矛盾及越來(lái)越多的傷醫事件。①②據文獻報道，在我國醫患糾紛每年以20%的速度遞增，幾乎每所醫院都在不同程度地發(fā)生。③而目睹這一切、尚未進(jìn)入臨床工作的廣大醫學(xué)生，他們所受到的心理沖擊和影響絕不容忽視。
1 醫患矛盾如何影響醫學(xué)生
1.1 媒體的不正確引導和宣傳
作為一種特殊職業(yè)，媒體由于其行業(yè)競爭、經(jīng)濟利益以及受眾需要，往往會(huì )早期介入醫患糾紛，但受專(zhuān)業(yè)知識限制和對事件本身的不充分了解，很可能片面報道、甚至少數人有意炒作，直接加劇了醫患矛盾。發(fā)生糾紛后，更多將原因歸結為醫護人員，一些沒(méi)有科學(xué)依據的猜測，增加了醫患之間的誤解，④還有個(gè)別媒體和個(gè)別人不站在中立的立場(chǎng)上，動(dòng)輒指責醫院及醫護人員，往往使公眾與醫生陷入無(wú)休止的爭辯中，將醫生推到患者的對立面，對醫患雙方都造成巨大的傷害。⑤而由于臨床醫生的工作強度、行業(yè)準則及事件限制，能夠真正參與這類(lèi)爭辯與抗爭的醫生中，很大一部分還只是醫學(xué)生，他們往往擁有最新的消息來(lái)源，也對此類(lèi)問(wèn)題最為關(guān)注。
1.2 職業(yè)風(fēng)險
現在的醫學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)科室時(shí)，考慮的因素不僅僅有勞動(dòng)強度、收入、職業(yè)成就感等因素，很重要的一個(gè)考慮就是所選專(zhuān)業(yè)的風(fēng)險高不高和自己的人身安全題，比如眾所周知的耳鼻喉醫生。近年來(lái)，很多惡性醫療事件發(fā)生在這樣的科室，導致很多年輕人不再敢選。再比如傳統醫患矛盾尖銳的幾個(gè)科室，如婦產(chǎn)科、兒科、心胸外科及重癥醫學(xué)科等。⑥因此導致現今一個(gè)奇怪的現象，全國各大醫院都缺兒科醫生，而因醫學(xué)生的流失更培養不出優(yōu)秀的兒科醫生。⑦頻發(fā)的惡性醫療事件一定程度上扼殺了醫學(xué)生選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的意愿。
1.3 醫院自身管理
醫學(xué)生完成理論學(xué)習進(jìn)入臨床后，往往奮斗在臨床第一線(xiàn)，直接與患者進(jìn)行對話(huà)。而自身經(jīng)驗、臨床技能積累不足，可能會(huì )采取一些不恰當的方法來(lái)處理臨床問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候需要上級醫師來(lái)引導自己如何處理這類(lèi)問(wèn)題。一般情況下，在較大一級醫院，由于人才資源相對豐富，處理此類(lèi)問(wèn)題相對容易。但在眾多較小級別醫院，往往由于人手匱乏，剛畢業(yè)的醫學(xué)生可能不得不面臨獨立處理問(wèn)題的境地，又沒(méi)有能力很好的保護自己，甚至有些醫院也不能很好的保護自己的醫生，這對剛參加工作的醫學(xué)生也是一個(gè)很大的傷害和心理威懾。
2 如何改善這一現狀
2.1 樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)
入學(xué)時(shí)，我們都曾熟讀“希波克拉底”誓詞，也許現在我們不能完全的做到誓言所說(shuō)，但是誓詞的核心：對知識傳授者心存感激; 為服務(wù)對象謀利益，做自己有能力做的事; 絕不利用職業(yè)便利做缺德乃至違法的.事情;而嚴格保守秘密，即尊重個(gè)人隱私、謹護商業(yè)秘密，應該是我們的底線(xiàn)。其次，培養醫學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，醫生本該是個(gè)高尚的職業(yè)，在每個(gè)國家都應如此，為何到了我國情況就有一些改變，制度上的不合理，政府投入不足，人民素質(zhì)有待提高這些因素我們也許沒(méi)有能力改變，身為醫者我們能做的就是以身作則，為其他人做好榜樣，為后來(lái)的人鋪好道路。
2.2 提高與患者的溝通技巧
剛畢業(yè)的醫學(xué)生，面臨與其他行業(yè)同樣的問(wèn)題，從學(xué)校突然進(jìn)入社會(huì )這大舞臺，如何與患者交流成為重中之重，甚至我們可以用一些指標來(lái)量化這種技巧。⑧雖然說(shuō)全社會(huì )都應該尊重醫務(wù)人員，尊重醫務(wù)人員的勞動(dòng)。但由于信息不對稱(chēng)，患者無(wú)法理解自身疾病，處于一種依賴(lài)、被動(dòng)的地位，醫務(wù)人員更應理解患者、關(guān)心患者、熱忱為患者診療。作為醫生，尊重生命，盡職盡責，誠信服務(wù)顯得特別重要。
2.3 加強自身學(xué)習，完善業(yè)務(wù)水平
打鐵還得自身硬，進(jìn)入臨床工作后，醫學(xué)生也許會(huì )很忙，學(xué)習時(shí)間不足，但這不能成為我們犯錯的理由。我們應以身作則，認真嚴謹，努力引導同學(xué)去學(xué)習，讓醫學(xué)生懂得自己的無(wú)知，更懂得生命的珍貴從而處置謹慎，減少他們犯錯的機會(huì )，避免醫患糾紛的發(fā)生。
3 討論
我們通過(guò)近20年的臨床醫學(xué)五年制、七年制、八年制甚至全科醫生帶教，如何因材施教，激發(fā)他們的自主學(xué)習能力，培養他們的職業(yè)榮譽(yù)感，而不僅僅是教給他們書(shū)本上的知識，是我們一直努力的方向。與患者的溝通技巧，出現問(wèn)題后如何保護自己，如何在繁重的工作中繼續學(xué)習，如何快速的成為一名合格的外科醫生，這與教師個(gè)人能力有很大關(guān)系，也是最能體現教師魅力所在。我們通常的做法是，開(kāi)系列講座，讓學(xué)生自己定題目，看他們想知道哪些內容，比如他們最為關(guān)心的目前的醫療環(huán)境，最新的科研進(jìn)展等，然后將他們必須掌握的東西教給他們。其次，通過(guò)教學(xué)查房來(lái)實(shí)際演示如何與患者溝通，而不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩節課，理論與實(shí)踐想結合。在實(shí)際操作中，我們也鼓勵同學(xué)們多動(dòng)手，盡量讓他們做一些力所能及的事情，培養他們的成就感。通過(guò)這些方法，可以使他們快速成長(cháng)起來(lái)。
而現實(shí)中即使我們做了諸多上述工作，仍有些許多問(wèn)題不可避免，比如一些制度上的不合理，目前醫患之間信任的喪失。又比如國外醫學(xué)生培養雖周期更長(cháng)，但他們的職業(yè)幸福感比我們高出太多等。分析其中最重要的原因，包括許多醫護人員的勞動(dòng)付出與其收益并不相符，政府投入的嚴重不足，醫療保險的不健全等。倘若長(cháng)時(shí)間這樣高投入，高風(fēng)險，低回報，以及現今眾多醫療不良事件，未來(lái)還有誰(shuí)會(huì )愿意做醫生？
現在這種環(huán)境下，我們也許對未來(lái)的方向充滿(mǎn)了迷茫。如何才能在這種環(huán)境下保護自己并努力服務(wù)他人，是廣大醫學(xué)生的當務(wù)之急必修課！這不僅僅是我們的個(gè)人問(wèn)題，更是社會(huì )乃至體制的問(wèn)題。希望我們的制度會(huì )越來(lái)越好，人民群眾的自身素質(zhì)進(jìn)一步提高以及醫患之間的信任度逐漸回歸。我們要做的就是堅定自己的信念，努力提升自己，來(lái)適應這個(gè)越來(lái)越復雜的醫患環(huán)境。
注釋
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學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
作為一名剛畢業(yè)的師范應屆畢業(yè)生，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，教師職業(yè)規劃 三年職業(yè)規劃。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認為離一個(gè)合格教師的要求很遠，在課堂教學(xué)上還是會(huì )出現一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對自己制定的總目標是:
一、勤于學(xué)習，自我成長(cháng)
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的�！碑斀裰R“爆炸”的`時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐，不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等，工作計劃《教師職業(yè)規劃 三年職業(yè)規劃》。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
四、具體規劃
第一年
通過(guò)自己的努力學(xué)習,使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。
第二年
通過(guò)不斷的學(xué)習, 做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
大學(xué)生職業(yè)規劃的準備
1、至少實(shí)習三次或者兼職三次：實(shí)習讓你了解真實(shí)的社會(huì )需要，也讓你比較了解相對愛(ài)好的工作。你可以在大一到大三的三個(gè)暑期實(shí)習，也可以在平時(shí)就尋找與獲得兼職或者非坐班實(shí)習機會(huì )——有很多創(chuàng )意和設計類(lèi)工作是不需要坐班的。建議你的實(shí)習與兼職不要集中在一類(lèi)工作中，也不要僅限于與自己學(xué)習的專(zhuān)業(yè)對口的崗位。
2、四年中至少認識150個(gè)可以聯(lián)系的陌生人：建議大學(xué)生都可以印自己的名片，在今天這個(gè)規模社交的社會(huì )中，名片也許是不多的可以與人保持聯(lián)系的途徑，而你如果給出名片就有了道義理由要求人家給你名片。一般而言，你每給出100張名片可以收回30張左右名片，其中你可以個(gè)大致與10%的人保持聯(lián)系。大學(xué)四年，在聽(tīng)講座、參加志愿活動(dòng)、與朋友交往認識其他朋友中，你至少要發(fā)出500張名片，大致回收150張，你可以和其中15人成為比較熟悉的朋友，發(fā)展4-5人成為你的良師益友。
3、組織與參與3個(gè)以上學(xué)生社團、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)或者學(xué)生社會(huì )公益發(fā)展項目：當你代表或者作為組織成員的身份與你的個(gè)人是兩個(gè)不一樣的人格形象，不見(jiàn)得每個(gè)人都是團隊活動(dòng)能手，但是不要喪失與放棄發(fā)展自己組織人格的'機會(huì )，而且很大社交機會(huì )與信息獲得與組織行為有更密切的關(guān)系。
4、讀240本課外書(shū)：我們普通人按照一個(gè)半月讀一本書(shū)的普通速度，一輩子也就是讀500本書(shū)左右，而我們要學(xué)會(huì )用快讀法在大學(xué)里讀完240本書(shū)，平均每學(xué)年讀60本書(shū)，大致相當于每一周讀一本書(shū)。有很多種快讀的方法，其中最好的一種方法是一組朋友一起分工讀書(shū)，然后用郵件分享讀書(shū)要點(diǎn)，我們零點(diǎn)最近就用這個(gè)方法讓員工用四個(gè)月讀完110本書(shū)。
5、考察至少三個(gè)從未去過(guò)的地方：我說(shuō)的是考察，就是了解一個(gè)地方的人情風(fēng)情，而不只是旅游景點(diǎn)，認識風(fēng)情也是一種增長(cháng)見(jiàn)識的方式，可以擴大跨文化的能力。地方距離越遠越好。也可以把朋友關(guān)系發(fā)展起來(lái)，這樣一來(lái)可以交換行住資源，降低旅行成本。
6、嘗試與掌握10條人情世故：我總結了現在依然流行的36條人情世故，在百度上很容易檢索出來(lái)，我們每一個(gè)同學(xué)只要嘗試學(xué)習掌握8-10條就很好了。80后與90后普遍不掌握人情世故，在這方面的技能會(huì )讓人們感到我們特別容易能設身處地，而得到大家的認同。
7、每周?chē)L試寫(xiě)一篇博客：把博客當成自我總結與反思的工具，也把博當成觀(guān)察社會(huì )生活與周?chē)巳旱墓ぞ�，博客的�?xiě)作可以使得我們擁有流利的筆頭表達能力與思維分析能力。如果我們每周至少寫(xiě)一篇博文，我們四年就能寫(xiě)240篇博文，如果你能把這樣的博文精選一些編成一本成長(cháng)日記附在你的求職簡(jiǎn)歷后面，我相信你會(huì )顯得非常獨特。
8、嘗試一次創(chuàng )業(yè)：你可以嘗試一次學(xué)生創(chuàng )業(yè)，這可以是在淘寶網(wǎng)上開(kāi)個(gè)小店，也可以在自己有興趣或者專(zhuān)長(cháng)的領(lǐng)域嘗試創(chuàng )辦公司，也可以嘗試創(chuàng )辦一個(gè)致力于社會(huì )服務(wù)的學(xué)生公益團體，如果讓我再給個(gè)具體的目標，你要在大學(xué)四年至少掙到過(guò)自己的5000塊錢(qián)。
我可以說(shuō)，這八個(gè)指標你要是實(shí)現了一個(gè)，你就已經(jīng)有個(gè)不錯的開(kāi)端，而且在同學(xué)中顯示出特色；實(shí)現了3-5個(gè)指標就會(huì )表現得很突出，而且找個(gè)工作機會(huì )根本不是個(gè)問(wèn)題；如果你能同時(shí)實(shí)現這8個(gè)指標，你就是無(wú)可辯駁的優(yōu)秀人士，并且在步出校園的時(shí)候就已經(jīng)非常接近于一個(gè)成功的職業(yè)人士。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇5
一、自我分析
(1)、出生背景
我來(lái)自中國內陸省份，出生在一個(gè)相對比較落后的小縣城里，雖然家鄉的經(jīng)濟不是很發(fā)達，但由于距離市區比較近，還是感覺(jué)到了改革開(kāi)放30年對中國產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來(lái)說(shuō)還算過(guò)得去，所以在小時(shí)候并沒(méi)有吃過(guò)多少苦。我知道如果進(jìn)入社會(huì )之后我這樣的經(jīng)歷是遠遠不夠的，社會(huì )是復雜的，對于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)要各種經(jīng)歷都要去嘗試的，所以我希望在接下來(lái)的三年時(shí)間里能夠鍛煉自己，加強自己的.獨立生存能力，和自我解決問(wèn)題的能力。
(2)、性格與能力
我的性格并不是那種外向類(lèi)型，很多東西我都愿意自己一個(gè)人體會(huì )與經(jīng)歷，有時(shí)候會(huì )把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人的意見(jiàn)，比較獨斷獨行。對一些事物有時(shí)候就是三分鐘的熱情，有些時(shí)候不能堅持自己最初定下的目標。但我有一種不服輸的性格，每一次的成功都會(huì )給我帶來(lái)巨大的動(dòng)力，我喜歡超越周?chē)娜�。我雖然有時(shí)候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時(shí)刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周?chē)娜�，并不計較目前的得失，能夠把目光放在遠方。并且對困難能夠迎難而上，勇敢面對，這是我的另一面性格寫(xiě)照。
二、專(zhuān)業(yè)分析
飛行器設計與工程專(zhuān)業(yè)一般設有飛行器設計、飛行力學(xué)與控制、直升機設計、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行器結構強度等專(zhuān)業(yè)方面，主要研究的是各種航天飛行器，包括人造衛星、宇宙飛船、空間站、深空探測器運載火箭、航天飛機等空間飛行器及導彈的設計。培養具備較好數學(xué)、力學(xué)基礎知識和飛行器工程基本理論及飛行器總體結構設計與強度分析、試驗能力，能從事飛行器(包括航天器與運載器)總體設計、結構設計與研究、結構強度分析與試驗，并有從事通用機械設計及制造的高級工程技術(shù)人員和研究人員。
三、專(zhuān)業(yè)培養要求和就業(yè)方向
(1)、就業(yè)方向：
畢業(yè)生一般可從事飛行器結構工程、民用機械、交通運輸工程、船舶與海洋工程、工業(yè)與民用建筑工程、軟件工程等方面的設計與科研、教學(xué)工作，從事航天器、火箭、導彈等的設計、實(shí)驗、研究、運行維護等工作，還可從事航空和其他國民經(jīng)濟部門(mén)的技術(shù)和管理工作。
(2)、專(zhuān)業(yè)培養要求：
1.掌握飛行器設計的基本理論、基本知識;
2掌握飛行器結構設計的分析方法;
3.具有飛行器設計的基本能力;
4.熟悉航空航天飛行器設計的方針、政策和法規;
5.熟悉航空航天飛行器設計的理論前沿、應用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究的實(shí)際工作能力。
四、職業(yè)生涯規劃的必要性
我所讀的專(zhuān)業(yè)雖然是我們學(xué)校的強項專(zhuān)業(yè)，但是與北航、南航、哈工大、西工大等名校相比較還是很差的，然而我的“野心”絕對可以征服我在這里的每一天，我所做的每一件事，既然我改變不了現實(shí)，我也不要現實(shí)改變我自己，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生。大學(xué)生對未來(lái)應該有一個(gè)規劃。在我這一直都樹(shù)立著(zhù)這樣的就業(yè)關(guān)：謀生，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻的。而我選擇后者。求職應聘，學(xué)習和能力是兩張永久的通行證，但在學(xué)歷和能力相差無(wú)幾的情況下，個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀才能被主考官看重。誠實(shí)，感恩，勤奮，自信是做人最起碼的準則。
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