科普征文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的科普征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科普征文1

　　為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè )創(chuàng )造的科學(xué)素養和實(shí)踐能力，由_農林科技大學(xué)博覽園主辦、_市《科技報》協(xié)辦的_“科普大篷車(chē)”校園科普巡展活動(dòng)于3月26日來(lái)到我校。

　　上午9點(diǎn)30分，“科普大篷車(chē)”滿(mǎn)載著(zhù)各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。本次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀(guān)了本次展覽�，F場(chǎng)展出了多種科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數學(xué)、電磁技術(shù)等多門(mén)學(xué)科知識。參觀(guān)過(guò)程整齊有序，孩子們看著(zhù)從未見(jiàn)過(guò)的新奇科技設施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的操場(chǎng)迅速升溫。

　　同時(shí)進(jìn)行的還有_科學(xué)院的翁教授帶給孩子們精彩有趣講座的《走進(jìn)昆蟲(chóng)世界》，激起孩子們極大的興趣，他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機會(huì )，在老師講解的同時(shí)，學(xué)生們認真地做著(zhù)筆錄，剛剛還是“迷惑”的表情，聽(tīng)過(guò)講座后，他們的臉上瞬間露出得意的`笑容。

　　活動(dòng)結束后各班以班會(huì )等形式進(jìn)行了總結及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開(kāi)眼界啊、希望科普大篷車(chē)能常來(lái)我們學(xué)�！�?還有的同學(xué)在觀(guān)后感中寫(xiě)道：“本次參觀(guān)科普大篷車(chē)，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習科學(xué)知識，以后長(cháng)大我也要發(fā)明創(chuàng )造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量�！�

　　此次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園活動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè )創(chuàng )造的科學(xué)素養和實(shí)踐能力。

　　弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì )借著(zhù)“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園的契機，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿(mǎn)園

科普征文2

　　“科學(xué)”是現代社會(huì )必不可少的一環(huán)。它無(wú)處不在，小至在我們的身邊，大至在充滿(mǎn)神秘的宇宙中。在這樣一個(gè)到處都是科學(xué)的環(huán)境，怎能不被他吸引住呢？它隱藏著(zhù)的奧秘吸引著(zhù)你；不可思議的結果吸引著(zhù)你；千奇百怪的謎題吸引著(zhù)你�？傊�，她的誘惑力是你難以抗拒。我已經(jīng)深深地愛(ài)上它了。

　　記得我9歲的時(shí)候，在鄉下奶奶家做過(guò)一次科學(xué)小實(shí)驗，那次的實(shí)驗室使我更加的愛(ài)科學(xué)，那天的情景人歷歷在目。

　　那天，我一個(gè)人悠閑的躺在院子里，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，感受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，看著(zhù)我剛買(mǎi)的《科學(xué)100法》，這日子實(shí)在是難求��！我看著(zhù)——看著(zhù)，突然被六個(gè)金光閃閃的大字想勾魂一樣把我給勾住了——“用紙把水燒開(kāi)”，這個(gè)實(shí)驗吧我的好奇心從老李給放出來(lái)了。

　　不知不覺(jué)我已經(jīng)搬來(lái)了桌子，把書(shū)上要準備的東西都準備的妥妥當當。我按照書(shū)上的格式一步一步來(lái)，不敢有任何差錯，因為這是我第一次實(shí)驗，爭取一次就成功！開(kāi)始把架子搭好，然后把紙搭成鍋的形狀，再把火點(diǎn)上，我剛準備把水倒進(jìn)去，眨眼間我的鍋已經(jīng)變成灰燼了。我的怒火涌上心頭，破口大罵起來(lái)：“什么破實(shí)驗嘛，根本都是騙人的，怎么可能把紙燒開(kāi)嘛，紙一碰火，不就變成灰啦！我剛準備走，一只小螞蟻吸引了我的注意，它正背著(zhù)一個(gè)體積比他大2倍的食物向前爬，剛背上就掉了，我不屑的笑了笑，但他還是不肯氣餒，它第一次不行再來(lái)，第二次，第三次，第四次，第五次，第六次，第七次，第八次。不知來(lái)了多少次，但它都不肯氣餒，最終成功了。

　　我恍然大悟，連一只螞蟻洞能有這種鍥而不舍的'精神，更何況我這個(gè)大活人呢？

　　于是，我又開(kāi)始了我的實(shí)驗，第一次不行再來(lái)，第二次，第三次，第四次。終于成功了！我心里像吃了蜜一樣的甜。

　　從這次的實(shí)驗中我明白了科學(xué)的——真諦，科學(xué)中有許多隱藏的奧秘等你來(lái)解開(kāi)，關(guān)鍵在于你怎么解開(kāi)，有沒(méi)有堅持不懈？有沒(méi)有持之以恒？有沒(méi)有水滴石穿的精神？探索科學(xué)就像吃飯一樣，不在于你吃不吃，而在于你怎么吃？怎么去品嘗其中的甜美。

　　我更深刻的愛(ài)上了科學(xué)，我還知道科學(xué)的奧秘只會(huì )等那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會(huì )給懶漢，這個(gè)道理我已領(lǐng)略。因此，我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變?yōu)楝F實(shí)。

科普征文3

　　“浪費”這個(gè)詞大家都十分熟悉吧！但有多少人能做到不浪費？包括不浪費糧食、不浪費時(shí)間、不浪費……

　　為什么我們不能浪費糧食呢？大家都很熟悉《憫農》這首詩(shī)吧？這首詩(shī)明顯讓我們感受到農民們的辛苦和每粒米飯的來(lái)之不易。如果我們每年都節約糧食的話(huà)，就可以補足一千萬(wàn)人口的饑餓，學(xué)校里的.雅言課也提及到：“饑餓是人類(lèi)的第一殺手，如果我們每天節約一點(diǎn)點(diǎn)，那也就可以救活一千萬(wàn)人口�！睆倪@幾句話(huà)可讓我們更加深刻了解到“粒粒皆辛苦”的含義。所以我們一定要做到不浪費糧食，就如我們學(xué)校提及的“爭做光盤(pán)族”一定要堅持地執行。外出吃飯，我們一定要做到吃多少點(diǎn)多少，吃不完一定要打包。

　　時(shí)間也是寶貴的�！吧賶巡慌�力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”、“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”等這些名言爸爸媽媽常在我耳朵邊念叨著(zhù)，他們都希望我做任何事情都有合理地計劃、合理地安排、懂得取舍、學(xué)會(huì )堅持、不要浪費時(shí)間。比如學(xué)習上，要求我先把計劃和目標制定好，這樣不但可以省去很多時(shí)間來(lái)做其它事情，還能有效率地、輕松地完成學(xué)習任務(wù)。在運動(dòng)上，可以找兩三個(gè)知己，有責任心、有恒心的互相督促、提醒及鼓勵，這樣大家都有動(dòng)力，既能共同進(jìn)步，又能節約不少時(shí)間，從而取得高效……

　　浪費是可恥的，讓我們一起來(lái)節約，珍惜我們目前所擁有的一切吧！

科普征文4

　　低碳，英文為low carbon。意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著(zhù)世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴重的問(wèn)題，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經(jīng)嚴重危害到人類(lèi)的生存環(huán)境和健康安全，即使人類(lèi)曾經(jīng)引以為豪的高速增長(cháng)或膨脹的.GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”（也因此，各國曾呼喚“綠色GDP”的發(fā)展模式和統計方式）。

　　去年，中國政府對全世界公開(kāi)承諾量化減排指標，決定到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%—45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經(jīng)濟時(shí)代已如約而至，正在深刻地改變著(zhù)我們的生活。

　　盡管哥本哈根氣候大會(huì )已經(jīng)召開(kāi)，但很多人還是對“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。下面，我簡(jiǎn)單介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門(mén)。

　　在生活中，做到低碳并不很難，很多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。比如說(shuō)一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實(shí)稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類(lèi)的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過(guò)的茶葉渣，曬干做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠。

　　還有我們出門(mén)可以盡量減少乘坐私家車(chē)，如果去8公里以外的地方，乘坐軌道交通可比乘汽車(chē)減少1700克的二氧化碳排放量。開(kāi)車(chē)出門(mén)購物的人，請有計劃購物，盡可能一次購足。開(kāi)車(chē)族如果能做到以下幾點(diǎn)，也可讓駕駛變得更為“綠色”。避免冷車(chē)啟動(dòng)、減少怠速時(shí)間、盡量避免突然加速、選擇合適擋位、避免低擋跑高速、用黏度最低的潤滑油、定期更換機油、高速駕駛時(shí)不要開(kāi)窗、輪胎氣壓要適當。大家還可以購買(mǎi)低價(jià)格、低油耗、低污染，同時(shí)安全系數不斷提高的小排量車(chē)。多步行或騎自行車(chē)，乘坐輕軌或者地鐵。

　　同時(shí)，多種一些花花草草，也是非常不錯的明智之選。植物可以?xún)艋�空氣，還可以為你的家增添一絲綠色。陽(yáng)臺上，擺上幾盤(pán)花，閑暇時(shí)候澆澆水，觀(guān)察它們的生長(cháng)，也是不錯的消遣呢！多用電能，少用煤炭，無(wú)論是利用水力發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電，還是利用風(fēng)力發(fā)電，都會(huì )更省能源，更環(huán)保。當然，這并不是我們每個(gè)家庭都可以做到的，不過(guò)，節省能源消耗，應該人人都力所能及吧！我們也可以采取網(wǎng)上購物，這樣可以減少出行時(shí)交通工具所排放的二氧化碳；購物時(shí)自己攜帶環(huán)保購物袋也是不錯的選擇。

　　短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設備；少讓硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)同時(shí)工作；適當降低顯示器的亮度。

　　用筆記本計算機要特別注意：對電池完全放電；盡量不使用外接設備；關(guān)閉暫不使用的設備和接口；關(guān)閉屏幕保護程序；合理選擇關(guān)機方式：需要立即恢復時(shí)采用“待機”、電池運用選“睡眠”、長(cháng)時(shí)間不用選“關(guān)機”；電池運用時(shí)，在WindowsXP下，通過(guò)SpeedStep技術(shù)，CPU自動(dòng)降頻，功耗可降低40%。

　　這是我的低碳小竅門(mén)，不錯吧。大家也嘗試一下低碳生活吧。

科普征文5

　　我愛(ài)看“中國達人秀”，以前達人們都是唱歌。跳舞。做表演，但是今天我看到的是一個(gè)科學(xué)達人，他的表演讓我感動(dòng)。

　　他表演的是呼風(fēng)雨喚雷電。只見(jiàn)他身穿絕緣服，把自己從頭到腳裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，站在絕緣臺上，一伸手，旁邊2米多遠的線(xiàn)圈上有一束電弧持續的接到他的手上，隨著(zhù)手的舞動(dòng)，電弧在他的`身上上上下下的飛舞美麗極了。全場(chǎng)都震驚了，我也深深的被他的表演所震撼。他用奇異夸張的表演演示著(zhù)嚴肅認真的科學(xué)，讓他們相得益彰。表演結束如雷般的掌聲一直不停，觀(guān)眾們?yōu)樗�精彩的表演大呼過(guò)癮。

　　他的名字就叫—盧馭龍，才只有16歲。小小年紀的他從小就喜愛(ài)科學(xué)，對什么都好奇的他在07年的時(shí)候應為做實(shí)驗而出事，住院縫了四百多針，光做手術(shù)就做了幾十處。但這并沒(méi)有影響他對科學(xué)的探索。他的夢(mèng)想是完成尼古拉特斯拉的構想…。實(shí)現無(wú)線(xiàn)傳輸電。這次表演他用的表演器材都是自己親手制作的，連里面的細小的零件都是由他親手“DIY”。

　　平凡的他在做著(zhù)不平凡的事，我記得他說(shuō)的一句話(huà)“只要我不斷的努力，沒(méi)有什么不可能的�！笔茄�!要攀登科學(xué)的高峰，就要有這種恒心。我也要像他一樣，努力學(xué)習不斷的進(jìn)步，長(cháng)大以后用自己的智慧為社會(huì )為人們做有益的事。

科普征文6

　　忙碌了一個(gè)月的科普節活動(dòng)，今天終于要見(jiàn)分曉了。我們的小發(fā)明，小制作，金點(diǎn)子，科技小報科技畫(huà)展板，包括知識競答賽的活動(dòng)都會(huì )畫(huà)上一個(gè)句號，但是，這個(gè)句號顯得那么的不完美……

　　成績(jì)是在今天的知識競賽活動(dòng)結束之后，陳校長(cháng)公布的。因為當時(shí)楊老師在場(chǎng)，我們才勉強安靜下來(lái)聽(tīng)的`�！矮@得小發(fā)明一等獎的是……”雖說(shuō)我們是“勉強”，但此時(shí)此刻心中的那根弦還是繃得緊緊的——這關(guān)系到班級的榮譽(yù)，我們必須聽(tīng)著(zhù)。小發(fā)明，小制作的名單終于公布完了，我們班破天荒的竟只有一根獨苗——周錦愉，獲得了小發(fā)明的三等獎。我們幾乎是大吃一驚，但我同時(shí)愿一落千丈的心也變得有了許多期望填充在里頭——我很希望接下來(lái)獲得金點(diǎn)子優(yōu)秀獎的名單里有我一分。名單依次報下去，每報一個(gè)，我的希望仿佛就落空了一些。此時(shí)，我好希望那份金點(diǎn)子的名單永遠不要報完，因為我擔心，我害怕，甚至已經(jīng)相信那份名單里沒(méi)有我。

　　名單還在依次地報，好像故意在吊我的胃口，六( 3 )班的一個(gè)也沒(méi)有，反倒是六( 1 )班的，成績(jì)赫赫，把我們比得恨不得鉆到地下，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容了�；蛟S就是六( 1 )班太強了，而我們就顯得十分差勁……

　　就像楊老師說(shuō)的一樣，“付出了多少，就會(huì )收獲多少�！薄傲�( 3 )班缺少一種凝聚力�！�

　　這次科普節我明白了許多，我想他將會(huì )留在我的記憶深處。

科普征文7

　　我們居住的地球，神秘而美麗，深邃的天空，浩瀚的海洋，神奇的陸地……在這充滿(mǎn)昂然生機的自然界，而我們人類(lèi)，卻對地球產(chǎn)生大規模的傷害。我們的實(shí)際生活并沒(méi)有想象之中的那么安全和美好，存在著(zhù)種種危機和災難，甚至威脅著(zhù)自然界的所有生命，一切皆有可能。

　　人類(lèi)對森林濫砍濫伐，過(guò)度使用能源，捕殺珍稀動(dòng)物等，致使地球媽媽現在已傷痕累累。發(fā)生了許多災害奪去了人類(lèi)寶貴的生命，造成無(wú)法挽回的局面。人禍有火災、泥石流、水土流失、車(chē)禍等，自然災害有地震、洪水等。過(guò)度使用能源也會(huì )造成嚴重的環(huán)境污染與生態(tài)平衡問(wèn)題，例如全球暖化，但聰明的人類(lèi)已經(jīng)想出許多有效的`辦法，創(chuàng )造了許多取之不竭而用之不竭的能源。如太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等自然界能源。太陽(yáng)能光電池能收集光能，并轉化成電能儲存許多光電池，供夜晚和天氣不好時(shí)使用。

　　有些災禍我們是能逃避的，動(dòng)物們就能提前預知地震。發(fā)生在1923年日本東京大地震前夕，人們看到成群結隊的老鼠從洞穴中竄出，匯集成一只老鼠大軍。其實(shí)除了老鼠，其他許多生活在地面上和地下的動(dòng)物都具有這種預知地震的超能力。如果你發(fā)現你家的牲畜突然脾氣暴躁，就要仔細觀(guān)察，確定無(wú)疑，然后報告地震局。當地震發(fā)生時(shí)，房屋倒塌后形成的室內三角形空間，往往是人們得以幸存的相對安全的地點(diǎn)。特別是在樓房中空間較小的廚房、衛生間等處，空間小不易倒塌，墻角或桌子等堅固家具形成的三角空間的地方都適合遇難時(shí)躲避。在沒(méi)有桌子等可供藏身的場(chǎng)合，無(wú)論如何都要用坐墊、被褥等軟物保護好頭，千萬(wàn)不要盲目使用電梯造成意外的傷害。

　　在目前的地震預報，仍然是個(gè)世界性難題的情況，我們要加強對地震科普知識的學(xué)習，掌握簡(jiǎn)單逃生自救的方法，在遇到地震、火災等災難時(shí)都能處變不驚。同時(shí)保護環(huán)境，愛(ài)護地球媽媽?zhuān)瑴p少這樣的自然災害的發(fā)生，讓我們生存的地球媽媽更美！讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同防止災害的發(fā)生，讓明天的地球更加光明，更加燦爛！

科普征文8

　　在20xx年3月xx日，我們觀(guān)看并學(xué)習了“地震科普，攜手同行”的主題活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中，我們看了日本“311大地震”的相關(guān)視頻資料。影片中，我看到了被水沖走的房屋、車(chē)輛，讓人逃之不及。我被地震、海嘯這樣來(lái)勢兇狠的自然災害所震撼到，真是心驚動(dòng)魄。在這個(gè)影片中，我認識到，嚴重的自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)嚴重的人員傷亡和經(jīng)濟損失。

　　我還了解到了一個(gè)事例。2008年的汶川大地震中，在平武縣南壩鎮的一個(gè)幼兒園里，只有大中小三個(gè)班。中班的王老師，經(jīng)歷過(guò)1976年的松潘地震，經(jīng)常和孩子們做一個(gè)叫“地震來(lái)了快快跑”的游戲。所以，在地震來(lái)臨的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)沉著(zhù)冷靜，能像玩游戲時(shí)快速地離開(kāi)教室。而大班和小班的`孩子們因為沒(méi)有受過(guò)防震知識教育，在地震來(lái)臨時(shí)哭鬧起來(lái)，驚慌失措。老師們只能將孩子們一個(gè)一個(gè)地抱出教室。但時(shí)間有限，還有二十多個(gè)孩子沒(méi)能及時(shí)救出，最終失去了寶貴的生命。中班的孩子們都能安全的離開(kāi)教室，得益于平時(shí)扎實(shí)的防震減災教育訓練。通過(guò)這個(gè)事例我知道了面對這些自然災害，因此，我們要多多學(xué)習這些自救知識，保護我們自己。

　　防震減災，人人有責。我們應該從小學(xué)習地震知識，這些知識伴隨我們一生，讓我們把這些知識傳遞給更多的人。

　　地震雖然可怕，但是只要我們有扎實(shí)的自救知識，應對得當，我們就能勇敢地面對它，戰勝它！

科普征文9

　　今天，天公不作美，下起了小雨。但坐在車(chē)內的我還是興致勃勃、興高采烈的，因為我即將就要前往達·芬奇科學(xué)藝術(shù)展覽了。它里面陳列著(zhù)達·芬奇的畫(huà)畫(huà)、設想等作品。

　　經(jīng)過(guò)了將近半個(gè)小時(shí)的奔波，我們終于來(lái)到了位于紹興科技館里的達·芬奇展覽會(huì )。達·芬奇是意大利的文藝復興三杰之一，他是一位畫(huà)家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂(lè )家、醫學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。展館的外形像一個(gè)月亮船，好像在搖著(zhù)達·芬奇慢慢走向未來(lái)，還像一只碗，里面裝的都是他奇妙的科學(xué)發(fā)明的圖紙，比如：載人飛行器、裝甲坦克、榨油機、明輪踏板船……，和一幅幅精美的作品畫(huà)，比如：《蒙娜麗莎的微笑》、《最后的晚餐》、《安吉里之戰》……。

　　走進(jìn)大廳，映入眼簾的就是一幅壁畫(huà)：《最后的晚餐》。它講了一個(gè)有關(guān)耶穌的事情：有一個(gè)弟子出賣(mài)了耶穌。耶穌已經(jīng)知道了這件事，便在晚餐的餐桌上說(shuō)起了這件事。其他弟子各個(gè)都火冒三丈，大聲問(wèn)道是誰(shuí)出賣(mài)了他。只有一個(gè)弟子瑟瑟發(fā)抖，左手拿著(zhù)一個(gè)錢(qián)袋、右手拿著(zhù)一把刀，準備刺殺耶穌。畫(huà)中的人物共有14個(gè)，各個(gè)栩栩如生、惟妙惟肖。他們身穿紅藍兩色披肩，雙手動(dòng)作各異。有的一只手伸出來(lái)，指點(diǎn)著(zhù)別人;有的雙手舉起;還有的兩手一攤，表示無(wú)奈的樣子。達·芬奇 的'畫(huà)，給了我們無(wú)窮的遐想。

　　他不但是繪畫(huà)界的巨人，而且在科學(xué)發(fā)明方面，他也有一套。

　　我在展廳中曾親身體驗過(guò)他的二項偉大的發(fā)明，回旋起重機和裝甲坦克�；匦�起重機的操作方法是：一個(gè)人站在回旋起重機上旋轉著(zhù)把手，裝有袋子的那一頭會(huì )隨著(zhù)把手的轉動(dòng)慢慢地往上拉，當袋子到達最頂端時(shí)用一根木棒夾住，使它不動(dòng)，最后再“嘩”的一聲抽掉木棒，袋子就會(huì )在沒(méi)有人控制的情況下快速地到地上。它是利用了旋轉的原理，使袋子可以放到地上。裝甲坦克的外形像一只烏龜。它有一個(gè)錐形的外殼和一個(gè)炮塔(瞭望塔)，四周都裝有大炮。它的內部有四個(gè)燈籠齒輪供于讓裝甲坦克“行走”，它得需要八個(gè)人控制才能“行走”。在中央的一個(gè)梯子就是瞭望塔。如果你爬上梯子，就會(huì )發(fā)現上面有幾個(gè)小孔，這就是用來(lái)瞭望的。這座坦克可以算是當代一項偉大的發(fā)明了。因為達·芬奇生于1452年—1519年間，那時(shí)候技術(shù)條件十分落后，打仗的時(shí)候只能用長(cháng)矛、盾牌，根本沒(méi)有既可以防御，又可以進(jìn)攻的武器。所以達·芬奇就生出奇想，想制作一個(gè)防御進(jìn)攻和為一體的機器。但當時(shí)的經(jīng)濟不允許，只能留下了一張圖紙，讓子孫后代來(lái)做。

　　今天的達·芬奇科學(xué)藝術(shù)展讓我開(kāi)拓了視野，明白了許多知識。

科普征文10

　　水是生命的搖籃，沒(méi)有了水就沒(méi)有任何的生命，我們要節約用水。

　　水好像在人們的心中‘’取之不盡，用之不竭‘‘事實(shí)上，世界上淡水資源是有限的，就目前來(lái)說(shuō)，多個(gè)國家正面臨水源不足，好多人喝不上干凈的飲用水，城市人口缺水問(wèn)題也日益突出，我國的許多城市也面臨著(zhù)缺水的危機。

　　水現在受到嚴重的污染。就拿我們身邊的小河來(lái)說(shuō)，過(guò)去是清澈見(jiàn)底的小河，小魚(yú)游來(lái)游去。而現在呢?由于工業(yè)的廢水和人類(lèi)使用下來(lái)的`廢水都排到了小河里去了，原本又干凈又清澈的小河變成了又黑又渾濁的污水，魚(yú)兒翻著(zhù)肚皮死去了，那是一幅多么悲慘景象啊。

　　一切生命活動(dòng)都起源于水。地球上哪里有水，那里就有生命，我們要保護每一滴水。如果沒(méi)有了水地球就會(huì )干裂，如果沒(méi)有水我們人類(lèi)就無(wú)法繼續生存下去，如果沒(méi)有水就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　所以我們要珍惜每一滴水，愛(ài)惜地球母親的每一滴眼淚。

科普征文11

　　生活，需要播灑智慧的陽(yáng)光，而美正是源自智慧地生活，這樣我們才能切身體會(huì )到充實(shí)的過(guò)程給我們帶來(lái)的心靈的蕩滌和精神的愉悅。DDD題記

　　山重水復，轉彎處又見(jiàn)柳暗花明�；砣婚_(kāi)朗需要智慧來(lái)引領(lǐng)生活，絕處逢生要用智慧來(lái)生死較量。

　　智慧的生活即是應對挑戰能夠多一些戰勝它的勇氣，少一些膽怯的情調；智慧的生活就是應對機遇能夠多一些自信十足的'魅力，少一些放下的念頭；智慧的生活就是應對過(guò)程能夠多一些體驗它的激情，少一些望而卻步的感慨〃〃〃〃〃〃而正是智慧的生活，我們才能在智慧中享受那美和快樂(lè )。這樣我們才能享受“一覽眾山小”的壯懷，體驗“天生我材必有用”的豪放，分享“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的意境。此時(shí)我們似乎不再關(guān)注得失的多少，更重要的是我們以前轟轟烈烈的奮斗史和瀟瀟灑灑的豪情壯志。

　　美，源自智慧的生活。

　　人定勝天。揪心的四川大地震給人們帶來(lái)的是家園的毀滅，親人的離散，心靈的創(chuàng )傷。然而廢墟中同樣彰顯著(zhù)生命的魅力。那是絕處逢生的奇跡，是智慧的生活的壯歌。104小時(shí)，109小時(shí)，140小時(shí)〃〃〃〃〃〃或許他們早已沒(méi)有生活的物質(zhì)支撐，然而智慧卻為他們撐起了綠色的生命傘，他們用智慧之源在生死邊緣掙扎，沒(méi)有放下，絕不拋棄DD生命的敬重太高尚了。而據此他們也體會(huì )到生命的價(jià)值在于體驗，體驗那生死較量的艱辛與苦楚，更體驗到了生命是多么寶

科普征文12

　　到底什么才是智慧到底什么才是生活不同的理解是否直接影響著(zhù)人的一生我想是的。

　　決定生活是否有智慧，不管生活處于什么“狀態(tài)”，決定因素都落在了生命處于什么“心態(tài)”。對于物質(zhì)上匱乏的人來(lái)說(shuō)，他們需要學(xué)會(huì )自信、用心、行動(dòng)；對于物質(zhì)豐盛的人來(lái)說(shuō)，他們需要學(xué)會(huì )盈而不迷，學(xué)會(huì )謙虛、真誠、平靜。不同的“狀態(tài)”其實(shí)是不同“心態(tài)”的結果，其中一種“心態(tài)”是自信與慈悲，這種心態(tài)能容納所有的正負能量事件而不受他們的影響，這種心態(tài)十分自信對于“狀態(tài)”的呈現、創(chuàng )造規律的把握。我們并不缺乏智慧，我們只是誤會(huì )了智慧。

　　我們的每一刻的存在都是值得感恩的，我們以“完美的方式”呈此刻整個(gè)物質(zhì)宇宙里，與整個(gè)宇宙能量是混元一體的，每份存在都是宇宙中的完美呈現。并且最重要的是我們其實(shí)還具有創(chuàng )造力，透過(guò)我們的想象、行動(dòng)，則結果便會(huì )呈現。在感恩的`同時(shí)，這也是一份極強大而低調的自信，能夠為我們成就夢(mèng)想。我想沒(méi)有什么生活比“活在夢(mèng)想的創(chuàng )造人生中”更讓人富有多姿的好處了。

　　生活，或者能夠是智慧的作品。

　　我們除了是身體上物質(zhì)上存在，更是宇宙的一種意識上能量上的存有。人類(lèi)對此一向在爭論，但是它的本質(zhì)就是如此。爭論與本質(zhì)的區別就是：爭論是“推斷辯論”、“可證明的”、“可描述的”、“可文字記錄的“、“可測量的”，本質(zhì)是需要親自用心去感覺(jué)與領(lǐng)悟的。我們找不到這宇宙中最完美的，因為所有的存在、存有都是完美的、統一的。假若重拾生命的自信與智慧，我們的整體社會(huì )環(huán)境便能呈現出與人類(lèi)禮貌對應的“秀麗家園”。

　　我想，生活也是完美的無(wú)論它是什么“狀態(tài)"，反應的只是我們的“心態(tài)”。

科普征文13

　　世上有無(wú)數美好、甜蜜的東西，人們幸福地擁有它，盡情地享受著(zhù)它。但是，災難卻一次又一次肆虐，將美好無(wú)情地抹去，把傷痛永遠地存留。

　　2008年……

　　公元2008年5月12日14時(shí)27分，天氣晴朗，萬(wàn)物盡情沐浴在明媚的陽(yáng)光中，人們享受著(zhù)幸福的時(shí)光：孩子上學(xué)，大人上班，老人休閑……一切都是那么的幸福和諧。

　　北京時(shí)間14點(diǎn)28分。大地突然劇烈搖晃，巴蜀大地頓時(shí)山崩地裂，在短短的幾分鐘時(shí)間里，無(wú)數生命被廢墟掩埋，數十萬(wàn)同胞離我們遠去，數百萬(wàn)同胞經(jīng)受著(zhù)精神和肉體的折磨。地震，震裂了房屋，震碎了人心。

　　災難已經(jīng)過(guò)去，但傷痛仍在繼續。難道我們就只能仍災難擺布嗎?

　　2058年……

　　整整50年過(guò)去了，歲月的滄桑仍然抹不去50年前那傷痛的記憶。

　　如今的綿陽(yáng)已是國際一流的大都市，整個(gè)城市分為三塊：海，陸，空。搞科研的'住在海上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴著(zhù)陽(yáng)光。搞軍事的住在空中城市，時(shí)時(shí)刻刻盡享新鮮空氣。在普通崗位上的則住在陸地上，過(guò)著(zhù)繁忙而充實(shí)的日子。

　　我所工作的“地震超前探測儀”研究所就坐落在海上城市，被安排在一個(gè)極其秘密的地方。在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)科研工作者們夜以繼日，堅持不懈地努力，經(jīng)過(guò)899次試驗后，“地震超前探測儀”終于研制成功。只要在地球上的地震，就算是一級，也會(huì )被“地震超前探測儀”在幾分鐘內搜集到，如果是三級以上地震，會(huì )被“地震超前探測儀”在震前幾天搜索到，并提醒廣大身處震區的人們注意安全。

　　2108年……

　　又是一個(gè)50年過(guò)去了，此時(shí)，我已是111歲高齡。曾經(jīng)和我一起研制“地震超前探測儀”的戰友們相繼在幸福中逝去。我們研制的“地震超前探測儀”為人來(lái)帶來(lái)了無(wú)限生機。據統計，僅2108年一年發(fā)生5級以上的地震達千萬(wàn)次，可傷亡卻是0……

　　有夢(mèng)就有希望，有希望就會(huì )有行動(dòng)，有行動(dòng)就會(huì )有成果，有成果就會(huì )有未來(lái)�；仡欉@一百多年為研制“地震超前探測儀”而艱辛地付出，我無(wú)怨無(wú)悔。

科普征文14

　　當牛頓關(guān)于光譜的研究已經(jīng)得到科學(xué)界和社會(huì )廣泛承認的時(shí)候，德國偉大的作家歌德卻仍然固守“光是純凈的”這一錯誤觀(guān)念，視科學(xué)發(fā)現為歪理邪說(shuō)，并在多種場(chǎng)合加以抨擊。以歌德之睿智，犯下這樣的錯誤我想絕不是因為傲慢和嫉妒，而是因為他對牛頓這一發(fā)現的不了解。

　　是的，有多少誤會(huì )和錯誤來(lái)自隔膜與不了解呀！文學(xué)家不了解科學(xué)似乎是可以原諒的，沒(méi)有誰(shuí)埋怨魯迅先生為什么沒(méi)有研制出世界上第一架飛機為中國爭光，沒(méi)有誰(shuí)苛求曹雪芹非要去發(fā)現宇宙第一定律。但是，魯迅先生其實(shí)是非常了解科學(xué)的——別忘了，先生最初的專(zhuān)業(yè)是醫學(xué)。我們無(wú)法證明先生學(xué)醫的這段經(jīng)歷在多大程度上影響了他以后的創(chuàng )作生涯，但可以肯定這種影響是一定存在的。曹雪芹也不是科學(xué)家，可是如果我們把《紅樓夢(mèng)》中的科學(xué)知識與相關(guān)的科學(xué)思維剝離出來(lái)會(huì )出現什么后果？《紅樓夢(mèng)》還是《紅樓夢(mèng)》嗎？曹雪芹還是曹雪芹嗎？

　　文學(xué)家如此，各行各業(yè)的人也是如此。每個(gè)人都是如此。

　　我總覺(jué)得一個(gè)人要想在自己的專(zhuān)業(yè)上有所成就，只固守一隅是不行的，還需放開(kāi)眼界，對其他學(xué)科進(jìn)行涉獵，以便對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有所助益�？茖W(xué)就是一種極好的涉獵對象，對所有人都非常適合，尤其是以人文學(xué)科為主的人。

　　我們了解科學(xué)，不是要做科學(xué)家，而是為了開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，是為了鍛煉我們的思維，提升我們的認知水平，最起碼也是為了方便生活——生活之中處處有科學(xué)。至于提升民族科學(xué)素養之類(lèi)人們耳熟能詳的話(huà)就更不用多說(shuō)了。

　　可是現在別說(shuō)學(xué)生，就是作為家長(cháng)和老師的我們，又有幾個(gè)愿意了解科學(xué)、走近科學(xué)呢？在很多人眼里，科普作品雖然也講究文采，可在吸引人和幫助人提高寫(xiě)作水平上終究無(wú)法與優(yōu)雅、動(dòng)人的純文學(xué)相比。其實(shí)這是一種誤解，真正的科普作品一定是文質(zhì)兼美、令人回味，甚至是讓人愛(ài)不釋手的。

　　其實(shí)說(shuō)大家不愿學(xué)科學(xué)也不恰當，君不見(jiàn)中央科教頻道發(fā)展勢頭如日中天？君不見(jiàn)《自然密碼》、《科技之光》、《走進(jìn)科學(xué)》已經(jīng)成為很多人打開(kāi)電視的首選節目？

　　人們不是不愛(ài)科學(xué)，而是沒(méi)有條件愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。好的科普作品很難出現在孩子們的書(shū)包里，他們的'書(shū)包早已被花花綠綠的流行畫(huà)報和手掌書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。偶爾有幸遇到一兩位重視閱讀的老師，推薦給大家的也多是純文學(xué)的經(jīng)典，科普與科學(xué)短期內很難真正進(jìn)入孩子視野。

　　我曾就學(xué)生的科普類(lèi)閱讀問(wèn)題與不少老師有過(guò)討論。大家普遍認為，別說(shuō)大家不重視科普閱讀，即便重視又怎樣？走進(jìn)書(shū)店，很難找到科普專(zhuān)柜，好容易找到了也會(huì )被花花綠綠的奇幻文學(xué)、玄幻文學(xué)所充斥，真正的科普作品少而又少。跑遍全市，你很難發(fā)現真正適合孩子閱讀的作品。城市尚且如此，更別提農村了。

　　然而無(wú)論如何，我們不能因為書(shū)源匱乏就放棄對學(xué)生的引領(lǐng)，在沒(méi)有足夠的選擇空間的情況下，我們不妨鼓勵孩子拿起曾經(jīng)哺育了兩代人的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小靈通漫游未來(lái)》等經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀。

　　少年科普不好找，那就先把成人的閱讀補起來(lái)，以大帶小，以偏促全。近年來(lái)出版界還是為社會(huì )奉獻出不少科普類(lèi)好書(shū)的，比如上海教育出版社推出的科苑擷英系列就收錄了不少優(yōu)秀作品，有楊福家的《博學(xué)篤志》、顧邁男的《非凡的智慧人生》、趙鑫珊《大自然神廟》等等。其他如《自私的基因》、《臨界》、《生命的未來(lái)》、《植物的欲望》等優(yōu)秀外國優(yōu)秀科技美文也能在某些大書(shū)店找到蹤跡，就看你有沒(méi)有耐心了。

　　在國外，科普作品不是少年兒童的專(zhuān)利，學(xué)科學(xué)用科學(xué)是全社會(huì )的事，是每個(gè)人的事。我是提倡成年人，尤其是我們做家長(cháng)和老師的多讀一些好的科普作品，從科學(xué)家優(yōu)美的筆觸中重新發(fā)現自然、發(fā)現社會(huì )、發(fā)現自己。對經(jīng)典科普作品的品讀會(huì )使您思維變得富有邏輯，使您的頭腦激情與理性共存，會(huì )讓您常常從冗雜的事物中擺脫出來(lái)，慨嘆造物的神奇與生命的瑰麗，會(huì )使您在教育孩子時(shí)更富有理性，同時(shí)底氣也會(huì )比以前更充足。

　　對《臨界》的閱讀使陷入學(xué)生紀律問(wèn)題糾纏中的我豁然開(kāi)朗，李奧納多。曼羅迪諾的《費曼的彩虹》解決了一直困擾著(zhù)我的人生道路選擇問(wèn)題，史懷哲的一篇《敬畏生命》讓我明白了什么是真正的倫理、什么是真正的善。這些充滿(mǎn)智慧的文字沒(méi)有生硬的道德說(shuō)教、沒(méi)有讓人望而生畏的艱深理論，只有親切的絮語(yǔ)、生動(dòng)的描述和一顆嚴謹而火熱的心。

　　正如我無(wú)法預知這些經(jīng)典的科普作品在多大程度上影響了我改變了我一樣，我無(wú)法向大家明確地承諾我們的孩子能從對這些書(shū)籍的閱讀中得到多少成長(cháng)的精神養料。有一點(diǎn)是肯定的，對任何人，不管是大人還是孩子，教育者還是被教育者，對經(jīng)典科普作品的閱讀都將是一次令人難忘的神奇之旅，一種不可或缺的閱讀體驗。

科普征文15

　　科學(xué)與生活息息相關(guān)，生活中的許多神奇的現象都能用科學(xué)知識來(lái)解釋。

　　冬不穿白，夏不穿黑�！边@是人們從生活實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗，你知道它包含的科學(xué)道理嗎？

　　我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有各自的`色彩�？墒�，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統統消失了。這說(shuō)明只有在陽(yáng)光（白色光）的照射下，物體才呈現出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會(huì )有不同的顏色呢？我們知道，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線(xiàn)，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線(xiàn)，人們就看不見(jiàn)，只有被反射的光線(xiàn)，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來(lái)，它就具有什么樣的顏色。如紅色的花，是因為它只能反射紅色的光線(xiàn)，把其他顏色的光線(xiàn)都吸收了；白色的東西能夠反射所有顏色的光線(xiàn)，因此看起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光線(xiàn)，沒(méi)有光線(xiàn)反射回來(lái)，所以看起來(lái)就是黑色的了。太陽(yáng)不僅給人們送來(lái)光明，而且還送來(lái)了大量的輻射熱。對于輻射熱來(lái)說(shuō)，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。

　　一般說(shuō)來(lái)，深色的東西，對太陽(yáng)光和輻射熱，吸收多，反射少；而淺色的東西，則反射多，吸收少。因此，夏天人們都喜歡穿淺色衣服，象白色、灰色、淺藍、淡黃等，這些顏色能把大量的光線(xiàn)和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊�；冬季穿黑色和深藍色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。人們認識了自然規律，就能在生產(chǎn)技術(shù)上加以利用。象大型露天煤氣罐、石油罐的表面都漆成銀白色，目的就是為了提高它們反射陽(yáng)光和輻射熱的能力，使罐的溫度不致升得過(guò)高，以免引起爆炸事故。

　　人們還利用反向和吸收的原理來(lái)征服自然界，讓它為人類(lèi)服務(wù)。我國西北部有座祁連山，山上蓋滿(mǎn)了厚厚的冰雪�？墒�，因為山很高，上面很冷，就是炎熱的夏天，強烈的陽(yáng)光和輻射熱照上去，也都被那白色耀眼的冰雪給反射回去了，所以積雪沒(méi)法融化。結果山下大片的田地，都因缺水而荒蕪了。

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