我心中的老師的征文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)征文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我心中的老師的征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的老師的征文1
我還記得我在和初中的離別贈言里寫(xiě)道：“我遇到許多可敬的老師，有的活潑，有的深沉；這個(gè)怪異，那個(gè)幽默�！钡芸斓�，他們已在時(shí)間之河的另一頭，他們留給我的`是一顆感恩的心。
步入高中，我又認識了許多老師，我總認為老師是可畏又可敬的。記得在一節地理課上，老師默寫(xiě)有關(guān)前一節課的內容，老師問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，但我沒(méi)有絲毫印象，一個(gè)沒(méi)默出來(lái)，待到默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)三個(gè)紅叉，心里好不傷心，但我又吃驚地看到默寫(xiě)旁寫(xiě)了個(gè)顯眼的“60”，我能想象當地理老師打下三個(gè)紅叉后，又翻到封面，看到上面的名字，猶豫了一會(huì )兒，又翻至默寫(xiě)，寫(xiě)了“60”。我明白老師這是給我的警告和勉勵，我感激于老師給了我一次機會(huì )。
高中老師的關(guān)心無(wú)微不至。一天，同學(xué)們在上完四節課，肚內早已空空，我們排著(zhù)隊去吃午飯，班主任伴著(zhù)我們去食堂，當我們迅速地拿出盆子時(shí)，班主任瞥見(jiàn)有幾個(gè)長(cháng)凳沒(méi)放下來(lái)，便趕上前把凳子一個(gè)個(gè)的小心放下，我和幾個(gè)同學(xué)看到，我相信他們一定和我一樣，肯定格外感動(dòng)。班主任又在餐桌旁等待同學(xué)們打飯回來(lái)，她等待著(zhù)所有人的到齊，若少了一個(gè)，她就詢(xún)問(wèn)同學(xué)，那位同學(xué)就大聲回答。
升至高二，就意味著(zhù)與高一的別離。有時(shí)我看到我的高一老師，我便大聲打招呼；有時(shí)當我的老師經(jīng)過(guò)我，我埋下頭去，也會(huì )霎紅了臉。我懷著(zhù)對以往老師的懷念，卻又不敢表達，我對我膽小的性格感到厭煩。還記得與高一班主任告別時(shí)，我是拉著(zhù)母親去的，我拽著(zhù)母親到班主任跟前，母親把我不舍的心情都表達出來(lái)，我面對著(zhù)即將見(jiàn)不到的班主任，眼眶里隱隱盈著(zhù)淚，班主任說(shuō)：“沒(méi)事，我們高二還可以見(jiàn)面，暑假里多做做難題，有問(wèn)題可以問(wèn)我�！蔽疑钌畹狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我有許多令人難忘的老師，他們給予我的關(guān)愛(ài)并非這點(diǎn)木訥的文字所能盡言，但我著(zhù)實(shí)感激著(zhù)他們，發(fā)之肺腑。
我心中的老師的征文2
人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育了株株嬌嫩的花朵；老師是默默奉獻的紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人......在我五年的時(shí)光里，我遇到了我心目中的.好老師-----柳老師。
柳老師是我四年級時(shí)候的語(yǔ)文老師，也是我那時(shí)候的班主任。柳老師有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，長(cháng)頭發(fā)，中等身材，是一位和藹可親的老師。
記得有一次，柳老師在上課。因為我的筆芯沒(méi)水了，所以我想要換一支，可是我東搞搞西掏掏都沒(méi)有找到。忽然，我一抬頭，發(fā)現柳老師在看著(zhù)我，我仿佛聽(tīng)到柳老師在對我說(shuō)：“沈曉琳，認真聽(tīng)課吧！”我一下子明白了，連忙打開(kāi)書(shū)本聽(tīng)起課來(lái)。
還有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在追逐打鬧的過(guò)程弄傷了頭，柳老師知道了，緊張地送那個(gè)同學(xué)去醫院，并打電話(huà)給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)去醫院……回來(lái)以后，柳老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“不要在教室里追逐打鬧，教室里的書(shū)桌很多，地又滑，很容易摔倒。我們是一個(gè)團結的班集體，這樣打打鬧鬧有用嗎？還不如多讀一些課外書(shū)呢�！�
柳老師，您把畢生的知識傳授給我們。您每一天費盡口舌為我們講解人生道理，又要為我們批改作業(yè)，這是多么辛苦��！柳老師，您辛苦了！
我心中的老師的征文3
有一種愛(ài)，或許沒(méi)有父愛(ài)嚴峻，或許沒(méi)有母愛(ài)細膩，或許沒(méi)有友愛(ài)純潔。但這種愛(ài)神圣、偉大又無(wú)私，那就是——老師的愛(ài)。從上學(xué)起，我遇到了許多老師，有的和藹可親，有的性格直爽，有的......他們都給我留下了深刻的印象，可令我印象最深的莫過(guò)于我現在的班主任了——沈敏芳老師。
沈老師沒(méi)有夸張的發(fā)型，十分樸素，又黑又多的秀發(fā)，加上霸氣的中分，十分女神范
��！眉毛細細的，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的'小眼，炯炯有神，挺拔的鼻子上架著(zhù)一副令人發(fā)暈的眼鏡，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
在我看來(lái)，沈老師是個(gè)循循善誘的好老師。高一下學(xué)期的時(shí)候，我情緒上產(chǎn)生了些波動(dòng)，有了一些不屬于我們這個(gè)年齡段該有的感情。上課時(shí)經(jīng)常分心，漸漸地對學(xué)習沒(méi)有了之前的熱度，很希望有個(gè)人可以讓我傾訴我學(xué)習上的壓力。沈老師似乎也意識到了我的變化，與我進(jìn)行了交流與談話(huà)。沈老師一臉嚴肅的樣子，看起來(lái)挺生氣，但又控制住了自己內心的情緒，溫和地對我說(shuō)：“王晴潔啊，最近學(xué)習方面怎么樣��？跟得上節奏嗎?”我看了她一眼，然后又默默地低下了頭，抿了抿嘴巴，沒(méi)有回答。過(guò)了幾秒，沈老師摸了摸我的腦袋：“看你最近成績(jì)方面起伏挺大的呀。老師知道你是個(gè)挺好的孩子，但是老師希望你在對的時(shí)間做該做的事。學(xué)習啊，精神啊，之類(lèi)的可以跟老師交流......’’聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我的心顫了一下，沈老師一定是知道了我的心思，或許我做的真的不太合適�！袄蠋熛Ｍ憧梢砸婚T(mén)心思學(xué)習，把握這大好青春！”雖然沈老師有些“嘮叨”，但我似乎感受到了她對我那種恨鐵不成鋼的情感，是發(fā)自?xún)刃牡南Ｍ易兒�。沈老師并沒(méi)有剝奪我的自由或責備我，而是耐心教導，給我人生上了有用的一課。
第二天，媽媽被叫來(lái)學(xué)校。盡管當時(shí)覺(jué)得老師有點(diǎn)太嚴厲，不給我空間！但現在知道，把在學(xué)校的事告訴媽媽并不是主要目的，主要是希望讓我明白，我還有老師，父母可以交流，讓我覺(jué)得我并不是一個(gè)人。孤獨無(wú)助是我有和藹的老師，有溫暖的家人。他們的愛(ài)讓我感到幸福。
晚上躺在床上，想著(zhù)想著(zhù)，淚水就情不自禁地奪眶而出，打濕了枕頭。我真心意識到了自己的錯誤，年輕就是要拼搏，努力學(xué)習，而不是其他！她讓我走出迷惘，重新找到了正確的人生方向！帶著(zhù)老師的殷切期盼，一路前行！
沈老師像蠟燭，照亮我們前進(jìn)的路。平時(shí)同學(xué)們遇到什么不懂不會(huì )的問(wèn)題都會(huì )問(wèn)沈老師，沈老師都會(huì )耐心地教我們，直到我們弄懂。
沈老師，您給我們的一句話(huà)，就會(huì )使我們豁然開(kāi)朗；您給我們的一個(gè)微笑，就讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)；您給我們一個(gè)眼神，就讓我們找到了方向。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大雁要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔......而我要感謝沈老師，是您傳授給我知識，讓我成長(cháng)！
師恩難忘。
我心中的老師的征文4
學(xué)海無(wú)涯，陪我們走過(guò)的是教我們如何做人，如何處事的老師。老師就像一泓清泉，滋潤著(zhù)我們干涸的心靈。在我心目中，有這樣一位好老師，她既是良師，又是益友。她，就是我們的語(yǔ)文老師舒老師。
良師 落紅護花
曾記否？那綠肥紅瘦。那是您為我們地無(wú)私付出。
課堂上，您總是妙語(yǔ)連珠，我知道，昨夜你又是一個(gè)不眠之夜。您又為了精彩的課堂，為了我們能更好地掌握知識操勞了一夜；課后，辦公室總是擠滿(mǎn)了人，那是一個(gè)個(gè)“小問(wèn)號”。您總是會(huì )耐心地為他們答疑解惑，讓他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)足地出去；放學(xué)后，您總是最后一個(gè)走的，您不知疲倦地在一百多本作業(yè)中打轉轉，您總是會(huì )用娟秀的字跡把他們的不足寫(xiě)在作業(yè)本上，那一個(gè)個(gè)字中都飽含著(zhù)您對學(xué)生們地愛(ài)！
您告訴我們，小草也美麗。我知道，芳草萋萋離不開(kāi)落紅的“化作春泥更護花”。
益友 寓教于樂(lè )
舒老師，您知道嗎？您一直都是我們心目中最好的朋友。您的幽默，早就成為我們心中的'珍品。
還記得那次嗎？班上有一個(gè)好逸惡勞的人到網(wǎng)上抄答案。您慧眼識珠，一下子就看出來(lái)了。那人理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)抄，只是問(wèn)了一下姐姐�！崩蠋熞晦D眼珠子，笑著(zhù)說(shuō)：“你姐姐姓百名度嗎？”全班轟然大笑，那位同學(xué)臉“唰”地一下紅了，坦白了“犯罪”的事實(shí)。舒老師，您還真是有一套！
舒老師，您的那個(gè)電腦，可是同學(xué)們眼中的寶呢！我們天天指盼著(zhù)您放電影，或是做出更棒的課件來(lái)給我們享受。您總是能滿(mǎn)足我們的心愿，那時(shí)我們總是“高呼萬(wàn)歲”。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！笔胬蠋�，您就像那春雨，無(wú)聲地滋潤我們，讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習。您，就是我們的益友。
舒老師，您像蠟燭一樣點(diǎn)亮了我們的人生，您就是我心目中的良師益友。
我心中的老師的征文5
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。
初次相識
九月的桂花香滿(mǎn)整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼穆曇艉苡懈腥玖�，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì )有疏漏沒(méi)聽(tīng)到�！翱磥�(lái)要和這位老師打持久戰嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著(zhù)。她的一片熱情在我曾一度對緊張的初中生活有絲擔憂(yōu)的心中有了光亮
時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩穩的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。
快樂(lè )相處
“平常呢，，同學(xué)們可以把我當朋友，在學(xué)習上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(cháng)，以后如果有機會(huì )我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢�(huà)音未落，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著(zhù)他們笑著(zhù)樂(lè )著(zhù)，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。
和陳老師相處的日子，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我一向喜歡運動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認為都還不錯，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì )指導我們，尤其運動(dòng)會(huì )上，陳老師更是我們當之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因為有陳老師的熱情鼓勵和指導，我們班在校運會(huì )上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝�。這給我們的'生活平添了不少樂(lè )趣。
“高調做事，低調做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè )的心情，教會(huì )我們樂(lè )觀(guān)勇敢面對苦難，努力積極地生活。
--------一幅幅美麗的畫(huà)面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿(mǎn)活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠閃爍在我心中。
我心中的老師的征文6
生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！
——題記
在白云和白云之間，在星辰和星辰之間，您執著(zhù)地尋覓著(zhù)屬于我們的那片深邃的藍天；在歷史和歷史之間，在歌謠和歌謠之間，您冷靜地審視著(zhù)那書(shū)卷上鏗鏘詩(shī)句；在一棵心靈和一棵心靈之間，您記下那聲摯愛(ài)的感嘆……
那時(shí)，我們初二，您剛教完初三，被學(xué)校分配到我們班；那時(shí)，我們的成績(jì)一塌糊涂；那時(shí)，您扎著(zhù)馬尾，一臉嚴肅地告訴我們，您將成為我們的任課老師。那時(shí)，我們心生抱怨：怎換來(lái)一位如此嚴厲，不茍言笑的老師。我們課余不斷懷念著(zhù)前任老師的詼諧幽默，卻把您對我們的愛(ài)置之不理。
后來(lái)您剪了一頭利落的短發(fā)，我們真的覺(jué)得美多了，親切多了；您用自己那顆愛(ài)我們的心教育著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，您的諄諄教導，您的書(shū)案備課，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績(jì)有了好轉，這都來(lái)自您日夜的操心��！雖然我們嘴上還一如既往地說(shuō)您有多么嚴，多么的不茍言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經(jīng)認可了您，我們也愿意開(kāi)始用心去與您交流，我們也已經(jīng)把您當成學(xué)習中有幸結拜的良師！
再后來(lái)，您的課堂上不再是死寂一般的.沉靜，取而代之的，是同學(xué)們帶有嘗試性的回答以及您贊許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔于書(shū)海歷史畫(huà)卷的自信，您的話(huà)語(yǔ)同樣給了我們飛得更高的夢(mèng)想。
老師，您所為我們付出的，我們時(shí)時(shí)都銘記于心底，深深藏于腦海，您的恩情，您的心血，我們無(wú)以為報，現在，我們所能做的，不過(guò)是認真汲取您所灌輸給我們的知識，借著(zhù)您舞起的微風(fēng)揚帆起航。
老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅持留下來(lái)教我們這個(gè)基礎薄弱還時(shí)不時(shí)惹您生氣的班級；當我們聽(tīng)到在兩個(gè)班中您毅然選擇繼續教我們時(shí)，我們真的好開(kāi)心，好興奮，因為我們的心目中您是一位稱(chēng)職的好老師，我們不想讓您走；當時(shí)我們恨不得上前緊緊擁住您說(shuō)聲謝謝！也是因為您的留下來(lái)，讓我們對這門(mén)科目還存有信心，讓我們知道我們并不差。
老師，您所教給的不有僅是課本上那些知識，您給的是自信，給的是包攬整個(gè)世界的勇氣，我們的青春也因您而精彩美麗……
每每想起您的微笑，都給了我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。您用黑板擦凈化了我的心靈，您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添智慧，是您讓乏味無(wú)奇的文字在我的世界里燦爛多彩，增添光彩；也是您賜予了我一顆無(wú)比熱愛(ài)于文學(xué)的心，您，永遠都閃爍在我的腦海里，您也永遠地成為我心中那不滅的燈；
您，親愛(ài)的張老師，也許不久后的我們將會(huì )分別，但是我們始終不會(huì )把您給忘懷。張老師，愿您永遠都是快快樂(lè )樂(lè )的，就像現在一樣一直幸福平安下去。
老師，有一支歌，它會(huì )靜靜地為您譜著(zhù)愛(ài)的曲子，用它跳動(dòng)的旋律，舞動(dòng)的音符，永遠地為您吟唱，永遠為您祝福；歲月將為您雕塑，世界將為您永恒，我們將為您綻放。
——后記
我心中的老師的征文7
永遠記得那張陽(yáng)光下熱情洋溢的臉，還有那一份無(wú)私的愛(ài)。 ——題記
微風(fēng)翻動(dòng)著(zhù)日歷，一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙般，匆匆地流動(dòng)著(zhù)，永遠都不肯停息。人們還是奔波著(zhù)，不辭勞苦，為了各自的夢(mèng)。心中是難言的滋味，有期待，亦有不舍。涌動(dòng)著(zhù)的，還有珍藏在心底的那份感動(dòng)。
這份感動(dòng)，來(lái)自于我們敬愛(ài)的班主任胡老師。
是您，讓我了解了這個(gè)學(xué)校；也是您，讓我融入了初三（10）班這個(gè)大家庭，開(kāi)始我的初中生活。
記得我剛轉到這個(gè)班的時(shí)候，陌生的一切，沒(méi)有彼此會(huì )心的笑臉，沒(méi)有往日熟悉的氣氛，我的眼角流露出的是一種初來(lái)乍到的小心翼翼。
您，出現在了我的視線(xiàn)之中：瘦條的身材，一張瓜子臉，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)披在腦后；一雙湖水般明亮、寶石般閃光、星星般美麗、露珠般圓潤的充滿(mǎn)智慧與善良的眼睛；特別是您的聲音，甘柔甜純，猶如遠方山谷里回蕩的縷縷春風(fēng)�？傊�，給我的第一印象就是美麗大方、和藹可親。
您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。
每當上課鈴聲一響，您便會(huì )準時(shí)出現在講臺上。翻開(kāi)教科書(shū)，您有時(shí)會(huì )自先朗誦課文，讓我們認真聽(tīng)，您那富有韻味的聲音回蕩在教室，把我們帶入了一個(gè)嶄新的世界，我們沉浸在聲情并茂的朗誦中，稍后，教室響起了雷鳴般掌聲，您的臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。
您的教學(xué)方式讓我們敬佩不已。特別是分析課文，您一定會(huì )設計得滴水不漏。黑板上的`板書(shū)，文章結構、內容一目了然，經(jīng)您的一圈一點(diǎn)，讓人逐步領(lǐng)悟其中的奧秘。在您的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)上升。
而這喜人的成果，何嘗不是您用辛苦換來(lái)的。努力勤奮地備課。每當經(jīng)過(guò)您的辦公室，總能看到您埋在一堆堆的作業(yè)中批改作業(yè)，有時(shí)眉頭緊皺，可見(jiàn)您又在為同學(xué)完成得并不理想的作業(yè)而著(zhù)急了。在我們上其他課時(shí)，您會(huì )用一些非常手段——躲在窗子外偵察同學(xué)們的上課情況，誰(shuí)講話(huà)了，誰(shuí)偷吃東西了，誰(shuí)打瞌睡了……都難逃您的法眼。在如山鐵證面前，我們只得乖乖接受您動(dòng)之以情、曉之以理的教育。您所做的這一切，都是為了我們。
時(shí)光如流水，我們即將初中畢業(yè)，在那溫暖、快樂(lè )的時(shí)光中，您的一言一行都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)。情亦無(wú)盡，愛(ài)亦無(wú)窮，您的這份愛(ài)，讓我記住了您。
我心中的老師的征文8
在三年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽給我報了一個(gè)校外英語(yǔ)學(xué)習班，我懷著(zhù)好奇的心跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了這間教室。
由于我比其他同學(xué)遲去了兩個(gè)月，老師怕我跟不上，就微笑著(zhù)對我說(shuō)：以后上課你比其他同學(xué)提前到半小時(shí)，老師幫你把前面的課文補回來(lái)。老師的這句話(huà)把我和媽媽擔心的事一下子解決了。
記得上第一節課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)上節課教的新單詞，我發(fā)現我連一個(gè)也不會(huì )，就算我聽(tīng)了別人的讀法我也有點(diǎn)害怕自己會(huì )讀錯。后來(lái)老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來(lái)讀。我一會(huì )兒把手舉起來(lái)，一會(huì )兒又把手放下去，老師點(diǎn)了我，我在努力的讀著(zhù)不過(guò)聲音很小，老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)沒(méi)事，大聲點(diǎn)相信你一定能行，后來(lái)我的聲音就逐漸大了起來(lái)最近我們在學(xué)習一個(gè)新句型對話(huà)，老師認真的'把我們一個(gè)個(gè)教會(huì )以后，我們就和老師在課堂上進(jìn)行對話(huà)實(shí)練，只要我們把單詞說(shuō)的對、口音發(fā)的準，老師就會(huì )獎勵我們一些好吃的水果，同學(xué)們都爭先恐后的舉手搶著(zhù)回答，都想第一個(gè)吃到那美味的水果。此外老師還準備了一些琳瑯滿(mǎn)目的小文具，用來(lái)獎勵考試成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)�，F在我已經(jīng)吃了很多水果，而且也得到了我夢(mèng)寐以求的漂亮的小記事本，現在我每天都用它來(lái)記學(xué)校里的作業(yè)，心里感到特別自豪。
不過(guò)她也很?chē)烂C，有一次我前面的一位男同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在說(shuō)再不好好聽(tīng)課就要罰你了可惜他根本沒(méi)看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間里。于是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鐘直到他認真聽(tīng)課為止。
因為現在是春天，大家在上課時(shí)都無(wú)精打采的很困，老師就利用課間休息時(shí)間帶我們做小游戲，幫我們打起精神，等我們一個(gè)個(gè)都神氣昂然了再繼續新的學(xué)習。
這就是我心目中的好老師，是她給了我學(xué)好英語(yǔ)的勇氣與堅定的信心。老師!我一定會(huì )好好學(xué)習，用最優(yōu)秀的成績(jì)回報您為我們付出的努力。同時(shí)我也希望我們校內的有些老師也能像這位老師一樣對我們多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心，不要輕意的說(shuō)放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話(huà)，因為在我們心中老師都像媽媽一樣對我們的成長(cháng)很重要!
我心中的老師的征文9
高一第一次看見(jiàn)數學(xué)老師，我覺(jué)得她更像是一個(gè)和我們差不多年紀的學(xué)姐，而不像是一位將陪伴我們走過(guò)一年的老師。
對于我們的數學(xué)老師，我們更喜歡叫她Amy。這讓我們感覺(jué)很親近，我們都認為Amy年輕漂亮，她和我們年齡相近，我們與她之間的關(guān)系也很融洽。Amy有時(shí)午飯后早早來(lái)到教室坐在學(xué)生的座位上，大部分人進(jìn)來(lái)時(shí)都不會(huì )發(fā)現有什么不同，還認為教室中沒(méi)有老師，只有學(xué)生。
Amy第一次當老師，但十分認真。只要我們提出意見(jiàn)她便會(huì )盡力改變。Amy每次上課，黑板上都是滿(mǎn)滿(mǎn)的粉筆字。Amy寫(xiě)的每一個(gè)字都十分整齊，寫(xiě)得井井有條。當我們班的`同學(xué)提出Amy寫(xiě)得字有些小，坐在后面的人看不清，Amy知道后便會(huì )更加注意字的大小盡量讓所有人都能看清楚。到了冬天，時(shí)時(shí)都能看到Amy手指上多了幾張創(chuàng )口貼，一節課結束后Amy手上創(chuàng )口貼上也都是粉筆灰。Amy也是所有老師中陪我們最多夜自習的老師。Amy也將她大部分的時(shí)間都給了我們，減少了她自己的休息時(shí)間，她看上去憔悴了，臉上也冒出了幾個(gè)調皮的痘痘，遲遲不肯離開(kāi)Amy的臉。
Amy雖然很忙，但會(huì )時(shí)時(shí)照顧著(zhù)我們，看晚自習時(shí)Amy不忘提醒我們天冷了第二天要多穿幾件衣服。每次過(guò)節前，Amy也會(huì )自己買(mǎi)一些小零食分給大家。雖然我們只能在學(xué)校不能回家，雖然每個(gè)人分到的都差不多，但當我們吃完晚飯后看到自己的桌上多了一些巧克力時(shí)，還是覺(jué)得心里暖洋洋的。Amy有時(shí)為了激勵我們也會(huì )去買(mǎi)一些美觀(guān)實(shí)用的小東西，比如卡套、小本子之類(lèi)的。月考、期末考之后Amy時(shí)常會(huì )獎勵我們，她不僅僅獎給那些成績(jì)號好的，考試排名靠前的同學(xué)，同時(shí)她還注重那些進(jìn)步大的學(xué)生。
每次做完作業(yè)或考試后的錯題，Amy會(huì )要求我們全部都糾錯。Amy也會(huì )批過(guò)看過(guò)每一本糾錯本。若將不會(huì )的題目寫(xiě)在糾錯本上，Amy會(huì )將做題的過(guò)程方法都寫(xiě)在便利貼上貼在糾錯本上。Amy也很歡迎我們去辦公室問(wèn)問(wèn)題。只要有人去問(wèn)，她都會(huì )一一回答。有時(shí)去問(wèn)問(wèn)題的人少了，Amy還會(huì )來(lái)催我們有問(wèn)題就去問(wèn)。
一年相處下來(lái)，Amy變瘦了，是她的努力和汗水為我們積累了知識得到了不錯的成績(jì)。雖然已經(jīng)到了高二，但我還記得Amy——陳冬梅老師。
我心中的老師的征文10
我心目中的好老師是班主任徐老師，徐老師她矮矮的，胖胖的，那和藹可親的絲絲笑容總是掛在她的臉龐上。他做事十分認真，總要做到最好。
那一天，徐老師如離弦之箭一樣向我飛奔而來(lái)，我的心砰砰砰砰不斷地跳動(dòng)，我心想：我做錯什么事了嗎?把徐老師急成那樣……。我還沒(méi)想完，徐老師就碰著(zhù)了我的胳膊，親切的和我說(shuō)：“王梓衿，你去參加藝術(shù)節的繪畫(huà)比賽，這幾天去準備一下，題目是《我的家鄉》。我懸著(zhù)的心終于安穩的落了下來(lái)，心情既高興又沉重。晚上，我拿出白紙，準備好畫(huà)筆，極其認真的畫(huà)起來(lái)，我先拿起畫(huà)筆，在紙上畫(huà)好了輪廓用彩鉛先畫(huà)出幾座房子，房子后面再畫(huà)幾座山，房子旁還有橋……整張畫(huà)頓時(shí)變得五彩繽紛，我心里暗暗自喜想明天徐老師一定會(huì )夸獎我的。
第二天一早，我把畫(huà)交給了徐老師，徐老師看了畫(huà)露出了一副感覺(jué)我畫(huà)的不好的表情。后來(lái)，果然不出我所料，徐老師拍拍我的手臂對我說(shuō)：“王梓衿，你這里顏色不太豐富，那里太空了，遠處的山畫(huà)得太多了……�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)心里很難過(guò)，暗暗地想：“我畫(huà)畫(huà)都好多年了，我會(huì )不知道哪里需要改，難道還要你教嗎?”我很不服氣的拿回了那張畫(huà)，放學(xué)回家又到家里去反復的'改良，到最后，我舉起那張畫(huà)，真是美麗萬(wàn)分，我頓時(shí)打消了不服氣的念頭。一早，我興致勃勃地跑向徐老師辦公室，徐老師正在吃早飯我把畫(huà)給徐老師，徐老師高興地拿起畫(huà)說(shuō)：“恩!比上次好多了!一定能得一等獎�！蔽液芨吲d，心像火焰一樣炙熱!
比賽的那一天來(lái)了，我充滿(mǎn)著(zhù)活力走進(jìn)了賽場(chǎng)，比賽時(shí)間是兩小時(shí)，我照著(zhù)徐老師的步驟一步一步地往下畫(huà)，兩小時(shí)過(guò)得很快，馬上比賽就結束了，我滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了賽場(chǎng)。不過(guò)幾天，結果出來(lái)了，我非常激動(dòng)，等徐老師報出一等獎的時(shí)候，我一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。
我知道，這一等獎?dòng)兄?zhù)徐老師的功勞。徐老師是那么和藹可親，做事又那么認真。我們全班同學(xué)都永遠喜歡她!
【3】我心目中的好老師征文
我心中的老師的征文11
我心目中的好老師是我們的數學(xué)老師——王老師。因為，在我上小學(xué)之前，我的數學(xué)成績(jì)不好，我對數學(xué)總沒(méi)有足夠的信心，那時(shí)，每次老師講數學(xué)題我都聽(tīng)不懂，我就想：我還是個(gè)小P孩，怎么就給我們講這么難的數學(xué)題，老師們是怎么了？那時(shí)，我做家庭作業(yè)也很慢，常常為了一道題想很久，常常要向家長(cháng)求教。自從我上了小學(xué)一年級，在第一學(xué)期時(shí)，我常常拿低分，有一次竟然還考了七十五分，見(jiàn)到爸爸之后他批評我了。
到了一年級第二學(xué)期王老師來(lái)教我們的數學(xué)課了，從那時(shí)起，我的數學(xué)成績(jì)就有所上升了，那時(shí)我就很感激王老師。到了二年級第一學(xué)期我已經(jīng)深深的喜歡上了數學(xué)，在期中考試我也終于拿到了一百分。二年級第二學(xué)期時(shí)，我的�？嘉以诎嗬锟嫉貌诲e，其中數學(xué)給我爭了許多分。到了三年級我第一單元測驗，全年級只有四個(gè)一百加十，其中就有我。我特別高興！回家后，爸爸媽媽問(wèn)我怎么考得這么好時(shí)，我回答這都是王老師的功勞，還有她考試前發(fā)卷時(shí)對我說(shuō)的一句話(huà)：一定要考一百分！深深的鼓勵了我，給了我無(wú)限的信心與力量�，F在再回想之前這太理想的成績(jì)，我又想如果沒(méi)有王老師，我是不是還會(huì )像以前那樣呢？
我喜歡王老師的原因之一，是因為她講課時(shí)把每一個(gè)細節，第一個(gè)重點(diǎn)都給我們講的十分清楚，她講的解題思路十分的清楚，教給我們了許多的`解題方法。原因之二是因為她布置的作業(yè)十分少�？赡茉S多家長(cháng)覺(jué)得布置作業(yè)少的老師一定不是好老師，那你就錯了！那是因為王老師十分信任我們，她相信我們一定在上課時(shí)認真聽(tīng)講了，把重點(diǎn)已經(jīng)掌握了，所以布置的作業(yè)比較少。王老師常常說(shuō)：”做題只是為了發(fā)現問(wèn)題，上課認真聽(tīng)講才是最最重要的，如果上課不聽(tīng)講的話(huà)，這個(gè)問(wèn)題你就永遠不會(huì )得到答案�！拔乙恢卑淹趵蠋煹脑�(huà)牢牢記在心里。
我很感謝王老師，是她讓我的數學(xué)成績(jì)提高，是她讓我喜歡上數學(xué)并且愛(ài)上數學(xué)。我對王老師的感激之情是用語(yǔ)言無(wú)法表達的。
謝謝您王老師！
我心中的老師的征文12
“好老師”這三個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，但是，它的包括面卻很廣，像關(guān)心學(xué)生、認真講課、作業(yè)及時(shí)批閱等等方方面面，都是衡量一個(gè)好老師的標準。在我心中，陳磊老師就是當之無(wú)愧的好老師，好“媽媽”了。
為什么說(shuō)是好“媽媽”呢？因為陳老師對我們無(wú)微不至的照顧和關(guān)心使我們班每一個(gè)人都深受感動(dòng)。無(wú)論是一聲咳嗽、一個(gè)噴嚏，無(wú)論她在批作業(yè)、講課，都會(huì )立刻說(shuō)：“怎么？你生病了嗎？病得厲害嗎？如果不行，我叫你家長(cháng)把你接回去看看，病好了再來(lái)�！比绻俏煌瑢W(xué)說(shuō)沒(méi)事，那陳老師也要囑咐一句：“好吧，那你多喝些水，不要再劇烈運動(dòng)了�！边@一句句話(huà)中，體現的不只是老師對我們的關(guān)心，還表現出師生之間的情感，是那么深，那么濃。
她不只關(guān)心同學(xué)們的身體健康，還關(guān)心我們的學(xué)習。講課便是其中的一種。
好的課堂效果，離不開(kāi)老師課前的精心備課，怪不得我每次聽(tīng)陳老師講的課，都如癡如醉。陳老師的'講課語(yǔ)言通俗易懂，有時(shí)，看課堂氣氛過(guò)于緊張了，她還會(huì )插進(jìn)幾句幽默風(fēng)趣的話(huà)，調解一下這種氣氛，不過(guò)馬上就會(huì )回到主題上。聽(tīng)她的課，簡(jiǎn)直就是一種享受呢。
說(shuō)起課后的家庭作業(yè)批閱情況，陳老師一定會(huì )得滿(mǎn)分，不信嗎？那我說(shuō)給你聽(tīng)：每天，我們的語(yǔ)文作業(yè)只有兩三種，雖然很少，但如果全班53個(gè)同學(xué)的作業(yè)加在一起，那得是很多吧，把這么多的作業(yè)全部讓陳老師一人批閱，那得需要多少精力和時(shí)間呀。但陳老師一直在努力堅持著(zhù)，力爭做到一天之內批完。如果把批好的作業(yè)發(fā)下去之后，有的作業(yè)上有錯題，在語(yǔ)文課上，老師哪怕不講新內容，也要先讓同學(xué)們把錯誤改過(guò)來(lái)才行。
陳老師工作認真負責，生活上對學(xué)生精心呵護，真是我們心中的好老師！
我心中的老師的征文13
在我成長(cháng)的道路上，有許多老師教過(guò)我：和藹的，溫柔的，幽默的，但是在我的心目中，我們的語(yǔ)文老師永遠排第一位。語(yǔ)文老師一頭金黃色的頭發(fā)，烏黑的眉毛下面，長(cháng)著(zhù)一對水汪汪的大眼睛。 人們都說(shuō)老師只要在學(xué)習上關(guān)心孩子就行了，但是，我們的.語(yǔ)文老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們。在生活上也從來(lái)不馬虎。
記得那時(shí)寒風(fēng)呼嘯的一個(gè)冬天，放學(xué)的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)高興地沖出教室，走在回家的路上，可當我走出校門(mén)的那一刻，突然像從天上倒下來(lái)一桶冷水，把我從上到下澆了一個(gè)透心涼，一直涼到了腳板底。我抬頭一看，原來(lái)是有人準備把臟水潑在馬路上的，結果卻陰差陽(yáng)錯地澆到了我，我想：身上全濕了可我離家還很遠呢！淋成這個(gè)樣子，人還沒(méi)到家，就已經(jīng)感冒了。無(wú)奈之下，我只好又回到學(xué)校去找老師。
我躡手躡腳地來(lái)到老師的辦公室，老師回過(guò)頭，見(jiàn)我這副狼狽樣，就親切地問(wèn)：“你的衣服怎么濕成這個(gè)樣子？”我把事情的來(lái)龍去脈跟老師說(shuō)了一遍，老師聽(tīng)了，毫不猶豫地就將自己的棉襖脫了下來(lái)，遞給我�！翱墒抢蠋�，這是您的新衣服��！”“是你的健康重要，還是我穿得漂不漂亮重要啊，快去我的房間換衣服，那里比較暖和一些，還有一定要把全身擦干才能換，否則，衣服就白換了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我仿佛一下子不冷了，心里覺(jué)得暖烘烘的。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)善良、溫和、極度關(guān)心同學(xué)的一名普通農村女教師。
我心中的老師的征文14
每天重復著(zhù)那些動(dòng)作，每天重復著(zhù)那些枯燥的習題。有時(shí)候，真的很怕最后的結局和別人不一樣，所以總是在模仿�！爸绬�，每個(gè)人的答案是不唯一的�！彼f(shuō)。
拿分數單之前，群里人有一次在著(zhù)急@我。我還以為出什么大事了，后來(lái)才知道Frank在找英語(yǔ)課代表�！坝惺聠�？”我問(wèn)�！班�，沒(méi)什么，拿分數單那天早點(diǎn)到英語(yǔ)辦公室�！薄盀樯�？”然后輕描淡寫(xiě)的一句：“默寫(xiě)�！编�！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內心感慨了三分鐘�！翱墒�，都放暑假了呀！還要默什么寫(xiě)��？”又是輕描淡寫(xiě)的一句：“生命不息，默寫(xiě)不止�！�
我傷心，我憤怒，折磨了一個(gè)學(xué)期到離別也不放過(guò)。我無(wú)奈，我感慨，最后只能發(fā)個(gè)說(shuō)說(shuō)“表?yè)P”勤勞的他。說(shuō)說(shuō)一出，一時(shí)群眾激憤……某女說(shuō)：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著(zhù)一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分數單時(shí)，我晚去了。大家也很默契的沒(méi)有帶默寫(xiě)本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時(shí)，噢……連數學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開(kāi)始默寫(xiě)了�！钡紫乱黄孤曒d道。我已淡定，腦子里飛快地閃著(zhù)學(xué)過(guò)的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼�！�
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開(kāi)眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個(gè)角�！�
他要什么圖形啊，大家有點(diǎn)困惑，一時(shí)都在竊竊私語(yǔ)，生怕與別人不同。
“好了，睜開(kāi)吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會(huì )這樣�！贝蠹易h論著(zhù)，滿(mǎn)腹疑惑。
講臺上，有陽(yáng)光明晃晃的照著(zhù)他微笑的'臉，他說(shuō)：“我只告訴你們步驟，但每個(gè)人的結果確是不一樣，我沒(méi)有說(shuō)你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一�！�
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復著(zhù)的那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個(gè)人的答案不唯一�！蔽铱粗�(zhù)自己與別人不一樣的數學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現了那句話(huà)。
我心中的老師的征文15
多年的學(xué)習生活過(guò)去了，我也快升入六年級了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經(jīng)為了我付出了很多。
每一次期末快要來(lái)臨時(shí)，徐老師都要為我補習，要我做閱讀、背知識大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績(jì)。很多次，我都會(huì )因為沒(méi)有完成徐老師的作業(yè)而逃跑，如果要說(shuō)做，也不過(guò)是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點(diǎn)事，讓我在辦公室等她，我等了一會(huì )兒，見(jiàn)徐老師還沒(méi)有來(lái)，把作業(yè)攤在桌上，便自己背起書(shū)包便走了，徐老師到教室不見(jiàn)我人，急的滿(mǎn)學(xué)校的找，還差點(diǎn)摔跤，又打電話(huà)給家長(cháng)才知道我已經(jīng)回家，這件事讓我心里很是內疚。每當我有不會(huì )的題目 時(shí)徐 老師都會(huì )靜靜的站在我身后，耐心的分析講解，有時(shí)候，校園里都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹(shù)聲、風(fēng)聲、小鳥(niǎo)的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛(ài)心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長(cháng)。
對我的犯錯，徐老師會(huì )用她的方法讓我認識到自己的錯誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學(xué)補作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)，我耐不住了，腦中有了一個(gè)念頭，雖知道那是不對的，是一個(gè)十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢(mèng)婷的u盤(pán)放入張澤元的鉛筆盒中，害的.吳夢(mèng)婷的u盤(pán)找不到了，而u盤(pán)里是等下班隊活動(dòng)的內容，找不到u盤(pán)把吳夢(mèng)婷急瘋了，吳夢(mèng)婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽(tīng)聞后，把我和馮明宇叫到了辦公室，問(wèn)我們這件事，開(kāi)始我不承認，徐老師就不厭其煩的誘導我們，曉以利弊，沒(méi)有一句狠厲的批評和不信任，最后，我們坦白的承認了，徐老師見(jiàn)到我們知道錯了就欣慰的笑了。
這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛(ài)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，用心用情來(lái)澆灌我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
【2】我心目中的好老師征文
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