我和我的學(xué)生征文（通用32篇）
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我和我的學(xué)生征文，希望能夠幫助到大家。
我和我的學(xué)生征文 1
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園侗。但是我總覺(jué)得不能深刻體現老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
我們班級，四年級開(kāi)始由年過(guò)五旬的陳老師接班。開(kāi)始由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，成績(jì)參差不一，而且學(xué)習風(fēng)氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學(xué)后，都為我們補習。
老師為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫(xiě)作內容的印象，還會(huì )把大白兔等實(shí)物請進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想象力。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師千方百計的引導，也能寫(xiě)出像樣的`文章了。老師還會(huì )要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我們班的紀律一天比一天好轉，同學(xué)們的成績(jì)也一天比一天提高。特別是我，原來(lái)我最怕寫(xiě)作文�，F在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jì)來(lái)，三次獲得了學(xué)校作文競賽獎狀，一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結著(zhù)老師心血。
在假期里，老師對學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假。她規定了時(shí)間，通過(guò)QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習情況，問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有難題……老師對我們的關(guān)愛(ài)，比父母還深切。
在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問(wèn)我那里疼？怎么疼？然后給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺(jué)。
老師的愛(ài)，感動(dòng)一生；老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說(shuō)這一句：感謝您！老師！將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
我和我的學(xué)生征文 2
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，而且從事班主任工作。從92年到現在，我已和可愛(ài)的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說(shuō)要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)是否代表要親密無(wú)間？我想，未必吧。那么老師是否應該保持一種高高在上的威嚴，讓學(xué)生敬畏而聽(tīng)話(huà)呢？我想，也不是。
一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現了一本好書(shū)——《賞識你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問(wèn)題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識教育的方法，讓家長(cháng)在鄰居式的談話(huà)中了解賞識教育、學(xué)習賞識、懂得賞識。這是一位父親在介紹他培養女兒的方法。我很認真地讀著(zhù)這本書(shū)，被深深打動(dòng)。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著(zhù)，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個(gè)在前面不斷鼓勵孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進(jìn)的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習與教學(xué)都會(huì )是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習的快樂(lè )，教師享受教育的快樂(lè )，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂(lè )莫過(guò)于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。學(xué)生學(xué)習的.積極主動(dòng)性一旦被激發(fā)，其潛力將是無(wú)窮的。而當一位教師被學(xué)生認可的時(shí)候，他甚至可以說(shuō)是幸福的。
我記得當已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生寫(xiě)信給我的時(shí)候，我的愉悅；當節假日時(shí)一些10多年前的學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我的快樂(lè )；當有以前的學(xué)生說(shuō)我是她遇見(jiàn)的最好的老師的時(shí)候，我的滿(mǎn)足；當有過(guò)去的學(xué)生對我說(shuō)：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當我懷著(zhù)一顆被融化的心望著(zhù)現在的學(xué)生，我看到了未來(lái)。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對我說(shuō)“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì )成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
就這樣，日復一日，年復一年，我和我的學(xué)生演繹著(zhù)我們的故事，快樂(lè )著(zhù)我們的快樂(lè )，和他們一起成長(cháng)，一起生活真好！
我和我的學(xué)生征文 3
也許我現在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來(lái)越好……
以前的我看見(jiàn)別的老師總是以為當老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當上老師，當家人、朋友以及同學(xué)問(wèn)我做老師是什么感覺(jué)？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長(cháng)的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說(shuō)出自己的感覺(jué)？因為真的只有在這個(gè)職位的人才懂得這種感覺(jué)是無(wú)法表達的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級的時(shí)候真的是手忙腳亂，因為每一天都像打仗一樣，你不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因為他們還是在成長(cháng)的階段，還不像成年人那樣可以自己調節自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級寄宿制的'學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔心，擔心他們晚上睡覺(jué)不蓋被子而著(zhù)涼，所以每次睡覺(jué)前我都會(huì )和他們說(shuō)一定要蓋被子。
剛開(kāi)始我還擔心他們剛剛從家里面出來(lái)，第一次住校會(huì )不會(huì )害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現有什么不對勁，我就要慢慢開(kāi)導他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著(zhù)來(lái)找我說(shuō)想媽媽?zhuān)耶敃r(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說(shuō)：“別怕，老師就是你的媽媽�！碑敃r(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因為他們還那么小就要離開(kāi)父母來(lái)學(xué)校自己獨立生活，學(xué)會(huì )照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現農村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調皮，而且對于感恩還比較缺乏認識，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì )感恩，從我們生活上開(kāi)始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說(shuō)“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對他們的爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸媽?zhuān)銈冃量嗔�，我�?ài)你們”。
學(xué)習作文、日記上，也慢慢引導他們把他們對于要感謝的人和事表達出來(lái)，慢慢的學(xué)習去幫助更多的人……我知道或許我現在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長(cháng)……
我和我的學(xué)生征文 4
假如我會(huì )變，我一定要變成一位老師。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做同學(xué)們的知心朋友，對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們不懂的問(wèn)題，我一定認真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止。下課的時(shí)候，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果有不開(kāi)心的同學(xué)，我一定會(huì )去安慰他，和他一起分享這段不快樂(lè )，努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學(xué)一樣快樂(lè )為止。
假如我是老師，我會(huì )像我們的老師一樣，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。不讓任何一位同學(xué)在班上受到歧視。我也會(huì )努力地制止同學(xué)們之間的不愉快，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )，不讓他們受到任何傷害，使每個(gè)同學(xué)都健康的成長(cháng)。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，給同學(xué)們布置適量的作業(yè)，既能做到鞏固所學(xué)知識，又能做到有充足的時(shí)間去玩耍，每天都在快樂(lè )中度過(guò)。假如我是老師，我會(huì )像我們的老師一樣，多與學(xué)生溝通，不會(huì )不分青紅皂白地責怪學(xué)生，耐心地跟他們講道理。假如我是老師，我會(huì )像我們的老師一樣，當學(xué)生做錯事的時(shí)候，開(kāi)導他們，使他們不會(huì )一錯再錯。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做一個(gè)優(yōu)秀的`、對學(xué)生有愛(ài)心的、一位和藹可親的老師。我會(huì )將自己所擁有的知識毫無(wú)保留地奉獻給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
我和我的學(xué)生征文 5
每當上課的時(shí)候，老師總是帶著(zhù)甜甜地微笑走進(jìn)教室，站在講臺上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯，老師講話(huà)時(shí)的慈祥表情，感動(dòng)著(zhù)每個(gè)同學(xué)；老師以自己的言行和抒情詩(shī)般地話(huà)語(yǔ)陶冶著(zhù)每個(gè)同學(xué)的心靈，所以我喜歡上了老師。我想長(cháng)大后當一位受人尊敬的小學(xué)老師。
如果我是從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，分在一個(gè)學(xué)校里，領(lǐng)導分給我一個(gè)班級，讓我擔任本班班主任，在講臺上面對臺下幾十張甜甜的笑臉，我絲毫不害怕，大大方方地做自我介紹：“我叫雍佳晨，剛來(lái)學(xué)校不久，教大家語(yǔ)文，希望能成為你們的'好朋友！”話(huà)音剛落教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我又讓同學(xué)們挨個(gè)自我介紹，介紹完了我又和大家親切地交談。今天，我非常自豪，因為我是一名光榮的人民教師。
從此以后，我和同學(xué)們像一家人，緊密團結、生活在一起。上課時(shí)，我會(huì )認認真真地講課。下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲。如果他們犯了什么錯誤，我從不批評他們，而是給他們講道理。我一定不會(huì )給同學(xué)們布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)最不多，但要求高質(zhì)量。這樣同學(xué)們就有更多的時(shí)間參加各種各樣的活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，教育孩子們做有理想、有文化、有道德的合格接班人。
盡管這是我的想象，但是現在只要我努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識，我相信，有一天我會(huì )成為一名真正的老師。
我和我的學(xué)生征文 6
老師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位老師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名老師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自己的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的`寶座，接受鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。
假如我是一名老師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自己的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。
假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。
假如我是一名老師，我會(huì )帶著(zhù)自己的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名老師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……
雖然，我現在不是一位老師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的理想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
我和我的學(xué)生征文 7
我已經(jīng)是5年級的小學(xué)生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來(lái)長(cháng)大也當一名老師。
假如我有幸當上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學(xué)生看到我是一個(gè)神采奕奕的樣子。每天早上我會(huì )溫柔的和每個(gè)孩子問(wèn)候“早上好”。對待每個(gè)孩子就像親人一樣。
假如我當上了一名老師，我會(huì )把我的愛(ài)傳遞給每個(gè)學(xué)生。課上我是嚴師，對待知識的傳授認真負責。嚴格要求孩子認真的'完成作業(yè)，協(xié)調好孩子和老師的關(guān)系。課下，我會(huì )和孩子們一起游戲，讓他們覺(jué)得我不僅是老師，也是他們的大朋友！看著(zhù)孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會(huì )享受到童年的快樂(lè )。
假如我是老師，我會(huì )因材施教。對待每個(gè)孩子，從他們的愛(ài)好出發(fā)，培養他們的特長(cháng)。使每個(gè)孩子對生活都充滿(mǎn)向往。在我陪伴的日子里，快樂(lè )的成長(cháng)。
假如我當了一名老師。我會(huì )定期的到他們的家里進(jìn)行家訪(fǎng)。遇到了困難我能及時(shí)的幫助解決。盡我所能，解決他們的后顧之憂(yōu)。不在為家庭的事情所煩惱，把學(xué)校當做天堂。
假如我是一名老師，我會(huì )引導孩子們愛(ài)上書(shū)法，因為寫(xiě)好字，是人的另外一張名片。書(shū)法藝術(shù)也會(huì )陶冶情操，會(huì )受益終生的事，何樂(lè )而不為呢！
假如我是一名老師，我要做好多好多的有益于學(xué)生的事。讓我的生活也因為孩子們的陪伴而燦爛。
我和我的學(xué)生征文 8
假如我是名教師，那該多好��！我必須會(huì )讓我的學(xué)生歡樂(lè )！
假如我是教師，我會(huì )用我自我的方式去教導我的學(xué)生。決對不會(huì )像其它教師那樣把水灌進(jìn)瓶子一樣，把知識灌進(jìn)腦子里。我會(huì )帶他們去體會(huì )大自然，讓他們實(shí)踐一下，回到教室就寫(xiě)作文，把他們自我親身要歷過(guò)的事寫(xiě)下來(lái)。
假如我是教師，我要讓我的學(xué)生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學(xué)到知識，必須不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭�！边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教師師，我會(huì )對所有的同學(xué)一視同仁。如果有兩個(gè)同學(xué)打架，我決不會(huì )偏袒哪一個(gè)，要有錯就兩個(gè)一下起假如我是教師，我要教學(xué)生不要浪費錢(qián)財，亂買(mǎi)一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學(xué)生懂得敵扔垃圾會(huì )把世界變得臭氣熏天的大道理。
改，決對不包庇學(xué)習好的同學(xué)，更加不會(huì )輕視學(xué)習差的同學(xué)。
有一天，有兩個(gè)學(xué)生打架了，是好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的`書(shū)，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書(shū)給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來(lái)，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長(cháng)，小明也認錯了，我才原諒了他。
��！我真的當上教師了！
看，這一批批被我都出來(lái)的英才，有的做了醫生；有的當了教師；有的做了大老板；有的做了市長(cháng)；有的還考上了清華大學(xué)呢………我真開(kāi)心，也感到自豪，驕傲！
我常常做著(zhù)我樣的夢(mèng)！
我和我的學(xué)生征文 9
我的媽媽是個(gè)老師，我們一家住在學(xué)校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因為媽媽對我很?chē)栏�，有時(shí)會(huì )兇我，所以我對老師有時(shí)候也是有點(diǎn)看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無(wú)論我們做了什么錯事，他們都會(huì )像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老師，我會(huì )采用幽默的教學(xué)風(fēng)格。我可不希望在我上課時(shí)，還有人在下面竊竊私語(yǔ)，開(kāi)小會(huì )。我要學(xué)大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學(xué)生聽(tīng)我講的課，能感到有趣，不犯困，從學(xué)生熱切關(guān)注的氣氛中，傳授知識。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點(diǎn)作業(yè)是看課外書(shū)，拓展視野。為什么呢？我一定不會(huì )用“現在題目都考得很活”之類(lèi)古板的理由來(lái)變相要求學(xué)生搞題海戰術(shù)。放學(xué)就是為了消除學(xué)習的疲勞，看看書(shū)，不要一直在學(xué)習的`狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。
假如我是老師，會(huì )引導學(xué)生用“玩”的方式學(xué)習。其實(shí)學(xué)習并不枯燥乏味，之所以有人會(huì )有這種感覺(jué)是沒(méi)有用對方法罷了！我會(huì )盡量帶他們去“玩”，在玩的狀態(tài)中學(xué)習，讓他們愛(ài)上學(xué)習。
假如我是老師，如果學(xué)生之間發(fā)生爭執，我盡量不會(huì )用老式的“叫家長(cháng)”法，而是私下與他們聊聊，談?wù)勑�，講道理。
我和我的學(xué)生征文 10
假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì )先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當看到同校的教師們會(huì )問(wèn)聲[教師，您好]，這樣，我的學(xué)生就會(huì )是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語(yǔ)文教師，我在上課的時(shí)候會(huì )很?chē)烂C的上課，不會(huì )大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì )先讓我的學(xué)生們先預習十分鐘，然后發(fā)預習提綱，我會(huì )給我的學(xué)生們二十分鐘的`時(shí)間來(lái)預習學(xué)習的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學(xué)生與教師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語(yǔ)文教師，在下課的時(shí)候，我會(huì )讓學(xué)生忘記學(xué)習的煩惱，下課時(shí)，我會(huì )把自我當作是一位學(xué)生，我會(huì )去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì )用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情，我還會(huì )和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習方面就不會(huì )那么煩惱了，他們還能夠經(jīng)過(guò)這些樂(lè )趣，在學(xué)習上能夠學(xué)得更好。
假如我是語(yǔ)文教師，在休息日的時(shí)候，我會(huì )去幫忙一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì )去教他們學(xué)習，我還會(huì )去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )認認真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習方面上的困難，我會(huì )很仔細的為他們講解。
假如我是語(yǔ)文教師，我在課堂上還會(huì )讓學(xué)生們自主學(xué)習，我還會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習，讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì )小當教師的酸甜苦辣，我會(huì )告訴他們，雖然當教師很辛苦，但教師最大的樂(lè )趣就是把自我的知識都教給我的學(xué)生們。
我和我的學(xué)生征文 11
做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。
假如我是老師，我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置大量的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的'動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名老師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是老師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。
要想當好一名老師，必須從現在開(kāi)始就好好學(xué)習。只有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好老師。
我和我的學(xué)生征文 12
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì )被珍珠遺忘;如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著(zhù)，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì )選擇成為一名老師，因為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影;不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
假如我是老師，我會(huì )給學(xué)生擴展更多知識，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們在自然中學(xué)習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
假如我是老師，我會(huì )把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì )讓成績(jì)較差的同學(xué)感到自卑;我會(huì )定期考試，檢測學(xué)生的學(xué)習情況，考試分數不會(huì )打90、80之類(lèi)的數字，而是用A、B、C、D來(lái)評測他們，那樣就不會(huì )有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的.分數，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數字的分數，讓學(xué)生不會(huì )因考得不好而受到家長(cháng)的責罵。
假如我是老師……
總之，假如我是老師，我會(huì )竭盡全力來(lái)維護學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì )努力學(xué)習，到達夢(mèng)想的彼岸!
我和我的學(xué)生征文 13
假如我是一名老師，我會(huì )讓同學(xué)們高興學(xué)習，快樂(lè )生活。
我先教同學(xué)們學(xué)習的方法。根據他們的學(xué)習好與不好來(lái)定作業(yè)，誰(shuí)有學(xué)得不好的地方在放學(xué)的時(shí)候我會(huì )幫他補習一下，我就會(huì )找一些他們還不熟的題目讓同學(xué)多多練習。對于那些學(xué)習好的同學(xué)，我就會(huì )讓他們去閱讀很多的課外書(shū)書(shū)，增長(cháng)更多的知識。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì )進(jìn)行“作業(yè)多多”戰術(shù)，而是讓他們放松，把學(xué)過(guò)的'知識在腦子里記住，好好地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松考試不會(huì )緊張。上課的時(shí)候，有孩子沒(méi)有好好地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作或者和別的同學(xué)說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，我會(huì )像我們班的老師一樣叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì )讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，在下課的時(shí)候給他復習，并告訴他下次一定要好好聽(tīng)講，回家多多復習。
我會(huì )經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)一些道理。例如：尊老愛(ài)幼、團結一至、心胸寬廣俗稱(chēng)“宰相肚里能撐船”。
我是老師的話(huà)，我會(huì )把同學(xué)們的健康放在前面。經(jīng)常關(guān)心他們的生活及健康狀況。當然同學(xué)中有打架、說(shuō)臟話(huà)的現象，我就要跟他家長(cháng)聊一聊，讓他們知道同學(xué)之間應該團結互助，如果有同學(xué)以大欺小、不尊重大人或老師，我也要跟他們的家長(cháng)談一談，讓他們懂得尊敬老人愛(ài)護幼小。
假如我是老師，我會(huì )做到我以上說(shuō)的一切。
我和我的學(xué)生征文 14
作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來(lái)的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng )造機器、機器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當一名畫(huà)家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅�，是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著(zhù)，做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來(lái)，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學(xué)生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著(zhù)整潔的工裝，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問(wèn)幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂(lè )聲響起，我帶領(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì )兒，上課鈴響了，我笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見(jiàn)、絲毫沒(méi)有膽怯之情。我用知識的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書(shū)。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的.鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時(shí)此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開(kāi)知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來(lái)的花朵……
我和我的學(xué)生征文 15
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(cháng)大當一名受人尊敬的小學(xué)教師。因為做一名為學(xué)生服務(wù)的教師，和同學(xué)們生活在一起，感受他們的心聲。這樣，才能知道自己的缺點(diǎn)在哪里，并且改正，讓學(xué)生發(fā)現你是一位好老師。
假如我是一位老師，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就安排我工作了。假如我是教6年級的學(xué)生，我先進(jìn)班級，看著(zhù)30幾個(gè)笑咪咪的臉好奇的看著(zhù)我這個(gè)新老師。我會(huì )先自我介紹：同學(xué)們好，我姓蔡，你們以后就叫我蔡老師吧！我剛剛從師范畢業(yè)，以后請多多指教。接著(zhù)，同學(xué)們也紛紛自我介紹：我叫張小清，是班級的小音樂(lè )老師。我叫李大力，我是班級的小運動(dòng)員。我叫鄭再章，作文是我的特長(cháng)。還有許多的同學(xué)紛紛勇敢的'舉手自我介紹，我班級的學(xué)生變的特別的活躍。這樣，才能讓他們以前不趕舉手的問(wèn)題改正了。
上我的課，我會(huì )和他們一起研究問(wèn)題，我會(huì )叫他們一有不懂的就來(lái)問(wèn)，我也會(huì )熱情的告訴他們。對一些差生我也一視同仁，我會(huì )幫他們解決不懂的問(wèn)題，為他們補課，使他們的成績(jì)跟上班級。
下課了，我會(huì )和他們在一起玩，他們同學(xué)之間鬧矛盾我也好解決問(wèn)題。我作業(yè)不會(huì )布置的太多，但是我要求質(zhì)量要好，這樣讓他們有更多的時(shí)間去看課外書(shū)，使他們的知識更加豐富。
你們說(shuō)，我是不是一個(gè)好老師��？
我和我的學(xué)生征文 16
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師。我突發(fā)奇想的想到：如果我與老師互換了，由我當老師，那該多有意思��！
我便抑制不住自己的想像，沉浸在幻想的世界里：
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對同學(xué)們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想總戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視同學(xué)們，我和他們之間是平等的`，我們要將心比心。我堅信，我的真誠能換來(lái)同學(xué)們的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。同學(xué)們帶著(zhù)十二分興趣與熱情，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會(huì )有任何偏私之心。無(wú)論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。因為我相信，是金子總會(huì )發(fā)光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨一無(wú)二的，不要覺(jué)得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問(wèn)心無(wú)愧了。
假如我是老師，我會(huì )百般教導同學(xué)們要會(huì )做人，學(xué)會(huì )做“真人”。要學(xué)會(huì )為別人花費更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間，讓自己的生命開(kāi)花。還要知道人生的意義在于奉獻而不在于享受……
最后，我一定不會(huì )布置很多家庭作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。當然，我還會(huì )留出適量的時(shí)間供同學(xué)們閱讀與玩耍，讓他們在知識的海洋中暢游，在玩耍的同時(shí)體會(huì )到玩的樂(lè )趣。
我和我的學(xué)生征文 17
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤勞動(dòng)的園丁，是指導我們學(xué)習知識的啟蒙者……如果將來(lái)有一天，我也要成為一名老師，用自己的知識培育出一批批的革命事業(yè)的接班人。
假如我是老師，我會(huì )把我的`知識毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生，讓他們在知識的海洋里遨游。
在開(kāi)學(xué)的第一天里，我會(huì )向同學(xué)們自我介紹，我還會(huì )用心去了解同學(xué)們，向同學(xué)們了解情況，用心去和他們每一個(gè)人成為好朋友，讓我在他們心中留下美好的印象。
假如有同學(xué)犯了錯誤，我決不會(huì )用“驚天動(dòng)地”的聲音大吼，我決不會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)。我會(huì )用溫柔的語(yǔ)言教育他們，給他們講精彩的故事，讓他們在故事中懂得道理。
假如有同學(xué)考試考砸了，我不但不罵他，批評他，我還會(huì )幽默地說(shuō)：“哎，這位同學(xué)，你怎么抱個(gè)鴨蛋回家給父母吃，要抱也得抱兩個(gè)雞蛋和一根香腸嘛，你只抱一個(gè)雞蛋回家，父母兩人怎么夠吃，如果你抱兩個(gè)雞蛋和一根香腸回家，你的父母一定會(huì )夸獎你帶那么多好吃的給他們！”
我還會(huì )和學(xué)生們互相交流，和他們一直把自己憋在心里的話(huà)講給大家聽(tīng)，一起分享這快樂(lè )的憂(yōu)愁。
放學(xué)的時(shí)候，我會(huì )盡量少布置作業(yè)，這樣不但能讓他們在空余的時(shí)間里放松自己、做自己想做的事，還能提高他們對學(xué)習的興趣呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓枪鈽s的，神圣的，她把自己一生的知識都傳授給她的學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁�，F在，我要好好學(xué)習，長(cháng)大后當一名人人敬佩的老師。
我和我的學(xué)生征文 18
當老師是我一直的愿望。我懇求媽媽給我買(mǎi)了擴音器，幸運的是里面贈送了粉筆、教鞭，這樣我就可以當老師了！
假如我是老師，我會(huì )下課陪著(zhù)同學(xué)們做游戲；假如我是老師，我會(huì )給每個(gè)同學(xué)當老師的機會(huì )，讓全年級的老師們當學(xué)生，我們互換一下角色，這樣會(huì )更加理解對方，彼此成為好朋友；假如我是老師，我會(huì )……上周五的晚上，我給學(xué)生們上了一堂課。我把黑板立在墻上，用粉筆寫(xiě)上了“賣(mài)木雕的少年”六個(gè)字，再把語(yǔ)文書(shū)翻到第11課放在了點(diǎn)讀機上，把點(diǎn)讀機放出來(lái)的聲音當作學(xué)生在讀書(shū)。
然后我把擴音器打開(kāi)，用教鞭點(diǎn)著(zhù)第11課的題目，嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，上課了！把書(shū)翻到第11課，我們來(lái)讀一遍�！�
等學(xué)生讀完之后，張唯珍老師說(shuō)：“既然你們都讀完了，我提出一些問(wèn)題。第一，課文中的夫人去的`是哪個(gè)地方？第二，那位夫人看上的是哪一個(gè)木雕工藝品？第三，作者用了哪些好詞呢？小組討論�！辈堰@三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上。
接下來(lái)，我開(kāi)始模仿小組李怡然他們三個(gè)人的聲音進(jìn)行了討論，并把討論過(guò)程錄在了點(diǎn)讀機里，最后張老師進(jìn)行了點(diǎn)評。
上了一堂課，我發(fā)現老師站著(zhù)腿很累，粉筆沫會(huì )吸入鼻子，長(cháng)時(shí)間說(shuō)話(huà)嗓子也會(huì )疼，話(huà)筒聲音大，老師的耳朵也不舒服，還真辛苦！我以后還會(huì )經(jīng)常玩當老師的游戲，去多多地體諒老師。
我和我的學(xué)生征文 19
假如我是老師，我會(huì )盡量使我的學(xué)生滿(mǎn)意，滿(mǎn)足他們合理的要求。我要當一位負責任的、和藹可親的、受同學(xué)們尊敬的老師。
假如我是老師，我不會(huì )訓斥學(xué)生，我覺(jué)得責怪是對同學(xué)們的傷害。若有誰(shuí)做得不對，我會(huì )給他講道理。我相信簡(jiǎn)單有說(shuō)服力的話(huà)，會(huì )深深地打動(dòng)他的心靈。
假如我是老師，我會(huì )一視同仁的對待成績(jì)差的同學(xué)，耐心輔導和鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心，讓他們也成為優(yōu)等生。
假如我是老師，我會(huì )與學(xué)生成為好朋友。在學(xué)習上，讓他們多讀書(shū)，增加知識面；在生活上，提醒他們要鍛煉好身體，不亂吃零食；課外還會(huì )與他們討論最近上演的`動(dòng)畫(huà)片……
假如我是老師，我會(huì )允許同學(xué)們節假日去野炊。學(xué)會(huì )做飯、搭帳篷、照顧同伴，培養他們自立和互助的能力。當然也要注意安全。在欣賞大自然風(fēng)景的同時(shí)，還要愛(ài)護環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置課外作業(yè)。我只讓他們口頭作文，說(shuō)出今天發(fā)生的有意義的事。
假如我是老師，我會(huì )在班上創(chuàng )立一個(gè)信箱，讓他們把心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)。這樣我可以更加了解他們，還可以一起分享快樂(lè )、分擔痛苦。
假如我是老師，我會(huì )積極幫助家庭有困難學(xué)生，我會(huì )向領(lǐng)導請示免除他的學(xué)費，使他感受到社會(huì )的溫暖。更要讓他在心理上克服自卑心理。
你們滿(mǎn)意這樣一位老師嗎？喜歡這樣一位老師嗎？他既不會(huì )喝斥你，也不會(huì )給你布置太多的作業(yè)，對待學(xué)生像對待朋友一樣�？偟膩�(lái)說(shuō)，我要做學(xué)生心目中的好老師……
我和我的學(xué)生征文 20
好累��！終于可以睡覺(jué)了，希望做個(gè)好夢(mèng)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節課上作文。我大步跨進(jìn)教室，給同學(xué)們講課。我笑嘻嘻的走到講臺前，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么那么高興嗎？”同學(xué)們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。我又說(shuō)：“今天早上我去市場(chǎng)，一元錢(qián)買(mǎi)了兩只母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎？”同學(xué)們“哄”的一聲全笑了，竟然還有同學(xué)笑的直不起腰來(lái)�！鞍察o”，我的語(yǔ)氣中帶有些生氣�！笆钦娴�，我從來(lái)不騙人，不信，我可以讀給你們聽(tīng)�！蔽矣袊烂C的說(shuō)，說(shuō)著(zhù)我便拿起一篇文章大聲念了出來(lái)，原來(lái)，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)和他爸爸去市場(chǎng)，爸爸掏了一元錢(qián)，就買(mǎi)了兩只健壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，明白了我正在批評一些好不顧事實(shí)，瞎編寫(xiě)作文的一些同學(xué)。我一本正經(jīng)的說(shuō)：“不管你們描寫(xiě)的多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)以后，作文比以前寫(xiě)的.好多了，就像我手寫(xiě)我心的感覺(jué)一樣……
忽然，一陣鈴聲把我吵醒了。噢，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)！不過(guò)我從夢(mèng)中得到了一個(gè)啟示――要想寫(xiě)好文章，必須要細心琢磨，深入了解遇到不明白的問(wèn)題，就要問(wèn)老師、家長(cháng)或查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。對了，還有重要的一點(diǎn)，就是我手寫(xiě)我心。
我和我的學(xué)生征文 21
假如我是一為老師，我會(huì )教學(xué)生們許多的知識，我會(huì )用我學(xué)所過(guò)的知識和伶俐的嘴巴生動(dòng)地給他們上課，讓他們學(xué)得快樂(lè )，記得也深刻。偶爾還會(huì )抽些時(shí)間帶他們帶野外實(shí)踐上課。
假如我是一位老師，我不會(huì )偏幫那些成績(jì)好的學(xué)生，當然，優(yōu)異的學(xué)生更加學(xué)要我們老師的發(fā)掘和栽培，但是，也不能忽視那些成績(jì)差的學(xué)生。因為每個(gè)人的智力都不一樣，他們成績(jì)不好有很多因素，所以，我要更加去教育他們，關(guān)心他們，了解他們，讓他們的成績(jì)提高上來(lái)。
假如我是一位老師，我要在上課的時(shí)候會(huì )抽些時(shí)間給同學(xué)們講一些古代詩(shī)人的故事和一些名言警句來(lái)教育學(xué)生們，教育學(xué)生們要多學(xué)多問(wèn)，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學(xué)到東西嗎？還得必須不恥下問(wèn)。這就是身為學(xué)生具備最重要的原則。
雖然是老師，但不能太嚴格，上課的時(shí)候是同學(xué)們的老師，下課時(shí)，就是他們的.好朋友。假如我是一位老師，我會(huì )跟他們一起玩耍，教他們一些手工。
做老師是一件多么讓人羨慕，多么自豪的事��！
做老師的夢(mèng)想我追求了很久。站在講臺上給同學(xué)們講課，站在升旗臺上講一講話(huà)。這個(gè)夢(mèng)想陪伴了我１２年了。我真的很想成為一位老師，不過(guò)，當老師可不是一件容易的事情，得有知識，有才能。所以，我現在必須非常努力地學(xué)習，長(cháng)大后成為一位優(yōu)秀的老師！
我和我的學(xué)生征文 22
假如我的一位老師，我會(huì )幫助沒(méi)有不惜，教育他們。遇到事情，教學(xué)生們怎樣去解決、面對。對于成績(jì)較差的學(xué)生，應該看看他們的弱點(diǎn)，在幫他們補充弱的地方。
有一天，我班的小思在第一單元考了79分。我把她叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你這次怎么考得這么差，79分是全班倒數第二名了�！毙∷紱](méi)有說(shuō)什么�！澳惴艑W(xué)后留下來(lái)，我有事找你�！薄芭��！毙∷几纱嗟幕卮�。叮咚叮咚，放學(xué)了。全班每個(gè)人都回家了，只有小思自己一個(gè)人在教室。我走到教室，看見(jiàn)了小思：“你把考卷拿出來(lái)我們一起來(lái)看看你的缺點(diǎn)在哪里�！蔽铱戳丝葱∷嫉�'考卷，她幾乎都錯在閱讀題的寫(xiě)體會(huì )和關(guān)聯(lián)詞這兩個(gè)地方。我拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾題填關(guān)聯(lián)詞的句子。然后我讓她在句子中寫(xiě)出對應的關(guān)聯(lián)詞。她走向黑板，寫(xiě)出了關(guān)聯(lián)詞。第一句對了，第二句對了，第三句也對……全對！我問(wèn)小思：“你在黑板上都寫(xiě)對了，為什么考試的時(shí)候寫(xiě)錯了，扣了9分呢？”“我……”小思憂(yōu)郁了一下說(shuō)：“對不起老師，我心理已經(jīng)知道答案了，但看見(jiàn)別人的答案和我不一樣，我才會(huì )改了�！薄靶∷�，你要記住老師說(shuō)的話(huà)，要相信自己，別看自己的答案和別人不一樣就改，可能你的答案才是對的�！薄爸x謝老師，我知道了�！薄澳悄慊厝グ�！再見(jiàn)�！薄霸僖�(jiàn)老師�！�
寫(xiě)完這篇作文，我才覺(jué)得當老師也是很累的��！
我和我的學(xué)生征文 23
“李志斌，你這次考試又沒(méi)考好，你知道嗎?天天還有心思畫(huà)那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來(lái)的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習嗎?”辦公室里傳來(lái)老師的聲音。一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)一陣“刺刺”撕紙的'聲音。只見(jiàn)李志斌低著(zhù)頭，哭著(zhù)拿著(zhù)語(yǔ)文卷子出了辦公室的門(mén)�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛(ài)畫(huà)畫(huà)呀!課余時(shí)間都用來(lái)畫(huà)畫(huà)，男同學(xué)們一起踢足球，他也不去，只是在畫(huà)畫(huà)，而且每張畫(huà)都十分好看。他成績(jì)不好就是因為畫(huà)畫(huà)嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?
想著(zhù)，想著(zhù)，我好像變大了，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，戴著(zhù)一副眼鏡走上了講臺給同學(xué)們上課。正在上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認真地聽(tīng)講，而一個(gè)小男孩卻在畫(huà)畫(huà).下課后，我把這個(gè)小男孩和這幅未完成的畫(huà)一起帶到了辦公室。我對這個(gè)小男孩說(shuō):“你這一畫(huà)，還能學(xué)習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長(cháng)大了，沒(méi)有文化也不行，你光畫(huà)畫(huà)，記者采訪(fǎng)你，你連詞語(yǔ)也不會(huì )用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說(shuō):“是，我懂了�！蔽艺f(shuō):“老師相信你，來(lái)，拿著(zhù)走吧!你這張畫(huà)十分好看，畫(huà)完送給我行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著(zhù)畫(huà)離開(kāi)了辦公室。后來(lái)，他再也沒(méi)有在課堂上畫(huà)畫(huà)，而且他的學(xué)習越來(lái)越好，“一團糟”的畫(huà)還經(jīng)常獲獎。
我從幻想中回到了現實(shí)。我想我沒(méi)有白當一回老師，竟然能使一個(gè)在課堂上愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生變得那么優(yōu)秀。
我和我的學(xué)生征文 24
隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步，做到學(xué)習上“斤斤計較”。
有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心情，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的.快樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了……
我和我的學(xué)生征文 25
如果我是一名老師，我不會(huì )將學(xué)生分為三六九等，在我的眼里，所有的學(xué)生們都是一樣的，他們都是等待我開(kāi)發(fā)的處女地，土地雖有肥沃和貧瘠的不同。
但每一片土地都有適合生長(cháng)在它上面的種子，只要我因地制宜、因材施教，他們終將會(huì )有屬于自己的一片收成。如果我是一名老師，我不會(huì )將學(xué)生的成績(jì)排名公之于眾，但我會(huì )對每個(gè)學(xué)生公布他這次成績(jì)和上次成績(jì)的比較。
我會(huì )告訴我的學(xué)生們：我們可以跟自己比，只要我們每天起步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，就是一個(gè)了不起的進(jìn)步。如果你以前很粗心，現在變得細心了；如果你以前不敢積極回答老師的問(wèn)題，現在敢在課堂上舉手了……那么，恭喜你，到目前為止，你已經(jīng)做到了一個(gè)最好的自己！做最好的自己，而不是事事超越他人，就可以了。如果我是一名老師，我會(huì )在圣誕節前，告訴我的學(xué)生們，如果他們都做個(gè)好孩子，圣誕老人會(huì )在平安夜的晚上送給他們小禮物。我會(huì )將我準備的圣誕帽和糖果在孩子們放學(xué)后，一一放進(jìn)他們的`書(shū)桌，等待圣誕節的早上看孩子們驚喜的表情。
我不會(huì )對孩子們說(shuō)，其實(shí)世界上沒(méi)有圣誕老人，所謂的圣誕老人送禮物的事，是大人騙孩子們的。讓孩子們相信一些美好的事情，哪怕它只是童話(huà)，只要可以帶給孩子們快樂(lè )和幸福的感受，我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀?/p>
我和我的學(xué)生征文 26
教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位教師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名教師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自我的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。
假如我是一名教師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自我的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的`學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。
假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。
假如我是一名教師，我會(huì )帶著(zhù)自我的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名教師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……
雖然，我此刻不是一位教師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
我和我的學(xué)生征文 27
老師就像陽(yáng)光，讓他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì )我們知識。我多么想當老師��！
假如我是老師，我會(huì )一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時(shí)，我不會(huì )只批評學(xué)習差的同學(xué)，而是應該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。我不會(huì )偏向某位同學(xué)，也不會(huì )在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會(huì )引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時(shí)，我會(huì )認真給同學(xué)們講解知識點(diǎn)。同學(xué)們不懂的'問(wèn)題，我會(huì )和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會(huì )再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學(xué)們考試考得好時(shí)，我會(huì )獎勵他們，并對他們說(shuō)：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會(huì )退步�！倍嫉貌缓玫耐瑢W(xué)，我也不會(huì )批評他，我還會(huì )發(fā)一個(gè)小禮物作為鼓勵，讓他不要難過(guò)，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會(huì )成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當一些同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì )幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時(shí)，我不會(huì )拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時(shí)間；有下節課充足準備的時(shí)間。
雖然目前來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要發(fā)奮努力，這個(gè)甜甜的夢(mèng)一定會(huì )成為現實(shí)。
我和我的學(xué)生征文 28
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習，這樣可要比在教室里學(xué)習要好得多。因為在教室里只能背書(shū)本，在外面讓他們長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)：吃過(guò)豬肉，也見(jiàn)過(guò)豬跑。
再就是我長(cháng)大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會(huì )有輻射,然后我們就開(kāi)始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會(huì )讓學(xué)生溫習一下這一些今天上午學(xué)的東西，然后學(xué)生的視力也不會(huì )下降，就可以溫習一些今天上午的作業(yè)和我布置的微機課作業(yè)。
還有，我會(huì )給同學(xué)們裝一個(gè)電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時(shí)候干一些什么，如果在玩電腦，我就會(huì )對他的電腦進(jìn)行控制，然后用一些字表示他現在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習的.時(shí)候表現好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會(huì )給他們減積分。而且這個(gè)軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)。
還有，我會(huì )讓他們每天做一張練習，這樣他們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高，一旦這樣，我就很光榮。
我和我的學(xué)生征文 29
多么美好的一個(gè)稱(chēng)呼。老師！多么光榮的一個(gè)職業(yè)。假如我是老師，是一位班主任。我會(huì )把我的班級管理得超級棒！同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助，人人都有集體榮譽(yù)感，上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，下課科學(xué)活動(dòng)、不追逐打鬧……假如我是老師，是一位語(yǔ)文老師。
我就會(huì )讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事里和一段段感人的屏幕中了解課文的主要內容；讓學(xué)生在一幅幅感人的圖片和一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的游戲中度過(guò)一節節快樂(lè )的作文課！假如我是老師，是一位數學(xué)老師。我會(huì )讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)小問(wèn)號和笑話(huà)中去體驗和學(xué)會(huì )數學(xué)，從解出一道道難題中獲得成就感，猶如走進(jìn)了游樂(lè )場(chǎng)一樣的'刺激有趣！假如我是老師，是一位英語(yǔ)老師。我會(huì )讓學(xué)生發(fā)現并找出一個(gè)個(gè)單詞在句子中的秘密，告訴學(xué)生記單詞有哪些好方法。當同學(xué)們知道學(xué)英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單的時(shí)候，他們一定會(huì )更加愛(ài)上英語(yǔ)課！假如我是老師，是一位體育老師。
我就會(huì )讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中掌握廣播體操每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，在一個(gè)個(gè)益智的游戲中鍛煉身體，增強體質(zhì)，懂得團結友愛(ài)的口號和精神！假如我是老師，是一位……其實(shí)，不管是什么老師，“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，永遠都是最靚的！“老師”這個(gè)職業(yè)，永遠都是最光榮的！老師，永遠是一顆閃亮而又美麗的鉆石！老師，永遠的園��！
為祖國培養一代代茁壯的新苗，為祖國更加美好的明天辛勤勞動(dòng)著(zhù)！假如我是老師，一定是一位出色的老師！
我和我的學(xué)生征文 30
假如我是一名老師，我要當一位知識淵博的老師，我每天要讀許多書(shū)，在課堂上，給我的學(xué)生們講風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的學(xué)生們的知識就會(huì )越來(lái)越豐富。
假如我是老師，我一定會(huì )保持不偏不倚的立場(chǎng)。不會(huì )有任何的偏私之心，對待好的同學(xué)和對待差的同學(xué)一個(gè)樣，讓他們從小就有與人平等的心，讓他們健康成長(cháng)。
假如我是老師，我會(huì )想盡辦法和我的學(xué)生交朋友。我會(huì )每天用笑臉對待他們，和他們“打成一片兒”，課余時(shí)間，我會(huì )和他們談心、打球，不會(huì )讓他們感到壓力。
假如我是老師，我還會(huì )減輕他們的負擔。我可不想讓他們每天把作業(yè)寫(xiě)到十一點(diǎn)，我要減輕負擔，就要讓他們寫(xiě)一些有價(jià)值的東西，至于那些沒(méi)有太大意義的的作業(yè)，我會(huì )盡量免去，讓他們有一個(gè)輕松快樂(lè )的童年。
假如我是老師，我要讓我的學(xué)生們團結起來(lái)。我最恨有打架的事發(fā)生了，如果有人打架被的發(fā)現，那么，我不僅要給他講抗日時(shí)期紅軍是怎樣團結一致，打敗敵人的，還要講小小的'螞蟻也有團結的精神，我會(huì )去體罰他們，而要用我的言語(yǔ)教育徹底讓他們信服我。
假如我是老師，我會(huì )從小培養他們的愛(ài)國精神，我會(huì )給他們講“抗美援朝”、“與反動(dòng)派的斗爭”、“偉大的毛澤東領(lǐng)袖”這些事，讓他們幼小的心靈中埋下愛(ài)國的種子，以便將來(lái)生根發(fā)芽，成為祖國的棟梁。
我就要當這樣一名老師，受學(xué)生的歡迎、尊重，受社會(huì )的歡迎的老師。
我和我的學(xué)生征文 31
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的教師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置很多的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。
如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情景，安定他的`情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！绻麑W(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己歡樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。
要想當好一名教師，必須從此刻開(kāi)始就好好學(xué)習。僅有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好教師。
我和我的學(xué)生征文 32
從小我就喜歡音樂(lè )，我希望將來(lái)能當一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
假如我是老師，我一定不像有的老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜。雖然說(shuō)是嚴師出高徒，可我不想當那樣的老師，因為我不想讓同學(xué)們都怕我；可是也不能過(guò)分和藹，由著(zhù)他們的性子胡鬧，那樣他們會(huì )不尊重我；想來(lái)想去，還是要五分嚴厲，五分和藹，這樣總可以了吧。
假如我是老師，我要使學(xué)生們以學(xué)為樂(lè )。上課時(shí)我會(huì )認認真真教他們唱歌、彈琴；我會(huì )讓他們在欣賞樂(lè )曲時(shí)，把學(xué)生帶入美妙的世界，讓他們感受到生活的美好。對那些在音樂(lè )方面較沒(méi)天賦的學(xué)生，我會(huì )更偏愛(ài)他們，會(huì )盡全力地幫助輔導他們，培養他們的學(xué)習興趣，不斷提高成績(jì)。下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳皮筋，老鷹捉小雞……噢，對了，我最喜歡郊游，我會(huì )帶他們到田野中去，在草地上打滾、捉蝴蝶、采野花、到樹(shù)林中采樹(shù)種、野果。
假如我是老師，我要對男女一視同仁，決不像有的老師那樣一味地偏愛(ài)女生；如果女生犯了錯，對不起，我照罰不誤，男同學(xué)都很擁護我，我高興極了。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的`學(xué)生。
假如，假如……
雖然我還小，離當音樂(lè )老師還有相當長(cháng)的時(shí)間，但我要刻苦學(xué)習，為實(shí)現自己的理想而努力奮斗，我盼望著(zhù)登上講臺的這一天。
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