學(xué)海無(wú)涯演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)海無(wú)涯演講稿，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇1
尊敬的各位評委，老師：
大家好！今天我演講的題目：是學(xué)海無(wú)涯書(shū)為伴。
記得，莊子曾說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！绷攘葦嫡Z(yǔ)，卻告訴我們：人要把有限的時(shí)間，投入到無(wú)限的學(xué)習當中去。
書(shū)籍是知識的源泉；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。自古以來(lái)，愛(ài)書(shū)之人都把書(shū)籍當作了朋友，也因此而流傳著(zhù)：頭懸梁，錐刺股；鑿壁借光的千古佳句。
曾有人問(wèn)我：“你的愛(ài)好是什么？”我說(shuō)：“品一杯清茶，談古論今；讀一本好書(shū)，廢寢忘食；網(wǎng)上沖浪，追求時(shí)尚，都是我的愛(ài)好�！比绻麊�(wèn)我：“你最鐘情的愛(ài)好是什么？”我說(shuō)：“是讀書(shū)�！痹鴰缀螘r(shí)，古人對讀書(shū)有這樣一種論調：書(shū)中自有彥如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟。不管這種論調是出于何種目的，卻能說(shuō)明讀書(shū)的重要性。其實(shí)，讀書(shū)就是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的事。讀書(shū)不僅能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，豐富人的知識，開(kāi)闊人的視野，更能喚起人的斗志！從《從新時(shí)期師德精神的頌歌》到《愛(ài)的教育》，有哪一本書(shū)沒(méi)有使我的心靈受到震撼；有哪一本書(shū)沒(méi)有使我受到深刻的教育呢？
讀詩(shī)歌，散文，小說(shuō)，我說(shuō)那是一種對文學(xué)的追求。詩(shī)歌意境優(yōu)美，讓人陶醉�！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！鄙⑽哪苁谷说那楦挟a(chǎn)生飛躍，小說(shuō)則故事情節曲折，扣人心弦。然而，讀教育理論性書(shū)籍，我說(shuō)那是一種對職業(yè)的需求。盡管，理論性書(shū)籍讀來(lái)不免有些乏味；但字里行間滲透出的哲理和啟示，又讓我懂得了讀書(shū)是一種責任�！墩n標》，讓我明白了傳統的教學(xué)方式已禁錮了教育的發(fā)展；《多元智能》，給我的啟示在于改變以往的教育理念；而《建構主義理論》，又告訴我課堂不再是教師向學(xué)生灌輸知識的場(chǎng)所，而是學(xué)生渴望投入學(xué)習的過(guò)程。讀書(shū)不僅讓我明白了如何進(jìn)行教學(xué)方式的轉變，如何對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方式的轉變；也讓我明白了教師傳道，不能只注重智商的發(fā)展，情商教育也是非常關(guān)鍵的。教師授業(yè)，不能灌輸知識，因為授之以魚(yú)，不如授之以漁。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯書(shū)為伴。讀書(shū)不僅要持之以恒，而且還要把讀書(shū)看作是一件快樂(lè )的事。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我很幸運。因為我的身邊有很多喜歡讀書(shū)的朋友。而更幸運的是，我們還有一位一直默默關(guān)心讀書(shū)的好校長(cháng)�！坝袝r(shí)間多看看書(shū)吧！”這是常掛在他嘴邊的話(huà)。他不僅用真誠感動(dòng)著(zhù)身邊每一位喜歡讀書(shū)的人，也用行動(dòng)感化著(zhù)每一位不喜歡讀書(shū)的人。雖然，我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)曾一度遭到了老師們的.非議；但是，校長(cháng)還是默默的承受住了各方面的壓力。在讀書(shū)匯報時(shí)，當我聽(tīng)到那一篇篇有感而發(fā)的好文章的瞬間，我終于明白了校長(cháng)讓我們勤于讀書(shū)的良苦用心。
社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。隨著(zhù)課改的不斷深入，要求我們教師掌握的知識越來(lái)越多。不讀書(shū)，不學(xué)習，又怎能與現代的教育理念相適應呢？雖然，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的境界我們難以達到，但閑暇之際的小讀也會(huì )讓我們感到十分的愜意。
魯迅說(shuō)過(guò)：“世上本無(wú)路，走的人多了便也成了路�！倍艺f(shuō)：“書(shū)中本無(wú)路，你讀的多了便也有了路�！迸笥褌�，當你為了工作和學(xué)習而感到困惑的時(shí)候，就請看看書(shū)吧！它一定會(huì )使你感到：“柳暗花明又一村”的。朋友們，請與書(shū)為伴吧！我相信：它一定會(huì )使你的教育人生變的更加精彩。
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我們演講的題目是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”
俗話(huà)說(shuō)得好，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我覺(jué)得這是一種求學(xué)的態(tài)度，在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。
在現實(shí)生活中，許多同學(xué)都貫徹這句俗語(yǔ)。課上認真聽(tīng)講不開(kāi)小差；自習課上嚴以律己，不浪費絲毫時(shí)間，一心一意認真學(xué)習；即使是在課余時(shí)間，有的同學(xué)已經(jīng)出去放松了，但班里依然不乏繼續埋頭學(xué)習的人……這些同學(xué)他們如此勤奮刻苦，以苦作舟換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得老師的稱(chēng)贊，父母的欣慰，同學(xué)的敬佩與尊重，更重要的是他們收獲了成功的喜悅。
可是，以苦為舟卻并不是最佳的。勤奮學(xué)習是好，不過(guò)樂(lè )于學(xué)習才是極致。
從以苦為舟到以樂(lè )作舟，不僅僅是學(xué)習心態(tài)上的轉變，更是思想層次的升華，倘若“以樂(lè )為舟”，徜徉在學(xué)海之中，豈不是人生的一種享受，一種更高的求學(xué)境界呢？
那么如何做到“以樂(lè )作舟”呢？
首先，需要我們端正學(xué)習態(tài)度，龍應臺曾經(jīng)寫(xiě)給安德烈這樣一段話(huà)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的.權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！庇纱丝梢�(jiàn)，我們并不是為父母，為老師而學(xué)，我們是為了自己的未來(lái)而努力奮斗的。讓求學(xué)成為我們生命中不可缺少的一部分。
其次便是提高學(xué)習興趣。論語(yǔ)中，至圣孔子曾講：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)大概是說(shuō)，對于學(xué)習，了解怎么學(xué)習的人，不如愛(ài)好學(xué)習的人；愛(ài)好學(xué)習的人，又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。由此可見(jiàn)，興趣在一個(gè)人的學(xué)習中是多么的重要。
顏回便是一個(gè)很好的例子，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )�！币虼藲v代文人學(xué)士對他無(wú)不推尊有加。
“讀書(shū)雖苦，樂(lè )在其中”。當我們?yōu)榱四切┭刍ǹ潄y的“數字迷宮”嘔心瀝血時(shí)，為了那些令人頭痛的作文題目而費盡心思時(shí)，一定會(huì )感到特別辛苦，這些表面看起來(lái)的確很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè )的音符。心中有了興趣，那么我們也就有了學(xué)習的動(dòng)力。
最后，最重要的就是學(xué)習方法的培養。
本學(xué)期只有短短的十三周的時(shí)間，各個(gè)年級的學(xué)習都將變得急促而繁重，初二初三年級都將面臨中考的巨大挑戰，所以在短時(shí)間內提高自己的成績(jì)的關(guān)鍵就是找到正確的學(xué)習方法。
“一份耕耘，一份收獲”，耕耘就是付出一定的代價(jià)，沒(méi)有含辛茹苦的“耕耘”，那能得到甜入人心的收獲呢？但是方法不對，可能事倍功半，的確讓人很苦惱。這時(shí)，不要閉門(mén)造車(chē)，要尋求老師同學(xué)以及家長(cháng)的幫助，找到適合自己的學(xué)習方法。知識的海洋中本來(lái)就不是風(fēng)平浪靜的，要想在知識的海洋中有立足之地，那我們就應該不畏艱險，在知識的海洋中揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力去拼搏。當我們真正領(lǐng)悟到學(xué)習的方法時(shí)，就會(huì )如魚(yú)得水，順水成舟，取得成績(jì)也就是水到渠成的事情了。
在偌大的學(xué)海中徜徉，以苦為舟是基本，但若是升華到以樂(lè )為舟，我們才能真正的使所學(xué)的知識深深烙印在我們的腦海之中。以苦為舟是一種求學(xué)的態(tài)度，以樂(lè )作舟是一種求學(xué)的境界。讓我們以樂(lè )為舟，在學(xué)習的海洋中盡情遨游！
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，在驕傲的五星紅旗下，我的演講題目是《學(xué)海無(wú)涯，始于足下》。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，知識能夠塑造一個(gè)人的品格，而學(xué)習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見(jiàn)學(xué)習尤為重要。
記得愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：千萬(wàn)不要把學(xué)習當成一個(gè)任務(wù)，而應該看成一個(gè)令人羨慕的機會(huì )。在校園里，我們快樂(lè )地成長(cháng)，為理想而奮斗！
學(xué)習真的很辛苦，不否認確實(shí)如此，可是在其中也是有著(zhù)快樂(lè )的。每天努力學(xué)習是為了實(shí)現自己偉大的夢(mèng)想，盡管夢(mèng)想有時(shí)像海天相吻的弧線(xiàn)，遙遠而不切實(shí)際，但正是因為有了夢(mèng)想，才會(huì )努力拼搏。在一定意義上可以說(shuō)，我們都是追夢(mèng)人。
任何一個(gè)人的成功都是通過(guò)自己的努力學(xué)習獲得的，如果不努力學(xué)習即使有天才的智慧也只是浪費。然而只要你努力了，成績(jì)好壞并沒(méi)什么關(guān)系，最終成不成功也沒(méi)有關(guān)系，至少你曾經(jīng)拼搏過(guò)，不會(huì )留下遺憾。
大家一定還記得陳毅爺爺讀書(shū)學(xué)習，“吃墨水”的'故事吧。陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現他滿(mǎn)嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái)，他才察覺(jué)到。陳毅爺爺對學(xué)習是多么癡迷��！甚至自己吃到了墨水，都渾然不覺(jué)！
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是船，那么勤奮與刻苦是就是航行中必不可少的帆。勤勞、刻苦才能揚起帆，才能讓我們在知識的海洋里暢游，在科學(xué)的世界里航行。
“學(xué)習”不僅體現為接受和掌握，更體現為探究與創(chuàng )新。同學(xué)們可以培養起自己自學(xué)的學(xué)習習慣，遇到難題不是依賴(lài)于老師父母，而是自主探究。爭取每一道做過(guò)的題不僅知道是什么，而且知道為什么。
同學(xué)們可以在課前做好預習工作，預習要做到，首先，提前閱讀本課書(shū)本上的知識。其次，對老師講課的大方向有一定的把握。這樣可以增強聽(tīng)課效率，容易把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。與此同時(shí)，在課后也要做好復習工作，每天晚上做完作業(yè)后，針對自己上課掌握不熟或根本沒(méi)有聽(tīng)懂處進(jìn)行溫習與攻克，這樣可以鞏固所學(xué)知識，加強理解。當然，在課外也確實(shí)需要做一些題來(lái)鞏固所學(xué)，但是在采用題海戰術(shù)時(shí)，不要盲目，做題只是為了總結方法，夯實(shí)基礎。
自然，“學(xué)習”不是一天兩天做成的，而是長(cháng)期以往堅持而來(lái)的，“不積跬步，無(wú)以至千里”，同學(xué)們要把努力落實(shí)到每一天里，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣我們就能在學(xué)習這條路上走得更穩、更遠。
同學(xué)們，我們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段。學(xué)習像蓋房子，每一個(gè)知識點(diǎn)就像每一塊磚，他們都必須經(jīng)過(guò)仔細打磨，才能蓋起富麗堂皇、堅不可摧的宮殿。請大家和我一起努力，勇攀知識的高峰！
我的演講到此結束。謝謝大家!
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇4
老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
很高興能夠有機會(huì )站在這里與大家一起交流健康與學(xué)習的關(guān)系。今天我演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯，健康無(wú)價(jià)》。
奧林匹克運動(dòng)會(huì )的故鄉古希臘愛(ài)琴海的山崖上有這樣一段石刻文字：
你想變得健康嗎？你進(jìn)跑步吧。
你想變得聰明嗎？你就跑步吧。
你想變得美麗嗎?你進(jìn)跑步吧。
可見(jiàn)，體育活動(dòng)之于我們生命活動(dòng)而言是何等的重要，參加體育活動(dòng)，可以讓我們擁有健康的體魄，可以令我們擁有健康的身材，最重要的一點(diǎn)是我們可以從中獲得需對人生的感悟與心靈的啟迪，同時(shí)也能得到許多精神上的激勵，從而使自己變得更加聰慧。有人曾感嘆：人生就是一次長(cháng)跑。而我們的學(xué)習生涯又何嘗不是一場(chǎng)馬拉松，在這場(chǎng)多年的角逐中，唯有持之以恒者才能看到終點(diǎn)的曙光。
在形式繁多的體育活動(dòng)中，我們總能感覺(jué)到一件最寶貴的東西，即持之以恒，永不言棄的體育精神。這種精神在學(xué)習上，同樣能激勵我們前進(jìn)。通過(guò)體育鍛煉我們會(huì )擁有健康的身材，獲得良好的體育素質(zhì)，從而為我們的學(xué)習和生活提供更好的基礎與保障。因此，青春蓬勃的我們應該林給操場(chǎng)最站起蓬勃的身姿。
心理健康對于我們來(lái)說(shuō)也同樣重要。首先，我們應正確認識自我，唐太宗曾說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。在 于老師、同學(xué)、家人的相處過(guò)程中，我們要傾聽(tīng)他人不同的聲音，虛心接受來(lái)自他人的忠告。我們要學(xué)會(huì )正確對待自己的短處，并設法改變但不可急功近利，更不能一味拿自己的短處與別人的'長(cháng)處相比較，更積極的進(jìn)行自我調控，并注意在日常生活中多體驗積極的情感。其次，我們要學(xué)會(huì )克服自卑，客觀(guān)的評價(jià)自己與他人，切忌一味的肯定或否定，同時(shí)要樹(shù)立正確的奮斗目標，在目標的實(shí)現中收獲自信與快樂(lè )。還要積極參加集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，揚長(cháng)避短，從中體味成功的樂(lè )趣。最重要的一點(diǎn)，是我們要要學(xué)會(huì )用平和的心態(tài)去面對挫折，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，不要去過(guò)分計較個(gè)人的得失。當然我們也需要從中吸取教訓，從而幫助我們正確認識自我。
英國的科學(xué)家曾列舉出五件小事，以幫助我們保持心理的健康：
1、與他人聯(lián)絡(luò )感情，在于他人發(fā)展良好關(guān)系的同時(shí)，也可以豐富我們的精神生活。
2、保持活躍，要多做運動(dòng)，培養一種或多種興趣與愛(ài)好，增強身體的靈活性，促進(jìn)身心健康。
3、保持好奇心，日常生活中要注意觀(guān)察和發(fā)現美麗與非凡之處，學(xué)會(huì )享受時(shí)光并思考生命，用欣賞的眼光看待整個(gè)世界。
4、幫助朋友和陌生人，將我們的快樂(lè )擴大到更廣泛的群體之中。
5、善于學(xué)習，在學(xué)習中面對的挑戰和獲得的成就感會(huì )給我們帶來(lái)樂(lè )趣與自信。
“多少事，從來(lái)急，天地轉，光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭朝夕�！�，同學(xué)們，這段學(xué)習之路，已不再漫長(cháng)，前方若隱若現的，是出口那抹曙光，當然我們應清楚前路的艱險，唯有汗水才能滋潤干涸的土壤，唯有汗水才能成就荊棘叢中最唯美的綻放，在未來(lái)的道路上，我們會(huì )有成功的喜悅，也會(huì )有失意的沮喪，但我們不能忘乎所以，更不能哀怨彷徨，無(wú)需多言，盡力是最好的承諾，我們要拼盡全力，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，讓輝煌如約綻放。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初一（3）班的王xx。今天，我很榮幸地站在這里分享我的學(xué)習方法。
首先，課前預習。在課前，我會(huì )先初步了解要學(xué)習的內容，標出有疑問(wèn)的語(yǔ)句，課上帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課，有助于更好地聽(tīng)講。
其次，課堂認真聽(tīng)講。上課時(shí)，要集中精力，緊跟老師思路，邊聽(tīng)講邊將重點(diǎn)內容記在書(shū)或筆記本上，良好的聽(tīng)講效率會(huì )使學(xué)習事半功倍。
誠然，不僅課堂上要認真聽(tīng)講，課后的復習也同樣重要。在寫(xiě)作業(yè)前先合理規劃好寫(xiě)各科作業(yè)的時(shí)間，再將當天所學(xué)的內容復習一遍，對筆記進(jìn)行整理、歸納、補充。寫(xiě)作業(yè)時(shí)應心無(wú)旁騖，把寫(xiě)作業(yè)當成是一次對自己的'檢驗。
學(xué)習重在積累，“繩鋸木斷，水滴石穿”，我們應廣泛閱讀，博覽群書(shū)。在閱讀的同時(shí)準備一個(gè)摘抄本，“好記性不如爛筆頭”，邊閱讀邊摘抄好詞好句好段。這樣，當我們寫(xiě)作文時(shí)就會(huì )文思泉涌。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹竿瑢W(xué)們找到適合自己的學(xué)習方法，學(xué)業(yè)更上一層樓！
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇6
在古訓《增廣賢文》中有我國唐代著(zhù)名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈的一句治學(xué)名聯(lián)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。韓愈的這句話(huà)意在告訴人們，在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，即不懈地努力，努力學(xué)習。它具體表現為：勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè )讀、善思。
勤學(xué)，就是要在學(xué)習上舍得花時(shí)間，每人每天都有24個(gè)小時(shí)，除了休息、睡覺(jué)、適當的運動(dòng)以外，把絕大部分的`時(shí)間用在學(xué)習上的人就稱(chēng)得上是勤學(xué)的人。
好問(wèn)，在學(xué)習中，你會(huì )遇到許許多多的問(wèn)題，有的問(wèn)題可以通過(guò)自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問(wèn)題不是自己所能解決的，在這種情況下，你必須不恥下問(wèn)，向同學(xué)向老師請教。向別人請教問(wèn)題不是一件難為情的事，別人不會(huì )因此而取笑你，反而會(huì )覺(jué)得你是一個(gè)謙虛的人。正所謂：三人行，必有我師。
樂(lè )讀，那就是要博覽群書(shū)，除了我們上課用的教科書(shū)，還要多讀各類(lèi)適合少年兒童閱讀的書(shū)，如：兒童文學(xué)、童話(huà)、寓言故事、少年百科全書(shū)，以及各類(lèi)的報刊雜志等等，它會(huì )令我們大量地吸收信息，增加我們的知識面。
善思，古人說(shuō)，學(xué)貴有疑，這就是說(shuō)，在學(xué)習過(guò)程中，你不是一味地吸收，而是要開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，有思考才能有發(fā)展，有發(fā)展才能有創(chuàng )新。
如果把勤奮比作鳥(niǎo)的羽翼的話(huà)，那么勤奮是左翼，而右翼就是“潛心”。把心沉下來(lái)，少一點(diǎn)貪玩，少一點(diǎn)浮躁，把心思放到學(xué)習上來(lái)，把聰明才智用到刻苦鉆研上來(lái)，給自己一個(gè)安寧的學(xué)習環(huán)境和心理空間，營(yíng)造一種腳踏實(shí)地勤奮向上的氛圍，讓雙翼共振，那時(shí)你必能展翅高飛，到達你理想的彼岸。
同學(xué)們，學(xué)校是書(shū)山的登山口，是學(xué)海的揚帆港。從這里我們登山入林，從這里我們揚帆起航�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。讓我們以韓愈的治學(xué)名聯(lián)為學(xué)習的座右銘，相互共勉，共同上進(jìn)，力求做得更好！
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
我是來(lái)自47級1班的王志康，今天，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情參加校長(cháng)獎學(xué)金頒獎儀式，我感覺(jué)無(wú)比的驕傲和自豪。這不僅僅是一個(gè)儀式，這是對于我們努力的肯定，這更是孟校長(cháng)以及全體老師對我們的殷切希望，這一切都將激勵我繼續努力學(xué)習、不斷進(jìn)步。
我的學(xué)習成績(jì)一直保持在級部前3名，這與匯才學(xué)校良好的學(xué)習氛圍和嚴格的管理是分不開(kāi)的，七年級的生活培養了我良好的`行為習慣，課上紀律嚴明，課下文明活動(dòng)，八年級讓我懂得了感恩，同學(xué)之間團結友愛(ài)，互幫互助，只有在這樣的環(huán)境下我們才能靜心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
要保持良好的學(xué)習成績(jì)，我認為要有幾個(gè)適合自己的學(xué)習方法。下面我簡(jiǎn)單的介紹一下我的幾個(gè)學(xué)習小竅門(mén)。希望對各位同學(xué)都能有所幫助。
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，好成績(jì)的取得，是離不開(kāi)刻苦努力和艱辛付出的。每位學(xué)生在其余條件相同時(shí)，勤奮與否便成了其是否優(yōu)秀的關(guān)鍵性因素。但這并不是指考試前幾天的突擊，而是在平日里課上，課下，周末都能把握住點(diǎn)滴時(shí)間，用于預習和溫習。其次，我們要學(xué)會(huì )團隊合作。每個(gè)人的思維方式不盡相同，有些我們眼中的難題，或許正是他人拿手的那一類(lèi)。我平時(shí)學(xué)習也是如此：要充分利用身邊的同學(xué)資源，老師資源，我便是在老師和同學(xué)的共同幫助下才有了今天的成績(jì)。再次，我覺(jué)得學(xué)習要有一點(diǎn)兒“嫉妒”的心理。當然，這不是說(shuō)那種負面的消極的情緒，而是應該有點(diǎn)兒憂(yōu)患意識，力爭上游，同別人競爭，時(shí)刻想著(zhù)：“別人會(huì )的，我為什么不會(huì )？”，以此激勵自己更加發(fā)奮學(xué)習。當然，這不能是一種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，即別人學(xué)的什么，我跟著(zhù)學(xué)；而是要超別人一步，領(lǐng)先于他們，通過(guò)自學(xué)，或者輔導班。
然后，我再來(lái)談?wù)勛约簩γ块T(mén)課學(xué)習上的心得體會(huì )。
語(yǔ)文，自然就是讀書(shū)。但這種讀，最好是讀名著(zhù)，既可以學(xué)習寫(xiě)作手法，又富有內涵，深度鉆研可以提高閱讀水平。若是外國的名著(zhù)，推薦選擇名牌翻譯社，讀來(lái)既有美感，又不會(huì )破壞其整體思想；而一些雜牌子翻譯，語(yǔ)言太過(guò)直白，看了也鮮有用處。
數學(xué)、物理、化學(xué)，基礎在于計算，這是萬(wàn)不可有差池的。另外，理科的學(xué)習中，錯題本是必不可少的，畢竟很多情況下，“一回生，二回熟”做著(zhù)做著(zhù)，就大致能總結出此類(lèi)題的解題思路了。除此之外，是孿生練習，這是檢驗該知識點(diǎn)是否掌握熟練的比較有效的辦法。要是覺(jué)得自己很擅長(cháng)理科，想提前自學(xué)的人，我覺(jué)得最好還是先看課本，然后找一些有好題，有教材講解的教輔材料，輔助學(xué)習。對了，還有競賽，應該多去嘗試嘗試，試試水，一是不讓自己太過(guò)于自信，二是找找差距，三是真有能力的人以此來(lái)多獲一項榮譽(yù)，提高自己的水平。
一些需要大量背題的學(xué)科，死記硬背是一方面，但上課認真聽(tīng)講比這個(gè)管用十倍。若真到了不得不背的時(shí)候，我比較喜歡分段記憶，類(lèi)似于道德與法治提綱的每個(gè)知識點(diǎn)的首字記憶：在總體過(guò)知識點(diǎn)時(shí)，找到自己容易忘記或模糊的地方，在這些處找一兩個(gè)關(guān)鍵詞或自己記得住的詞，把它們當作承上啟下的鑰匙，每當背到此處，想到這個(gè)詞，便能喚醒一段記憶，久而久之，大量知識點(diǎn)的背誦問(wèn)題就輕松化解了。
過(guò)去成定局，未來(lái)還不確定，而你手中掌握的——只有現在。腳踏實(shí)地，不管你的過(guò)去怎樣，現在開(kāi)始，努力向上，化不可能為可能，創(chuàng )造更多的奇跡，相信你自己，因為你是獨一無(wú)二的，一定會(huì )有某一方面超于常人，善于發(fā)現，善于利用，用手中辛苦的現在去創(chuàng )造明天美好的未來(lái)，去拼搏出屬于自己的一片藍天！
最后，預祝同學(xué)們在新學(xué)期中蒸蒸日上、快樂(lè )成長(cháng)！預祝初三的學(xué)哥學(xué)姐中考順利，再創(chuàng )匯才輝煌！謝謝大家！
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇8
各位老師、同學(xué)：
大家好！今天我國旗下演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟》。
人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。這話(huà)確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著(zhù)晨風(fēng)操練，伴著(zhù)晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰的也是學(xué)生。
從小到大，老師、父母不斷地給我們講”頭懸梁，錐刺股“、”鑿壁偷光“、”程門(mén)立雪“等等古人刻苦勤學(xué)的故事。充斥在我們耳邊的也是”吃得苦中苦，方為人上人“、”學(xué)海無(wú)涯苦作舟“這樣的話(huà)語(yǔ)。
學(xué)習中的苦難以盡言。然而，學(xué)習中的樂(lè )卻更多。今天，我要和大家交流”學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟“。
當你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色；當你在課堂上為同學(xué)們講解獲得熱烈掌聲時(shí)，會(huì )心花怒放；當你扮演蘇東坡，與黃庭堅共閱一手卷時(shí)，會(huì )心醉神迷；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，會(huì )感到由衷的喜悅；當你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中；當你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí)，更會(huì )感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè )。學(xué)習本身包含著(zhù)極大的樂(lè )趣。凡是愛(ài)學(xué)習，刻苦攻讀的人，都會(huì )樂(lè )在其中！君不見(jiàn)明朝文學(xué)家宋濂 ”以中有足樂(lè )者不知口體之奉不若人也“給我們做了最好的詮釋。
要想快樂(lè )學(xué)習，必須要有良好的學(xué)習方法。
孔子說(shuō)：”學(xué)而時(shí)習之“。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識；基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的�？梢�(jiàn)學(xué)習必須循序漸進(jìn)。
學(xué)習還須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì )貫通。
學(xué)習必須一絲不茍。切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。切不可奉行”拿來(lái)主義“，長(cháng)此以往，思維能力很難有所提高。
學(xué)習必須善于總結。我相信大家都知道”溫故而知新“的道理。學(xué)完一章，要做個(gè)小結；學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結�？偨Y很重要，不同的學(xué)科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。
學(xué)習必須持之以恒。俗話(huà)說(shuō)”水滴石穿“、”一口吃不成胖子“。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習計劃，常常自我監督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習計劃，為什么沒(méi)有完成，怎樣補救等等�？傊�，學(xué)習不能只憑一時(shí)熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
學(xué)習方法，要因人而異、因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的.情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。
俗話(huà)說(shuō)：”沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜�！皩W(xué)習中的苦與樂(lè )就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立統一的，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習中的”甜上甜“而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè )，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè )。
清代著(zhù)名學(xué)者王國維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界： ”昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！� 此第一境也。 ” 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！� 此第二境也。 ” 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！按说谌骋�。你現在處于哪個(gè)境界呢？你想達到哪個(gè)境界呢？
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇9
xx丁字橋幼兒園“職工書(shū)屋”建設工作學(xué)習交流我園為了全面推進(jìn)“職工書(shū)屋”建設，以創(chuàng )建學(xué)習型班組、爭做學(xué)習型教工為目標，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從教職工需求出發(fā)于20xx開(kāi)始多次改造了“丁幼職工書(shū)屋”。職工書(shū)屋是職工讀書(shū)活動(dòng)的有效載體，幼兒園職工能通過(guò)讀書(shū)平臺在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，營(yíng)造更加濃郁的教書(shū)育人的良好氛圍。
一、基礎建設得到保障
我園教職工書(shū)屋建設，得到了幼兒園黨政工領(lǐng)導的重視和大力支持，每年提供足夠的資金用于購置圖書(shū)和改善教職工閱覽條件。20xx年暑期要求老師購買(mǎi)兩本自己喜愛(ài)的圖書(shū)在假期里閱讀并寫(xiě)出讀后感，開(kāi)學(xué)后報銷(xiāo)所購買(mǎi)書(shū)籍的發(fā)票，并上交書(shū)籍供老師們閱讀。
我園的職工書(shū)屋建于20xx年，職工書(shū)屋與幼兒的備課室是共用一間活動(dòng)室，由于沒(méi)有獨立的空間互相干擾，不能專(zhuān)心看書(shū)，幼兒園行政在工會(huì )的要求下對職工書(shū)屋進(jìn)行了改造。把辦公室門(mén)前采光好的一塊空地作為職工書(shū)屋，這樣老師們可以互不干擾又可以互相學(xué)習。職工書(shū)屋為大家營(yíng)造了一個(gè)家的氛圍，寬敞明亮、溫馨舒適。有桌椅、沙發(fā)、茶幾、花束、可愛(ài)的小擺設等。又為大家營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，職工書(shū)屋擺放了書(shū)柜、書(shū)架，同時(shí)提供各類(lèi)雜志、書(shū)籍、報紙等。如果需要用電腦，也備有插頭，使用起來(lái)非常方便、快捷。我園把已創(chuàng )建的職工書(shū)屋作為教職工讀書(shū)、看書(shū)、休閑、交流的好場(chǎng)所。每天午休的時(shí)間由專(zhuān)人教師負責書(shū)屋內書(shū)籍的借閱登記工作，通過(guò)借書(shū)登
記教職工還能把在書(shū)屋來(lái)不及閱讀的書(shū)籍借回家，讓大家有足夠的`時(shí)間來(lái)享受、閱讀自己喜歡的書(shū)籍，鼓舞著(zhù)大家在知識海洋中尋找快樂(lè )、享受快樂(lè )！
二、軟件的支持：
我園職工書(shū)屋有專(zhuān)人負責管理，負責圖書(shū)借閱，操作流程規范。將不同的雜志、書(shū)籍、報紙等進(jìn)行整理和歸類(lèi)。雜志、書(shū)籍每月整理，報紙做到每天整理。如果要借閱各類(lèi)雜志、書(shū)籍，要進(jìn)行相關(guān)的登記。
因為有軟件的支持，圖書(shū)分類(lèi)合理、保管妥善、全天開(kāi)放。所以，我們的書(shū)屋從開(kāi)辦至今一直是井井有條、規范有序，圖書(shū)借閱利用率高。
三、開(kāi)展讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)：
職工書(shū)屋不僅是大家閱讀、溝通的場(chǎng)所，工會(huì )還在書(shū)屋組織了多項活動(dòng)，如：每年的讀書(shū)、評書(shū)、薦書(shū)活動(dòng)，大家讀完書(shū)后，寫(xiě)自己的心得體會(huì )，同時(shí)將自己認為“值得一讀”的好書(shū)推薦給大家。今年，我們還開(kāi)展了“讀正能量的書(shū)”活動(dòng)，大家互相閱讀同事推薦的好書(shū)，體驗著(zhù)書(shū)海給我們帶來(lái)的快樂(lè )、收獲和感動(dòng)。
教職工書(shū)屋隨時(shí)為為教師開(kāi)放，供教師使用。教師們把書(shū)屋當成職工之家，工作之余下下棋聊聊天喝喝咖啡，有時(shí)還可以接待家長(cháng)。這樣一來(lái)，雖然是一間書(shū)屋，卻發(fā)揮了它的多種功能，使不同的人群都獲益。
四、對未來(lái)的憧憬：
要充分認識書(shū)屋建設的重要性。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，引導教職工“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”，真正做到“教職工書(shū)屋教職工建，建好書(shū)屋為教職工”。同時(shí)，拓寬思路，教職工書(shū)屋要結合教職工的興趣和愛(ài)好，積極開(kāi)展各種教職工喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化活動(dòng)。
總之，幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)“教職工書(shū)屋”的發(fā)展，應創(chuàng )建具有鮮明幼兒園特色文化，為我園的進(jìn)一步發(fā)展而努力奮斗！
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇10
在人類(lèi)浩繁的工具庫中，最令人嘆為觀(guān)止的發(fā)明無(wú)疑就是書(shū)籍，其余的皆為人體的延伸。例如望遠鏡是眼睛的延伸，電話(huà)是語(yǔ)言的延伸，刀劍則是手臂的延伸。而書(shū)則不同，它延長(cháng)了記憶與想象，把思想保存在了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方。
迄今為止，我們的文明史前人千百年來(lái)累積而成的知識和紀念，如果你想得益于這累積的文明，就要學(xué)會(huì )與前人的思想對話(huà)。唯一能夠做到這一點(diǎn)，且可使我們變成一個(gè)有教養的人的方式，就是讀書(shū)。
書(shū)卷可以把我們帶到我們自身之外。我們沒(méi)有一個(gè)人可以徹底了解別人，甚至太多的人連自己都不了解。我們在這個(gè)廣闊的世界上生存，人人都有孤獨之感，我們因此而感到痛苦。但是，通過(guò)讀書(shū)我們可以走進(jìn)他人。我們看到那些偉大的人們。他們在痛苦中卻依然奮斗。書(shū)卷帶我們前往別人的精神殿堂，同時(shí)也為我們自己的心開(kāi)了一扇窗戶(hù)，推開(kāi)禁錮心靈的大門(mén)，屋外天蒼蒼，野茫茫。
讀書(shū)時(shí)不可對作者心存詰難，也不能盡信書(shū)上所言，應懂得內容上的取舍。書(shū)有可淺嘗者，有可囫圇吞食者，而只有少數須細嚼慢咽。這樣的書(shū)，讀起來(lái)要全神貫注，咀嚼品味。培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！�
柏拉圖說(shuō)，書(shū)就像是肖像，人們會(huì )把他們看作是有生命的，但向它們提問(wèn)時(shí)，卻往往不給你答復。這其實(shí)就像一個(gè)潘多拉魔盒，書(shū)中潛在著(zhù)各種混淆人眼球的`事物，稍不注意就會(huì )引起對人生觀(guān)的消極影響，而“希望”總是躲在盒底，書(shū)的精華往往藏的很深，只有你隨書(shū)中人物一起悲歡離合，一起經(jīng)歷酸甜苦辣之后，它才會(huì )浮出水面。這要靠自己一步一步去發(fā)掘。如果不鉆研，只看到膚淺的表象，就仿佛一把利劍放在了一個(gè)頑童手中。以物質(zhì)的態(tài)度讀書(shū)，，同樣也是一種毀滅。
書(shū)籍是偉大的，是不可替代的�？v然，建設的齒輪飛快的旋轉，也不可埋沒(méi)千百年來(lái)鑿進(jìn)書(shū)籍中的智慧之光。
讀美國之文學(xué)，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)的轟鳴聲和時(shí)代互變的轟然互響；讀法國文學(xué)，我們仿佛能看見(jiàn)塞納河的水草；讀日本文學(xué)，我們仿佛望見(jiàn)了高高聳立在山崖上的寺廟，云霧將茶香吞吐，隨風(fēng)化雨。而我們中國文學(xué)更是博大精深，包羅萬(wàn)象，那詩(shī)詞中的意境，那散文中的哲理，那小說(shuō)中的諷喻，……
讀書(shū)吧！帶著(zhù)對真理的追求，帶著(zhù)對智慧的虔誠，帶著(zhù)一顆充實(shí)博學(xué)的心靈前行，一路將思想化為利劍，將智慧化作鎧甲，載人生的道路上且行且吟！
我的演講到此結束，謝謝大家。
學(xué)海無(wú)涯演講稿 篇11
古有言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，意思是在用書(shū)堆積起來(lái)的大山中，要想攀登遙遠的高峰，勤奮就是那登頂的唯一路徑；在無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。我覺(jué)得這句話(huà)很有道理，曾一度將它視為座右銘，用以自勉。后來(lái)我發(fā)現，即使面對苦難，依舊可以笑顏面對，因為一名真正的學(xué)生，最不缺的便是勇氣與堅持，所以我們要以“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )行舟”自勉。
一、設定學(xué)習目標
學(xué)海無(wú)涯，即學(xué)無(wú)止境。在知識的海洋中我們可以自由地翱翔，卻也容易迷失方向。沒(méi)了方向，就容易被浪濤淹沒(méi)，銷(xiāo)聲匿跡。所以學(xué)習一定要有目標，因為只有這樣我們才不會(huì )迷茫，才會(huì )走得更快更遠。其實(shí)，學(xué)無(wú)止境對于不同的人會(huì )有不同的效果，堅定而有方向的人在它面前會(huì )越發(fā)感到自己的無(wú)知，從而激發(fā)了自身的求知欲，更加努力地學(xué)習；相反，那些沒(méi)有方向的不堅定者則會(huì )怨天尤人，煩躁不安，索性就放棄了，于是他們被拋得越來(lái)越遠。所以，作為一名學(xué)生，首先要給自己定位，設定目標并堅持不懈地為之奮斗，只有這樣才能說(shuō)自己是一名真正的學(xué)生——堅定而有方向。
二、保持快樂(lè )的心情
學(xué)習是一個(gè)系統的工程，學(xué)習中的很多事情不能為我們所左右的。如學(xué)校安排的課程我們必須去上，老師留的作業(yè)我們必須去完成，或許有些你并不喜歡。學(xué)校組織的大賽你不幸淘汰，因為你太緊張；考試你沒(méi)考好，盡管你也很努力……但是，我們也沒(méi)有必要為這些事情去煩惱，我們可以選擇忘記，當然最好是想辦法去解決。不喜歡的課程，你可以聽(tīng)老師講解的同時(shí)思考老師講話(huà)的邏輯，從而鍛煉自己的'邏輯思維；因為緊張失去比賽，這說(shuō)明自己還要更加努力；努力也沒(méi)有通過(guò)考試，就要反省自己的學(xué)習方法是否正確合理。根據自身情況，借鑒別人的先進(jìn)之處，改進(jìn)自身的學(xué)習方法。同時(shí)，學(xué)習還會(huì )受許多外界因素的干擾，對于我們無(wú)法改變的事情，我們可以在盡力配合的基礎上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，從而遠離煩惱，保持快樂(lè )的心情。
眾所周知，學(xué)習的道路并非一帆風(fēng)順，知識的海洋并非波瀾不驚，突如其來(lái)的大風(fēng)，伴隨而來(lái)很可能就是驚天巨浪。所以，作為學(xué)生要有一顆堅定的心，一顆“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男�。
巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵”。我們不是天才，但我們也絕不是弱者。面對苦難，我們依舊可以笑顏面對，因為一名真正的學(xué)生，最不缺的便是勇氣與堅持。我們堅信，苦難是人生的一筆財富，是載我們駛向成功的扁舟。到達成功彼岸之時(shí)，涌上心頭將是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的幸福之感。
我愿乘一葉扁舟，滿(mǎn)載著(zhù)笑聲與快樂(lè )、夢(mèng)想與堅定，自由地遨游于無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里。
【學(xué)海無(wú)涯演講稿】相關(guān)文章：
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文12-21
學(xué)海無(wú)涯演講稿11-01
學(xué)海無(wú)涯教無(wú)止境二年級教師工作總結范文08-06
演講稿演講稿12-03
掃墓演講稿_演講稿11-18
播音演講稿_演講稿11-27