預防校園欺凌講話(huà)稿
現如今，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚的書(shū)面材料。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的預防校園欺凌講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
預防校園欺凌講話(huà)稿1
同學(xué)們
大家好！
今天我講話(huà)的題目是：預防校園暴力，共創(chuàng )和諧校園。
自去年以來(lái)，我們國家發(fā)生了多起校園的慘案，傷亡慘重，讓人痛心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對連續發(fā)生的校園安全極端事件，我們的上級機關(guān)及學(xué)校高度重視，采取了許多切實(shí)可行的措施，上級為我們學(xué)校配備了足以制服歹徒所需要的警械及其它裝備，學(xué)校安裝了校園監控系統，使學(xué)校的周邊及校園都處在有效監控范圍內，另外，學(xué)校也加強了值班，落實(shí)了責任。這一系列措施的采取，目的只有一個(gè)，就是希望通過(guò)此來(lái)切實(shí)加強校園安全保衛，確保我們師生的'生命安全。
在上級、學(xué)校加強安全保衛措施的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對危險的應急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。學(xué)校及你們的老師就是你們的堅強后盾，他們會(huì )堅定地站在你這一方，所以千萬(wàn)不要輕易低頭。要像老虎一樣會(huì )撕咬，像山羊一樣敢頂角，一旦你這樣做了，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、書(shū)本、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔辟班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察申訴報案。不要給不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害。
5、如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意�?/p>
6、注意不要用尖銳刻薄的語(yǔ)言激怒歹徒，須以保全生命為第一考慮，要學(xué)會(huì )運用機智逃離。
7、找機會(huì )逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共場(chǎng)所應找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、上課期間，學(xué)校大門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén)，特殊原因要離校，要持假條到門(mén)衛室登記后方可離校，上學(xué)、放學(xué)時(shí)進(jìn)、出大門(mén)，應主動(dòng)出示校牌。
2．發(fā)現校門(mén)外有可疑人物要及時(shí)報告，看到同學(xué)遇糾纏和侵害，要及時(shí)回校報告或撥打110求助。
3、走讀生要按學(xué)校規定的時(shí)間及時(shí)離校，要結伴而行。
4、冷靜處理同學(xué)間的矛盾。同學(xué)之間的矛盾，都是小糾紛、小沖突、小摩擦引起，如一個(gè)不太友善的眼神、一句不文明話(huà)語(yǔ)、一個(gè)無(wú)意的碰擦，本是小事，但若不能冷靜對待，就會(huì )釀成大害，引發(fā)沖突、毆斗，群毆甚至致人傷殘死亡。同學(xué)間的沖突并非深仇大恨，避免發(fā)生這樣的悲劇其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)微笑，一句對不起，做到的團結友愛(ài)、文明謙讓。否則，心胸狹小，爭強好勝，輕則受到學(xué)校處分，重則受法律制裁，到時(shí)候悔之晚矣。
5、不要將你過(guò)去的同學(xué)招致到學(xué)校及周邊，更不得借助他們解決同學(xué)間的糾紛。
同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預防校園暴力，共創(chuàng )和諧校園。從小事做起，從你我做起，從大家做起，從現在就做起。我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
預防校園欺凌講話(huà)稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人。據新聞報道，大多數校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個(gè)人自由。
學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣，但大多數暴力學(xué)生以“未成年”、“口頭批評教育”為借口，免除刑事、行政和民事責任。
據中國青少年犯罪研究會(huì )的統計，近年來(lái)，青少年的總數已占犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的七成以上，在冰冷的數據背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。
制度教育，法律先行。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應該適當提前，細化法律條文。更不用說(shuō)這一建議是否具有現實(shí)的操作性，但它也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育迫在眉睫。
一方面，學(xué)校應根據實(shí)際情況制定一套操作性強的應急預案支持體系。為了建立一個(gè)類(lèi)似校園欺凌事件的紀律教育體系，明確“紅線(xiàn)”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線(xiàn)意識”。
另一方面，校園是社會(huì )的縮影，教師是這個(gè)縮影中的燈塔。這對教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的'行為和學(xué)習狀況，及時(shí)溝通和理解可以防止此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。
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青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀(guān)的重要時(shí)期。結合青少年特點(diǎn)，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。
從心理學(xué)角度看，無(wú)論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，及時(shí)有針對性地進(jìn)行心理輔導，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。
同時(shí)，家長(cháng)不能抱著(zhù)“唯成績(jì)論英雄”的態(tài)度，應該與學(xué)校合作，培養孩子的底線(xiàn)意識和道德，學(xué)會(huì )尊重他人。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。
對于此類(lèi)暴力事件，家長(cháng)負有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔責任”的慣性。
少些冷漠，多些幫助。當我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí)，我們應該及時(shí)伸出援助之手，多說(shuō)幾句話(huà)，多問(wèn)幾句話(huà)。
也許我們可以避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點(diǎn)苦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過(guò)程。無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
預防校園欺凌講話(huà)稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：預防校園暴力，創(chuàng )建和諧校園。
每個(gè)人都知道校園是我們學(xué)習和掌握知識的地方。它承載著(zhù)我們美麗的夢(mèng)想，但如果這片圣地因為充滿(mǎn)暴力而失去生命，那將是多么悲傷��！
“暴力”，它不僅能摧毀人體；它也能使一顆純潔的心彎曲；它還能使人的精神遭受痛苦。嚴重時(shí)，它可以威脅人們的生命安全。
最近幾個(gè)月，我國發(fā)生了很多校園悲劇，這是令人震驚的，使我們更加關(guān)注校園安全。針對近期校園安全不斷出現的極端情況，我校高度重視并積極采取行動(dòng)爭取市政府的支持。
在支持下，投資近6萬(wàn)元，完善了學(xué)校的監控報警系統，并聘請了三名校園專(zhuān)職保安人員，有效加強了校園安全，確保了師生的'安全。
在學(xué)校加強安全的同時(shí)，學(xué)生也應該學(xué)習一些面對危險的應急方法：
1、在受到威脅和暴力的時(shí)候，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，所有的同學(xué)和老師，以及社會(huì )上所有正義的力量，都是自己堅強的后盾，都會(huì )堅定地站起來(lái)。
就你自己而言，不要輕易向邪惡勢力低頭。一旦你下定決心，你就會(huì )有強大的威懾力讓壞人不敢進(jìn)攻。正如升旗者所說(shuō)，萬(wàn)一遇到危險，要像一只小老虎一樣會(huì )撕咬，像一只小山羊，敢登峰造極，不能聽(tīng)之任之，要想方設法逃離。
2、大聲提醒對方，他們所做的事情是違反法律和紀律的，會(huì )受到法律紀律的嚴厲制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)趕緊找來(lái)電話(huà)準備報警，大聲呼救。
3、如有危險發(fā)生，可使用自己的書(shū)包、掃帚、凳子、桌子等躲避打擊。
4、如果你受傷了，你必須及時(shí)向老師和警察報告。不要讓罪犯留下“這個(gè)孩子好欺負”的印象。如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、找機會(huì )逃到人多的地方尋求幫助，或者躲在商店和房子里。
6、在公共場(chǎng)所，你應該找服務(wù)臺的工作人員或向警察求助。
老師，同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(cháng)，讓我們構建一個(gè)安全的思想行為和生活，提高安全意識，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(cháng)鳴。
上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會(huì )上總有人對這些惡行無(wú)底線(xiàn)的包容和諒解。我們應該對校園欺凌采取零容忍的態(tài)度。
校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。我們對行為欺凌很容易辨別。施害者對受害者進(jìn)行身體侵害，或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個(gè)網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開(kāi)始消沉，甚至恐懼上學(xué)。當他向母親訴說(shuō)時(shí)，他母親認為他太嬌氣了，連玩笑都開(kāi)不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開(kāi)導他并批評處理了嘲笑他的同學(xué)。他從陰影中走了出來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題，但其傷害程度并不一定會(huì )比身體傷害輕。施暴者對受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子，那個(gè)人會(huì )在時(shí)間的長(cháng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯，而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的模樣。
在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀(guān)者——他們權當看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒(méi)有人愿意惹事。但我還是要說(shuō)，如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力，旁觀(guān)者麻木不仁就是在施行間接暴力�！渡倌甑哪恪分�，胡小蝶被欺負時(shí)，陳念不敢幫她，甚至都不愿意告訴警方真相。旁觀(guān)者的怯懦促使施害者更加猖狂，導致了惡性循環(huán)。
“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠�！蔽覀兠總�(gè)人都不要做施害者。如果我們受到傷害，我們一定要尋求幫助。當我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀(guān)者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機關(guān)報告。
我的講話(huà)到此，謝謝！
預防校園欺凌講話(huà)稿4
校園欺凌和暴力，已經(jīng)不是陌生詞匯，近幾年，校園欺凌事件頻繁發(fā)生，讓本應美好和諧的校園蒙上了陰影。而且其嚴重性、頻率和隱蔽性都有逐漸增加的趨勢。
每當看到關(guān)于校園欺凌的新聞后，就覺(jué)得很揪心，校園欺凌，這個(gè)老生常談的話(huà)題，這個(gè)承包了我們初中、高中每個(gè)學(xué)期班會(huì )必有的主題，到今天依然存在。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。這個(gè)時(shí)候除了慨嘆“現在的孩子都怎么了”之余，我還在想，除了家庭、社會(huì )、老師教給孩子如何面對和防范校園欺凌外，作為我們學(xué)生自己不是也可以做些什么？
那么接下來(lái)我想從以下三個(gè)視角和同學(xué)們進(jìn)行溝通，希望引起大家的重視和思考。
第一個(gè)，堅決想校園欺凌說(shuō)不。據了解，校園欺凌現象遠比我們想象的要普遍，我們所看到的只是冰山一角，大部分欺凌根本不會(huì )出現在公眾的視線(xiàn)。因為大部分同學(xué)會(huì )選擇沉默，很多同學(xué)在遭受欺凌時(shí)選擇了習慣性的“忍氣吞聲”，因為畏懼心理，他們希望大事化小，小事化了。殊不知，就是這樣的一味忍讓?zhuān)炊v容助長(cháng)了欺凌者的囂張氣焰，嚴重破壞了風(fēng)氣和氛圍，讓本該尋找夢(mèng)想的學(xué)校，成為了束縛自己的牢籠。
我經(jīng)常在我們班給同學(xué)講這樣的話(huà)，今天也同樣送給你們：我希望你們保持一個(gè)觀(guān)念，那就是我們不無(wú)事生非，要懂得尊重他人，堅信真善美的力量；但當一些丑惡的事情找上你的時(shí)候，我也希望你們不要怕事，選擇一種理智、冷靜、合適的`方式來(lái)解決問(wèn)題，做一個(gè)懂得溝通、陽(yáng)光、積極、富有正能量的人。
第二個(gè)，堅決不做隱形的施暴者。同學(xué)們可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在私下和同學(xué)交流時(shí)，一些喜歡無(wú)事生非、亂嚼舌根的同學(xué)，會(huì )在背后向你說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的各種不好，而你僅憑這些道聽(tīng)途說(shuō)的片面言語(yǔ)，就投入到排擠、孤立那位同學(xué)的陣營(yíng)中。還自認為在懲惡揚善，殊不知自己早已加入行惡的大軍。
在我看來(lái)，從眾之惡與直接欺凌者同樣可怕。古人云“從善如登、從惡如崩”。雖然從眾嬉諷嘲笑、落井下石的人或許會(huì )覺(jué)得自己很無(wú)辜，因為自己并沒(méi)有直接施暴，何罪之有？畢竟對于其來(lái)說(shuō)不過(guò)是添了一把柴、加了一點(diǎn)火，反正不是自己引燃的一切。然而，對于被欺凌者來(lái)說(shuō)，這可能就是壓死駱駝的最后一根稻草，是籠罩在心頭一生都難以驅散的陰影。所以我希望你們在遇到一件事時(shí)，能做出全面的判斷和展現出應有是非感。
第三，讓自己的心理變得更加強大。當遇到一些語(yǔ)言諷刺等類(lèi)似現象時(shí)也不要太較真，放寬心態(tài)，要知道什么是同學(xué)間的嬉戲玩笑，什么是欺凌，自己做一個(gè)內心強大，懂得用幽默、陽(yáng)光的心態(tài)處理事情才是最重要的，就像我認為自己從來(lái)不是一個(gè)膚淺的人。有個(gè)好的心態(tài)，你就會(huì )一直活在陽(yáng)光下，而那些丑惡污穢之物則會(huì )曝光在陽(yáng)光下被扼殺掉。
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，是放飛夢(mèng)想的地方，是走過(guò)青春的地方，是留下最美好回憶的地方。在學(xué)校里同學(xué)之間要團結有愛(ài)，互幫互助，共同學(xué)習，一起朝著(zhù)自己的夢(mèng)想奔跑。最后，我呼吁，讓我們一起抵制校園欺凌，共建和諧校園。我的演講結束，謝謝大家！
預防校園欺凌講話(huà)稿5
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好!
我來(lái)自七年級xx。我今天演講的主題是拒絕校園欺凌，努力成為文明學(xué)生。
校園欺凌既不是陌生的名詞，也不是陌生的現象。從小學(xué)到中學(xué)甚至大學(xué)，從個(gè)中學(xué)甚至大學(xué)，從個(gè)從校園到社區，從現實(shí)社會(huì )到網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，校園暴力時(shí)有發(fā)生。那校園欺凌是什么呢？校園欺凌是指故意造成他人身心傷害的行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、虐待、嘲笑、嘲笑、昵稱(chēng)、壞話(huà)、謠言、社會(huì )排斥等，也包括身體毆打、踢、推、抓、咬、勒索、搶劫物品。
家庭和社會(huì )成長(cháng)環(huán)境中負面因素的影響、法律教育的.削弱、中小學(xué)生突出的心理健康問(wèn)題以及對未成年人校園暴力行為缺乏管教和執法是校園欺凌的主要原因。此外，人格宣傳的狹隘和自私、價(jià)值取向的錯覺(jué)、教育懲罰功能喪失后的放縱、對暴力游戲和灰色文學(xué)的認可也是一個(gè)重要的誘因。
下面我給同學(xué)們發(fā)幾點(diǎn)建議:
1.保持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)習生活；
2.多交朋友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技能；
3.勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，加強與老師和家長(cháng)的溝通；
4.樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，弘揚美德，傳遞正能量。
5.當學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，他們應該互相謙遜，互相屈服；積極與老師和家長(cháng)溝通。在老師和家長(cháng)的健康指導下，通過(guò)適當的方式解決，不要對學(xué)生動(dòng)武動(dòng)粗。
6.不參與打架，養成良好的生活習慣。未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等場(chǎng)所，也不得在網(wǎng)上發(fā)表侮辱他人的言論。
7.有勇氣拒絕校園欺凌。無(wú)論是在學(xué)校還是在校外，在被校園欺負時(shí)，都要及時(shí)向老師和家長(cháng)匯報，必要時(shí)報警求助，學(xué)會(huì )用法律武器保護自己。
學(xué)生們，讓我們從現在開(kāi)始，加強法律學(xué)習，自律，擺脫壞習慣，互相監督；用自己的實(shí)際行動(dòng)拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，努力成為守法、文明守法的中學(xué)生！
我的演講到此結束，謝謝！
預防校園欺凌講話(huà)稿6
尊敬的的各位領(lǐng)導、老師們、友愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今日我講話(huà)的主題是：“享受同一片藍天，防校內欺凌”。
青少年是祖國的將來(lái)，是民族的盼望，維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長(cháng)供應一份沃土，撐起一片藍天，是社會(huì )的責任，也是我們共同的職責。
然而最近一段時(shí)間來(lái)，全國各地都消失了一些嚴峻的校內欺凌大事。
如：x校內欺凌大事，一段2分02秒的視頻，記錄了一間女生宿舍內幾名女生欺凌一名同班同學(xué)的全過(guò)程。
x校八班級同學(xué)王xx和同班級同學(xué)許xx原本曾是同學(xué)，也是好友，在一次談天當中由于對方一句臟話(huà)而發(fā)生口角，x日，雙方就相約下晚自習課后去校內外解決問(wèn)題，此后就發(fā)生了許xx和她的兩名同學(xué)對王xx摑掌大事。
那我們學(xué)校同學(xué)之間有沒(méi)有校內欺凌呢?特別確定的說(shuō)：有!始終以來(lái)，我校各級老師和德育處都嚴厲處理各種校內欺麥行為。但是目前還有一些校內欺凌沒(méi)有被發(fā)覺(jué)。那么何為欺凌，依據廣東省教育廳等13部門(mén)制定出臺《關(guān)于加強中學(xué)校生欺凌綜合治理方案的實(shí)施方法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方法》)中就明確提到校內欺凌的類(lèi)型，分別是：
第一種是身體欺凌，比如打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒、扯你的衣服;其次種是言語(yǔ)欺凌，起外號、稱(chēng)贊、說(shuō)粗話(huà)、頤指氣使、叫囂、諷刺、講臟話(huà)、叫你父母的名字、說(shuō)閑談污辱人等;
第三種是關(guān)系欺凌，是最不簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)也是最殘酷的，包括排擠你、鄙視你、嫌棄你，聯(lián)合一群人應付你，惡作劇，騷擾你、卑視你、孤立你;
第四種是財物欺凌，比如搶你嬉戲機、“借”你鞋穿幾天，拿東西不還等;
第五種是新消失的網(wǎng)絡(luò )欺凌，比如說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )上傳播你的隱私，傳播謠言攻擊你，“人肉”你不盼望別人知道的信息等。
同學(xué)們，從現在開(kāi)頭，我們要更堅決地對”校內欺凌“”說(shuō)不!
有校內欺凌的同學(xué)，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現。我們要學(xué)會(huì )通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )寬容。
被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不：當你被其他同學(xué)欺侮時(shí)，要學(xué)會(huì )愛(ài)護自己，尋求合理的關(guān)心和解決方法。
為此，學(xué)校發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校內暴力。在受到校內暴力侵害時(shí)要勇于向學(xué)校、老師和家長(cháng)報告。對班級倚強凌弱的同學(xué)以及高班級同學(xué)、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“愛(ài)護費”等各種校內非法活動(dòng)要英勇揭發(fā)。
二、要加強法律學(xué)問(wèn)學(xué)習。從小養成良好的法制觀(guān)念，學(xué)會(huì )運用法律武器愛(ài)護自己。
三、要養成良好的生活習慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子嬉戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威逼、恐嚇時(shí)準時(shí)向學(xué)校、老師、家長(cháng)報告。
五、要增加友愛(ài)互助意識。樂(lè )觀(guān)團結同學(xué)，熱忱關(guān)心同學(xué)，增加應對困難、對抗邪惡的'士氣，形成抵制校內暴力的合力。
六、要熟悉自身不足。當你和同學(xué)鬧沖突時(shí)，不要沖動(dòng)，不要急躁，肯定要靜下心想想緣由，熟悉到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。
“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包涵的心，避開(kāi)沖突的激化。
七、要樂(lè )觀(guān)與家長(cháng)、老師溝通溝通。在家長(cháng)、老師的健康引導下，提高防范校內暴力的意識，增加抵制校內暴力的力量。
八、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀(guān)。加強科學(xué)文化學(xué)問(wèn)學(xué)習，培育良好的愛(ài)好、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期好少年。
同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習的一門(mén)最重要的功課。
有人的地方就會(huì )有差異，就會(huì )有沖突，讓我們用理智和愛(ài)心去化解這些沖突，成為更加和諧和樂(lè )觀(guān)向上的大家庭，相互關(guān)心，相互促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習和進(jìn)展的活動(dòng)中去!
我的國旗下講話(huà)結束，感謝大家!
預防校園欺凌講話(huà)稿7
親愛(ài)的教師同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是杜絕校園欺凌從我做起，校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為。主要表現形式有：一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣〞之爭，用暴力手段爭短論強。
在世界的各個(gè)國家，每天都會(huì )發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌〞事件有：山東省蘭陵縣的.8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)展群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò )中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò )。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線(xiàn)，人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可承受的，因為“校園欺凌〞不但對“受害者〞造成傷害，而對“欺凌者〞自身同樣造成傷害�！捌哿枵擗曈捎陂L(cháng)期欺負別人，內心得到極大滿(mǎn)足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì )誤入歧途。對“受害者〞的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷，并且容易留下陰影，長(cháng)期難以平復。所以，受“欺凌〞的同學(xué)應該堅強勇敢，當受到欺凌時(shí)報告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)處理。使“欺凌者〞受到相應的懲罰而改掉自己的過(guò)錯。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的教師，為我們的平安保駕護航，有樂(lè )于奉獻愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件〞也時(shí)有發(fā)生，多數已被學(xué)校的教師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。學(xué)校舉行了“杜絕校園欺凌從我做起〞的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安
祥和；同學(xué)之間互愛(ài)互助，團結一致；每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現人人平等，讓我們在校園里快樂(lè )地成長(cháng)。
我們都是祖國的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風(fēng)景。
我的演講完畢，謝謝大家！
預防校園欺凌講話(huà)稿8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
清晨，我們背著(zhù)書(shū)包高高興興地上學(xué)；傍晚，我們迎著(zhù)晚風(fēng)自由自在地玩耍。我們幸福，我們快樂(lè )，因為我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
你看，“最美媽媽”吳菊萍向我們走來(lái)。當兩歲的妞妞從十樓驟然墜落時(shí)，當危險裹脅著(zhù)生命呼嘯而來(lái)時(shí)，母愛(ài)的天平容不得剎那搖擺。她沒(méi)有半分遲疑，甩掉高跟鞋，張開(kāi)雙臂，接住了妞妞。而她自己的手臂卻粉碎性骨折。她向我們見(jiàn)證了母愛(ài)的博大，她用雙手接住的不僅是一個(gè)柔弱的小生命，更是我們整個(gè)社會(huì )不再下沉的真善美！
你看，“最了不起”爺爺張杰向我們走來(lái)。這位在香港謀生的浙江人，二十多年來(lái)，把靠賣(mài)茶葉蛋、粽子、河蟹這些小商品一點(diǎn)一滴積蓄起來(lái)的錢(qián)，全部捐贈給家鄉的學(xué)校，至今已累計捐贈1200余萬(wàn)元。捐建了圖書(shū)館、教學(xué)樓、宿舍樓，購置了許多器具，讓一萬(wàn)多名學(xué)生受益。他自己卻連稍微好點(diǎn)的房子都舍不得買(mǎi)，全家老小十多口人擠在30平米的`住房里。他說(shuō)：“人家叫我老板，其實(shí)我睡的是地板�！薄白约汉�，不算好，家鄉好，才算好！”多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，多么感人的義舉！我們美麗的世界，我們美好的生活，不就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“張爺爺”用“大愛(ài)”托舉出來(lái)的嗎？張爺爺，無(wú)論您離開(kāi)多久，無(wú)論您走得多遠，您都是我們追尋真善美旅程中的一座豐碑！
你看，最可愛(ài)的同學(xué)們也在向我們走來(lái)。遇到難題，主動(dòng)講解；斗氣爭吵，熱心勸解；委屈難過(guò)，耐心寬慰……也許他們的身影沒(méi)有“最美媽媽”高大，也許他們的行動(dòng)沒(méi)有“張杰爺爺”感人，但這樣溫暖的幫助又有誰(shuí)不愿去續寫(xiě)，這樣溫馨的畫(huà)面又有誰(shuí)不愿去定格？
涓涓細流匯成江河，成為大地的血脈；閃爍燭光連成明燈，照亮前行的道路。同學(xué)們，讓我們做這血脈的一條支流，讓我們做這閃爍的一抹燭光，傳遞一個(gè)鼓勵的眼神，道上一聲真誠的祝賀，送上一個(gè)溫暖的擁抱……
同學(xué)們，愛(ài)無(wú)處不在。讓我們時(shí)時(shí)懷揣一顆愛(ài)心，把責任化為動(dòng)力，將奉獻當作真理，讓我們生命的輪渡在愛(ài)和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！
預防校園欺凌講話(huà)稿9
老師，同學(xué)們：
為了個(gè)人的'成長(cháng)，讓我們構建一個(gè)安全的思想行為和生活，提高安全意識，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(cháng)鳴。
讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，防止校園暴力，創(chuàng )造一個(gè)和諧的校園。從你和我開(kāi)始，從每個(gè)人開(kāi)始，從現在開(kāi)始。謝謝大家！
預防校園欺凌講話(huà)稿10
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
我今天講的題目是“預防校園欺凌，共創(chuàng )和諧校園”。
所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強欺弱。這樣的例子在我們校園內外時(shí)有發(fā)生，讓我心情沉重。它不僅會(huì )傷害你的身體，還會(huì )彎曲一顆純潔的心，痛苦地折磨人們的精神。在嚴重的情況下，它還會(huì )威脅到你周?chē)说纳踩�。這不僅違背了中國幾千年來(lái)的.傳統美德和友誼，也不利于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐。更重要的是，它極有可能傷害學(xué)生的身心和家庭。
“友好”是人際交往中必須具備的道德規范。如果人們能以“友好”的態(tài)度處理日常生活中的各種人際關(guān)系，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果你想成為一個(gè)快樂(lè )的孩子，讓你周?chē)錆M(mǎn)快樂(lè )，用你友好的心對待別人。那么，在與他人打交道時(shí)，如何“善待他人”呢？
首先，學(xué)會(huì )寬容。寬容就是人與人相處時(shí)能充分理解他人，理解他人，胸懷寬廣。學(xué)生生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在日常生活中，我們應該學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”。不要低估這三個(gè)字，它的作用可以很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有驚人的效果。然而，矛盾發(fā)生后，我們應該學(xué)會(huì )忍受、寬容和理解他人。我們不應該每盎司討價(jià)還價(jià)，而應該迅速解決矛盾。也就是說(shuō)，人們常說(shuō)：“退一步，海闊天空”。因此，我們應該學(xué)會(huì )友善待人，讓自己的身邊充滿(mǎn)歡樂(lè )。
其次，學(xué)會(huì )正確處理學(xué)生之間的欺凌行為。寬容友好不是無(wú)原則的寬恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己被欺負時(shí)，應該及時(shí)尋求家長(cháng)、老師甚至警察的幫助，以正確的方式處理學(xué)生之間的矛盾和沖突，校園欺凌進(jìn)入校園和諧，讓友好的微笑經(jīng)常掛在你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！
學(xué)生們，文明和秩序對任何社會(huì )、任何學(xué)校都是必不可少的。讓我們共同努力建設學(xué)術(shù)校園和陽(yáng)光校園，做一個(gè)文明、紀律、寬容、友好的人，創(chuàng )造我們友好、和諧的校園！
預防校園欺凌講話(huà)稿11
師生：
下午好！我今天演講的主題是：反對校園欺凌。
所謂校園欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以強欺弱。這樣的例子在我們校園內外時(shí)有發(fā)生，讓我心情沉重。它不僅會(huì )傷害你的身體，還會(huì )彎曲一顆純潔的心，痛苦地折磨人們的精神。在嚴重的情況下，它還會(huì )威脅到你周?chē)说纳踩�。這不僅違背了中國幾千年的傳統美德和友誼，也不利于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐。更重要的是，它極有可能傷害學(xué)生的身心和家庭。
友好是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們能與人友好"處理日常生活中各種人際關(guān)系的態(tài)度，我們的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果你想成為一個(gè)快樂(lè )的孩子，讓你周?chē)錆M(mǎn)快樂(lè )，用你友好的心對待別人。那么，在與人打交道時(shí)，如何與人為善呢？首先，學(xué)會(huì )寬容。寬容就是人與人相處時(shí)能充分理解他人，理解他人，胸懷寬廣。生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在日常生活中，我們應該學(xué)會(huì )說(shuō)：對不起"。不要低估這三個(gè)字，它的.作用可以很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有驚人的效果。然而，矛盾發(fā)生后，我們應該學(xué)會(huì )忍受、寬容和理解他人。我們不應該每盎司討價(jià)還價(jià)，而應該迅速解決矛盾。也就是說(shuō)，人們常說(shuō)：退一步"。因此，我們應該學(xué)會(huì )善待他人，讓我們周?chē)錆M(mǎn)快樂(lè )。
其次，學(xué)會(huì )正確處理學(xué)生之間的欺凌行為。寬容友好不是無(wú)原則的寬恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己被欺負時(shí)，應該及時(shí)尋求父母、老師甚至警察的幫助，正確處理學(xué)生之間的矛盾和沖突，校園欺凌進(jìn)入校園和諧，讓友好的微笑經(jīng)常掛在你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！
學(xué)生們，文明和秩序對任何社會(huì )和學(xué)校都是必不可少的。讓我們共同努力建設學(xué)術(shù)校園和陽(yáng)光校園，做一個(gè)文明、紀律、友好的人，建設我們友好和諧的校園！
預防校園欺凌講話(huà)稿12
大家好！今天我要和大家談一談校園欺凌這個(gè)問(wèn)題�，F如今，校園欺凌經(jīng)常發(fā)生，給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了很大的困擾。它不僅直接傷害了我們的身體，還嚴重損害了我們的心理健康。有些受欺凌的同學(xué)變得厭學(xué)，影響了正常的學(xué)習生活，導致成績(jì)下降。甚至有的同學(xué)因此產(chǎn)生了自殺的.想法，威脅到了生命安全。這些并不是危言聳聽(tīng)，身邊發(fā)生的類(lèi)似事件已經(jīng)給我們敲響了警鐘。
那么，當我們遇到校園欺凌時(shí)，應該如何應對呢？我建議大家可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，如果受到校園欺凌，一定要及時(shí)向學(xué)�；蚣议L(cháng)尋求幫助，并報警。絕對不能忍氣吞聲或以暴制暴。
第二，盡量避免正面沖突，如果必要，可以嘗試滿(mǎn)足對方的要求，善于運用智慧來(lái)化解沖突。
第三，要提高自己的法律意識，勇敢站出來(lái)，說(shuō)出事實(shí)，用法律的力量來(lái)維護自己的合法權益。
同學(xué)們，為了我們的健康成長(cháng)，為了學(xué)校的安定和諧，為了每個(gè)家庭的幸福，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同預防校園欺凌事件的發(fā)生，共創(chuàng )美好校園生活！
以上是我的演講，謝謝大家！
預防校園欺凌講話(huà)稿13
近年來(lái)，校園欺凌事件在學(xué)生中間越來(lái)越嚴重，通過(guò)肢體、語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò )等方式對其他學(xué)生進(jìn)行惡意欺負和侮辱，給學(xué)生的身心健康造成了傷害，引起了社會(huì )的高度關(guān)注。為了加強對這類(lèi)事件的預防和處理，教育督導委員會(huì )辦公室和省教育廳相繼下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知。根據這些通知，宜興市教育系統制定了校園欺凌專(zhuān)項治理實(shí)施方案。
治理的目的是通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴格執行校規校紀，規范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，建設平安和諧的校園。治理的范圍包括全市各中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校。
為了組織和實(shí)施治理工作，教育局成立了校園欺凌專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組，負責統籌協(xié)調相關(guān)工作。治理工作由局普教科、督導科和安全辦等部門(mén)聯(lián)合組織，各學(xué)校也要積極參與。
治理分為兩個(gè)階段。第一階段是6月至7月，主要是組織部署、開(kāi)展教育、完善制度、加強預防和及時(shí)處理。各校要重視治理工作，制定具體方案，并通過(guò)宣傳和教育活動(dòng)讓學(xué)生和家長(cháng)了解校園欺凌的內容和危害，加強學(xué)生的品德、心理健康和安全教育，同時(shí)也要加強對教職工的培訓。各校要建立預防和處理校園欺凌的制度和措施，加強人防、物防和技防建設，及時(shí)排查和處理校園欺凌事件。
第二階段是9月至12月，各校要對第一階段的.工作進(jìn)行自查和總結，并報告市局。市局將組織督查組對全市學(xué)校的治理情況進(jìn)行督查，將校園欺凌專(zhuān)項治理作為平安校園建設的重要指標，并加強對學(xué)校的監督和指導。市局還將組織無(wú)錫市教育局進(jìn)行復查，并報送省教育廳和市政府。省級督查組將在11月份對無(wú)錫市的治理情況進(jìn)行抽查。
在整個(gè)專(zhuān)項治理期間，如果仍然發(fā)生校園欺凌事件并造成惡劣影響，將進(jìn)行通報和追責問(wèn)責。各校要高度重視校園欺凌專(zhuān)項治理工作，建立長(cháng)效管理機制，鞏固治理成果，減少甚至杜絕校園欺凌的發(fā)生，保障學(xué)生的身心健康和校園的平安和諧。市教育局將加強對學(xué)校的指導和檢查，聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，做好記錄并主動(dòng)整改問(wèn)題。
預防校園欺凌講話(huà)稿14
根據常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級部門(mén)創(chuàng )建文明校園的具體要求，會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷，并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。
校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語(yǔ)言侮辱與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴重的傷害事件，肯定是違法，達到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很?chē)乐氐腵罪名。
三、學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌
每位同學(xué)要有同情心，對法律要有敬畏心，你就不會(huì )成為欺凌者。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對欺凌的應急方法：
1。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。
2。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。
3。如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊�?/p>
4。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5。如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6。要冷靜面對，巧妙運用機智逃離，找機會(huì )逃到人多的地方求救。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
預防校園欺凌講話(huà)稿15
各位老師、同學(xué)：
今天想跟大家聊一個(gè)稍微沉重一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)題。不知大家有沒(méi)有留意，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。
這位媽媽是這樣敘述的：剛滿(mǎn)十歲的孩子就讀于北京市海淀區一所名校。上周四，兒子上廁所時(shí)，同班兩個(gè)男生跟了進(jìn)來(lái)，突然一個(gè)堵在門(mén)口大喊“我要打開(kāi)門(mén)看看你的屁股！”，另一個(gè)“從旁邊的隔間扔下了一個(gè)垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身�！彪S后兩個(gè)男生“哈哈”嘲笑著(zhù)跑開(kāi)。衛生間只剩小男孩一人，他開(kāi)始哭泣，覺(jué)得自己很臭，全身發(fā)抖，很害怕。
這位媽媽寫(xiě)道：“當孩子回家告訴我這一切時(shí)，孩子已經(jīng)抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來(lái)，告訴我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒(méi)有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個(gè)孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因為擔心被同學(xué)們發(fā)現他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來(lái)嘲笑，他只好用紅領(lǐng)巾匆匆擦干，然后趕去操場(chǎng)檢查做操情況，因為那一天他是值日生�！�
事后，老師和家長(cháng)在追究此事時(shí)，面對欺負小男孩的這兩個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們，“當看到垃圾筐砸下去的時(shí)候你們在做什么？”他們說(shuō)，“我們在笑，因為這太可笑了。我們就是在跟他開(kāi)玩笑�！�
這真的只是玩笑嗎？
小男孩因為這件事情，開(kāi)始晚上不肯睡覺(jué)也不愿意吃飯，好不容易睡著(zhù)了又會(huì )驚醒。媽媽帶著(zhù)孩子去醫院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫生診斷為：急性應激反應。
我讀到這篇報道的時(shí)候，心情久久沒(méi)辦法平靜下來(lái)的。因為，在我過(guò)去的心理輔導中，有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的同學(xué)并不在少數，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒(méi)有在無(wú)意間，已經(jīng)參與過(guò)校園欺凌事件了呢？
比如說(shuō)：語(yǔ)言欺凌，用粗魯的語(yǔ)言欺凌對方，包括無(wú)禮地評論別人的某些特征。比如：當一個(gè)同學(xué)對另一個(gè)孩子說(shuō)：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說(shuō)的同學(xué)如果長(cháng)期遭受這樣的欺凌，他可能會(huì )因此而變得猶豫自卑，否定自己。
又或者，是身體欺凌。以一種不當的攻擊性方式反復地對他人進(jìn)行毆打、絆倒等。比如：一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)歷，會(huì )對他的自尊傷害有多大嗎？你的一個(gè)玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。
又或者，關(guān)系欺凌。故意排斥別人，不讓某個(gè)人加入一個(gè)群體或組織。比如：
同一個(gè)宿舍，一群女孩子開(kāi)心地討論近期班里的活動(dòng)，而故意將剩下的那個(gè)女孩孤立起來(lái)，似乎在她們眼里根本不存在�；蛟S我們會(huì )說(shuō)，那是因為這個(gè)女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會(huì )這么做的，可是，你現在的排擠行為也在傷害著(zhù)這個(gè)女孩呀，如此一來(lái)，我們不一樣和傷害我們的女孩沒(méi)有什么區別嗎？
又或者，是網(wǎng)絡(luò )欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò )里的微信、QQ、貼吧這樣的社交媒介，通過(guò)粗俗的言語(yǔ)、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說(shuō)，某某某完全是一個(gè)裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩？”可能因為你的一句話(huà)，他可能開(kāi)始不相信朋友是值得信任的。
這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校園欺凌者。
同學(xué)們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做？
如果你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問(wèn)題的方法。找到你信任的.老師家長(cháng)，向他們尋求幫助。如果這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學(xué)習，我想學(xué)校的心苑老師會(huì )特別希望能夠幫助陪伴這樣的你，讓你重拾開(kāi)心的生活。
如果你曾經(jīng)或者正在欺凌同學(xué)，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時(shí)候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當我們意識到這是欺凌，意識自己的行為可能會(huì )對對方造成深遠的影響時(shí)，請停止。一個(gè)好學(xué)生難得可貴的，不是他一直都做對的事情，而是在意識到自己做錯時(shí)，敢于糾正自己，回到對的事情上。
如果你是一個(gè)欺凌事件的目擊者，不要認為欺凌事件與你無(wú)關(guān)。反而，你在這件事情上正在起著(zhù)舉足輕重的作用。有同學(xué)說(shuō)，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你似乎沒(méi)有參與欺凌，但是你的觀(guān)看、你的無(wú)動(dòng)于衷，其實(shí)就是對欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對于欺凌者來(lái)說(shuō)，是鼓勵。對于被欺凌的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是傷害。所以我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個(gè)保護者。我們要怎么做？因為欺凌者喜歡自己的行為被人觀(guān)看，而如果我們表示對這個(gè)行為并不感興趣，或者不贊成這個(gè)行為，會(huì )降低欺凌者的興趣。除此之外，我們可以想辦法將欺凌者的注意力引開(kāi)，或者向老師說(shuō)明情況，甚至可以尋找其他同學(xué)支持，一起保護被欺凌的同學(xué)。
同學(xué)們，校園是我們成長(cháng)學(xué)習的地方。需要我們一起努力去營(yíng)造維護和諧的校園氛圍，讓我們一起對校園欺凌說(shuō)“不”。
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