最新四有教師演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的最新四有教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新四有教師演講稿1
做”四有”老師。這是習在教師節同北師大師生代表座談時(shí)的講話(huà)內容，再次閱讀深感責任重大、意義重大、使命重大，迫不及待推薦給全體老師，好好閱讀，改過(guò)提高，咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著(zhù)周?chē)暮⒆�，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對象，老師的楷模、師表作用定會(huì )在一代又一代孩子身心留下印痕。
我特別不贊成把教師和育人分離，這是很可怕的事情。只有理想信念堅定的老師才能培育出活生生的社會(huì )人，在我任校長(cháng)的這些年里，我堅決反對老師簽到簽退，雖然一時(shí)有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應該是自覺(jué)和主動(dòng)，學(xué)會(huì )守時(shí)。為人師表，自己先有表，無(wú)表不可為師。如果一位老師被強迫著(zhù)教學(xué)，那他也會(huì )培養被強迫著(zhù)的學(xué)習的學(xué)生。牛和馬雖離不開(kāi)皮鞭抽打，但也有不用揚鞭自?shī)^蹄的牛馬。有多少人喜歡校長(cháng)辦公室掛著(zhù)的皮鞭。你看，老師的理想信念多么重要��！她是根本��！
康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什么地方都能污染獨學(xué)校不能，什么都能世俗和功利獨學(xué)校不能，什么地方都能有消極頹廢現象獨學(xué)校不能。老師的道德情操應該如天上的星空一樣燦爛，心中固守高尚的道德法則。有人說(shuō)教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，沒(méi)有就不是人，但是看放在什么地方，放在學(xué)校就不同于菜市場(chǎng)，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學(xué)校神圣之地，沒(méi)有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬！在每個(gè)人的心目之中，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個(gè)默識：教師的境界比一般人都高。這些年為什么不高了？都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴、師表全在自己所樹(shù)、所望、所為，你想成為道德情操高尚的`人沒(méi)有阻攔著(zhù)你，為人師，做人師之事，樂(lè )人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。
扎實(shí)的知識、技能全是學(xué)來(lái)的，今天的信息沒(méi)人攔得住，只要想學(xué)、想做沒(méi)有不成功的。那些靠別人崔、逼、壓學(xué)習的永遠生活在黑暗的書(shū)庫里。我天天都有一種學(xué)習的沖動(dòng)，好像看到許許多多的書(shū)，這些書(shū)中的知識、觀(guān)點(diǎn)、作者的情感深深地與我碰撞，時(shí)時(shí)激起思維的火焰，燒得我日日不知疲倦，日日與激情為伴。當一個(gè)人跳出書(shū)本串聯(lián)知識的時(shí)候，這世界就是一本書(shū)，這人生、這教育何嘗不是一本書(shū)呢？
知識技能不僅是一位老師的基本功，社會(huì )上的每一個(gè)人又何嘗不是如此呢！這一點(diǎn)不具足，當老師肯定不行，為人之師應該在知識的大道上如逐日般地勇敢和執著(zhù)，當知識在日后涌動(dòng)的時(shí)候，你才是一位智慧的老師。
愛(ài)是崇高和偉大的，愛(ài)一定不可停留在嘴邊，愛(ài)也不可許愿，愛(ài)是行動(dòng)，愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我在辦公室寫(xiě)在瓦片上的”片片愛(ài)心”愛(ài)心是生活里無(wú)數個(gè)行動(dòng)的組合，愛(ài)是行動(dòng)。說(shuō)：”教育是一門(mén)‘仁愛(ài)’事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煹膼�(ài)在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛(ài)才適合于我們的教育？我覺(jué)得老師的愛(ài)在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場(chǎng)里、在三味書(shū)屋旁邊的竊竊私語(yǔ)里。而一些為愛(ài)而愛(ài)的愛(ài)永遠不是愛(ài)，因為愛(ài)是情感的流露，只有以校為家，愛(ài)生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛(ài)。
我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養，愿做四有好老師！
最新四有教師演講稿2
有人說(shuō)，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變；
也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè )。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽(tīng)著(zhù)耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì )抱怨命運的不公，不會(huì )以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì )讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達觀(guān)至善；有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。
做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在江西省萍鄉市蓮花縣，有一位開(kāi)國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人”。她說(shuō)：“屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對教育、對群眾有益的事�！彼f(shuō)：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續下去！”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的.文慶紅老師；有深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰線(xiàn)上工作了25年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師；還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”。
當一個(gè)好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續備課、修改導學(xué)案，直至深夜；有的老師長(cháng)年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時(shí)下班；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境……三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！正如在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人�！崩蠋焸�！時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀(guān)為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著(zhù)我們去探索、去創(chuàng )造。讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著(zhù)理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
我的演講到此結束，感謝大家聆聽(tīng)！
最新四有教師演講稿3
愛(ài)，綻放在陽(yáng)光下
陽(yáng)光，一個(gè)多么美好的形象代表！他對每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖�？赡阒绬�？陽(yáng)光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛(ài)無(wú)私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著(zhù)陽(yáng)光的事業(yè)。
20xx年5月13日22時(shí)12分，當搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí)，所有的搶險人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景��！只見(jiàn)他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿(mǎn)了磚瓦灰塵和樹(shù)木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著(zhù)牙，就像一只護衛小雞的母雞那樣，張開(kāi)他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生！一時(shí)間，譚千秋老師，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北！我們在想那是怎樣的一雙手臂��？當大災到來(lái)時(shí)，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛(ài)��？！就讓我們用心來(lái)記住，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂吧。
王政明，這個(gè)大山里的代課教師。他把教書(shū)當做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué)，妻子一個(gè)人頂著(zhù)全家的勞動(dòng)力，日子過(guò)得異常艱辛。但他從不覺(jué)得后悔，他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生！76個(gè)，多么不容易！又多么自豪��！
可當學(xué)生一撥撥地長(cháng)大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著(zhù)山溝溝里的.教育。他所呈現的愛(ài)是艱辛卻執著(zhù)的愛(ài)！
徐本禹，大家不陌生吧？一個(gè)22歲的華中農業(yè)大學(xué)的高材生，一個(gè)本可以有著(zhù)美好前程的學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說(shuō)：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人�！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著(zhù)。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài)，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。
親愛(ài)的朋友們，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值？用哪些禮物能回報王政明的付出？又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻？如果不是對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔；他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了做為普通教師的榮辱觀(guān)。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。師者之愛(ài)，那是這世界上最凝重、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng)，似細雨，像朝露，似晚霞。
最后，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話(huà)做為今天我演講的結束語(yǔ)：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)！當一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準則時(shí)，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高！我愿意做這樣的人！因為只有站在愛(ài)的高度，我們才會(huì )讓愛(ài)的情操，永遠綻放在陽(yáng)光之下！
謝謝大家！
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