老師的征文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。寫(xiě)征文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的老師的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的征文1

　　我有一位好老師，她是我們的班主任——————汪老師。

　　汪老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，汪老師來(lái)到學(xué)校辦公室準備上課的材料。下午，汪老師最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。下課的時(shí)候后，汪老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。

　　有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，汪老師看見(jiàn)了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在老師的指導下，我終于解決了這個(gè)難題。

　　每當上新課時(shí)，汪老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的'地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì )忘記。

　　汪老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，汪老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。

　　汪老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神著(zhù)可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪。

老師的征文2

　　親愛(ài)的老師，感謝你這近二十天的陪伴。

　　灼灼陽(yáng)光，拳拳深情。是誰(shuí)和我們一同經(jīng)歷陽(yáng)光的暴曬，同時(shí)積極備，不說(shuō)一句抱怨的話(huà)；是誰(shuí)在我們堅持不下去的時(shí)候，始終鼓勵我們振作；是誰(shuí)在我們嘻嘻哈哈不好好訓練時(shí)，對我們的錯誤及時(shí)糾正；又是誰(shuí)忘記吃飯卻一直在提醒我們注意身體，好好吃飯？這一切都是你，老班。

　　教室、操場(chǎng)、宿舍樓，角角落落都有您。誰(shuí)因為想家而哭泣，誰(shuí)因為生病而難受，誰(shuí)因為學(xué)不好而傷心，你總會(huì )在第一時(shí)間送上關(guān)切和愛(ài)護。你是第一次當班主任，我們也是第一次上高中，我們有很多地方無(wú)法適應，可你呢？像一個(gè)鐵人，網(wǎng)絡(luò )上有這樣一句話(huà)說(shuō)學(xué)生每天起得比雞早，睡得比狗晚，可你起得比我們還早，睡得比我們還晚。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你有憔悴的時(shí)刻，只要是和我們在一起，你就永遠是神采奕奕的。

　　有一個(gè)細節讓我特別難忘。楊潔的身體不舒服，你問(wèn)她好點(diǎn)了嗎或是能堅持住嗎，她說(shuō)好多了，這時(shí)候我發(fā)現，你原本緊皺的眉頭就驀然伸展開(kāi)，好像這是天底下最舒心的事情�？蛇@時(shí)候的你好像全然忘記了自己身體的不適和一天的勞累，我在一旁看著(zhù)，覺(jué)得你是天底下最好的老師。

　　感謝你的付出與陪伴，感謝你的任勞任怨，感謝你對我們的愛(ài)，您辛苦了！

　　親愛(ài)的老師，感謝你的孜孜不倦與指導。

　　你是三月里穿堂而過(guò)的風(fēng)，帶著(zhù)春意的溫柔，所講的每一個(gè)知識點(diǎn)都保證我們每個(gè)人聽(tīng)懂，永遠早幾分鐘，在下對于我們也是特別的好。一道題就算講百十遍也不會(huì )厭煩。就拿我自己說(shuō)，在做限訓的時(shí)候，我把一道之前講過(guò)的'原題寫(xiě)錯了，你要求我們寫(xiě)滿(mǎn)一張A4紙。當我去交的時(shí)候，你很關(guān)心我，問(wèn)我沒(méi)做對的原因，讓我調整好自己的狀態(tài)。本稍稍急躁的心一下子平靜了，暖流劃過(guò)心田，你對我的關(guān)心讓我平靜了下，積極投入今后的學(xué)習生活。

　　感謝你溫柔的話(huà)語(yǔ)和認真的教學(xué)態(tài)度，感謝你的關(guān)心，您辛苦了！

　　感謝老師，小小的粉筆就是你的雙手，繪出了你心中的藍圖。上的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把任何一位落下。為了我們你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你把心都給了我們。就是這樣，你把自己燃燒起，就是這樣你把光明留給我們，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！親愛(ài)的你，辛苦了！

　　情不知所起，一往而深。感謝你的一切付出，對我們的辛勤澆灌，您辛苦了！

　　——后記

老師的征文3

　　李連霞老師，她就像一棵大樹(shù)，而孩子們是她樹(shù)底下的小草，她一直都張開(kāi)她的手臂來(lái)保護孩子們，同時(shí)也將豐富的知識傳授給孩子們，讓孩子們茁壯成長(cháng)，在她的陪伴下，孩子們的成績(jì)有了提高；知識有了增長(cháng)；思想有了進(jìn)步……

　　李連霞老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師。 記得有一次，那幾日她班里的曹坤同學(xué)迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。曹坤同學(xué)的一舉一動(dòng)被李老師看得一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對他很失望。她嚴肅地對曹坤同學(xué)說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，曹坤同學(xué)真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，曹坤同學(xué)的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感讓曹坤同學(xué)非常敬佩。

　　李連霞老師就像孩子們的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著(zhù)孩子們的生活，關(guān)注著(zhù)孩子們的學(xué)習。這一點(diǎn)她班里的單艷霞最有體會(huì )。她是一個(gè)抱養的孩子，是父親一人又當爹又當媽把她撫養大。她多么希望母愛(ài)呀！自從她進(jìn)了李老師的班她便有了母愛(ài)的感覺(jué)。李老師經(jīng)常會(huì )關(guān)心她的`生活，關(guān)注她的學(xué)習，尤其一些不便和爸爸說(shuō)的事，她經(jīng)常找李老師說(shuō)。李老師總是耐心地和她交流，幫她解決一些生活問(wèn)題。單艷霞經(jīng)常和同學(xué)們說(shuō)：“李老師就像媽媽一樣，我真想叫她一聲媽媽?zhuān)�可就是不好意思叫�！?/p>

　　李連霞老師，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助孩子們認真地處理好。有一次 ，她班里的曹效偉同學(xué)因為和父母鬧不愉快，他就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來(lái)上，家也不回了。對此，老師、同學(xué)都擔心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見(jiàn)李老師一臉嚴肅地走了進(jìn)來(lái)�！巴瑢W(xué)們，你們能安靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話(huà)嗎？”一看老師一改以往開(kāi)玩笑的口氣，班里同學(xué)們便漸漸安靜下來(lái)，到最后鴉雀無(wú)聲�！帮@然，大家都已經(jīng)知道曹效偉同學(xué)的事了吧，大家對此有什么看法嗎？”老師的語(yǔ)氣顯然有些無(wú)奈，眼神中透出一種憂(yōu)愁的光�！案改赣肋h是你們最親的人，他們都是為你們好，只是有時(shí)方法不妥罷了。但是，是人都會(huì )犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會(huì )有不對的地方。作為孩子的你們，應該更加體諒、理解他們。你們認為呢？”每個(gè)同學(xué)都陷入了沉思。是的，父母都是為孩子們好，父母不會(huì )為難每一個(gè)孩子的，孩子們都是他們的心肝呀！后來(lái)曹效偉同學(xué)在李老師的教育下認識到自己的錯誤，再也不犯傻了，也理解了父母的用心。

　　李連霞老師經(jīng)常教育孩子們要知道父母掙錢(qián)的不易，要孩子們平時(shí)不要亂花錢(qián)。同時(shí)讓班里的孩子們撿丟棄的塑料瓶，攢起來(lái)賣(mài)錢(qián)，留作班級買(mǎi)一些用品或作班級的獎品。這樣既保護了校園環(huán)境又有錢(qián)做班費，同時(shí)又教育了孩子們知道掙錢(qián)不易，體會(huì )父母的辛苦。她帶的班里，有的同學(xué)在放學(xué)或者上學(xué)的路上就會(huì )不由自主地撿丟在地上的塑料瓶，易拉罐等。真是“一舉幾得”呀！這種做法得到學(xué)校領(lǐng)導的多次表?yè)P，也得到社會(huì )的好評。李老師總是用她的一言一行在影響著(zhù)孩子們，教育著(zhù)孩子們。

　　李連霞老師對孩子們的愛(ài)，不是用語(yǔ)言能一一表達的，孩子們的生活和學(xué)習處處充滿(mǎn)了李老師的愛(ài)——眼前浮現的是她每天辛苦說(shuō)教，埋頭備課的身影；耳邊回蕩的是她循循善誘，耐心開(kāi)導的話(huà)語(yǔ)；腦海里放映的是和她在一起時(shí)，溫馨愉快的畫(huà)面……

老師的征文4

　　談起老師，我就有說(shuō)不盡的話(huà)。雖然我只是一個(gè)極其普通的小學(xué)生，雖然我和成千上萬(wàn)個(gè)學(xué)生一樣天天在讀老師這本深奧的書(shū)，可這本書(shū)卻讓我琢磨不透。雖說(shuō)和老師朝夕相處這么多年，可我們，讀懂老師的心了嗎？

　　老師，在我們面前一定會(huì )用慈祥的目光、和藹的面顏，嚴厲的訓斥，把她的心悄悄掩埋起來(lái)。

　　上回校運會(huì )，我們在比賽中屢屢輸給其它班級，我們班的'女同學(xué)大都哭了，我也不例外。當時(shí)我覺(jué)得我們班是多么無(wú)能！同一個(gè)老師教，同樣的時(shí)間練，同樣的努力付出，為什么我們就會(huì )輸給他們？看著(zhù)五乙班一張張得意的笑臉，我的淚就止不住地往下流。忽然我覺(jué)得自己仿佛受了很大的屈辱。

　　校運會(huì )結束回到教室后，我以為老師會(huì )像往常一樣，安慰我們，鼓勁我們�？蛇@次，她卻一反常態(tài)地板起了臉，首先嚴厲批評了我們這些哭泣的女孩子。然后她告訴我們：每個(gè)人的生理特長(cháng)是不同的，五乙班的同學(xué)確實(shí)在身體素質(zhì)上要比我們強壯，所以行動(dòng)也要靈活些。這是客觀(guān)的事實(shí)。并且告誡我們不要用哭的方式來(lái)洗刷自己的失敗，這樣只會(huì )讓別的老師認為我們嬌氣、脆弱。也會(huì )讓別的同學(xué)笑話(huà)我們輸不起。

　　確實(shí)是這樣！我們輸了，老師心里當然也不好受，但老師說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)教育我們，引導我們，她的心，我們讀懂了嗎？我懂了，老師用心良苦是為了教育我們怎樣對待生活中的困難與挫折。因為在我們今后的人生道路上會(huì )有更大的壓力和挑戰等待著(zhù)我們，只有在一次次跌倒后重新站起來(lái)，才能讓失敗害怕我們，讓成功伴隨我們！

　　老師哪個(gè)不為學(xué)生著(zhù)想？在報紙上曾經(jīng)報道過(guò)這樣一位初中教師，她有個(gè)四歲的女兒，因為學(xué)生那時(shí)已臨近高考，所以她也不怎么管女兒。一天早上，女兒忽然說(shuō)自己不舒服，她沒(méi)在意，早早地去上課了。第二天早上她才發(fā)覺(jué)女兒發(fā)燒了，可她還要去學(xué)校給學(xué)生輔導學(xué)習，所以她只匆匆吩咐女兒吃藥�？傻搅说谒奶�，女兒說(shuō)她看不見(jiàn)東西了，她這才帶女兒上醫院檢查，檢查結果是女兒因為發(fā)燒把眼角膜燒壞了，她的女兒從此失明了……

　　雖說(shuō)我不提倡她這種為了教學(xué)就忽視女兒的做法。但不說(shuō)別的，她盡到了一個(gè)老師的職責。她心里一定很后悔，后悔她傷害了一個(gè)無(wú)辜的孩子，讓孩子一生也見(jiàn)不到光明。但那些學(xué)生，有誰(shuí)能體會(huì )到這個(gè)母親的痛苦呢？

　　還有一些老師，他們自愿去西藏那些條件艱苦的地方教書(shū)。

　　我知道，因為西藏那邊經(jīng)濟，教育都很落后，而且氣候惡劣，交通也不方便。據說(shuō)有些教師在山上教書(shū)，一年才能下山一次�？伤麄冎�道，那里的孩子更需要知識的營(yíng)養，所以他們才選擇了去西部教書(shū)，奉獻自己的青春。這些老師是多么無(wú)私��！

　　老師，是最辛苦的職業(yè)，他們只能一遍又一遍地把自己的知識傳授給后代，而自己卻從不要求學(xué)生的回報。

　　我懂了，老師的心永遠是無(wú)私的。只要學(xué)生有了成就，老師哪里還會(huì )奢求更多呢？

老師的征文5

　　每年的教師節臨近，我總會(huì )情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過(guò)去了，一直想把這段記憶寫(xiě)下來(lái)，可每到落筆的時(shí)候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開(kāi)老家，漂泊奔波在異地他鄉，這么多年也一直沒(méi)有了與老師的聯(lián)系。

　　今年的教師節又要到了。老師，您都好嗎？

　　我至今不知道吳老師的大名，因為我只上過(guò)她一個(gè)多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。

　　那是在1974年的春節后，我們小學(xué)六年級班的下半期要轉到溫八中上“過(guò)渡班”，吳老師就是我們過(guò)渡班的班主任。開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)下午，一撥男生在草場(chǎng)踢球，不知誰(shuí)的腳大，球被踢過(guò)圍墻飛出墻外，只聽(tīng)到“砰”的一聲碎響，壞了。當我們繞到墻外，看到一位四十多歲的.中年人拿著(zhù)皮球已經(jīng)在等候我們：“叫你們老師來(lái)，打碎我家的玻璃了，怎么賠？”孩子們面面相覷。

　　后來(lái)吳老師來(lái)了，再三向那位鄰居道歉，說(shuō)明孩子們不是故意的。但那人還是堅持要我們賠。最后，吳老師拿出錢(qián)賠了玻璃。本以為老師會(huì )嚴厲地批評我們，沒(méi)想到回來(lái)的路上，吳老師只是摸摸我們的頭，輕聲地說(shuō)：“以后踢球要小心哦”。

　　那個(gè)年代，受慣了大人們的訓斥甚至是棒打的孩子，心里頓時(shí)升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實(shí)年輕的吳老師那時(shí)還沒(méi)有孩子。

　　一個(gè)月后，我輟學(xué)離開(kāi)溫八中，到父親朋友的一家工廠(chǎng)做工去了（嚴格說(shuō)是童工）。走時(shí)沒(méi)有向吳老師告別，只說(shuō)家里有事請一段時(shí)間假。

　　離開(kāi)學(xué)校后不久，吳老師來(lái)過(guò)我們家兩次，但兩次我都沒(méi)在家。只是聽(tīng)父母說(shuō)，吳老師來(lái)了，希望父母不要讓我輟學(xué)，并說(shuō)“這個(gè)孩子不讀書(shū)可惜了”。但我還是沒(méi)有回到學(xué)校。那個(gè)年代，社會(huì )的主流文化是讀書(shū)無(wú)用。后來(lái)每次碰到同學(xué)，他們總說(shuō)，吳老師一直在念叨你。

　　1983年，我終于考上了大學(xué)。當我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的錄取通知書(shū)時(shí)，我第一個(gè)想到的是一定要去見(jiàn)吳老師，告訴她：“我考上大學(xué)了”。

　　那個(gè)八月的下午，天下著(zhù)小雨。我沿著(zhù)信河街一家一家地尋訪(fǎng)。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，吳老師已經(jīng)調離溫八中，只聽(tīng)說(shuō)住在信河街古爐巷一帶。那個(gè)下午，我幾乎問(wèn)遍了古爐巷的每戶(hù)人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著(zhù)長(cháng)辮子的姓吳的老師住在哪里？”那個(gè)下午，我還是沒(méi)有找到吳老師。

　　此后，大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過(guò)去了，至今也就再也沒(méi)有找到過(guò)吳老師。但那個(gè)扎著(zhù)長(cháng)辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個(gè)孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵我夢(mèng)想的種子。

老師的征文6

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起我的小學(xué)啟蒙老師黎老師。

　　黎老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類(lèi)靈魂的工程師”。

　　黎老師有著(zhù)天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我感覺(jué)周?chē)�的一切都是那么陌生。第一個(gè)站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱(chēng)呼��！她微笑的看著(zhù)我，把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺(jué)周?chē)�不再是陌生�?/p>

　　黎老師有著(zhù)一雙“火眼金睛[注： 原指《西游記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識別真偽。]”，課堂上我們的一舉一動(dòng)[注： 指人的每一個(gè)動(dòng)作。]都逃不過(guò)她的眼睛，并且她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。上她的語(yǔ)文課，我們可是有著(zhù)“鐵一般的`紀律”。記得有一次上語(yǔ)文課，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，還在和同桌說(shuō)話(huà)。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說(shuō)：“如果你上課再不認真聽(tīng)講，我就讓你站著(zhù)聽(tīng)講！”想到這兒，我的心忐忑不安

　　[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，我立即坐直身子，認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。這時(shí)，黎老師微笑的看著(zhù)我，這是黎老師的眼睛好像在說(shuō)：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”

　　黎老師的嘴總會(huì )告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動(dòng)有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時(shí)，她總會(huì )激勵我們。記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“失敗乃是成功之母�！甭�(tīng)了黎老師的話(huà)，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了，我可高興了！這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續努力�！�

　　我永遠感謝我的小學(xué)啟蒙老師黎老師，是她用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師。

老師的征文7

　　我們的語(yǔ)文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！

　　管老師教的課非常好，朗讀起課文來(lái)就像播音員一樣，她的課講得非常細，字還寫(xiě)得非常漂亮。

　　上語(yǔ)文課的時(shí)侯，我和同學(xué)們全都聽(tīng)得很認真。記得有一次管老師給我們講課的時(shí)侯，因為講得太精彩了，有幾個(gè)小朋友聽(tīng)得口水都流出來(lái)了，還不知道呢！

　　管老師在學(xué)習上對我們要求非常嚴格，就連字寫(xiě)得不工整也必須重寫(xiě)。但是管老師在課下卻對我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對我們照顧得很細。在冬天的時(shí)侯每次進(jìn)班她都摸一摸我們的衣服，誰(shuí)穿的少了，她就叮囑下次多穿點(diǎn)，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內是不是有良好的通風(fēng)，有無(wú)感冒發(fā)燒的，誰(shuí)的手臟了要馬上去洗等等。

　　管老師不但給我們教課，而且還引導我們讀了很多的書(shū)。我就是在老師的指導下喜歡上了讀書(shū)。我們班開(kāi)展了許多讀書(shū)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的引導下都成了讀書(shū)迷。有一段時(shí)間，大家都把自己的書(shū)讀完了，管老師就讓大家把自己的`書(shū)拿到班里，互相交換著(zhù)讀，還讓同學(xué)們寫(xiě)讀書(shū)博客，真是太有意思了！在管老師的帶領(lǐng)下，我們不光字寫(xiě)得好，而且全都成了小讀者，小作家了。

　　管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現在的一個(gè)一個(gè)懂事的“知識淵博”的小學(xué)生，我們全都喜歡我們的管老師！

老師的征文8

　　如果說(shuō)，母親賜予了我生命，那么老師則為我的生命添姿增彩；如果說(shuō)，母親孕育我成長(cháng)，那么老師則塑造了我的靈魂。幾年的寒窗苦讀，讓我有幸結識了眾多良師益友，今天請暫且聽(tīng)我為你介紹我身邊的好老師——姚老師。

　　德——

　　寒假里，我落下了賴(lài)床的壞習慣。每天日上三竿，我還蒙著(zhù)被子呼呼大睡。爸爸媽媽的呼喊聲，被我視作一首首催眠曲。就在他們奈何不了我的時(shí)候，是姚老師一遍又一遍地打電話(huà)督促我。在陰雨霏霏的天氣里，還親自到我家來(lái)家訪(fǎng)，耐心地開(kāi)導我。是她的諄諄教導讓我幡然領(lǐng)悟，從此改掉了賴(lài)床的壞習慣。初三剛開(kāi)學(xué)，我們班有一位同學(xué)查出患有白血病，這可急壞了姚老師，每天都有好幾個(gè)詢(xún)問(wèn)病情的電話(huà)追蹤到她家里。姚老師還帶頭捐款，積極號召我們進(jìn)行募捐活動(dòng)。并帶著(zhù)同學(xué)們的祝福去醫院探望她。姚老師以身作則，用慈母般的愛(ài)教育著(zhù)我們怎樣去關(guān)心和幫助別人，怎樣做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　智——

　　一個(gè)老師，要想贏(yíng)得同學(xué)們的敬佩，最重要的是課上得好。姚老師的執教水平在我們學(xué)�？墒浅隽嗣�的一流！姚老師帶領(lǐng)的我們班，是年級中的第一�？赡阒�道嗎？我們當初剛入校時(shí)，并不是這么出類(lèi)拔萃的。這其中的進(jìn)步浸透了姚老師多少的心血和汗水��！猶記得，姚老師匆忙扒完午飯就來(lái)到教室，放棄自己休息時(shí)間為我們班補缺補差，一遍又一遍不厭其煩地講解我們做錯的題。七月的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，僅管教室里的兩臺電風(fēng)扇在頭頂呼啦呼啦的轉個(gè)不停，可同學(xué)們一個(gè)個(gè)都熱得無(wú)精打采，東倒西歪得趴在桌子上直打哈欠。突然，姚老師放輕了聲音，把食指豎在唇邊，悄悄地說(shuō)：“同學(xué)們，注意啦！我馬上就要變魔術(shù)了！你們可要看仔細了，一眨眼老母雞就變鴨咯！”同學(xué)們一聽(tīng)，面面相覷，各個(gè)都十分好奇，不知道姚老師葫蘆里賣(mài)的'是什么藥。我也立馬坐正了身體，睜大了眼睛盯著(zhù)黑板，期待著(zhù)奇跡的出現。果不其然，才一眨眼的功夫，一道繁瑣的題目在姚老師的筆下就變得容易多了，同學(xué)們紛紛發(fā)出驚嘆的聲音。就這樣，姚老師憑著(zhù)幽默的方法把同學(xué)們從瞌睡中拉回到多姿多彩的數學(xué)世界。365天的分分秒秒，我們在馬不停蹄地努力學(xué)習，又何知姚老師她自己休息了多少？不僅對學(xué)生認真負責，對自己，姚老師也要求嚴格。她的輔導書(shū)上一筆一劃地寫(xiě)得十分端正，解題過(guò)程也不曾漏過(guò)一步，光憑這一點(diǎn)，就讓我做學(xué)生的也自愧不如。

　　體——

　　別小瞧姚老師已經(jīng)50幾歲了，可她健步如飛，“跳山羊”“撐竿跳”樣樣都是拿手絕技！跑起步來(lái)也絲毫不比我們遜色！如果哪一天你看到在隊伍的最末端有一位精神抖擻的老師跟著(zhù)同學(xué)在認真地做廣播操，別訝異，那就是我們可愛(ài)的姚老師！記得有一次學(xué)校舉辦教師運動(dòng)會(huì )，姚老師也是其中一分子。參加的還是危險系數很高的前滾翻，我們心里都不禁暗暗的為她捏了一把汗。輪到姚老師上場(chǎng)了，只見(jiàn)她蹲下身子，把雙膝緊緊的含在胸前，雙手撐住墊子，頭一低，腿一蹬，漂亮！整個(gè)動(dòng)作過(guò)程完成的非常利落連貫，我們在一旁都不禁歡呼雀躍了起來(lái)。光學(xué)習成績(jì)好還不夠，還要有強健的體魄。特別是到了初三，升學(xué)的壓力，課業(yè)的繁瑣，讓我們身心疲憊，力不從心，姚老師特別關(guān)心我們的身體，這不，天天早上督促我們去操場(chǎng)跑步，鍛煉身體，有時(shí)候還會(huì )在隊伍后頭當陪同教練。

　　活躍在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的姚老師，今年雖然已年過(guò)半百，可看上去總是神采奕奕的。在她身上總有使不完的勁，別小瞧她體形嬌小，可是在她身上可潛藏著(zhù)一股驚人的爆發(fā)力呢！如果在老師中有評選“德智體”優(yōu)秀老師，那可非姚老師莫屬了！

　　太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)是教師。老師把溫暖灑向人間。把智慧賦予學(xué)生，更以美好的品德感染我們。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币�老師，有您真好！

老師的征文9

　　還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長(cháng)大了。今天，它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。

　　陳老師送你回家，好嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，文文很開(kāi)心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)�！澳銒寢尣还苣懔藛�，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家�！迸�，原來(lái)是這樣，我遲疑了一下，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅決地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽?zhuān)�他們說(shuō)媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來(lái)了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對自己工作的`不滿(mǎn)。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說(shuō)了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。

　　陳老師，你真好！”

老師的征文10

　　老師就像陽(yáng)光，溫暖地照耀著(zhù)我們，給予我們關(guān)懷與溫暖；老師就像蠟燭，點(diǎn)亮我們面前黑暗的道路，為我們指引方向；老師就像雨露，滋潤我們的心田，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。老師，老師！這是一個(gè)多么偉大的稱(chēng)呼。老師是我們除了家人之外最該尊敬與感謝的人。

　　我不想用多么華麗的語(yǔ)句來(lái)贊美我們的老師，因為我覺(jué)得老師對我們的培育是偉大的，更是質(zhì)樸的。老師不僅教授我們知識，也教給我們做人的道理。在我因為成績(jì)不理想而傷心的時(shí)候，老師會(huì )與我一起分析原因，安慰我鼓勵我。在我因為努力而獲得好成績(jì)是會(huì )贊揚我，并幫我定好下一個(gè)目標，和我一起向下一個(gè)目標進(jìn)發(fā)。而我一直相信，老師我們最值得尊敬的人，老師是為了我們將來(lái)能成為一個(gè)有用的.人。即使是一句批評，也是有道理的。老師對我們語(yǔ)重心長(cháng)的教導使我們受益匪淺。然而老師卻不求任何回報，只希望自己的學(xué)生能有一個(gè)好的前途。這也許就是對于老師最好的回報。

　　伴隨著(zhù)金秋九月的腳步，迎來(lái)了第一個(gè)節日——教師節。在今年的教師節來(lái)臨之際，祝愿我的老師能工作順利，心想事成。祝愿所有偉大的老師們‘桃李滿(mǎn)天下’。老師，您辛苦了！

老師的征文11

　　沒(méi)有光輝的歷程，沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jì)，我是一名平凡的老師。每天伴著(zhù)朝輝而來(lái)，踏著(zhù)夕陽(yáng)歸去。這樣的平凡日子，我卻感到十分享受、十分充實(shí)。因為在我的心里，堅守著(zhù)一份執著(zhù)：我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的崗位！

　　愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。彈指間，在三尺講臺上，我已走過(guò)了14個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，一一嘗遍。學(xué)生病了，我帶他們上醫院，給他關(guān)懷和安慰；學(xué)生有困難，我想方設法幫助，解除他們的一時(shí)之急；學(xué)生思想上有疙瘩，我當他們的知心人，幫助他們打開(kāi)心結；學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)給予鼓勵，讓他們感受到老師的關(guān)懷。多年來(lái)，我總是有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。奉獻一份愛(ài)，回報千百份愛(ài)，奉獻一份真誠，收獲千百份真誠。忘不了孩子們在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；忘不了在我疲憊時(shí)孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；也忘不了教師節那天，孩子們送我那一張張自制的賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了祝�！�。最難忘離開(kāi)原來(lái)任教學(xué)校的那一天，課間操的時(shí)候，我正收拾行李準備回家，“咚，咚，咚，”一陣陣急促的腳步聲由遠而近，班上的孩子們都來(lái)了。小蘭氣喘吁吁地說(shuō)：“黃老師，聽(tīng)說(shuō)您要調到泉州，不再教我們了，您能不能等我們做完操再走��？我們想送您到門(mén)口，好嗎？”我心里一酸，為孩子們的真情流露感到又傷感又欣慰。調入新學(xué)校的第一個(gè)教師節，我收到了孩子們的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：“感謝黃老師，您永遠是我們最溫柔，最美麗，最貼心的大姐姐�！敝赡鄣脑�(huà)語(yǔ)讓我熱淚盈眶，百感交集，我知道：孩子們沒(méi)有忘記我，我的愛(ài)，已經(jīng)在孩子們心里生根發(fā)芽了!

　　愛(ài)崗位，是老師的`本分，也是我的座右銘。不管是教學(xué)還是教育，我都用職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。工作上，我積極探索新的教育教學(xué)方法，研究教育教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我自覺(jué)學(xué)習，虛心向學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師請教，不斷更新自己的知識結構。除此之外，我還積極參與教學(xué)教研競賽，把每一次挑戰當成一次鍛煉，努力充實(shí)自己、提升自己。至今，調入群石小學(xué)第一次迎接挑戰的情景依然歷歷在目：那天，當學(xué)校領(lǐng)導把參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課比賽的任務(wù)交給我時(shí)，我開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，可一旦接受任務(wù)，我便義無(wú)返顧，全力以赴。那段時(shí)間，我一方面虛心向學(xué)校領(lǐng)導請教，請她幫我選教材，擬思路，指點(diǎn)迷津；另一方面，抓緊收集材料，擬寫(xiě)教案，籌備課堂設計。那段時(shí)間，我是食不知味，夜不能寐。有時(shí)候，半夜里起來(lái)，就為了修改教案中的幾個(gè)字；有時(shí)候，走路差點(diǎn)和人相撞，就因為一路上都在思考如何上好這堂課。家里人對我頗有意見(jiàn)：“你瘋了，這樣辛苦到底為了啥呀？”我苦笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)辦法，當老師就這樣，你是沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們學(xué)校領(lǐng)導，為了幫我上好這堂課，他們的付出比我多得多�！痹趯W(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下，那次比賽我取得了較好的成績(jì)。榮譽(yù)微不足道，最重要的是，從學(xué)校領(lǐng)導，同事們的身上，我進(jìn)一步體會(huì )到什么叫愛(ài)崗敬業(yè)。當我看到同行們，像春蠶、像蠟燭一樣地付出時(shí)，我知道我惟有加倍努力，才會(huì )不落人后，才對得起學(xué)校、家長(cháng)和孩子們的期望。

　　“愛(ài)孩子，愛(ài)崗位”，這是我的信念。我本是一個(gè)平凡的人，有幸做了一名教師，人生才有了特別的意義。我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，就該盡到綠葉的職責�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在“愛(ài)孩子，愛(ài)崗位”的道路上，我將一如既往地續寫(xiě)我的平凡。

老師的征文12

　　時(shí)光匆匆流逝，又是一年教師節，我要借此機會(huì )向各位老師表達內心真摯的敬愛(ài)和感激之情。老師，您好辛苦了！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩的心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學(xué)習的方法。

　　是老師淵博的知識，讓我們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓?zhuān)皇抢蠋煷壬频哪抗�，讓我們由懦弱變得堅強。當同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必敗”的良方。

　　同學(xué)們，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。

　　同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現在做起！感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的`大事。課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的感恩。

　　讓我們從身邊的小事做起，認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。真心祝愿我們最尊敬的老師們節日快樂(lè )，工作順心！

　　Happy teacher’s day！

老師的征文13

　　老師就像花園里的園丁，細心培育我們這些祖國的花朵，老師就是人生道路上的一盞燈，在你迷途方向時(shí)，它會(huì )向你指明人生的餓道路。在我們的成長(cháng)當中，需要老師細心培育你，愛(ài)護你，這樣你才能健康快樂(lè )的長(cháng)大。

　　在我們班也有一位辛勤的圓丁那就是許老師。許老師溫和里透著(zhù)一股嚴肅，在上課時(shí)她總向我們授予知識，記得在三年級上學(xué)期的`時(shí)候，許老師的肚子里突然有了一個(gè)小生命，我們都替許老師高興，在我們快樂(lè )之余也同時(shí)為許老師當心，許老師挺著(zhù)個(gè)大肚子很不方便，教室有幾十張桌椅，萬(wàn)一碰著(zhù)了怎么辦�？墒窃S老師并沒(méi)有多在意，依然任勞任怨的為我們上課，在那段時(shí)但是間里，同學(xué)們顯然都蠻聽(tīng)話(huà)的。但是大家最不想看到的事還是發(fā)生了。那是一個(gè)平靜的下午，大家都在教室安安靜靜等著(zhù)許老師來(lái)。不久只見(jiàn)許老師挺著(zhù)大肚子，邁著(zhù)艱難的步子緩慢地走了進(jìn)來(lái)。許老師開(kāi)始給我們上課，正當我們都聽(tīng)老師講課聽(tīng)得著(zhù)迷時(shí)，突然許老師停止了講課。臉色蒼白，豆大的汗珠流下來(lái)，她下意識的用一只手撐著(zhù)講課臺，另一只手時(shí)不時(shí)的摸了摸頭，像是擦汗又像是讓自己鎮定。教室里的空氣好像凝固了一樣，大家你看我，我看你，不知接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事，就在這時(shí)只聽(tīng)一聲響聲，許老師暈倒了，這下教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們不約而同一擁而上，耳邊盡是心疼許老師的話(huà)語(yǔ)，有的同學(xué)拿紙巾給許老師擦汗，有的給許老師遞上一杯水。這時(shí)語(yǔ)文課代表程夏瑋忽然想到什么 ，他一溜煙似的跑出教室找來(lái)人幫忙，把許老師緊急送到醫院。許老師離開(kāi)教室后，同學(xué)們無(wú)法安心上課了，都想去探望許老師，可是因為種種原因我們都不能去，只能在心里默默祝福，希望許老師平安。通過(guò)這件事同學(xué)們更加敬愛(ài)這位辛勤的園丁了。這件事也深深在我們心里烙下印記，久久不能忘懷。

老師的征文14

　　他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著(zhù)黑色夾克，穿著(zhù)一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來(lái)顯得很親切——或許沒(méi)有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。

　　他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無(wú)助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。

　　至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細節。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著(zhù)密密的冰涼的小雨，敲打著(zhù)屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色�？傊�，一路下滑的`成績(jì)讓我曾經(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過(guò)奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來(lái)的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。

　　一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒(méi)有發(fā)現。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現郭老師正站在我面前，我慌忙地用語(yǔ)文書(shū)來(lái)掩飾。我以為他一定會(huì )罵我的，心里一團亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒(méi)說(shuō)就走了。

　　上午兩節課我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)，心里亂七八糟的。果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過(guò)去的。而我沒(méi)有想到的是，老師并沒(méi)有斥責我，而是溫和地問(wèn)：“這段時(shí)間你學(xué)習態(tài)度沒(méi)有原來(lái)認真了，是不是心里有什么事情？”這句話(huà)正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒(méi)有說(shuō)你，你哭什么��？”當我把那些在心里漸漸沉沒(méi)在陰暗處的心事說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺(jué)。郭老師安慰了我一下，緩緩地說(shuō)出讓我如釋重負的話(huà)：“成績(jì)本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的。面對花開(kāi)花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì )讓自己越陷越深�！弊罱K，我是紅腫著(zhù)眼睛走出辦公室的。

　　后來(lái)，郭老師陸續找我談了幾次話(huà)。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復了信心，情緒漸漸穩定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級第四的好成績(jì)。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗，也能夠坦然面對。

　　始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤著(zhù)我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來(lái)。以后，我會(huì )記住老師的訓導，努力向上，始終保持微笑。

老師的征文15

敬愛(ài)的老師們：

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教師節又快到了，您的學(xué)生和您曾經(jīng)的學(xué)生向您們表示崇高的敬意和誠摯的感謝!您們是人類(lèi)靈魂的工程師，是您們的奉獻和付出收獲了一代又一代人成長(cháng)的豐碩果實(shí)。

　　我的孩子今年上初中二年級了，我和所有的父母一樣都非常關(guān)注孩子的成長(cháng)和變化。因為女兒的長(cháng)大，我又一次親密地接觸老師這一優(yōu)秀的群體。教師節之際，我們有無(wú)限的崇敬和感激要向我們的老師表達，也有一些心里話(huà)想對老師們說(shuō)說(shuō)。

　　我們都知道孩子是在鼓勵中成長(cháng)的，尤其是對于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛(ài)心，來(lái)培養他們的自信和勇氣。

　　我女兒的老師要求他們大聲講話(huà)以培養他們的自信，我覺(jué)得非常好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學(xué)生更自信?我女兒上學(xué)幾天就開(kāi)始有些害怕上學(xué)，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，老師太厲害了。我對女兒說(shuō)，其實(shí)每個(gè)老師都是非常愛(ài)你們的，當他們嚴肅地看著(zhù)你們的時(shí)候，他心里想的卻是：“這個(gè)小家伙不錯，那個(gè)小家伙長(cháng)大一定有出息，我得多教他們點(diǎn)本事”，女兒?jiǎn)?wèn)：“真的嗎?”我說(shuō)，“是的，

　　因為老師太愛(ài)你們了，才對你們嚴格要求。所以不要害怕老師，照老師的`要求做就好了，老師看到你們進(jìn)步一定會(huì )表?yè)P你們的”。于是女兒又歡快地跑向學(xué)校。

　　我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒(méi)有笑容的，有些老師講話(huà)還相當地嚴厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學(xué)生們講道理，是不是會(huì )更好些?如果學(xué)生有積極的表現能不能給他們一個(gè)微笑，一句贊揚或鼓勵的話(huà)?早晨走進(jìn)校門(mén)，當孩子們大聲地向老師問(wèn)好時(shí)，老師能不能也大聲地愉快地說(shuō)聲同學(xué)好?這樣，您和孩子都會(huì )美好一天的愉快心情

　　我不是教育專(zhuān)家，更不是心理學(xué)專(zhuān)家，我不知道怎樣是最好的做法，我只是擔心老師們太吝嗇對孩子的表?yè)P和鼓勵了，太多的表現自己的威嚴了。孩子再小也是有自尊心的，愛(ài)和鼓勵，保護和尊重也許會(huì )有更好的教育效果。教育是一門(mén)綜合藝術(shù)，雖然老師們在知識水平和素質(zhì)技巧上會(huì )有一些差別，但是，教育歸根到底是一門(mén)愛(ài)心的藝術(shù)，只要是愛(ài)學(xué)生的老師都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。當您能夠讓孩子們感覺(jué)到您是愛(ài)他們的，也許孩子們會(huì )更愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)老師，更聽(tīng)老師的話(huà)。

　　我自己也有過(guò)一次與老師的一個(gè)刻骨銘心的記憶。我是因為父親工作調動(dòng)的原因從黑龍江轉學(xué)到新疆的。我在老家是最優(yōu)秀的學(xué)生之一，尤其是數理化，在中考通考中，我是全地區惟一數學(xué)得滿(mǎn)分的兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，數理化老師經(jīng)�？洫勎�，說(shuō)我悟性好，我自己也很自信很努力，小時(shí)候的理想是當一名科學(xué)家或者工程師。我來(lái)到新疆通過(guò)考試進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，這個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度比正常的快大半本書(shū)，我開(kāi)始每天自己看書(shū)給自己補落下的功課。有一天，化學(xué)老師提問(wèn)我當天要講的新課，我說(shuō)我還沒(méi)有來(lái)得及看。老師批評了我，說(shuō)天天在補課都補到哪里去了?

　　我無(wú)聲地流著(zhù)淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說(shuō)我一定是因為看到過(guò)我和男生在校門(mén)口講話(huà)，認為我沒(méi)有把心思好好用在學(xué)習上。老師的指責深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒(méi)有理過(guò)我，我也不再喜歡化學(xué)課了。命運的作弄，我又被化工系錄取了。大學(xué)四年我是在煎熬中度過(guò)的，一心想著(zhù)考個(gè)別的專(zhuān)業(yè)的研究生遠離化學(xué)。幸運的是我今天終于改行做了記者，但我很痛心我虛度過(guò)的大學(xué)時(shí)光，痛心我曾經(jīng)理想的破滅。

　　我一直記著(zhù)那個(gè)老師的形象，瘦瘦的，表情嚴肅，據說(shuō)她是來(lái)自上海的知情，是學(xué)校里的頂梁柱，是非常有名的化學(xué)老師。當時(shí)我已經(jīng)是一名高中生了，她的不經(jīng)意的指責，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長(cháng)時(shí)間地留在了我的記憶里。由此可以想象，一個(gè)老師對一個(gè)孩子的影響是多么的深遠!

　　如果老師能夠給學(xué)生多一些的理解和溝通，多一些的愛(ài)心和寬容，這些孩子將是多么地幸運和幸福。

　xx家長(cháng)

xxxx年xx月xx日

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