我和老師的故事征文（精選33篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編幫大家整理的我和老師的故事征文，歡迎閱讀與收藏。
我和老師的故事征文 1
在晨光的兩年學(xué)習生活中，我感覺(jué)到了小學(xué)時(shí)從所沒(méi)有的感動(dòng)。在這里學(xué)習的每一天都是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，而我也是那么的快樂(lè )。晨光就像太陽(yáng)，照亮了我的世界。晨光，是放飛夢(mèng)想的地方，在這里學(xué)習生活是如此的美妙，是因為這里有很多好老師，而我也正好遇到了一個(gè)好老師。易寶蓮老師是我們初二（3）班的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。
在初一開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)易老師的時(shí)候，我認為她只是一個(gè)平平常常的一個(gè)老師�？稍谖遗c易老師的相處中，我發(fā)現我錯了。易老師不是一個(gè)平平常常的老師。初一開(kāi)學(xué)時(shí)，易老師說(shuō)不讓我們在手上戴手飾，然后她也將自己手上的玉鐲拿了下來(lái)，對我們說(shuō)：“人人平等，我不讓你們戴，我也不帶�！边@件事讓我明白：我們的易老師是一個(gè)很公平的人。記得在初一下學(xué)期的一天上午，那天是我打掃衛生，而班干部卻給我分了很多活干。我認為十分不公平，就與班干部說(shuō)明，可是沒(méi)有人聽(tīng)我的。就在這時(shí)，易老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“這是怎么一回事？”我把情況與易老師說(shuō)明了。易老師想了想說(shuō)道：“徐浩的活是多了，你們給他減去一些吧�！比缓笠仓笇О喔刹繎訌姾侠矸止�。這件事讓我十分感動(dòng)。因為我英語(yǔ)成績(jì)是很差的，而易老師沒(méi)有因為我是一個(gè)差生就對我不公平。我發(fā)現我真的遇到了一個(gè)很好的老師，易老師對待自己的兒女一樣對待班上每一個(gè)學(xué)生，她對待每一個(gè)學(xué)生多少公平的。在班上若發(fā)生一些不好的事情，易老師會(huì )讓犯事的同學(xué)自己站起來(lái)，然而對主動(dòng)承擔責任的學(xué)生易老師不會(huì )多說(shuō)什么。易老師會(huì )因為他們誠實(shí)而不再生氣。易老師這樣的.作風(fēng)讓我媽班的同學(xué)養成了說(shuō)實(shí)話(huà)的好品質(zhì)。
易老師不僅僅是一個(gè)公平的老師，也是一個(gè)負責任的好老師。她每天七點(diǎn)不到就來(lái)到了學(xué)校，中午十二點(diǎn)半才回家，下午更是六點(diǎn)多才回家。我不敢說(shuō)她是學(xué)校老師中最早或是最晚走的老師，但我敢肯定地說(shuō)，易老師是一個(gè)很負責的好老師。我遇到了易老師是我的幸運。易寶蓮老師，一個(gè)普通教師，她用自己的所作所為讓學(xué)生們知道了她不是一個(gè)平常的老師。她是嚴師，更是我們的慈母。
我和老師的故事征文 2
來(lái)晨光已經(jīng)快兩年了，我和她一起度過(guò)了400多個(gè)日夜，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。那天下午的最后一節課，她坐在講臺上，邊監督我們自習邊在電腦上制作什么。我仰頭望著(zhù)她，她的神情是那樣專(zhuān)注，也許根本就沒(méi)發(fā)現有道目光正在注視著(zhù)她吧，我低下頭，繼續做我的事。再抬頭時(shí)，她竟睡著(zhù)了！她左手托著(zhù)腮，右手還握著(zhù)鼠標，面朝著(zhù)電腦，雙眉微皺，我還以為她是在想問(wèn)題呢！也許她是真的睡著(zhù)了，所以手沒(méi)撐住，頭向下滑了一下，她猛地睜開(kāi)雙眼，可能也是驚于自己的表現吧，她輕輕地搖了搖頭，又揉了會(huì )兒太陽(yáng)穴，以保持清醒，然后接著(zhù)完成電腦上的任務(wù)。
我突然想到那前一天的晚上，正是她的晚自習，她在講臺上批改作業(yè)，我望著(zhù)講臺上的作業(yè)，愣住了，一堆又一堆，都近乎將她的面龐擋住，那可是幾個(gè)班的作業(yè)��！我不禁在心里嘆息：當老師可真辛苦！可她的表情十分平靜，沒(méi)有一絲厭倦，只是偶爾會(huì )皺皺眉，我想應該是改到了一本寫(xiě)得不好的作業(yè)吧。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，晚自習很快就結束了，可她的作業(yè)，還有近乎一半沒(méi)改，她很平靜地說(shuō)：“那個(gè)數學(xué)課代表啊，找幾個(gè)人幫我把這些沒(méi)改的作業(yè)搬到辦公室去，”然后又轉身對我們這兩隊人說(shuō)，“你們直接回寢室吧，我還有點(diǎn)事，就不用在下面整隊了�！庇谑�，我們和她，背道相行。我知道，她說(shuō)的“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè)，一堆��！也許當她到家的時(shí)候，我們已經(jīng)熟睡許久了，可第二天，她比我先到。
我從沒(méi)想過(guò)她會(huì )在自習課上睡著(zhù)，我不敢想象，如果我一天只睡三、四個(gè)小時(shí)會(huì )怎樣，她睡著(zhù)本是在情理之中，只是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此疲倦的.她。她是那個(gè)我最敬仰的人，我的班主任劉英老師。她說(shuō)，我們是她的動(dòng)力，有了我們，再苦再累她也不在乎。她是守巢人，把一批批羽翼漸豐的鳥(niǎo)兒送上天空。也許多少年后，我們有了成就，不會(huì )想起那個(gè)為我們付出的她，但我相信，她不會(huì )后悔將那幾十年的青春獻給教師這個(gè)職業(yè)，我知道的，她不會(huì )后悔。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我和老師的故事征文 3
晨光之所以有一批又一批的優(yōu)秀生，是因為他們身后有一群負責的老師。而我很慶幸成為了晨光中的一名學(xué)生，認識了很多優(yōu)秀的老師。我雖不能一一列舉，但我可以盡力描繪一位在我初進(jìn)晨光，給予我印象最深的老師。她看上去很?chē)烂C，其實(shí)她很和藹；她看上去很難接觸，其實(shí)她平易近人；她看上去雖不算美麗，但她的心靈很美好。她就是我的語(yǔ)文老師—―徐愛(ài)英老師。
我依稀記得我第一次見(jiàn)徐老師的場(chǎng)景。她剛進(jìn)教室時(shí)，氣場(chǎng)很大，至少我是那么認為的，我完全被她震住了。剛開(kāi)始，我認為她很?chē)绤�，不茍言笑，可事�?shí)證明，她很友好，友善，和她在一起會(huì )有一種親切的感覺(jué)。她會(huì )在課堂上，為了提高我們的興趣，為我們拓展內容，她會(huì )陪我們一起笑，一起鬧，就如同我們的朋友一般。其實(shí)，只要是老師，有慈愛(ài)的一面自然就會(huì )有嚴厲的一面，否則將要怎樣管理學(xué)生呢？有一天上課，徐老師在講臺上滔滔不絕的講著(zhù)課文，我正渾渾噩噩地聽(tīng)著(zhù)，還不停地“雞啄米”。我似乎聽(tīng)到老師在叫我的名字，條件反射地站了起來(lái)，那一刻我腦子清醒了許多，聽(tīng)到老師的問(wèn)題之后慌忙地在腦子里搜索答案，可惜的是：由于沒(méi)聽(tīng)什么講什么都不知道。頓時(shí)，我的'臉紅得像一個(gè)熟透的蘋(píng)果，恨不得找一個(gè)地縫鉆下去。我不敢直視老師的眼睛，一直都是低著(zhù)頭的。老師似乎明白了些什么，說(shuō)了我幾句便叫我坐下了。那一次是我上初中以來(lái)最害怕的一次，徐老師算是給了我點(diǎn)面子，這讓我的心平靜了許多。事后，我一直都沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種事了，我的成績(jì)也逐步穩定了。
因此，我特別感謝徐老師，我可能是她最普通的學(xué)生，成績(jì)也算不上好，但是她在我的心中已經(jīng)扎根了，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，而且改正了壞習慣。她雖然不是學(xué)校唯一的語(yǔ)文老師，但她卻是我的恩師；她雖然不是最聰明的，但他卻能夠給予我們開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；她雖然不是最突出的，但她卻是我心中最好的老師；她雖然不是最美麗的，但她卻是最善良的。這也是我第一次用如此長(cháng)的篇幅贊美一個(gè)老師，雖然文筆不怎么樣，但卻是我心中所想，也是我最真實(shí)的感受。感謝你，我的徐愛(ài)英老師！感謝你，我的晨光老師！
我和老師的故事征文 4
他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著(zhù)黑色夾克，穿著(zhù)一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來(lái)顯得很親切——或許沒(méi)有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無(wú)助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細節。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著(zhù)密密的冰涼的小雨，敲打著(zhù)屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”。我的心情也是同樣黯然失色。
總之，一路下滑的成績(jì)讓我曾經(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過(guò)奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來(lái)的'只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒(méi)有發(fā)現。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現郭老師正站在我面前，我慌忙地用語(yǔ)文書(shū)來(lái)掩飾。我以為他一定會(huì )罵我的，心里一團亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒(méi)說(shuō)就走了。上午兩節課我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)，心里亂七八糟的。
果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過(guò)去的。而我沒(méi)有想到的是，老師并沒(méi)有斥責我，而是溫和地問(wèn)：“這段時(shí)間你學(xué)習態(tài)度沒(méi)有原來(lái)認真了，是不是心里有什么事情？”這句話(huà)正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒(méi)有說(shuō)你，你哭什么��？”當我把那些在心里漸漸沉沒(méi)在陰暗處的心事說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺(jué)。郭老師安慰了我一下，緩緩地說(shuō)出讓我如釋重負的話(huà)：“成績(jì)本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的。面對花開(kāi)花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì )讓自己越陷越深�！�
最終，我是紅腫著(zhù)眼睛走出辦公室的。后來(lái)，郭老師陸續找我談了幾次話(huà)。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復了信心，情緒漸漸穩定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級第四的好成績(jì)。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗，也能夠坦然面對。始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤著(zhù)我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來(lái)。以后，我會(huì )記住老師的訓導，努力向上，始終保持微笑。
我和老師的故事征文 5
我最喜歡我的程宗偉老師，他教我語(yǔ)文。小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)最差，我也從不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。但到了晨光之后，我的語(yǔ)文水平發(fā)生了天翻地覆的改變，或許這與程老師的幫助是密不可分的。每當上語(yǔ)文課時(shí)，程老師總是面帶微笑不急不忙地走進(jìn)教室，為我們帶來(lái)一種輕松的感覺(jué)。在語(yǔ)文課上，同學(xué)們一點(diǎn)兒也不拘謹，爭相回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛很活躍。在這樣的語(yǔ)文課上，我也投身其中，積極思考，享受這個(gè)過(guò)程。這些，也與程老師那奇特的教學(xué)方式有關(guān)。上個(gè)學(xué)期一個(gè)課間，我們正在朗讀語(yǔ)文第三課《最后一課》。程老師面帶嚴肅的表情走了進(jìn)來(lái)，緩緩地說(shuō)道：“這節課，是我們最后一課�！卑�！同學(xué)們都有些驚訝，難道程老師要調走。切！也有同學(xué)想到什么，這是老師拿第三課和我們開(kāi)玩笑。頓時(shí)，全班哄堂大笑，氣氛瞬間被調動(dòng)起來(lái)，但很快我們又安靜下來(lái)，認真聽(tīng)老師講課。
其實(shí)，私下里，我們都叫程老師叫“老程”。老師也知道我們這么叫他，但他絲毫不在意，反而經(jīng)常與我們開(kāi)玩笑。還有，每當我們學(xué)習到一些難以理解的古詩(shī)文言時(shí)，老師總是用各種辦法讓我們更深刻的理解。他有時(shí)深情地朗讀，夾雜著(zhù)一些古怪的音調和滑稽的動(dòng)作，雖然他從沒(méi)打動(dòng)過(guò)我們；有時(shí)也在黑板上，用各色粉筆畫(huà)出一幅驚世駭俗的'畫(huà)卷，雖然他著(zhù)實(shí)沒(méi)一點(diǎn)兒藝術(shù)細胞；有時(shí)也拿出一整節課的時(shí)間來(lái)演一次課本劇，他不但身兼“總導演”一職，而且是個(gè)十分投入的“演員”，雖然他的確沒(méi)什么表演天分。但這些方法的的確確幫助我們更深入地理解課文，帶給我們一種身臨其境的感受。細心的我還發(fā)現，老師在給我們講作文時(shí)，總會(huì )將一些寫(xiě)的好的同學(xué)名字報出來(lái)，而從不報那些寫(xiě)的不是很好的學(xué)生的名字，并且都會(huì )寫(xiě)上一針見(jiàn)血的評語(yǔ)。程老師的教學(xué)方式給予了我極大的信心，激發(fā)我學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
程老師平日里是個(gè)嚴格而和藹可親的老師，但若是碰到一些令他感動(dòng)或震撼的事情，那他也是個(gè)隨心而發(fā)的性情中人。在初一時(shí)的一節語(yǔ)文課，程老師正在給我們講課，忽然窗外落進(jìn)來(lái)一只小麻雀，全班都很好奇，程老師和同學(xué)們走近一看，是一只連羽毛還沒(méi)長(cháng)齊的小麻雀，它似乎受傷了，不能再飛。此時(shí)，程老師小心翼翼地將它放到講臺上，仔細觀(guān)察它。并且大發(fā)憐憫之心，要將它收養直到傷好再放生，還將這節課改成寫(xiě)作課，讓同學(xué)們圍繞這只麻雀寫(xiě)篇小作文。而老師自己居然也寫(xiě)了一篇文章，讀給我們聽(tīng)，而且貼在了教室中，一次來(lái)教育我們。來(lái)到晨光，我改變了許多。我的語(yǔ)文水平大幅提高，我驚奇地發(fā)現，以往都不會(huì )回答任何問(wèn)題的我，竟然敢于在語(yǔ)文課上大膽直言了。曾經(jīng)只會(huì )寫(xiě)流水賬的我，竟主動(dòng)去寫(xiě)作了。這些，都要歸功于程老師了�，F在，我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，但或許我更愛(ài)“老程”吧！
我和老師的故事征文 6
在小學(xué)，師生“溝通”就意味著(zhù)你做錯事了要請家長(cháng)，于是，每個(gè)人都很怕這種溝通。一年前，我來(lái)到了晨光中學(xué)，這里讓我改變了小學(xué)“老師就是權威”的看法，在這里，老師和學(xué)生們之間能相互溝通，老師不僅會(huì )耐心細致的開(kāi)導你，還會(huì )在適時(shí)鼓勵你，當你失敗時(shí)，老師會(huì )和你一起分享成功的風(fēng)帆，當你成功時(shí)，老師會(huì )和你一起分享成功的喜悅，當你因取得一點(diǎn)成績(jì)而驕傲時(shí)，老師會(huì )及時(shí)敲響警鐘，老師既是我們的良師，又是我們最真摯的朋友，讓我與老師溝通印象最深的一次是在那個(gè)晚自習……
放學(xué)后，我一直悶悶不樂(lè )，因為學(xué)習的壓力壓的我踹不過(guò)氣來(lái)，內心的壓抑，終于在這一天忍不住釋放出來(lái)，我這一天上課一直心不在焉，不想抬起頭來(lái)，我生怕讓別人看見(jiàn)我哭紅的.眼圈，這個(gè)時(shí)候本應該堅強，可我不爭氣的眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，說(shuō)好了不哭，可又止不住默默的流起眼淚來(lái)。終于熬到了下課，同學(xué)們都有說(shuō)有笑，只有我，一言不發(fā)，我的好朋友發(fā)現我的異樣，一直陪我走進(jìn)食堂，終于她忍不住小心翼翼的問(wèn)了一句，你是不是想家了？我仍一言不發(fā)，眼睛呆呆地看著(zhù)地面，漫無(wú)目的的慢慢走著(zhù)，晚上我就吃了一張餅。夜幕降臨，天空在城市霓虹燈、路燈的輝映下，呈現淡淡的橘紅色，車(chē)流不息的馬路，來(lái)來(lái)往往的陌生人，在我看來(lái)又多了一分無(wú)助。今天正好是羅曼老師晚自習，我想請假回家休息一晚，羅老師細心的問(wèn)我原因。這時(shí)，我將頭埋得更低了，說(shuō)出來(lái)自己想回家的原因。羅老師的說(shuō)道；“不要去想成績(jì)怎么樣，這次考試只不過(guò)對你這個(gè)階段的一次檢測，沒(méi)考好沒(méi)什么大不了的，下次我們再做好一點(diǎn)。再說(shuō)了，我知道你是一個(gè)懂事的孩子，你父母他們也忙了一天……”我沒(méi)作聲，仍是小聲的啜泣著(zhù)，要不這樣，我打電話(huà)，你來(lái)跟你父母說(shuō)�！安灰肽敲炊�，這是很正常的事，知道唄？”我最終還是回去了，但老師的開(kāi)導一直影響著(zhù)我，我按老師的話(huà)，改進(jìn)了學(xué)習方法，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的在漫漫長(cháng)途中走著(zhù)，讓我改變了原本急躁的心情，還要感謝羅曼老師對我細心而又真誠的幫助及開(kāi)導。
我和老師的故事征文 7
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；魚(yú)兒感恩大海，因為大海任它遨游；雄鷹感恩長(cháng)空，因為天空教會(huì )它飛翔；我感恩我的老師，因為老師教我學(xué)習，教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們如何的受益匪淺，或許她所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對于我們的成長(cháng)卻有著(zhù)不可量化的非常意義。她就是我的數學(xué)老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴格，因為我總是覺(jué)得這種教書(shū)很多年的老師一定都對學(xué)生要求十分嚴格。我看吳老師站在講臺前，她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范，有點(diǎn)不怒而威的`感覺(jué)。雖然她是女老師，但我潛意識里就有點(diǎn)怕她，似乎很難接近。剛剛上初中的時(shí)候，也許是習慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式；也許是這個(gè)班數學(xué)的起點(diǎn)很高；也許是我來(lái)到陌生的環(huán)境里有點(diǎn)自卑。我一直以來(lái)很有自信的數學(xué)成績(jì)卻一次又一次讓我失望，幾個(gè)單元下來(lái)，數學(xué)成績(jì)竟一直在中游徘徊，對于我這種總是追求完美的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)不小的打擊，因為周?chē)耐瑢W(xué)或老師都不是很熟，我又不敢向他們請教，這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請教。
剛進(jìn)辦公室，吳老師便認出我來(lái)，老師可能不覺(jué)得有什么，但對于我來(lái)說(shuō)，老師能注意到自己這是一件很開(kāi)心的事，頓時(shí)我就不那么緊張了。吳老師聽(tīng)了我的問(wèn)題，極其仔細地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重復講了好幾遍，末了又問(wèn)我還有什么不懂的地方。這樣細致的講解好像一股暖流流過(guò)我心間，充滿(mǎn)了對她的感激，同時(shí)也讓我覺(jué)得要下定決心學(xué)好數學(xué)。功夫不負有心人，我的努力得到了回報，因為逐漸適應了初中生活，數學(xué)成績(jì)蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的鼓勵和夸獎，我從不覺(jué)得只有批評教育才能讓學(xué)生努力，我認為其實(shí)贊揚和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上，也許有的人說(shuō)不辜負老師的期望太俗了，學(xué)習不都為自己，但是老師您不知道，當您表?yè)P我的時(shí)候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！
你的贊揚讓我充滿(mǎn)了信心，我覺(jué)得自信其實(shí)直接影響了學(xué)習成績(jì)，對我來(lái)說(shuō)，能力不是問(wèn)題，關(guān)鍵是有時(shí)我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會(huì )做，結果真的做到了。有一句話(huà)說(shuō)得很好：人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財富。我不知用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達我對吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動(dòng)感謝您，感謝對我的教導。
我和老師的故事征文 8
一轉眼，我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中，我遇到過(guò)很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時(shí)，我總是感覺(jué)老師們說(shuō)話(huà)很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離，我在那時(shí)也覺(jué)得師生之間也應有一段適當的距離的距離，但不應該是那么大。所以，我也沒(méi)有嘗試再多與老師交流，也就養成了不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。不管是對老師、同學(xué)或者是家長(cháng)。
在上了初中之后，我本以為成績(jì)優(yōu)異的四十中學(xué)會(huì )有一批老資質(zhì)的老師，對于管我們非常有經(jīng)驗。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進(jìn)入了四十中學(xué)，卻讓我大吃了一驚，這里的老師幾乎個(gè)個(gè)都很年輕，個(gè)個(gè)都能與我們說(shuō)笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說(shuō)我們的班主任，平時(shí)有說(shuō)有笑，當然有時(shí)也會(huì )對我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時(shí)也教我們生物。但是，在與做班主任的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人。
記得，在我們經(jīng)歷的第一個(gè)“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗就是老師為我們設計的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤(pán)來(lái)打印資料，打印完之后，正巧碰上了老師也下班。我把U盤(pán)還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家，心里當然很緊張，但是到了后來(lái)，我緊張的心情漸漸放松了下來(lái)。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開(kāi)心，時(shí)間長(cháng)了，我已經(jīng)漸漸地把老師當作了我的朋友，我的一個(gè)知心朋友。雖然老師嘴上說(shuō)很不了解我們，但是，我覺(jué)得老師了解我們的'已經(jīng)很多了，不知道為什么，老師還是說(shuō)很不了解我們。
在這一次經(jīng)歷以后，我越來(lái)越想在我犯了錯誤的時(shí)候與老師一起交流，一起回家。因為我覺(jué)得在我犯錯誤之后，正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤，并與老師交流。而在我覺(jué)得我自己沒(méi)有錯誤時(shí)，我是最不愿意與老師一起走的，因為，老師又會(huì )倒出我在從前的許多錯誤。
曾有一段時(shí)間，我與老師的距離一直在縮小，但現在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說(shuō)遠不遠，說(shuō)近不近的距離�？偸橇钗腋械胶懿皇娣�。而我卻又不知道怎樣去調節，我現在，是最想與老師一起回家的時(shí)候，不是因為我要承認錯誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地了解我們。
現在我只是在上初中，我與老師的故事不會(huì )到此為止，我與老師的故事還會(huì )有很多，永遠也記不完。
我和老師的故事征文 9
我們的班主任——易寶蓮老師是我們學(xué)習的合作者，也是我們最真摯的朋友，更像是我們的母親一樣。當我們犯了錯時(shí)，她與我們講道理，讓我們明白自己錯在哪兒，該怎樣改正。也許有時(shí)會(huì )責罵我們幾句，但是我們心里都明白她那是為了我們好。有一次，那是下午第四節課的時(shí)候，有人向老師匯報了一些事情，致使老師誤會(huì )了我。雖然經(jīng)過(guò)我的解釋?zhuān)蠋熛嘈帕宋�，但也許是因為被冤枉的滋味不好受吧，我的眼眶有點(diǎn)濕了，漸漸的眼淚便落了下來(lái)。我的同桌安慰我，其實(shí)我當時(shí)并不需要安慰，但又不好意思跟她說(shuō)，便隨她去了。
誰(shuí)知道老師看見(jiàn)了，便把我叫到了講臺上，老師說(shuō)：“才一點(diǎn)小事就哭，以后在社會(huì )上怎么辦？要學(xué)會(huì )堅強，不要動(dòng)不動(dòng)就哭�！崩蠋煹倪@番話(huà)激勵了我，雖然當時(shí)眼淚還是不止，但在以后，我變得更加堅強了，我再也沒(méi)有因為一件小事哭過(guò)了。還有一件事，雖然不是我與老師的事，但是那件事讓我們全班都深有感觸……那是初一的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)到二樓平臺上（當時(shí)我們還在二樓）打掃衛生，可能是因為前一天晚上下了雨，不小心滑了一跤，把臉給摔破皮了。當老師知道后，她嚇壞了，趕緊帶著(zhù)這位同學(xué)去了醫院，一貫堅強的她，眼淚早已充滿(mǎn)了眼眶。她也及時(shí)通知了家長(cháng)，而家長(cháng)聽(tīng)了老師的'道歉也很善解人意，讓老師不要自責，孩子自己也有錯。老師的擔心不僅僅是因為自己沒(méi)有照顧好學(xué)生，更是因為她早已把我們這個(gè)班集體的學(xué)生都當作了她自己的兒女。敢問(wèn)，有哪個(gè)做父母的，看見(jiàn)自己的兒女受傷而不擔心的呢？回答當然是沒(méi)有。
雖然在這件事之后，老師對我們管得更嚴了，但這是老師對我們人身安全的負責，我們也很感謝老師。易老師是一位非常負責的老師，她雖然對我們管教嚴格，但那是為了讓我們以后能夠更好地融入社會(huì )。正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，沒(méi)有苦哪來(lái)的甜。如果我以后有所成就，我一定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。因為，她教會(huì )了我許多許多……
我和老師的故事征文 10
我總認為，那種慈祥溫柔而又不失嚴肅的完美老師，只有在報紙或者電視上才會(huì )出現，可沒(méi)想到，我會(huì )如此幸運的遇到徐愛(ài)英老師。徐老師的眼睛很可怕，但是，有時(shí)她的眼神中又是對我們的寵溺，有是堅定如石，有時(shí)溫柔如水。有時(shí)又像溫暖的陽(yáng)光，用柔軟的的光芒輕撫著(zhù)我們。徐老師很獨特，在我沮喪時(shí)，她不會(huì )用那些貧乏簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)鼓勵我，她會(huì )用她那充滿(mǎn)鼓勵的眼神看著(zhù)我。這雙溫柔的眼神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我。每次只要一想起，我就覺(jué)得自己又充滿(mǎn)了能量。就是這鼓勵的眼神幫我取得了期末時(shí)的巨大進(jìn)步。
在一次政治課上，雖然政治老師講的十分生動(dòng)有趣，但是由于中午沒(méi)有休息好，我有些昏昏欲睡。正當我快睡著(zhù)時(shí)，不經(jīng)意間瞥了瞥窗口，徐老師那凌厲的眼神讓我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)。徐老師見(jiàn)我醒了，溫柔的朝我一笑，可是我就感到十分羞愧�？煜抡n了，我很擔心老師會(huì )把我叫道辦公室里去訓話(huà)，可是下課后，老師并沒(méi)有來(lái)，我不由得松了一口氣，但是下定決心以后上課再也不睡覺(jué)了。春季的感冒總是那么頻繁，而我也受到了感冒病毒的苶毒。正當我感到昏昏沉沉時(shí)，徐老師察覺(jué)到了我的異樣，摸了摸我的額頭便連忙將我送進(jìn)了醫院。在醫院里，我坐在醫院的長(cháng)椅上，看著(zhù)徐老師幫我掛號，領(lǐng)藥。忙前忙后的跑著(zhù)。我的眼眶不由得紅了起來(lái)，可是我怕被徐老師看到，便生生的把眼淚憋了回去。一切安排好，我坐在醫院的`長(cháng)椅上打吊瓶。這有些微涼的天，徐老師頭上竟有些細密的汗珠。我真想抬手幫徐老師擦一擦，可是有放下了手。徐老師沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作�？戳丝磿r(shí)間，細細的叮囑了我一番，還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒(méi)等我拒絕，便匆匆的跑了出去，消失了在了雨幕中。這一刻，我再也控制不住自己，眼淚傾瀉而下。
總有人將老師比喻成蠟燭，園丁，粉筆�？墒俏铱傆X(jué)得這些通俗老套的比喻怎么也配不上徐老師。徐老師不僅教會(huì )了我們豐富的知識。還在塑造我們的靈魂，用自己的言行，教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理。其實(shí)不止徐老師。每一個(gè)晨光老師都是學(xué)生的慈母。也許你沒(méi)有察覺(jué)到老師對你的關(guān)心。但是可以肯定的是，每一個(gè)晨光的老師都有一個(gè)背包，里面裝著(zhù)每個(gè)學(xué)生，再沉再累也絕不放下。
我和老師的故事征文 11
不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì )我很多知識，也教給我許多做人的，四年來(lái)我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對我說(shuō)：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講�！闭f(shuō)著(zhù)，就拿著(zhù)我的卷子，一道一道的.給我講著(zhù)，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jì)。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽來(lái)了，醫生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習。我看著(zhù)唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習上對我的細心引導，是你對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也忘不了您，親愛(ài)的唐老師！
我和老師的故事征文 12
唐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，她笑起來(lái)親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì )神地讀書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來(lái)，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來(lái)了，她大聲的安慰著(zhù)我們叫我鎮定，不要怕。接著(zhù)叫我們趕緊下樓，由于過(guò)度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著(zhù)生命危險，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的'拉，在很快的時(shí)間內，把同學(xué)們全部轉移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著(zhù)我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開(kāi)。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的我發(fā)現唐老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節日，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說(shuō)：“你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！”
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
我和老師的故事征文 13
黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個(gè)子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動(dòng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著(zhù)和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。
我和老師之間發(fā)生過(guò)許多的故事。
記得有一次老師請我起來(lái)背誦弟子規，本來(lái)我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會(huì )批評我，結果老師和藹可親的對我說(shuō)：“回家再復習一次吧�！蔽倚睦镩L(cháng)長(cháng)的松了一口氣。
老師不只教我們書(shū)本上的知識，還常常帶我們去郊外豐富課外知識。
有一次，老師帶我們去春游，我們一路上歡歌笑語(yǔ)，看著(zhù)路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì )的幾個(gè)家長(cháng)去給我們看的地形，他們去了兩個(gè)地，第一個(gè)地方，老師認為不安全，到達第二個(gè)地方的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著(zhù)肚子，打著(zhù)手電筒在為我們選地點(diǎn)，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。
看完風(fēng)景，我們又去了西山做游戲，其中最好玩的.游戲是《尋寶》，本來(lái)我們組是第一名，可惜我們錯了一道題，所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了，這時(shí)老師微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的�！�
當我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì )幫助我們，當我們做錯事的時(shí)候老師會(huì )糾正我們，當我們表現好的時(shí)候老師會(huì )表?yè)P我們，我覺(jué)得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習，來(lái)回報老師對我的關(guān)愛(ài)。
我和老師的故事征文 14
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著(zhù)我們，用美的雨露滋潤著(zhù)我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默低垂著(zhù)葉的綠茵！啊，老師，您的`精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì )神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著(zhù)花朵。
記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周?chē)呛谇嗌�，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)��！上課時(shí)，肖老師總是會(huì )給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛(ài)上她講的課。不僅如此，肖老師對學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開(kāi)學(xué)教書(shū)費的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)費，肖老師就很慷慨的將自己的錢(qián)墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話(huà)，
肖老師會(huì )慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀(guān)察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學(xué)習從不松懈，她會(huì )親自檢查我們的預習、作業(yè)完成情況、看家長(cháng)是否認真檢查并簽字。
親愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。
我和老師的故事征文 15
敬愛(ài)的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰(shuí)會(huì )喜歡呢？只有您例外。
說(shuō)也怪了，我想什么，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了，讓大家鼓勵我再說(shuō)一遍，結果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己�？吹絼e的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說(shuō)話(huà)了。我打心眼兒里喜歡您。
盡管我非常喜歡您，不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話(huà)。那年“六一“兒童節前，班里排練節目，您讓我領(lǐng)舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復做五遍、十遍……。到最后我也數不清多少遍了，當時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開(kāi)底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來(lái)了好多的家長(cháng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽(tīng)到了好多好多的`夸獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會(huì )原諒我的無(wú)知吧！
姜老師，如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵，就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學(xué)生。
我和老師的故事征文 16
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì )了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話(huà)賽事，得一等獎的同學(xué)們的童話(huà)能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)候就很喜歡講童話(huà)小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母們多方面改動(dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話(huà)故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現了我的童話(huà)確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng )作的驅動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。
也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話(huà)，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數，但大家這類(lèi)年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此我猜你能喜愛(ài)的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的'書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛(ài)你！
我和老師的故事征文 17
六年級，我們的科學(xué)課不再由專(zhuān)任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。
五年級時(shí)，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒(méi)過(guò)幾天，第二次課做實(shí)驗，又有人趁機講話(huà)，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話(huà)！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門(mén)。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。
眾說(shuō)紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的'問(wèn)題，需要請教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫(xiě)了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。
后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。
我和老師的故事征文 18
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學(xué)老師——張老師。張老師穿著(zhù)樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的'心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？我帶著(zhù)很多疑慮的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現老師正微笑的看著(zhù)我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦艘幌挛业念^，說(shuō)道：“只要你認真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。當我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯�！崩蠋煂ξ业膼�(ài)，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。謝謝您，我的老師。
我和老師的故事征文 19
每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過(guò)程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著(zhù)我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話(huà)來(lái)也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來(lái)的摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來(lái)卷的.頭發(fā)，整個(gè)人看起來(lái)特別有親和力。
走進(jìn)教室，你總可以看到她認真備課，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽(tīng)的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關(guān)愛(ài)，我記得有一次，我們期末考試，因為一學(xué)期學(xué)的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復習要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長(cháng)節省了很多時(shí)間，這樣我們復習的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說(shuō)聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節課下課，廣播響了后，我們便排隊進(jìn)了操場(chǎng)，到了操場(chǎng)一開(kāi)始沒(méi)有什么不適，可過(guò)了一會(huì )兒，可能是因為溫度有點(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見(jiàn)情況不對就立馬跑了過(guò)來(lái)，把我扶回了教室，讓我休息一會(huì )兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開(kāi)水給我喝，就在這一剎那，我感覺(jué)老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我，事情雖小，但更多是看到老師的責任心和愛(ài)心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠是我心中的好老師！
我和老師的故事征文 20
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴，她的口頭禪是：學(xué)習的時(shí)候就認真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著(zhù)相機帶著(zhù)我們去“找春天”，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的`呢，我好冤哦！通過(guò)這一節課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細心觀(guān)察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？
當然，我們學(xué)習緊張時(shí)，王老師也會(huì )給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話(huà)，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！
我和老師的故事征文 21
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來(lái)。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng )、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著(zhù)、跳著(zhù)，突然一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過(guò)來(lái)，幫助把我扶起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現我的`右手無(wú)名指壞了很大一塊，并且出血了，當時(shí)我感覺(jué)特別害怕，我想我的手不會(huì )斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來(lái)，李子木領(lǐng)著(zhù)我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著(zhù)急，馬上把我送到了校醫室，校醫給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當時(shí)就哭了起來(lái)，王老師鼓勵我要勇敢、堅強，在校醫室簡(jiǎn)單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來(lái)，也不敢活動(dòng)了，王老師想送我去醫院做進(jìn)一步檢查，但對班級中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話(huà)，然后陪我在教室里等候，還安慰我說(shuō)，爸爸馬上就來(lái)了，我的手不會(huì )有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺(jué)踏實(shí)多了，也不那么害怕了。
爸爸很快的趕來(lái)了，并領(lǐng)著(zhù)我到兒童醫院又作了檢查，醫生告訴我只是受了一些輕傷，過(guò)幾天就會(huì )好了，這時(shí)老師又不放心打電話(huà)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的手傷，當得知我的手沒(méi)什么事時(shí)，我聽(tīng)到了電話(huà)那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。
通過(guò)這件事，我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會(huì )到老師對我的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們對我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說(shuō)，老師，我愛(ài)您，同學(xué)們，我愛(ài)你們！
我和老師的故事征文 22
一年一度的教師節又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學(xué)老師——周老師，謝謝您！
雖然離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)一年多了，可三年的時(shí)光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮。這是我對您的第一印象。記得您第一次進(jìn)班的時(shí)候，我們因為不想換班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發(fā)現我們錯了。
我記得您從沒(méi)讓我們晚放學(xué)過(guò)。我知道您不是因為懶得教我們，而是怕我們放學(xué)太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時(shí)間，為我們補課。
我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的每個(gè)人都很認真地聽(tīng)，您的教學(xué)方式并不獨特，但您總教我們腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地往前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì )了務(wù)實(shí)。
我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的'身影。您總是駕著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)到我們身邊一遍又一遍地說(shuō)著(zhù)那句熟悉的話(huà)：“很晚了，快點(diǎn)回家啊�！边@句話(huà)從您今年剛接我們時(shí)聽(tīng)到了畢業(yè)，也從剛接我們時(shí)的不以為然到畢業(yè)時(shí)的感激不已。
我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優(yōu)秀班您沒(méi)有笑，我們拿文明班您沒(méi)有笑。您好像總是吝嗇您的笑容�？墒亲屑氁幌�，其實(shí)不是。當我們在節日祝福您時(shí)，您笑了。在我們向您問(wèn)好時(shí)，您也笑了。畢業(yè)后，我們去看您，您更是笑得合不攏嘴。您說(shuō)您不在乎什么文明班之類(lèi)的，只要我們做好自己就好。
周老師，我會(huì )永遠記得您，記得您陪我們走過(guò)的難忘的三年。
我和老師的故事征文 23
一提起我的語(yǔ)文老師，我的話(huà)就多了。
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來(lái)總是和藹可親的，對同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說(shuō)話(huà)和和善善的，而說(shuō)要緊的話(huà)時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的'課外積累，開(kāi)學(xué)的第一堂課，就給我們規定了好幾本必讀的課外書(shū)，她認為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無(wú)論上課時(shí)間還是日常，語(yǔ)氣中都帶著(zhù)幽默，尤其課堂上更是妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì )沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫(xiě)作文，一周一次的周記，從不會(huì )規定內容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫(xiě)得好的同學(xué)還會(huì )被念出來(lái)當成范文給同學(xué)聽(tīng)，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì )有些不知不覺(jué)的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽(tīng)著(zhù)老師念自己的文章。
老師對我們很?chē)栏�，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽(tīng)講、亂說(shuō)話(huà)、或是忘記帶語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)疾言厲色地批評他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著(zhù)戲謔的笑，一字一句說(shuō):“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我們喜歡上語(yǔ)文，為我日后學(xué)好語(yǔ)文打下了基礎，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
我和老師的故事征文 24
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無(wú)愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。
我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什么事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯了好幾道題，都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子后，就帶著(zhù)恨鐵不成鋼的表情，生氣的對我說(shuō)：“活該！你看看你做錯的題，如果不粗心不就可以考滿(mǎn)分了嗎？”
從此以后，不論是學(xué)習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上，如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規范，或者哪個(gè)字該出頭卻沒(méi)有出頭，多了一橫，少了一點(diǎn)，老師就會(huì )讓我重寫(xiě)，直到規范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會(huì )認真的給我講，直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )來(lái)會(huì )鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗�！甭�，我在很多事情上都學(xué)會(huì )了細心，成績(jì)也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問(wèn)暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會(huì )兒，讓我喝一點(diǎn)熱水，沒(méi)過(guò)一會(huì )，就問(wèn)問(wèn)我好些了嗎。跑操的.時(shí)候，就讓我在班里呆著(zhù)。并且她給媽媽打了電話(huà)，讓我在班里等著(zhù)媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè)，老師有時(shí)間了，就打電話(huà)詳細的把作業(yè)告訴了我。第二天，老師還問(wèn)問(wèn)好了嗎。并且把前一天我沒(méi)聽(tīng)上的課耐心而細致的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個(gè)即嚴謹，又對學(xué)生無(wú)微不至的老師。
我和老師的故事征文 25
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節奏還在不停旋轉著(zhù)，我的心潮也隨著(zhù)這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書(shū)育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語(yǔ)“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問(wèn)�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說(shuō)中那個(gè)“白面書(shū)生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話(huà)筒和眼鏡是地的`標配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。
我們可愛(ài)的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)，換做其它老師一定會(huì )氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡齾s不然，只見(jiàn)她輕輕的走過(guò)去，用手輕輕地拍著(zhù)他，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無(wú)聲，似乎都有種受寵若驚的感覺(jué)。從此，在她的課上，從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)違紀現象。我覺(jué)得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著(zhù)太多的東西。
在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無(wú)法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和老師的故事征文 26
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語(yǔ)文課堂上，高老師問(wèn)大家：“誰(shuí)能回答《翠鳥(niǎo)》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語(yǔ)，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問(wèn)我；過(guò)了一會(huì )，我似乎慢慢想起來(lái)了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的手，可當老師的目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來(lái)，“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說(shuō)，因為我害怕我回答錯了，又怕答錯后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著(zhù)我的頭，親切的問(wèn)“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說(shuō)：“是，是的�！崩蠋熀呛堑男α�，老師輕輕的'摸了摸我的頭說(shuō)：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節課我可要看你表現哦�！崩蠋煹脑�(huà)讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問(wèn)題，當看到她期盼的目光時(shí)，我認真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來(lái)，當我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課后，老師和藹的說(shuō)：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以后做事能繼續保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì )自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶長(cháng)空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
我和老師的故事征文 27
老師，一個(gè)普通卻響亮的稱(chēng)呼，卻蘊含著(zhù)濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜里迷路的人，老師就是這夜里的一盞明燈;我們若是一只小鳥(niǎo)，老師便是這蔚藍的天空�！�
令我印象最深刻的是四年級的語(yǔ)文老師——謝老師，她有著(zhù)一條可愛(ài)的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時(shí)，她總是投來(lái)關(guān)切的目光，她親切有力的言語(yǔ)讓我備受鼓舞，她溫和堅定的目光激勵著(zhù)我不斷前行。
還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒(méi)寫(xiě)完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無(wú)精打采，這一切被細心的謝老師看在眼里。放學(xué)后，當我走過(guò)值班室的時(shí)候，謝老師把我叫住了，我擔心極了：“哎，謝老師叫我過(guò)去，肯定會(huì )嚴厲地批評我�！蔽乙炎龊冒づ男睦頊蕚�，拖著(zhù)沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。
“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說(shuō)，“你過(guò)來(lái)一下，我想和你講講作文的事�！崩蠋煖厝岬脑�(huà)語(yǔ)，讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的肩膀上，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學(xué)習的路上肯定會(huì )遇到困難和挫折，你要學(xué)會(huì )勇敢地面對!考差了并不可怕，只要你善于發(fā)現錯誤，及時(shí)改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”
老師的'一番話(huà)讓我豁然開(kāi)朗，我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅強，一股暖流涌上心頭。
接下來(lái)的日子里，我時(shí)刻銘記老師的教誨，加倍地努力學(xué)習，在期末考試時(shí)，我果然沒(méi)有令老師失望，考出了全班第一的好成績(jì)，謝老師的每一句話(huà)都深深地印在我的腦海里，成為了我最大的學(xué)習動(dòng)力。
我和老師的故事征文 28
從小到大，我的不計其數，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著(zhù)我的記憶。
說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)@樣說(shuō)還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛(ài)與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新——
去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對的文章進(jìn)行反復修改。那次，我寫(xiě)的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫(xiě)了一稿又一稿，可終究是不滿(mǎn)意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫(xiě)出典型事例，文章的.題目要寫(xiě)的新穎些，重新寫(xiě)�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會(huì )如此上心。雖然我嘴上叫著(zhù)的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。
六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
我和老師的故事征文 29
下午時(shí)分的斜陽(yáng)透過(guò)玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著(zhù)手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時(shí)，不禁有些發(fā)怔。
吊墜是在上周末被撞碎的，當時(shí)我第一反應就是用膠水將吊墜的兩半粘起來(lái)，于是便跑到客廳無(wú)緒地翻找，卻發(fā)現工具箱里并沒(méi)有502膠。意識到這點(diǎn)，我攥著(zhù)吊墜的手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無(wú)措又煩悶，這種急躁帶來(lái)了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。
“孩子，你來(lái)滴膠吧，我來(lái)幫你固定！”一道柔和的聲音把我的`思緒牽回到教室�！鞍�，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當滴管剛從縫間拿出，楊老師便立刻合起來(lái)�？吹絻砂霟o(wú)縫的契合時(shí)我耳邊拂過(guò)的幽幽的風(fēng)隨著(zhù)一聲如釋重負的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著(zhù)，似乎感到有一縷曙光打在了心門(mén)上，讓我在覺(jué)得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng)，隨著(zhù)時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手，希望越來(lái)越大，感動(dòng)之情也越釀越深，我不禁看著(zhù)那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著(zhù)普通可在我看來(lái)是如此的美麗。
當老師的手移動(dòng)開(kāi)來(lái)，將完好的吊墜遞給我時(shí)，我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意，視線(xiàn)被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽(yáng)推開(kāi)心門(mén)溢滿(mǎn)了整個(gè)心房般強烈，如清澈的細流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬(wàn)思緒化做一句話(huà)將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。
在感動(dòng)的同時(shí)，我下定決心要認真聽(tīng)楊老師的課，這不僅是我對她的感謝也是我對自己的提升！
我和老師的故事征文 30
楊老師既是我的數學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的`偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當得知沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現楊老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說(shuō)：你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。��！難忘老師的目光！
我和老師的故事征文 31
轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現我的童話(huà)真的.被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì )忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么書(shū)，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì )喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛(ài)。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！Цè
我和老師的故事征文 32
她，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等的身材，完美無(wú)瑕的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。
我的'父母在外地工作，放學(xué)都是我一個(gè)人回家。那時(shí)，都是班主任老師放下手中的工作來(lái)送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對我說(shuō)：“過(guò)馬路要小心，注意看車(chē)，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識的人走�！笨�，老師真像我們的慈母，這樣關(guān)心、愛(ài)護我們。正是她那顆高度負責任的心，才讓遠在異地的父母安心地工作。
老師不僅在生活中給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習上更是嚴格有加，不容疏忽。
記得有一次，我在作業(yè)本上寫(xiě)錯了一個(gè)標點(diǎn)符號，老師馬上把我叫到跟前，嚴厲地對我說(shuō)：“別小看一個(gè)標點(diǎn)符號，它的作用可大了�！苯又�(zhù)老師舉了個(gè)例子，說(shuō)：“‘有糧食不賣(mài)給八路軍吃’這句話(huà)你怎樣加標點(diǎn)呢？”我想了想說(shuō)：“有糧食，不賣(mài)給八路軍吃�！崩蠋煱櫰鹈碱^說(shuō)：“你看，你現在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認真地想了想，在“不賣(mài)”前加了一個(gè)逗號，變成“有糧食不賣(mài)，給八路軍吃�！敝灰�(jiàn)老師和顏悅色地說(shuō)：“現在，你就是一個(gè)大好人了！”我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)，標點(diǎn)符號不可亂點(diǎn)，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會(huì )銘記在心。
我的班主任就是這樣一個(gè)人。她不僅教會(huì )我們知識，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們人生道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會(huì )永留在我的心中。
我和老師的故事征文 33
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現我的童話(huà)真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的`我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì )忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。
還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì )喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛(ài)。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！
【我和老師的故事征文】相關(guān)文章：
我和老師的故事征文12-18
我和老師的故事征文12-25
“我和老師的故事”征文09-13
我和老師的故事征文（精選28篇）12-10
“我和老師的故事”征文9篇09-14
我和老師的故事征文11篇10-27
我和老師的故事作文10-25
我的閱讀故事教師征文05-31
我的故事我的夢(mèng)征文12-12