好習慣的演講稿

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編幫大家整理的好習慣的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　好習慣的演講稿 篇1

　　大家好！我是初一八班的xx，我今天講話(huà)的內容是《好習慣成就我們的一生》。

　　法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習慣是人生的主宰，人們應該努力的追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)。

　　生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標，很難達到，其實(shí)優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀體現在你我的一言一行中，體現在一件件不起眼的小事之中。初一的我們剛剛起步，養成良好習慣，是我們邁好中學(xué)生活的第一步。生活好比一方沃土，你播種什么，就會(huì )收獲什么。入學(xué)一個(gè)多月來(lái)，我們一八班在班主任許老師以及各科老師的引導下，在59位同學(xué)的共同努力下養成了不少好習慣。

　　站軍姿由從前的站不好，到如今的站得筆直；自習課上由從前的竊竊私語(yǔ)，到如今的鴉雀無(wú)聲；跑操時(shí)由從前的雜亂無(wú)章，到如今的整齊劃一；桌椅的擺放由從前的隨意擺放，到如今的整整齊齊；班規也由從前的無(wú)人遵守，到如今的無(wú)人再犯；這些我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便是好習慣養成的體現。小學(xué)生與初中生的最大區別便是能否自主學(xué)習，是否能上自習課。記得第一次上自習課時(shí)，我們都很迷茫，不知道該干些什么，不是左顧右盼，就是交頭接耳。許老師看見(jiàn)了便告訴我們：態(tài)度決定一切。自習課與其他正課一樣，應嚴格要求自己，形成良好的學(xué)習習慣，我們不能把自習課看作自由的天堂、放松的空間，切記逆水行舟，不進(jìn)則退。你身邊的同學(xué)每分鐘都在與你進(jìn)行著(zhù)無(wú)形的競爭，比品質(zhì)、比毅力、比認真、爭時(shí)間、爭效率，我們應樹(shù)立惜時(shí)的觀(guān)念，提高時(shí)間的利用率。自習課應制定切實(shí)可行的計劃，做到有的放矢，如果沒(méi)有目的隨意性學(xué)習，就如大海中沒(méi)有航標的孤舟無(wú)法到達成功的彼岸。不能憑自己的興趣，好惡決定學(xué)什么，切記產(chǎn)生偏科現象，一條腿走路，勢必會(huì )落后。自習課上的查漏補缺應是主旋律，要結合自己實(shí)際情況、各學(xué)科的不同特點(diǎn)，合理安排時(shí)間和內容，夯實(shí)基礎，大力抓好自己的薄弱學(xué)科，并鞏固提高自己優(yōu)勢學(xué)科，主動(dòng)尋找突破點(diǎn)，老師不留作業(yè)并不意味不做題，而是要主動(dòng)針對每一學(xué)科學(xué)情，抓弱點(diǎn)、重點(diǎn)、反復練，并使自己的知識得到消化鞏固、提高、拓展、延伸。做到今日事今日畢，利用自習課搞好天天清，養成良好的學(xué)習習慣，形成良性的循環(huán)，相信你的成績(jì)會(huì )有質(zhì)的飛躍。 聽(tīng)了許老師的一席話(huà)，我們豁然開(kāi)朗，走進(jìn)現在的一八班的自習課堂你會(huì )看到一派喜人的景象。

　　播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì )收獲一種習慣，播下一種習慣，便會(huì )收獲一種性格，播下一種性格，便會(huì )收獲一種命運。習慣造就性格，細節決定成敗。過(guò)去的.習慣決定現在的你，現在的習慣造就未來(lái)的你，所以說(shuō)，積一千累一萬(wàn)，不如養成一個(gè)好習慣。在學(xué)習上養成好習慣，這樣學(xué)習起來(lái)才會(huì )有效率，在生活上養成好習慣，這樣的孩子才會(huì )讓家長(cháng)放心，讓老師信賴(lài)。

　　親愛(ài)的同學(xué)們讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起，持之以恒，養成良好的行為習慣，讓老師放心，讓家長(cháng)放心，圓滿(mǎn)完成我們的初中生活，讓好習慣成就我們的一生吧！

　　在總結中提高，在反思中進(jìn)步（關(guān)于反思與總結）

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我為大家演講的題目是《在總結中提高，在反思中進(jìn)步》。

　　緊張的期中考試剛剛過(guò)去，或許我們會(huì )為自己的好成績(jì)而高興，有的也會(huì )為自己的失誤而難過(guò)。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移它可能漸漸淡出我們的記憶。而這一切都已成為“過(guò)去式”，明天我們將繼續完成自己的“現在進(jìn)行時(shí)”。但我想告訴大家，不能忘了考試后的反思問(wèn)題��！只有善于總結和反思才能發(fā)現自己平時(shí)學(xué)習上的不足。所以今天，我想和大家談一談“考試后的反思問(wèn)題”。

　　我們如何對考試進(jìn)行正確的總結和反思呢？建議大家從以下幾方面進(jìn)行思考：

　　首先，對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，這是很多同學(xué)在考試后往往會(huì )敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也必然會(huì )有失敗的原因。

　　對于初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是進(jìn)入初中后的第一次大考。一時(shí)間，很多同學(xué)都會(huì )感到手足無(wú)措。因為初中與小學(xué)的學(xué)習內容有很大的差別，熱鍋不能及時(shí)轉化新的學(xué)習方法與習慣，考不理想，便是必然。例如語(yǔ)文：在小學(xué)時(shí)主要以記憶為主，初中則以理解為主，如果把小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法搬用在初中語(yǔ)文學(xué)習上，單靠機械式記憶是很難考出好成績(jì)的。所以要多動(dòng)腦思考，而不是一味的依賴(lài)老師講解和翻閱參考書(shū)。再比如英語(yǔ)：小學(xué)的要求是會(huì )說(shuō)、會(huì )用即可，而到了初中，隨著(zhù)單詞量的加大，學(xué)習的難度也逐漸增加，如果平時(shí)不能多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，那么一定是學(xué)不好的。所以，我們平時(shí)應當對每一門(mén)學(xué)科進(jìn)行總結和反思�！皯B(tài)度決定一切”。如果你在考試中，記憶性的知識失分較多，說(shuō)明你平時(shí)時(shí)間投入不足；如果你是簡(jiǎn)單的基礎知識或計算失分較多，說(shuō)明你平時(shí)訓練較少。知識掌握、運用能力不強，這都與學(xué)習態(tài)度有關(guān)。另外，我們也應該多注意學(xué)習上的細節問(wèn)題。如：由于審題不清而導致回答錯誤。爭取改正壞的學(xué)習習慣，養成踏實(shí)認真的良好學(xué)習習慣。

　　另外，不論這次考得好壞與否，我們都應該為自己樹(shù)立新的目標與起點(diǎn)，我們要靜下心來(lái)認真學(xué)習。然而，有些同學(xué)因此很有動(dòng)力，為自己列了很多條目標，但都沒(méi)有堅持到底而放棄了。學(xué)習就如長(cháng)跑，誰(shuí)怠慢了，誰(shuí)就會(huì )落后；誰(shuí)堅持到底了，誰(shuí)就能成功。

　　同學(xué)們，讓我們從今天起為自己的學(xué)習定下一個(gè)長(cháng)久的目標，并持之以恒地走下去吧！相信終有一天你會(huì )明白：成功——只不過(guò)是努力的另一個(gè)名字罷了。然而，對于這次考試，我只能說(shuō)：今天，成為歷史——已經(jīng)過(guò)去；明天。屬于未來(lái)——值得期待！

　　謝謝大家！我的演講完畢。

　　好習慣的演講稿 篇2

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！

　　有句名言“好習慣終身受益”，我很贊同。生命的旅途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措；而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們與眾不一樣。沒(méi)有人天生就是人才，成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習慣。

　　寒假一眨眼就來(lái)了，我給自我定了一個(gè)計劃：我要天天加強運動(dòng)，這樣有助于身體健康；天天都擠出半小時(shí)時(shí)間來(lái)做閱讀題目，能夠加強閱讀本事；每一天都抽出半小時(shí)來(lái)預習，開(kāi)學(xué)后更簡(jiǎn)便。

　　我曾好幾次都想放棄過(guò)，但想想好習慣的.養成都離不開(kāi)艱苦的訓練，于是我便全身心的投入，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)自我。這么多天，幾乎是在一瞬間度過(guò)，我的堅持不懈最終有了回報，在這幾天里，我養成了幾個(gè)新的習慣，我就別提有多高心了！早知如此，我該養成了多少的好習慣��！

　　我處在的周?chē)�，有人懶惰；有人麻痹；有人警惕；有人今日事明日畢，有人明日事今日畢。出生時(shí)與人無(wú)異，習慣的好壞決定終身。

　　22天后的我，每日睡覺(jué)前總是理所當然的去學(xué)習，養成了習慣，就如吃飯睡覺(jué)每日的必修課一樣，不半途而廢，不中間休息。我要讓一個(gè)個(gè)好的習慣陪伴我終生！

　　好習慣的演講稿 篇3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　說(shuō)起習慣，大家都不陌生，英國著(zhù)名科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習慣有種頑強的、巨大的力量可以主宰人生”�？梢�(jiàn)習慣的力量有多大。

　　我國古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習慣成自然”這就是告訴我們，一個(gè)人從小養成的習慣會(huì )和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養成的習慣是堅不可摧的。

　　我國著(zhù)名作家巴金爺爺曾說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始�！边@就是告訴我們，要從小養成好習慣。

　　每一個(gè)人的成功或失敗都由他的習慣來(lái)決定。良好的學(xué)習習慣，是成功的保證，記得有這樣一個(gè)故事：

　　幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會(huì )之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西自己放齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀(guān)察大自然�！�

　　這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養成良好習慣對人一生具有決定性的意義。從這個(gè)故事中，可以看出從小養成好習慣，有多重要，真是好習慣益終生。

　　相反，一位在美國留學(xué)的學(xué)生，教授讓他一個(gè)人在實(shí)驗室做實(shí)驗。他一看實(shí)驗室有電話(huà)，以為可以白打誰(shuí)也不會(huì )知道，一個(gè)小時(shí)內打了36分鐘的國際長(cháng)途給家里、給朋友，后來(lái)他被開(kāi)除了。唉，這個(gè)壞習慣，毀了他的前程。

　　好習慣，你像一場(chǎng)春雨，滋潤了我們幼小的心靈。

　　好習慣，你像一道彩虹，架起了我們溝通的橋梁。

　　好習慣，你像一座金色的燈塔，時(shí)刻指明我前進(jìn)的方向。

　　“播種一個(gè)好行為，就會(huì )收獲一個(gè)好習慣；播種一個(gè)好習慣，就會(huì )收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì )收獲一個(gè)好人生�！绷晳T對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有極其深遠的影響，任何一種習慣都不是天生的。同學(xué)們，從今天起我們就可以試著(zhù)做到每天按時(shí)起床、把書(shū)本文具帶齊、做事情不拖拉、寫(xiě)字姿勢端正、寫(xiě)作業(yè)時(shí)專(zhuān)心、勤于思考……

　　這些都是好習慣，只要你養成了良好的生活習慣、學(xué)習習慣、專(zhuān)注的習慣、反省自己的習慣、勤勞的習慣、珍惜時(shí)間的習慣等等，進(jìn)步便會(huì )常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。

　　一次一位記者問(wèn)一位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家：“您是在那所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了最重要的東西?”“在幼兒園”。這位科學(xué)家的回答出乎所有人的.意料�！霸谟變簣@里，我學(xué)到了要把自己的東西分一半給自己的伙伴不是自己的東西不要拿;東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意�！崩峡茖W(xué)家接著(zhù)說(shuō)。

　　老科學(xué)家的話(huà)語(yǔ)雖然淺顯，但是揭示了一個(gè)深刻的道理，那就是好習慣益終生!

　　國內外教育研究資料表明，對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，僅20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素有關(guān)。在信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素中，習慣又占有重要位置。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生都強調自己有良好的學(xué)習習慣，其中13歲就進(jìn)入中國科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰認識漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪(fǎng)友也從不間斷。就這樣，他一年記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)單詞。正是著(zhù)良好的習慣為他的成功打下了堅實(shí)的基礎。

　　大科學(xué)家歌德每天凌晨五點(diǎn)準時(shí)起床開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，幾十年來(lái)從未改變。以至于小鎮上的人用歌德窗戶(hù)上亮起的燈光校正自己的鐘表。歌德成為著(zhù)名的作家與他的良好習慣是密不可分的。

　　反之，雖有天才，但沒(méi)有好的習慣也會(huì )一事無(wú)成。宋代的神童方仲永，五歲即能作詩(shī)，且文理皆有可觀(guān)者。但是他卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，而是滿(mǎn)足于與父親環(huán)謁于邑人，荒廢了學(xué)業(yè)，最后只落得一個(gè)泯然眾人矣的下場(chǎng)。他的遭遇豈不令人可悲，可嘆!悲嘆之余我們更應深深思索，神童沒(méi)有好的學(xué)習習慣尚且成為了庸人，那么我們才能平庸的人有應該如何做呢?

　　記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！逼鋵�(shí)，良好的習慣就如同孩子儲蓄的資本，會(huì )不斷地增值，讓自己的一生受益!

　　讓我們從現在起，從點(diǎn)滴小事做起，培養自己良好的行為習慣吧，因為好習慣益終生!

　　好習慣的演講稿 篇4

尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是四年級一班的陳卓然，今日我給大家介紹的是我們學(xué)校的“好習慣伴我成長(cháng)”文化墻之“提前預習”。

　　文化墻上關(guān)于提前預習的資料是“預習時(shí)應對要學(xué)的資料認真研讀，理解并應用預習提示，查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，把不懂得資料做好標記，在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習�！�

　　提前預習是學(xué)生高效率上好一堂課的前提條件，好的預習習慣能夠讓我們受益終生。古人云：凡事預則立，不預則廢。做好計劃，提高打算，做事成功的幾率就大。學(xué)習更是如此，每個(gè)科目的學(xué)習如果能夠自我先做好預習，那么你就掌握了學(xué)習的`主動(dòng)權。下頭我就詳細說(shuō)一下預習的好處。

　　好處一：能發(fā)現自我知識上的薄弱環(huán)節，在上課前補上這部分的知識，不讓它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣，就會(huì )順利理解新知識。

　　好處二：有利于聽(tīng)課時(shí)跟著(zhù)教師講課的思路走，對聽(tīng)課資料選擇性強。明確哪些知識應當放上主要精力，加強理解和消化；哪些應當重點(diǎn)記筆記，做到心中有數。

　　好處三：預習有利于弄清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。注意力集中到難點(diǎn)上，這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)便、有味，思起來(lái)順利、主動(dòng)，學(xué)習效果高。

　　好處四：預習能夠提高記筆記的水平。由于課前預習過(guò)，講的資料和板書(shū)，心中十分清楚。上課時(shí)能夠不記或少記書(shū)上有的，著(zhù)重記書(shū)上沒(méi)有的或者自我不清楚的部分，以及教師反復提醒的關(guān)鍵問(wèn)題。從而能夠把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上。

　　“好習慣成就好人生”，讓我們一齊來(lái)養成預習的好習慣吧。

　　好習慣的演講稿 篇5

老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　有很多獲得成功的人都保持著(zhù)良好的習慣，在某世界五百強企業(yè)進(jìn)行最終面試時(shí)，經(jīng)常把紙簍放在門(mén)口，如果那個(gè)應聘者將紙簍放回原位，那么這個(gè)應聘者將獲得最終的成功，但這個(gè)企業(yè)這么做目的何在呢？企業(yè)的總裁說(shuō)：“一個(gè)有好習慣的員工，擁有一種不同的人格魅力，擁有這種魅力的員工，一定可以感染其他員工，如果我們公司所有的員工都保持著(zhù)好習慣，那么我們的公司將變得前途無(wú)限寬廣。

　　上世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

　　齊白石是我國的書(shū)畫(huà)家。他非常珍惜時(shí)間，從不浪費時(shí)間，他一直用一句警句來(lái)勉勵自己，這句警句就是：“不教一日閑過(guò)”。怎樣才算是在一天中沒(méi)有閑過(guò)呢？他對自己提出了一個(gè)標準，就是每天要揮筆作畫(huà)，一天至少要畫(huà)五幅。即使他90多歲時(shí)，但他還一直堅持這么做。

　　再看看我們四周，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人浪費光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的'事情明天做。勤奮的人收獲幸福，浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真。同學(xué)們，良好習慣是通過(guò)每天、每次良好行為的積累和沉淀而實(shí)現的。

　　習慣于主動(dòng)打掃衛生，不亂丟垃圾，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)彎腰撿起，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛生的好習慣；習慣于在教室、走廊、樓梯上不大聲吵鬧，形成輕聲慢步，靠右行走的好習慣；習慣于站隊集合靜快齊，隊伍撤離有秩序，養成守紀律，不特立獨行的好習慣。

　　習慣于在一定的情況下使用“謝謝”“你好”“對不起”之類(lèi)的文明用語(yǔ)，微笑示人，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；習慣于在同學(xué)交往中懂得理解與寬容，形成在矛盾時(shí)能化干戈為玉帛的好習慣；習慣于用心觀(guān)察，形成良好的觀(guān)察能力的習慣；習慣于提前預習，課后復習，形成高效學(xué)習的習慣。

　　同學(xué)們，你播種什么，就會(huì )收獲什么，播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

　　同學(xué)們，金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節，對我們青少年朋友則是一個(gè)充滿(mǎn)希望的播種季節。讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的出色！

　　好習慣的演講稿 篇6

各位同學(xué)：

　　今天我們班將展開(kāi)“好習慣伴我行”主題演講活動(dòng)。

　　我們先一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理口試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出往10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)題目，您往吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著(zhù)沒(méi)事，圍著(zhù)經(jīng)理的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些甚么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

　　10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“口試已結束，你們全都沒(méi)有被錄用�！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎樣回事，口試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現就是口試。很遺憾，本公司歷來(lái)不錄用那些亂翻他人東西的人�！�

　　故事聽(tīng)完了，大家想想，能夠最后參加總經(jīng)理口試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為甚么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養成了良好習慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養成尊重他人，未經(jīng)答應穩定翻他人東西的好習慣。

　　今天同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，知道了不經(jīng)過(guò)他人的答應不能翻看他人的東西，相信今天不會(huì )有同學(xué)往隨便亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個(gè)月以后呢？是否是大家都還能做到這一點(diǎn)呢？可能已忘了這個(gè)故事，又會(huì )不經(jīng)意翻他人的東西了吧？但是，一旦我們養成了穩定翻他人東西的良好習慣，不要說(shuō)一個(gè)月，就是一年一生也不會(huì )再亂翻他人的東西了。

　　由于，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的乃至是自動(dòng)化的行為，比如，造作業(yè)，一旦養成了良好的'習慣，就會(huì )自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要他人的提示和催促，更不會(huì )拖拉了；再如，有些男生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提示的，不提示就不洗，在茅小生活了一段時(shí)間以后，即使回到家沒(méi)人提示也會(huì )洗，由于已養成了睡前洗腳的良好習慣。

　　可見(jiàn)，良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地把握文化知識，由于它使我們自覺(jué)地往做有價(jià)值的事情。一般地說(shuō)，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習習慣和生活習慣，不論甚么時(shí)候何地都能自覺(jué)地做該做的事，闊別不該做的事。

　　那末哪些是良好習慣呢？，比如，穿著(zhù)整潔，物回原處，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，認真作業(yè)，按時(shí)就寢等等，都是我們應當養成的好習慣。只有養成了這些良好的學(xué)習和生活習慣，才是真正優(yōu)秀的學(xué)生。那末，就讓我們從現在開(kāi)始，堅持良好行為，養成良好習慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生吧。

　　謝謝！演講結束！

　　好習慣的演講稿 篇7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好，我有很多好習慣。我就幾個(gè)重要的說(shuō)一說(shuō)吧！我不挑食，爸爸做的飯我都愛(ài)吃，不像小貓一樣只吃魚(yú)，所以我不愛(ài)生病。外婆經(jīng)常把我當榜樣，教育挑食的舅舅。我還有一個(gè)很重要的好習慣：上課能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。在周五的表?yè)P短信中每次都有我的名字。上課時(shí)我管住自己不做小動(dòng)作，仔細聽(tīng)教師講課。結果回來(lái)寫(xiě)作業(yè)快多了。

　　我有一個(gè)很不好的習慣，也稱(chēng)得上我的缺點(diǎn)了：害羞。我努力地改正。但又一想一個(gè)人有一點(diǎn)壞習慣也沒(méi)什么，要不多沒(méi)趣呀！我就沒(méi)那么在意了。

　　養成好習慣演講稿8

　　尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好，今天我講話(huà)的主題是：《養成良好的學(xué)習習慣》。 中國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養良好的習慣”。國內外許多教學(xué)研究統計資料表明，對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養良好學(xué)習習慣的最重要時(shí)期，如果你想獲得好的學(xué)習成績(jì)，如果你想有效地利用時(shí)間，就需要不斷培養自己良好的學(xué)習習慣，那么高中階段同學(xué)門(mén)應該著(zhù)力養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？

　　這種習慣一旦養成，你就會(huì )自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，你的感觀(guān)便會(huì )成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì )成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再造的法寶�？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。心理學(xué)專(zhuān)家曾有人做過(guò)對比研究：請來(lái)兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的`同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jì)，并請每個(gè)人復述聽(tīng)過(guò)的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái)，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。

　　專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習內容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì )神地思考。對于一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。

　　定時(shí)學(xué)習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習時(shí)間，二是到了該學(xué)習的時(shí)候馬上學(xué)習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習需要長(cháng)流水不斷線(xiàn)，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì )影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬，必然事倍功半。俗話(huà)說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習是完成學(xué)習計劃的前提。

　　定量學(xué)習，包含三層意思：

　　一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，數理化的定理、定義、公式，語(yǔ)文的字、詞、語(yǔ)法、修辭等等；

　　二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內容（包括例題和習題）弄懂弄通；

　　三是復習領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會(huì )貫通，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習和聽(tīng)力練習，進(jìn)行語(yǔ)文的作文寫(xiě)作訓練等等。

　　認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。

　　青少年時(shí)期，既是長(cháng)知識時(shí)期，又是長(cháng)身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應該知識身體并重，在整個(gè)學(xué)習生活中，講究學(xué)習衛生，養成良好的學(xué)習衛生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

　　同學(xué)們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養成良好的學(xué)習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！謝謝大家！

　　好習慣的演講稿 篇8

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣�！庇纱丝梢�(jiàn)，養成一個(gè)好習慣是多么重要��！

　　在學(xué)校開(kāi)展的整改陋習活動(dòng)中，我受益匪淺，雖然我已經(jīng)12歲了，但利德益特也說(shuō)過(guò)：“在克服惡習上，遲做總比不做強�！彼�以，我也改掉了許多陋習，比如不認真寫(xiě)作業(yè)、上課愛(ài)講小話(huà)等。當然，我最大的收獲便是養成了閱讀課外書(shū)籍的好習慣。

　　我是如何養成這個(gè)好習慣的呢？那，還有一段經(jīng)歷呢！剛剛轉到第三小學(xué)時(shí)，我的作文水平并不高，媽媽發(fā)現了這個(gè)情況后，為我定購了大量的書(shū)籍，并規定我每天要讀3篇美文佳作。唉，母命難違，我只好囫圇吞棗地開(kāi)始讀，結果媽媽卻說(shuō)不認真讀的不算，我沒(méi)辦法，又氣急敗壞讀了起來(lái)……就這樣一天又一天，我迷上了閱讀，沒(méi)有書(shū)的日子簡(jiǎn)直像世界末日一樣。

　　培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡靜，足以博采，足以長(cháng)才�！闭f(shuō)明閱讀是增長(cháng)知識的最佳途徑。曾有位學(xué)者也提到：“讀一本好書(shū)好比是與一個(gè)高尚的人對話(huà)�！�

　　閱讀，可以使人增長(cháng)見(jiàn)聞，每天一篇好文章已令你的學(xué)問(wèn)增添不少。

　　閱讀，更可以幫你解悶，當你十分郁悶的'時(shí)候，可以讀書(shū)，看看文章，就可以助你陶養性情。

　　除此之外，你還可以找不同種類(lèi)的書(shū)來(lái)閱讀，例如：驚險刺激的偵探小說(shuō)、有關(guān)歷史的四大名著(zhù)等。閱讀科幻小說(shuō)，可以幻想自己使主角。再回想書(shū)里的情節，已經(jīng)回味不已。閱讀一些有關(guān)旅游的書(shū)籍猶如身臨其境，到了世界各地……

　　閱讀不但可以怡靜、博采、長(cháng)才，而且是增加知識的不二法門(mén)，所以大家應該每天抽點(diǎn)時(shí)間閱讀。不過(guò)，馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“習慣就是習慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓�！绷晳T是慢慢養成的，大家可不要想著(zhù)一步登天哦！

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家！

　　好習慣的演講稿 篇9

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!我是來(lái)自八(5)班的陳松柏。今天我演講的題目是《養成好習慣，走好每一步》，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的各項工作已經(jīng)步入正軌。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望，站在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上，大家都準備好了嗎?在新的一學(xué)期中，我們更要注重自己的習慣，有了好的學(xué)習習慣才能學(xué)有成績(jì)，學(xué)有收獲。

　　習慣決定命運。著(zhù)名的教育家葉圣陶先生在他的論著(zhù)中有百余處涉及到“習慣”的表述，他甚至認為教育的全部目的就是要養成學(xué)生的良好習慣，他說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣;智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣;體育方面，要養成保護健康和促進(jìn)健康的良好習慣。咱們社會(huì )主義社會(huì )的教育，就是要使學(xué)生養成社會(huì )主義社會(huì )里生活的一切良好習慣�！�

　　在這里要跟大家分享一個(gè)關(guān)于習慣的典故。美國福特公司的創(chuàng )始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車(chē)公司應聘，一同應聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當他敲門(mén)走進(jìn)董事長(cháng)辦公室時(shí)，發(fā)現門(mén)口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(cháng)把這一切都看在眼里。福特剛開(kāi)口說(shuō)了一句話(huà)，董事長(cháng)就發(fā)出了邀請：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了�！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應聘的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的。他那下意識的動(dòng)作是他具有良好習慣的.體現，也正是這種良好習慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國的國民經(jīng)濟狀況。

　　習慣是一種下意識的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監控，在什么情況下，就按什么規則去做。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。自古以來(lái)，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。哲學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生�！比绻�把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話(huà)，那么人在其整個(gè)一生中都在享受著(zhù)行為習慣所產(chǎn)生的利息。

　　四中有著(zhù)嚴肅的校紀和優(yōu)良的校風(fēng)，我們作為四中的學(xué)生，更應該嚴格要求自己，更應該要提高我們的健康高尚的道德品質(zhì)和良好行為習慣。這樣才能無(wú)愧于陽(yáng)光，無(wú)愧于社會(huì )!就讓我們從現在開(kāi)始，播種好習慣，收獲絢麗人生吧!我相信，通過(guò)我們的共同努力，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的美麗校園。

　　我的演講結束了，謝謝大家!

　　好習慣的演講稿 篇10

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！

　　我是二（2）班的趙明睿，今天我演講的題目是：好習慣成就完美人生。

　　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有位記者問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。在幼兒園時(shí)老師告訴我：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示道歉；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！甭�(lián)系現實(shí)生活中的人和事，再仔細分析一下，就會(huì )越發(fā)感到那些科學(xué)家的話(huà)確實(shí)包含著(zhù)深刻的道理。

　　上上個(gè)星期，我校各年級都舉行了期中考試，過(guò)后，同學(xué)們也對本次考試進(jìn)行反思和總結，一位同學(xué)這樣反思：這次考試我真的很失敗，各門(mén)功課都沒(méi)考出理想的.成績(jì)，問(wèn)題究竟出在哪里，主要是我還沒(méi)有養成良好的習慣：當有的同學(xué)吃過(guò)早餐早早地來(lái)到教室讀書(shū)的時(shí)候，我還在食堂磨蹭；當有的同學(xué)自習課埋頭苦讀時(shí)，我想的卻是食堂準備的是什么樣的晚點(diǎn)，現在想來(lái)，沒(méi)有養成良好的習慣讓我付出了代價(jià)，這將是我后半期努力的方向。

　　其實(shí)，我們每一位同學(xué)都應該這樣想：我并不比別人差，我相對于別人的暫時(shí)落后是因為我還沒(méi)有養成良好的習慣，當然，成功的人生需要的不僅僅是良好的學(xué)習習慣，還有良好的行為習慣，伴隨在同學(xué)們成長(cháng)過(guò)程中的方方面面的行為習慣，也是衡量完美人生重要依據。

　　同學(xué)們，有位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；一個(gè)人的好習慣是慢慢養成的，所以我們要堅持不懈，同學(xué)們，讓我們共同努力，讓好習慣成就我們的完美人生吧。

　　好習慣的演講稿 篇11

　　一談到習慣，一些人立即會(huì )想到“飯前便后要洗手”這類(lèi)人人皆知的習慣，他們并不了解習慣的真正含義。習慣是指人們自然而然地完成某些動(dòng)作的行為方式。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“習慣不嫌其多，僅有兩種習慣養成不得，一種是不養成什么習慣的習慣，又一種是妨害他人的習慣”。習慣是要分好壞的，壞的習慣正如葉老先生所說(shuō)的兩種。包括一切的不好習慣在內，我們應當堅決地加以唾棄。

　　我們是提倡大家發(fā)揚好的習慣而去改掉壞的習慣的。

　　然而，凡事都是說(shuō)著(zhù)比做著(zhù)容易。高爾基以往談到：“把語(yǔ)言化為行動(dòng)比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多”。我們總說(shuō)要改掉壞習慣又沒(méi)有恒心，習慣不是一會(huì )兒就有的，也得逐漸樣成。在沒(méi)有養成的時(shí)候多少是需要用一些強制性的措施來(lái)約束自我的行為。這就是我們同學(xué)的難處了——沒(méi)有毅力給自我長(cháng)期施加一種強制力。然而壞習慣是不需要這種強制力的，所以養成一種壞習慣比養成一種好習慣容易得多。

　　可是如果我們有毅力，有恒心，時(shí)時(shí)警覺(jué)，時(shí)時(shí)克制自我。時(shí)間久了，習慣一經(jīng)養成就會(huì )自然而然的沿襲下去，這便是“習慣成自然”了。不用強制與警覺(jué)，也能行所無(wú)事的做去，這就養成了終生受用的好習慣了。

　　一但我們養成了壞習慣就會(huì )不益于身心健康，學(xué)習和工作的順利完成，不益于社會(huì )影響。對我們是有百害而無(wú)一益的。相反地，我們會(huì )終生受用于我們所養成的'好習慣，就有助于我們的學(xué)習的提高，身心的健康，對我們是有所裨益的。

　　既然如此，我們又何樂(lè )而不為呢?

　　好習慣的演講稿 篇12

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是X年X班的XX，今天我演講的題目是《好習慣將伴我成長(cháng)》。我認為好的習慣可以伴隨我們一生，讓我們在以后的人生中，充分的享受好習慣給我們帶來(lái)的好處。那么我們應該怎樣養成好的習慣呢？

　　首先我們要在學(xué)習上養成好的`習慣（要獨立完成作業(yè)、每天多看課外讀物。還要在行為上養成好的習慣（如愛(ài)衛生，愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌）最后就是在生活上養成好的習慣（如早睡早起，自己的事情自己做）總之，人生的路途是很漫長(cháng)的，學(xué)習的道路更為堅難。如果你想攀登知識的高峰。

　　那么就請從養成好習慣開(kāi)始吧！讓好習慣永遠伴我們同行！

　　謝謝大家。

　　好習慣的演講稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！我今天演講的題目是《遵規守紀，培養良好習慣》。

　　思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)：人是生而自由的，但又無(wú)不處在枷鎖之中。你看雄鷹搏擊長(cháng)空，魚(yú)兒悠游戲水，是多么自由，然而這種自由又是有代價(jià)的，雄鷹離不開(kāi)天空，魚(yú)兒離不開(kāi)大海，失去了這些代價(jià)，自由覆滅只在頃刻之間。自由從來(lái)都是與規則聯(lián)系在一起的，中國有句俗語(yǔ)，沒(méi)有規矩，不成方圓。自由若失去了規則的保護，那么就如同沙灘上的城堡，看似精美，實(shí)則不堪一擊，很快就消失于滾滾浪潮下。

　　給大家講一個(gè)小故事，有一位姓陳的大學(xué)畢業(yè)生，人特別優(yōu)秀，就是有個(gè)小毛病特愛(ài)遲到，畢業(yè)前有機會(huì )去到了中國銀監會(huì )實(shí)習，本來(lái)留在那里是沒(méi)有太大問(wèn)題的，但是在2個(gè)月的實(shí)習中遲到了5次，其中三次在電梯里碰到了銀監會(huì )的主席，結果在決定他的去留的時(shí)候，這位主席說(shuō)了一句話(huà)，“不太守規矩”，結果可想而知。九層之臺，起于累土；千里之堤，潰于蟻穴�？赡芫褪悄敲匆粋�(gè)小小的壞習慣，就讓你的人生黯然失色。對于我們現在的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，正是良好習慣養成的時(shí)候。排隊進(jìn)餐的時(shí)候能否做到安靜有序，走在校園能否把垃圾紙屑放在路邊的垃圾桶里，晚上回到寢室能否快速上床休息，每天的作息時(shí)間能否不遲到早退等等。今天的這些要求這些規矩，就是我們同學(xué)們需要養成的良好習慣，就是我們明日成功路上拓荒的利刃。

　　偏離航線(xiàn)的船只，縱然一時(shí)會(huì )翻波涌浪、激流向前，但終究會(huì )觸礁沉沒(méi)，葬身海底。不難想象，一個(gè)踐踏規則破壞紀律的國家哪里會(huì )有幸福、自由可言？同理，一個(gè)沒(méi)有紀律沒(méi)有規則的學(xué)校又怎么可能有未來(lái)，在里面學(xué)習生活的同學(xué)們又怎么能學(xué)有所成又怎么能夠有所作為！

　　那么良好的習慣是怎么培養的呢？我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景如畫(huà)，你是否忍心隨手這么一扔就破壞它？我們的班級安靜有序，你是否忍心一句話(huà)打亂班級的安靜，破壞其他同學(xué)的思緒？我們同學(xué)之間和睦相處、彬彬有禮，你是否忍心雙方互不相讓非要爭個(gè)高低上下？正所謂：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。愛(ài)護、自律、忍退這不就都是一個(gè)個(gè)良好的習慣么？

　　奔涌的'河水如果失去了河道的約束，那么就成了肆虐的洪水；火焰如果失去了空間的約束，那么就成了吞噬一切的惡魔。我們xx學(xué)子今天有機會(huì )在這樣一個(gè)秩序嚴明、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校學(xué)習，需要珍惜，不是每一所學(xué)校都有這樣的機會(huì )，愿我們每一位xx學(xué)子都遵守學(xué)校的規則，培養自己良好習慣。日后走出校門(mén)，堂堂正正，昂首挺胸，自豪高呼，我是一名xx人！

　　好習慣的演講稿 篇14

尊敬的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是三年級一班的劉姝廷，今日我給大家介紹的是我們學(xué)校的“好習慣伴我成長(cháng)”文化墻之“尊重他人”。

　　“尊重他人、尊敬師長(cháng)、聽(tīng)從父母、教師的教誨，說(shuō)話(huà)做事要研究他人的感受；不打擾他人，不妨礙、影響他人�！边@就是我們文化墻上的資料。尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往完美的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

　　當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動(dòng)著(zhù)你，那就是尊重；當你遭遇到人生的挫折，教師溫暖的雙手緊握著(zhù)你，那就是尊重；當你拾起馬路上的`垃圾，路人贊許的微笑感染著(zhù)你，那就是尊重；當你懊悔以往的過(guò)失，父母的寬容與理解包容著(zhù)你，那就是尊重！

　　尊重他人是一種美德，是一種高尚的情操。僅有尊重他人，才能獲得他人對你的尊重。所以，尊重他人也就是尊重你自我。

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