即興演講稿15篇【推薦】
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的即興演講稿，歡迎大家分享。
即興演講稿1
綠水繞著(zhù)青山，青山抓著(zhù)白云，白云后又藏著(zhù)藍天，這就是我向往的地方。在優(yōu)美的自然環(huán)境之中，少去了一分市井的喧囂，多出了幾分蟲(chóng)鳥(niǎo)的合唱，流水的潺潺，還有微風(fēng)蕩著(zhù)枝葉的沙沙。
我向往的地方，那兒能夠帶給我心靈的寧靜，是我心的歸屬之地。在那里，我能夠在碧青的流水之中，觀(guān)賞到魚(yú)兒的嬉戲，小蝦的舞蹈，還有石塊上宛若入定的螃蟹。我悄悄朝著(zhù)它們走近，然后一跺腳，我偶爾的調皮將魚(yú)兒嚇到了深水處，將小蝦躲去了水草旁，至于那入定的螃蟹，也忽的不見(jiàn)了身影。
當我望著(zhù)抓著(zhù)白云的青山，身體的行動(dòng)已經(jīng)先一步朝著(zhù)那方山頂爬去。我也想抓住那飄蕩在天空上如棉花糖一般的白云。爬山的路是崎嶇的，那些隱藏在山間里的小路長(cháng)滿(mǎn)了野草，我踏著(zhù)綠朝著(zhù)潔白的云，還有湛藍的天向上。我的心里帶著(zhù)期待還有藏不住的雀躍，山頂又將是另一番景象。
終于爬上了山頂的我，直接盤(pán)坐在了山頂的石塊上。山頂的景象雖然并不是我所想象中的那般，白云從我的身側飄飄而去，但是我放眼望去，起伏的群山已經(jīng)足夠令我感到另一番震撼。山頂的白云看上去已經(jīng)大了許多，在一朵一朵白云的追逐間，那是更遠的湛藍的天空。
視線(xiàn)沒(méi)了遮擋，天的'廣闊似乎讓我的胸襟也變得寬廣無(wú)邊，那一瞬間，心里多了一份坦蕩淡然，這算不算是大自然送給我的一份隱藏的禮物?
每個(gè)人都會(huì )有自己向往的地方，有人向往波濤滾滾的大海，有人向往霓虹閃亮的大都市，也有人向往……找準自己的定位，跟著(zhù)自己的內心走，我們都能找到自己向往的地方。
即興演講稿2
一位老教師在退休前這樣對我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個(gè)三餐準時(shí)的習慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì )問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？ 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？我又因為什么幸福？你們呢？有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因為愛(ài)人而幸福過(guò)嗎？ 你因為被愛(ài)而幸福過(guò)嗎？ 工作累了，父母來(lái)電話(huà)，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)，它豐富了我的人生，我幸福的內涵。
以前也許我們總是很擔心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧！朋友，我想請您聽(tīng)聽(tīng)這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì )管住自己的�！薄皩�，老師你別擔心，我中午帶藥給你吃�！薄形�，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿(mǎn)了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉�？粗�(zhù)眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買(mǎi)一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛(ài)我們，給我們每人買(mǎi)了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著(zhù)白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿(mǎn)面�？梢宰鲆粋�(gè)簡(jiǎn)單的計算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài)。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財富��！
聽(tīng)了上述故事， 你是否還有疑惑呢？你因為付出而幸福過(guò)嗎？你因為失去而幸福過(guò)嗎？
我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車(chē)是他們今生的最大追求�？墒�，他們怎能體會(huì )到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？
在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫(xiě)照。我們應該長(cháng)久地擁有年輕的光芒，青春的.朝氣；我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈；我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)： 一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的人。
做幸福的教師演講稿
回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數次地感動(dòng)。當讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類(lèi)靈魂的工
程師，他們如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍天下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望/在同一片藍天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生！每當讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！
我們的工作是如此的平凡，周而復始，年復一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著(zhù)祖國的未來(lái)。這里是我的講臺，這里有我的愛(ài)。面對學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如；面對學(xué)生無(wú)助的眼神，我們在生活中無(wú)微不至；面對學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上指點(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！
我們的人生是奉獻的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識的魅力！選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè )？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè )趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢(qián)名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿(mǎn)天下是我們最大的收獲！
作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯，就會(huì )處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會(huì )說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì )說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著(zhù)這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì )有這么多孩子，會(huì )有這么多快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負擔重，可以給自己減負，做事情，訂好計劃，生活就會(huì )有規律，連那你的生物鐘都會(huì )有規律。先做重要的事情，減去不必要的應酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對待每個(gè)人，認真的對待每件重要的事，即使結果不圓滿(mǎn)，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì )心情舒暢。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì )少一分煩惱，少一份爭吵。你就會(huì )多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì )多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛(ài)的人，也為了所有愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩！
我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺很小很小，但足以展現我的自信、我的從容！三尺講臺很大很大，在這里，譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生！
即興演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我有一個(gè)好朋友，它的名字叫豆豆。我的鄰居家的一只小狗————泰迪犬，下面給你仔細介紹一下吧!
豆豆有一雙水汪汪的大眼睛，沒(méi)事時(shí)總是盯著(zhù)我看，好像認為我可能會(huì )突然不見(jiàn)一樣。豆豆還有兩只下垂的耳朵，而且從上到下呈流線(xiàn)狀，像是一個(gè)扎頭發(fā)的小女孩，提醒下，它可不是母的噢!這只小狗還有靈活又小巧的鼻子和一張貪吃的大嘴巴，那可是它找食物與吃東西的“神器”啊!話(huà)說(shuō)回來(lái)，它一見(jiàn)到我不是這兒聞聞就是那兒舔舔，像是幾十年不見(jiàn)一樣。豆豆身上全是卷毛，土豪金色的毛發(fā)摸起來(lái)非常舒服。還有，在頭幾次見(jiàn)到豆豆時(shí)，還以為它的嘴巴下面是胡子呢，后來(lái)才知道那是它沾了口水的毛!
豆豆有這大嘴也不是白有的。那次，我過(guò)去和它玩兒，順便帶了一袋雞骨頭去喂它，豆豆一看到我手上的東西就馬上跑過(guò)來(lái)，不停地用前腳去抓那袋子，當時(shí)想逗一逗它，沒(méi)給它，最后竟然忍不住前腿一縮，頭一伸，手合在胸前，做出了拜年的樣子，我被它逗得哈哈大笑，豆豆見(jiàn)我還不給它骨頭吃，臉上一幅生氣的'樣子，然后朝我叫了兩聲，接著(zhù)就搖著(zhù)尾巴走人了，當我追上去把機耕骨頭扔給它時(shí)，豆豆眼睛一亮，飛快的跑了起來(lái)，在空中就接住了骨頭，而且花了不到一分鐘就把一袋雞骨頭給吃了個(gè)精光，然后就晃晃悠悠地散步去了。說(shuō)來(lái)也怪，它高興和生氣的表現簡(jiǎn)直“判若兩狗”!高興的時(shí)候不停地圍著(zhù)你轉，生氣的時(shí)候又抓又叫。
其實(shí)，豆豆是非常聰明活潑又極易近人的好狗，相信你見(jiàn)到時(shí)一定會(huì )愛(ài)上他!
即興演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你好!自從在《小學(xué)生作文選》上看到你那篇熱情真誠的文章，介紹你的家鄉——香港，我的心就常常飛往那繁華、熱鬧、美麗的大都市。雖然我們遠隔千里，但我還是十分想邀請你來(lái)我的家鄉做客。
我的`家鄉是一個(gè)古來(lái)而又寧靜的城市——揚州。它不像南京那么熱鬧，更不像香港那么繁華，它有自己獨特的魅力，好像淡淡的茉莉香，莊重而又典雅。雖然，揚州有很多名勝古跡，但給我印象最深的，還是那種悠閑的小城風(fēng)韻。
揚州巷子很多，我卻偏愛(ài)東關(guān)街。東關(guān)街坐落在東關(guān)古渡旁，我每次去人都非常多，一來(lái)就使人想起“觀(guān)者如堵”這個(gè)成語(yǔ)。的確，東關(guān)街十分熱鬧，掛上燈籠就又增添了幾分生氣。走在東關(guān)街上，腳下的青磚“咚咚”作響，在街上漫步，仿佛回到了唐宋時(shí)代。走進(jìn)花局里，滿(mǎn)是競相開(kāi)放的花朵和含苞欲放的花苞，特別是金秋十月，每當你走進(jìn)花局里，那美麗的菊花與鮮艷的一串紅，再配上淡雅的桂花香，那香味兒準能熏得你陶醉。
揚州有個(gè)美稱(chēng)，叫“月亮城”。月光下的東關(guān)古渡，又是一番景象：月朗星稀，月光柔和地灑在街上，灑在古運河上，灑在人們身上……時(shí)間仿佛也靜止了似的，街上的人們，河里的船只，就連岸上的一草一木都任憑如水的月光傾瀉在他們身上。難怪，唐代詩(shī)人徐凝這樣贊美揚州：“天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚州”。
朋友，聽(tīng)了我的介紹，你一定心動(dòng)了吧!其實(shí)，揚州是個(gè)歷史文化名城，還有很多名勝古跡。等你來(lái)了，我會(huì )帶著(zhù)你一一游覽他們的。希望你早日到來(lái)!
即興演講稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很多人都談過(guò)讀書(shū)的樂(lè )趣，尤其是歐陽(yáng)修的讀書(shū)三樂(lè )──馬上、廁上、枕上最為著(zhù)名。歐陽(yáng)修的讀書(shū)法的確是人生至樂(lè )之境，這也說(shuō)明讀書(shū)是很簡(jiǎn)單的事情，只要有興趣什么時(shí)候都可以讀，而沒(méi)有必要求得一個(gè)好的環(huán)境。
歐陽(yáng)修是深得讀書(shū)樂(lè )趣的文豪；因為，讀書(shū)實(shí)在是個(gè)人的興趣所至，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，給他任何好的條件也沒(méi)用。而喜歡讀書(shū)的人，在什么地方都可以隨手翻開(kāi)書(shū)來(lái)閱讀。
古人曾以“紅袖添香夜伴讀”來(lái)體現一種理想的、浪漫化的讀書(shū)情趣，如果真有這份空前絕后的艷福，那肯定會(huì )把人樂(lè )得屁顛屁顛的，但這未免是一場(chǎng)癡夢(mèng)。讀書(shū)人大都貧窮，養活一家已是夠狼狽的了，哪還敢奢望再找一個(gè)所謂的紅顏知己；“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數�！边@畢竟是富家子弟用金錢(qián)堆出來(lái)的“福分”。所以，讀書(shū)人大概既羨慕又無(wú)奈，好在文人的想像能力特別豐富，于是編一個(gè)美麗的`童話(huà)來(lái)滿(mǎn)足自己。
讀書(shū)人大致可以分為三種：一種是讀而炫耀的，他們很有情趣，總擔憂(yōu)別人讀書(shū)而不得法，因此，他們很樂(lè )意向別人介紹自己讀書(shū)的方法；一種人是食古不化者，他們讀書(shū)的目的只是背誦“圣人”的句子，然后，搖頭晃腦地陶醉于書(shū)中精彩的道白，這種人家里的藏書(shū)無(wú)一例外的都是“名著(zhù)”，并常常冊封自己為“精神貴族”。這是一種比較好玩的讀書(shū)人；而另一種讀書(shū)人是最苦惱的，他們常常越讀越糊涂，越讀越迷惘，這是最容易感覺(jué)不得志的人。
這三種人對讀書(shū)的樂(lè )趣可能有著(zhù)完全不一樣的體會(huì )。如果讓我選擇的話(huà)，我會(huì )毫不猶豫地選擇第一、第二種讀書(shū)人，對他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受和消遣，而淺嘗輒止的讀書(shū)法會(huì )讓人始終保持良好的自我感覺(jué)。讀書(shū)要動(dòng)腦子不免是一件痛苦的事，李白云：“古來(lái)圣賢皆寂寞�！边@大抵是由于用腦過(guò)度會(huì )使人產(chǎn)生消極的情緒，君不見(jiàn)，苦讀之人，大多面如菜色，神情萎靡、憂(yōu)郁，不像那些讀而不究的人，始終有一副好胃口和一張油光鮮亮的臉。謝謝大家。
即興演講稿6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
那天，溫和的陽(yáng)光照在綠葉的葉脈上，形成了反射線(xiàn)；微風(fēng)吹拂著(zhù)落葉，形成了反射弧。我走在上學(xué)的路上，仰頭看著(zhù)這陽(yáng)光明媚的好天氣，路途中碰見(jiàn)了好朋友，她左手拿著(zhù)傘，右手跟我打著(zhù)招呼，我趕緊跑過(guò)去，盯著(zhù)她左手的傘，嘲笑說(shuō)：“今天這么好的天氣，你干嘛帶傘��！”她沒(méi)有多說(shuō)話(huà)，只是笑了笑。
不料，上課沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，原本蔚藍的天漸漸變暗，厚厚的烏云威武地遮擋著(zhù)來(lái)自天上的`光，而這光也只能透過(guò)兩烏云中的間隙才能抵達大地，似乎微弱的光明與這遼闊濃黑的云形成了光明與黑暗兩派。又過(guò)了一段時(shí)間，開(kāi)始下雨了，窗外傳來(lái)滴嗒滴嗒的聲音，心中不禁擔憂(yōu)起來(lái)，默默念叨著(zhù)放學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要下雨啊。
到了最后一節課，天空依舊昏朦朦的，雨水依舊拍打著(zhù)地面，毫不留情。我只是無(wú)奈地抱怨著(zhù)，老天爺啊，你究竟有什么傷心事，何至于此呀？因為這下不停的雨，后半節課我是在憂(yōu)慮中度過(guò)的，總想著(zhù)怎樣回家。聽(tīng)完漫長(cháng)的下課鈴，我迅速收拾好書(shū)包，拉好拉鏈，戴好帽子，背好書(shū)包，全副武裝地打算等會(huì )兒沖回家。
剛走到教室門(mén)口，只見(jiàn)好朋友拿著(zhù)今天拿的傘一邊說(shuō)一邊向我走來(lái)，“這把傘你用吧�！敝缶瓦f給了我，她見(jiàn)我猶豫樣兒，又說(shuō)，“你不是知道我家就在不遠處嘛！拿著(zhù)吧�！闭f(shuō)完就塞到了我的手上就走了。我跑向她并拉住，“一塊兒走吧�！边@時(shí)我把傘塞回她的手上，她接著(zhù)說(shuō)，“我送你�！闭f(shuō)完就挽住我的胳膊往我家方向走，我只好跟隨她。
雨中漫步，歡樂(lè )地聊了一路。我不禁意向她那邊看去，看見(jiàn)她靠近外邊的肩頭濕濕的，我的心頓時(shí)觸動(dòng)一番，眼淚就要往外滾，我極力地抑制著(zhù)，大笑說(shuō)：“你真像我媽媽呀，哈哈！”她摸了摸我的肩頭，點(diǎn)了一下頭，似乎很滿(mǎn)意。她沒(méi)有回應我之前的話(huà)，只是往前走。
感謝朋友，感恩友情，永久記心。
謝謝。
即興演講稿7
很久以前，人類(lèi)就幻想擁著(zhù)能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海。今天，我們仍無(wú)翅膀，但我們心中都有一雙翅膀，在不停地向自己理想的家園飛去，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。
俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師�？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。
其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的'橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎？結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。
讓我們飛出海闊天空的舞臺，讓我們的生命變得更加美麗精彩……
即興演講稿8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好!
今天，我講的題目是《做一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的老師》。
幸福是什么?幸福對每個(gè)人而言都有不同的標準�；夜媚镎f(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命。
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說(shuō)應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的偉大無(wú)私。而我覺(jué)得，我們搞工作，除了是掙錢(qián)為了生活、養家糊口外，工作本身就是生活，工作的時(shí)間在一生中占了我們最好時(shí)光中的大部分，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地認為教師的工作是為了學(xué)生、為了校長(cháng)、為了學(xué)校、為了建設小康社會(huì )，其實(shí)，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作快樂(lè )了才會(huì )生活幸福。
我的幸福感首先來(lái)自對貧困學(xué)生的幫助。
當然，對于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關(guān)愛(ài)要格外地小心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時(shí)又是矛盾的。他們渴望關(guān)愛(ài)，但他們有時(shí)又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛(ài)。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特殊的優(yōu)惠和照顧，都會(huì )被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，感覺(jué)在人前抬不起頭來(lái)。因此，我們在奉獻更多的關(guān)懷和愛(ài)心時(shí)，還需要講究一點(diǎn)智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關(guān)愛(ài)，能夠不露一點(diǎn)痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤萬(wàn)物而無(wú)聲，就像博大母愛(ài)，無(wú)處不在卻無(wú)痕。
我的幸福感還來(lái)自于對每一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的職業(yè)準則和較強的專(zhuān)業(yè)知識，還需要一顆裝有滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)的心。常言道：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習好與壞，都應公平真誠地對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉好時(shí)，內心的幸福真的無(wú)法表達。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng )造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。
當我每年接手一個(gè)新的班級時(shí)，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生，拉近學(xué)生和我之間的距離。在20xx—20xx學(xué)年到xx小教支教時(shí)，我更是針對農村孩子的特點(diǎn)，經(jīng)常利用課外輔導的機會(huì )，走到學(xué)生中去，和他們一起游戲，一起探究;及時(shí)了解他們學(xué)習存在的障礙和困惑，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的.放矢地進(jìn)行教育引導，幫助他們樹(shù)立信心，明確自己努力方向。
我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的，比如QQ好友、求助熱線(xiàn)等，通過(guò)與學(xué)生多種方式的交流，加深了學(xué)生對我的信賴(lài)，可以說(shuō)我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無(wú)話(huà)不說(shuō)。支教的第一個(gè)學(xué)期結束時(shí)就有好幾個(gè)學(xué)生擔憂(yōu)地說(shuō)：“郭老師，你明年一定還要在這兒教我們�！备袑W(xué)生天真的說(shuō)：“郭老師，明年你到哪里教書(shū)我們就到哪里，我們還要做您的學(xué)生�！�
記得在我支教結束的第二個(gè)學(xué)期，我有機會(huì )跟隨縣視導組去了xx二中心，我教過(guò)的學(xué)生那時(shí)已經(jīng)六年級，就在放中學(xué)的時(shí)候，我聽(tīng)課結束從操場(chǎng)走過(guò)，十幾個(gè)學(xué)生看到了我，連路隊都不站了，直接跑過(guò)來(lái)把我圍住，有一個(gè)學(xué)生還是流著(zhù)眼淚的。視導組一行的幾位領(lǐng)導都說(shuō)：這就是做老師獨有的幸福感。確實(shí)，我被那突如其來(lái)的幸福所深深感動(dòng)!
對于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
當意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應“照亮”自己時(shí)，我們是不是應該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂(lè )趣呢?
真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!
我的演講到此結束，謝謝大家!
即興演講稿9
時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的這句話(huà)，教育我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間如同生命一般寶貴。
魯迅，就是一個(gè)很好的例子，他一分一秒都不舍得浪費。他把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的，總想在較少的時(shí)間內為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：〝節約時(shí)間，就等于延長(cháng)一個(gè)人的生命。〞他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的.工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認為這就是休息。同學(xué)們，老師們，大家好。今天，我演講的題目是：珍惜時(shí)間。時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人的幾聲嘆息：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
同學(xué)們，時(shí)間來(lái)的快，去的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著(zhù)一個(gè)人一生的命運。陶淵明說(shuō)過(guò)：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。人生短短數十秋，想要在如此短的時(shí)間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。同學(xué)們，也正因為如此，珍惜時(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。
同學(xué)們，我們大家都熟悉的魯迅先生，他的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著(zhù)重病，兩個(gè)弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為避免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。
同學(xué)們，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：〝時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的〞魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)。繪畫(huà)，也深切愛(ài)好；正因為他廣泛涉獵，多方面學(xué)習，所以時(shí)間對他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
同學(xué)們，在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。美國人說(shuō)：〝時(shí)間就是金錢(qián)。〞但我想：〝時(shí)間就是生命。〞倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(cháng)道短的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì )毫不客氣地對人家說(shuō)：〝唉，你又來(lái)了，就沒(méi)有別的事好做嗎？〞
所以，同學(xué)們，珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用我們的每一分。每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過(guò)客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧。
我的演講完畢，謝謝大家。
即興演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
成長(cháng)的道路上，尚且年幼的我們還未學(xué)會(huì )如何駕馭好自己的人生與前進(jìn)的方向盤(pán)，然而此時(shí)，漸漸擺脫豆蔻年華的我們，已不能再如同小學(xué)時(shí)代那般依賴(lài)與天真。俗話(huà)道：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，一個(gè)真正的'好朋友，或許將成就你的一生，成為你的人生道路上一顆璀璨的明星。
茫茫宇宙中，同你一般的人如同汪洋大海，誠然，一位真正情投意合的知己或許難以尋覓，在這蕓蕓眾生的世界里，倘若擁有三兩位好友，那便已足夠，我相信，那將會(huì )成為你人生中除父母外最寶貴的財富了。
還依稀記得八百米長(cháng)跑后，艱難地拖著(zhù)乏力的身子向階梯走去，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)急忙跑來(lái)相互攙扶著(zhù)我，她，也只跑完不久，卻仍不辭疲憊地陪伴著(zhù)我，且出乎意料地讓我完全靠在她瘦弱的背上。一剎那，只覺(jué)有些語(yǔ)無(wú)倫次，或許被她的真情所打動(dòng)。她便這樣安慰我、陪伴我一直到了下課。淡淡的情誼悄然而至，從她真誠的口中飄散而出，如久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋養著(zhù)我的心靈。然而，平日里，她亦是在我遇到挫折時(shí)耐心地為我講解，總是那么一絲不茍。
友誼是一棵樹(shù)，要用真誠和摯愛(ài)去澆灌，用信任和寬容去栽培。嫉妒和猜疑是毒藥，會(huì )使友誼之樹(shù)根枯葉焦，失去生命的綠色。友誼是兩個(gè)人在困境總相濡以沫，猶如一壇陳年美酒，時(shí)間愈久愈芳醇。
謝謝。
即興演講稿11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在星期五的晨會(huì )課上，李老師為我們講了什么是朋友，而真正的朋友又是什么?聽(tīng)了老師和同學(xué)們的討論，我對真正的朋友有了一定的了解。
朋友，在你有困難時(shí)會(huì )伸出援助之手;朋友，在你不開(kāi)心時(shí)會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè );朋友，在你寂寞、孤獨時(shí)會(huì )陪你聊天……有了朋友，就有了快樂(lè )，幸福等人世間最美好的東西。
但有些朋友則一味地隨從你，奉承你，這不是真正的`朋友。她們只有覺(jué)得你漂亮，家里有錢(qián)有勢，就討好你。如果你失去了這些，她們就會(huì )離你遠去。
真正的友誼，純潔的友誼是令人向往的，但又有多少人有這種友誼?我是沒(méi)有，我多么希望真正的朋友出現在我的身邊。她和我一起笑、一起哭、一起玩樂(lè )，一起學(xué)習……但看來(lái)，我在小學(xué)期間是不會(huì )遇到了。
即興演講稿12
大家好！
有位哲人說(shuō)：你的心智就是你的主人。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)人遇到了難事，便去寺廟求拜觀(guān)音。當他走進(jìn)廟里猛然發(fā)現觀(guān)音像前也有一個(gè)人在拜，那人長(cháng)得和觀(guān)音一模一樣。于是便問(wèn)：“你是觀(guān)音嗎？”那人答道：“是�！薄澳悄銥楹芜�拜自己？”“觀(guān)音”笑道：“因為我遇到了難事，可我知道，求人不如求己�！笔前�，如果人人都擁有遇事求己的那份堅強和自信，也許人人都會(huì )成為自己的`觀(guān)音。在現實(shí)生活中，不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才難以做到。自信是生命的力量，自信可以讓生命更有分量。謝謝大家！
即興演講稿13
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
可能藏在細細的眉眼間……
親情是無(wú)微不至的關(guān)懷！外婆由于心疼忙于事業(yè)的媽媽?zhuān)鲃?dòng)承擔了照顧我生活起居的重任。外婆每天絞盡腦汁地為我制定一份營(yíng)養菜譜，并從電視中、膳食書(shū)本中、甚至報紙上學(xué)習烹飪，助我健康成長(cháng)。外婆還每天接送我上下課，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，外婆的身影都會(huì )準時(shí)準點(diǎn)出現在學(xué)校門(mén)口。永遠忘不了大雨滂沱的時(shí)候，我那沉重的書(shū)包壓彎了外婆的背，外婆一只手撐著(zhù)雨傘，一只手牽著(zhù)我，邁著(zhù)匆匆的腳步，嘴里喘著(zhù)粗氣，還不停的對我說(shuō)：“注意點(diǎn)，看著(zhù)腳下的路�！碑斘疑眢w有不適的時(shí)候，外婆及其他家人都免不了一番噓寒問(wèn)暖，對我關(guān)愛(ài)有加。外婆更是合衣徹夜陪伴在我身邊，唯恐我醒來(lái)沒(méi)有“指揮”的對象。
親情是寬容的！當我犯錯誤的時(shí)候，父母不會(huì )嚴厲的訓斥我，而是會(huì )耐心的教導我并幫我分析錯誤的原因，指導我改正。父母的寬容能解除我的困惑，能舒緩我糟糕的心情，給我平添更多的力量、自信心和勇氣。
親情是無(wú)私的奉獻！夜深人靜的時(shí)候，已經(jīng)熟睡的我被耳邊“嗡嗡嗡”的'聲音吵醒了。這時(shí)的媽媽盡管已經(jīng)睡意朦朧，第二天還要上班，但仍然毫不猶豫地為我驅趕蚊子，將它們趕盡殺絕。哪怕影響媽媽整夜的睡眠，她也心甘情愿。
世界上最甜蜜的不是糖果，而是親情的滋味；最感人的不是物質(zhì)的慷慨，而是默默無(wú)聞的奉獻；最幸福的事，就是與家人相處的歡樂(lè )時(shí)光……偉大的親情將永遠在我心底扎根，我也會(huì )用同樣的深?lèi)?ài)來(lái)回報我的家庭，讓這份親情永遠健康存在！
即興演講稿14
大家好！
禁毒是一直在談?wù)摰囊粋�(gè)話(huà)題，但是還是有很多人以身試險，他們碰毒藥的理由大部分都是因為好奇而去嘗試毒藥。有關(guān)毒藥方面的教育可以說(shuō)是從小學(xué)一直持續到高中、大學(xué)甚至更遠，然而我們是否知道在我國吸毒人群中，35歲以下的青年所占的比例竟然高達77%，而且他們初次吸毒平均年齡還不到20歲，16歲以下的吸毒人數也是不在少數。
為什么會(huì )出現這樣的現象呢？同學(xué)們總會(huì )認為毒藥離我們很遠，畢竟有關(guān)毒藥的信息，我們大多可能都容易聽(tīng)過(guò)了就算了，并沒(méi)有很強的戒備心，再加上我們高中生的意志力相對薄弱，鑒別能力不強但模仿力強，這樣就容易把不良現象與行為當成時(shí)髦追求或認為是很酷的'表現。
事實(shí)說(shuō)明，其實(shí)毒藥離我們并不遙遠，社會(huì )上一些我們所謂的朋友，或是一些我們曾經(jīng)的朋友，也可能是那條引我們進(jìn)入深淵的黑蛇。
由此可見(jiàn)交友的重要性。因此，今天我們提出以下“六個(gè)不要”的提醒，希望大家能認真執行：不要因為好奇、尋找刺激、追趕時(shí)髦、擺脫煩惱等任何理由而吸毒，不要相信吸毒能治病的謊言，不要結交有吸販毒藥行為的人，不要聽(tīng)信吸毒者的謊言，不要隨便接受人他遞送的香煙、水果、飲料等物品，不要在吸毒場(chǎng)所內停留。
希望全體同學(xué)慎重交友，遠離毒癮。祝大家身體健康，學(xué)業(yè)有成！
謝謝。
即興演講稿15
一、即興演講的含義
演講是人類(lèi)社會(huì )最富有審美價(jià)值的傳播方式，上次課已經(jīng)完成了主題演講，這次課開(kāi)始進(jìn)行即興演講。
即興演講又稱(chēng)即時(shí)演講或者即席演講，相對于命題演講而言，指演講者事先無(wú)準備，在某種特定的景物或者特定的人物、氣氛的激發(fā)之下，自發(fā)或者被要求立即進(jìn)行的當眾講話(huà)（隨想隨說(shuō)，有感而發(fā)），是一種不憑借文稿來(lái)表情達意的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
所以說(shuō)即興演講最大的特征就是“臨時(shí)性”，一般情況下是沒(méi)有講稿的，甚至連個(gè)演講的提綱都沒(méi)有，但是這并不是說(shuō)演講者在對自己要講什么和怎么講都心里沒(méi)數的時(shí)候，就冒冒失失地進(jìn)行演講了。只是說(shuō)演講者在臨時(shí)需要作出演講時(shí)，需要在極短的時(shí)間內，大腦高速運轉，在大腦中定好提綱，準備一個(gè)大致的“腹稿”，然后在登臺的時(shí)候按照預設的思路來(lái)邊想邊講。
案例：19xx年7月15日，聞一多先生在云南大學(xué)李公樸的追悼大會(huì )上所做的《最后一次的演講》，就是一篇著(zhù)名的即興演講。（大會(huì )本身沒(méi)有安排聞一多作演講）
現代社會(huì )，人人都渴望成功，成功的一個(gè)因素便是人脈，人脈是靠交際交出來(lái)的。所以，在今天這個(gè)交際越來(lái)越頻繁的社會(huì )生活中，即興演講被越來(lái)越多地應用道各種場(chǎng)合，如大小會(huì )議的開(kāi)場(chǎng)白和總結致辭，各路名人的答記者問(wèn)，各種禮儀講話(huà)（生日、婚慶、開(kāi)業(yè)慶典、節日祝福、聚餐聚會(huì )等），職場(chǎng)（應聘時(shí)的自我介紹，銷(xiāo)售人員向客戶(hù)介紹產(chǎn)品，向領(lǐng)導匯報工作），相親（自我介紹，擇偶標準，就一個(gè)問(wèn)題交流等）。SO即興演講已經(jīng)成為我們交際的一種手段。
二、即興演講的特點(diǎn)
1、話(huà)題集中，針對性強
這是就演講的主題內容而言，一般是圍繞近期發(fā)生的或者眼前所見(jiàn)，有感而發(fā)，（聞一多的案例）。
2、臨場(chǎng)發(fā)揮，直陳己見(jiàn)
不像命題演講，事先已經(jīng)知道要講的主題，有時(shí)間可以進(jìn)行講稿準備，即興演講往往是當場(chǎng)打腹稿，就是即席講話(huà)。說(shuō)情況、講道理、送祝福、提意見(jiàn)、表態(tài)度，都需要直截了當，明白清晰，切忌觀(guān)點(diǎn)模棱兩可，也切忌打官話(huà)。
案例：19xx年1月8日，周恩來(lái)逝世，設在美國紐約的聯(lián)合國總部門(mén)前的聯(lián)合國旗降了半旗。自19xx年聯(lián)合國成立以來(lái)，期間各國元首不斷有去世的，但是聯(lián)合國的國旗沒(méi)有為誰(shuí)降過(guò)。所以這一事件發(fā)生后，很多國家開(kāi)始憤憤不平，他們的外交官紛紛聚集到聯(lián)合國門(mén)前的廣場(chǎng)上，開(kāi)始抗議，他們的理由是：我們的國家元首去世，聯(lián)合國的國旗都升的高高的，憑什么中國的一個(gè)總理去世，聯(lián)合國要降半旗？當時(shí)的聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)瓦爾海德姆站出來(lái)，在聯(lián)合國大廈前的臺階上進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的演講，陳述了聯(lián)合國為什么這么做：
女士們、先生們：
為了悼念周恩來(lái)，聯(lián)合國下半旗，這是我個(gè)人的決定。原因有二：
一是，中國是個(gè)文明古國，她的金銀財寶多的不計其數，她使用的人民幣多的我們數不過(guò)來(lái)�？墒�，她的總理沒(méi)有一分存款。
二是，中國有九億人口，占世界人口的四分之一，可是周總理沒(méi)有一耳光自己的孩子。你們任何國家的元首，如果能做到其中的一條，在他逝世的日子，聯(lián)合國總部將照樣為他降半旗。
謝謝！
說(shuō)完，他掃視了一下廣場(chǎng)上的人群，然后轉身返回秘書(shū)處辦公點(diǎn)。起先，廣場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)就響起了雷鳴般的掌聲。
演講不僅展示了秘書(shū)長(cháng)的談吐功力和外交才能，更是展現了周總理的品質(zhì)。財富——無(wú)私心，一心為國家利益，孩子——把九億中國人當成自己的孩子。做到了“父母官”該做的一切。周總理：無(wú)墓無(wú)碑無(wú)子女無(wú)遺言。
短小精悍，言簡(jiǎn)意賅。
3、生動(dòng)活潑，短小精悍
因為是即興演講，所以時(shí)間一般不宜過(guò)長(cháng)，那就需要做到簡(jiǎn)明扼要。而在簡(jiǎn)明扼要的同時(shí)，還要注意思想性、趣味性，忌諱冗長(cháng)雜散，啰嗦重復。
案例：教材P276？？上述案例也可以。
延伸：林語(yǔ)堂的愛(ài)情觀(guān)、林語(yǔ)堂和魯迅的關(guān)系
4、以小見(jiàn)大，借題發(fā)揮
小入大出，淺入深出，以點(diǎn)帶出面，以現象延伸到本質(zhì)。
案例：聞一多《最后一次的演講》
三、即興演講的技巧
上面我們說(shuō)到即興演講最大的特征就是“臨時(shí)性”，那克服“臨時(shí)性”的法寶就是平時(shí)的“知識素養”、敏捷的思維能力、快速的語(yǔ)言表達能力、應變能力
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1、知識素養準備
演講者平時(shí)的興趣愛(ài)好、閱歷修養、知識積累構成了演講者的知識素養。只有知識素養足夠，才能在短暫的時(shí)間內從腦海中找到生動(dòng)的例證和恰當的詞匯，才能迅速對要演講的對象進(jìn)行分析解構，觸及它的思想深度，然后用思想來(lái)統攝你所想到的例證和詞匯，在大腦中迅速結構成一篇演講稿。這個(gè)過(guò)程中最大的障礙就是沒(méi)有材料。這就需要平時(shí)廣泛地閱讀、收集、積累材料，同時(shí)也需要鍛煉自己的分析能力、綜合材料的能力�？梢詮囊幌聨讉�(gè)方面著(zhù)手：歷史資料、現實(shí)資料、記憶一些經(jīng)典語(yǔ)錄�！爸R就是力量”
案例：《美國雜志》曾經(jīng)刊登過(guò)査理卓別林和他的兩個(gè)朋友每天晚上都會(huì )玩的一個(gè)即興思考游戲。？？每個(gè)人都拿一張紙條寫(xiě)上題目，然后混在一起，抽取，立即進(jìn)行一分鐘的演講，每次題目都不同？？自從開(kāi)始了這個(gè)游戲以后，我們的思維都變得敏捷了，五花八門(mén)的知識也變得豐富起來(lái)了，然而，比這更使人高興的是：我們是在鍛煉對于任何一個(gè)題目經(jīng)過(guò)片刻就調集起知識和思想的能力，我們是在學(xué)習怎樣即興思考。
這個(gè)案例就說(shuō)明不光要積累，還要長(cháng)時(shí)間的反復的實(shí)踐練習。
2、心理素質(zhì)準備
短時(shí)間內有感而發(fā)，那就需要冷靜、穩定的情緒，十足的信心，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，這樣才能保證思路通暢，才能去理清思路、調動(dòng)原有的知識儲備、組織語(yǔ)言表達。另外，即興演講都是在一定的情境下發(fā)生的.，所以在進(jìn)入這一情境之前，可以事先考慮一下會(huì )不會(huì )需要有即興演講的需要，如果有的話(huà)做什么樣的演講。這一的話(huà)，在被點(diǎn)到的時(shí)候，才能安然的、沉著(zhù)冷靜的應對。
3、臨場(chǎng)觀(guān)察準備
即興演講大多都是臨場(chǎng)發(fā)揮，那么我們的發(fā)揮就完全可以把“臨場(chǎng)發(fā)揮”變?yōu)椤敖鑸?chǎng)發(fā)揮”，包括借人、借物、借事、借場(chǎng)合、借氛圍等等。
案例：周總理借“山峰”
19xx年，周恩來(lái)總理訪(fǎng)問(wèn)尼泊爾。他在加德滿(mǎn)都市民歡迎會(huì )上發(fā)表演講：“當我們站在這個(gè)廣場(chǎng)上，同千千萬(wàn)萬(wàn)的尼泊爾人民在一起的時(shí)候，過(guò)去時(shí)代的回憶就又涌現在我的眼前。雖然在我們兩國之間橫亙著(zhù)世界上最險的喜馬拉雅山，然而我們的人民卻自古以來(lái)就保持著(zhù)友好的往來(lái)？？在我要結束我的講話(huà)的時(shí)候，我祝中國和尼泊爾的友誼像連接著(zhù)我們兩國的
喜馬拉雅山那樣巍峨永存！”
同一座山，在周總理演講的開(kāi)頭和結尾被賦予了不同的象征意義。開(kāi)頭，周總理借喜馬拉雅山的自然阻隔反襯中尼兩國人民之間友誼之深厚，歷史之悠久。結尾，總理借喜馬拉雅山的巍峨高大和不可撼動(dòng)，來(lái)象征中尼人民友誼長(cháng)存，牢不可破。借得自然，用得靈活，寓意深遠，語(yǔ)言貼切。
�。ǘ┛焖偎季S的技巧
上面講的如果說(shuō)是材料內容的話(huà)，這個(gè)方面就是講對材料的組織綜合。也是臨場(chǎng)性決定即興演講者必須具有較強的快速思維的能力，它的表現就是快速創(chuàng )作、打好腹稿的過(guò)程。要做好“三定”：定主題、定觀(guān)點(diǎn)、定框架。
1、定主題
選擇你想說(shuō)的、觀(guān)眾想聽(tīng)的、你能講的、社會(huì )生活需要的。
2、定觀(guān)點(diǎn)
明確精煉、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀(guān)點(diǎn)。
3、定框架：教材上講了眾多的方法，我們主要是講講這些方法的思維方式。
逆向思維：提出與傳統看法相對或者相反的觀(guān)點(diǎn)，須注意做到言之有理、言之有據，要有說(shuō)服力？？東施效顰
縱深思維：從一般人認為不值得一談的事，或無(wú)需做進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現更深一層的被現象掩蓋著(zhù)的本質(zhì)？？數字8的反思：歷史的進(jìn)步（想發(fā)財的想法不再羞恥），精神文明的缺失（關(guān)于8的車(chē)牌號、手機號的交易，這無(wú)疑都是“先富起來(lái)的人”的物質(zhì)財富的炫耀和攀比，這些人“發(fā)財以后”的精神文明該怎么辦？？？縱深分析：信8信“發(fā)”其實(shí)還是中國人信天信地的迷信心理的體現，而這是一個(gè)歷史癥結，這個(gè)幸運號碼背后沉淀的是民族心理、民族文化等傳統精神世界。其次，現在的生活瞬息萬(wàn)變，人們確實(shí)有的時(shí)候無(wú)力把握現實(shí)，所以寄托于幸運號碼。再次，我們試想如果所有人都把“發(fā)”寄托在8上，那么真正的“發(fā)”將遙遙無(wú)期，又將會(huì )在哪兒？（歷史、現實(shí)、未來(lái)）
發(fā)散思維：不局限于一個(gè)點(diǎn)一個(gè)面，多方觀(guān)照�！盀E竽充數”
綜合思維，其實(shí)就是上述三種思維的綜合，也通常一起用。
�。ㄈ┤绾芜\用特定材料進(jìn)行即興演講
即興演講一般都是就某個(gè)題目進(jìn)行，但有的只是一段材料并沒(méi)有具體題目，應該怎么樣處理材料呢？
1、復述材料
因為如果不復述材料，而演講中又對材料進(jìn)行分析評判，那就會(huì )使人感到突兀和莫名奇妙，也就沒(méi)法完整地很好地欣賞你的演講。
2、防止跑題
材料雖然沒(méi)有給出題目，但就出題者來(lái)說(shuō)，肯定是有預設的主題，所以就要審準主題，圍繞主題選好事例。
3、圖片型材料
看清圖片細節，圖片型材料往往都用到了“比興”手法，以甲物比乙物，以此物延極他物。這個(gè)時(shí)候就不能只看到甲物和此物，眼光應該落到乙物和他物上。
4、材料主題多元化
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四、常見(jiàn)的即興演講形式
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它是仁濟交往的第一張有聲名片。自我介紹的目的是讓別人記住自己，給對方留下深刻的印象，而最先給人印象的，不是言辭，而是禮儀和面孔、態(tài)度、服飾等。教材P288，另外也
可以使用一些輔助性手段，如明信片，推薦表，圖片，成果資料等。
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學(xué)會(huì )贊美、欣賞別人，給人以?xún)?yōu)越感。在陌生的環(huán)境中，人都會(huì )有不安感，而這樣的介紹能讓來(lái)者放輕松。贊美不等同于有意奉承或者拍馬屁，是從內心發(fā)出的對別人優(yōu)點(diǎn)的肯定與欣賞。具體做到：尊重對方的人格，善于發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)強調對方的優(yōu)點(diǎn)，適當夸大對方的優(yōu)點(diǎn)。PS注意別人的“心理敏感區”，每個(gè)人都有自己的心理敏感區，比如說(shuō)話(huà)語(yǔ)速慢的人。
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目的很明確，就是為了獲取某一職位，強烈的競爭性是它最突出的特點(diǎn)。要做到的就是充分展示自己的優(yōu)勢，吸引聽(tīng)眾，爭取聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾最終愿意支持你，這其實(shí)不是嚴格意義上的即興演講，一般都會(huì )有所準備。
�。ㄋ模┥�、禮儀演講
�。ㄎ澹┭杏憰�(huì )演說(shuō)
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