保持童心的演講稿范文
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的保持童心的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
保持童心的演講稿范文1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我和爸爸在花鳥(niǎo)市場(chǎng)里買(mǎi)花草時(shí)，路過(guò)一家店，爸爸突然叫住我。只見(jiàn)爸爸十分興奮，臉上洋溢著(zhù)孩子般的調皮！我過(guò)去一看，與爸爸異口同聲大叫道：“好大一個(gè)葫蘆��！”只見(jiàn)，一個(gè)三十厘米長(cháng)的大葫蘆，它的蒂起碼也有五到七厘米長(cháng)。我和爸爸看著(zhù)這個(gè)‘寶葫蘆’心里直癢癢，便把它買(mǎi)回了家。
一回家，爸爸便說(shuō)：“我是葫蘆娃！”頭上還頂著(zhù)這大葫蘆！我看著(zhù)他這副滑稽模樣也是醉了呀！他又說(shuō)：“我是水娃！看我噴水功�！彼攘艘豢谧詠�(lái)水，可他不能在房間里噴出水來(lái)呀，只好到陽(yáng)臺上噴到花盆里去。爸爸他雖然有點(diǎn)幼稚，但是他左蹦右跳的動(dòng)作讓人忍俊不禁。我說(shuō)：“爸，你這是葫蘆狗熊吧！”
他卻好像還沒(méi)玩夠，又換了一個(gè)扮相，他又背著(zhù)這個(gè)葫蘆，鼻子上粘了一只金黃色的彩鉛說(shuō)，來(lái)個(gè)‘金雞獨立’說(shuō)：“我是金角大王，看，這是我的紫金葫蘆�！蔽艺f(shuō)：“那是黃色的�！彼指木幹�(zhù)說(shuō)：“我這是最稀有的黃金葫蘆�！彼e起那葫蘆對著(zhù)我來(lái)了個(gè)‘金雞獨立’說(shuō)，“黃箴言！”我喊：“在！”他說(shuō)：“你被吸走了！”我想在電視劇里被吸進(jìn)葫蘆的'悟空用它的救命毫毛打了一個(gè)洞逃出去的，我說(shuō)：“我已用我的救命毫毛逃脫出去了，”我又接著(zhù)說(shuō)，“老爸，你太幼稚了重回幼兒園吧！”
他又去扮角色了，興奮地舉著(zhù)葫蘆假裝吃仙丹的樣子，眼睛瞇成一條縫，臉上的皺紋好像能夾住蚊子！又好似喝醉酒的樣子說(shuō)：“我老孫吃光你的仙丹！”
我覺(jué)得：現在的快樂(lè )不用蘋(píng)果手機、電腦那么高級，只要你保持童心，你就會(huì )嘗到快樂(lè )的滋味。
到了中學(xué)，壓力在繁忙的學(xué)習當中，我們家里有這么一顆開(kāi)心果老爸，給我們帶來(lái)的是無(wú)限的快樂(lè )，真好！
保持童心的演講稿范文2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間久了，等待了多少個(gè)億年；花開(kāi)了落了，該走的該留的；夕陽(yáng)西下，樹(shù)的駁影豐盈起來(lái)；長(cháng)大了，童心是否還在？
時(shí)間如彈指般劃過(guò)指尖，我們離夢(mèng)想還有很遠。歲月刻下了淚水與微笑的痕跡，童心蕩起雙槳，泛起青青的漣漪。
長(cháng)大了，我們選擇了寧靜，選擇了堅強，選擇了思想的清楚，選擇了……在你心湖是否還有一片童心小舟正在搖曳。流年的愉快，天真的笑容依舊燦爛，我揣著(zhù)童心還在飛翔，無(wú)憂(yōu)的`飛翔。
陽(yáng)光下，綠葉透著(zhù)細碎的光，映著(zhù)斑駁的樹(shù)干，映著(zhù)孩子稚嫩的臉龐。我踏著(zhù)春天落下的眼淚與孩子們嬉鬧，歡聲洋溢身旁，那風(fēng)鈴悅耳，純凈得如同雪一樣的白云。滋味是手中甜味的棉花糖。童心，一份執著(zhù)，讓我永久守候。
星空下，星星探著(zhù)腦袋捉迷藏；牛郎織女星互望鵲橋相思，來(lái)解那一日不見(jiàn)如隔三秋的渴望；流星拖著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的尾巴劃破天際。我仿佛是無(wú)知的小孩，在深邃的星空下，伸出手指頭，這個(gè)那個(gè)好漂亮！拉著(zhù)爺爺奶奶一起看星星數星星。堅守著(zhù)那份上帝的禮物—童心，并永久守候它。
大橋上，大伯大姨們推著(zhù)那沉重的車(chē)子，軸咕嚕轉動(dòng)著(zhù)皺紋里的故事。焱焱烈日，有種目眩。走上前使勁地推車(chē)子上橋。那種成功的快樂(lè )讓我得意很久。以為那是天大的事呢！原來(lái)發(fā)現是童心在作祟，他讓我有種幫助人的欲望。懷惴童心，堅守童心，永久守候著(zhù)它！童心是陽(yáng)光下的天真，童心是星空下的無(wú)知，童心是大橋上的故事。
童心是一對想象翅膀，插上它，讓你在青春快樂(lè )飛翔；更是一只清遠的短笛，讓你清唱青春。
保持童心，守候著(zhù)它，她是年輕散落下的珍珠。
保持童心的演講稿范文3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當，五彩繽紛的“燕子”眨著(zhù)眼在我手下；當，一張張潔白如雪的薄紙在我身下千回百轉；我，自作的第一架風(fēng)箏誕生了！
只見(jiàn)它小巧玲瓏，十字骨架支撐著(zhù)它柔弱的身子，一個(gè)上寬下敝的綾形風(fēng)箏尾巴上的四條綠帶隨風(fēng)飄揚，猶如波濤洶涌的海浪，上面畫(huà)了三根三原色線(xiàn)曲，紅、綠、紫彎彎曲曲地象一個(gè)彩虹狀，帶著(zhù)歪歪扭扭的音樂(lè )符號，然后畫(huà)了幾朵簡(jiǎn)單的飄浮和墜下的云朵，在骨架
相叉的地方捆上跟粽子似的線(xiàn)垂直圍在線(xiàn)軸上。瞧！我的風(fēng)箏怎么樣？
做完風(fēng)箏，我已經(jīng)迫不及待的想放縱自身的運動(dòng)細胞，讓耳邊呼嘯的風(fēng)兒讓我做的風(fēng)箏飛上高高的藍天。終于，老師脖子上掛照相機，招呼我們去放風(fēng)箏，我們一個(gè)個(gè)興高采烈地拿上屬于自己的小“獵物”，準備讓它們在藍天之上一展身手，另別人刮目相看，瞪目結舌。這時(shí)，一陣陣帶著(zhù)野花香的清風(fēng)從我們的風(fēng)箏上一掠而過(guò)，有些人連忙跟在風(fēng)的'后面，風(fēng)箏就這樣被風(fēng)兒慢慢捧上了云霄。有的就這樣順利飛起；有的本來(lái)飛起，可不知什么原因，風(fēng)箏卻似狗啃泥似地摔下來(lái)；有的只在線(xiàn)的身旁打轉；有的飛了一會(huì )兒，就打著(zhù)螺旋圈，龍卷風(fēng)似的摔下；有的連飛都沒(méi)飛起來(lái)，在地上當托草機似的拖著(zhù)。我看著(zhù)自己的小風(fēng)箏，我真的好怕！萬(wàn)一風(fēng)箏沒(méi)有飛上去，反而弄壞了，怎么辦？我深吸幾口氣，一手提著(zhù)風(fēng)箏，一手拉著(zhù)線(xiàn)軸，飛快的奔跑著(zhù)，風(fēng)箏直線(xiàn)般飛了上去。我的風(fēng)箏一不小心卻被什么東西
弄倒了，風(fēng)箏又直線(xiàn)落下，哎！這還真是有什么樣的開(kāi)頭，就有什么樣的結局！哎！
后來(lái)，我又試了許多次，風(fēng)箏終于被我所折服，開(kāi)始進(jìn)入平穩狀態(tài)，可在這歡呼雀躍的時(shí)刻，老師大喊一聲集合，我才依依不舍地收回風(fēng)箏。
風(fēng)箏就像一顆童心，放飛童心，讓童心飛！
保持童心的演講稿范文4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
童年的記憶里，是一張廢舊報紙折出的易壞的紙飛機，是被籬笆上的泥土染臟的白裙子，是一座落在沙灘上被踩壞了的沙子城堡，是一塊割破手指的玻璃碎片……童年，那段有心的日子。
小時(shí)候，有種漂亮的東西叫做“夢(mèng)”；上學(xué)了，老師告訴我們這種東西叫“理想”；長(cháng)大了，有的理想成為了光輝的現實(shí)，而更多的則成為了令人貪戀的曾經(jīng)；變老了，成為現實(shí)的變成了永恒，成為曾經(jīng)的便淪為了遺忘；至于最后我們都死去了，那閃閃發(fā)光的理想啊，有極少數被永久的流傳下去，剩下的，都是荒蕪。
光陰換我一刻童心。我的.生活被學(xué)習與書(shū)本占據，我也曾無(wú)數次想過(guò)放棄這些枯燥乏味的東西，但可憐的是，每次千辛萬(wàn)苦聚集起來(lái)的反抗勇氣都被父母看到試卷上紅紅的“A”字時(shí)充滿(mǎn)興奮與期望的目光在一剎那擊的潰不成軍。書(shū)本告訴我：人生苦短但不能及時(shí)行樂(lè )，只有讀書(shū)考學(xué)才能在社會(huì )上擁有未來(lái)，不是每個(gè)人都叫比爾·蓋茨所以不是每個(gè)人都可以像他那樣不去上學(xué)就能創(chuàng )造微軟奇跡。是的，書(shū)本說(shuō)的沒(méi)錯，但是誰(shuí)能告訴我怎樣挽留不回頭的童心？在多年之后，我憑著(zhù)出色的學(xué)業(yè)成為了一個(gè)有頭有臉的人物，穿梭在上流社會(huì )的各種酒會(huì )中，在別人夸贊“年輕有為”的話(huà)語(yǔ)中扯出機械式的精致笑容，用各種品牌化妝品掩蓋住原有的容貌時(shí)，我會(huì )不會(huì )突然在兩個(gè)追逐的孩子身上醒悟……我再也不會(huì )用充滿(mǎn)海水味道的沙土堆出七扭八歪的城堡，再也不會(huì )用亮閃閃的糖紙疊出漂亮的“貴婦人”，再也找不到藏在口袋里舍不得花的幾塊錢(qián)，再也無(wú)法從斜跨的小背包里找到媽媽那只劣質(zhì)的口紅用來(lái)涂滿(mǎn)地板，再也沒(méi)有耐心折一罐子的千紙鶴送給好朋友做生日禮物，再也不能用清爽的短頭發(fā)、簡(jiǎn)約的白T恤和洗得泛白的牛仔褲代替一身古板老氣的黑色女式西裝……
那你知道最諷刺的是什么嗎？是這些東西都被一張張紅的刺眼的百元大鈔代替了。是啊，人們都告訴我，沒(méi)有什么東西用錢(qián)買(mǎi)不到。
這個(gè)時(shí)候，我會(huì )不會(huì )突然痛哭流涕。我會(huì )不會(huì )猛然發(fā)覺(jué)其實(shí)堆滿(mǎn)柜子的證書(shū)文憑比餐巾紙還廉價(jià)。
老來(lái)回頭，保持童心，勿要后悔未曾珍惜那流逝不回的的童年。
保持童心的演講稿范文5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在很多人的心中，“童心”已轉化為某些特定的意象了，堆沙子，或是別的什么。這些意象才不叫“童心”�！巴摹蔽矣X(jué)得是種在那孩童心中的那種思想。孩子在沙灘上堆那沙子，或許正是他們心中某一種奇特思想的產(chǎn)物，旁觀(guān)者云：是山！是塔！仿佛是用我們僅知的有限的事物規律去剖析那無(wú)限多的奇異怪狀，腦子里只有世界上已經(jīng)出現過(guò)的事物。真是不自量力了！
我們這樣武斷地去看“童心”，定義它，這本身就是個(gè)錯誤。
很多人以為童心已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。真的如此嗎？我看我們把童心限定得實(shí)在太死了。童心難道真的只有孩子可以有嗎？不，我看“童心”也可以是一種行為方式，一種人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。陶淵明在《五柳先生傳》中寫(xiě)到的五柳先生的生活作風(fēng)，實(shí)際也是一種童心。因為他把那種社會(huì )上普遍形成的規矩看得很淡�？梢哉f(shuō)，那就是在自己的身邊構造了一個(gè)新的世界，他自己則用那個(gè)世界的秩序來(lái)生活。李白大詩(shī)人說(shuō)，自己是要“明朝散發(fā)弄扁舟”的，那扁舟怎么“弄”，或許大詩(shī)人有他自己的.看法，可以正經(jīng)地，或也可以“從流漂蕩，任意東西”，“童心”在這個(gè)角度來(lái)講是一種行為上的自由，從眾人認為單調簡(jiǎn)樸的事物中，賦予它更多的更奇妙的意義。
所以，只要有那顆天性熱愛(ài)自由的心，我想“童”的天真爛漫，誰(shuí)都可以有的吧。只是我們自己把自己定位了，埋藏了自己的本真，世界上的“小孩”才這么少。
不知那些口口聲聲說(shuō)自己已失了童心的，是否是那些精通世故者為自己開(kāi)脫責任呢？所以，我們要保持童心！
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