有關(guān)讀書(shū)演講稿集合
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在當下社會(huì )，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編整理的有關(guān)讀書(shū)演講稿集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合1
各位老師，各位同學(xué)，大家好。
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。對于愛(ài)讀書(shū)的人一但讀上就讓人欲罷不能，無(wú)法放棄讀書(shū)，想讓人讀到天涯海角。有人說(shuō)：“人生最深最平和的快樂(lè )，就是靜觀(guān)天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美�！膘o下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿(mǎn)空間，那些塵封的快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。讀書(shū)真的很快樂(lè )! 到了初中，我們有七門(mén)功課，然而我最喜歡讀的功課是歷史和語(yǔ)文：我喜歡讀歷史是因為我想知道我們中國開(kāi)國五千年以來(lái)的輝煌和恥辱。我要以我們國家的輝煌引以為豪，將我們國家的恥辱銘記在心;讀語(yǔ)文是因為我想知道我們中國的`文化基礎是多么的雄厚，唐詩(shī)宋詞是多么的讓人陶醉，我們中國有多少領(lǐng)先于世界前列的文化。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我受益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )之源，使我領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦! 有人說(shuō)過(guò)：“人生是沒(méi)有意義的，但你必須賦予它一個(gè)意義�！倍乙簿鸵恢毕胫�(zhù)人活著(zhù)干什么?因此我認真的尋找每一個(gè)理由，讓生活快樂(lè )的理由。因此我找到，是讀書(shū)，也正是如此，我不再苦惱，不在埋怨。
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫磐駚�(lái)，不少詩(shī)人和學(xué)者都陶醉在書(shū)中，感受著(zhù)讀書(shū)帶給他們的歡樂(lè )，像蜂蝶飛過(guò)草叢，像泉水流經(jīng)山谷。讀書(shū)生活恰似一副流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。書(shū)對我來(lái)說(shuō)是極其重要的，因為它可以帶給我知識和歡樂(lè )。
書(shū)，是我進(jìn)步的階梯;書(shū)，是我打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙;書(shū)，是我靈感和創(chuàng )作的源泉;書(shū)，是我前進(jìn)的馬達;書(shū)，是我生活的方向盤(pán);書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。書(shū)，就像一臺吸塵器，除去了人們靈魂中的污點(diǎn);書(shū)，就像我的知己，伴我們走過(guò)生活中的滄桑。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的快樂(lè )之源，將使我一生受用不盡。書(shū)，我的快樂(lè )之源，將伴我一生……
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在我家，看不見(jiàn)花草，聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，卻能看見(jiàn)一書(shū)柜的書(shū)，因為我和老媽可是名副其實(shí)的老讀家了！因為“書(shū)中自有黃金屋”。我們在書(shū)中可以知道更多故事，可以汲取更多知識，可以開(kāi)闊自己的'眼界。
在上二年級時(shí)，我的成績(jì)格外出色，為了獎勵我，老媽可以滿(mǎn)足我一個(gè)愿望，我脫口便出：“書(shū)，書(shū)，我要一本書(shū)！”老媽爽快的答應了我！
我們來(lái)到圖書(shū)館，我一眼就看中了一本叫《阿衰》的漫畫(huà)書(shū)，老媽看我眼神不對，一下就猜中了我心里的小九九，然后開(kāi)始對我批評教育起來(lái)，那時(shí)我心里又氣又恨：怎么這樣��？不是說(shuō)好想買(mǎi)什么書(shū)都可以嗎？正想著(zhù)，幾本書(shū)擺在我面前，我拿起一看，這基本全是作文理解，這座到猴年馬月才讀得完��？
要說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我可真是同手同腳贊成��！這不，讀完這幾本書(shū)，我的作文水平正以迅雷不及掩耳的速度飛速上漲！ 以前寫(xiě)作文沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，可現在寫(xiě)起來(lái)就是滔滔不絕��！ 總之，讀書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分！
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合3
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
讀完《名人傳》這本書(shū)，他們的故事感動(dòng)了我，他們持之以恒的精神也感動(dòng)了我。
《名人傳》里的貝多芬由于他出身貧寒所以很小就輟學(xué)在家，他的一生很坎坷不平但他沒(méi)有放棄勇敢的同命運做斗爭，雖然他的一生很孤獨但這位偉大的音樂(lè )家卻在這看似痛苦的中創(chuàng )作了一首又一首經(jīng)典名曲，這些經(jīng)典名曲是在他耳聾的情況下完成的`。
這些都是他不懈努力完成的，他戰勝了疾病，戰勝了痛苦，戰勝了聽(tīng)眾的平庸，戰勝了困難與障礙，戰勝了命運，登上了生命的頂峰。
又比如說(shuō)故事里的托爾斯泰他出生在一個(gè)富裕的家庭，擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，他聰明有很高的文學(xué)天賦。他雖然獲得成功但他并不滿(mǎn)足自己擁有的一切，他不愿享受生活，不虛度年華，他想要通過(guò)有些作為來(lái)體現自己的生活價(jià)值，弘揚真正的基督精神對自由主義的蔑視。
作者通過(guò)這本書(shū)中的名人故事告訴我們一個(gè)道理：敢于同命運做斗爭，只要不屈服總有一天也會(huì )改變命運。人生就是奮斗，幸福大多產(chǎn)生在奮斗中，命運是自己掌握的。
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合4
讀書(shū)，是一種快樂(lè )。一年級時(shí)，我不愛(ài)讀書(shū)，認為讀書(shū)很辛苦，現在，我終于體會(huì )到讀書(shū)的真正意義。
讀書(shū)能使人精神一百倍，書(shū)就像一艘知識的大船，載著(zhù)愛(ài)讀書(shū)的人在知識的海洋里快樂(lè )地探索新的知識新的奧秘，使自己學(xué)到各種各樣的知識，明白做人的道理。一個(gè)人無(wú)論自己有多聰明，志向有多遠大，如果不勤奮讀書(shū)學(xué)習，最后只不過(guò)是紙上談兵了。每天除了學(xué)習之外，我們應該利用剩余的時(shí)間看一些對學(xué)習有幫助的課外書(shū)，提高個(gè)人的課外知識。古人說(shuō)過(guò)：“三天不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！闭f(shuō)得沒(méi)錯，學(xué)習無(wú)論多么緊張，十分二十分鐘的課余時(shí)間也得抽出來(lái)，把握生命的每一分鐘，拿好一本書(shū)或報刊看看，了解國家大事。
同學(xué)們，做什么事都要堅持到底，你們看現在奧運火炬手傳遞圣火開(kāi)始了，特別是在珠穆朗瑪峰上傳遞，當時(shí)天寒地凍，冰雪天地，他們在世界第一高峰海拔高8844、43米的高峰上傳遞，是那么困難，他們卻不怕困難，堅持把圣火傳到峰頂，最后，在5月8日，奧運圣火由十九名中國隊隊員成功把生活送上珠峰，創(chuàng )造了奧運圣火首次登上這個(gè)世界第三極的`新紀錄。
不同的人有不同的體會(huì )：對于一些勤奮于勞動(dòng)，勤于學(xué)習的人，讀書(shū)是一種休閑得娛樂(lè )；對于一些好吃懶做的人，讀書(shū)只是一種負累。書(shū)本就像給人補充精神的營(yíng)養劑，讀書(shū)就是給人營(yíng)養，缺了它，生活必定有缺陷。
讓我們勤奮學(xué)習，奮發(fā)向上吧！讓我們在知識的海洋遨游吧！
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合5
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)籍承載的是知識，是思想，是文化。書(shū)是人類(lèi)精神的家園。試想，如果這個(gè)世界上的書(shū)一下子全都不翼而飛，那么，人類(lèi)的精神世界將會(huì )荒蕪成什么樣子!
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢?
許多同學(xué)都十分喜愛(ài)讀書(shū)，他們在讀書(shū)中體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。他們把書(shū)當作不可缺少的營(yíng)養品，看見(jiàn)書(shū)就愛(ài)不釋手。爸爸媽媽給的零用錢(qián)，他們舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū);每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)要什么禮物時(shí)，他們總是脫口而出：“書(shū)!”在有些同學(xué)的房間里，擺放著(zhù)好幾個(gè)大書(shū)櫥，里面全是書(shū)，他們經(jīng)常靜靜地在書(shū)海里遨游。讀到高興處，情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處，為主人公的不幸遭遇傷心不已;讀到深奧處，也皺眉冥思苦想……書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我們，又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。
讀書(shū)應該是同學(xué)們每天生活中的必修課。本學(xué)期，我們學(xué)校制定讀書(shū)計劃，各班在班主任和語(yǔ)文老師的`指導下掀起了“讀一本好書(shū)”的活動(dòng)高潮。午間、課余，同學(xué)們有的捧著(zhù)書(shū)自個(gè)兒專(zhuān)注地讀著(zhù)，有的三五成群地圍在一起看著(zhù)，有的相互交換著(zhù)書(shū)爭相閱讀……。
同學(xué)們，我們不光要好讀書(shū)，還要讀好書(shū)。這好書(shū)，不一定要多讀作文書(shū)籍，也不能天天抱著(zhù)《名偵探柯南》、《臘筆小新》等動(dòng)畫(huà)書(shū)不放。大家應該讀各種各樣的書(shū)。我建議大家多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀科普讀物，多讀名人傳記。學(xué)校推薦的100種好書(shū)就適合小學(xué)生閱讀，都是營(yíng)養豐富的好書(shū)。
有的書(shū)需要精讀，比如一些文學(xué)名著(zhù)，就應該反復咀嚼，有的內容甚至要熟讀成誦，這就是“煮書(shū)”的含義。讀書(shū)還要善于做讀書(shū)筆記。好的詞、句、段可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)或者摘抄下來(lái)。讀書(shū)有感想，要寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)思結合，才能更上一層樓。讀書(shū)也需要交流，把自己的讀后感給同學(xué)說(shuō)說(shuō)，也可以組織讀書(shū)報告活動(dòng)，對所讀的書(shū)進(jìn)行討論和交流，那收獲就更多。
司馬遷說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”，希望同學(xué)們都能在人生的道路上以書(shū)為伴，好讀書(shū)，讀好書(shū)!
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合6
我的父母在我很小的時(shí)候就讓我和書(shū)交了朋友。他們經(jīng)常想著(zhù)法子給我找來(lái)各種各樣的書(shū)，經(jīng)常帶我去街邊的小書(shū)攤看那一分錢(qián)一本的連環(huán)畫(huà)，那是個(gè)圖畫(huà)和拼音的世界，就是那個(gè)時(shí)候我認識了鐵扇公主和豬八戒，就是那個(gè)時(shí)候我知道了青蛙王子和灰姑娘的故事，很小我就體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
慢慢地我長(cháng)大了，告別了圖畫(huà)和拼音，我對書(shū)的渴求達到了如癡如醉的地步，我常常會(huì )陷入一個(gè)個(gè)美妙無(wú)比的故事情節當中，會(huì )為了白雪公主飽受皇后的折磨而傷心，會(huì )為了睡美人最終獲得新生而快樂(lè )，會(huì )沉浸在曹雪芹筆下黛玉葬花的憂(yōu)傷里，也會(huì )為了水滸傳中英雄好漢的豪邁而大聲叫好。我真切地感受著(zhù)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋的神奇與美妙。
歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！蔽覀冇趾螄L不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè )趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現理想的藍圖。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以拼博，足以長(cháng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養性靈。因為書(shū)中有著(zhù)廣闊的世界，書(shū)中有著(zhù)永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠是新的。世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
有這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。
有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著(zhù)搖晃的`桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結實(shí)了，漁船恢復了平穩�？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋裁茨�?”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要�！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)?”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì )掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(cháng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國著(zhù)名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。
聽(tīng)了這一個(gè)故事，親愛(ài)的同學(xué)們你一定會(huì )從中有所感悟、有所啟迪吧。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格”他的話(huà)正好和我國古訓：開(kāi)卷有益，腹有詩(shī)書(shū)氣自華有異曲同工之妙。多年來(lái)的讀書(shū)生活也使我堅信，是讀書(shū)成就了我的氣質(zhì)和性格，是讀書(shū)豐富和完善了我的內心世界，是讀書(shū)培養了我堅韌堅強的品格，是讀書(shū)開(kāi)闊了我的人生視野，以至于我能夠在受到殘酷打擊的時(shí)候還能夠堅強面對。
老師們，同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，讓我回到從前，我依然會(huì )選擇用讀書(shū)來(lái)陪伴我的童年。因為讀書(shū)使我的生活更加美好，而我也在讀書(shū)中不斷成長(cháng)起來(lái)!
有關(guān)讀書(shū)演講稿集合7
演講人：安楠，高一三班副班長(cháng)、團員；在班內勤奮學(xué)習，認真工作，積極配合老師協(xié)調班級大小事務(wù)，踴躍參與學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。在本次周朝會(huì )上安楠同學(xué)發(fā)出讀書(shū)的號召："人不讀書(shū)，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語(yǔ)無(wú)味。"可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。讀書(shū)提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心�！獔F委
老師們，同學(xué)們，早上好！我是高一三班安楠。
"人不讀書(shū)，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語(yǔ)無(wú)味。"可見(jiàn)讀書(shū)的重要性，所以我們今天就談?wù)勛x書(shū)。
�。ㄒ唬┳x書(shū)的態(tài)度
大凡講讀書(shū)，首要的就是談?wù)剬ψx書(shū)的態(tài)度。歸結起來(lái)，有兩個(gè)字可以作為統領(lǐng)："莊重"。莊重是為人之本——對自然要有謙恭之心，對生命要有敬畏之心，對語(yǔ)言、文字、書(shū)本乃至一切文化都要持莊重的態(tài)度。不要跪著(zhù)面對偉人，對待權威和曾經(jīng)的輝煌歷史，我們致以崇高的敬意，但不能盲從。我們應該秉持事實(shí)和真理，堅持獨立的精神和自由的意志，做出恰當的判斷。
�。ǘ┳x書(shū)的方法
其次，我想談?wù)勛约鹤x書(shū)的一點(diǎn)方法和感受。
讀書(shū)有個(gè)前提：帶著(zhù)問(wèn)題去讀，邊讀邊質(zhì)疑。等到學(xué)會(huì )了怎樣問(wèn)，就自然會(huì )做得好學(xué)問(wèn)。
我們讀書(shū)需要會(huì )比較。比較什么呢？有兩層——我們需要比較出版社和相應的作者或者譯者�？刹灰】催@些。就拿文史方面的書(shū)為例，出版社的水平直接決定了此書(shū)的精準程度和譯注水準，從而決定了讀者在讀書(shū)時(shí)的愉悅程度。不同的出版社有不同的風(fēng)格，比如選文史專(zhuān)著(zhù)和古籍，當推中華書(shū)局、上海古籍和商務(wù)印書(shū)館三家為魁；選中外文學(xué)，當推人民文學(xué)、三聯(lián)書(shū)店等為魁。但是我們也不能拘泥于版本，就像有人好古籍，非宋版、元本不讀，那最后反而是鉆了死胡同。
我們除了比較版本，還要比較書(shū)中的內容和思想。面對同一個(gè)問(wèn)題，我們一邊要綜合我們所見(jiàn)的'不同觀(guān)點(diǎn)，一邊要據此以進(jìn)行自己的判斷和提煉。舉個(gè)例子吧，陳寅恪先生在《唐代政治史述論稿》中指出唐代"關(guān)中本位政策"到武曌時(shí)才不復執行，關(guān)隴集團至此不復存在。但黃永年先生唱反調——他在《從楊隋中樞政權看關(guān)隴集團的開(kāi)始解體》一文中，從唐代凌煙閣二十四功臣中進(jìn)行分析，得出了"關(guān)隴集團在入唐后便不復存在"的結論。那么究竟是誰(shuí)說(shuō)的更有道理？我們就可以據此來(lái)深入的分析，甚至可以提出第三種解釋——這就是我們自己的智慧的結晶。
我們讀書(shū)也要會(huì )窮究。這大概就是所謂的"格物致知"精神。當初我讀《史記》，看到《秦本紀第五》中講到"孝文王除喪，十月己亥即位，三日辛丑卒，子莊襄王立。"可是《呂不韋列傳》中卻說(shuō)："秦王立一年，薨，謚為孝文王。"同樣的問(wèn)題，《資治通鑒》說(shuō)："王即位，三日薨。"那么其中的差別究竟是怎么回事呢？后來(lái)我在日本學(xué)者平勢隆郎所著(zhù)的《從城市國家到中華》一書(shū)中找到解釋?zhuān)?子楚作為大王即位后，于逾年改成元年。"原來(lái)這里是一個(gè)逾年稱(chēng)元法的問(wèn)題。至此這個(gè)問(wèn)題才有了一個(gè)相對完整的解釋。
諸位或許要問(wèn)：為什么不上網(wǎng)查呢？網(wǎng)絡(luò )上信息太雜，也不見(jiàn)得準確。但更重要的是，我們需要養成獨立思考和獨立查資料的習慣，而不能過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，吃現成飯可就沒(méi)意思了。
至于讀書(shū)的具體方法，我常用眉批和卡片。想要做好學(xué)問(wèn)，資料的搜集必須要重視，這就需要我們仔細觀(guān)察和積累。當然素讀書(shū)無(wú)定法，適合自己的才是最好的。
�。ㄈ┳x書(shū)的責任
我們讀書(shū)不能夠固步自封，應該主動(dòng)的培養"大視界"，以世界的潮流衡量自身，進(jìn)行取舍。
若說(shuō)讀書(shū)非要有個(gè)"用處"，我就歸結一下，在于"改變自己""影響他人""貢獻社會(huì )"。讀書(shū)并將書(shū)中的靈魂應用到實(shí)處，豐富自己，這是其一；在應用的同時(shí)，將自己的能量傳播給身邊的人，這是其二；最終為社會(huì )在各行各業(yè)做出自己的微薄的貢獻，這是其三。
我今天所講，在于開(kāi)風(fēng)氣之先，希望能借此機會(huì )，在同學(xué)中間形成一個(gè)追求真理、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。如果所講有什么紕漏，歡迎指正。
謝謝！
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