校園征文15篇【集合】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的校園征文，希望對大家有所幫助。
校園征文1
春秋裊裊，百家爭鳴，思想碰撞、學(xué)說(shuō)交鋒。在這個(gè)大分裂、大融合的時(shí)代里，孔老夫子游歷諸國，目睹時(shí)局民生，思緒龐雜，提出了影響中國長(cháng)達幾千年的“君子和而不同”的思想。從此，華夏子民便與這“和”字結下不解之緣，一個(gè)“和”字就牽扯中國老百姓縱橫五千年的神經(jīng)。
“八年之中，九（糾）合諸侯，如樂(lè )之和，無(wú)所不諧！”（《左傳。襄公十一年》）如樂(lè )之和，彰顯出無(wú)限魅力，蘊涵著(zhù)博大境界�！爱愐粝鄰�，謂之和�！保▌③摹段男牡颀垺ぢ暵伞罚┖椭C，一種巨大的包容雜多的統一。
萬(wàn)物相諧，是中國古代文人追求的審美理想�！敖匀艨沼螣o(wú)所依”，是魚(yú)與水的和諧；“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，是聲與靜的'和諧；鳥(niǎo)是樹(shù)金黃的心跳，樹(shù)是鳥(niǎo)翠綠的羽毛，這又真可謂天地相融的境界。和諧的境界真乃妙不可言�！肮馀c影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲”（朱自清《荷塘月色》），這情景多么像一幅凝聚了閃亮燈火的浮雕，溫馨而沉靜，涌泛著(zhù)恒久的內在的光芒，讓人腳下生根，企盼成為樹(shù)，甚至石頭。
渾成之美，全在和諧�！稕Q不向一個(gè)提褲子的人開(kāi)槍》，王開(kāi)嶺這篇散文，單是題目就能足以感動(dòng)我們的心靈。和諧，讓本來(lái)對立的水火變得相容相濟：如果扣動(dòng)扳機，這一聲槍響引發(fā)的將是一次地震或者火山爆發(fā)，使蜜蜂離開(kāi)花叢，老人離開(kāi)長(cháng)椅，靈魂離開(kāi)軀體。
和諧之美，就叫音樂(lè )。柏拉圖說(shuō)：“相反相成的聲音協(xié)調統一產(chǎn)生了音樂(lè )，音樂(lè )就是和諧之美�！焙绽死赜醒裕骸耙慌c本身相反，又復與它本身和諧，正如弓弦與琴弓�！蓖砟觌p耳失聰的貝多芬，前無(wú)古人地在《第九交響曲》的結尾加入了合唱《歡樂(lè )頌》。樂(lè )曲終了，身著(zhù)燕尾服的維也納人全都起立鼓掌，眼里漾著(zhù)熱淚�！昂椭C”最能打動(dòng)人心，“和諧”最能使靈魂歸于永恒，這是音樂(lè )的使命，譬如一曲人類(lèi)的祈禱。
和諧就是物物相諧，和諧就是天人合一。城市說(shuō)：禁止鳴笛；鬧區說(shuō)：限速行駛；綠燈說(shuō)：平安前行。自己生活，讓別人也生活，哪怕是一堵老墻，一葉新綠。和諧社會(huì )，將因我們內心世界的和諧得以構建。
“和諧校園”不僅是符合時(shí)勢、順應了時(shí)代主流，它更像是一場(chǎng)等待已久的及時(shí)雨，在大學(xué)師生當中產(chǎn)生了極大共鳴，是切中民心的一項舉措。
“和諧校園”，就是充滿(mǎn)創(chuàng )新精神，充滿(mǎn)時(shí)代活力；就是彰顯獨特個(gè)性，就是盡情地展示才華。
“和諧校園”，就是充分激活授業(yè)解惑的熱情，就是激情高揚尊師重教的風(fēng)帆。
“和諧校園”，就是充分地調動(dòng)大學(xué)生們學(xué)習創(chuàng )新的積極性，就是充分保障和維護大學(xué)生的合法權益，真正體現平等融洽、以人為本。
“和諧校園”，就是文明有德，但又不乏法治；就是及時(shí)解決各種問(wèn)題，不斷協(xié)調各方利益，真正體現公平、公開(kāi)又公正。
“和諧校園”，就是人與自然和睦相處，就是去除有損環(huán)境、破壞校園的不良行為。
“和諧校園”，就是充滿(mǎn)誠信奉獻、團結互助的精神；就是杜絕學(xué)術(shù)，消滅考試作弊。
“和諧校園”，就是關(guān)愛(ài)生命、幫扶弱��；就是充分保證師生平安、財產(chǎn)安全。
“和諧校園”是社會(huì )文明的集散地，是學(xué)術(shù)交流的良好平臺，是思想碰撞的連接點(diǎn)，是培育時(shí)代精英的理想場(chǎng)所，是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的一臺晝夜轟鳴的發(fā)動(dòng)機。
和諧校園，令人向往；和諧校園，帶給我們對美好未來(lái)的憧憬；和諧校園，將有助于我們正待放飛的絢麗理想……我們還有什么理由不去期待，不去構建呢？
校園，讓“和諧”做主！
校園征文2
在校園的生活，是我們最美的回憶。在校園里，我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向多識。是校園一直默默無(wú)聞地伴我們成長(cháng)，是校園為我們鋪墊了腳下成功的路。校園，你是父輩的希望，莘莘學(xué)子在你的精心呵護下，美好的理想能實(shí)現，甜美的夢(mèng)也能成真。你有春的溫暖，夏的燦爛，秋的成熟，卻沒(méi)有冬的嚴寒。是你在中華大地上點(diǎn)亮了無(wú)數璀璨的明星。
當清晨的第一縷陽(yáng)光悄悄灑落大地、降臨校園的時(shí)候，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難以形容的愜意。舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè )地吟唱詩(shī)歌美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切都顯得那么明快，而我的記憶更是出奇的好。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么想一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學(xué)，進(jìn)取爭先，成為我們一中每一個(gè)學(xué)生的追求。
閑暇時(shí)光，我更喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨立感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨、中午、黃昏，不同時(shí)刻的她呈現出不同的婉約與不同的和諧。
走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì )有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在綠色的草坪上，悠閑自在的踱來(lái)踱去，好像一點(diǎn)也不畏懼人的接近。忽然遠眺，卻不管目光投向哪里，映入眼簾的都是一片大自然的`安靜與和諧。在她一抹綠綠的濃意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現。
我贊美學(xué)校是學(xué)習的天堂，我贊美學(xué)校溫暖的懷抱，我贊美學(xué)校的無(wú)私奉獻。
你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識，是力量！我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(cháng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著(zhù)學(xué)校的心血�！皶�(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。學(xué)校讓我們找到了學(xué)習的竅門(mén)，更讓我們在學(xué)習中找到了快樂(lè )。我們是一條要遠航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著(zhù)帆我們可以走得更遠，會(huì )看到更廣闊的天地。
我熱愛(ài)學(xué)校，因為學(xué)校里的一草一木、一人一物都值得留戀和牽掛！當有一天我們要不得不離開(kāi)這里時(shí)，我想我會(huì )流淚，但我更會(huì )擦干眼淚，揚起求學(xué)的小舟上的帆，繼續遠航！
校園征文3
住在尼斯德寶的一位老人曾說(shuō)過(guò)，能讓我們心靈感到深深震撼的只有兩樣東西，一樣是我們頭頂燦爛的星空，另一樣則是我們心靈的準則。
那么，什么是心靈的準則呢？是像周總理一樣嗎？每餐一葷一素，吃剩的飯菜也絕不浪費。是像陶淵明一樣嗎？隱居山林卻不為五斗米折腰。
蓮自古以來(lái)就是清正廉潔的象征，也被后人所喻為出淤泥而不染，濯清漣而不妖，片片小船似的花瓣，動(dòng)人卻不妖嬈，多情卻不嫵媚。
現在，21世紀的人們，個(gè)個(gè)追求高官厚祿。想著(zhù)如何和上司搞好關(guān)系，卻總是忘記老祖宗的諄諄教誨，做人不能貪，貪到最后連自己原有的珍貴都失去啦了。
除了老祖宗的金口玉言，身邊的人和物也常常在演繹著(zhù)清正廉潔，大公無(wú)私。
我的老師是個(gè)個(gè)子不高，普通地扎進(jìn)人群就分辨不出來(lái)的老師。
可就是這樣一位老師，把對學(xué)生的愛(ài)發(fā)揮到了淋漓盡致的地步。每天早上，她總是狠心扔下熟睡中的兒子，頂著(zhù)黑壓壓的云層和早晨刺骨的寒冷來(lái)學(xué)校為我們授課。有時(shí)，為了給我們多留一點(diǎn)學(xué)習的時(shí)間，她也會(huì )放棄自己的休息時(shí)間，她甚至從來(lái)不會(huì )忍心動(dòng)手打罵任何一位學(xué)生，即使是最調皮的學(xué)生也不例外。她總是用她無(wú)私的愛(ài)包容學(xué)生們的不足。用她無(wú)盡的知識打造一片數學(xué)的海洋。
她在21世紀這個(gè)錯綜復雜的社會(huì )中，還能尋求到一絲潔凈的空間，三寸粉筆，三尺講臺，兩袖清風(fēng)，道不完他深深的職業(yè)情操�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，也不足形容他的無(wú)私奉獻�？v使身體不適，也要挺起腰板，堅持為我們講完接下來(lái)的課程，再踏進(jìn)手術(shù)臺的.前一秒，心心念念的還是自己的學(xué)生。曾有人說(shuō)過(guò)，教師是這個(gè)世界上最碌碌無(wú)為的一個(gè)職業(yè)，但又是奉獻最多的一個(gè)職業(yè)。
兒時(shí)，聽(tīng)著(zhù)母親絮絮叨叨看包青天的故事，似懂非懂的我默默進(jìn)入夢(mèng)鄉。而在長(cháng)大后的某一天，我忽然聽(tīng)到明白了母親的故事，或者說(shuō)是包青天的故事，他仿佛在我耳邊時(shí)時(shí)警醒著(zhù)，要做一個(gè)公正嚴明的人，做一個(gè)嚴于利己的人。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》又在我耳邊回蕩，予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，不蔓不枝，香遠益清……
如今的蓮和往日的蓮相比，也許多了幾分憔悴，多了幾分憂(yōu)愁，但蓮仍存，所以為了使蓮之花處處綻放，處處清香，讓我們一起攜手共進(jìn)，共創(chuàng )一個(gè)廉潔清正的社會(huì )吧！
校園征文4
將門(mén)衛、校車(chē)、食堂管理作為工作的重中之重，消除學(xué)校的安全隱患，打造平安和諧校園。穩定壓倒一切，營(yíng)造良好的和諧氛圍，以人為本，創(chuàng )建風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。嚴格依法從教，從嚴治教，做到心中有底線(xiàn)、身邊有紅線(xiàn)、腳下有高壓線(xiàn)，主要負責人做好表率，自覺(jué)接受群眾的監督，將工作的合力凝聚到學(xué)校的發(fā)展上來(lái)。
總結經(jīng)驗，建設區域教育特色
總結各校的成功經(jīng)驗，結合當地的實(shí)際，提煉區域的特色發(fā)展。重點(diǎn)突出“全面發(fā)展”，讓每一所學(xué)校生機勃勃、生機盎然、每一名師生生態(tài)發(fā)展。官莊中學(xué)的“綠色學(xué)校、生態(tài)教育”就是引導學(xué)生從小就培養起“自我管理、自主學(xué)習，可持續發(fā)展”的能力和習慣，為今后的高中學(xué)習、大學(xué)生活的未來(lái)人生奠基。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)成才，教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都出彩。真心依靠廣大一線(xiàn)教師，促進(jìn)更多教師成名成家，發(fā)展好每一位教師，讓每位教師都光彩。閆家峪中學(xué)的“三成”，成人、成才、成功，先成人再成材，即成材又成功，育人管明確。官莊中心小學(xué)新學(xué)期伊始就要從深抓養成教育，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，做到“日有所成，學(xué)有所進(jìn)”，相信一個(gè)月后會(huì )讓師生、家長(cháng)眼前一亮。孟家峪小學(xué)、閆家峪小學(xué)的石文化中滲透的“向上、向善、向好”引領(lǐng)學(xué)生從小培養良好的品質(zhì)。教育辦下一步將總結各校的文化底蘊，利用好我們本土的“文化教育基地”資源，協(xié)助各校逐步清晰今后的辦學(xué)思路，讓每一所學(xué)校都精彩。從而形成區域的特色教育，實(shí)現區域的生態(tài)發(fā)展。
創(chuàng )新宣傳抓落實(shí)
深入到各校，深入到師生中，接地氣，貼民生，從而挖掘出師生中的“正能量、主旋律”，讓“正能量、主旋律”成為教育的主陣地。讓實(shí)干者受到褒獎，讓創(chuàng )新者感到榮光，讓師生以校為榮，以校引以自豪。引領(lǐng)廣大教師在專(zhuān)業(yè)方面、在育人上成為研究者、成為專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)辟教師發(fā)展的新路徑，找到作為教師的幸福感、歸屬感。動(dòng)員一切力量講好教育故事，傳播教育聲音，展示教育形象，擴大教育影響，提升教育新形象，讓全社會(huì )都關(guān)心、理解、支持教育，形成辦好教育的強大合力，為全面深化教育改革提供強大精神動(dòng)力。
強化督辦抓落實(shí)
作為教育辦，切實(shí)為學(xué)校、為師生做好服務(wù)，協(xié)助學(xué)校處理好影響學(xué)校發(fā)展的'問(wèn)題，將工作重心發(fā)在學(xué)校，助推學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，強化督辦抓落實(shí)，深入貫徹局黨委的工作部署，始終以“勇于擔當、敢于攻堅、以上率下、善做善成”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造“教育辦圍繞著(zhù)學(xué)校、師生轉”的局面，充分發(fā)揚“釘釘子”精神，把已經(jīng)明確了的改革盯住、盯緊、盯牢，一抓到底，真見(jiàn)成效。
馬上就是女同志們的節日了，請各校安排適當的活動(dòng)，讓我們的女老師們身心都能得到放松，教育辦也會(huì )根據各校的活動(dòng)進(jìn)行評選，進(jìn)行獎勵。祝女同胞們越來(lái)越漂亮，越來(lái)越有氣質(zhì)，讓男同胞們越來(lái)越不舍得讓你干家務(wù)。節日快樂(lè )！
一年之計在于春，祝老師在新的一年身體健康，萬(wàn)事如意；祝各校靚麗紛呈、精彩連連；祝我們xx教育創(chuàng )造新的輝煌！
校園征文5
“文明你我他，安全靠大家�！蹦壳�，我市正在創(chuàng )建全國文明城市，安全也是其中重要的一項。對我們小學(xué)生而言，尤其要注意校園安全。因為近幾年發(fā)生在校園中的事故也不少。
校園安全要注意的有很多，如上下樓梯要有序，不能追打鬧，防止踩x踏x事故;不要爬在高層的`窗戶(hù)上往下看，防止墜樓;更不要翻越欄桿等，我們班雖然沒(méi)有發(fā)生上述事件，但有人擠住手指，摔破腿等現象還是時(shí)有發(fā)生的……
一天課間操時(shí)，我正在與幾個(gè)好朋友聊天時(shí)，一個(gè)不好的消息傳來(lái)，我們班一男生的手被門(mén)擠破了，流了許多血，不僅如此，還被門(mén)邊的小鐵條給絆倒了。他疼得要命，像小孩子一樣“哇哇”大哭起來(lái)。原來(lái)，又是班里的那群壞小子惹的禍，他們下課后，一直在追打攆跑，不停地在前后兩門(mén)那躥來(lái)躥去。誰(shuí)知，正當一個(gè)男生跑進(jìn)前門(mén)時(shí)，后面跟著(zhù)的他正準備進(jìn)來(lái)，前面那個(gè)人以為是抓他呢，就隨手把門(mén)關(guān)上了，“砰”的一聲，就這樣事故發(fā)生了。其實(shí)，類(lèi)似的事情發(fā)生過(guò)很多，雖然，這都是一些小事情，沒(méi)有傷及性命，但也不能被我們所忽視，要知道“安全無(wú)小事”。
總之，在日常生活中，我們要從自身做起，要時(shí)時(shí)處處注意安全，這不僅是為了自己不受傷害，也是為了我們的父母不再為我們擔心。
校園征文6
對未成年人的不良行為包括欺凌行為，應當保持必要的寬容和“容錯率”，尤其是刑法的干預要保留必要的“謙抑”
近年來(lái)，頻頻見(jiàn)諸媒體的校園暴力事件引發(fā)了全社會(huì )關(guān)注。在公眾普遍的不滿(mǎn)與憤怒之下，有一種聲音很有市場(chǎng)，即主張降低刑事責任年齡，以動(dòng)用刑罰嚴懲校園欺凌者。對這一主張，需要認真辨析。
客觀(guān)地說(shuō)，當前公眾對校園欺凌現象的焦慮，某種程度上因為過(guò)度關(guān)注而被夸大了。西方發(fā)達國家校園欺凌的發(fā)生率一般均在80%以上，相較而言，我國的校園欺凌發(fā)生率總體上還是比較低的。根據筆者今年對全國29個(gè)縣104825名中小學(xué)生的抽樣調查發(fā)現，校園欺凌發(fā)生率為33.36%，其中經(jīng)常被欺凌的比例為4.7%，偶爾被欺凌的比例為28.66%，遠低于西方發(fā)達國家。當然，超過(guò)30%的校園欺凌發(fā)生率仍然是值得警惕的。
然而，試圖通過(guò)降低刑事責任年齡來(lái)遏制校園暴力，無(wú)論從理論還是實(shí)踐角度都行不通。在我國，以14周歲為刑事責任最低年齡不是“拍腦袋”想出來(lái)的，而是刑法發(fā)展與進(jìn)步的結果。提高而不是降低刑事責任年齡，是從我國近代第一部刑法典至今百余年來(lái)刑法改革的重要內容。新中國成立后，1979年第一部刑法典便將刑事責任年齡確定為14周歲，1997年刑法典則進(jìn)一步將已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲之人負刑事責任的犯罪范圍限定為故意殺人等八類(lèi)。如果以今天生活條件好、青少年發(fā)育早作為降低刑事責任年齡的理論基礎，并主張降低刑事責任年齡，在邏輯上是站不住的。
尤其需要注意的是，一個(gè)人是否成熟，除了生理的標準，還有心理和社會(huì )的'標準�，F在的孩子盡管生理發(fā)育提前了，但心理發(fā)育卻并未能同步提前。盡管校園欺凌“可惡”，但必須指出的是，這種孩子之間的互相欺凌乃至實(shí)施其他不良行為，在某種程度上也是“成長(cháng)中”的現象。大部分未成年人在度過(guò)青春期后，并不會(huì )把不良行為帶入成年期，而會(huì )“不治自愈”。從這個(gè)角度看，降低刑事責任年齡的主張也是違背未成年人成長(cháng)規律的。對未成年人的不良行為包括欺凌行為，應當保持必要的寬容和“容錯率”，尤其是刑法的干預要保留必要的“謙抑”。
面對校園欺凌現象頻發(fā)，要更多反思家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )乃至國家的責任，并進(jìn)行相應的制度完善。首先，要堅持寬容而不縱容的刑事政策，一方面完善未成年人不良行為的早期干預制度，另一方面，對于未達到刑事責任年齡而不予刑事處罰的低齡未成年人，要有“以教代刑”的教育措施，絕不能一放了之。為此，除了要考慮完善和激活已有的責令父母管教、工讀教育、收容教養等非刑罰措施外，還要考慮設計更加完善、系統且適合未成年人身心特點(diǎn)的教育措施。
“熊孩子”的產(chǎn)生與父母的失職密切相關(guān)，對于失職的父母要有必要的約束與教育措施。一方面要完善家庭教育指導制度，另一方面可以借鑒國外強制親職教育制度，對放任未成年人違法犯罪的父母進(jìn)行強制親職教育，教他們怎么做父母，直至給予必要的處罰。學(xué)校也要切實(shí)履行好對學(xué)生的教育、管理責任，尤其是法治教育的責任，要教育學(xué)生尊重生命，樹(shù)立行為底線(xiàn)意識。社會(huì )各界也要營(yíng)造未成年人成長(cháng)的良好環(huán)境，例如對于網(wǎng)絡(luò )上隨處可見(jiàn)、肆意傳播的校園欺凌視頻，有關(guān)部門(mén)不應坐視不管。
校園征文7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
校園數學(xué)建模征文-------“我心中的數學(xué)建�！�
二、活動(dòng)口號：
“展現數學(xué)之美，盡顯理性的魅力”
三、活動(dòng)對象：
全院所有同學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx年10月10-----xx年11月15日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
西安文理學(xué)院數學(xué)建模協(xié)會(huì )
六、活動(dòng)目的：
通過(guò)“我心中的數學(xué)建�！闭魑幕顒�(dòng)，向全校各個(gè)院系的同學(xué)宣傳數學(xué)建模，讓同學(xué)們對數學(xué)建模有一個(gè)基本的'了解。借此吸引有興趣的同學(xué)來(lái)參加數學(xué)建模競賽，調動(dòng)同學(xué)們對數學(xué)知識的積極性及挑戰思維的極限，培養大學(xué)生運用數學(xué)理論，管理理論，經(jīng)濟學(xué)等有關(guān)理論和方法、利用文獻、計算機等工具分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和合作精神，擴大學(xué)生競賽受益面。真正的把數學(xué)建模大賽推廣到全校學(xué)生中去！
七、活動(dòng)意義：
通過(guò)這次征文大賽，使全院同學(xué)對數學(xué)建模有更深的了解，使更多的同學(xué)喜歡上建模并參家建模。在建模中培養同學(xué)們的創(chuàng )新精神和綜合運用各種知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了同學(xué)們學(xué)習的主動(dòng)性。通過(guò)參加建模使同學(xué)們能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、拓寬思路，充分發(fā)揮自己的想象力、洞察力和創(chuàng )造力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣、培養良好學(xué)習習慣。而且數學(xué)建模這項活動(dòng)也培養了同學(xué)們團結合作精神和誠信意識，有益于把同學(xué)們培養成為和諧社會(huì )中合格、優(yōu)秀的一員，并且貢獻自己的力量。這種團隊精神與協(xié)調能力在同學(xué)們畢業(yè)后的工作中，以及對一生的發(fā)展都是非常必要的。
八、活動(dòng)安排：
�、� 全院同學(xué)于11月01日前將自己的參賽稿交與院數學(xué)建模協(xié)會(huì )。
�、� 數學(xué)建模協(xié)會(huì )組織部于11月02日統計參賽稿件并交與數學(xué)建模協(xié)會(huì )辦公室。
�、� 數學(xué)建模協(xié)會(huì )于11月10日前對稿件審批并評選出優(yōu)秀文章，將優(yōu)秀學(xué)生名單教育組織
�、� 組織部負責策劃對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵并將優(yōu)秀學(xué)生名單全校公布。
�、� 數學(xué)建模協(xié)會(huì )于11月15日前舉辦“關(guān)于對‘我心中的數學(xué)建�！魑幕顒�(dòng)中獲獎學(xué)生的獎勵”�！揪唧w時(shí)間另行通知】
九、活動(dòng)獎項的設置：
一等獎<1名>50元+證書(shū)
二等獎<2名>30元+證書(shū)
三等獎<3名>20元+證書(shū)
優(yōu)秀獎<若干>證書(shū)
十、活動(dòng)經(jīng)費：總計170元整
十一、主辦方：西安文理學(xué)院數學(xué)建模協(xié)會(huì )
策劃書(shū)：數學(xué)建模協(xié)會(huì )
xx年9月2日
校園征文8
“天下第一好事，還是讀書(shū)” 閑暇之余，獨坐山間，備小酒一盞，捧起一本經(jīng)典著(zhù)作，細細品味當中人情世故、真理規律，著(zhù)實(shí)算得上是人間頂級享受!我愿意同季老先生一樣，加入愛(ài)書(shū)如命的行列，品味天下第一好事。我愛(ài)讀書(shū)，此“書(shū)”沒(méi)有泛指，就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話(huà)中的“書(shū)”也是沒(méi)有泛指的吧。
英國作家培根在《談讀書(shū)》中提到：“讀書(shū)足以怡情、足以傅彩，足以長(cháng)才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長(cháng)才學(xué)!此為讀書(shū)循序漸進(jìn)之關(guān)系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而，千萬(wàn)卷紙本子，并不是所有的書(shū)都值得讀上第二遍，有如進(jìn)食，得選有營(yíng)養之食物以作主食，且需合理搭配，飯后散散步，消化消化;書(shū)也要精選，更要精讀，要用心去消化書(shū)上的內容教師書(shū)香校園讀書(shū)征文教師書(shū)香校園讀書(shū)征文。
書(shū)本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒(méi)有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書(shū)越來(lái)越多，智慧就越滾越大�！叭酥胖堑袦K，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)之作用巨大。讀書(shū)的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí)，廢寢忘食地去閱讀，在書(shū)中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!
我很知道，我無(wú)法像一些大作家那樣去談讀書(shū)，讀書(shū)不算是多，也談不上精，可我總想表達對讀書(shū)的愛(ài)慕之情，以表對書(shū)的感激之情，在我的讀書(shū)歲月里，我學(xué)到了許多的無(wú)法言喻的知識。
我最喜歡建筑一座大圖書(shū)館。因為只有分享才能擁有。舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題還會(huì )出現，學(xué)無(wú)止境，對于真理的探索是沒(méi)有終點(diǎn)的，我很同意這種觀(guān)點(diǎn)!讀書(shū)，也要孜孜以求，不斷求進(jìn)，只有這樣才能不斷地前進(jìn)，讀書(shū)自然就是終生以之了!
我有過(guò)一段日子，見(jiàn)不著(zhù)書(shū)就睡不著(zhù)覺(jué)，也許聽(tīng)上去有些夸張，但確有其事。即使不認真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而后才能欣然入睡，也許這是習慣，也許又是我的對書(shū)偏愛(ài)的`細胞在作祟。
讀書(shū)，宜廣泛，更宜專(zhuān)注，略讀萬(wàn)部詩(shī)，不如深度一部《國風(fēng)》，又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書(shū)不分年齡段，只要是健康的書(shū)，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書(shū)，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書(shū)。
此外，讀書(shū)最能使人堅強�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，從小就聽(tīng)說(shuō)，后來(lái)讀書(shū)漸多，果覺(jué)如此!素來(lái)，讀書(shū)也被視為修身養性的必經(jīng)之途。讀書(shū)為何會(huì )有如此高的位置，我想只有讀書(shū)人自己知道。
讀書(shū)，還少不了讀書(shū)筆記，我經(jīng)常整理我的讀書(shū)筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會(huì )使我更明晰前方的路教師書(shū)香校園讀書(shū)征文作讀書(shū)不忘摘要，這是讀書(shū)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節，許多見(jiàn)解與感悟也都是在這個(gè)環(huán)節形成的。作品中，無(wú)不攜帶著(zhù)作者充滿(mǎn)成的人生經(jīng)驗，要求讀書(shū)者每有獨到之見(jiàn)、誅心之論，便需起筆記之，在此同時(shí)，也摻雜自己的思想進(jìn)去，這就更明顯地突出了讀書(shū)的作用。
談到此，還要講講身邊關(guān)于讀書(shū)的實(shí)際情況，對于讀書(shū)，我們不少教師要么不讀，要么僅僅停留在一個(gè)層面上，大多也是為了某種目的去讀書(shū)。當然，這已經(jīng)不錯了，對于整日忙于教務(wù)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，靜心讀書(shū)確實(shí)有許多困難;殊不知，當讀書(shū)順暢之時(shí)，與書(shū)之境界接軌之際，則會(huì )感覺(jué)到與書(shū)打交道其樂(lè )無(wú)窮，歡愉過(guò)后，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學(xué)事宜，自然就得心應手了。有時(shí)教師不知道自己教書(shū)之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個(gè)家庭，讀書(shū)則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無(wú)可非議，教育能走到今朝，還主要得益于閱讀!
校園征文9
提起校園，我腦海中就會(huì )緩緩浮現出一幕幕溫馨的場(chǎng)景——校園風(fēng)景如繪，老師們儒雅可親，學(xué)子們活潑向上。在我過(guò)去的印象中，這里生機勃勃，這里綠草如茵，這里書(shū)聲可上云霄，這里學(xué)生禮貌有加，一如童話(huà)中的圖景。
可當老師給我們播放了一個(gè)關(guān)于預防校園欺凌的視頻時(shí)，我才知道，在表面風(fēng)平浪靜的“和諧校園圖”中，并不是如我所愿那般，而是也有暗流涌動(dòng)，也有陽(yáng)光照不到的角落。
我一秒不差地看完了整個(gè)視頻，從不以為然的表情漸漸轉變成侃然正色，原來(lái)如此陽(yáng)光的校園中也有陰暗的角落，甚至校園欺凌竟已成常態(tài)。人性本善，為什么會(huì )有欺小凌弱？為什么這種不良現象已經(jīng)禍及校園？何況我們是禮儀之邦，更應懂得行己有恥。記得看到過(guò)一個(gè)片段，講座老師去青少年監獄，了解到那些欺凌別人的幾乎都曾被欺凌過(guò)，他們需要用欺凌別人來(lái)證明自己的強大，一屆接一屆地欺凌下去，被欺凌的再去欺凌別人，如此往復，無(wú)休無(wú)止，讓人有些不敢往下想象。
我上網(wǎng)深入了解校園欺凌現象，竟發(fā)現網(wǎng)上關(guān)于校園欺凌的新聞和視頻也有很多，大多不忍直視，甚至讓人不寒而栗，那些遭受欺凌的.孩子內心會(huì )蒙受怎樣的陰影，這點(diǎn)，同樣不敢想象。一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的泱泱大國，竟無(wú)法杜絕這種校園悲劇，這點(diǎn)值得所有人深思。作為學(xué)生，我們每個(gè)人都應該反省自身，心靈的這塊土壤，如果不種下善，惡便會(huì )去占領(lǐng)，我們保持著(zhù)自己的內心的善良了嗎？
反校園欺凌，其路任重道遠，作為學(xué)生，我們首先能做到的就是自己懂得善良，要有團隊精神，學(xué)會(huì )團結，包括弱小者，不拉幫結派，不搞江湖義氣，不去欺凌，不去仇視。在另一方面，我們要學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )強大自我，讓自己遠離被欺凌。
我們不能選擇自己的人生，但可以選擇與什么人同行，要讓自己沐浴在陽(yáng)光下，行走在春風(fēng)里，不去凝視深淵，不在陰影里停駐。愿校園欺凌消失在教育的長(cháng)河中，愿葉隙中的晨光遍灑在校園的每一個(gè)角落！
校園征文10
《平安校園征文》
校園，一個(gè)我們多么熟悉的詞語(yǔ)。它是我們快樂(lè )學(xué)習、真誠交友的地方，也是我們的第二個(gè)家。然而，漸漸地，有人破壞了這份平靜的美好，越來(lái)越多的校園事故，為美好校園戴上了一個(gè)大大的問(wèn)號··
校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。盡情玩耍時(shí)的磕磕碰碰，上下樓梯時(shí)的踩踏事件，校內運動(dòng)時(shí)的意外傷害等。一張張痛苦的臉龐，一道道血腥的紅痕，一聲聲悲慘的呻吟讓人懼怕，讓人沉思�！捌桨残@”不止是一句口號。瞧，我們校園里的樓梯扶手、護欄加高，保證我們不摔壞；老師經(jīng)常上安全班隊課，看錄像用事實(shí)教育我們注意安全；每學(xué)期都會(huì )組織我們進(jìn)行安全演練，讓我們掌握安全逃生的技能；課間、課前都有老師和同學(xué)們我們有序地玩耍。
雖然有如此之多的愛(ài)護之手呵護著(zhù)我們，但仍然有一些調皮的'小朋友做出傷人又傷己的行為。就在上學(xué)期上午放學(xué)是，我正準備下樓梯。這時(shí)從人群中擠進(jìn)兩個(gè)瘦小的男孩，大概是二年級的小同學(xué)吧。他們在樓道上互相追逐嬉鬧，墻上的安全提示標語(yǔ)被他們完全忽視。老師發(fā)現他們后馬上拉住他們說(shuō)：“小同學(xué)，千萬(wàn)別在樓道上打鬧，很容易摔傷的，也容易住傷別的同學(xué)�！笨伤麄兂美蠋熁亟淌�，又打鬧推搡起來(lái)，我和同學(xué)上前勸說(shuō)，卻換來(lái)他們的白眼，其中一個(gè)還振振有詞地說(shuō)我多管閑事。他們說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì )兒勾肩搭背，一會(huì )兒拉拉扯扯，一會(huì )兒又推推搡搡，絲毫不顧及安全。這時(shí)可怕的事情發(fā)生了：其中一個(gè)同學(xué)失手推了另一名同學(xué)一把，被推的同學(xué)措手不及，沒(méi)能及時(shí)抓住欄桿，徑直滾下了樓梯，只聽(tīng)“咚”的一聲，他的后腦勺重重地敲在臺階上，一股鮮血冒了出來(lái)。在場(chǎng)的同學(xué)嚇得驚慌失措，有的不禁驚叫起來(lái)。推人的同學(xué)驚嚇之下膝蓋也重重地摔在地上。聽(tīng)到驚呼聲，老師立馬趕來(lái)，撥開(kāi)圍觀(guān)的人抱起他往醫務(wù)室跑去。我們也緩過(guò)神來(lái)，手忙腳亂地把另一個(gè)男孩扶到醫務(wù)室。此時(shí)此刻，他們都留下了淚水，我想這一定是疼痛、悔恨的淚水。
“安全”不是一句口號，它需要意識，更需要行動(dòng)。安全，是人生幸福的保證；安全，是生命永恒的旋律。平安校園任重而道遠，親愛(ài)的伙伴們、同學(xué)們，讓我們一起努力，共創(chuàng )一個(gè)平安歡樂(lè )的校園吧。
校園征文11
在人的生活當中，衣食住行，樣樣缺不得。特別是食物，俗話(huà)說(shuō)得好，民以食為天，一頓不吃餓得慌。所以我們更該關(guān)注食品安全。
食品安全關(guān)乎人的生命健康。劣質(zhì)食品極大得危害了人的健康，輕則拉肚子腹瀉，重則中毒昏迷，更有甚者可能會(huì )引起死亡。的確，食品安全直接關(guān)系著(zhù)群眾的身體健康和生活質(zhì)量。以前，學(xué)校周邊有無(wú)數攤點(diǎn)，那誘人的"美食"發(fā)出陣陣香味，同學(xué)們抵擋不住零食的誘惑，你五角，我一元地買(mǎi)了許多零食，結果，買(mǎi)零食的同學(xué)都因為買(mǎi)了不衛生食品面拉肚子，有的甚至中毒導致住院。而那些快餐店更是毒辣，為了市場(chǎng)上的惡性競爭，放棄了追求質(zhì)量的提高而開(kāi)始降低成本，將一些農物殘留物或生長(cháng)激素類(lèi)產(chǎn)品和一些加工過(guò)程中化學(xué)添加劑、防腐劑過(guò)分使用，使食品的不安全因素日趨多樣化和復雜化，而大多數打工人員又為了省錢(qián)到一些不規范的快餐店吃飯，導致了多種疾病的產(chǎn)生！
曾在電視上看到過(guò)這樣一個(gè)報道：一個(gè)建筑工地住著(zhù)幾十個(gè)建筑工人，工人們在建筑工地的自助食堂用餐，由二位大媽供應工人們的伙食。一天，工人們用餐后發(fā)生了異想不到的事，幾十名工人先后出現了頭暈，嘔吐，昏厥等現象。汗珠像豆珠似的從額頭上滾下來(lái)，工人們疼得無(wú)法工作，還好搶救及時(shí)，沒(méi)有造成人員傷亡。一場(chǎng)因蔬菜中的農藥引起的中毒事件，對工人們及其家屬造成了驚嚇，同時(shí)也給工地帶來(lái)了損失。
食品安全要警鐘長(cháng)鳴，不容忽視。國家為了廣大的人民能夠放心的使用食品，增強全社會(huì )對食品安全的參與意識，普及食品安全知識，宣傳《食品衛生法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《標準化法》等法律法規能夠深入人心、家喻戶(hù)曉，營(yíng)造食品放心消費環(huán)境，
食品不安全的.事件給人們的生活造成了很大的影響，食品監管部門(mén)也一直很重視這個(gè)問(wèn)題。相信有關(guān)部門(mén)能夠嚴肅處理，嚴格管理，給大家一個(gè)放心的食品食用環(huán)境。而我們作為一名小學(xué)生，作為社會(huì )的一份子，我們也應該要不斷提高自我保護能力和自我保護意識，以及盡自己的綿薄之力配合監管部門(mén)工作。
我在此呼吁廣大小學(xué)生應注意食品安全，為自己負責；我希望那些不法商販能為別人負責！
校園征文12
學(xué)校是我們共同的家園，每一個(gè)學(xué)生都是我們的朋友，可是校園欺凌的事卻總會(huì )發(fā)生，使校園不再和諧。
最近幾年，在很多學(xué)校中發(fā)生了校園欺凌事件，記得在班會(huì )上老師給我們看了很多校園欺凌的'事件，例如：有一位同學(xué)在校外被他幾個(gè)同學(xué)群毆，事后受害者全身是傷，而那六個(gè)人逃跑兩個(gè)，警方調查到原因：原來(lái)是因為他們幾個(gè)看不慣受害者，所以就群毆了受害者，聽(tīng)著(zhù)盡管很可笑，但真實(shí)發(fā)生了。生活中有很多這樣因為一件小事而發(fā)生欺凌暴力，所以我們每個(gè)人都要保護好自己。
如果在別人勒索敲詐你時(shí)，你可以先給他們錢(qián)，但不要表現的過(guò)于害怕。事后再找到家長(cháng)或教師求助，放學(xué)后最好不要一個(gè)人走，盡量結伴而行。也不要走僻靜的小路，如果被欺負一定要盡快尋求幫助。不要自己一味的承受，不然會(huì )讓他們變本加厲。在交朋友的時(shí)候要慎重，應該多交益友，不交損友。不要和社會(huì )上的一些不三不四的人玩，防止被他們帶壞，多交一些好朋友。
讓我們從現在做起，從身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng )平安校園！
校園征文13
校園——讓學(xué)生向往的“圣地”，是我們快樂(lè )學(xué)習，真誠交友的地方，也是我們成長(cháng)的第二個(gè)家，然而，漸漸的，有人破壞了這份平靜的美好。
兇手究竟是誰(shuí)？這個(gè)讓人難解的問(wèn)題，它的答案是那么讓人心酸。是無(wú)奈的天災，是學(xué)校的設施，這其中，居然還有學(xué)生自己。
近年來(lái)，校園踩踏事件接連不斷，越來(lái)越多的學(xué)生在自己熟悉的校園中受傷，甚至失去了生命，為何充滿(mǎn)書(shū)香的校園，成了讓人后怕的地方？平日里朝夕相處的同學(xué)，成了危害自己的兇手，這血的教訓一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命——可貴。
比起學(xué)生間的傷害，校園火災是存在的另一根“導火索”，電線(xiàn)的老化，香煙頭的出現等，讓火有了猖狂的資本，它們沿著(zhù)這些捷徑，吞沒(méi)了我們親近的.
校園，吞沒(méi)了活潑可愛(ài)的同學(xué)。
操場(chǎng)上，那些互相追逐打鬧的同學(xué)，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學(xué)，你的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。因為你的一個(gè)小小的過(guò)錯，有時(shí)會(huì )釀成無(wú)法挽回的損失。所以無(wú)論你出于何種原因，請你優(yōu)先考慮生命安全，想象因為你，你的父母、朋友、老師，將要承受怎樣的打擊？
知識校園，我們受益一生，平安校園，我們回味一生。
校園征文14
高年級學(xué)生群打小學(xué)學(xué)生，同班同學(xué)約架威脅交錢(qián)等校園欺凌越來(lái)越嚴重。許多少年仗著(zhù)自己未成年，構不成違法，所以胡作非為。青春時(shí)期是我們人生最美好，最單純，但也是最易怒的時(shí)期。所以許多青年人打架約架�？蛇@樣的后果便是兩方都受傷或者更嚴重死亡。這樣受害的不僅是自己，還有家人，所以我們要防欺凌反暴力。
當我們遇到校園欺凌時(shí)，我們一定要保持冷靜，如果放學(xué)或上學(xué)路上遭到高年級學(xué)生找你要錢(qián)并威脅你，若敢說(shuō)出去便挨打，這時(shí)你應該把錢(qián)交給他，但之后你要尋求學(xué)校家人的`保護。如果與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí)，不要約架打架，用語(yǔ)言溝通，慢慢緩和同學(xué)之間的不愉快，不讓朋友變敵人。
防欺凌反暴力，從我做起！
校園征文15
學(xué)生廉潔文化進(jìn)校園征文：讓廉潔發(fā)揚光大
廉潔，廉潔究竟是什么呢？廉潔是大公無(wú)私、為民奉獻，不拿不屬于自己的金錢(qián)和物品。
從古至今，有許許多多清正廉潔的人。春秋時(shí)代的公儀休，是魯國的宰相。所以有很多人都要賄賂他，但他從來(lái)都沒(méi)有收過(guò)任何的東西。東漢時(shí)代的楊震，很有才華，他做上了官，有一天，有個(gè)名叫王密的人給了楊震十斤黃金，叫別人一定收下了，但楊震卻一口拒絕了。還有現代的周恩來(lái)爺爺，身為中國的總理，生活也并沒(méi)有那么富裕。甚至連自己患上了重病，也堅決不用國家的一毛錢(qián)。像這樣清正廉潔的人真是數不勝數。我們要把這中華美德發(fā)揚光大，讓每個(gè)人都要做到清正廉潔，這樣，世界也會(huì )變得更好！但我們怎么才能夠讓自己擁有清正廉潔的.品質(zhì)呢？
要想做到清正廉潔，就必須做到下面這三點(diǎn)：1.千萬(wàn)不能亂動(dòng)人家東西，即使是你最喜歡的也不行，一定要在他人同意的情況下才可以。2.不說(shuō)謊，要誠實(shí)。比如你考試考的不太理想，怕被爸媽批評，然后欺騙你的爸媽?zhuān)@也是非常錯誤的。3.要樂(lè )于助人。別人有什么困難，你就要竭盡所能地幫助他，不要“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜�！敝灰龅揭陨先c(diǎn)，我相信我們離清正廉潔的目標也不遠了，但一定也要持之以恒，否則，一切都將是空的。
清正廉潔不只是在官員身上，我堅信，一定也能帶進(jìn)校園，帶到每一個(gè)人身上，讓清正廉潔的品質(zhì)在我們心中扎根，做一個(gè)清正廉潔的人！
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