立足本土規劃科研生涯

　　各位研究生和博士后人員常常會(huì )考慮今后的工作規劃，下一步怎么走?做什么事?將來(lái)是不是繼續做科研?是在本土做，還是去國外?博士后做完了，是留在國內，還是出國?

　　情況

　　如果繼續科研生涯的話(huà)，現實(shí)情況會(huì )使很多同學(xué)希望到國外去學(xué)習，因為國內的政策傾向是吸引國外人才，對他們有特殊待遇和條件。因此，很多博士后會(huì )認為如果不出國幾年，在國內就業(yè)就處于劣勢。

　　假如不出國的話(huà)，能做什么工作?留在國內，雖然有很多單位可供選擇，但未必有競爭力進(jìn)入一流單位工作;如果進(jìn)入二流單位工作，怎么考慮?

　　假如感覺(jué)自己在科研方面可能做不出很好的成績(jì)，那么是否還有其他選擇?到企業(yè)去，還是自己創(chuàng )業(yè)?其實(shí)，在現在多元化社會(huì )中，各行各業(yè)，即使是出版業(yè)、新聞界，都需要有科研經(jīng)驗的人才。

　　原因我下面作一分析。

　　做研究生、博士后的目的

　　作選擇是需要有一定勇氣的。沒(méi)有一個(gè)選擇是百分之百最好的選擇。每個(gè)人性格不同，有人喜歡冒險，有人喜歡穩扎穩打，性格特征對選擇是有影響的。

　　首先，如果選擇的不是科研道路，那么在這里做研究生、做博士后這么多年，是否就是浪費了青春呢? 我認為，離開(kāi)科研的選擇，不代表已浪費了過(guò)去幾年的時(shí)間。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿個(gè)學(xué)位、出幾篇論文，而是接受一種怎樣解決問(wèn)題的訓練�？蒲蓄}目就是一個(gè)要解決的問(wèn)題。要訓練怎樣有邏輯地、一步一步地在現有條件或者在創(chuàng )造出來(lái)的條件下把問(wèn)題解決的能力。這種能力是放之四海而皆準的能力。在企業(yè)界、在各種與科研無(wú)關(guān)的行業(yè)中，都需要這種能力，這種解決問(wèn)題的能力比出幾篇論文更重要。提高這種能力就是我們高等教育的目的。

　　現在研究生、博士后很多，社會(huì )的進(jìn)步需要這么多高級人才!各行各業(yè)都需要有科研背景的人才。整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟和文化水平的提高，就是這樣實(shí)現的。我們國家現在有大量的研究生，這不會(huì )產(chǎn)生就業(yè)問(wèn)題，而是培養了大批有科研訓練的人才。這些人才大部分不會(huì )留下做科研，而是分散到其他各行各業(yè)。因此，研究生、博士后離開(kāi)科研并不代表浪費了過(guò)去的科研時(shí)光。

　　除了解決問(wèn)題的訓練外，做研究生、博士后還接受了另一項能力的訓練，那就是與人合作的能力。社會(huì )上幾乎任何一種工作，都不是一個(gè)人能夠做好的。即使是成立一個(gè)小企業(yè)，也要招募一批人，領(lǐng)導大家做出一番事業(yè)。與人相處、與人合作這種能力，是研究生、博士后階段另一種重要訓練。將來(lái)過(guò)了幾十年回頭看看，會(huì )發(fā)現現在學(xué)到的真正有用的本事，就是解決問(wèn)題和與人合作兩項能力。

　　是不是適合做科研

　　現在，再來(lái)談?wù)勅绾螞Q定是不是繼續做科研?怎么判斷自己是否適合做科研?

　　在科學(xué)界，有兩種工作人員。真正有創(chuàng )新性的、對科研推進(jìn)有關(guān)鍵貢獻的人是很少的，也許不到10%。評判自己的工作，如果與同一領(lǐng)域的同行(同學(xué)、同事)比較是前10%的，表示將來(lái)可以做出獨立創(chuàng )新性的工作，應該繼續做科研。但是不是科學(xué)界就只需要這10%?不是!其他90%的人不是最頂尖的有開(kāi)創(chuàng )性的科研人員，但一般性、支撐性的科研同樣重要，沒(méi)有他們，創(chuàng )新性的工作就做不成。這些工作也需要有相當資質(zhì)的人來(lái)完成。我認為，如果與同領(lǐng)域的同行比較，自己的工作是前30%的，那么雖未必有開(kāi)拓性，但也可以對一般性、支撐性的科研有所貢獻。換句話(huà)說(shuō)，在座的同學(xué)有三分之一的人可能比較適合繼續做科研工作。

　　那么，如何判斷自己是不是屬于這三分之一?要做好科研需要一些條件。這些要求不是很高，但不是每個(gè)人都具有。

　　第一，要有較強的邏輯思維�；�本的邏輯思維大多數人都有，但部分人這方面能力比較差。較強的邏輯思維能很快把事情的因果關(guān)系看清楚，能整合多種信息，把各種概念進(jìn)行較有邏輯性的組織，并據此作出推理。我相信這種邏輯思維能力，在座的同學(xué)應該都有，只是程度上會(huì )有差別。

　　第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的過(guò)程。做研究經(jīng)常是處于挫折之中的，在沒(méi)有解決問(wèn)題之前會(huì )遇到很多挫折和失敗。能否耐心對待挫折，甚至喜歡這種過(guò)程?事實(shí)上，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也并不總是一直在情緒的谷底。今天解決一個(gè)小問(wèn)題，明天、后天再解決一個(gè)小問(wèn)題，這些小的收獲，能否使自己高興并堅持做下去?如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后時(shí)不能學(xué)會(huì )承受或享受做科研的過(guò)程，就不適合繼續做科研。因為，將來(lái)在自己的獨立實(shí)驗室，科研過(guò)程中的挫折會(huì )加倍地落在身上。

　　第三，愿意與他人愉快有效地合作。有些人不喜歡與人打交道，或不善于與人打交道，這些人或許可以成為很有成就的畫(huà)家或作家，但現在沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家可以閉門(mén)造車(chē)，他一定要與同行交流，與研究生打交道，與博士后打交道。要提高與人合作的能力，否則就不適合科研這行。

　　這里我想強調兩點(diǎn)。第一，這三種能力不是天生的，而是需要通過(guò)后天努力學(xué)來(lái)的。做研究生或博士后的目的就是在學(xué)習、獲取這些能力。如果在此期間仍不能學(xué)到或者沒(méi)有真正的興趣去學(xué)習，那么最好放棄科研生涯。其次，承受挫折的能力以及堅持追求目標的毅力，不管從事什么職業(yè)，都是成功的關(guān)鍵，這對科學(xué)研究尤其重要，因為科研工作時(shí)程較長(cháng)，收獲來(lái)得較慢。

　　選擇科研工作或教育工作

　　如果覺(jué)得自己可以繼續留在科學(xué)界，我建議有三種選擇：第一，從事科研，以教學(xué)為輔;第二，從事教學(xué)，以科研為輔;第三，從事科研管理。這里主要討論第二種選擇，即以從事教學(xué)為主。

　　研究生或博士后期間學(xué)到的科研經(jīng)驗對于將來(lái)的教學(xué)工作會(huì )有非常大的幫助。高質(zhì)量的教學(xué)是我們國家非常需要的，我們急需大量高質(zhì)量的教師進(jìn)行全心全意的教學(xué)，而把科研工作放在第二位，或者比較次要的位置。美國研究型的大學(xué)不過(guò)一兩百所，還有很多的博雅教育學(xué)院(Liberal Arts Colleges)，這種大學(xué)頂多培養到碩士，沒(méi)有博士教育。它們的教師都是全心全意地教學(xué)，有些有很高的水平。他們培養出來(lái)的學(xué)生很多是適合從事研究的人才，也培養了下一代適合各行各業(yè)的人才。大學(xué)里很多最好的通用課程的教科書(shū)都是這些全心全意教學(xué)的老師寫(xiě)的。他們的研究經(jīng)驗常常來(lái)自于暑假期間的全時(shí)研究，這種研究經(jīng)驗對他們的教學(xué)有很大幫助。所以，如果到一所二流的學(xué)校工作，即使科研環(huán)境不好，也還是可以做很好的老師，教育出很好的學(xué)生。對整個(gè)社會(huì )來(lái)講，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，這種貢獻不亞于自己的科研成功。在社會(huì )上，地位都是相對的。在個(gè)人的環(huán)境里，在自己的周?chē)�，贏(yíng)得大家的尊敬，工作得到好評，這種成績(jì)獲得的滿(mǎn)足，可能遠遠大于科研得獎的滿(mǎn)足。

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