【精選】一堂英語(yǔ)作文匯編九篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的一堂英語(yǔ)作文9篇，希望對大家有所幫助。
一堂英語(yǔ)作文 篇1
今天上午第二節課是一位外國英語(yǔ)老師給我們上課。一開(kāi)始，她有一口流利的英語(yǔ)，她說(shuō)漢語(yǔ)也說(shuō)的不標準，但是我們上這堂課很有趣。
第二節可以上課，我們就看見(jiàn)一個(gè)老師臉黑黝黝的，嘴巴有一點(diǎn)大。開(kāi)始上課了，他一上來(lái)就開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)hello，我們根本不知道對什么，就跟著(zhù)說(shuō)hello。然后老是跟畢馨月說(shuō)hello，畢馨月也說(shuō)hello，老師就說(shuō)hello，Hi。我們才知道對Hi。
然后老師就讓我們上去畫(huà)電視機，接著(zhù)畫(huà)狗，再畫(huà)火，最后畫(huà)人。他們畫(huà)電視機的時(shí)候，有的都畫(huà)成電腦了；畫(huà)狗的時(shí)候，有的畫(huà)的狗都能站著(zhù)；畫(huà)火的時(shí)候，畫(huà)的都成山了；畫(huà)人的時(shí)候，倒是畫(huà)的.挺像。
然后老師又給我們組一個(gè)沙漏，是看時(shí)間的。我們這個(gè)游戲是傳橡皮，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上去畫(huà)電視機、狗、火，人。結果我們組沒(méi)被人上去，就光是翟澤洋和李曉麗上去了，其余的都沒(méi)上，因為橡皮傳到他們倆手里老師就喊停了，所以就是他們倆上去過(guò)，最后下課了我們才走出教室去上操了。
這真是一節難忘的英語(yǔ)課呀！
一堂英語(yǔ)作文 篇2
今天是我成為初中生后的第一節英語(yǔ)課。本來(lái)我就很不喜歡英語(yǔ)，很討厭上英語(yǔ)課，加上英語(yǔ)成績(jì)很差經(jīng)常被老師數落，所以我也就越來(lái)越討厭英語(yǔ)，感覺(jué)上英語(yǔ)課很枯燥，討厭那些要我死記硬背的單詞。那些英語(yǔ)單詞我聽(tīng)起來(lái)如同昆蟲(chóng)的嗡嗡聲一般，讓人煩躁。老師還沒(méi)有來(lái)時(shí)我的心里就非常緊張了。
就在這時(shí)，一位坐在窗戶(hù)跟前給我們把風(fēng)的同學(xué)突然喊了聲“老師來(lái)了”。話(huà)音剛落，老師的腳就踏進(jìn)了教室的門(mén)檻。在老師踏進(jìn)教室門(mén)的那一瞬間，我們好像感覺(jué)到了一股殺氣撲面而來(lái)。這時(shí)我偷眼看了一下窗外，天空好像也陰沉了下來(lái)。緊接著(zhù)教師里馬上變的鴉雀無(wú)聲。我的心害怕極了，感覺(jué)站在我面前的不是老師而是兇神惡煞一般的惡魔。
教室里其他的同學(xué)也好像和我一樣很害怕，這時(shí)只見(jiàn)老師用“惡狼”一樣的眼神環(huán)視了一遍教室里的各個(gè)角落。然而，環(huán)視完之后老師卻面帶微笑地對我們說(shuō)“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師焦老師�！比缓笥窒耖_(kāi)玩笑似地說(shuō)：“你們暑假歇了兩個(gè)月了，腦子是不是生銹了？先讓你們活動(dòng)活動(dòng)腦筋吧�！彼囊痪湓�(huà)說(shuō)的我們班學(xué)生都很驚訝，同時(shí)，緊張的氣氛也緩解了，大家都高興地笑了起來(lái)。我也非常高興，原來(lái)我們的老師不是兇神惡煞而是像朋友一樣讓我們感到親切、感到輕松。
隨后，老師就帶領(lǐng)我們開(kāi)始“活動(dòng)頭腦”做游戲，當然是和學(xué)習有關(guān)的'游戲了。她在英語(yǔ)課上要我們說(shuō)出不是三的倍數的數，要我們挨著(zhù)都說(shuō)，并且她還讓我們每個(gè)學(xué)生說(shuō)兩個(gè)英文字母，就像接龍游戲一樣讓我們一個(gè)接一個(gè)的往后說(shuō)，念到了后面，教室里只留下了一兩個(gè)學(xué)生了，其他的都被淘汰了下來(lái)。不知不覺(jué)中，一節課過(guò)去了，而我們還沒(méi)上課就下課了，意猶未盡。在這種快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境下，我喜歡上了英語(yǔ)課，也學(xué)到了很多的知識。
這節課以后我們都非常的喜歡這位像朋友一樣的英語(yǔ)老師。
一堂英語(yǔ)作文 篇3
我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)極其幽默的人，她總能將英語(yǔ)課由一碗枯燥的白開(kāi)水變成一碗情意濃濃的骨肉湯，下面就隨我去看一下我們的'英語(yǔ)課吧！
你還未到班級就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)從班里傳來(lái)的嘻嘻聲，那絕對是老師又在逗我們了，你一進(jìn)班就會(huì )接到熱情的招待，我們再來(lái)看我們怎樣上課的吧！
老師一進(jìn)教室，完全沒(méi)有別的老師那樣嚴肅的表情，我們同學(xué)也沒(méi)有那樣拘束，一看到老師，我們總會(huì )對老師抱以一笑。
老師上課特別幽默，時(shí)不時(shí)講個(gè)笑話(huà)，把我們逗到哈哈大笑。有一次，我們表現非常積極，老師提的問(wèn)題一下就說(shuō)出來(lái)了，老師說(shuō)：“你們今天怎么了，都喝樂(lè )虎了嗎？”我們一時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，老師接著(zhù)說(shuō)：“電視上不常說(shuō)嗎？樂(lè )虎提神抗疲勞��！”，我們一經(jīng)老師提醒，立刻想了起來(lái)，哈哈大笑。
后來(lái)老師又說(shuō)：“我們男女生比賽，輸的可要受罰了，嘿嘿！”，我們一聽(tīng)覺(jué)得大感不妙，于是我們男女生都賣(mài)力地讀了起來(lái)。讀完，我們每人也捏了一把汗，老師先對女生奸笑了兩聲，我們男生都覺(jué)得我們贏(yíng)了，正樂(lè )呵著(zhù)呢！可老師卻說(shuō)：“勝利的是——女生”，隨著(zhù)女生的歡呼聲，我們男生只好受罰，就對女生說(shuō)：“你們讀的真好呀！”，而且還做出女生的動(dòng)作。
你們看，有這樣的老師我們的課堂是不是非常有趣呀？
一堂英語(yǔ)作文 篇4
今天，我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室，一進(jìn)教室我就發(fā)現了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國人。
這位老師的臉有點(diǎn)黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)“小雞冠”，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，穿著(zhù)一件灰色衣服，看上去很憨厚的樣子。我想，這位老師教我們學(xué)英語(yǔ)，行嗎？
開(kāi)始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后，教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái)，做出一副跳舞的樣子，一會(huì )搖頭晃腦，一會(huì )東竄西跳，一會(huì )扭來(lái)扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說(shuō)著(zhù)“dance”。我們也被他深深感染，同學(xué)們立刻上竄下跳，嘴里喊著(zhù)“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著(zhù)外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作，一邊念著(zhù)和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞，讓我們快樂(lè )的`學(xué)習，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個(gè)健美帥氣的動(dòng)作，神氣地說(shuō)：“smart”，我們一下子就明白了。接著(zhù)，他齜牙咧嘴，做出丑陋的樣子，說(shuō)著(zhù)“ugly”，我們看見(jiàn)他這樣就哄堂大笑，并且跟他學(xué)，外國老師不但沒(méi)有批評我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng)，一邊模仿，一邊發(fā)揮，一邊學(xué)單詞，我驚奇地發(fā)現：原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習，太有趣了！
就這樣，我們在歡笑和快樂(lè )中度過(guò)了美好的一節課；就這樣，我認識了一位有趣的外籍老師。
一堂英語(yǔ)作文 篇5
“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內，逐漸地，越來(lái)越清晰。不知不覺(jué)，思緒又縹緲到了那個(gè)純真的歲月，那一堂特殊的英語(yǔ)課……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起，我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的`心情走進(jìn)教室，因為今天是我們班六年級以來(lái)的第一堂英語(yǔ)課�！澳阒绬�？今年來(lái)上我們班英語(yǔ)課的是校長(cháng)唉！”“我知道，我知道，是個(gè)男老師唉！”我坐在教室里，伴隨著(zhù)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我們（3）班迎來(lái)了新的英語(yǔ)老師“祝老師”。
祝老師身上有種不可一世的威嚴，他一來(lái)，全班馬上轟動(dòng)了，祝老師似乎很不滿(mǎn)意我們班的行為，于是，一來(lái)，就給了我們個(gè)下馬威，上去，他旁邊，念英語(yǔ)，“念出來(lái)了，留下，念不出來(lái)，離開(kāi)！”
顧名思義，也就是“會(huì )念的，就能留下聽(tīng)課，但反之，念不出來(lái)的，就只有出去罰站的分了”，這可把同學(xué)愁壞了，學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么念��！我翻了翻課本，其實(shí)并不難，有些句子，單詞，四，五年級就學(xué)過(guò)了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會(huì )兒，就輪到我了，我懷著(zhù)“試試，能念則念”的心情走上講臺，可是，我居然念出來(lái)了！大概是他讓我念的并不難吧！轉瞬間，偌大的教室，全班60個(gè)人，就只剩下兩個(gè)人。這個(gè)結果大大出乎我的意料，祝老師掃了眼我們兩個(gè)人，臉上表現出的生氣，讓我大氣都不敢喘，生怕惹急了他，這才幾分鐘，（3）班的教室變得死一般的沉寂。
“碰！”一聲巨響打破的沉寂，祝老師一腳把門(mén)踹了起來(lái)，說(shuō)“兩個(gè)人怎么啦？一個(gè)人我照樣上！”說(shuō)罷，便滔滔不絕地講了起來(lái)，此刻，我真有點(diǎn)后悔當初上去念英語(yǔ)，還不如站出去，至少不用提心吊膽，不過(guò)，我同樣也很好奇，同學(xué)們在外面干嘛呢？
“好啦！跟著(zhù)我念！”就在這時(shí)，祝老師講完了，讓我們跟著(zhù)他念，因為只有兩個(gè)人，聲音很小，祝老師生氣地摔下粉筆，“不想念就不要念了，背單詞，女生背1—5，男生背6—10�！闭f(shuō)完，便走出了教室，我不敢多想，認真地背起了單詞，不一會(huì )兒，所有同學(xué)都進(jìn)來(lái)了，祝老師回到講臺上，對著(zhù)我們所有人說(shuō)“你們太驕傲自大了，唯我獨尊，人要謙虛，你們以為站出去很好玩嗎？”“嗯——”，班上調皮的同學(xué)在下面嬉皮笑臉地應著(zhù)，“好玩嗎？你們站出去！而別人是在教室里學(xué)習！就等于你們這節課什么都沒(méi)學(xué)到！而別人卻學(xué)到了……”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”祝老師未說(shuō)完，下課鈴響了，他拿著(zhù)課本走出了教室。
下課了，同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我“剛才在教室里干了些什么？”我卻沉默了，此刻的我，不知為何，又不后悔了，祝老師說(shuō)的對，“一個(gè)人做任何事情都應該有一個(gè)良好的態(tài)度，態(tài)度決定一切�！�
至今，即使那件事已經(jīng)過(guò)去了很久，可是，我卻從未忘記過(guò)，它是我的一個(gè)警示牌，時(shí)刻提醒著(zhù)我“態(tài)度決定一切！”
一堂英語(yǔ)作文 篇6
一堂特殊的英語(yǔ)課，看來(lái)這個(gè)題目后，你一定會(huì )說(shuō)：由于可有什么特殊的？不就是是那個(gè)英語(yǔ)課嗎？我們老師也這樣上！沒(méi)關(guān)系，等你讀完就知道了。
今天，我特意把自己打扮的漂亮一點(diǎn)。來(lái)到教室沒(méi)多久，老師就叫我們收拾東西，去小報告廳上課。于是我們來(lái)到了小報告廳，hello c已經(jīng)在那里等我們了。開(kāi)始上課，因為后面坐著(zhù)許多聽(tīng)課老師，我的頭皮陣陣發(fā)麻，也許是緊張的表現吧？也許這是真的，每次我都知道老師提出問(wèn)題的答案，但是我的手仿佛有千斤重，怎么也舉不起來(lái)。終于有一次，我舉起了手，老師馬上叫了我，盡管5秒鐘就能完成回答，但我的`心還是像要從喉嚨里跳出了一樣！嚇死我了。
哦，忘了告訴你了，只為我們的老師是從省里來(lái)參加比賽的，所以這堂課才這么特殊，我才這么緊張。
一堂英語(yǔ)作文 篇7
英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)是一件苦差事，那些淘氣的字母怎么也鉆不進(jìn)我的腦子里。
今天下午要上英語(yǔ)課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了一組英語(yǔ)單詞是“raining cat sand dogs”,讓我們講一講它的意思。我低下頭思索著(zhù)：cats,dogs是“貓”和“狗”的復數形式，表示“許多貓”和“許多狗”，raining是“雨”的意思。合起來(lái)是什么呢？我正在冥思苦想，有同學(xué)舉起說(shuō)說(shuō)：“天上掉下來(lái)很多貓和狗�！鳖D時(shí)教室里的同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，互相交頭接耳，都在討論這個(gè)詞語(yǔ)的意思，最后還是老師解開(kāi)了謎團。老師說(shuō)：“同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)得還可以，記住了每個(gè)單詞的含義�！边@幾個(gè)單詞合起來(lái)的意思是傾盆大雨。英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，一些單詞和單詞組合起來(lái)有特殊的含義、固定的用法，就像漢語(yǔ)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)似的`。剛才老師說(shuō)的這幾個(gè)單詞合起來(lái)，就不是單個(gè)兒的意思了，而是“傾盆大雨”的意思。
同學(xué)們，你們說(shuō)英語(yǔ)好玩嗎？在英語(yǔ)王國里，一定還有許許多多類(lèi)似的單詞，需要我們牢牢記住它的特殊含義。千萬(wàn)不要望文生義，鬧出漢語(yǔ)里“胸有成竹”就是胸腔里長(cháng)出棵老竹子之類(lèi)的笑話(huà)。
這堂英語(yǔ)課將得既生動(dòng)又有趣，我希望以后的每一堂課都能這樣上，那該多好��！
一堂英語(yǔ)作文 篇8
在小學(xué)生活中，我上過(guò)數千計的課，這其中有一些課給我留下過(guò)難以磨滅的印象。我最難忘的還是一堂有趣的英語(yǔ)課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我們都坐端正，等待著(zhù)章老師來(lái)給我們上課。章老師進(jìn)教室后先和我們問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好后，英語(yǔ)課正式開(kāi)始了。
章老師告訴我們今天來(lái)學(xué)12個(gè)月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊，發(fā)音也很準。由于有些英語(yǔ)的讀音可以變成讀音差不多的中文，當老師教到三月March時(shí)，有一位同學(xué)讀成了“麻雀”，因為我的耳朵很敏感再加上我上課很認真聽(tīng)，所以把這個(gè)細小的地方也聽(tīng)出來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，老師教到六月June了。又有一位同學(xué)讀成了“救”，我在心里偷偷笑了幾下，可老師并沒(méi)有發(fā)現那位同學(xué)讀錯了。時(shí)間過(guò)得飛快，章老師教到九月September了，她叫吳穎站起來(lái)讀，吳穎大聲讀到：“死不掉吧！”“哈哈哈哈”，同學(xué)們大笑到，老師又讀了一遍，讓吳穎聽(tīng)清楚，這次吳穎讀對了。自從吳穎讀錯成中文后，有些同學(xué)也開(kāi)始念錯了，November讀成了土話(huà)的“你還吧……”老師教我們讀十二月Pecember的`時(shí)候，想看看董有志有沒(méi)有認真聽(tīng)，于是也叫他站起來(lái)讀，他讀到“爹生八”，我們先全體沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，過(guò)了一秒鐘后，我們全班不約而同的笑起來(lái)了，就連老師也笑了起來(lái)，有的同學(xué)捂著(zhù)肚子笑，有的指著(zhù)他笑，還有的直拍桌子�？啥兄緟s還愣在那里不知道怎么回事，后來(lái)聽(tīng)到有人翻譯道：“爹生了八個(gè)孩子�！蓖瑢W(xué)們再次哄堂大笑。
這節英語(yǔ)課可真有趣！
一堂英語(yǔ)作文 篇9
學(xué)生在上課的時(shí)候總會(huì )有人覺(jué)得無(wú)聊，而我在這個(gè)英語(yǔ)課上不止一次覺(jué)得無(wú)聊！
你在這里只要看看旁邊的人，你就可以發(fā)現這是一種什么情況了，所有人都在干什么呢？
大多數的人就在那里玩手機，有的`人就在這里聊天，有的在這里看電子書(shū)，還有的就在這里直接開(kāi)始看視頻，還有一些人就在這里睡覺(jué)。
反正學(xué)習的人與不學(xué)習的人一眼就可以看出來(lái)，在我們這班級里，上課的時(shí)候在前面的人一定就是喜歡學(xué)習的，不喜歡學(xué)習的人每一次提早來(lái)到這里的時(shí)候直接去了后面，他們就是為了后面的有利條件。
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