幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿【集合】
現如今，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
你們好！感謝你們能參加每學(xué)期一次的向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，通過(guò)晨間活動(dòng)和剛才的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，你可能對你的孩子在幼兒園的情況有了一定的了解，和去年相比，每個(gè)孩子都有了非常大的進(jìn)步，這是我們共同努力的結果。在這，我們對你們的支持再次表示感謝！
今天我們的家長(cháng)會(huì )議主要是向大家介紹我們近期開(kāi)展的一些主題教育活動(dòng)，讓我們的家長(cháng)朋友了解主題教育的內容、形式，主題教育帶給孩子一些什么？以及主題教育中我們家長(cháng)應該做些什么？
主題教育帶給孩子
主題教育如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠、廣闊的天空。主題教育確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(cháng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。主題教育要求我們調整和改變當前學(xué)前教育課程過(guò)于強調學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求，構建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。主題教育的實(shí)施，給我們教師帶來(lái)了挑戰，它沖擊著(zhù)我們頭腦中已有的教育理念，蕩滌著(zhù)與我們相熟相伴的陳舊的觀(guān)念，改變了許多傳統的教學(xué)方式。我們嘗試以主題為形式將學(xué)科整合，設計活動(dòng)考慮更多的是如何把孩子置于主體位置，盡可能給他們更多表現表達的機會(huì )，更大的表現空間，更多層次的環(huán)境刺激。教學(xué)中我們更關(guān)注孩子的語(yǔ)言行為，從語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們思維的脈絡(luò )，順應著(zhù)不同個(gè)體的不同反應，或自然地以一種肯定態(tài)度給予動(dòng)態(tài)、啟發(fā)性的引導，或以一種贊許進(jìn)一步給予更多發(fā)散性的`思考，或以一種欣賞給予再思考的快樂(lè )和靈感。從孩子們語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們的需要和興奮點(diǎn)，以一種前所未有的自然的態(tài)度，尊重之,追隨之。孩子們的需要成了教師關(guān)心、思考的焦點(diǎn)。成了課程的一部分。主題教育給孩子們帶來(lái)了
1．更多的信任，
過(guò)去教師是幼兒園活動(dòng)設計者、組織者，而今教師們將幼兒園活動(dòng)設計部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動(dòng)中充分表達自己的需要、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點(diǎn)的課題生成新的課程。準備教具原是教師的工作，為了發(fā)展孩子的自主性、能動(dòng)性，我們發(fā)動(dòng)孩子采用自己的方式收集資料。在教學(xué)活動(dòng)中和孩子一起對資料進(jìn)行整理，在整理資料過(guò)程中逐步接近知識本源。在教學(xué)過(guò)中采用探索式教學(xué)打破了教師中心的傾向，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題、懸念采用自己的方式操作、思考、探索，充分體現了對孩子的信任。這種信任建立在對孩子充分了解的基礎之上，定位在現有能力之上力所能及能力之內，能激起孩子學(xué)習探索的積極性、主動(dòng)性。使他們在學(xué)習探索活動(dòng)中充滿(mǎn)自信，調動(dòng)已有的知識能力積累去尋找獲得新的知識。
2．更大的活動(dòng)空間：
主題教育以幼兒發(fā)展為本，它特別關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會(huì )意識的孕育，倡導為幼兒學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )表達提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間�，F在孩子們的學(xué)習探索活動(dòng)己從課堂拓展到了家庭、社區、社會(huì )。滲透至生活的方方面面，孩子們在生活游戲化的教學(xué)活動(dòng)中自由自在地表現表達，在生活游戲活動(dòng)中輕松自然地學(xué)習。孩子從平面的相對單調的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境，從與學(xué)習環(huán)境單項的或多向接觸，部分感覺(jué)器官參與活動(dòng)，到與學(xué)習環(huán)境放射型接觸，所有器官參與活動(dòng)。他們感受到的信息量大了，信息的內容廣泛了，全方位、大容量的刺激，激起他們對世界多縱的探索的需要。
3．更多的可供選擇的環(huán)境
主題教育以活動(dòng)為特征的課程，使幼兒園的一日活動(dòng)都成了課程，教師在每個(gè)環(huán)節都創(chuàng )設引起他們感知、探索學(xué)習的環(huán)境，幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好、和能力特點(diǎn)自由地選擇學(xué)習方式、學(xué)習內容�，F在孩子們的集體教學(xué)活動(dòng)，從分科式向整合型過(guò)渡，從原先單科、無(wú)可選擇內容方式的集中教學(xué)，到多學(xué)科有機融合，可多角度學(xué)習，也可個(gè)性化地選擇學(xué)習內容、方式的綜合教學(xué)，除了傳統的班級授課制，分組活動(dòng)有著(zhù)班級授課制所沒(méi)有的優(yōu)勢，它完全按班級孩子的能力特點(diǎn)、興趣需要創(chuàng )設物質(zhì)環(huán)境，它具有私密性個(gè)性化的布置深得孩子喜愛(ài)，分組活動(dòng)中教師將選擇與操作的權利完全交給了孩子，他們不僅可以根據喜好選擇活動(dòng)內容，還可以按自己的能力選擇活動(dòng)方式，在一個(gè)多縱的自由選擇的環(huán)境中，孩子們自主性得到了充分發(fā)展，他們在自主選擇中漸漸認識了周?chē)澜�，認識了自己，也真正喚醒了他們內心深處探索世界的興趣。
4.更多的審美機會(huì )
我們是藝術(shù)幼兒園，原先對藝術(shù)教育的理解卻比較平面、單薄，以為普通的幼兒園課程加上某藝術(shù)特長(cháng)便是藝術(shù)教育全部，主題教育中我們對幼兒藝術(shù)教育的認識更趨于完整、成熟。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達的重要的方式，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗審美感體驗成就感。幼兒藝術(shù)活動(dòng)是精神創(chuàng )造活動(dòng)。
主題教育給了孩子更多的信任，
更大的活動(dòng)空間，更多的可供選擇的環(huán)境。他們有了更多的自信，更多的實(shí)踐探索機會(huì )，主題教育中孩子們的變化顯而易見(jiàn)，他們開(kāi)朗、自信、敢想敢說(shuō)、富有想象、對學(xué)習及新奇的事物充滿(mǎn)探索欲望，這不僅有利于孩子今天的成長(cháng)，也有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友：
下午好!
開(kāi)學(xué)已有一個(gè)月了，今天請大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標、內容和方法等，配合我們三位教師共同教育好孩子。同時(shí)根據近期的各種方方面面的情況通過(guò)綜合整理，來(lái)和各位家長(cháng)朋友探討一下!
幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學(xué)習，也在這兒生活。我知道家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?下面我把小班第一學(xué)期的教育、保育工作簡(jiǎn)單介紹一下。在教育方面，小班上午共設了健康、美工、科學(xué)、社會(huì )、語(yǔ)言五大類(lèi)活動(dòng)，下午開(kāi)設了體育、智力、表演、角色及音樂(lè )游戲活動(dòng)。我們的每一天的活動(dòng)設計是環(huán)環(huán)相扣的。
除了以上活動(dòng)，衛生保健工作是我們工作的重心，也是家長(cháng)們關(guān)心的問(wèn)題。我園的衛生保健工作是由馬老師負責，她是我園的專(zhuān)職保健醫生，也就是你們早上送幼兒入園時(shí)看到給孩子發(fā)晨檢牌子的人員，晨檢工作內容主要是一看，二摸，三問(wèn)，四查�？赡芗议L(cháng)不了解晨檢牌的用處，綠色表示孩子健康，當然是我們希望的，紅色則表示生病或正在服藥會(huì )引起老師的特別關(guān)注。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線(xiàn)消毒燈、84消毒、陽(yáng)光爆曬等消毒措施。幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(diǎn)(早餐、中餐、下午的點(diǎn)心)，這些都由馬老師根據孩子生長(cháng)發(fā)展的需要而制定的帶量食譜，財務(wù)室窗口右邊張貼的有'每周食譜公示欄'，家長(cháng)想了解可以留意。
從幼兒入園這一個(gè)月來(lái)看，孩子們從哭哭啼啼、吵吵鬧鬧逐漸變成了喜笑顏開(kāi)、活潑勇敢的好寶貝，孩子們的進(jìn)步是非常明顯的。開(kāi)學(xué)前兩周，我們以玩玩具、講故事、做游戲為主，主要是幫助孩子消除焦慮的情緒，學(xué)習接受新環(huán)境、接納新老師、結交新朋友。第三周我們就讓孩子熟練認識自己的各類(lèi)標記(比方說(shuō)毛巾、口杯、晨檢袋、座位、床鋪等)第四周就教孩子學(xué)習聽(tīng)信號排隊、收拾玩具，休息、進(jìn)餐、入廁、飲水等。經(jīng)過(guò)訓練，大部分孩子都學(xué)會(huì )了分男女生排隊，開(kāi)火車(chē)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。知道吃飯時(shí)頭要低著(zhù)，接在碗里吃，這樣不容易撒飯的方法，懂得正確拿取自己的口杯排隊飲水，入廁時(shí)能慢慢走，不瘋鬧，學(xué)習等待，依次入廁。聽(tīng)到老師的音樂(lè )信號知道收拾玩具、安靜休息、做好游戲準備等，睡覺(jué)時(shí)知道把鞋子擺整齊，起床之前先揉揉鼻翼兩側和小臉蛋再穿衣……，從這一點(diǎn)一滴平凡的小事中可以看到孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，孩子們正逐步適應幼兒園的集體生活，生活逐漸常規化、有序化。雖然孩子取得了一些進(jìn)步，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，下面我們就和各位家長(cháng)相互探討一下：
1、請家長(cháng)盡量鼓勵、引導孩子堅持入園，一個(gè)是幫助孩子盡快消除焦慮情緒，早日融入集體生活中。另一個(gè)，幼兒園知識的學(xué)習是連續性、銜接性的，這樣孩子表現時(shí)才會(huì )顯得更加自信、大方。如有特殊情況(病假、事假等)不能來(lái)園請及時(shí)與我們取得聯(lián)系。有事請跟我們老師請假或發(fā)短信。委托其他人接的要電話(huà)相告或便條帶信相告。
2、家園配合，培養幼兒生活自理能力。吃飯時(shí)正確使用勺子，能安靜進(jìn)餐，盡量不撒飯。午睡時(shí)能正確穿脫褲子和鞋子，會(huì )分辨褲子前后、鞋子正反，
3、引導孩子學(xué)習交往技能，懂得多用小嘴說(shuō)話(huà)，不用小手"說(shuō)話(huà)"，減少同伴之間的摩擦和誤會(huì )。比方說(shuō)：寶貝想玩別人的玩具時(shí)可以說(shuō)"可以借我玩一下嗎?""我們一起玩可以嗎?"，想跟別人玩時(shí)可以說(shuō)"你能跟我一起玩嗎?""我喜歡你，我想和你一起玩!"，不小心傷害別人時(shí)會(huì )說(shuō)"對不起" 等禮貌用語(yǔ)。
4、家園協(xié)作。孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(cháng)的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長(cháng)在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。懂得玩具是大家一起玩的，不能爭搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要趕緊收拾好。 孩子的學(xué)習很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(cháng)都應該注意自己的一言一行，引導幼兒堅持說(shuō)普通話(huà)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)請家長(cháng)教育孩子愛(ài)護幼兒園的環(huán)境設施和布置墻面，讓幼兒在一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)童趣的環(huán)境中健康成長(cháng)。
5、孩子的'衣服一定要舒適，有些孩子的褲子又緊又窄，一個(gè)不便于孩子活動(dòng)，第二不便于孩子穿脫，請家長(cháng)一定要注意根據天氣為孩子穿帶合適的衣服�，F在天氣漸涼，孩子午睡時(shí)都要脫一條褲子睡覺(jué)，所以請家長(cháng)在孩子的外褲里穿一條三角褲，這樣孩子午睡時(shí)即不會(huì )覺(jué)得熱，起床穿了外褲也不覺(jué)得冷，而且能保持被褥的衛生。趁著(zhù)現在天氣涼爽，我們要讓孩子多多練習自己穿脫褲子的技能，這樣到了冬天才能加快穿衣的速度。
6、現在社會(huì )各界對教育界非常關(guān)注，"教師節"期間有一個(gè)教育機構來(lái)我園共建共育，進(jìn)行嬰幼銜接的學(xué)前教育研究活動(dòng)，為幼兒園辦實(shí)事。他們很認可我園前期的各項活動(dòng)，愿意承擔嬰幼銜接班的教學(xué)任務(wù)，所以本學(xué)期初的親子銜接班的費用由共建機構承擔，接受他們的贊助，所以現在將把親子銜接班的費用退還給各位家長(cháng)，具體時(shí)間另行通知。
如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨與老師交談，也可用書(shū)面的形式給老師留言，我們會(huì )積極與您進(jìn)行溝通、協(xié)調和處理。為了更好地教育好每個(gè)孩子，提高我園的辦學(xué)質(zhì)量，我園每個(gè)月都有一個(gè)回訪(fǎng)工作，到時(shí)會(huì )隨機抽取若干名家長(cháng)，進(jìn)行一下意見(jiàn)反饋的咨詢(xún)工作，希望接到電話(huà)的家長(cháng)能積極配合。對于我們的工作，有些家長(cháng)可能還有些許困惑和不解，所以今天請各位家長(cháng)填寫(xiě)一份問(wèn)卷調查表，請您今天回家填寫(xiě)完畢后明早投放在門(mén)口的意見(jiàn)箱里，謝謝合作!
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)，晚上好！
首先，要感謝您們能夠抽空來(lái)參加我們今晚的家長(cháng)會(huì )，我代表小班組的全體老師對您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！我是小一班的班主任謝老師，同時(shí)也是小班組的年級組長(cháng)，接下來(lái)由我向大家介紹一下本學(xué)期我們小班級的教育教學(xué)目標及各項工作的開(kāi)展情況：
一、教學(xué)目標和教育理念。
本期小班主要以養成教育為重點(diǎn)，主要是培養幼兒養成良好的生活和學(xué)習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己吃飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、有良好的坐姿、會(huì )用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標是：
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)；
2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì )應答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的要求；
3、在成人的幫助和指導下學(xué)會(huì )自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；
4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；
5、樂(lè )意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂普通話(huà)，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌；
6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；
7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì )跟著(zhù)老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì )這五大領(lǐng)域（和安全），同時(shí)我們開(kāi)設了體育、智力、表演、角色及音樂(lè )游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。由于，我們現在開(kāi)展的是主題活動(dòng)，在課堂上需要很多教玩具是老師沒(méi)辦法收集的，這就需要家長(cháng)的配合。希望當班上老師需要您們收集物品、與寶寶完成手工親子作品時(shí)您們能夠積極配合完成。
我們小班組總的培養目標是：讓好習慣伴孩子健康成長(cháng)，好習慣的養成有賴(lài)于家園的共同努力，我堅信在老師和家長(cháng)相互配合和共同努力下，我們的寶寶都能健康快樂(lè )地長(cháng)大。
二、學(xué)期工作計劃
為了讓家長(cháng)更加的了解幼兒在園的各項活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們舉行了新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，提前讓老師與家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流，了解新入園孩子的一些生活習性與習慣，也讓孩子提前熟悉了本班的老師；“三八婦女節”那天，我們還邀請了媽媽及奶奶們一起來(lái)園共同慶祝，寶貝們用各種方式向媽媽表示祝賀，還通過(guò)和媽媽一起游戲，增進(jìn)了幼兒與媽媽之間的情感；接下來(lái)我們還會(huì )舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解孩子在園的生活情況，使你們進(jìn)一步的了解自己的孩子；另外我們還會(huì )舉行幼兒春游活動(dòng)，老師會(huì )帶著(zhù)我們的孩子一起去親近自然、自由探索，但是這個(gè)春游是本著(zhù)家長(cháng)自愿為原則，家長(cháng)自愿報名讓幼兒參加；在“六一兒童節”時(shí)，我們幼兒園還會(huì )舉行大型的`“六一文藝匯演”，讓我們的孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，給孩子提供展示自我的平臺，大方自信的展現自己保證每個(gè)孩子都有上舞臺展示的機會(huì )。學(xué)期末時(shí)，我們還會(huì )舉行一次幼兒期末教學(xué)內容展示，讓我們的寶寶把一個(gè)學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內容全部展示給家長(cháng)。
三、老師的一日工作流程
四、保育員老師的工作與職責
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子保育員老師都會(huì )在餐前消毒，我們的教室每天都用紫外線(xiàn)燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用消毒液浸泡或擦洗然后再暴曬的，每?jì)芍芏紩?huì )要家長(cháng)將床單、被子、被套拿回家去進(jìn)行清洗。
幼兒在園每天有兩餐一點(diǎn)（早餐、中餐及下午的點(diǎn)心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營(yíng)養核算，幼兒園每周會(huì )在園內公示欄張貼下一周的食譜，家長(cháng)想了解可以留意。
當然，我們每一項活動(dòng)的順利開(kāi)展都需要家長(cháng)們的密切支持與配合，所以，身為組長(cháng)的我，真誠的希望各位家長(cháng)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中能大力的支持班級老師的各項工作，當需要您們的幫助與配合時(shí)，希望您們能夠全力配合，因為孩子在園的健康成長(cháng)最重要的還是家園結合。也希望各位家長(cháng)對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有想到、做到、注意到、疏忽的問(wèn)題，請及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、糾正，同時(shí)促進(jìn)家園教育的一致性，共同教育好孩子。
讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長(cháng)的天空。最后祝各位家長(cháng)：工作順利，萬(wàn)事如意！祝孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的學(xué)期！同時(shí)也謝謝大家對我們的信任，希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在園的情況，再次謝謝你們的光臨！
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：你們好！首先感謝大家能在忙碌之中趕來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)，向近一個(gè)月來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(cháng)們真誠地說(shuō)一聲：謝謝！我非常珍惜這樣的機會(huì )，能家長(cháng)們面對面地坐下來(lái)，共同探討“實(shí)施家園共育，促進(jìn)孩子的更好發(fā)展”這樣一個(gè)話(huà)題，同時(shí)也把我們多年來(lái)積累的家長(cháng)工作的經(jīng)驗和感受說(shuō)出來(lái)，和家長(cháng)共同分享，希望能引起大家的共鳴。
我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：“學(xué)前期是對個(gè)體的一生產(chǎn)生重要影響的時(shí)期，然而它又是一個(gè)常常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握的時(shí)期。學(xué)前期是一個(gè)既蘊藏著(zhù)巨大發(fā)展潛力又十分脆弱的、容易被錯誤定向的時(shí)期，是一個(gè)既需要成人精心照顧和保護又需要發(fā)展自身好奇心、探求欲的時(shí)期”。
從這段話(huà)中，我們足可以看出學(xué)前期的重要性。而父母是孩子的第一任老師，家庭教育又顯得尤為重要。
讓我們先來(lái)了解一下小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧。無(wú)論是新生還是老生，大多數幼兒已能用自己的語(yǔ)言表達自我的需要，但語(yǔ)言還不太規范，需要我們共同去糾正。
同時(shí)這一時(shí)期孩子的自我控制能力還很差，自我保護的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長(cháng)要注意引導。小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。
作為家長(cháng)，也應該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標，隨時(shí)有教育�！敝挥凶裱⒆拥纳硇奶攸c(diǎn)，我們的教育才是科學(xué)、可行的。
今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的指導思想就是：相互溝通、增進(jìn)了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質(zhì)量。具體地說(shuō)：主要是讓家長(cháng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，通過(guò)家長(cháng)會(huì )使班級管理達到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點(diǎn)，形成合力，共同培養好我們的學(xué)生、你們的孩子。
應該說(shuō)，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一直將安全工作放在首位。盡管“告家長(cháng)書(shū)”已發(fā)放到各位家長(cháng)手中，但我還必須強調有關(guān)接送方面的問(wèn)題。
一、接送的注意事項1、嚴格遵守幼兒園的作息時(shí)間。早上送孩子入園不得早于7:30，不得遲于8:45。
下午4:15以后接孩子。 2、明確接送人。
接送人要相對固定，如委托他人接孩子，必須對老師說(shuō)明情況，或者打個(gè)電話(huà)也行。 3、加強文明和安全教育。
早上出門(mén)之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。家長(cháng)必須把孩子親自交給老師，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的交流。
下午接孩子時(shí)，必須提醒孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)，不要在幼兒園內逗留。（如果在操場(chǎng)上活動(dòng)家長(cháng)要盡到看護人的職責。）
舉例4、請家長(cháng)每天關(guān)心一下門(mén)口的.“敬請留意”，并積極配合。 5、在接待中，家園雙方口頭交流的時(shí)間長(cháng)短要適宜，教師一般先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎上，再誠懇地指出孩子的不足之處，希望家長(cháng)配合。
家長(cháng)應正視孩子的缺點(diǎn)，積極配合老師做好教育工作。二、常規培養很多家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子在家不守規矩，老師你得好好管管他�！�
其實(shí)，幼兒園里的規矩我們稱(chēng)其為“常規教育”，也稱(chēng)“規則教育”。心理學(xué)家在談到兒童安全方面的另一種表現：是喜歡某種常規的生活節奏。
試想，教室里亂七八糟，孩子會(huì )有安全感嗎？而幼兒園制定各項常規最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應幼兒園的生活，便于班級管理，更重要的是教會(huì )孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。具體要求是：（一）生活內容方面1、學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的愿望；能將玩過(guò)的東西歸類(lèi)放好。
2、在成人的幫助下學(xué)習獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋子。 3、愿意參加各項集體活動(dòng)，嘗試和同伴學(xué)習分享等待、體驗其中的快樂(lè )。
4、學(xué)習安靜地傾聽(tīng)他人講話(huà)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并進(jìn)行行動(dòng)。 5、愛(ài)護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
6、在成人引導下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木、小動(dòng)物等美好的事物，并產(chǎn)生愉快的情緒。 7、會(huì )主動(dòng)地在成人的提醒下使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
8、引導幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護意識。（二）游戲活動(dòng)方面1、初步培養幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )，掌握初步的游戲技能，熟知玩具材料的特點(diǎn)，獲取直接經(jīng)驗。 3、讓幼兒感受集體活動(dòng)生活的快樂(lè )，培養幼兒的社會(huì )性情感，懂得愛(ài)自己的親人、老師和同伴，能友好禮貌地對待他們。
4、能合群地參加游戲，并能執行簡(jiǎn)單的游戲規則，感受互相合作和模仿的樂(lè )趣。那么，對于違反規則的孩子，怎么辦？這恐怕是很多家長(cháng)都很關(guān)心的問(wèn)題。
我想，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候違反規則都是無(wú)意的。我們常常用講道理的說(shuō)服教育，讓孩子明白規則的要求。
對于經(jīng)常違反規則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時(shí)讓孩子停止游戲，不滿(mǎn)足孩子的要求等。
家長(cháng)也可以試一試。孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子間出現矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長(cháng)。
建議家長(cháng)要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬(wàn)不要對著(zhù)別人家的孩子指責一通，這。
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
早上好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們小班的首次家長(cháng)會(huì )，在此， 我代表我們班級的三位老師對您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里為了我們的孩子共同努力。
今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是：讓家長(cháng)了解幼兒初入園容易出現的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習和生活，以及家長(cháng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。
一、班級情況分析：
首先，班級情況分析：剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長(cháng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強，霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。針對這一現象，所以本學(xué)期的主要任務(wù)是培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活。
為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長(cháng)介紹一下幼兒入園前家長(cháng)的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長(cháng)應對和處理措施
(一)、入園前家長(cháng)的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁、自己提褲子、獨立入睡等
2、對幼兒進(jìn)行心理準備教育
對孩子說(shuō)：你長(cháng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，在幼兒園里很快樂(lè )，切不可嚇唬幼兒說(shuō)"不聽(tīng)話(huà)送你去幼兒園"，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長(cháng)大了，要學(xué)很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽(tīng)話(huà)才送他去幼兒園的
3、家長(cháng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì )的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因為是第一次離開(kāi)父母，會(huì )產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(cháng)自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(cháng)的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，最好由一個(gè)人接送常接送。其次，要相信老師，給予老師充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒，又要對幼兒進(jìn)行各種習慣的培養教育。
(二)、孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì )到處看看，玩玩，部分孩子會(huì )很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
2、第二，孩子基于第一天的經(jīng)驗，會(huì )出現幾種情況：1)、哭鬧的更厲害。2)、停止哭鬧，自由玩耍，3)、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長(cháng)怎么辦?
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì )來(lái)接她。
放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門(mén)口逗留，更不要拉著(zhù)孩子哭。
如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì )把對家長(cháng)的依戀轉移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
(三)、孩子入園后出現的幾種情況
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì )拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(cháng)心疼，其實(shí)，等家長(cháng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(cháng)會(huì )一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(cháng)不必心神不寧。有的家長(cháng)一看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立即答應孩子停幾天去，這樣反反復復會(huì )使適應期加長(cháng)。。
2、依依不舍。家長(cháng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(cháng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，有的家長(cháng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現，又引起哭喊等等。家長(cháng)的這種不良情緒會(huì )激活孩子的不良情緒，使得適應期更長(cháng)。不管孩子的哭鬧起因為何，父母與教師的溝通、配合很重要。所以家長(cháng)送完孩子后即可離去，不要在教室外逗留，或者在窗戶(hù)外面偷看。相信教師會(huì )用適當的方法轉移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。
3、下午接孩子時(shí)會(huì )出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長(cháng)都應該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(cháng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(cháng)會(huì )放聲大哭的'小朋友，家長(cháng)可能會(huì )有誤解：老師怎么著(zhù)他了，給他委屈了嗎?還是其他小朋友欺負他了等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。第二種是家長(cháng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導致消極語(yǔ)言暗示，如"不聽(tīng)話(huà)把你送到幼兒園，讓老師管你"，"不聽(tīng)話(huà)就不來(lái)接你"這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對幼兒園的恐懼。家長(cháng)要注意多問(wèn)一些正面的話(huà)題，如在幼兒園里有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊，講一講。最好不要問(wèn)孩子是不是想媽媽了。本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶更加傷心，進(jìn)而更對幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說(shuō)幼兒園里的事情，也不要勉強他，相信過(guò)一段時(shí)間，他高興的時(shí)候你不讓他說(shuō)他也會(huì )說(shuō)的。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長(cháng)不必緊張，更不要責備，這時(shí)家長(cháng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，"老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙"同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，孩子在最初入園時(shí)可以幫孩子在書(shū)包里裝上那一套干凈的衣服。(便于備用)
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很?chē)乐�，均屬正�，F象，最好堅持入園。一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會(huì )在兩星期左右適應幼兒園的生活。
為了讓大家對孩子在幼兒園一日生活有所了解。下面我就向大家介紹一下幼兒在園活動(dòng)：
7:30-8:00是入園接待時(shí)間，希望家長(cháng)在這段時(shí)間準時(shí)把孩子送來(lái)，
8:00-8:20晨間活動(dòng)
8:25-9:00早餐時(shí)間.
9:00-10:00是集體教學(xué)時(shí)間
10:00-10:20早操時(shí)間
10:20-11:10我們的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
這段時(shí)間是角色游戲活動(dòng)時(shí)間，我們一般開(kāi)設娃娃家、圖書(shū)館、排排樂(lè )、等角色活動(dòng)，讓幼兒在這些游戲中自由扮演角色，開(kāi)展這些活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類(lèi)游戲。
11:20-11:50是午餐時(shí)間。
1150-12:00飯后散步
12:00-2:30是幼兒午睡時(shí)間
2:30-3:00吃下午點(diǎn)心，
3:00-4:00下午教育活動(dòng)時(shí)間。
4:00-4:30戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
4:30--4:45餐前準備時(shí)間。
4:45--5:20幼兒晚餐時(shí)間。
5:20--5:30離園前準備時(shí)間。
5:30離園
二、教育教學(xué)
本期小班主要以養成教育為重點(diǎn)，主要是培養幼兒養成良好的生活和學(xué)習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標是：
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng);
2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì )應答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的要求;
3、在成人的幫助和指導下學(xué)會(huì )自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;
4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;
三、課程介紹：五大領(lǐng)域課程(語(yǔ)言、社會(huì )、健康、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè ))、通向數學(xué)，DIY美勞。
怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長(cháng)應配合幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。
(一) 做好孩子的安全工作。安全工作是我們的重中之重，因此我想把安全工作特別強調一下.
(1 ) 每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢(qián)及有危險的東西(彈子，刀片，扣子，硬幣等細小物品)防止吞掉，
(2)不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。
(3)每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班上老師的手中，不能只送孩子到大門(mén)口自己進(jìn)教室。
(4)如果你的孩子要吃藥品，請在家用紙包好或者使用藥盒裝好，將幼兒姓名、服藥時(shí)間、劑量，認真仔細填寫(xiě)到用藥登記表上，早上入園后把藥親自交到老師手中。
(二)、需要家長(cháng)配合的事情：
1、回家后告知孩子所在的幼兒園和班級的名稱(chēng)，班上都有那幾位老師。
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人;、
3、按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，在開(kāi)學(xué)前幾周請家長(cháng)務(wù)必持接送卡接孩子，(請家長(cháng)兩區接送卡，填寫(xiě)完整)如果讓別人代接請打電話(huà)提前通知老師;
4、如您的電話(huà)號碼有變動(dòng)，請及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系;
5、請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，并繡好名字(做好標記帶來(lái)幼兒園，以防尿濕;
6、如您的孩子有過(guò)敏史或特殊情況請告知老師;
7、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì )因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì )將這些要求通過(guò)校訊通的形式告訴你們，希望家長(cháng)能積極配合。(校訊通)
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習穿脫衣服、鞋子。
9、《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每?jì)芍馨l(fā)放一次，主要是傳達孩子兩周來(lái)在園所學(xué)的內容和在園表現，希望家長(cháng)能及時(shí)寫(xiě)上反饋意見(jiàn)，并于周一帶來(lái)，以免影響到老師的下次填寫(xiě)。
總之，我深深的希望這次家長(cháng)會(huì )能拉近我們之間的距離，增進(jìn)彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì )盡自己最大的努力做到更好，另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請您及時(shí)與我們聯(lián)系，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當面交流您也可通過(guò)電話(huà)和我們溝通。
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
謝謝大家!
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿6
幼兒園特色活動(dòng)在小班家長(cháng)會(huì )上的介紹各位家長(cháng)：
大家好！
很高興能夠與大家再次相聚，將近一年時(shí)間的相識，我們從陌生變得熟悉，是孩子讓我們走得更近，孩子們也在我們的期盼中漸漸地長(cháng)大了。
在引導孩子快樂(lè )求知的過(guò)程中，我們不忘給孩子藝術(shù)的享受，藝術(shù)是孩子感受環(huán)境、生活中的美的過(guò)程；是孩子大膽表現自己情感和體驗的過(guò)程，是孩子喜歡的一種表現活動(dòng)，是幼兒園階段實(shí)施素質(zhì)教育的基本載體和必然要求。鄉土藝術(shù)它來(lái)自于生活，反映生活。鄉土藝術(shù)的實(shí)踐是幼兒綜合智慧提升的一個(gè)過(guò)程。鄉土藝術(shù)的內容既包含了知識，也包含了態(tài)度、品性，還包含了技能和策略。為此，在幼兒參與鄉土藝術(shù)欣賞、創(chuàng )造和表現的過(guò)程中，可以豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的情趣，從而有效提升綜合素質(zhì)。本著(zhù)這樣一種教育理念，我們幼兒園利用農村得天獨厚的自然條件和鄉土資源組織開(kāi)展鄉土藝術(shù)特色活動(dòng)。
幼兒園“生活?鄉土?藝術(shù)”節特色活動(dòng)已歷時(shí)兩屆，兩屆藝術(shù)節系列活動(dòng)在全園師生的共同努力下，在各位家長(cháng)的關(guān)心支持下取得了明顯的成效。這正符合了我們幼兒園“生活的樂(lè )園 幸福的家園”的辦園精神；符合了 “營(yíng)造藝術(shù)氛圍 享受藝術(shù)情趣”的辦園特色；實(shí)現著(zhù)幼兒“會(huì )說(shuō)會(huì )畫(huà) 愛(ài)唱愛(ài)跳 樂(lè )思樂(lè )學(xué)”的培養目標。
從20xx年2月首屆藝術(shù)節啟動(dòng)至5月，期間我們開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，有鄉土童謠、謎語(yǔ)、游戲的征集，我們共收到200多個(gè)具有鮮明新倉特色的素材，我們把這些鄉土童謠、謎語(yǔ)進(jìn)行整理匯編成冊，發(fā)到每個(gè)班級；有“我是健康倉幼人”師幼趣味運動(dòng)會(huì )，有“我是藝術(shù)之星”、“藝術(shù)小天使”的評選活動(dòng)，有“可愛(ài)新倉——我的家”60米長(cháng)卷畫(huà)，有“幼兒家庭才藝大比拼”等等，下面就我園兩屆藝術(shù)節特色活動(dòng)向家長(cháng)朋友們作一個(gè)介紹（結合照片）：
系列活動(dòng)一：在首屆“生活 鄉土 藝術(shù)”節啟動(dòng)儀式上，各班響亮地喊出了班級藝術(shù)口號，如小二班的“藝術(shù)大舞臺，歡迎你到來(lái)；藝術(shù)大舞臺，展現我風(fēng)采！”如中二班“我愛(ài)生活，快樂(lè )無(wú)限；我愛(ài)鄉土，樂(lè )趣無(wú)窮；我愛(ài)藝術(shù)，歡樂(lè )開(kāi)懷！”如大二班的“鄉土藝術(shù)，點(diǎn)亮生活，親親藝術(shù)，成就未來(lái)”……啟動(dòng)儀式上孩子和教師的積極情緒，讓我們看到了這個(gè)活動(dòng)的良好開(kāi)端。
系列活動(dòng)二：“我是健康倉幼人”的師幼趣味運動(dòng)會(huì )上，孩子們用爸爸媽媽制作的小推車(chē)、沙包等展開(kāi)了激烈的競賽，平湖電視臺民生直通車(chē)的叔叔阿姨作采訪(fǎng)，09年6月30日，平湖電視臺民生直通車(chē)欄目播放幼兒園鄉土趣味運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。
系列活動(dòng)三：開(kāi)展了“我是藝術(shù)之星”、“藝術(shù)小天使”的評選活動(dòng)，將“藝術(shù)之星”的風(fēng)采刊登在我們的園報《果果樂(lè )園》上。
系列活動(dòng)四：在 “可愛(ài)新倉——我的家”60米長(cháng)卷畫(huà)中，小班孩子用畫(huà)筆畫(huà)出了新倉的小西瓜（5月22日的`平湖電視臺民生直通車(chē)欄目進(jìn)行了報道）；中班孩子畫(huà)出了新倉的農民新村、童車(chē)城等；大班孩子則用畫(huà)筆畫(huà)出了新倉的老街、茉織華等有代表性的建筑。前一段時(shí)間，這些畫(huà)卷懸掛在幼兒園里，成了一道非常亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。123幼兒園特色活動(dòng)在小班家長(cháng)會(huì )上的介紹
系列活動(dòng)五：開(kāi)展了“幼兒家庭才藝才藝大賽”活動(dòng)，11戶(hù)家庭參賽，其中王有懿爺爺的原創(chuàng )作品《和快樂(lè )在一起》在我們的藝術(shù)節閉幕式上作了演出，并到市里參加首屆鄰居節的文藝比賽。
系列活動(dòng)六：09年6月18日，我園承辦了新倉鎮第二屆民俗文化節中的“童謠大pk”,12位選手通過(guò)必答題和搶答題的方式?jīng)Q出個(gè)人獎和團體獎，孩子流利的童謠朗誦讓在場(chǎng)的老師、阿姨們拍手叫好。
系列活動(dòng)七：09年的11月份，通過(guò)教師、家長(cháng)、職工三個(gè)層面開(kāi)展美工創(chuàng )意大賽。
教師層面——以班級為單位，兩人一組，利用酒罐、廢舊紙棍等進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)，有的設計了“酷力士”，有的設計了“金童玉女”、有的設計了“大樹(shù)小鳥(niǎo)”
家長(cháng)層面——以家庭為單位，主題不限，材料采自“鄉土”，有的家長(cháng)利用當前農忙時(shí)節的稻草進(jìn)行造型，有的利用竹林里的竹子設計了“風(fēng)鈴”，有的則利用服裝廠(chǎng)的邊角料進(jìn)行“自由拼貼”。期間我們還組織了爺爺奶奶搓草繩比賽。
職工層面——自主利用鄉土材料進(jìn)行創(chuàng )意設計，有的用包裝袋制作了小動(dòng)物，有的用小竹子制作了玩具家具，有的用草繩編織了物品……一件件極富創(chuàng )意的鄉土藝術(shù)造型作品，充分顯示了大家的藝術(shù)潛能，也更堅定了我們引領(lǐng)孩子走進(jìn)“鄉土藝術(shù)”系列實(shí)踐活動(dòng)的信心和決心。
系列活動(dòng)八：09年5月31日，我們在新倉電影院成功舉辦了首屆“生活 鄉土 藝術(shù)”節閉幕式暨慶“六一”鄉土童謠大吟誦專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，有鄉土童謠表演、家庭才藝秀《狐假虎威》、有班級特色展示“夢(mèng)想大舞臺個(gè)個(gè)都精彩”、有“藝術(shù)之星”為“十佳愛(ài)心媽媽”頒獎等等。中心幼兒園和下設四個(gè)村教學(xué)點(diǎn)共近600名孩子參加了活動(dòng)，還有許多家長(cháng)朋友以及村婦女主任、姐妹幼兒園領(lǐng)導也一起參加了活動(dòng)，孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的“六一”節。
系列活動(dòng)九：12月4日 在冬天這樣一個(gè)享受成果、分享果實(shí)的季節，我們幼兒園承辦了由平湖市教育研訓中心主辦的農村幼兒園“鄉土藝術(shù)“教學(xué)展示研討活動(dòng)市教育局研訓中心領(lǐng)導、全市各所幼兒園的園長(cháng)教師、新倉鎮各村婦聯(lián)主任以及園家委會(huì )的家長(cháng)共100多人參加了此次活動(dòng)。大班的孩子為大家表演鄉土童謠《搖啊船，唵哆》，大一班的徐春燕老師為大家送上大班音樂(lè )活動(dòng)《大豐收》，小三班的張丹婧展示了大班美術(shù)活動(dòng)《百變絲瓜筋》。得到了全市各級領(lǐng)導、同行姐妹的好評。
系列活動(dòng)十：開(kāi)展《可愛(ài)新倉——我的家》主題教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期利用一周的藝術(shù)周活動(dòng)實(shí)施鄉土藝術(shù)主題活動(dòng)。從第一次的純粹的美術(shù)活動(dòng)走向了藝術(shù)的綜合，有音樂(lè )，童謠�；顒�(dòng)中幼兒的藝術(shù)作品想象豐富，造型奇特（照片）。
今年我們的藝術(shù)節活動(dòng)又從10年3月啟動(dòng)了，本屆藝術(shù)節的主題是“我愛(ài)生活，我愛(ài)藝術(shù)”， 讓我們再次啟動(dòng)了夢(mèng)想。
在本屆藝術(shù)系列活動(dòng)中，我們小朋友將和老師們一起開(kāi)展精彩的藝術(shù)活動(dòng)，每月進(jìn)行主題繪畫(huà)、童謠朗誦、童謠表演、童謠繪畫(huà)、鄉土歌謠大聯(lián)唱、藝術(shù)小制作等，如2月份的《新年里的開(kāi)心事》主題繪畫(huà)，我們將在4月22日世界地球日這天開(kāi)展“我是環(huán)保小衛士”幼兒主題繪畫(huà)。在溫暖的春天里帶孩子們走進(jìn)大自然，感受美麗的世界，開(kāi)展鄉土趣味運動(dòng)會(huì )；五月份畫(huà)畫(huà)我們“可愛(ài)的新倉”，并且開(kāi)展“藝術(shù)之星”、“藝術(shù)小天使”的評選活動(dòng)。123
幼兒園小班家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好!首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我代表小班的老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!時(shí)間過(guò)的真快!小班的第一學(xué)期即將進(jìn)入尾聲。這學(xué)期來(lái)，在家長(cháng)的積極配合下，在我們三位老師的耐心引導下，孩子們都有了很大的進(jìn)步：孩子們能高高興興上幼兒園了;有禮貌了，能和老師打招呼，能和父母告別了;會(huì )和老師一起學(xué)習和游戲，能在課堂上大膽回答老師的問(wèn)題了，會(huì )畫(huà)畫(huà)了，會(huì )唱歌跳舞了，會(huì )念三字經(jīng)，弟子規 古詩(shī)和兒歌了 ……
本次家長(cháng)會(huì )的目的就是讓我們一起為咱們小班的第一學(xué)期的工作畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。同時(shí)希望家長(cháng)能進(jìn)一步配合班級工作，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系。
一、介紹班級老師、幼兒的情況。
我是王老師，是小班的主班老師，另兩位老師是于老師和袁老師，我們三位老師一起完成幼兒的日常教育教學(xué)工作。記得初入園的孩子們個(gè)個(gè)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止。他們大多都為獨生子女，在家有著(zhù)兩對一，四對一，甚至六對一的教養優(yōu)勢，同時(shí)也折射出很多個(gè)性問(wèn)題，例如：比較自我、動(dòng)手能力薄弱、交往能力薄弱 依賴(lài)性強、缺乏獨立性，脾氣倔等。
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標和教育理念。
本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)主要是，讓幼兒為適應幼兒園生活和各項行為習慣的養成，在各項游戲活動(dòng)中培養幼兒養成良好的生活和學(xué)習習慣，比如：講禮貌、講衛生、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。
我們本期的要完成的教學(xué)目標是讓幼兒：
1、能親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng);
2、能知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì )應答，多數幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的要求;
3、能根據自己的.需要入廁、喝水;
4、能充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;
5、多數幼兒樂(lè )意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂普通話(huà)，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;
6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;
7、喜歡參與活動(dòng)，擺弄玩具，材料，會(huì )跟著(zhù)老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
多數幼兒能完成教學(xué)目標，個(gè)別幼兒有待提高。
我們使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì )這五大領(lǐng)域(和安全) ，同時(shí)我們開(kāi)設了體育、區域及音樂(lè )游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。孩子們比起剛入幼兒園時(shí)，各方面都有了很大的進(jìn)步。
三、幼兒在園的表現情況介紹
“怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長(cháng)應配合幼兒園做些什么�！边@些都是在我們八月底第一次家長(cháng)會(huì )中講到如何幫助幼兒適應幼兒園的話(huà)題。剛入園時(shí)的情形，現在仍記憶猶新。老師的身邊 坐著(zhù)一圈哭不停的孩子，有的老師抱著(zhù)兩個(gè)，身后拉了一群，眼淚鼻涕都是。面對這些哭鬧的孩子，我們盡量溫柔的安慰，輕聲的說(shuō)老師知道寶寶想媽媽了，我們來(lái)一起唱首兒歌好嗎?唱一會(huì )媽媽就來(lái)接你了，有的拿玩具轉移孩子的注意力，在老師有序的安排，帶著(zhù)孩子彈琴、唱歌、跳舞、做游戲。孩子們安靜了，兩眼圓溜溜的看著(zhù)老師，有的跟著(zhù)一起唱，小手跟著(zhù)一起揮動(dòng)著(zhù)。孩子笑了，而老師早已經(jīng)汗流浹背，仿佛空調的制冷系統出了毛病。也有孩子出現反復哭鬧現象的。有些家長(cháng)做的很好，正確的引導，積極的配合老師的工作，孩子很快適應了，享受著(zhù)集體生活帶來(lái)的快樂(lè )。有的家長(cháng)來(lái)送幼兒入園時(shí)看到孩子哭，自己也忍不住跟著(zhù)抹眼淚一起哭。孩子的情緒特別容易受到感染，結果哭了一片。我們老師看在眼里，更是著(zhù)急在心里。對家長(cháng)，我們忙著(zhù)勸導及告知正確對待孩子入園的分離焦慮現象。對哭鬧的孩子，我們忙于引導，轉移注意力，給予母親般的愛(ài)心和耐心。慢慢的孩子們喜歡上幼兒園，看到孩子開(kāi)心的笑，家長(cháng)也安心了。我們懸著(zhù)的心也放下了。
記得，有個(gè)周一的早上，孩子們陸陸續續的上幼兒園，我們晨間接待時(shí)，一位孩子的媽媽告訴我說(shuō)，孩子特別不喜歡過(guò)雙休，我很驚訝，問(wèn)為什么啊?孩子媽媽回答，她星期六星期天也想上幼兒園，想到幼兒園找她的老師。再后來(lái)的一段時(shí)間，我看到有個(gè)小朋友 跑到我身邊，輕輕的 有點(diǎn)害羞的說(shuō)，老師，我想你了。身后的一群孩子都爭先搶后的喊著(zhù)，老師我也想你了!我也想你了!那刻，我覺(jué)得作為一名幼兒教師，特別幸福!特別感動(dòng)，孩子們雖小，也能懂得老師們對寶貝的愛(ài)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)小長(cháng)假，老師最想的也是我們班的小寶貝們啊。
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