我的好老師征文開(kāi)頭
我的好老師征文開(kāi)頭【1】
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！睘樯钊腴_(kāi)展“老師您好，我的好老師”主題教育讀書(shū)活動(dòng)，12月1日下午，上宜完小舉行“老師您好，我的好老師”讀書(shū)征文比賽。
教師被比喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，他們以自己的知識和人格力量培育著(zhù)學(xué)生，既傳授知識，又教會(huì )學(xué)生做人的道理。上宜完小的同學(xué)們用自己稚嫩而真切的文字，盡情抒發(fā)了對老師的敬愛(ài)之情。
此次征文比賽受到全校師生的廣泛好評，好的文章不僅反映同學(xué)們扎實(shí)的文字功底，同時(shí)也表達了同學(xué)們對教育事業(yè)的贊嘆與崇敬。
我的好老師征文開(kāi)頭【2】
自中國教育改革以來(lái)，一直在糾纏于一個(gè)問(wèn)題——素質(zhì)。許多的教育專(zhuān)家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”，在教學(xué)的方式、教學(xué)的內容、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設想。
有的在國內各地考察學(xué)習，有的甚至到國外去學(xué)習取經(jīng)，全盤(pán)照抄，走了以往改革開(kāi)放初期經(jīng)濟建設的老路，結果是可想而知，效果甚微。
正如古人云：欲給一杯水，必有一桶水。只有我們教師的“水”多了，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實(shí)施或者叫做實(shí)踐了“素質(zhì)教育”。 本文就如何來(lái)提高教師的素養發(fā)表自己的拙見(jiàn)。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”。一個(gè)人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會(huì )有何貢獻。
這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來(lái)支撐。在當今的社會(huì )中，隨著(zhù)科技的飛躍發(fā)展，社會(huì )的高度進(jìn)步，社會(huì )中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會(huì )中的燈紅酒綠，掩抑不住內心的躁動(dòng)，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學(xué)校和社會(huì )帶來(lái)了負面的影響。
最近網(wǎng)絡(luò )、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道，深深的傷害了家長(cháng)和社會(huì )的心，這些固然是極個(gè)別的人的行為，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑，讓社會(huì )認為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。
筆者認為，作為教師，姑且不說(shuō)職業(yè)如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認清自己，降低自己的身份，把自己當作人來(lái)看待，當作一個(gè)自然人，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚、偉大。
用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生，大家試想想，一個(gè)整天思考著(zhù)如何去與校長(cháng)主任搞好關(guān)系、整天想著(zhù)如何去向學(xué)生家長(cháng)要“禮”、整天想著(zhù)如何去補課賺錢(qián)的自私無(wú)“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?
我的好老師征文開(kāi)頭【3】
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì )這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(cháng)歪了，她也會(huì )立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著(zhù)她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著(zhù)外表上轉移。
我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習還不錯的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習上，到最后考試時(shí)考出了不錯的成績(jì)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì )像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現我們的不足后，她也會(huì )幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會(huì )將我們的錯誤改正，她還會(huì )在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話(huà)通知家長(cháng)來(lái)接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會(huì )被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應該做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠的對她說(shuō)一句：“謝謝您!”
我的好老師征文開(kāi)頭【4】
一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著(zhù)單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著(zhù)漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著(zhù)那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農民，肯定是哪位同學(xué)的父母。
當他走進(jìn)我們原課堂領(lǐng)導的宿舍時(shí)，我們才認識到他是新來(lái)的課堂領(lǐng)導。記得當時(shí)我們每個(gè)人的臉龐頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。
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