我與孩子演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我與孩子演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我的演講的主題是“假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！�
我是一名副班主任，我們的工作職責更多的是協(xié)助班主任老師開(kāi)展班級工作，與班主任合作讓孩子們能在一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境中養成好的學(xué)習習慣，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
如果這些孩子是我的孩子，班主任就是嚴厲的虎媽?zhuān)揖褪悄亲尯⒆觽兏械捷p松的貓爸。
這學(xué)期我負責的是二年級（1）班，與王老師一同合作組成這樣一個(gè)大家庭。
我們家的孩子都非�？蓯�(ài)，對老師也都格外熱情，但是一旦嚴厲的媽媽出現，孩子們又立馬變得乖巧，本來(lái)吵鬧的教室，瞬間安靜。本來(lái)嘈鬧的隊伍媽媽的一個(gè)眼神，大家瞬間立正站好。
常常我作為一個(gè)“爸爸”會(huì )有這樣的失落，做早操時(shí)，王老師有事在辦公室耽誤了，我先到教室，孩子們看到我后仍然是無(wú)精打采的甩著(zhù)手，踢著(zhù)腳，當我剛想要提醒孩子們“好好做操，打起精神”來(lái)時(shí)，孩子們瞬間站直了身體，很有活力的開(kāi)始做操了，此時(shí)我心中暗喜，看來(lái)我還是有點(diǎn)威信的呢，再一回頭，原來(lái)，我只是狐假虎威。
剛認識孩子們時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)，“程老師你跟王老師好像呀”，我想了想貌似我跟王老師只有體型最像，我笑著(zhù)跟孩子說(shuō)“是吧，我也覺(jué)得，肉肉的，多可愛(ài)呀，像小福娃一樣，你們一定很喜歡吧”，孩子們捂著(zhù)嘴咯咯笑，我自己也覺(jué)得挺逗的。
午餐時(shí)間，孩子們會(huì )挑食，為了讓孩子們不挑食我不厭其煩的跟孩子們說(shuō)“請不要對我說(shuō)我不吃這個(gè)菜，請對我說(shuō)：老師，我要少一點(diǎn)這個(gè)菜”慢慢的挑食的孩子少了，剩的菜也少了。
班主任的工作細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學(xué)，從課間眼保健操到操場(chǎng)上的瘋跑，從清晨的衛生到周大掃除，從自己這科的教學(xué)到其他學(xué)科的宏觀(guān)調控，從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調，學(xué)習要關(guān)心，紀律要費心，衛生要操心，而作為副班主任的我就是竭盡全力的去分擔。
我們很累但是我們累有所得。
一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，輕輕的碰了我一下，我問(wèn)有什么事嗎？小丫頭笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)事呀，喜歡你呀，這一句喜歡讓我無(wú)比自豪，看來(lái)我真是沒(méi)有白疼這些孩子。
假如，我是孩子；假如，是我的孩子。
每每想到這句話(huà)，我仍然感動(dòng)，因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
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