年級組會(huì )議講話(huà)稿

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編收集整理的年級組會(huì )議講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

年級組會(huì )議講話(huà)稿1

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好。一轉眼，新的學(xué)期又到來(lái)了。今天，我們召開(kāi)年級組會(huì )議，會(huì )議的主要議程有三個(gè)，一是年級現狀介紹；二是本學(xué)期年級目標；三是請學(xué)校領(lǐng)導對我們今后

　　的工作做進(jìn)一步指示。

　　一、年級現狀

　　1、教師現狀

　　因去年教師招聘考試，我們七年級組有五位老師調離本校，再加上工作的調整，使得我們年級教師異動(dòng)情況比較顯著(zhù)。本年級共有教師人。其中新進(jìn)教師人。

　　可以說(shuō)本學(xué)期新入校的老師有一多半加入到我們這個(gè)團隊。剛剛過(guò)去的一周，我們所有老師都在調整狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入工作中。

　　2、學(xué)生現狀

　　本年級共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生已基本適應了初中的學(xué)習和生活。他們對于班級同學(xué)、班主任、科任老師和學(xué)校的情況已經(jīng)非常了解，開(kāi)始形成了自己的活動(dòng)xxx。針對年級的具體情況，在新學(xué)期我們擬定如下計劃

　　一、安全教育常抓不懈

　　二、班級管理突出重點(diǎn)

　　班級管理是年級工作中最重要的一部分工作，直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序，因此班主任要認真做好學(xué)生的思想教育工作，保持

　　1、班主任要繼續認真做好學(xué)生的習慣養成工作，注重學(xué)生的儀表

　　2、各班主任要進(jìn)一步了解班級學(xué)生情況，特別是新轉入的.插班生的行為和學(xué)習情況。同時(shí)要對本班學(xué)生進(jìn)行認真的分析，找準工作切入點(diǎn)，對重點(diǎn)學(xué)生給予重點(diǎn)xxx。新任班主任要及時(shí)聯(lián)系前任班主任，如果前任調離學(xué)校的，要多與班級的科任老師銜接了解班級情況。

　　上個(gè)學(xué)期，我們重點(diǎn)盯防的白斯傳等幾個(gè)調皮學(xué)生已經(jīng)轉走，但也還是有些班級存在著(zhù)品行、習慣需要規范的調皮學(xué)生，他們分別在xxx班、xxx班、xxx班、xxx班、xxx班。

　　3、班主任要認真檢查督促學(xué)生做好兩操，使學(xué)生保持良好的秩序，養成良好的習慣。

年級組會(huì )議講話(huà)稿2

尊敬的xx：

　　首先感謝各位一學(xué)期來(lái)的辛勤工作，感謝各位對學(xué)校工作的支持，感謝各位對團隊成員的協(xié)調與引領(lǐng)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校的各項工作再上了一個(gè)新臺階，軍功章里有你們的辛勞與奉獻。

　　如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大家，那么教研組、年級組就是一個(gè)小家，每一個(gè)教師就是一位家庭成員，“家”的安寧、“家”的秩序、“家”的聲譽(yù)需要每一位家庭成員去精心地維護。在這些家庭成員中，他們有的任教時(shí)間長(cháng)些，有的剛剛踏上工作崗位，有的有一技之長(cháng)，有的則實(shí)績(jì)平平。個(gè)性不同、優(yōu)勢不同、水平不一。教研組長(cháng)、年級組長(cháng)是這個(gè)小家的家長(cháng)和核心人員，引領(lǐng)每一位家庭成員主動(dòng)去分擔“家庭”的重擔，熱心去解決“家庭”的困難，精心去維護“家庭”的聲譽(yù)，是擺在我們面前的一大難題和必須要解決的課題。我們要思考的是：如何調動(dòng)她們工作的積極性和主動(dòng)性？如何讓每一位教師的聰明才智得到充分發(fā)揮？如何打造出一支優(yōu)質(zhì)的教師工作團體？

　　一、凝聚人心力量，打造和諧家園

　　中國古代：以和為貴和氣生財天時(shí)地利人和。

　　東洲中學(xué)：不做海灘上的沙子相互摩擦，要做天上的星星相互照亮。

　　教研組、年級組：教師個(gè)性不同，脾氣各異，10個(gè)人對同一問(wèn)題也許有10種不同想法和理解。

　　每天我們與同事共事的時(shí)間多，與家人相處的時(shí)間少。如果團隊不和諧，則心情不舒暢，工作不開(kāi)心，效率提不高。影響身體、影響工作。

　　要求：挑重擔、大肚熱心，折服大多數人，率先垂范。

　　樹(shù)正氣、公平處事，贏(yíng)得大多數人，求同存異。

　　講合作，相互體諒，團結大多數人，和諧共進(jìn)。

　　二、關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造精神家園

　　科技的發(fā)展，使新知識、新思想、新技術(shù)不斷出現，必然會(huì )反映到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中來(lái)。要適應這些變化，就要求教師不斷加強自身能力的提高，積極進(jìn)行各項繼續教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，用終生學(xué)習的觀(guān)念帶頭創(chuàng )建學(xué)習型集體，打造教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精神家園。

　　要關(guān)注組內教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和持續發(fā)展。不學(xué)習就會(huì )落后，不反思就會(huì )淘汰。

　　年輕教師要學(xué)習反思，年長(cháng)教師要充電進(jìn)修。農村教師的素質(zhì)提升、領(lǐng)雁工程確實(shí)培養了一批人、造就了一批人。理念新、激情足、敢創(chuàng )新。

　　要在組內形成學(xué)習、研究的氛圍和風(fēng)氣。良好的風(fēng)氣催人奮進(jìn)。讓教研組、年級組成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的搖籃。

　　吳xx的理想：影響了學(xué)校一段時(shí)間的良性發(fā)展

　　呂老師的帶頭：英語(yǔ)組名師高級教師云集

　　沈觀(guān)的寫(xiě)作：社會(huì )組受益了一批人

　　顧忠民的`生活作文：受益的不僅僅是學(xué)生

　　盛壽林的敬業(yè)與專(zhuān)業(yè)：影響了一批人

　　這些受益者：就是我們今天在座的各位。

　　歷史的車(chē)輪又將奮斗的旗幟交給了我們，在我們的手中能否有更多的受益者。我常常惴惴不安，真的怕耽誤了老師。

　　組長(cháng)（包括我）：

　　1、引領(lǐng)：上課拿得起，質(zhì)量拿得出，教育有一套，科研有一手。

　　勤學(xué)習，會(huì )總結，鉆研求進(jìn)，永葆教學(xué)能力的提升，永存教學(xué)藝術(shù)的鮮活，永具教研科研的風(fēng)格。

　　2：督促和鼓勵、倡導

　　最后以書(shū)記在教育局特級教師、名師、學(xué)科帶頭人座談會(huì )上的一段話(huà)與大家共勉：俯視腳下、環(huán)顧四周、仰望星空。

年級組會(huì )議講話(huà)稿3

各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家下午好！

　　很高興在新的一年和大家相聚在這里，首先請允許我代表初三年級全體教師向一直以來(lái)關(guān)心我們、幫助我們的各位領(lǐng)導，各位老師說(shuō)聲謝謝。進(jìn)入初三以來(lái)，我感覺(jué)到了壓力，6月中考的腳步離我們越來(lái)越近，為了更好的迎接中考，為學(xué)校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這里，我把上學(xué)期的工作予以總結，對本學(xué)期的工作予以計劃，請各位領(lǐng)導和老師給予指導。 初三年級組上學(xué)期工作總結如下：

　　1、 全力打造熱情、敬業(yè)的初三年級組

　　隨著(zhù)升入初三以來(lái)的壓力劇增，我們深知一個(gè)和諧協(xié)作的團隊是多么重要，為此，我們多次召開(kāi)年級組會(huì )，及時(shí)對每一階段的教育教學(xué)狀況進(jìn)行交流和分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績(jì)共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個(gè)和諧、協(xié)作的團隊。

　　2、 重點(diǎn)抓好教學(xué)成績(jì)

　　良好的教學(xué)成績(jì)是一個(gè)年級組工作成果的直接體現，為此我們采用多種辦法提高教學(xué)成績(jì)。

　　(1) 認真組織了每一次考試，對考試形式進(jìn)行大膽改革，使每個(gè)同學(xué)的考試成績(jì)更真實(shí)有效 。并要對考試結果進(jìn)行詳細的分析，考試分析細致到毎一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)任課教師和每一個(gè)學(xué)生，使全體師生在每次考試后都能認清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，

　　以便互相學(xué)習和提高。同時(shí)，各備課組對考試也都認真地進(jìn)行了分析，并針對考試中存在的問(wèn)題提出了下一階段改進(jìn)教學(xué)的可行措施。

　　(2)加強對學(xué)困生的成因分析，切實(shí)做好轉化工作。教師們利用

　　課余時(shí)間走到學(xué)生中去，用愛(ài)心、細心、耐心感化后進(jìn)生，利用一切可能的時(shí)間拉差補缺，做好抓差補差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　�。�3）加強對優(yōu)等生的培養，針對有些苗子，老師們進(jìn)行單獨輔導，效果顯著(zhù)。

　　(4)定期及時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )，確保工作的及時(shí)落實(shí)，增進(jìn)溝通交流，加強家校聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)管理工作。

　　有著(zhù)這樣的一支敬業(yè)的班主任和老師隊伍，保證了初三年級各項工作的順利進(jìn)行。但是，過(guò)去的`成績(jì)只能代表過(guò)去，在新的學(xué)期里，我們將以更多的熱情和責任投入到工作中去。 這屆學(xué)生實(shí)際情況眾所周知，學(xué)生程度參差不齊，又恰逢沒(méi)有補課。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標。為此，特制定本屆初三年級教育教學(xué)工作計劃，以“穩定、發(fā)展、突破”為教學(xué)指針，以“踏實(shí)、熱情、良心”為工作原則，有計劃有落實(shí)的做好新學(xué)期的工作。

　　一、工作重點(diǎn)：

　　1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率

　　2、抓差補差，保合格率

　　3、抓家長(cháng)配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管

　　4、抓方法指導，提高學(xué)習效率

　　5、抓團結協(xié)作，保團隊和諧

　　二、總體時(shí)間安排：

　　第一階段：講授新課。時(shí)間：開(kāi)學(xué)——3月中旬

　　第二階段：?jiǎn)卧�、章節復習（第一輪復習）。時(shí)間：3月中旬——4月中旬

　　第三階段：綜合練習（第二輪復習）.時(shí)間：4月中旬——5月中旬

　　第四階段：模擬訓練、查缺補漏。時(shí)間：5月中旬——6月中旬

　　三、具體措施：

　　1、堅持四個(gè)到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位）。

　　2、多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，“保先進(jìn)、促中等、抓后進(jìn)”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習及復習積極性。鼓勵學(xué)生追求卓越，真正做學(xué)習的主人。

　　3、充分發(fā)揮不斷發(fā)展的新理念，利用密集練的優(yōu)勢和經(jīng)驗，并及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。

　　4、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。學(xué)科組要做到"統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查"。著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　5、充分利用大課間 ，配合體育老師，認真抓好體育訓練，尤其是對文化課成績(jì)優(yōu)異，但體育成績(jì)薄弱的學(xué)生，有針對性的進(jìn)行訓練，力爭體育考成績(jì)達到全縣優(yōu)等水平。

　　6、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各班的教學(xué)工作，加強對優(yōu)等生的指導及學(xué)習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習步伐。

　　7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導我們的復習，抓好專(zhuān)題復習研究，有效地把中學(xué)階段的知識點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　四、德育工作：

　　1、對畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來(lái)”激勵學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現自己的人生目標。

　　2、幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀，制定出短期和長(cháng)期目標，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　3、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，

　　從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)校的整體合格率。

　　4、突出學(xué)生的主體地位，加強班團干部隊伍建設，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

　　雖然,我們犧牲了晚上的休息時(shí)間,但是時(shí)間、汗水增進(jìn)了師生深厚的友誼，見(jiàn)證了初三這個(gè)堅強的集體。

　　雖然工作中我們承受著(zhù)巨大的壓力，但是我們相信：有領(lǐng)導的全力支持、有各部門(mén)的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協(xié)力、有著(zhù)一群聰明、可愛(ài)的學(xué)生每天的進(jìn)步，初三年級一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命。有句話(huà)說(shuō)得好“有壓力才有動(dòng)力”。今天就借助各位在座的領(lǐng)導、老師們的掌聲給我們初三畢業(yè)班級一份動(dòng)力吧。祝愿今年6月我們能夠帶著(zhù)榮譽(yù)再次贏(yíng)得大家的掌聲。

　　祝愿全體教師 身體健康、工作順利、合家歡樂(lè )。謝謝

年級組會(huì )議講話(huà)稿4

各位老師：

　　高二年級是至關(guān)重要的一年。從教學(xué)內容來(lái)看，高二的教學(xué)內容要占高考的一半左右；從年級地位來(lái)看，高二起到承上啟下的作用。我們常聽(tīng)說(shuō)某某同學(xué)高一成績(jì)不太好但到高二變好了，卻很少聽(tīng)說(shuō)高二成績(jì)不好高三變好的。從學(xué)生的生理心理來(lái)看，高二是一個(gè)極易分化的時(shí)期，也是最容易出問(wèn)題的年級，高一學(xué)生比較嫩，有賊心也沒(méi)賊膽，高三學(xué)生基本上都能清醒認識到學(xué)習的重要性，再不學(xué)就來(lái)不及了，只有高二學(xué)生的違紀現象出現的頻率最高。所以我們到10屆高考能否取得優(yōu)異的成績(jì)，關(guān)鍵就在我們高二這一年，我想無(wú)論是班主任還是任課老師首先都要清醒的認識到我們高二一年的重要性。下面我主要將幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、導護工作

　　客觀(guān)地說(shuō)，這兩年我們的導護工作取得了一定的成效，但更多的并沒(méi)有落實(shí)到位，導護工作確實(shí)是一個(gè)非常重要的工作，一個(gè)學(xué)校幾千個(gè)學(xué)生，僅僅靠四五十個(gè)班主任顯然是不夠的。所以凡是排到導護任務(wù)的老師都要無(wú)條件服從，無(wú)論是早晨衛生檢查、遲到記錄，還是午休、晚就寢紀律檢查，都要落實(shí)到位，做好記錄及時(shí)反饋給班主任和年級組，對當天發(fā)生的違紀、違規現象要堅決制止。年級值班的各位主任實(shí)際承擔雙項任務(wù)，你們既是年級組聘請的管理人員，同時(shí)也是這一天全校導護老師的組長(cháng)，任務(wù)主要就是監督導護老師的到位情況。

　　請各位班主任支持我們的導護工作，導護實(shí)際上是幫助我們班主任發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，不是為了扣你的分來(lái)檢查的。在這里我想提醒一點(diǎn)，我們所有的任課老師當然包括導護老師都要有“班主任意識”，也就是育人、管理的意識，不要以為我只要認真備課上課就行了，其他的都是班主任的事情，如果你這樣想的話(huà)，你這門(mén)學(xué)科肯定不會(huì )考得很好。我們既要從學(xué)科內部去研究方法、策略等，又要從外部去思考，也就是以德促教。有時(shí)候任課老師找學(xué)生談話(huà)比班主任的效果還好，你去關(guān)心了解幫助學(xué)生，學(xué)生就信任你，就傾向你這門(mén)學(xué)科，也就是我們常說(shuō)的親其師則信其道。你對他要求嚴格，他上課就不敢不認真聽(tīng)講，作業(yè)就不敢不保質(zhì)保量的完成，我們的教學(xué)效果就不會(huì )不好，所以備課既要備教材，更要備學(xué)生。

　　二、班主任工作

　　1、紀律。一個(gè)良好的班級來(lái)自良好的學(xué)風(fēng)，而良好的學(xué)風(fēng)依賴(lài)于鐵的紀律。紀律上我主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，紀律面前絕不妥協(xié)。我們工作中發(fā)現有少數班主任喜歡護著(zhù)學(xué)生，以對學(xué)生負責的大帽子消極執行或不執行學(xué)校的一些工作要求，你這樣做也許會(huì )得到部分學(xué)生的信任，但鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，學(xué)生可能年年變，學(xué)校卻不可能年年換。袒護學(xué)生實(shí)質(zhì)上是縱容學(xué)生，你不執行學(xué)校、年級組的要求，學(xué)生也不會(huì )執行你的要求，對班級和班主任個(gè)人都不是好事。所以在紀律面前絕對不能手軟，該檢討的檢討，該回家反省的回家反省，該處分的處分。教育的目的是要塑造人，我認為管要嚴，教要慈。該嚴厲的一定要嚴厲，矯枉必須過(guò)正，絕不能心軟，不能只做老好人。同時(shí)也不要擔心值周評分扣分，只要主動(dòng)上報的肯定不會(huì )扣分，如果我們發(fā)現的那也不會(huì )客氣。

　　班主任要重點(diǎn)抓好自習課、午休、就寢紀律，經(jīng)常到班級、宿舍巡視，關(guān)于就寢紀律我想強調的是要勤下宿舍，男班主任查女生宿舍，女性班主任查男生宿舍這是很正常的事情，不要過(guò)于敏感，比如文科班基本上都是女生，長(cháng)時(shí)間班主任一次不去，問(wèn)題會(huì )很大的。不要過(guò)分相信學(xué)生，學(xué)生還是管出來(lái)的，現在雖然是暑期補課，但是各項工作都要和正常上課一樣，紀律絲毫不能放松。有經(jīng)驗的班主任都知道如果一開(kāi)始工作做得好，下面就事半功倍了。不論是原來(lái)的班主任還是新接班的班主任，還有重新調整班級的班主任，一開(kāi)始就要抓實(shí)了，我們要求最近兩天內自己找時(shí)間上一節以“強化紀律觀(guān)念，搞好夏令營(yíng)活動(dòng)”為主題的班會(huì )課，讓同學(xué)們認識到暑期的重要性以及如何以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到夏令營(yíng)活動(dòng)中。

　　2、衛生。衛生值日安排大家已經(jīng)明確，請班主任同樣也要高度關(guān)注，班主任就要兩手都要抓，兩手都要硬，一手抓學(xué)生學(xué)習，一手抓學(xué)生思想；一手抓紀律，一手抓衛生。抓學(xué)習的重要性，不需要我來(lái)強調，但如果一個(gè)班主任只抓學(xué)習，其他一概不管或敷衍了事，哪怕他成績(jì)再好，也不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。同時(shí)，這樣會(huì )在學(xué)生中產(chǎn)生不良影響，認為你班主任就是為了分數，為了你多拿獎金來(lái)抓他們，學(xué)生會(huì )認為你很自私抵觸你，進(jìn)而不利于我們班主任工作的開(kāi)展，思想工作、衛生工作也要加強。關(guān)于衛生我強調三點(diǎn)：一責任到人。無(wú)論是平時(shí)的值日還是大掃除，都要細化到人，細化到哪個(gè)人擦哪塊窗子，不要讓每次大掃除都是幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的干活，其他人溜之大吉，會(huì )造成學(xué)生心理不平衡，影響班主任的公正形象。辦公樓曾掛過(guò)一幅標語(yǔ)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處做楷�！敝v的就是這個(gè)意思。二檢查到位。每天都要請班長(cháng)、勞動(dòng)委員或值日班長(cháng)檢查督促。三提高效率。我們的包干區并不多，基本跟高三一樣，所以能5分鐘解決的問(wèn)題不要用10分鐘，不要讓值日成為學(xué)生偷懶的借口。四宿舍內務(wù)也要整潔。班主任查宿舍的時(shí)候不要對衛生熟視無(wú)睹，只要每周說(shuō)上一兩次話(huà)，基本上就沒(méi)有問(wèn)題。

　　3、營(yíng)造良好的班級氛圍。古人說(shuō)“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色也變” 在班級管理上，還要注重整體氣氛的營(yíng)造。班級的整體氣氛應該怎么樣才是最佳的呢，我個(gè)人認為，好的班級氣氛四個(gè)字足以概括：那就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的班級氣氛中，懶散隨意不努力的學(xué)生就沒(méi)有市場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生都為了自己的目標而努力，大家一起為了班級的榮譽(yù)而奮斗，這必定是一個(gè)團結奮進(jìn)，昂揚振奮的班集體，這樣班集體中的學(xué)生一定會(huì )從整體的氣氛中受益。作為班級的組織者和教育者，班主任除了擔負學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，創(chuàng )建一個(gè)健康向上、團結友愛(ài)、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的良好班集體。既要注重外在氛圍的布置，又要引導班級輿論。我們有些同學(xué)課外時(shí)間談?wù)摰脑?huà)題無(wú)非就是明星、動(dòng)漫、什么好吃、穿什么樣的名牌等，好不容易談到老師，還在罵哪個(gè)老師多么不好，試想這樣的.班級輿論會(huì )產(chǎn)生什么樣的班級氛圍？班主任要善于引導班級輿論，弘揚正氣，端正學(xué)風(fēng)，用先進(jìn)的思想去占領(lǐng)落后的思想。

　　4、多與學(xué)生交流溝通。紀律面前，班主任要像秋風(fēng)一樣冷酷無(wú)情，但在學(xué)習上、生活上對學(xué)生要像春天般的溫暖。有這樣一則關(guān)于“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。這時(shí)鑰匙來(lái)了，只見(jiàn)它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大的力氣都打不開(kāi)，而你卻輕而易舉的打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)“因為我了解它的心”�，F在的學(xué)生，或多或少都承擔著(zhù)一定的心理壓力，心理都很脆弱，都需要我們去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，幫助他們，尊重他們。如何走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，建立一種經(jīng)常的、有效的交流形式，既掌握學(xué)生普遍情況，又能洞察個(gè)別變化，既能使教師全面而深入的了解學(xué)生，又能讓學(xué)生傾吐心聲，尋求幫助，甚至為教育教學(xué)提出意見(jiàn)或建議，從而提高教與學(xué)的效果。我認為班級日記就是一種很好的方式。輪流由學(xué)生寫(xiě)日記，從中了解他們的思想動(dòng)態(tài)，了解了他們的學(xué)習、生活、情感等情況，從而有的放矢地去做思想工作。同學(xué)也可以在班級日記中向班主任反映一些不良現象，使得我們能夠及時(shí)處理，防止不良事故的發(fā)生。公平對待每一個(gè)學(xué)生，對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生我們理所當然要格外關(guān)心，時(shí)刻注意為他們尋找新的增長(cháng)點(diǎn)，時(shí)刻為他們創(chuàng )設優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學(xué)生也得到應有的關(guān)注，得到應有的激勵。對于成績(jì)偏低表現一般，甚至表現較差的學(xué)生也決不歧視打擊，注意維護他們的尊嚴，以確保班級的穩定，確保教師的公正。

　　5、多學(xué)習、多思考

　　前幾天的班主任培訓，我感觸很深，深深體會(huì )到我們老師尤其是班主任需要不斷的學(xué)習，不斷的反思，這樣我們的工作才能不斷的改進(jìn)。比如我們要經(jīng)常思考怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？ 如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？如何正確的引導班級輿論？如何培養一支高效率的班干部隊伍？如何讓班會(huì )課開(kāi)的更富有成效？我建議大家把《班主任兵法》認真的閱讀一下，你一定會(huì )得到很大的啟發(fā)。

　　各位老師，新的希望、新的挑戰在迎接著(zhù)我們，未來(lái)的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心期望我和我們高二年級的每一位老師在今后的教學(xué)生活中，能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用“開(kāi)弓沒(méi)有回頭劍，不到長(cháng)城非好漢”的豪情警示自己，身體力行，做奮飛頭雁。用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神去創(chuàng )造學(xué)校的輝煌發(fā)展實(shí)現自己的人生價(jià)值。

年級組會(huì )議講話(huà)稿5

各位領(lǐng)導、同事：

　　大家，早上好。

　　作為年級負責人，非常感謝大家對我們年級組工作的支持和幫助，通過(guò)在座各位老師的共同努力，我們七年級在教學(xué)成績(jì)，班級管理，班級活動(dòng)等方面都取得了一定的成績(jì)，這是大家有目共睹的。但是今天的會(huì )議不是我們展示成績(jì)的時(shí)候，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次的反思我們的不足，以期望在以后一個(gè)月左右的時(shí)間里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率。根據我的觀(guān)察和感受，簡(jiǎn)單講以下幾點(diǎn)，不足和不對之處敬請大家批評指正。

　　個(gè)人認為學(xué)校是培養人的地方，學(xué)生成績(jì)更多通過(guò)教學(xué)來(lái)提高。因此如果說(shuō)存在問(wèn)題，我認為應該從“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面找原因。

　　教，主要存在三個(gè)問(wèn)題：

　　1、我們組教師干勁足，但有時(shí)感覺(jué)到大家花許多的精力出去，卻沒(méi)有取得很好的效果。主要還是工作不得法，希望領(lǐng)導更多考慮增加學(xué)習機會(huì )，實(shí)現“校內互幫，跨�；�學(xué)，校際聯(lián)動(dòng)，共同提高”，優(yōu)化教師自身的教學(xué)方法。

　　2、教的過(guò)程中，我感到補差投入大，補差效果差，補差問(wèn)題多。往往是一個(gè)學(xué)習困難生在各門(mén)課程上都顯得較薄弱，當每門(mén)課老師都得找他時(shí)，往往學(xué)生時(shí)間難以合理分配。而且補課老師還得按時(shí)備課，及時(shí)批改作業(yè)，差生牽扯了老師太多的精力，影響教師多方面工作開(kāi)展。建議學(xué)校是否可以考慮采用批量的方法集中補差，適當收取一點(diǎn)經(jīng)濟補償，分章節輪流教學(xué)，提高補差效果和教師工作效率。

　　學(xué)，主要也是三方面問(wèn)題：

　　1、學(xué)生從六年級升入七年級，不少同學(xué)在心理、學(xué)習、交往等各方面往往有一個(gè)適應過(guò)程，如不能很好適應，一部分同學(xué)就會(huì )出現滑坡，于是xxx嚴重。自期中考試以后，這種現象已有所顯現。從我自己所帶的班級情況分析，我已經(jīng)明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn)，學(xué)生思想有所松懈，在接下來(lái)的工作中，我們需要端正學(xué)生思想，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們積極向上。

　　2、差生數量多，厭學(xué)情緒重。經(jīng)常一個(gè)班級的兩三個(gè)差生，能減少平均分兩至三分，結果影響總體水平的提高。我們要想辦法做“壓差，擴中，拔高“的工作，壓差，一方面靠補差，同時(shí)不知學(xué)校能否根據學(xué)生的實(shí)際情況制定一定的留級標準，別讓不跟班的同學(xué)強行升級，濫竽充數，這樣既害了學(xué)生，也害了教師。擴中，就是要花大力氣，提高中等同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，形成“橄欖型”的成績(jì)結構；拔尖，就是讓學(xué)有余力的同學(xué)得到更多的提高。

　　3、學(xué)生的家長(cháng)，培養孩子的觀(guān)念落后，甚至根本就不配合，更有甚者對教師的教學(xué)的`中堅力量，我們這個(gè)年級組也理應成為文來(lái)校園里有特色的團隊。這半個(gè)學(xué)期我們七年級教學(xué)工作主要圍繞“分層教學(xué)”和“朝花夕拾”這兩項工作展開(kāi)，前一項體現年級的創(chuàng )新和自我挑戰，后者是全校性的創(chuàng )舉和嘗試�！胺謱咏虒W(xué)”由于前期的準備工作比較充分，開(kāi)展得也比較順利，承擔“分層教學(xué)”教師們因此加大了工作量，外語(yǔ)備課組還專(zhuān)門(mén)研究指定了課題，付出了大量艱苦的勞動(dòng)，由于開(kāi)學(xué)以來(lái)防控甲流的形勢異常嚴峻，教學(xué)也受到了一些影響，我們教師都克服困難及時(shí)調整，保證了分層教學(xué)的開(kāi)展。希望能及時(shí)做好階段的總結工作，從年級組層面、備課組層面認真反

　　思，及時(shí)總結問(wèn)題和經(jīng)驗，為“分層教學(xué)”積累經(jīng)驗，并確定下階段的實(shí)施措施。

　　1、繼續加強對學(xué)困生的輔導。這是保證我們教育質(zhì)量，體現了“學(xué)校教育要為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的理念，不放棄任何一名學(xué)生，要從心理、習慣、家庭等等方面入手，認真研究每個(gè)學(xué)生落后的成因，不要操之過(guò)急，學(xué)困的狀況不是一天兩天造成的，同樣也是要靠長(cháng)期的努力來(lái)化解，最重要的是不要讓學(xué)生喪失學(xué)習的興趣和信心。我們七年級在這方面已經(jīng)作出了妥善的安排，希望能繼續堅持，不要使兩級分化更嚴重。對于學(xué)困生的幫助可以學(xué)習一下柏校長(cháng)在六年級教育教學(xué)工作會(huì )議上的相關(guān)要求。

　　2、希望溝通家校的平臺，要創(chuàng )造性地運用好，不要讓平臺僅僅作為布置作業(yè)，更加不能讓家校論壇變成公布成績(jì)名次的地方。

　　七年級的各項工作目前運行正常、重點(diǎn)突出，希望大家進(jìn)一步統一思想、加強合作、精誠團結，以“分層教學(xué)”為抓手，可持續地健康發(fā)展。各位同志，只要我們緊密團結起來(lái)，埋頭苦干，奮發(fā)向上，一定能夠創(chuàng )造出美好的明天。

年級組會(huì )議講話(huà)稿6

　　一、分析目前的形勢

　　1、從段考考試的數據來(lái)分析，語(yǔ)文科目均分都在70分左右，最高是1002班73.06分，數學(xué)平均分在85分左右，最高1008班91.42分，英語(yǔ)平均分在60分左右，最高1002班71.42分，政治科目均分都在80分以上，最高者1007班達到了89.65，歷史均分最高是1002班69.62,最低是1004班56,36。地理均分最高是1002班78.08,最低是1007班69.92.生物均分最高是1002班80.30,最低是1005班72.72。這些數據有喜有憂(yōu)，喜的是我們七年級的政治、數學(xué)勢力雄厚，教學(xué)效果優(yōu)秀。憂(yōu)的是部分科目整體成績(jì)偏低，課堂效率令人堪憂(yōu)。

　　2、從學(xué)生問(wèn)卷調查情況看，七年級普遍對語(yǔ)、數、英、政這幾科滿(mǎn)意，而對部分背記科目表現出厭煩，不感興趣，很多學(xué)生反映課業(yè)負擔過(guò)重。

　　3、從聽(tīng)課的情況來(lái)看，教研室周一到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)了七年級組三堂課，僅有一堂課尹惠珍老師為優(yōu)秀，兩堂課均為一般。

　　4、通過(guò)前一段的家訪(fǎng)情況來(lái)看，家長(cháng)對九澧的印象雖然有所改觀(guān)，但距離讓家長(cháng)滿(mǎn)意還有很長(cháng)一段距離。各班發(fā)下去的家長(cháng)反饋表填滿(mǎn)意的基本每班只達到10人左右。

　　5、年級組平日對大家關(guān)注過(guò)少，對大家指導不夠。這是我的責任。我也一直都在反思自己的管理工作，希望從本次會(huì )議會(huì )，老師們能引起高度重視，狠抓課堂實(shí)效，齊心協(xié)心抓好學(xué)生的鞏固工作。

　　二、后一階段要加強的工作

　　1、注重課前預習、認真學(xué)習課程標準（編寫(xiě)預習題綱，可由教師編寫(xiě)也可由學(xué)生編寫(xiě)，教師應注重檢查落實(shí)，不流于形式。從事本學(xué)科的教學(xué)，課程標準究竟要達到哪些要求？）

　　2、課堂應突出以學(xué)生為主體

　　中科院院士、核物理學(xué)泰斗、復旦大學(xué)教授盧鶴紱先生說(shuō)：“不要以為你講得越多，就表明你學(xué)問(wèn)大。為政不在言多，為教也不在言多。言多有時(shí)反而表示你抓不住核心問(wèn)題�！蔽覀冊俜此嘉覀兊恼n堂，我講了多少，學(xué)生自己學(xué)習的時(shí)間是多少。一堂課45分鐘，應確保教師只是起著(zhù)引導作用，學(xué)生才是學(xué)習的主體。洋思中學(xué)曾提出過(guò)“教師講課時(shí)間不超過(guò)10分鐘”的口號，我們也不照搬洋思經(jīng)驗，一堂課的重實(shí)效，還應落實(shí)在學(xué)生學(xué)習了多少分鐘，掌握了多少知識。

　　3、倡導“周清月結堂堂實(shí)”

　　“堂堂實(shí)”就體現在你的作業(yè)、小測驗上。我們不提倡搞題海戰術(shù)，不提倡靠犧牲學(xué)生的休息時(shí)間來(lái)打疲勞戰，但一節課學(xué)完了，教師得當堂檢測。課堂作業(yè)就可以是一種檢測形式，也可以采用小測驗、口頭提問(wèn)等方式來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生清楚本節課自己還有哪些知識沒(méi)有弄懂，也讓教師清楚本堂課的教學(xué)效率怎樣，還有哪些學(xué)生未落實(shí)，再進(jìn)一步想辦法彌補。

　　這里我想特別強調一下學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題。這里我有一份1007班昨天一天學(xué)生要完成的作業(yè)。（小紙條）老師們，大家的心是好的，但教育是不能急功近利，急于求成的。我們的學(xué)生大多只有十二三歲，正是活潑好動(dòng)的年齡，他們除了學(xué)習外，還需要有屬于他們自己的時(shí)間。但現在大家可以去了解一下我們的學(xué)生，從早上起床開(kāi)始，一直到晚上下晚自習，一直都處于高度緊張狀態(tài)。每天中午檢查，我的心情是沉重的，個(gè)個(gè)班級的孩子都在奮筆疾書(shū)或在背誦，堆積如山的學(xué)習任務(wù)壓得孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)校的籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、塑膠運動(dòng)場(chǎng)根本就找不到我們學(xué)生的身影。我們在座的很多老師都有孩子，也有的老師剛從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)，看著(zhù)孩子們一天到晚寫(xiě)個(gè)不停，不知道你們有何感想？這就是我們老師一心追求的教育嗎？這樣做只會(huì )勢得其反，孩子們在學(xué)校感受不到快樂(lè )，有的只是沉重，有的只是壓力，那么恐怕還等不到他們成績(jì)提高，他們就會(huì )厭學(xué)而選擇離開(kāi)。連學(xué)生都留不住，還談什么教學(xué)質(zhì)量？當然，我這里也不是一定要把應試與素質(zhì)教育區分開(kāi)來(lái)，我只是想從孩子的身心發(fā)展考慮，打造高效課堂，精選作業(yè)練，課堂作業(yè)要求必須在課堂內完成，將每天的中午時(shí)間還給學(xué)生，第八節課嚴禁科任教師下班輔導，改由學(xué)生查漏補缺。下次問(wèn)卷調查，這是檢測各科科任教師的一個(gè)重要指標。

　　4、不斷學(xué)習，提高素養

　　本學(xué)期，因為教師人員問(wèn)題，在座的很多老師都不是從教的自己本專(zhuān)業(yè)的.學(xué)科。但是，我們的學(xué)生、家長(cháng)絕不會(huì )因為你不是學(xué)本專(zhuān)業(yè)的，就會(huì )降低對你的要求。好就好在我們年輕，只要肯學(xué)習，這一點(diǎn)初中知識對各位優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)應該是游刃有余的。從你個(gè)人長(cháng)遠發(fā)展角度上來(lái)看，多學(xué)一些跨學(xué)科的知識也是必要的。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬時(shí)，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！庇幸淮挝以谛薷亩�事長(cháng)的一篇發(fā)言稿時(shí)，我發(fā)現他經(jīng)常引用了物理原理、神話(huà)故事、哲學(xué)知識等。我便問(wèn)他：“你怎么還有時(shí)間還這些教育之外的書(shū)��？”他說(shuō)：“一個(gè)真正的教育家，他只有跳出教育看教育，他才真正懂得教育�！蔽覀儚闹锌梢泽w會(huì )到：我學(xué)什么專(zhuān)業(yè)教什么專(zhuān)業(yè)，這固然很好，但我學(xué)化學(xué)教地理，學(xué)音樂(lè )教歷史，這更是一種幸運、挑戰。它能讓你有幸鉆研專(zhuān)業(yè)之外的東西，對于提高你個(gè)人的知識素養是大有好處的�，F代的教師應是“全能選手”。

　　5、滿(mǎn)懷激情，把課堂當作一種享受

　　我以前在淮陽(yáng)的時(shí)候，曾結識了一位劉正朝老師。學(xué)生們對他的評價(jià)是：“劉老師是一團火，只要走近他，你就會(huì )被他的熱情熔化�！彼�說(shuō)過(guò)的一句話(huà)至今都被淮陽(yáng)人視為經(jīng)典：“無(wú)論我處于什么樣的狀況中，只要預備鈴響起，我的眼睛就會(huì )亮，我的精神就會(huì )振奮�！崩蠋焸�，用一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)講，這是一種高峰體驗。如果每堂課我們都以這樣的激情去對待，課堂氣氛怎么沉悶？學(xué)生怎會(huì )大叫枯燥？

　　6、全員參與，共同做好家校聯(lián)系工作

　　家校聯(lián)系工作，是在座的每一位老師的責任�，F在七年級的班主任已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了，利用周末的時(shí)間上門(mén)家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)，融洽了感情，了解了學(xué)生的家庭，能將一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。1001班上門(mén)家訪(fǎng)5人，1002班上門(mén)4人，1003班5人，1004班5人，1006班6人，1007班3人，1008班2人。但這項工作僅僅靠班主任去做，顯然是不行的。因為我們都是九澧的一員，控流保學(xué)是我們每一個(gè)人的責任。昨天去查寢，我發(fā)現有些科任老師也深入到了寢室，如周宜涵、胡瓊華、周子晴，她們說(shuō)到寢室里和孩子們聊聊天，拉近感情。的確，現在的學(xué)生與以前的學(xué)生最大的不同是，在他們眼里，好老師不是高高在上、發(fā)號施令的權威形象，而是蹲下來(lái)和他們進(jìn)行平等交流的良師益友。所以，科任老師想要學(xué)生的滿(mǎn)意率高，有一個(gè)法寶，那就是課余時(shí)間和孩子們一起談?wù)勑�，感情是需要培養的。此外，校長(cháng)室也布置了家訪(fǎng)任務(wù)，到現在為止，你們開(kāi)始行動(dòng)沒(méi)有？如果還沒(méi)有，請迅速動(dòng)起來(lái)，上門(mén)家訪(fǎng)每人5個(gè)的任務(wù)絕不能少。三周后請每一名老師寫(xiě)一份家訪(fǎng)總結，學(xué)校將進(jìn)行專(zhuān)項檢查通報。

　　老師們，七年級組的工作壓力大，這一屆是決定我們九澧生死存亡的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。如果此屆的學(xué)生穩住了，那么九澧的后續發(fā)展就會(huì )比較順利，如果連本屆學(xué)生都穩不住，我們會(huì )失掉民心，失掉信任。所以，我們每一個(gè)人都是這份沉甸甸壓力的承擔者。我相信，我們這個(gè)團隊雖然年輕，但卻是一個(gè)最有戰斗力的團隊。真正的愛(ài)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生多交流，配合班主任做好家訪(fǎng)工作，配合學(xué)校做好培養學(xué)生好習慣的工作，讓自己的教學(xué)讓自己滿(mǎn)意、讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意，這是我們每一個(gè)人義不容辭的責任。

　　在此次的測評中，七年級組也涌現出了學(xué)生滿(mǎn)意率非常高的教師。如李**老師、郭**老師、黃**老師、譚**老師、肖**老師等。他們對學(xué)生要求嚴格，但是學(xué)生卻不反感，而且教學(xué)效果非常好。

　　請黃**老師談?wù)勊�的�?jīng)驗。

　　請教導處毛主任講話(huà)。

年級組會(huì )議講話(huà)稿7

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　我們七年級從開(kāi)學(xué)至今還沒(méi)有把大家集中起來(lái)，探討本年級的一些具體事務(wù)。今天會(huì )議的主要議程有三個(gè)，一是由我簡(jiǎn)要介紹一下我們年級工作情況；二是分解7年級教學(xué)目標；三是請學(xué)校領(lǐng)導對我們今后的工作做進(jìn)一步指示。

　　在過(guò)去的半學(xué)期，我們七年級在教學(xué)成績(jì)，學(xué)生管理，班級活動(dòng)等方面還是取得了一定的成績(jì)，這是大家共同努力的結果。但是今天不是我們展示成果的`時(shí)候，我們是借這個(gè)機會(huì )來(lái)深層次的反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，使我年級組的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

　　一、教學(xué)方面

　　我們年級的學(xué)生特別能吃苦，早上每個(gè)班級絕大多數學(xué)生包括走讀生都來(lái)學(xué)校上早自習，我們有的是班主任親自守著(zhù)學(xué)生讀書(shū)，有的是語(yǔ)文和英語(yǔ)科任老師早上早起給學(xué)生上自習，這是很好的現象。希望大家繼續努力，不放松、不放棄。把工作干好。

　　需要注意的有：

　　1、各班在班主任主持下，隨時(shí)召開(kāi)班級任課教師會(huì )，對本班學(xué)生進(jìn)行認真的清理和分析，找準各班工作切入點(diǎn)，對重點(diǎn)學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。

　　2、班級教師在思想上要保持高度統一，做好工作的分配和銜接。特別是時(shí)間的分配和處理，要有大局意識。

　　3、各班應進(jìn)一步加強學(xué)生管理，引導學(xué)生在最后的時(shí)間中抓好學(xué)習成績(jì)。要經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，為成績(jì)的提升奠基。

　　4、抓好年級前五十名工作和五十名至一百五十名之間相關(guān)工作。

　　二、班級建設方面其主要是抓常規。

　　初一如果抓不實(shí)，到了初二兩極分化會(huì )更亂，反過(guò)來(lái)再整頓，就會(huì )事倍功半。因為錯過(guò)了整頓的最佳階段，形成“夾生飯”，再回鍋也不會(huì )好吃；另一方面，有了紀律的保障，就要看班級的內在動(dòng)力。如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性這是個(gè)關(guān)鍵。這種文化引領(lǐng)的載體是主題班會(huì )、班級文化，還有很重要的一個(gè)方面就是每位授課教師的精神風(fēng)貌，即人格魅力。

　　現在的教學(xué)都提倡課堂教學(xué)改革，我們就要在初一第一學(xué)期開(kāi)始努力打造高效課堂。讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)，我們老師輕松地教。各位老師，只要我們緊密團結起來(lái)，埋頭苦干，奮發(fā)向上，一定能夠創(chuàng )造出美好的明天！

年級組會(huì )議講話(huà)稿8

老師們：

　　謝謝校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)交流的平臺。通過(guò)這種交流，我想我們會(huì )從彼此的發(fā)言中得到一些有益啟示。

　　日新月異的時(shí)代發(fā)展，要求教育工作者努力與時(shí)俱進(jìn)，所以，我們應該不斷更新知識體系，完善知識結構，提升專(zhuān)業(yè)水平。談到提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平的問(wèn)題，我覺(jué)得首先應明確“專(zhuān)業(yè)水平”概念，我的理解是它應該包括理論水平和實(shí)踐水平這兩層含義。從這兩層含義出發(fā)，我認為可以將以下兩點(diǎn)作為我們提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平時(shí)努力的方向：

　　1、多聽(tīng)好課，特別是聽(tīng)特級教師或者教壇新秀的課，從他們的授課技巧中，我們會(huì )獲得很多駕馭課堂的寶貴經(jīng)驗，可以縮短積累實(shí)踐知識所需的成長(cháng)周期；

　　2、研讀本專(zhuān)業(yè)比較權威的、而且今后從事本課程研究繞不過(guò)去的經(jīng)典書(shū)籍，及時(shí)吸收并更新我們現有的理論知識。只有站在一定的理論高度，我們今后在撰寫(xiě)科研論文時(shí)，才不是停留在對個(gè)人做法與心得的感性總結上，而是上升到具有普適性的理性概括。

　　基于這對專(zhuān)業(yè)水平的兩點(diǎn)認識，我對自己今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展的設想是這樣的：

　　1、多聽(tīng)好課（每周不少于三節），提高實(shí)踐水平；

　　2、多讀好書(shū)（每周一本），提高理論水平；

　　3、狠抓成績(jì)（力爭進(jìn)入前列），提高應試水平；

　　4、多寫(xiě)文章（每月一篇），提高研究水平。

　　談到對碩士教師的管理，我首先建議學(xué)校能夠將類(lèi)似今天這樣的會(huì )議常態(tài)化，比如這樣的會(huì )議能否每一學(xué)期開(kāi)一次，讓大家在這個(gè)平臺上交流各自的研究心得、分享或匯報各自的研究成果，或者兼辦碩士讀書(shū)會(huì )，這種交流往往會(huì )給大家以意想不到的啟發(fā)。其次，成立相關(guān)組織，使得目前一盤(pán)散沙、各自為陣的單打獨斗，變成互相交流、互相幫助、互相鼓勵、互通有無(wú)的一個(gè)團隊。最后，給每位碩士生配備一名本校相關(guān)學(xué)科教學(xué)以及研究方面的能手做師傅，變目前師徒掛鉤的無(wú)序多變狀態(tài)為有序持久的恒定狀態(tài)，同時(shí)，我個(gè)人認為師徒在不在同一個(gè)年級并不是最重要的，可以跨年級拜師。

　　至于我校教育教學(xué)改革方面的成就，諸位時(shí)間寶貴我就不多說(shuō)了，因為有歷史為證。我個(gè)人經(jīng)過(guò)一年多在東中的`感受和思考，覺(jué)得東中理科的確實(shí)力強大，成績(jì)顯赫。但文科明顯短腿，拿今年文科高考來(lái)看，東二中文科的影響力似乎蓋過(guò)了我們。東中的文科已經(jīng)成了東中每年高考上北大清華人數增長(cháng)的一個(gè)瓶頸。我私下以為，受生源的影響，一個(gè)學(xué)校上清華北大的人數，基本是恒定的，但如果像二中那樣在學(xué)生報考文理科時(shí)進(jìn)行一定的引導，是可以技術(shù)性地增加上北大清華人數的，上重點(diǎn)就更無(wú)需多說(shuō)。另外，我覺(jué)得學(xué)校在重視文科教學(xué)時(shí)，不能忽視文科學(xué)習的自身特點(diǎn)。理科學(xué)習的方法我的理解是多做題，而文科應該是多閱讀，在閱讀中擴大知識面，在閱讀中積累作文素材，提高閱讀能力分析能力寫(xiě)作能力，提高文史哲等方面的人文素養。但遺憾的是，東中對學(xué)生閱讀沒(méi)有給以應有的重視，雖有每周二的閱讀課，但很少有語(yǔ)文老師真正去落實(shí)，為了眼前的一點(diǎn)應試成績(jì)，拼命地擠時(shí)間上課，拼命地擠時(shí)間布置作業(yè)，閱讀課近乎形同虛設。目前文科的教學(xué)有理科模式的傾向，就是做題做題做題，而做題提高的只是解題能力，解題能力是受知識面或者知識水平制約的，用“道器論”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，知識水平是道，而解題便是器。解題是技術(shù)性的東西，技術(shù)性的東西是習得的，而知識面是閱得的，語(yǔ)文素養或人文涵養是受知識面或知識水平影響的，它無(wú)法通過(guò)做題來(lái)實(shí)現，它需要長(cháng)期的積累和潛移默化。具體地說(shuō)，技術(shù)性的解題能力可以通過(guò)高三一年的高考魔鬼式訓練而習得，而語(yǔ)文素養必須在高一時(shí)就通過(guò)閱讀來(lái)培養它實(shí)現它。故而，在高一高二階段我們要重視學(xué)生的課外閱讀！