老師代表師德師風(fēng)演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的老師代表師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家分享。
老師代表師德師風(fēng)演講稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！代表我們九小老師發(fā)言，我感到十分榮幸。3月28日，教育局在紅一中召開(kāi)了“樹(shù)師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì )。高度強調了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周，鄉中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng)，隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專(zhuān)欄、成立領(lǐng)導小組、監督崗、調查問(wèn)卷、學(xué)習心得、體會(huì )等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽(tīng)有聽(tīng)的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長(cháng)和老師兩個(gè)方面做一闡述：
我認為校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該體現在一個(gè)信仰，兩個(gè)意識，三個(gè)能力。
一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長(cháng)是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長(cháng)對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫(huà)家一生以畫(huà)為生，作家畢生以寫(xiě)作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會(huì )有堅定的教育信念，就會(huì )有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長(cháng)應該做個(gè)職業(yè)教育家，身體力行的實(shí)踐者。
兩個(gè)意識
一個(gè)是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反饋課改的信息，并以此做為指導學(xué)校教科研作出決策的最重要依據。要積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，加強課題研究，以問(wèn)題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。
另一個(gè)是服務(wù)意識。校長(cháng)必須身先士卒努力當好師生的表率，服務(wù)師生，成全發(fā)展，牢固樹(shù)立服務(wù)意識。要在生活上關(guān)心，工作上幫助，急教師之所急，想教師之所想。應具備的服務(wù)意識主要表現在三個(gè)方面：一是努力創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境；二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍；三是用心協(xié)調幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等。
三個(gè)能力
一是學(xué)習與反思能力。
作為校長(cháng)不斷地學(xué)習與反思會(huì )使我們認清教育的真正意義與目標，會(huì )喚起我們對教育理想的追求，會(huì )提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。
二是合作能力。
“成功靠自己、完美靠合作”現代社會(huì )的發(fā)展講究合作、講究雙贏(yíng)，學(xué)校發(fā)展也必須講究合作，講究團隊精神。校長(cháng)應該來(lái)自總結報告范文有合作的能力，與同事合作，與下屬合作，調動(dòng)老師積極性，上下努力，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè)；與社會(huì )合作，積極利用社會(huì )資源為辦學(xué)服務(wù)。
三是創(chuàng )新精神。
如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng )新，那么現在面對開(kāi)放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，鼓勵學(xué)生除了會(huì )做題目，還要會(huì )做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒(méi)有的東西。這就要求我們校長(cháng)具有明智的態(tài)度、開(kāi)拓的精神。
因此，作為校長(cháng)，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，思維跳出學(xué)�？葱ｉL(cháng)，思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的意識，有一份積極改變現狀的愿望，有一份追求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認真去構建學(xué)校發(fā)展宏圖，
老師方面：
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的'事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、對孩子一視同仁。
總之、老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
老師代表師德師風(fēng)演講稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。xx月xx日，教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設座談會(huì )。局長(cháng)在會(huì )上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng)，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學(xué)高為師，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品。
其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。
孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的`孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。
我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。
老師代表師德師風(fēng)演講稿3
20xx年3月的一天，10歲的XX坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著(zhù)講臺上新來(lái)的老師。
XX是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。XX從沒(méi)離開(kāi)過(guò)他生活的山村。
講臺上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著(zhù)銀光，看得出來(lái)，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿(mǎn)，笑容親切，言語(yǔ)溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，把XX聽(tīng)呆了。
自從新老師來(lái)到布西村，上課教他們知識，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過(guò)的所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師一定沒(méi)用過(guò)這樣的土灶，XX好幾次看見(jiàn)土灶的煙把老師的眼淚都熏出來(lái)了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì )陪著(zhù)大家翻過(guò)回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來(lái)的電腦里，XX第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!XX還記住了一個(gè)城市，武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車(chē)、走了很遠的路才來(lái)到布西村，老師說(shuō)她來(lái)到這里就是要幫助XX和許多像XX一樣的孩子走出大山!XX想，不管如何，他都一定會(huì )堅持把書(shū)念下去，走出大山!以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現在的他一樣的山里娃。
新老師在XX面前打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界!XX真愛(ài)這位新老師啊!于是，10歲的XX在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著(zhù)花，開(kāi)心地笑了。笑著(zhù)笑著(zhù)，好像又哭了，老師說(shuō)她似乎又回到了過(guò)去的歲月。
是的，XX深?lèi)?ài)著(zhù)的這位并不年輕的`新老師，過(guò)去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛(ài)的講臺上退下來(lái)，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開(kāi)繁華都市、家人故土，獨自來(lái)到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說(shuō)，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說(shuō)，師德就是教師的責任�？僧斠晃粠熣甙呀虝�(shū)育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛(ài)去譜寫(xiě)育人華章，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
老師代表師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我叫。于年畢業(yè)于師專(zhuān)數學(xué)專(zhuān)業(yè)，從教27年以來(lái)，一直在教育工作的第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任高三的教育教學(xué)工作。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，以校為家，一心一意的從事山區的教育事業(yè)，取得了較好的教育、教學(xué)成績(jì)。
自從參加工作以來(lái)，我一直保持著(zhù)思想上的先進(jìn)，認真學(xué)習黨的教育方針、政策及法律法規，熱愛(ài)祖國，自覺(jué)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，有著(zhù)強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進(jìn)取意識，積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己在思想上的覺(jué)悟和道德修養，認真遵守教師職業(yè)道德規范的要求，語(yǔ)言文明，以身作則，為人師表，道德高尚，勇挑重擔，工作紀律嚴謹，從未曠工、遲到、早退。工作中，講敬業(yè)，比奉獻，服從學(xué)校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔，毫無(wú)怨言。雖然妻子一直在鄉下工作，長(cháng)期過(guò)著(zhù)兩地分居的生活，以前一人帶著(zhù)小孩，既要當爹，又要當媽?zhuān)麖膩?lái)沒(méi)有向組織上和學(xué)校里提出過(guò)半點(diǎn)要求，而是默默無(wú)聞地一心把工作做好。去年下學(xué)期，當母親不慎摔倒，在株洲一醫院住院治療，急需我的照顧，但我不放心班上的學(xué)生，于是我頂著(zhù)不孝子得罵名回到了學(xué)校，然而同學(xué)們都非常爭氣，取得了很好的成績(jì)。我也獲得了縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號。在2014、2013年年度考核中被評為優(yōu)秀。
在教育崗位上，我經(jīng)常擔任班主任工作。踏實(shí)做好班級的每一項工作，耐心細致做好學(xué)生的思想工作，把他們當做自己的親人一樣看待，每天很早我就到了學(xué)校，學(xué)生就寢后才回家，能和學(xué)生們一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題我覺(jué)得是一種很大得快樂(lè )，對于高三學(xué)生學(xué)，他們學(xué)習強度大，要求高，面臨的學(xué)習壓力也很大，生活中我能及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的細微變化，偶爾會(huì )找他們談心，以便了解他們的家庭、學(xué)習、生活情況，并對他們進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法指導，切切實(shí)實(shí)幫他們解決生活上、學(xué)習上的困難。對于有困難的學(xué)生。我會(huì )切實(shí)向學(xué)校反映具體情況，幫助他們解決學(xué)費問(wèn)題，解除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們能夠安安心心學(xué)習。我總是以同樣的眼光看待每一位同學(xué)，不偏袒學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，也不嫌棄學(xué)習和品行較差的學(xué)生。著(zhù)重教育學(xué)生怎樣做人，著(zhù)重培養他們良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，才能信其道”。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。由于思想工作做得細，用情感感染人，我成為了學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生們愛(ài)戴。我所接手的.班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習成績(jì)提高快，多次被評為校文明班級、優(yōu)秀班級。我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。
我長(cháng)期擔任高三兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)。教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。課前認真做好備課工作，精心設計教法，備課講究“備學(xué)生、備方法、備效果”。教學(xué)常規在歷次檢查中均獲“優(yōu)秀”等級。上課能注重學(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生自己嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。能充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力提高課堂教學(xué)效率。能深入開(kāi)展教學(xué)改革，既注重知識的系統歸納，又注重能力培養。認真批改作業(yè)，課后也能積極進(jìn)行作息反饋，及時(shí)調整不妥之處，力求將課上得活潑。形成了教態(tài)親和、環(huán)節到位、重點(diǎn)透徹、難點(diǎn)突破、語(yǔ)言幽默、教法新穎、手段先進(jìn)的獨特授課風(fēng)格，因而學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果好，成為最受學(xué)生歡迎的老師之一。歷次測評中，學(xué)生滿(mǎn)意率均達“優(yōu)秀”等級。教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，所教班級歷屆高中數學(xué)畢業(yè)會(huì )考合格率均為100﹪，2002年所教的178班高考數學(xué)成績(jì)超省平均14分。
將課堂教學(xué)成為藝術(shù)化，是我一生的理想。為了這一理想，我對教學(xué)精益求精，多次舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課，積極參加各項競賽，成效大。我在課堂教學(xué)中的教態(tài)、表達、板書(shū)、創(chuàng )新手段等教師必備素質(zhì)的任一方面都深受學(xué)生、老師、專(zhuān)家學(xué)者的好評。在2014年下期縣教學(xué)風(fēng)采大賽中榮獲中年組第一名。我總覺(jué)得“教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何取水，成為河，成為海�！币虼�，我不斷的學(xué)習，在知識結構上不斷補充完善自我，不斷加深教育教學(xué)的理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，完善自身的知識體系，提高自己的教育教學(xué)水平。深入研究教法，以適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)。并以此賴(lài)指導自己的教育教學(xué)，取得了很好的效果。
我深深懂得“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。在教育教學(xué)教研工作上，能和同事們互相取長(cháng)補短，以自己的所得輔導青年教師，讓他們盡快成為教育教學(xué)教研工作上的骨干。在繁重的教育教學(xué)教研工作之外，受學(xué)校委派，我擔任了數學(xué)教研組工作�！吧先我潦季痛蟮堕煾卣D了工作紀律，修訂了有關(guān)制度，注重教學(xué)常規工作，使我走上了正軌，并且工作富有前瞻性，為教研組的發(fā)展起到了很大作用，并且得到了大家的一致贊許，教研組工作也多次被評為優(yōu)秀。
我覺(jué)得“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！苯處熯@個(gè)職業(yè)，有苦也有樂(lè )，既然身在校園，我們就應當心懷天下，憑借人類(lèi)靈魂塑造工程師的身份，以教師的名義，默默的耕耘，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)。
謝謝大家！
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