我和我的學(xué)生征文范文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我和我的學(xué)生征文范文，歡迎閱讀與收藏。

我和我的學(xué)生征文范文1

　　一年一度的“六一”兒童節，是孩子們最期待最快樂(lè )的日子。為了臺上三分鐘的展示，孩子們忙里忙外，卻樂(lè )此不疲。即將上臺表演的是我們四（1）班的舞蹈串燒《多彩童年》，當音樂(lè )由舒緩悠揚切換到動(dòng)感的節奏時(shí)，小銘嫻熟地舞動(dòng)著(zhù)自己的四肢，忽而倒立旋轉，忽而挺身屹立，忽而全身靈動(dòng)，忽而疾走驚躍，最后一個(gè)完美的定格，舞蹈與音樂(lè )戛然而止。臺下雷鳴般的掌聲又一次涌來(lái)……看著(zhù)臺上陽(yáng)光、激情、舞動(dòng)的小銘，我的思緒一下子拉回到四年前。

　　20xx年8月我調到了新學(xué)�！�—xx小學(xué)，擔任一（1）班的的班主任�？吹揭蝗禾煺嬷赡鄣暮⒆�，我的心也跟著(zhù)澄亮起來(lái)。我暗下決心，一定帶領(lǐng)孩子們描繪絢麗多彩的顏色，留下美好和純真的記憶。

　　然而坐在教室第一排的一個(gè)小男孩給我一種與眾不同的.感覺(jué)。一個(gè)矮小的男生，消瘦的臉龐，皮膚白白的，一雙大眼睛總是在躲閃著(zhù)什么。下課了，別的孩子都紛紛涌出教室，找小伙伴做游戲，玩耍；只有他安安靜靜地坐在教室里，手里拿著(zhù)一支彩筆在紙上不停地畫(huà)。在觀(guān)察他數次后，我走到他的課桌前，輕輕對他說(shuō)：“小銘，你畫(huà)的是什么呀？”他抬頭看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)道：“你為什么不出去和大家一起玩呢？”他搖了搖頭，仍然繼續他的畫(huà)作，就這樣把我晾到了一邊，我只有識趣地走開(kāi)。但是，我并沒(méi)有放棄對他的關(guān)注。

　　學(xué)校每周會(huì )公布明星班級，這也是同學(xué)們最期待的時(shí)刻，沒(méi)有一個(gè)孩子不希望自己班獲得榮譽(yù)�？墒�，站在小銘周?chē)�的同學(xué)反映，小銘說(shuō)我們班沒(méi)有評為“明星班級”，他才高興呢。我以為是小孩子童言無(wú)忌，說(shuō)著(zhù)好玩，所以并沒(méi)有放在心上，只是在班上強調了要注意的事項，并鼓勵大家下周繼續努力！

　　一天下課后，我正在辦公室批改作業(yè)，數學(xué)課代表氣呼呼地跑到我面前：“黃老師，小銘把小宇的家庭作業(yè)本上的名字改成自己的名字，您看！”他遞給我兩本作業(yè)，我一看那明顯有擦痕的姓名欄處，再翻開(kāi)作業(yè)，看看里面的書(shū)寫(xiě)瞬間就明白了。這小銘還真是不讓人省心，再聯(lián)想到小組長(cháng)經(jīng)常收不到他的作業(yè)，每次的理由都是忘在家里了。是什么原因造成了他與集體格格不入呢？于是我決定從他的成長(cháng)環(huán)境和心理因素方面著(zhù)手去改變小銘的現狀。

　　在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我把小銘列為必須到家進(jìn)行面談的的對象之一。放學(xué)后，我和副班老師一同來(lái)到了小銘家。當外婆了解到我們的來(lái)意后，十分配合。通過(guò)外婆的傾訴，我們收獲很大。果然在小銘的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)鮮為人知的故事。小銘的父親不僅文化水平較低，而且經(jīng)常使用家庭暴力，他很小時(shí)就經(jīng)常挨打，后來(lái)父母離婚，母親外出打工掙錢(qián)，由外婆一人帶著(zhù)他。從小缺少母愛(ài)父愛(ài)，他的親情交流受到限制，覺(jué)得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨感，行為上表現出離群，不大方，不安、孤獨、離群等情感障礙也會(huì )隨之而來(lái)。

　　我也給外婆提出了一些小建議，閑暇時(shí)間陪孩子聊聊天，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習生活情況，玩玩親自游戲，或者協(xié)助他解決學(xué)習上的一些難題。如果有不會(huì )做的作業(yè)打電話(huà)問(wèn)我老師。并且主動(dòng)與小銘的媽媽聯(lián)系，告知他孩子需要媽媽的關(guān)愛(ài)，請求她每周與小銘電話(huà)視頻，噓寒問(wèn)暖，讓孩子感受到自己在媽媽心中的分量，是媽媽最在乎的人。每天完成作業(yè)后，讓外婆帶著(zhù)他到樓下去找小伙伴玩，做游戲，幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友請到家中來(lái)玩，以彌補親情的不足，使小銘的身心能夠健康成長(cháng)。

　　在班上，我特意安排了一位開(kāi)朗、熱心的女孩做他的同桌，讓同學(xué)引導他交流，帶他玩。一年級的孩子剛剛接觸體育課，很多孩子不會(huì )跳繩，于是我親自示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。每天的大課間活動(dòng)時(shí)間，我都親自帶領(lǐng)孩子們鍛煉。當其他孩子休息時(shí)，我仍然手把手地教小銘跳繩。會(huì )跳的孩子也會(huì )熱心地跑過(guò)來(lái)指導小銘跳，一個(gè)星期下來(lái)，他終于會(huì )跳了。開(kāi)運動(dòng)會(huì )走入場(chǎng)式時(shí)，我讓他走在第一排，并且要求后面的同學(xué)以他的速度為準，走整齊，當我看到小銘專(zhuān)注的目光，投入的神情，有節奏的步伐，我能感受到一種叫“自信”的種子正悄然地在小銘內心萌芽……從一年級開(kāi)始，班上便開(kāi)展了“我愛(ài)閱讀”的讀書(shū)分享活動(dòng)。每天的課后整理時(shí)間，按照座位順序每個(gè)孩子上臺讀一篇文章或講一個(gè)故事。小銘在外婆的指導下，讀得十分流利，當他一句“我的故事講完了，謝謝大家！”的話(huà)音剛落，全班響起熱烈的掌聲。

　　春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往。不知不覺(jué)到了四年級，開(kāi)學(xué)時(shí)，我看了孩子們的寒假生活小結，知道小銘參加了一個(gè)街舞培訓班。這讓我很意外，全校也沒(méi)有幾個(gè)孩子學(xué)街舞呢，他竟然有勇氣報了這

我和我的學(xué)生征文范文2

　　20xx年的夏天，我來(lái)到了xx區實(shí)驗小學(xué)，成為實(shí)驗小學(xué)大家庭中的一員。8月27日，學(xué)校進(jìn)行崗位設置，我成為了103班的語(yǔ)文老師和班主任。在知道了自己的崗位職責之后，我的內心充滿(mǎn)了新奇和擔憂(yōu)。即將迎接一群步入校園的小可愛(ài)，陪伴他們開(kāi)啟學(xué)習之旅，我的內心充盈著(zhù)激動(dòng)和幸福；即將迎接一個(gè)嶄新的學(xué)年，新的學(xué)校，新的家長(cháng)，新的自己，這種未知讓我擔憂(yōu)。既然，駛向遠方的船已經(jīng)起航，擔憂(yōu)無(wú)益，只有風(fēng)雨兼程，才能對得起自己的選擇。前行的路上，就讓真誠去帶動(dòng)真誠，平靜去影響平靜，成長(cháng)去引領(lǐng)成長(cháng)。

　　相遇：建立信任的橋梁

　　第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，面對46名新生家長(cháng)，誠然，我有些緊張，兩秒的緊張后，我努力讓自己鎮定。開(kāi)誠布公地和家長(cháng)們進(jìn)行了交流。對于一些敏感話(huà)題，我也是直言不諱。我拍著(zhù)胸脯對家長(cháng)們說(shuō)，你們首先要對我信任，只有信任我，我才能不負你們的期望。否則，46個(gè)家庭后面有很多雙眼睛，咀嚼我說(shuō)的每一句話(huà)，那都有話(huà)說(shuō)。家長(cháng)會(huì )開(kāi)完，我感受到了家長(cháng)們目光里的信任和支持。我想，信任不光是號召，更要拿實(shí)際行動(dòng)說(shuō)話(huà)。一年級的孩子需要適應，一年級的家長(cháng)也格外不容易。開(kāi)學(xué)初，事無(wú)巨細，每一個(gè)要求都要分成小步驟變成學(xué)生能夠懂得語(yǔ)言講給孩子們聽(tīng)。不久，嗓子開(kāi)始嘶啞。家人說(shuō)，你就不能少說(shuō)兩句嗎？我在心里想，哪一句話(huà)是能少說(shuō)的。剛入學(xué)的孩子，方方面面都要指導。建立各種信息表。有時(shí)候忙得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。在這時(shí)，家委會(huì )的成員以及一些熱心的家長(cháng)給了我極大的幫助。一說(shuō)要處理表格，打個(gè)電話(huà)，十分鐘馬上趕到學(xué)校，忙到天黑才回去。一說(shuō)要幫忙整理東西，一下午來(lái)到學(xué)校重復一個(gè)動(dòng)作，毫無(wú)怨言�？吹竭@些，我在朋友圈寫(xiě)到，唯有潛心教學(xué)，才能對得起他們的厚愛(ài)。

　　于是，無(wú)論在什么時(shí)間點(diǎn)，我都積極回復家長(cháng)的信息。記得有個(gè)孩子不會(huì )發(fā)ei和ie的音，我用語(yǔ)音回復他，他的媽媽聽(tīng)到我嘶啞的回復，告訴我她的眼淚都流了下來(lái)。班上的家長(cháng)在開(kāi)學(xué)以來(lái)，遇到問(wèn)題積極和我溝通，從來(lái)不在班級群里集中議論，保持著(zhù)大環(huán)境的和諧。我也不負眾望，班級管理小有成效，孩子們在班上能坐正了，桌子能擺整齊了，放學(xué)的路隊得到了家長(cháng)們的掌聲等等。然而就在班級要步入正軌時(shí)，我不給力了。離別：靜悄悄的想念

　　由于聲音一直嘶啞，疲憊不堪，我去醫院檢查，甲狀腺患有腫瘤，需要馬上做手術(shù)。拿到入院通知書(shū)后，我回到學(xué)校，什么也沒(méi)說(shuō)，默默地補完了自己因為請假而掉的`課。第二天才跟大家說(shuō)了這件事情。后來(lái)，我不得不暫別我的舞臺。坦白講，我確實(shí)認為講臺就是我的舞臺，走上講臺，自己就是自帶光芒的個(gè)體。離開(kāi)學(xué)校的那天，看著(zhù)講臺下的學(xué)生們，我故作鎮定，默默地流下了不舍的淚水，從教以來(lái)，我還沒(méi)有因為這樣的原因離別過(guò)教室。我憂(yōu)慮著(zhù)，這一群剛剛有點(diǎn)規矩的娃兒，如何去適應新的老師，如何去適應我不在的日子。帶著(zhù)不舍，憂(yōu)慮，我離開(kāi)了。孩子們并不知道發(fā)生了什么，只是知道方老師有些事情要處理，需要一段時(shí)間。新的老師來(lái)了，很負責，很拼命，經(jīng)常和我分享孩子們成長(cháng)的瞬間。在家和病魔作斗爭的日子是孤寂的，無(wú)力的，可是每每和這位代課老師交流完班級的情況，就會(huì )覺(jué)得自己會(huì )格外精神些，這是我的103班傳遞給我的勇氣和力量。

　　20xx年，新學(xué)期開(kāi)始了，我的治療也結束了，我回到了工作崗位上。初到校園，有些激動(dòng)，又有些惶恐。激動(dòng)的是終于回來(lái)了，惶恐的是，自己糟糕的精氣神如何應對這群朝氣蓬勃的孩子們。

　　當我回到教室，當我站在講臺上，孩子們的歡呼聲讓我有眾心捧月般的榮耀，一瞬間，感覺(jué)自己有了明星的待遇。歡呼過(guò)后，和孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的寒暄，觀(guān)察了一下孩子們，發(fā)現變化很大。每個(gè)老師有每個(gè)老師的做法，孩子們不聽(tīng)我的口令了，我的體力容不得我去焦慮，于是我對自己說(shuō)，大不了重頭再來(lái)。我對孩子們和家長(cháng)表現出了極大的真實(shí)。我花了一個(gè)中午的時(shí)間和孩子們一起定了10條班規，約定了違反班規的懲罰措施，當我把班規拍到班級群里時(shí)，第二天，就有熱情的家長(cháng)將班規做成展牌貼在教室里，醒目極了。有了規矩，班級管理慢慢就歸于正常了。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)教師的生命線(xiàn)。教孩子，如果不教出點(diǎn)成績(jì)出來(lái)，家長(cháng)們也是不會(huì )信服的，何況我的家長(cháng)們會(huì )不自覺(jué)地比較。而當時(shí)的我走路都覺(jué)得氣不足。既然已經(jīng)這樣，那我就找自己的節奏。于是，每個(gè)周末，我就提前把一個(gè)星期的課備好。每天晚上，我就把第二天要做的事情列清單，第二天，對照清單去完成。沒(méi)有力氣大聲地訓斥學(xué)生，我就把學(xué)生叫到辦公室，耐心地給他們講道理。為了督促學(xué)生養成好習慣，我常常在微信中和家長(cháng)聯(lián)系。有一次散步時(shí)為了回復家長(cháng)的信息，我邊走邊打字，差點(diǎn)撞到了樹(shù)上。那時(shí)，我但凡有一點(diǎn)空余時(shí)間，就反思班級的收獲，一天一小結，每周五一個(gè)大的總結。家長(cháng)們也十分清楚孩子們在學(xué)校的情況，配合我做好各項工作。此時(shí)的我，還沒(méi)我意識到，自己拯救了銀河系，遇到了一群天使般的家長(cháng)。我專(zhuān)注在自己的事情里，和自己作斗爭，每天努力地完成自己的工作。沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間去思考情緒，去擔憂(yōu)，去害怕。后來(lái)單元監測出來(lái)了，成績(jì)可觀(guān)，后來(lái)運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)地開(kāi)了，后來(lái)六一兒童節盛大地舉行了，雖精疲力竭，卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。班級從開(kāi)學(xué)到現在，沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快，孩子們普遍都有了很大的進(jìn)步，我自己都覺(jué)得驚訝，后來(lái)，我發(fā)現了，這些都來(lái)自于平靜的力量。我的心平靜了，更專(zhuān)注了，更加注重事情的本質(zhì)了，也更懂學(xué)生了。在課堂上，我不再注重自己的熱鬧和自以為是，而是真正關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，不拔高，不過(guò)度開(kāi)發(fā)，也不做虛假繁榮的事情，一步一個(gè)腳印，成長(cháng)便悄然無(wú)聲地在發(fā)生。時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)年悄然而逝，在這一年的時(shí)光里，我的真誠帶動(dòng)了班級家長(cháng)群體的真誠；我的平靜促進(jìn)了孩子們的成長(cháng)；家長(cháng)的智慧也讓我收獲了許多經(jīng)驗和成長(cháng)。在這一學(xué)年里，我原想收獲一片綠葉，卻得到了整片森林。未來(lái)，我將不忘初心，砥礪前行。

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