我的英語(yǔ)老師作文(精選15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的我的英語(yǔ)老師作文，歡迎大家分享。
我的英語(yǔ)老師作文1
我有一個(gè)非常嚴厲的英語(yǔ)，老師我的英語(yǔ)老師姓郝，中等個(gè)，戴一副近視眼鏡平時(shí)她一頭如波浪線(xiàn)一樣的美發(fā)，秀美且整潔，非常漂亮。
每天的英語(yǔ)課總有意象不道的知識，但是也有如水一樣多的作業(yè)。我認為老師是為我們好，為了提高學(xué)習成績(jì)，為了拿著(zhù)一份滿(mǎn)意的分數，為了打好英語(yǔ)的基礎。老師您辛苦了，您勞累了。
老師您知道嗎？記得初一上冊，我是一個(gè)錯單詞很多小女孩，有一次您找我談話(huà)，對我教育告訴我記單詞的方法，通過(guò)和您與我的談話(huà)啟發(fā)了我，與現在相比我的錯單詞是越來(lái)越少，奧秘也一點(diǎn)一滴積累。老師我謝謝您！
其實(shí)每次您布置的作業(yè)避免很多。也會(huì )遭遇許多同學(xué)的默默言辭，但是我明白您是有您的道理的，您也為我們花了不少時(shí)光，您也為我們操出了幾根銀絲。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的`人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師謝謝您！
我的英語(yǔ)老師作文2
如果我是老師，我會(huì )教英語(yǔ)。我希望學(xué)生好好學(xué)習。首先我要自學(xué)，給學(xué)生做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)著(zhù)重于五大項：一讀、二讀、三聽(tīng)、四寫(xiě)、五沉默。只要我們每天堅持這五個(gè)環(huán)節，學(xué)習效率就可以大大提高�，F在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。不學(xué)習就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但不要太累，否則會(huì )影響教學(xué)，破壞身體的正常運轉。
如果我是老師，我想了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助家長(cháng)克服學(xué)習中留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的性格和愛(ài)好，比如外向還是內向。你喜歡游泳還是閱讀？教英語(yǔ)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好就讓他多讀，發(fā)音好就送他一個(gè)小禮物。如果學(xué)生不樂(lè )觀(guān)，作為老師，我會(huì )開(kāi)導他，讓他不要悲觀(guān)的看待事情。
如果我是老師，我有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，否則我可能會(huì )弄巧成拙。我會(huì )根據學(xué)生的適應能力來(lái)安排作業(yè)，給他們一些時(shí)間來(lái)學(xué)習和提高自己。
如果我是老師，我會(huì )做一根蠟燭，照亮學(xué)生的成功之路，培養一代又一代的'人，直到油燒盡。
性格和愛(ài)好，比如外向還是內向？你喜歡游泳還是閱讀？教英語(yǔ)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好就讓他多讀，發(fā)音好就送他一個(gè)小禮物。如果學(xué)生不樂(lè )觀(guān)，作為老師，我會(huì )開(kāi)導他，讓他不要悲觀(guān)的看待事情。
如果我是老師，我有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，否則我可能會(huì )弄巧成拙。我會(huì )根據學(xué)生的適應能力來(lái)安排作業(yè)，給他們一些時(shí)間來(lái)學(xué)習和提高自己。
如果我是老師，我會(huì )做一根蠟燭，照亮學(xué)生的成功之路，培養一代又一代的人，直到油燒盡。
我的英語(yǔ)老師作文3
我的英語(yǔ)老師不像明星一樣有名，也不像網(wǎng)紅一樣有許多粉絲。但她卻是一名好教師。
哈哈又有一陣悅耳的聲從五(1)班傳來(lái)，你以為我們在看喜劇嗎？又或者以為我們在做一些與上課無(wú)關(guān)的事？不不不，這些都是錯的。我們是被我們的英語(yǔ)老師逗笑的！因為她每次上課都會(huì )給我們帶來(lái)樂(lè )趣，比如說(shuō)提問(wèn)問(wèn)題時(shí)同學(xué)吞吞吐吐，滿(mǎn)臉通紅時(shí)，老師就會(huì )幽默地說(shuō)：我們小伙伴的臉像熟透的小櫻桃，可愛(ài)至極。當我們夸老師漂亮時(shí)，老師會(huì )大氣地回應道：你這么說(shuō)，本姑娘有點(diǎn)害羞了呢！同時(shí)，她也是一位盡職盡責的老師，老師每次教我們一個(gè)單詞都會(huì )做一些搞笑的動(dòng)作，加深我們的印象。讓我印象最深的是講到面條一詞時(shí)，老師一只手伸平，另一只手來(lái)回擺動(dòng)假裝吃面條，我們被老師逗得哈哈大笑。因此，我們班的英語(yǔ)成績(jì)一直名列前茅。我們每學(xué)完一個(gè)單元，老師就像變魔法一樣第二天一大早就給我們呈現出了單元復習總結。我知道她不是魔術(shù)師，她一定是熬了好幾個(gè)夜晚制作了知識錦囊送給我們。
有一天，我們突然聽(tīng)不到那熟悉的聲音了。從門(mén)口進(jìn)來(lái)的也不是我們的英語(yǔ)老師，而是一個(gè)陌生的'面孔。我們一整節課都無(wú)精打采，再也不像張老師教我們的時(shí)候那樣快樂(lè )了。下課后，我們幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)代課老師，原來(lái)我們的老師外出學(xué)習了。我們心里的石頭終于沉了下來(lái)，生怕老師不教我們了。老師謝謝您，不僅讓我對英語(yǔ)學(xué)習有了濃厚的興趣，還教會(huì )了我認真、刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)。
老師，您就像一個(gè)蠟燭，把自己燃燒，照亮我們前行的路；老師，您就像一位園丁，辛勤工作。謝謝您，我最敬愛(ài)的老師，張老師。
我的英語(yǔ)老師作文4
自從小櫻之桃成為英語(yǔ)課代表后，所有人都羨慕她，包括“倫”，認為倫認為他的英語(yǔ)成績(jì)比小櫻之桃好得多。
然而，櫻之桃當英語(yǔ)課代表時(shí)并不開(kāi)心，因為她不想當英語(yǔ)課代表！那天晚上放學(xué)后，她對茹（她最好的朋友）和齊（她最好的朋友）說(shuō)：“我真的不想當英語(yǔ)課代表！我要辭職！”她一開(kāi)口，她的兩個(gè)朋友馬上說(shuō)：“不行！絕不辭職！”茹說(shuō)：“老師也相信你，讓你當英語(yǔ)課代表！”戚連連點(diǎn)頭。櫻之桃什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
在回家的路上，櫻之桃想：現在我是英語(yǔ)課代表。從明天起，我將和林一起做英語(yǔ)作業(yè)，并且每天早上聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞。而且作為英語(yǔ)課代表，每次考試都要考95分以上，最低不能低于90分。
結果，小櫻之桃變得很忙。每天回家完成作業(yè)后，她開(kāi)始讀英語(yǔ)，聽(tīng)磁帶，背單詞，背課文，做練習。每當遇到做不到的問(wèn)題，等到第二天老師來(lái)問(wèn)老師。
漸漸地，小櫻之桃學(xué)到的知識越來(lái)越多，問(wèn)老師的越來(lái)越少。
時(shí)間過(guò)得真快！馬上就要月考了。參加英語(yǔ)考試時(shí)，小櫻之桃有一個(gè)計劃，試卷不到十五分鐘就完成了。我的.同桌小君（最小的男孩）驚訝地說(shuō)：“櫻，你為什么不寫(xiě)呢？寫(xiě)完了嗎？”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭！看到帥同學(xué)“啊”了一聲，問(wèn)題開(kāi)始加速變化。
第二天，當老師開(kāi)始看成績(jì)時(shí)，學(xué)生們都很緊張，但是小櫻之桃一點(diǎn)也不緊張，因為她相信她能在考試中取得好成績(jì)！
“最高分，亞倫，滿(mǎn)分，80”
“林，78”
金，78歲
……
看了成績(jì)單，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)老師看過(guò)小櫻之桃的分數。這是，同桌的小君開(kāi)口了：“小櫻之桃，你怎么沒(méi)分？”櫻之桃剛想舉手問(wèn)老師怎么回事，老師就開(kāi)口了：“同學(xué)們，有一個(gè)同學(xué)這次月考進(jìn)步很大，以76分排班里第四。她是——櫻之桃！”
老師的話(huà)音剛落，就傳來(lái)了“啪！爸！哎！”那聲音，原來(lái)是學(xué)生們在為她鼓掌，小櫻之桃高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)！
這時(shí)，同桌“君”有點(diǎn)不服氣。她想超越小櫻之桃，但這次她又失敗了。所以他下定決心要超越小櫻之桃。
我的英語(yǔ)老師作文5
初中第一節英語(yǔ)課是我第一次開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門(mén)課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當時(shí)還沒(méi)結婚。但是，嚴格的教導是她的風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對的。
在徐老師的英語(yǔ)課上，當我們站起來(lái)后，我們會(huì )用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺(jué)得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的'英語(yǔ)課是這樣喊的。
課后，徐老師總是在做完一些題后提問(wèn)。她習慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當聽(tīng)到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。
在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒(méi)叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽(tīng)寫(xiě)的一、二、三、四等英語(yǔ)數字都答對了。我回到自己的內心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì )沒(méi)事的！
但是平時(shí)更多的問(wèn)題是默寫(xiě)。徐老師經(jīng)常讓我們去辦公室背單詞，背書(shū)和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話(huà)嗎？這話(huà)我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì )抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì )用她可怕的話(huà)語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀�。那些詞語(yǔ)和表達，卻要殺人！
雖然徐老師很?chē)绤�，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿(mǎn)了母性的光輝。
這樣，我們每天都在徐老師的嚴格紀律下學(xué)習英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應該是全年第一！然而，徐老師想請假回家結婚，當她離開(kāi)我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì )看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒(méi)有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現在她的心里。
現在的初中已經(jīng)是很遙遠的過(guò)去了。記憶中，徐老師對英語(yǔ)教育的熱愛(ài)仍然回蕩在那所學(xué)校。
我的英語(yǔ)老師作文6
我的英語(yǔ)老師是一位美麗的女神。她有著(zhù)黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，白皙的皮膚和柳葉般美麗的眉毛。要知道，有不知情的同學(xué)在二中貼吧里把我們英語(yǔ)老師列為�；�。
但是我們班的小淘氣們私下里不叫她“�；ā�，而是叫她“執法者”。
要說(shuō)這個(gè)外號，也要說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)課。
現在英語(yǔ)課就不會(huì )分心了。但是，以前是有的，很多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的人”根本不學(xué)英語(yǔ)�，F在這些“人”根本不敢在英語(yǔ)課上“愛(ài)祖國語(yǔ)言”。人要走自己的路，就要付出代價(jià)。
上課鈴一響，英語(yǔ)老師的美眸就變成了劍。老師的眼睛就像探照燈，掃描著(zhù)每一個(gè)角落。學(xué)生們的小動(dòng)作在這樣的目光中無(wú)處可藏。如果哪里有麻煩，英語(yǔ)老師會(huì )用銳利的'目光盯著(zhù)它。然后，喝個(gè)霹靂會(huì )讓走神的同學(xué)飛走。然后，倒霉的孩子會(huì )乖乖地抱著(zhù)課本，戰戰兢兢地站在講臺前。更重要的是，下課后，倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師沒(méi)完沒(méi)了的經(jīng)典思想教育。所有受過(guò)教育的學(xué)生都會(huì )感到深深的內疚，甚至感到痛苦不堪，迫不及待地要立即改過(guò)自新。
經(jīng)過(guò)幾輪較量，我們班所有有某種幻想的調皮男生都被打敗了。以前有影響力的人在英語(yǔ)課上都變成了溫順的綿羊。雖然他們秘密密謀，但他們一來(lái)到英語(yǔ)老師那里就成了好孩子。
我們班哪個(gè)男生敢說(shuō)不怕執法者？
當然，英語(yǔ)老師是我們女生最喜歡的老師，或者說(shuō)是那些天生具有國際主義的男生最喜歡的老師。
英語(yǔ)老師很和藹，從不布置大量機械重復的作業(yè)。最重要的是，英語(yǔ)老師總是對考試全部正確的學(xué)生給予法外的憐憫，當天免除做英語(yǔ)作業(yè)。這種優(yōu)惠政策驅使我們課后拼命復習功課，然后努力在新的考試中取得滿(mǎn)分�，F在我們班有一個(gè)奇怪的現象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，但英語(yǔ)進(jìn)步的學(xué)生越來(lái)越多。
現在我們班的學(xué)生很少叫英語(yǔ)老師女強人。甚至那些調皮的男孩子也喜歡英語(yǔ)老師。不，他們不能沒(méi)有英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文7
在教我的老師中，有善良善良的語(yǔ)文老師，嚴肅認真的數學(xué)老師，活潑開(kāi)朗的音樂(lè )老師，幽默風(fēng)趣的體育老師...這些老師都無(wú)私地教給我們各種知識，這樣我們就可以在學(xué)習的海洋中自由飛翔。給我印象最深的是教我英語(yǔ)的江老師。她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，也讓我有勇氣克服自己的缺點(diǎn)。
當我剛上一年級的時(shí)候，我不敢在英語(yǔ)課上練習我的英語(yǔ)口語(yǔ)，因為我正在換牙，而且我說(shuō)不清楚。我害怕我的同學(xué)會(huì )因為我的“大舌頭”而嘲笑我。那時(shí)，在老師的指導下，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)交談，但我不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“我的名字叫余小林”。面對老師的問(wèn)題，我總是低著(zhù)頭想:不要叫我，不要叫我！起初，所有的.學(xué)生都熱情地舉起了手，所以江老師并不覺(jué)得我膽小。
然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，老師終于打電話(huà)給我，我在一次演講練習中滑倒在桌子下面。在所有人的注視下，我紅著(zhù)臉站了起來(lái)。我覺(jué)得我的眼淚快要流出來(lái)了�！皠e擔心，說(shuō)出你的名字�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣很柔和，但我說(shuō)不出來(lái)。時(shí)間在我的尷尬中流逝，最后老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都稱(chēng)贊你是一個(gè)認真的學(xué)生。學(xué)生，不是嗎？”學(xué)生們都不假思索地回答:“是的！”聽(tīng)了這話(huà)，我的眼淚開(kāi)始不由自主地流了出來(lái)。蔣先生帶領(lǐng)大家說(shuō):“我叫余小林！”我叫余小林！“奇怪的是，我并不害怕。我還和我的同學(xué)連續說(shuō)了兩次。當大家都停下來(lái)時(shí)，由于慣性，我說(shuō)“我叫余小林”你太棒了！”老師祝賀我，“好孩子，你能再說(shuō)一遍嗎？”“我叫余小林！“最后我終于敢開(kāi)口了，好像卸下了一塊大石頭。學(xué)生們沒(méi)有嘲笑我，老師也沒(méi)有批評我，耶！我不害怕！
從那以后，我勇敢地舉起我的手，在任何課堂上發(fā)言，最終擺脫了我的懦弱。在英語(yǔ)課上，我更熱情，不僅敢說(shuō)，而且愿意和老師和同學(xué)交談。我的口語(yǔ)交流能力明顯提高了。開(kāi)始的時(shí)候，那堂英語(yǔ)課還留在我最深的記憶里，江老師像一樣的話(huà)語(yǔ)一直在我的耳邊回響。
我的英語(yǔ)老師作文8
初中第一節英語(yǔ)課是我第一次開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門(mén)課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當時(shí)還沒(méi)結婚。但是，嚴格的教導是她的風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對的。
在徐老師的英語(yǔ)課上，當我們站起來(lái)后，我們會(huì )用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺(jué)得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語(yǔ)課是這樣喊的。
課后，徐老師總是在做完一些題后提問(wèn)。她習慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當聽(tīng)到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。
在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒(méi)叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽(tīng)寫(xiě)的一、二、三、四等英語(yǔ)數字都答對了。我回到自己的'內心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì )沒(méi)事的！
但是平時(shí)更多的問(wèn)題是默寫(xiě)。徐老師經(jīng)常讓我們去辦公室背單詞，背書(shū)和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話(huà)嗎？這話(huà)我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì )抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì )用她可怕的話(huà)語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀�。那些詞語(yǔ)和表達，卻要殺人！
雖然徐老師很?chē)绤�，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿(mǎn)了母性的光輝。
這樣，我們每天都在徐老師的嚴格紀律下學(xué)習英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應該是全年第一！然而，徐老師想請假回家結婚，當她離開(kāi)我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì )看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒(méi)有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現在她的心里。
現在的初中已經(jīng)是很遙遠的過(guò)去了。記憶中，徐老師對英語(yǔ)教育的熱愛(ài)仍然回蕩在那所學(xué)校。
我的英語(yǔ)老師作文9
又見(jiàn)華老師——你，是我期盼了很久的事情，在我心里，你是我的老師，更是我牽掛的朋友，又似甚少聯(lián)系的親人，那種情節不是簡(jiǎn)單的話(huà)就能表達的清楚的。
華老師是我初三的英語(yǔ)老師，是在我們的英語(yǔ)老師請產(chǎn)假時(shí)來(lái)帶我們的，我清楚的記的'你教我們的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是”華盛頓“。那響亮的女高音和那件碎花上衣就此成了我不變的記憶，也成了我再也不能釋?xiě)训那榻Y。是你激發(fā)了我學(xué)習英語(yǔ)的興趣，是你在關(guān)鍵的那一年，讓我的英語(yǔ)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，讓我的英語(yǔ)從空白變成了中考時(shí)的90多分，為我高中英語(yǔ)奠定了堅實(shí)的基礎，而這都緣于你的教導與重視呀！我對你懷著(zhù)深深的感激與敬重，你是我一生都不能淡忘的記憶，因為是你開(kāi)啟了我的夢(mèng)想之門(mén)。你是我工作的楷模與典范。我也將像你一樣去對待我的學(xué)生！
我還記锝在我最無(wú)助的時(shí)候，是你的話(huà)，是你的懷抱讓我勇氣倍增，讓我對生活充滿(mǎn)了希望，是你堅定了我的決心，在以后，我一直用你說(shuō)過(guò)的話(huà)鞭策我自己，不斷的鼓勵自己，而現在我也用了你說(shuō)的話(huà)去鼓勵一個(gè)與我同樣不幸的學(xué)生，只是她失去了爸爸，而我失去的是我母親！華老師，你也許從來(lái)也不知在我心中你有怎樣的位置呀，那不是任何人能夠代替的！
而這么多年來(lái)，我很少去看你，我心里很內疚，覺(jué)的對不起你！常常想去看你，卻總不能如愿！總被煩瑣的事情打斷，自己也是忙于工作、孩子、家務(wù)，我真對不起你呀！總覺(jué)的有很多話(huà)要對你說(shuō)呢，但我知道，我再也不能耽擱了，我一定要去看你。要不我的良心會(huì )折磨我，那種被心事糾纏的感覺(jué)，我再也不能承受了！
我知道你其實(shí)不怪我，可我不能原諒我對你的疏忽呀！
華老師，你不知道，我有多想你！
我的英語(yǔ)老師作文10
在我的學(xué)習生涯中，有許多老師，而讓我印象最深刻的就是我的英語(yǔ)老師葉老師。
我們的葉老師在講臺上，已經(jīng)工作了20多年了。雖然已經(jīng)40多歲，但仍然精神十足，長(cháng)長(cháng)的眉毛，大大的眼睛，眼珠黑的像兩顆大黑葡萄，圓潤的臉上還有一對深深的酒窩。不笑的時(shí)候看起來(lái)很?chē)绤�，一笑起�?lái)特別像一個(gè)小女孩兒！他還有一頭暖成金色的頭發(fā)，最喜歡穿花裙子。偷偷告訴你吧，葉老師上課很有趣哦！
記得有一次，葉老師正在講臺上講課，同學(xué)們都抬著(zhù)頭，聚精會(huì )神的聽(tīng)講，只有我的同桌低著(zhù)頭，偷偷的`做別科作業(yè)。老師發(fā)現后，一字一頓地說(shuō)：請第二排的低頭族同學(xué)，不要三心二意，認真聽(tīng)課！老師剛說(shuō)完，就引來(lái)了一陣大笑，我的同桌也羞紅了臉，趕緊放下作業(yè)，開(kāi)始認真聽(tīng)課。不瞞你說(shuō)，他對我們的要求還是很?chē)栏竦摹?/p>
有一次，有一位同學(xué)欺負低年級的小同學(xué)被老師發(fā)現了。他眉頭一皺，二話(huà)不說(shuō)，就把那位同學(xué)拉進(jìn)了教室，轉身抄起了家伙，重重地打在那個(gè)同學(xué)的手上，哇的一聲，一陣哭聲傳遍了個(gè)教室，我們嚇得大氣都不敢出。因為老師的嚴格要求，我們班的歪風(fēng)邪氣不見(jiàn)了，而且還被評為文明班級。誰(shuí)會(huì )知道這么嚴厲的老師還有慈祥溫和的一面呢？
記得那次考試試卷發(fā)下來(lái)了，當我看到鮮紅的58分的時(shí)候，心跳迅速加快，臉漲得通紅，眼淚也不由自主地流了下來(lái)。這時(shí)，老師向我投來(lái)慈祥的目光，走到我身邊，溫和地說(shuō)：怎么啦？難受了？我壓低了聲音說(shuō)：沒(méi)考好，心里難受！本以為老師會(huì )抄家伙打我一頓，沒(méi)想到他卻安慰我，鼓勵我：不要緊，找找原因，吸取教訓，下次爭取考出好成績(jì)！下課了，到辦公室來(lái)，我把錯的題再重新給你講一遍！我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心也熱了起來(lái)！后來(lái)通過(guò)努力，我終于考出了好成績(jì)。
老師，謝謝您的有趣，讓學(xué)習變得快樂(lè )！謝謝您的嚴格讓我進(jìn)步！謝謝你的慈祥而在學(xué)校讓你有了另外一個(gè)名字——母親！
我的英語(yǔ)老師作文11
我有一個(gè)很?chē)绤柕挠⒄Z(yǔ)老師，我的英語(yǔ)老師姓郝，中等身材，戴著(zhù)一副近視眼鏡。她通常有一頭卷發(fā)，漂亮、整潔、漂亮。
每天英語(yǔ)課總會(huì )有一些知識，但是作業(yè)多如牛毛。我覺(jué)得老師對我們很好，為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，為了得到一個(gè)滿(mǎn)意的分數，為了英語(yǔ)打好基礎。老師，你辛苦了，你累了。
老師，你知道嗎？我記得第一天的第一卷，我是一大堆用錯詞的小姑娘。有一次你和我說(shuō)話(huà)，你教我怎么記單詞，和你我說(shuō)話(huà)啟發(fā)了我。比起現在，我的`錯字越來(lái)越少，我的謎團也在一點(diǎn)一點(diǎn)積累。老師，我謝謝你！
事實(shí)上，你每次都避免很多任務(wù)。我也會(huì )遇到很多同學(xué)沉默的話(huà)，但我明白你有你的道理，你為我們花了很多時(shí)間，你也為我們賺了幾個(gè)銀子。
在我心中，有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠充滿(mǎn)生機和活力。這支蠟燭和我們身邊一個(gè)值得我們敬佩的人很像嗎？他給我們講了做人上課的道理；下課后，她是我們最好的朋友。如果她的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題，她會(huì )耐心的教我們。是的，他是我們的老師�！跋灎T總會(huì )提醒我們處處為他人著(zhù)想�！币苍S這就是老師常說(shuō)的吧！
一年，老師為我們掉了多少顆“珍珠”？我們呢？但是經(jīng)常惹她生氣，我真的覺(jué)得很難過(guò)很后悔：我一個(gè)中學(xué)生，沒(méi)有全心全意的努力。老師，我想對你說(shuō)：“你為我們努力，努力；你帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里旅行，讓我們體會(huì )書(shū)本中的樂(lè )趣；你精心備課，和我們一起品嘗書(shū)中的精彩午餐；你像好朋友一樣關(guān)心我們；你，你，還是你！你就像一支紅燭，把所有的光和熱都給了年輕一代！你的素質(zhì)和精神可以用兩個(gè)字來(lái)形容，就是——燃燒！繼續燒！你像會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)一樣來(lái)給我們講課，色彩斑斕，每一章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新世界…
老師，謝謝！
我的英語(yǔ)老師作文12
我的英語(yǔ)老師姓楊，我們都叫他湯姆。他是一個(gè)非常奇妙但又平凡的人，寫(xiě)下他，只想寫(xiě)下他對生活的熱愛(ài)，我才體會(huì )到生活的真諦。
湯姆老師從五年級開(kāi)始教我們班。在第一堂課上，我們從外面買(mǎi)了一朵花作為我們第一次見(jiàn)面的禮物。他燦爛的笑容和盛開(kāi)的花朵相互輝映。剎那間，我們全班把他的形象印在了他們的心里:我們都喜歡笑容燦爛的人。參加他的英語(yǔ)課真的很有趣。他喜歡把日常生活中的表達轉移到課堂上。他有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)皺起眉頭，有時(shí)像個(gè)孩子一樣撅著(zhù)嘴，似乎能掛一個(gè)醬油瓶。你會(huì )覺(jué)得侃侃在講臺上談?wù)摰牟粌H僅是一位老師，而是一位親密的朋友。你不僅在聽(tīng)講座，還在聽(tīng)他的生活。沒(méi)有必要刻意追求他班上的任何氣氛。只要他在那里，無(wú)法隱藏在他眉宇間的幸福就會(huì )自然而然地消散。我們注意到湯姆和瑪麗是在他的句子中使用最多名字的男人和女人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，當他說(shuō)湯姆和瑪麗時(shí)，教室里會(huì )爆發(fā)出一陣笑聲。我們開(kāi)玩笑說(shuō)，“湯姆老師，你是湯姆和瑪麗嗎？”他搖搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。他的笑容像春天一樣燦爛，像春天一樣溫暖�！皽贰闭Q生了。
秋天午后的陽(yáng)光溫暖了大地。放學(xué)后，湯姆老師和他兩歲的兒子冉浩出去曬太陽(yáng)。小冉浩在陽(yáng)光下走來(lái)走去，搖搖晃晃但很開(kāi)心，而湯姆老師跟在后面。當我們聚集在一起時(shí)，蕭浩冉用他孩子氣的'聲音喊道:“姐妹們——好！”在我們打開(kāi)一個(gè)罐子的笑聲中，湯姆老師的臉上洋溢著(zhù)陽(yáng)光般快樂(lè )的笑容，他洋溢的快樂(lè )感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。感動(dòng)在我心里生根發(fā)芽，慢慢開(kāi)放，好溫暖的感情！
湯姆老師只是一個(gè)普通人。他不英俊，沒(méi)有天賦，也沒(méi)有英雄氣概。他只是做自己。他從不要求生活，也不刻意追求外表。他過(guò)著(zhù)穩定而簡(jiǎn)單的生活。通過(guò)他，我明白了生活不能發(fā)光，但至少它必須是充實(shí)和幸福的。這是我的英語(yǔ)老師，湯姆。
我的英語(yǔ)老師作文13
小學(xué)六年級的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。
老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著(zhù)溫暖的笑容，但她總是微笑著(zhù)。雖然是男老師，但是我們感覺(jué)他一點(diǎn)都不嚴格。
第一天上課，我們犯了一個(gè)錯誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽(tīng)得懂。而辛老師上課說(shuō)話(huà)，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說(shuō)的。
為此，家長(cháng)也給老師打了電話(huà)，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請不要打斷！”
但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對辛老師的看法。
首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺(jué)得自己聽(tīng)不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話(huà)里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。
辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應該注意的.事情。我記得有一次，老師放音標的時(shí)候，故意把粉筆斜著(zhù)擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著(zhù)，捂著(zhù)耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標。到現在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。
還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認真地寫(xiě)試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴(lài)地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是辛老師把刀從遠處扔到講臺上，然后準確地插入講臺板。那樣，人就害怕了。
過(guò)了一會(huì )，拿刀的同學(xué)走上臺去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。
后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當時(shí)說(shuō)的話(huà)。
現在，當我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開(kāi)。
我的英語(yǔ)老師作文14
傳說(shuō)有個(gè)陳大冠，他的技能不得了。
七（5）班的英語(yǔ)老師，美名陳大冠。他有兩技能，搞笑以及射擊。
曾經(jīng)，他叮囑我們不要把他當成陳冠希，我只想說(shuō)大冠，你比他帥多了。(專(zhuān)業(yè)良心捧場(chǎng)不收任何費用)。
大冠，近來(lái)總是技癢，經(jīng)常炫耀他的金牌射擊技術(shù)，不論你的動(dòng)作多么微小，都逃不過(guò)他。兩眼加鏡片的監控。一旦被他鎖定，你就乖乖地放棄掙扎吧，因為他已經(jīng)扣動(dòng)扳機，準備給你的大腦來(lái)個(gè)致命一擊。
這不，今天又有一個(gè)淘氣蛋要遭殃了。當一口標準的流利的英語(yǔ)從大冠口中蹦出來(lái)時(shí)，那個(gè)淘氣蛋開(kāi)始手癢癢，玩了起來(lái)。當然大冠鷹眼似的眼睛早就將一切盡收眼底。他先是快速，自然，不露聲色地拿起一小截粉筆，用極其專(zhuān)業(yè)的手勢握好，突然間，他手腕輕輕一抖，將粉筆射了出去，嘴上還念念有詞。話(huà)說(shuō)，那截粉筆在空中劃過(guò)一道標準的弧線(xiàn)，帶著(zhù)一小陣風(fēng)，從頭頂飛過(guò)。一些同學(xué)抱著(zhù)頭，好像在擔心頭頂的假發(fā)會(huì )被刮走。粉筆呼嘯著(zhù)飛過(guò)，那銳利的氣勢仿佛能斬斷時(shí)空的連續性。
當然，這些細節還是很難被發(fā)現的`，你只能看著(zhù)大冠臉上浮起一抹不易察覺(jué)的賊笑，然后是一道白色的閃光從頭頂一閃而過(guò)，再然后就看見(jiàn)那淘氣蛋應聲倒地。哇塞！真牛！教室里起先是鴉雀無(wú)聲，之后爆發(fā)出了響雷般的笑與掌聲。(這水平應該能得老年組的冠軍了吧！)
其實(shí)我想說(shuō)不管這一擊有多么精準毒辣，都包含了大冠對我們的關(guān)心。(突然好肉麻)我們上課那么鬧，作為老師應該會(huì )覺(jué)得很累，所以這一記是不動(dòng)聲色的提醒，更飽含著(zhù)他對那淘氣包的教誨。
江南槍王，名副其實(shí)。
我的英語(yǔ)老師作文15
人與人之間都會(huì )有情感，老師與學(xué)生相處久了便會(huì )產(chǎn)生感情。老師像什么呢？他們像蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；他們像園丁，我們是小樹(shù)，老師用知識“澆灌”我們，用師德“修剪”我們，讓我們長(cháng)成參天大樹(shù)。老師像父母一樣和藹可親，教我們做人，是我們的指路明燈。
譚老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任，她是一個(gè)教育有方的老師。她很年輕，但卻懂得許多道理。她在講課之余也會(huì )給我們講一些故事，如黃香溫席、孔融讓梨、程門(mén)立雪等，讓我們從故事中明白為人處事之道。雖然我們相處的時(shí)間不算太長(cháng)，而且一開(kāi)始溝通很困難，老師讓我回答問(wèn)題，我也結結巴巴的，但是譚老師每次都鼓勵我，叫我勇敢地表達自己的想法，不能學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，她還常常給我表達的機會(huì )。慢慢的，我變得不一樣了，現在我有什么想說(shuō)的就說(shuō)，一點(diǎn)也不緊張。我感謝我的譚老師。
在譚老師的教導下，我們上課認真聽(tīng)講，下課認真做作業(yè)。在生活中，譚老師穿著(zhù)樸素、整潔，吃一般的飯菜，沒(méi)有什么享受。她常常告訴我們：“人最重要的，是要有美好的心靈�！�
我們的譚老師，有豐富的`知識，她總是耐心地教育我們，恨不得把自己所有的知識都教給我們，有時(shí)甚至不顧自己的身體。有一次，老師病了，嗓子都啞了。為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，她堅持帶病給我們上課。為了讓我們能聽(tīng)清楚，她的聲音依舊洪亮。沒(méi)過(guò)幾天，譚老師的嗓子發(fā)炎了，無(wú)法上課，才不得不去醫院就診。
譚老師的心牽動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。我們每學(xué)會(huì )一個(gè)知識點(diǎn)，每做一件好事，她都會(huì )很開(kāi)心，就好像中了特等獎一樣。但如果我們做錯了事，譚老師就會(huì )在嚴厲地批評我們之后，又安慰我們，對我們說(shuō)：“沒(méi)事，知錯能改就是好學(xué)生，我期待你們都有好的表現”。說(shuō)真的，我覺(jué)得自己能成為譚老師的學(xué)生，真的很幸福。希望我們離別的那天永遠不要到來(lái)，三年時(shí)間真的很短，我們都會(huì )珍惜剩下的時(shí)間，珍惜這份師生情。
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