爭做四有好老師培訓心得體會(huì )最新（精選11篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的爭做四有好老師培訓心得體會(huì )最新（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的爭做四有好老師培訓心得體會(huì )最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì )最新 1
11月7日，印江土家族苗族自治縣開(kāi)展了爭做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動(dòng)。來(lái)自該縣各鄉鎮教辦、中小學(xué)、幼兒園園長(cháng)及相關(guān)教師共500余人參加活動(dòng)。
在廣大教師當中深入開(kāi)展“四有”“三者”好老師宣講、演講主題系列到活動(dòng)。是為了進(jìn)一步增強老師們的政治自覺(jué)、紀律自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。掀起學(xué)習貫徹回信重要精神的熱潮。激勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的好老師。
在宣講活動(dòng)環(huán)節，來(lái)自印江本土和貴陽(yáng)的老師分別宣講了《牢記主席教誨、詮釋教育真諦》、《改變自己、星火燎原》、《愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)無(wú)聲世界》等精彩篇章，把活動(dòng)推向高潮。
在演講活動(dòng)環(huán)節，參賽的26名選手，圍繞忠誠黨的.教育事業(yè)，不斷提高教學(xué)科研水平，自覺(jué)加強師德師風(fēng)建設，以高尚的人品、廣博的學(xué)識為學(xué)生樹(shù)立典范，成為學(xué)生的良師益友，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。進(jìn)行了聲情并茂的精彩演講。
活動(dòng)結束后，大家紛紛表示，很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動(dòng)，參加這次活動(dòng)真是受益匪淺。希望教育局以后能夠多組織、多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
“開(kāi)展“四有”“三者”好老師的活動(dòng)，讓我們每一位老師都受益匪淺，使我們真正的感受到了老師的神圣與偉大，我們相信印江的每一位老師都有信心、有恒心、有毅力，為每一位孩子撐起一片愛(ài)的蒼穹�！比薪處焫x說(shuō)。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì )最新 2
我用了很長(cháng)時(shí)間，認真學(xué)習了《做黨和人民滿(mǎn)意的好老師》講話(huà)精神。學(xué)習了《好老師要有理想信念》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實(shí)學(xué)識》、《好老師要有仁愛(ài)之心》、《中國教育報》等相關(guān)文章。通過(guò)認真閱讀，反復學(xué)習，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。
從教近8年來(lái)，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂(lè )業(yè)、為人師表、尊師愛(ài)生、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著(zhù)自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習與總結，我在思考，信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些青年教師來(lái)說(shuō)，吃老本是遠遠不夠的，腦子里進(jìn)不來(lái)新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的需求。
我想，自己還應該在以下幾個(gè)方面下功夫：
一、做一名有道德修養的教師
“無(wú)德不成師”。從教以來(lái)，我一直把這句話(huà)當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開(kāi)始，我就非常熱愛(ài)教書(shū)育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書(shū)育人，教師的`道德修養對學(xué)生有著(zhù)巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會(huì )影響學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養，以身作則，嚴于律己，注重身教。
所以，我在教學(xué)過(guò)程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室；每一個(gè)值班日，我都守時(shí)守崗默默堅守；每一節課，我都按時(shí)來(lái)到同學(xué)們中間……春風(fēng)化雨，潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(cháng)，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著(zhù)正能量�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人�！弊屬t君劉備的這句名言永遠激勵著(zhù)我努力不斷加強自身修養，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學(xué)習的教師
今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習，各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習。月嫂、美發(fā)師、營(yíng)銷(xiāo)員、服裝設計者……小到個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，大到國家領(lǐng)導人，幾乎所有的人都在學(xué)習。全面閱讀是時(shí)代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書(shū)”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書(shū)的魅力。李鎮西老師的講座，大家百聽(tīng)不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來(lái)的精妙語(yǔ)句，無(wú)不讓我們自愧書(shū)讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會(huì )現實(shí)中，作為一名教師，更應該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè )。人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應該抓緊學(xué)習。
如果不讀書(shū)、不學(xué)習，我們的大腦就會(huì )變成一潭死水�！皢�(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！蔽蚁�，我要做終身學(xué)習的教師，我要每一天都陽(yáng)光的、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的生活在我的孩子們中間！
三、做一名善于反思的教師
《論語(yǔ)》中孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也�！边@是孔子說(shuō)的話(huà),也是后世儒家修身養德的座右銘�！耙�(jiàn)賢思齊”是說(shuō)好的榜樣對自己的震撼,驅使自己努力趕上;“見(jiàn)不賢而內自省”是說(shuō)壞的榜樣對自己的“教益”,要學(xué)會(huì )吸取教訓,對照別人，反思自己有沒(méi)有類(lèi)似的缺點(diǎn)，有則改之。無(wú)則加勉�！墩撜Z(yǔ)》中曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這不也是告訴我們每天要進(jìn)行多次反思嗎？2500年前，大教育家孔子就教導我們要學(xué)會(huì )不斷反思自己。
今天，我們也做了孩子的老師了，那不更應該每天針對自己的教書(shū)育人工作進(jìn)行反思嗎？“今天，我微笑進(jìn)課堂了嗎？”“那天怎么對某某那么兇？可能是因為他在學(xué)養成的不良習慣吧?可得對孩子溫和些�！币虼�，我想我要做一名愛(ài)思考的老師，停下匆忙的腳步，看一看，想一想、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)不定會(huì )有更多新的發(fā)現，會(huì )有更大的收益呢！
四、做一名與學(xué)生交心的教師
記得那年九月份開(kāi)學(xué)時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，八年級你怎么不教我們了……”“老師，你還記得我嗎……”“無(wú)論哪位老師教你們，都要好好學(xué)習��！”你可知道，當我聽(tīng)到孩子們說(shuō)這些話(huà)時(shí)，我是多么高興！我知道，他們信賴(lài)我！今天，那些孩子們見(jiàn)了我還是那樣親切。我有時(shí)領(lǐng)著(zhù)新初一的孩子們上課，老初一的他們便趴在窗邊看呢！親其師，信其道！我為我與孩子們之間相處得如此融洽而高興！
今年，我又帶了一批初一的孩子，我現在已經(jīng)全身心的把精力投入到新初一的孩子身上了，我會(huì )努力做一名與學(xué)生交心的好老師。
窗外，或春和日麗，或鳥(niǎo)語(yǔ)花香；室內，或聚精會(huì )神，或書(shū)聲瑯瑯。我將恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，做一名更好的“四有”老師！做新時(shí)代最美的老師！
沒(méi)有最好，只有更好。在陽(yáng)光明媚的教育路上，我將珍惜當下，一路前行，做一名新時(shí)代更好的老師。
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“教育是提升人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要路徑，是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業(yè)”。同時(shí)，他又強調，“教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”�！伴L(cháng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏(yíng)得了全社會(huì )廣泛贊譽(yù)和普遍尊重�！边@充分肯定了教育的崇高地位和教師的重大作用，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望。
我長(cháng)期從事學(xué)生思想政治教育工作。多年的工作經(jīng)歷使我對于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。
做一名好老師，就要嚴于言傳身教。北宋著(zhù)名理學(xué)家張載以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”作為古代知識分子的責任，革命先驅李大釗用“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”來(lái)闡述共產(chǎn)黨人的使命。作為教師，自古至今一直承擔著(zhù)弘揚道義、教化黎民的職責。當前，作為廣大高校教師而言，就是要自覺(jué)成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導他們“從現在做起、從自己做起，使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì )去”。行勝于言，廣大教師應以“立德樹(shù)人”為目標追求，不斷提高認識水平，強化道德修養，筑牢思想基礎，以身作則、率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立人格標桿和道德典范。
做一名好老師，就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要正確處理好“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的關(guān)系。作為老師，不僅要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎和培養精湛的專(zhuān)業(yè)技能，更要培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新能力，幫助他們掌握獲取知識的方法，提高運用知識的能力。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系。尤其是在知識更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代，更要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的態(tài)度，不斷加強學(xué)習、提升自我，使自己浩瀚的知識海洋成為學(xué)生獲取知識的不竭之源。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要擺正教學(xué)和科研的'關(guān)系。教不嚴，師之惰。作為教師，要自覺(jué)把教書(shū)育人作為教師的根本職責，在工作中培養嚴謹的治學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)，主動(dòng)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，深化教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。作為高校，應當改變考核評價(jià)教師的標準，提高對教學(xué)的重視程度，從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養水平。
做一名好老師，就要善于解疑釋惑。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )遇到各種煩擾和挫折，難免會(huì )對一些社會(huì )問(wèn)題產(chǎn)生疑惑。作為一名好老師，就要善于及時(shí)發(fā)現這些問(wèn)題，并且能夠用自己所學(xué)的各種知識和積累的人生經(jīng)驗，幫助學(xué)生正確認識社會(huì )、理性看待挫折、主動(dòng)面對人生。作為一名好老師，就要用自己的仁愛(ài)和關(guān)懷，溫暖學(xué)生心田、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。作為思想教育工作者，就要主動(dòng)加強對學(xué)生的思想引導、心理輔導、就業(yè)指導，幫助他們克服學(xué)習生活中遇到的困難，使他們都具有健全的人格和陽(yáng)光的心態(tài)，都能享受到成長(cháng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
做一名好老師，就要樂(lè )于平等待人。好的老師，能夠正確對待自己與學(xué)生的關(guān)系。他們謙虛地對待每一位學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上進(jìn)行對話(huà)。他們從不高高在上、俯視學(xué)生，更不會(huì )把學(xué)生當作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師，能夠尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的心情，寬容學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的難處，支持學(xué)生的選擇。他們親近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的人格、學(xué)識和修養潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導員老師，更應該用熱度和善良護佑學(xué)生成長(cháng)成才。好的老師，不僅是學(xué)生的良師，更是他們的益友。我經(jīng)常對我院的輔導員老師講，我們輔導員老師要對學(xué)生有愛(ài)心和責任心，大家對學(xué)生付出多少，學(xué)生就會(huì )回報多少，這個(gè)回報就是學(xué)生用自己的成功對老師辛勤付出的回報，是一種充滿(mǎn)崇敬和愛(ài)戴的回報。作為老師，自然會(huì )為學(xué)生的成長(cháng)成才感到幸福和快樂(lè )，為學(xué)生作出的有益于社會(huì )的貢獻感到驕傲和自豪，這是作為老師的價(jià)值所在。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是廣大教師的崇高追求。在教書(shū)育人的道路上不斷學(xué)習實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，忠實(shí)履行好黨和人民賦予的神圣使命，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)作出應有貢獻。
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新中國成立不久，毛澤東同志就指出：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證”。國運昌則民族興。歷史早已昭示，國家的統一、民族的團結，與中華民族的前途命運及其每個(gè)成員的利益密切相關(guān)，一損俱損，一榮俱榮，合則強、分則弱。
看看當今世界一些國家分裂解體后動(dòng)蕩不已、人民飽嘗不幸的現實(shí)，我們更加深切地感受到，國家統一是各族人民最大的'福祉，國家分裂是各族人民最大的禍患。
新疆是偉大祖國不可分割的一部分。新疆的歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開(kāi)發(fā)建設的歷史。
堅決維護祖國統一、反對民族分裂，是中華民族的最高利益，也是新疆各族人民的神圣職責和共同愿望，對于任何分裂祖國的陰謀都要予以最嚴厲的打擊。
新疆各級各族教師作為文化水平高、鑒別力強、受人尊敬的群體，要擔負起歷史的責任，從我做起，堅決做維護祖國統一、維護社會(huì )穩定的踐行者、推動(dòng)者和帶頭人，教育引導青年學(xué)生正確認識國家和民族的關(guān)系，提高維護祖國統一、維護民族團結、維護社會(huì )穩定的使命感和責任感。
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8月29日上午，全校教師聆聽(tīng)了張書(shū)記的“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人”專(zhuān)題講座，張書(shū)記的講話(huà)深入淺出，對“四有”教師做了詳細的解讀，給我們樹(shù)立了目標。接下來(lái)xx、xx、xx三位名師分別與各位分享了他們從教多年來(lái)親身經(jīng)歷的故事，讓我們深深體會(huì )到今天的成就來(lái)之不易，他們的教育故事豐富多元，讓人感動(dòng)、啟人深思，贏(yíng)得了各位陣陣掌聲。
我身為一名教師必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問(wèn)題，應當有“學(xué)為人師，行為世范”意識，始終以“四有”精神作為標桿，不忘初心，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師，讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當教師的初心就是教書(shū)育人。我從自己第一次站在講臺的雄心勃勃，走過(guò)了十七年的從教之路，成了孩子們心中火紅的太陽(yáng)，在這三尺講臺上，面對純潔的心靈，面對一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責任的重大，所以我將用自己的`言行影響學(xué)生，用自己的知識教育學(xué)生，用自己的愛(ài)感染學(xué)生，擔起立德樹(shù)人的責任。
在今后的教學(xué)生涯中，我將認真鉆研教材、飽覽群書(shū)去因材施教，讀萬(wàn)卷書(shū)也要行萬(wàn)里路，只有讓自己的腳步穩健，才能更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心、砥礪前行，為實(shí)現教育振興夢(mèng)而努力奮斗！
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向師德高尚的老師學(xué)習。高尚的師德是成為“四有好老師”的先決條件。師德高尚的老師，自覺(jué)地將自己的職業(yè)與國家的前途命運緊密結合在一起。不管是身處繁華的城市，還是身處貧瘠的山區，他們都視職業(yè)如生命，待學(xué)生勝兒女。在災難面前，他們挺身而出，用血肉之軀撐起一片安全島，在榮譽(yù)面前，他們主動(dòng)謙讓用實(shí)際生動(dòng)詮釋人民教師的美好境界。而更多的師德高尚的老師，則是默默無(wú)聞職盡責，全心全意教書(shū)育人。向師德高尚的老師學(xué)習，就是要學(xué)習他們心存信念，不忘初心，扎根三尺講臺，奉獻青春與生
向業(yè)務(wù)精湛的老師學(xué)習。當“四有好老師”，不能沒(méi)有精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。因為，光有髙尚的師德，沒(méi)有精湛的技藝，再美好的愿望也只能是水中花、鏡中月。業(yè)務(wù)精湛的老師都是勤于學(xué)習勤于鉆硏的老師。教育理念、教學(xué)實(shí)踐、育人策略、信息技術(shù)等等，都是學(xué)習的'內容。不管學(xué)歷高低，不管條件好壞，他們都如似渴，珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。特別是在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，人人身處信息化浪潮之中，學(xué)習更是成為老師們的“必修課”。向業(yè)務(wù)精湛的老師學(xué)習，就是要習他們謙虛謹慎，不驕不躁，全身實(shí)在在地走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路。
當“四有好老師”是我們全體老師的共同目標，是黨和國家對老師的殷切期望。實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標的征程中，教育與教師承載著(zhù)重要使命。相信只要我們能把學(xué)習擺在首位，就一定不負重托，一定能成為“四有好老師”！
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一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強烈愛(ài)國心和奉獻精神的年輕人。培養年輕一代需要社會(huì )、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著(zhù)不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
理想信念源自現實(shí)，又高于現實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會(huì )物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì )實(shí)踐最終實(shí)現。就此而論，教師理想信念的堅決，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：賢希圣，士希賢。廣闊教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教，上所施，下所效也；育，養子使做善教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣闊教師通過(guò)修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的根底和前提個(gè)人的修身立德，不僅包含著(zhù)為人、處世的人生智慧，也包含著(zhù)對待自己職業(yè)和工作的根本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最根本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)根底知識，扎實(shí)系統精深的.專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂精，就是要對專(zhuān)業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂博就是要觸類(lèi)旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時(shí)代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習的能力，不斷汲取知識，擴大學(xué)識，做一個(gè)有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習的理念，以適應時(shí)代開(kāi)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水；有人說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(cháng)流不息的小溪水。作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著(zhù)對知識的渴求時(shí)，甚至當我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著(zhù)對我們的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì )到學(xué)高為師對我們的要求。
人才與國相始終，千古興亡鑒青史。人才的培養離不開(kāi)教育，教育的開(kāi)展離不開(kāi)教師。學(xué)高為師，德高為范，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養的根本內容；凝聚著(zhù)國家、社會(huì )對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中表達、反映和寄托著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)乃至時(shí)代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛(ài)之心表達為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習的需要、成長(cháng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì )化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話(huà)和溝通的導向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而到達心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。
教師的仁愛(ài)之心表達為寬容地關(guān)心學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)。寬容的關(guān)心不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)心不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(cháng)；寬容的關(guān)心不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的缺乏與過(guò)錯，進(jìn)而鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責任心到達育人的目的。
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今日這則《論語(yǔ)》再一次喚醒我作為老師要淡泊名利，追求更高的精神生活。
顏回有“一簞食，一瓢飲”的淡泊自守，又有“在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )”的安貧樂(lè )道。追求內心的富足，既要追求自我內心的快樂(lè )，還要有“不以物喜，不以己悲”的情懷。
作為老師，首先自己要做到內心充盈富足，不要去跟別人攀比物質(zhì)條件的好壞，要有這樣一種意識：今日來(lái)之不易的物質(zhì)生活是通過(guò)自己的努力拼搏創(chuàng )造出來(lái)的`。無(wú)論物質(zhì)生活的好與壞，都要有一顆仁愛(ài)之心。有些人即使物質(zhì)生活很貧瘠，但他們卻做出了很偉大的事跡，這也讓我想到了今年七一勛章的獲得者張桂梅，在她的幫助下，2000多名女孩子圓夢(mèng)理想大學(xué)。這么多么偉大的壯舉，又是多么無(wú)私的付出��！而有些人即使物質(zhì)生活很富裕，卻缺少精神食糧的充斥，內心空虛，碌碌無(wú)為。我覺(jué)得，一個(gè)好老師，就要思想富足。如何做到思想富足呢？不斷學(xué)習必不可少。暑假剛剛開(kāi)始，覺(jué)得自己雖然可以放松一下了，但也要給自己制定一個(gè)有效的計劃。比如，希望這個(gè)假期自己可以把剛剛買(mǎi)完的書(shū)認真看完，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，多積累、沉淀，還要為下學(xué)期的班主任工作調整好心態(tài)。
作為育人工作者，我們應該多鼓勵那些家庭條件雖差，但有志向，有理想，努力拼搏，自強不息的同學(xué)。他們現在的處境雖然差一些，但他們一定會(huì )通過(guò)知識、技能改變自己，改變家庭。在他們的身上，背負著(zhù)責任感與使命感，有時(shí)我不希望給這些孩子們太大的壓力，在行動(dòng)上，希望用我的愛(ài)心去感化他們，給予他們更多的溫暖，讓他們覺(jué)得“有夢(mèng)不覺(jué)人生寒”，在關(guān)愛(ài)下不斷成長(cháng)，勇于擔當，把自己的理想化為現實(shí)。
同時(shí)，也時(shí)刻告訴自己，不論自己身處順境還是逆境，都是一個(gè)機會(huì )。身處順境時(shí)，不以物喜，鼓勵自己之后仍要回歸到起點(diǎn)，不忘初心；身處逆境時(shí)，更要學(xué)會(huì )安慰自己，用心態(tài)戰勝一切，困難和挫折都是在考驗著(zhù)我們的決心和毅力，一切逆境都會(huì )在人的主觀(guān)能動(dòng)性下轉換為我們心中所期。保持一顆平靜的內心，泰然看待生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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9月24日至25日，我省教育系統組織優(yōu)秀教師宣講團，在全省9個(gè)市、州開(kāi)展爭做“四有”“三者”好老師省級巡回宣講活動(dòng)。
9月24日，貴陽(yáng)市女子職業(yè)學(xué)校的大禮堂內，省級宣講團的4位優(yōu)秀教師向在座的貴陽(yáng)市師范類(lèi)教師和學(xué)生，分享了她們教書(shū)育人的.體會(huì )、感悟和經(jīng)驗。
“我現在教的地州班學(xué)生都來(lái)自大山，渴望走向外面的世界，我用愛(ài)心溫暖他們，大家都親切地叫我唐媽。身為普通的老師，我一定要把書(shū)教好！”貴陽(yáng)一中特級教師、省高中語(yǔ)文名師工作室主持人唐遠霞用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了從教30年來(lái)自己如何踐行“愛(ài)是教育永恒的主旋律”。
遵義市新浦新區文化小學(xué)語(yǔ)文教師陳軼，今年9月從城區學(xué)校來(lái)到這所位于城郊結合部的新建小學(xué)任教。她準備把國學(xué)經(jīng)典教育帶到這所學(xué)校，用國學(xué)誦讀來(lái)滋養農村孩子的心靈，“引領(lǐng)他們做最好的自己”；畢節市金沙縣巖孔街道初級中學(xué)高級教師張玉梅、黔南州福泉市第二小學(xué)語(yǔ)文高級教師陳建萍也分享了她們用愛(ài)心和責任從事教育事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�，F場(chǎng)聆聽(tīng)宣講報告的師生們，都深受激勵和鼓舞。
據了解，本次省級巡回宣講活動(dòng)將有20位優(yōu)秀教師前往各地進(jìn)行宣講。下一步，我省將組織開(kāi)展爭做“四有”“三者”好老師的市（州）、縣級巡回宣講活動(dòng)，引導全省教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(cháng)的引導者。
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九月，對于老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)溫暖的季節。我的手機里至今還保存著(zhù)教師節當天學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信，這是專(zhuān)屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要做黨和人民滿(mǎn)意的好老師著(zhù)實(shí)不易！四有，是一個(gè)標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學(xué)生成長(cháng)成才的老師就是好老師！
如果，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心是為人師表的四項根本原則，那么，作為我們一個(gè)普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在四有的指引下實(shí)現最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。
學(xué)為政本，老師的理想、觀(guān)念和情懷，通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生向外傳播，影響深遠。所以，為師的`我們應該經(jīng)常自省你準備好了嗎？你有料嗎？都說(shuō)教師的天職是教書(shū)育人，但我認為教書(shū)僅是手段，育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師、數學(xué)老師，還是專(zhuān)業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時(shí)，更多的應該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(cháng)。
前幾天，有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)到前幾天，我犯了一個(gè)錯誤，語(yǔ)文課上，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，卻在下面看課外書(shū)，老師提問(wèn)，我一問(wèn)三不知，我想這下糟了，我以為老師會(huì )痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽?zhuān)揖蛻K了，整個(gè)下午，我忐忑不安，可是沒(méi)有，到了晚自習，她撫慰我說(shuō)只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了我第一次覺(jué)得我怕了一個(gè)老師，而她沒(méi)打我也沒(méi)罵我是呀，好老師應該學(xué)會(huì )包容和尊重學(xué)生！老師，不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要懂得引導學(xué)生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)心學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、學(xué)校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最適宜的道路。
在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人；在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識、有品位；在學(xué)生眼里，好老師有愛(ài)心，有熱情；在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正；在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神鼓勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友！
曾經(jīng)讀到過(guò)一句話(huà)，耐人尋味，我不知道夢(mèng)想是什么，但我相信，當我專(zhuān)注于每一件事的時(shí)候，夢(mèng)想定會(huì )向我走來(lái)。我想說(shuō)我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專(zhuān)注于教書(shū)育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會(huì )向我走來(lái)！
同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計地位、不計名譽(yù)、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。
許多非教學(xué)的隱形工作消耗了教師大量的時(shí)間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細和無(wú)私奉獻的愛(ài)心。平等的對待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng )造欲。用細心發(fā)現每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)；用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離；用肯定和鼓勵溫暖學(xué)生脆弱的心靈；用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默幽默的談吐，樸素大方的著(zhù)裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂(lè )成長(cháng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái)，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(cháng)的守護者，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、全面開(kāi)展。
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9月28日，孔子的誕辰紀念日，我有幸跟隨特級教師施健校長(cháng)開(kāi)啟《論語(yǔ)》百日線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習兩個(gè)多月以來(lái)，從一開(kāi)始為了完成學(xué)習任務(wù)，每天堅持誦讀原文，聆聽(tīng)講解，撰寫(xiě)心得，到后來(lái)成了一種自覺(jué)行為，從而不斷地切己體察，不斷接受靈魂的洗禮，不斷追求內心的澄澈和寧靜。
子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言……”我們不要刻意追求物質(zhì)的滿(mǎn)足，如果把幸福的支點(diǎn)建立在物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足上，那么欲壑難填，永遠無(wú)法尋求內心的開(kāi)心。作為教師我們要不斷追求自己的教育技藝，修煉自己的才藝，但愿在不斷修煉的'過(guò)程中練出一片誠意，對自己對孩子對周?chē)娜艘黄嬲\，心安處則故鄉。
子曰：“四十而不惑，五十而知天命�！辈恢挥X(jué)我已經(jīng)走過(guò)了四十不惑，漸漸邁向五十知天命。我也常常會(huì )思考哪里需要修正，哪些需要改變，原以為自己進(jìn)入不惑之年會(huì )不再矛盾糾結，活得通透豁達，但有時(shí)在工作生活中也會(huì )迷茫，常常叩問(wèn)自己，我的工作、生活有意思有意義嗎？學(xué)習了圣賢的思想后，了解到這原來(lái)是人類(lèi)共同的普遍狀況，只要我們理解并接受，就能實(shí)現人生的超越……想到這里也就豁達了，人生本是一次修行，就是在反反復復地自覺(jué)反省中對待一切事物，對待生命的最大向往，對自己所做的工作，對自己未來(lái)所要走的路不再疑惑，而會(huì )多一份堅定和堅持。