實(shí)用的一堂英語(yǔ)作文合集9篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的一堂英語(yǔ)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂英語(yǔ)作文 篇1

　　今天，我們班上了一節特殊的英語(yǔ)課，老師讓我們踴躍發(fā)言，還說(shuō)最積極的組會(huì )有獎品。一聽(tīng)到“獎品”二字，我的神經(jīng)好似被顫動(dòng)了一半，熱血沸騰。

　　‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節課的內容。同學(xué)們回到教室，縣里來(lái)的老師們坐在我們后面的椅子上，一些同學(xué)十分好奇，不斷的回過(guò)頭去看那些老師�！癎ood morning！”英語(yǔ)老師面帶微笑的站在講臺上，我們馬上站起回應“Good morning！”英語(yǔ)老師示意我們坐下并用流利的語(yǔ)言介紹了本節課的主題。

　　突然，老師讓思穎站起來(lái)，問(wèn)我們她長(cháng)什么樣，這還不簡(jiǎn)單，丘思穎可是我們班的身高擔當“定海神珠”呢！也有一些同學(xué)戲稱(chēng)她為“竹竿”，她也欣然的接受了。思穎回答后，我們組的七位同學(xué)馬上舉起了手，可是，老師沒(méi)有點(diǎn)我們。老師又讓我們聽(tīng)了一段錄音，并讓我們回答了問(wèn)題。聽(tīng)錄音可是謝曉潔的強項，我們都稱(chēng)她為“謝風(fēng)耳”。很快，曉潔就充滿(mǎn)自信的舉起了手，可是老師沒(méi)有點(diǎn)她。誒！又一個(gè)強將折損了！

　　接二連三的問(wèn)題后，我們組都沒(méi)有被點(diǎn)名，羅穎說(shuō)：“老是舉手，都快練成肌肉男了”。沒(méi)錯，她腰間的確有一大坨“雞肉”，她可是我們班的`“體重擔當”，誰(shuí)說(shuō)她胖她就壓誰(shuí)。

　　終于，到了小記者環(huán)節，由我和羅穎出動(dòng)去采訪(fǎng)同學(xué)和老師。我第一個(gè)采訪(fǎng)的就是我們我們班的“網(wǎng)紅”——至欽，這幾年來(lái)，他“歷盡滄�！�，已紅遍實(shí)中南北。我們走了過(guò)去，他一點(diǎn)兒也不覺(jué)得意外，裝出一副很優(yōu)雅很高貴的樣子，用蹩腳的英語(yǔ)和我們對起了話(huà)來(lái)（其實(shí)至欽說(shuō)英文差不多是半中半英，對話(huà)起來(lái)可真是個(gè)困難）。跟他平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，他的英語(yǔ)使得同學(xué)們又開(kāi)心地笑了起來(lái)。

　　我們第二個(gè)想要采訪(fǎng)的是來(lái)聽(tīng)課的教育局來(lái)的老師，開(kāi)始時(shí)，我們都很害怕，因為怕太緊張說(shuō)錯了，我深呼了一口氣后，選了一個(gè)美麗的女老師，與她對起了話(huà)來(lái)。令人感到驚奇的是，她的英語(yǔ)實(shí)在是太好了！讓我在與她對話(huà)的過(guò)程中甚至出現一些結巴。

　　小記者的環(huán)節結束后，我們的英語(yǔ)課就差不多結束了。老師布置了作業(yè)，讓我們畫(huà)一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢！

　　��！難忘的一節英語(yǔ)公開(kāi)課！

一堂英語(yǔ)作文 篇2

　　今天又要上我最喜歡的英語(yǔ)課了。

　　老師先檢查作業(yè)，這時(shí)Williɑm手舞足蹈，大聲地說(shuō)：“我先來(lái)，我先來(lái)！”我覺(jué)得此刻的他，興奮得像一只猴子……

　　接著(zhù)，老師教我們認識新單詞，大家伙跟著(zhù)老師認真地讀：“香蕉是bɑnɑnɑ，熊是beɑr，小鳥(niǎo)是bird，床是bed……”學(xué)習新詞后當然少不了做練習，大家拿出練習冊，全神貫注地寫(xiě)了起來(lái)。此時(shí)的我“下筆如有神”，不到一分鐘就寫(xiě)完了練習題。老師給我批改，結果全對。老師不僅給我打了100分，還加了三顆閃亮的小星星呢！我開(kāi)心得快要飛上天！

　　有個(gè)同學(xué)他可沒(méi)我這樣順利，他也太懶啦！在做連線(xiàn)題時(shí)，他不看題目就做題，結果弄得作業(yè)本全是“花”的，所有答案都混在一起，哪個(gè)都看不清。大家伙被他逗得前仰后合，他也不好意思地低下頭。

　　做完作業(yè)，就到了我期待已久的游戲時(shí)間。這次，我和小泥巴一組進(jìn)行朗誦比賽。我們組排序最后讀，我不由得暗自高興，因為最后一個(gè)出場(chǎng)可以比別人多復習幾遍。終于到我們上場(chǎng)了，小泥巴讀第一句，我讀第二句，最后一句我們一起讀。在我們的`默契配合下，“團結一條心，石頭變成金”，輕而易舉地打敗了其他組同學(xué)。這次游戲，老師特意表?yè)P了我們有團隊精神，又獎勵了兩顆小星星呢！

　　不知不覺(jué)中就下課了。這堂課有趣吧？真期待下堂英語(yǔ)課的到來(lái)��！

一堂英語(yǔ)作文 篇3

　　今天，外校要來(lái)我們學(xué)校的小劇場(chǎng)上課，我們班有幸被抽到去上課。

　　來(lái)到小劇場(chǎng)，我們找到了自己的座位坐下。這時(shí)，老師說(shuō)：“大家好！我是周老師，大家可以叫我MissZhou！”接著(zhù)開(kāi)始分組，我是B組的1號，也就是組長(cháng)，老師給組長(cháng)發(fā)了一張表，等會(huì )表演要用。這時(shí)，大屏幕上出現了一個(gè)泥紅色的橢圓形，我們大家都猜這是bread（面包），可正確答案卻是egg（雞蛋）！周老師讓我們念了一遍“egg”。接下來(lái)，老師拿出一個(gè)鼓鼓的大背包，問(wèn)我們：“誰(shuí)想摸一摸里面的`東西？”大家爭先恐后地舉起手來(lái)，最后，老師選了我，我把手伸進(jìn)去摸了摸，感覺(jué)那個(gè)東西有點(diǎn)硬邦邦，一時(shí)想不出是什么來(lái)，老師把手伸進(jìn)去，拿出的原來(lái)是一袋面包。她叫我們大聲說(shuō)：“Ihavesomebread,It’syummy,yummy!”學(xué)完單詞，老師讓各個(gè)小組長(cháng)拿出先前發(fā)的那張表，要求所有小組成員一起完成。我叫成員們一起過(guò)來(lái)，我第一個(gè)把第一個(gè)空填寫(xiě)完，然后我們6個(gè)成員把剩下的四個(gè)空也全部填寫(xiě)完，我們熟背后，全體小組成員爭搶著(zhù)舉手，自告奮勇地要求上臺表演。

　　老師同意了，我立刻沖上去，大聲說(shuō)道：“Hello！Ihavesomebread，whatdoyouhave？”我們所有成員一個(gè)接一個(gè)地激情滿(mǎn)懷地大聲說(shuō)著(zhù)英語(yǔ)：“Ihavesomejuicetoo！”“Hereyouare！”“Thankyou！”我們贏(yíng)得了熱烈的掌聲，我們表演成功了！這真是一堂有趣的英語(yǔ)課！

一堂英語(yǔ)作文 篇4

　　我記得在五年級時(shí)，匡老師給我們上了一堂讓我值得回憶的英語(yǔ)課。

　　“�！�—�！鄙险n鈴響了，教室里立刻鴉雀無(wú)聲�？锢蠋煗M(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“Hi！Good morning boys and girls�！�

　　講臺下，我和同學(xué)們面面相覷，不知匡老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　這時(shí)，匡老師在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)英語(yǔ)單詞，畫(huà)了兩個(gè)大正方形，一個(gè)寫(xiě)了“my”，另一個(gè)里面寫(xiě)了“yours”。我們都一個(gè)個(gè)睜大眼仔細看著(zhù)匡老師。

　　“今天，我和大家玩一個(gè)游戲，我來(lái)帶大家讀黑板上的單詞，當我的手是握緊時(shí)，大家就跟我讀，當我的手是放開(kāi)時(shí)，大家就不跟我讀。如果我的手是放開(kāi)時(shí)，有一個(gè)人讀出聲，那就在“my”里面加一個(gè)小球，如果我的手是放開(kāi)時(shí)，沒(méi)有人吭聲，那就在“yours”里面加一個(gè)小球，看誰(shuí)先加滿(mǎn)二十個(gè)小球�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，我們就下定決心要和匡老師一決高低。

　　“cold drink”匡老師說(shuō)一句英語(yǔ)。

　　“cold drink”我們也跟她說(shuō)了一句英語(yǔ)。

　　結果匡老師哈哈大笑，這時(shí)我們才發(fā)現匡老師的手是放開(kāi)著(zhù)的。我們一臉無(wú)奈，只能眼睜睜的看著(zhù)匡老師在“my”里面加了個(gè)小球。

　　接下來(lái)我們注意力高度集中，誰(shuí)也不敢大意了�？煽锢蠋熛袷窃诠室鉃殡y我們，連續十幾下都是握緊雙手的。于是，我們的注意力開(kāi)始慢慢下降，突然，匡老師把手放開(kāi)了，有一部分的.同學(xué)就跟著(zhù)說(shuō)了。結果，匡老師又在“my”里面加了一個(gè)小球。連續幾次下來(lái)，匡老師的“my”里面已經(jīng)有十九個(gè)小球了，而我們的“yours”里面卻空空如也，我們有些沮喪了。

　　匡老師鼓勵我們說(shuō)：“加油，只要能有一個(gè)小球，都算贏(yíng)�！蔽覀兓ハ啻驓�，仔細盯著(zhù)匡老師的手，絲毫不敢大意。突然，匡老師的手放開(kāi)了，這回我們誰(shuí)也沒(méi)有吭聲。于是匡老師就在我們的“yours”里面加了一個(gè)小球，我們是多么的高興，像完成了一件大事一樣。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們才戀戀不舍的離開(kāi)課堂。

　　直到現在，這堂有趣的英語(yǔ)課還深深印在我的腦海中。

一堂英語(yǔ)作文 篇5

　　An Unforgettable Lesson

　　I've had quite a lot of lessons in my school life。 Among them the one given by an American is most unforgettable。

　　It was on Tuesday morning。 Our teacher told us an i Americari would give us an English lesson。 Then in came a young man， he greeted us in English and then began his class。It was quite different from those We had before， During the whole eiass， he played games with us， taught us Eriglish songs and helped us act a dialogue。 He neither taught UsEngllsh grammar rules nor asked Us to do lots of written exercises。 He was not serious at all。 He was always smiling at each of us。 Happy time was always short。 Before we knew it， the class was over。

　　I will never forget his smile， his songs and everything he had done in his class。

　　譯文：

　　一堂難忘的課

　　我在學(xué)校上過(guò)很多很多的課。其中一位美國老師上的課最令我難忘。

　　那是一個(gè)星期二的上午，老師告訴我們，一位美國老師將給我們上一節英語(yǔ)課。隨后進(jìn)來(lái)了一位年輕人。他用英語(yǔ)向我們打過(guò)招呼，然后就開(kāi)始上課了。他的課與我們以前的課大不相同。整節課，他與我們一起做游戲，教我們唱了幾首英語(yǔ)歌，表演了一個(gè)對話(huà)。他沒(méi)教我們語(yǔ)法，也沒(méi)讓我們做大量的筆頭練習。他一點(diǎn)也不嚴肅，一直對我們每個(gè)人微笑。歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)中，很快就下課了。

　　我永遠不會(huì )忘記他的'微笑，他唱的歌，他在課上所做的一切。

一堂英語(yǔ)作文 篇6

　　今天是星期日，我晚上有英語(yǔ)補習課。

　　由于上課地方離家遠，所以沒(méi)吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語(yǔ)老師大牛老師站在門(mén)口等我呢。 大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說(shuō)：“就等你了呦！”開(kāi)始上課了，大牛老師用他生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講了一些日常用語(yǔ)，最后老師說(shuō)讓我們用英語(yǔ)編一個(gè)小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的同學(xué)說(shuō)因為大牛老師去吃肯德雞了，有的說(shuō)大牛老師撿到錢(qián)了，有的.說(shuō)大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開(kāi)闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。

　　就這樣，一堂英語(yǔ)課在我們不斷的笑聲中結束了。

一堂英語(yǔ)作文 篇7

　　今天上午8點(diǎn)半，我走進(jìn)了新世紀英語(yǔ)培訓學(xué)校。這兒的老師將給我上一堂英語(yǔ)課。課分為3節，每節1小時(shí)，中間有十分鐘的休息時(shí)間。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，大家紛紛沖進(jìn)教室�！按蠹液�，我姓潘，三點(diǎn)水的潘，希望大家記住我！下面那位同學(xué)來(lái)做個(gè)自我介紹？”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，大家立刻踴躍舉手，老師叫了我。我大大方方地說(shuō)：“我叫趙皓，趙氏孤兒的趙，皓月當空的皓，希望大家記住我！”“很好，”老師笑了笑：“下面我們請一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀�！�

　　老師請了柳致遠來(lái)領(lǐng)讀。他大大方方的`，還挺像個(gè)小老師。這時(shí)，下面有一位同學(xué)在開(kāi)小差，柳致遠立刻走到那位同學(xué)面前，用手拎了拎他的耳朵說(shuō)：“你呀你，不好好聽(tīng)課，長(cháng)大后必定成不了才！”那位同學(xué)被訓得啞口無(wú)言，乖乖的拿出書(shū)本讀了起來(lái)。大家看到柳致遠那副一本正經(jīng)的樣子，不禁哈哈大笑，連潘老師也笑了起來(lái)。

　　領(lǐng)讀之后，潘老師開(kāi)始講新課。但是就在這時(shí)，下課鈴聲響了，大家休息了片刻后，潘老師繼續講課。一旦有同學(xué)開(kāi)小差，潘老師就會(huì )走到那位不專(zhuān)心聽(tīng)課的同學(xué)面前，用手拎住那位同學(xué)的耳朵，學(xué)著(zhù)柳致遠的樣子訓斥：“你呀你，不好好聽(tīng)課，長(cháng)大后必定成不了才！”同學(xué)們都說(shuō)柳致遠是潘老師的后代，他不好意思得笑了，大家也都笑了。

　　轉眼間到了第3節課，潘老師宣布道：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍�！边@個(gè)游戲的規則是：老師先寫(xiě)一個(gè)單詞，同學(xué)們以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為開(kāi)頭，接下去寫(xiě)單詞，以此類(lèi)推。游戲開(kāi)始了我們組抽到的單詞是“super”。我一馬當先，寫(xiě)出了“read”，而其他組的隊員剛開(kāi)始就卡殼了，想了好久才想出來(lái)。到了最后一個(gè)單詞，我們也卡殼了，這個(gè)單詞的開(kāi)頭是“o”。終于，我靈機一動(dòng)，想出來(lái)了——orange（橙子）。再去看其他組，才寫(xiě)了15個(gè)。最后，我們組寫(xiě)了18個(gè)，第三組寫(xiě)了17個(gè)，而第一組寫(xiě)了16個(gè)，我們以1分的優(yōu)勢險勝。

　　這時(shí)，下課鈴聲響起了。這堂英語(yǔ)課，我不但學(xué)到了知識，還得到了勝利的快樂(lè )，這真是一堂難忘的英語(yǔ)課��！

一堂英語(yǔ)作文 篇8

　　夜晚，在臺燈下認真記著(zhù)英語(yǔ)單詞。想想，如果不是因為那堂特別的英語(yǔ)課，我對英語(yǔ)早已喪失了信心。

　　活躍的課堂，每個(gè)同學(xué)都爭先舉起小手，搶著(zhù)回答你的問(wèn)題，有些同學(xué)甚至迫不及待地脫口而出。你欣慰地望著(zhù)積極的同學(xué)們，最終卻將目光落向了角落里一言不發(fā)的我。我頓時(shí)紅透了臉，雖然明白你的意思卻也只是極力低著(zhù)頭，畢竟自己蹩腳的英語(yǔ)水平并不值得炫耀，更沒(méi)有膽量在班上那么多英語(yǔ)強手面前“獻丑”。

　　正窘迫于如何面對你灼熱的目光及接下來(lái)可能發(fā)生的尷尬場(chǎng)面時(shí)，你卻目光一轉，點(diǎn)起了我優(yōu)秀的同桌，理所當然，她贏(yíng)得了全班的贊嘆，這對我或許是刺激吧。你點(diǎn)頭示意她坐下，目光再次瞥向我，我知道，這是對我的激勵！

　　自那以后，每個(gè)課間，每個(gè)夜晚，我的生活開(kāi)始被英語(yǔ)所充斥，奮斗的路途雖然艱辛卻也充實(shí)。

　　幾天后，又是一堂熱火朝天的英語(yǔ)課。同學(xué)們依舊熱情不減，我也依舊靠在角落，唯一不同的是我那顆蠢蠢欲動(dòng)的心。你再次提出了本課的難點(diǎn)問(wèn)題，你那令我再熟悉不過(guò)的目光又一次向我投來(lái)。我明白，我沒(méi)有理由再逃避。

　　我故作鎮定地站起來(lái)張口準備回答，可心中的忐忑、自卑與恐懼涌了上來(lái)。我一次次地欲言又止將同學(xué)們的興致與耐心全都磨盡了，時(shí)間仿佛在此時(shí)定格，我頂著(zhù)一張漲紅的臉在這尷尬的境遇中不得動(dòng)彈，直到我再次收到你堅定又充滿(mǎn)希望的目光。

　　我不再沉默，整理好心態(tài)迎難而上，一股腦兒將早已爛熟于心的答案用抑揚頓挫的語(yǔ)調流利地說(shuō)出。我獲得了前所未有的`成功！原來(lái)，我并不是甘愿受人輕視的懦夫；原來(lái)，我也有我自己的風(fēng)采！

　　正是那堂特別的英語(yǔ)課，有了老師充滿(mǎn)希望的目光，有了同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，才讓我有信心去面對再次的挑戰�?/p>

一堂英語(yǔ)作文 篇9

　　這是一節有趣的英語(yǔ)課，每一個(gè)同學(xué)都是在快樂(lè )的氣氛中度過(guò)的。

　　第二節課是英語(yǔ)課，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響起來(lái)了，原本還是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的教室，立刻因為這個(gè)鈴聲而變得安靜下來(lái)。過(guò)了幾分鐘老師來(lái)了，把一切都準備好了之后，老師拍了拍手，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲好不好？”一聽(tīng)到游戲同學(xué)們便異口同聲地說(shuō)：“好！”說(shuō)完后班上就議論開(kāi)了，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)，可大家都不知道到底是什么游戲。老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們做的'是 ‘What’s missing?’這個(gè)游戲。下面同學(xué)們請看電腦，這個(gè)游戲是考驗大家的記憶力，下面我會(huì )給大家放一批圖片，請大家記住它們，然后我會(huì )從中拿走一張，這時(shí)請大家憑著(zhù)記憶想出這少了的是哪個(gè)圖，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。好，現在游戲開(kāi)始�！本o接著(zhù)電腦上出現了五幅圖，分別是“購物中心﹑郵局﹑小學(xué)﹑中學(xué)﹑歷史博物館”。這時(shí)老師問(wèn)：“同學(xué)們都記住了嗎？”“恩，記住了�！薄昂��！比缓箅娔X上只剩四幅圖了�！罢l(shuí)知道現在少了哪一幅圖��？”說(shuō)著(zhù)老師還做出了一個(gè)舉手的動(dòng)作。老師話(huà)音未落，就有同學(xué)舉手了�！昂�，就你說(shuō)吧！”這位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“少了‘a(chǎn) shopping centre’這個(gè)詞�！薄岸�，真不錯，恭喜你答對了�！崩蠋熞琅f笑著(zhù)說(shuō)……就這樣一節課就在游戲的快樂(lè )氣氛中結束了。

　　通過(guò)這節課，使我更加喜歡英語(yǔ)了，同時(shí)我更喜歡這樣的游戲，因為游戲不僅好玩，而且使我對這些單詞有了深刻的印象，還有助于我們記憶單詞。我愛(ài)上了這節課；愛(ài)上了這個(gè)游戲；愛(ài)上了英語(yǔ)……

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