小學(xué)語(yǔ)文演講稿

　　好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在當下社會(huì )，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿1

　　上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜自己的生命，常將安全記在心上。

　　如今，科技發(fā)展，小轎車(chē)迅速增多，望著(zhù)馬路上川流不息的小轎車(chē)卻忍不住嘆息，小轎車(chē)原本是為人類(lèi)服務(wù)的，可又有多少人毀于他的手下。

　　據統計，我國平均每6分鐘就有一人死于車(chē)輪之下，這不是天方夜譚，而是一個(gè)真實(shí)而有驚心動(dòng)魄的數字，作為一名普通的小學(xué)生，遵守交通規則，維護交通秩序，是人人應盡的責任，更是一種社會(huì )公德。讓我們從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻吧。

　　然而，學(xué)校雖然是個(gè)哺育祖國花朵的大花壇，可是這里也隱藏著(zhù)許多安全殺手，窗戶(hù)，樓梯，走廊……都是安全殺手，可能稍不留意，就會(huì )付出慘痛的代價(jià)。所以同學(xué)們在教室里，走廊上不要互相追逐打鬧，特別要注意開(kāi)向走廊的窗戶(hù)及墻角轉彎的地方，防止撞傷，碰傷。

　　在我們的生活中，存在著(zhù)各種各樣的食物。在提倡綠色食品、健康食品的今天，我想說(shuō)，還是有一些食品存在的一些安全隱患。

　　瞧，那些同學(xué)圍在學(xué)校附近的小攤上，在干什么呢？原來(lái)，他們在購買(mǎi)一種名為雞柳的油炸食品。只見(jiàn)一位同學(xué)一手拿著(zhù)個(gè)袋子，另一只手也不管干凈不干凈，時(shí)不時(shí)地朝袋子里拿東西吃，還吃得津津有味呢！看，這位同學(xué)還沒(méi)輪到，就催促老板：“我的雞柳好了沒(méi)有，快一點(diǎn)，我有急事�！薄暗鹊嚷�，一個(gè)一個(gè)來(lái)，別著(zhù)急�！闭f(shuō)著(zhù)，小販一邊拿了個(gè)袋子裝雞柳，一邊向著(zhù)同學(xué)們要錢(qián)，忙得不亦樂(lè )乎。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，門(mén)口的小攤多不衛生啊。有的同學(xué)說(shuō)：“這沒(méi)什么，好吃就行”�？磥�(lái)你還沒(méi)有意識到“它”的危險。那么讓我跟你說(shuō)說(shuō)吧，那里的食品可不衛生呢！第一，炸雞柳的'油就有問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)這油啊，是從飯店里回收的垃圾加工而成的。其二，這攤主啊，一手拿錢(qián)，一手幫你炸東西，你想想，這錢(qián)上有多少細菌啊，攤主一手拿錢(qián)，一手拿食品。不知你吃下了多少細菌了。所以，希望大家，不要吃小攤販的東西。

　　同學(xué)們，我們是祖國的未來(lái)和希望，建設新世紀法治、文明、和諧的中國，重任落在我們肩上。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學(xué)習安全知識，遵守安全規則，提高安全意識，做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。讓安全事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿2

各位家長(cháng)：

　　上午好！

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的`知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　周四的時(shí)候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查找資料，先構思一下。明天我們限時(shí)作文，利用一節課的時(shí)間寫(xiě)完，不少于一頁(yè)紙。周五第三節我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫(xiě)了不到1頁(yè)紙。俗話(huà)說(shuō)：“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請各位家長(cháng)幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來(lái)，我在批閱修改。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家下午好：

　　我原先認為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是僅有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，之后有一件事改變了我對語(yǔ)文的看法。

　　那天休息日，我百般無(wú)賴(lài)，從小書(shū)柜上隨意拿出一本雜志就看了起來(lái)，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來(lái)。

　　最終做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語(yǔ)文中能出現的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時(shí)很吃驚，不對勁呀，這些明擺著(zhù)是語(yǔ)文的東西，怎樣會(huì )跑到我記的筆記中去了?難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎?在廣闊一些，生活處處都有語(yǔ)文嗎?

　　我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧�活處處都有語(yǔ)文呢?”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，陷入了深深地思考。

　　語(yǔ)文是我們中國的國語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。

　　當你讀書(shū)看報時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的'傳遞;當你和別人談話(huà)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達你的意思;當你寫(xiě)日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情?

　　語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細長(cháng)的絲線(xiàn)把生活的細節串起來(lái)，它則是主要指揮著(zhù)生活的大腦。所以，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我叫XXX，我競選的是語(yǔ)文課代表。競選語(yǔ)文課代表我有三個(gè)優(yōu)勢：

　　第一，我喜歡閱讀。

　　我從特別小的時(shí)候就愛(ài)上了看書(shū)，我最開(kāi)心的事就是周末去西西弗書(shū)店，我家里也有很多很多書(shū)，我也因此認識了1000多個(gè)字呢，我可以帶著(zhù)大家一起開(kāi)開(kāi)心心的閱讀、一起快快樂(lè )樂(lè )的識字。

　　第二，我喜歡演講。

　　我從小就參加了語(yǔ)言類(lèi)的興趣班，參加了重慶市的很多比賽，得了很多獎，尤其是在重慶市XX比賽中我表演的《》獲得特等獎，我可以帶著(zhù)大家一起學(xué)習演講知識，讓大家都能夠勇敢的站在講臺上演講。

　　第三，我喜歡語(yǔ)文。

　　自從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，我就迷上了語(yǔ)文，因為我覺(jué)得語(yǔ)文是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在老師的.精心教導下，我學(xué)會(huì )了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，我可以和大家一起學(xué)習分享這些知識。

　　如果我當選了語(yǔ)文課代表，我會(huì )帶著(zhù)大家一起探索語(yǔ)文王國里面的奧妙，我也會(huì )盡我所能真心誠意地為每位同學(xué)服務(wù)，當好老師的小助手。請大家投我一票吧！——選擇我，不會(huì )錯。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：

　　大家上午好！

　　我叫xx，來(lái)自xx，畢業(yè)于xx大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)，是應屆本科畢業(yè)生，今天我想競聘的崗位是xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我想談?wù)勎覍�教育的認識和我的優(yōu)勢。

　　首先，我在大學(xué)中學(xué)習了四年教育方面的知識，在畢業(yè)之前也到了xx學(xué)校實(shí)習了半年，有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。我從站上講臺以來(lái)，就自覺(jué)遵守教師的行為規范，遵守國家教育方面的法律法規。我知道，老師不僅要傳授給同學(xué)們知識，還要培養學(xué)生的良好品德，讓學(xué)生得到全面的`發(fā)展。在上課的時(shí)候，我不僅會(huì )講解課本上的知識，還會(huì )做一個(gè)延伸，讓同學(xué)們知道更多的課外的知識。我經(jīng)常給他們講故事，小學(xué)階段的學(xué)生都很容易被故事吸引，所以我的課上很少有學(xué)生開(kāi)小差。在講故事的過(guò)程中，我也會(huì )通過(guò)故事告訴他們一些道理，培養他們良好的品質(zhì)。我在上課的時(shí)候，盡量做他們的主導者，引導他們自己學(xué)習，所以我的課有很多的互動(dòng)環(huán)節，為的就是讓他們自己尋找知識，一個(gè)學(xué)期下來(lái)也很有成效，至少我的課上不是死氣沉沉的，氣氛很好，同學(xué)們也喜歡上我的課，也喜歡上了語(yǔ)文。

　　其次，我在大學(xué)的時(shí)候，自學(xué)了很多心理方面的書(shū)籍，所以我很了解學(xué)生們的心理。只有了解自己的學(xué)生，才能更好的進(jìn)行教育。每一個(gè)年齡階段和年級的學(xué)生他們的想法都是不同的，可能長(cháng)大一歲、升了一個(gè)年級之后想法也會(huì )不同。所以教師要根據學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能達到最好的效果。老師也要獲得學(xué)生的喜歡，只有喜歡老師，才會(huì )喜歡上課，喜歡這一學(xué)科。有很多同學(xué)會(huì )因為不喜歡這個(gè)老師就不想聽(tīng)課，這是不可避免的，所以教師要獲得學(xué)生的喜歡。

　　最后，師德是教師一個(gè)很重要的部分。要想做一個(gè)好老師，就必須要有師德。要求教師在生活中做到言行統一，以高要求、高標準來(lái)要求自己。不要自己說(shuō)的和做的不一樣，不能在學(xué)生面前做對他們影響不好的事情，比如抽煙等。學(xué)生很容易會(huì )受到老師的影響，所以教師一定要時(shí)刻注意自己，方方面面都要注意到。我在任職的時(shí)候，從來(lái)不在學(xué)生，面前做不好的事，我們以為他們是小孩子，但其實(shí)他們已經(jīng)懂了很多東西了，我會(huì )時(shí)刻想著(zhù)我這樣做、這樣說(shuō)話(huà)會(huì )不會(huì )給同學(xué)做一個(gè)不好的榜樣。

　　我認為我非常的符合x(chóng)x對于語(yǔ)文教師的要求，我相信，我一定能夠做好一位老師應該要做的事情。如果我落選了，我也不會(huì )放棄，我會(huì )繼續學(xué)習，讓自己變得更加的優(yōu)秀。

　　謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是第七號競聘選手，今年32歲，是中國共產(chǎn)黨黨員，小教一級教師。在三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了15個(gè)春秋！15年，彈指一揮間，我和無(wú)數的教育工作者一樣，把生命中最美好的時(shí)光，把生命里最美麗的韶華，都獻給了祖國的教育事業(yè)，然而我無(wú)怨，也無(wú)悔，因為教師這個(gè)職業(yè)，是我這一生——無(wú)悔的選擇！

　　1991年，我從四川省瀘州師范學(xué)校畢業(yè)，響應支援礦區教育的號召，志愿分配到了芙蓉礦務(wù)局巡場(chǎng)煤礦子弟校，成了一名小學(xué)語(yǔ)文教師。礦山的孩子淳樸可愛(ài)，我深深地愛(ài)上了他們。當時(shí)我帶的是六年級二班，我那時(shí)十七歲，而我的學(xué)生就已經(jīng)是十二三歲的大孩子了，與其說(shuō)我是他們的老師，不如說(shuō)我是他們的大哥哥、大朋友。我和學(xué)生們打成一片，全身心地愛(ài)護他們，成了一個(gè)“孩子王”。春天，我和孩子們一同去春游；夏天，我和孩子們一道去游泳；秋天，我和孩子們一起去野炊；冬天，我和孩子們一塊做游戲。我熱愛(ài)我的學(xué)生，也得到了他們回應的熱愛(ài)�！岸�搗蛋”惹禍了，我從不呵斥他；“小調皮”進(jìn)步了，我盡力表?yè)P他……直到今天，這種愛(ài)一直貫穿在我的教育教學(xué)工作中。是呀，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！我想這就是在礦區工作的這些年留給我的最為寶貴的精神財富！

　　在礦區學(xué)校工作的XX年里，我年年被評為局、礦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員，所教班級的統考成績(jì)總是名列礦務(wù)局一、二名。由于工作扎實(shí)，學(xué)習勤奮，我先后被評為宜賓市優(yōu)秀團干部、珙縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、珙縣優(yōu)秀班主任、芙蓉礦務(wù)局十大好學(xué)藏書(shū)家、芙蓉礦務(wù)局新長(cháng)征突擊手、芙蓉礦務(wù)局優(yōu)秀新聞工作者等等。1993年我參加大自考，就讀于四川師范大學(xué)中文系自考部，1996年我以“優(yōu)秀學(xué)員”的身份從川師大畢業(yè)，獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。而今，我繼續高舉“大自考”的旗幟，在四川師范大學(xué)繼續攻讀中文系本科學(xué)業(yè)，現在，我只剩下三科就完成本科學(xué)業(yè)了。1996年，我開(kāi)始在文學(xué)創(chuàng )作上嶄露頭角，以筆名“沙鷗”陸續發(fā)表了一些詩(shī)歌和散文，從96年至今，我先后在《礦工報》、《中國煤炭報》、《四川青年報》、《教師報》、《中國當代礦工》雜志、《百花園》、《知音》、《星星》詩(shī)刊等文學(xué)刊物上發(fā)表詩(shī)歌、散文、小小說(shuō)50余篇。今年5月，我光榮地加入了中國小小說(shuō)作家協(xié)會(huì )，成為一名業(yè)余小小說(shuō)作家，并入選了《中國小小說(shuō)作家辭典》。

　　在教學(xué)上，我 以“實(shí)干巧干，精益求精”作為自己的信條，尤其是XX年我應聘到米市街小學(xué)以后，在新課改的浪潮中礪煉自己，在語(yǔ)文教學(xué)中形成了“隨意自然”的教學(xué)風(fēng)格，多次受邀到鄉鎮小學(xué)為鄉鎮老師獻課，接待了好幾批來(lái)我校學(xué)習，到我班聽(tīng)課的鄉鎮老師。XX年我當時(shí)教中學(xué)語(yǔ)文，參加了在孝兒舉行的珙縣中學(xué)語(yǔ)文教師講課賽，我榮獲二等獎。受珙縣教師進(jìn)修校的邀請，我先后兩次為兩屆珙縣青年骨干教師培訓班上示范課。XX年我參加宜賓市網(wǎng)絡(luò )遠程教育講課賽，獲得宜賓市三等獎。從教以來(lái)，我除了認真搞好教育教學(xué)工作，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)了許多教育教學(xué)論文，論文多次獲得國家級、市縣級獎勵。課余時(shí)間我還潑墨揮毫，潛心研習書(shū)法和國畫(huà)，并加入了珙縣書(shū)法家協(xié)會(huì )，與書(shū)畫(huà)界同仁一起用自己的'實(shí)際行動(dòng)為繁榮珙縣的書(shū)畫(huà)事業(yè)作出自己的貢獻！我是一個(gè)正直的、有愛(ài)心的青年，三年了，我通過(guò)希望工程資助汾洞村二社的貧困學(xué)生張焰完成了初中學(xué)業(yè)，現在這個(gè)孩子已考上了中壩高級中學(xué)，我用自己并不豐厚的薪水，還將繼續支持她，支持她完成高中學(xué)業(yè)，成為一個(gè)自食其力的、對社會(huì )有用的人！

　　今天，我站在這方講臺上，接受組織的挑選，接受各位評委的檢閱。如果我這次競聘小學(xué)語(yǔ)文高級教師獲得了成功，我將以今天為起點(diǎn)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！工作上更出色，教學(xué)上更創(chuàng )新，絕不辜負組織對我的培養，絕不辜負評委們對我的厚愛(ài)！如果我不幸落選了，我不會(huì )悲傷，也不會(huì )氣餒，我會(huì )把今天，作為我下一次沖擊的起點(diǎn)！不管結果如何，我都不會(huì )改變自己的人生信念，繼續做好自己的本職工作。

　　謝謝大家！我的演講完畢!

小學(xué)語(yǔ)文演講稿7

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我愛(ài)我班，就像我愛(ài)我家；我愛(ài)我班，就像魚(yú)兒愛(ài)大海；我愛(ài)我班，就像樹(shù)木愛(ài)土地一樣。這都是生活中的一種表現，手牽著(zhù)手，永不分離。

　　在這種境界，我們班的同學(xué)愛(ài)班級的表現幾乎多的是�？�！我們班的xx、xx等。都是愛(ài)班級的人；看！我們班各種各樣的獎狀，這不都是我們班全部同學(xué)努力的結果嗎？

　　像我們班的班長(cháng)xx，她呢？總是在我們困難的時(shí)候幫助一把，他總是在我們干什么事干得大不一樣。就在那天，我們班的鎖丟了，他并沒(méi)有匆匆忙忙的只管自己回家。而是去別的班借別的老師一把鎖。��！如果不是張欣的這個(gè)動(dòng)勁，那么我們班的學(xué)習用品什么的，都會(huì )“神不知鬼不沒(méi)”的丟失。這難道不是愛(ài)班級的一種表現嗎？是的`。

　　我覺(jué)得我們班的同學(xué)很了不起。其實(shí)，我們的班級就像我們的家庭，需要去愛(ài)它、去珍惜它。讓我們一起去愛(ài)我們的六（4）班，珍惜這最后一年的時(shí)間，行動(dòng)起來(lái)。加油！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文演講稿8

　　各位家長(cháng)、各位同學(xué)：

　　大家好！

　　在工作上，我和我的廣大同行們的工作重心發(fā)生了轉移。過(guò)去更多的工作是內部協(xié)調，現在更多的工作是處理外部關(guān)系，包括處理社會(huì )活動(dòng)關(guān)系。

　　但不論是過(guò)去還是現在，我更傾向于一個(gè)人獨處來(lái)思考一些問(wèn)題，盡管其實(shí)很難有這樣的時(shí)間。我覺(jué)得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來(lái)。心境不寧，必然不能致遠。我現在最需要的還是給自己空間和時(shí)間，能夠獨立地來(lái)思考學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)把握世界和中國的發(fā)展大格局，因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

　　未來(lái)，我們如何在各個(gè)方面超越自己，這是我一直在思考的問(wèn)題。我認為，我們下一步的超越絕對不是一種財富上的積累；也不是說(shuō)今年有100萬(wàn)學(xué)生，明年有150萬(wàn)學(xué)生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。實(shí)際上，現在我們的戰略目標是把對家長(cháng)的教育和對孩子的教育結合起來(lái)。

　　因為，中國孩子的教育問(wèn)題，有一半可以歸結為家長(cháng)的教育方式。所以未來(lái)3～5年時(shí)間里，我們有可能成為中國最大的家長(cháng)教育機構。一開(kāi)始，我們對家長(cháng)的教育會(huì )采取社會(huì )公益的方式實(shí)現，但長(cháng)遠看，把家長(cháng)教育和學(xué)生教育相結合，必然也會(huì )將這些學(xué)生變成我們的客戶(hù)。

　　如果中國家長(cháng)和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而改變，家長(cháng)和孩子們既像中國傳統文化所提倡的那樣彬彬有禮，又懂得西方社會(huì )的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很自豪的說(shuō)，我們?yōu)橹袊�又做了一點(diǎn)事情。但這個(gè)目標需要和我們的商業(yè)運作結合起來(lái)，是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)。

　　我們的.思路和方案都有了，家庭教育研究與指導中心也已經(jīng)成立。接下來(lái)會(huì )出一系列的家長(cháng)叢書(shū)，培養一批專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)演講的專(zhuān)家，派他們到全國各地演講。而我現在已經(jīng)成了這方面的半個(gè)專(zhuān)家，剛好我有實(shí)戰經(jīng)驗——我的女兒上中學(xué)，兒子上小學(xué)，我是個(gè)典型的家長(cháng)。

　　為我們祖國的明天，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天。

　　謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文演講稿9

　　師：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)想一想，在我們身邊都有哪些樹(shù)木，他們都是什么樣子的(學(xué)生思考并小聲議論)那么，老師今天給大家帶來(lái)了許多精美的圖片，大家看看，在這些圖片中都是哪些樹(shù)呢

　　(與學(xué)生展示圖片并跟隨學(xué)生一起回答)生：四季常青的松樹(shù)、低垂的柳樹(shù)、高大的梧桐樹(shù)、筆直的柏樹(shù)。

　　師：同學(xué)們知道的真多!還有一種樹(shù)，不是很常見(jiàn)，大家請看PPT，有同學(xué)認識這是什么樹(shù)嗎

　　生：白楊樹(shù)。

　　師：恩，很好!那同學(xué)們知道它有什么特點(diǎn)嗎今天我們就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習《白楊》這節課�？纯醋髡呤侨绾蚊枋霭讞顦�(shù)的特點(diǎn)的。首先，我們大家先自己來(lái)讀一下這篇課文，看看課文的主要內容是什么

　　(學(xué)生開(kāi)始讀課文，老師轉身板書(shū)題目)

　　師：好，同學(xué)們讀完了。哪位同學(xué)可以跟老師說(shuō)說(shuō)，課文里都有誰(shuí)，他們在哪里，說(shuō)了些什么(點(diǎn)名)

　　生(老師引導回答)：爸爸，哥哥和妹妹在去往新疆的火車(chē)上談?wù)摪讞顦?shù)。

　　師：好，同學(xué)回答的很好，請坐!那么既然同學(xué)們已經(jīng)知道了這篇課文的主要內容，那么在爸爸，哥哥和妹妹的談話(huà)中，白楊樹(shù)到底是什么樣子的呢

　　生(齊答)：高、大、直、堅強、不軟弱

　　師：同學(xué)們總結的很好。(板書(shū)白楊樹(shù)的特點(diǎn))可是，在接下來(lái)的課文中有一個(gè)設問(wèn)句，大家一起來(lái)讀一下，看作者到底想要說(shuō)什么

　　學(xué)生齊讀。

　　師：從這一段里，我們知道了，爸爸并不只是單單的介紹白楊樹(shù)，而是在表白著(zhù)自己的心。那么爸爸到底是什么心思呢我們一塊兒來(lái)看一下課文后面的內容。我們先請一位同學(xué)來(lái)為我們有感情的朗讀一下第十四、十五自然段。其他的同學(xué)請認真聽(tīng)，并思考一下，爸爸到底是什么心思呢

　　學(xué)生讀課文，思考問(wèn)題。

　　師：這位同學(xué)讀得很有感情，很棒，請坐。大家聽(tīng)了這段話(huà)，知道白楊樹(shù)為什么長(cháng)到戈壁上了嗎

　　學(xué)生搶答：因為這里需要它們。

　　師：好，那么同學(xué)們知道爸爸，哥哥，和妹妹為什么去新疆嗎這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難回答，同桌之間小聲的討論一下。

　　學(xué)生之間討論，舉手回答。

　　師：同學(xué)們真是聰明，對，就是因為新疆需要他們，需要他們這些像白楊樹(shù)一樣默默奉獻的人。哪里需要他們，他們就會(huì )在哪里生長(cháng)。好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現了作者寫(xiě)白楊樹(shù)就是為了襯托這些邊疆建設者。贊揚白楊樹(shù)的堅強，不軟弱，其實(shí)是為了贊揚這些邊疆建設者的默默奉獻的精神。這是用了借物喻人的寫(xiě)作手法。(板書(shū))

　　為了檢查同學(xué)們是不是真的理解了這個(gè)寫(xiě)作手法，接下來(lái)，我們來(lái)看一下最后一自然段。同學(xué)們來(lái)齊讀一下最后一自然段。并想一想，在這一段中，作者用什么襯托了什么呢

　　(學(xué)生齊讀課文并思考問(wèn)題)

　　師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下，作者在這一段是如何運用借物喻人這一寫(xiě)作手法的。(點(diǎn)名)

　　生：高大的白楊樹(shù)比喻爸爸，小樹(shù)比喻哥哥和姐姐。

　　師(補充)：高大的白楊樹(shù)指老一代邊疆建設者，小樹(shù)迎風(fēng)成長(cháng)指的是新一代的邊疆建設者正在成長(cháng)起來(lái)。這個(gè)就是我們今天所學(xué)的借物喻人的寫(xiě)作手法，作者通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的堅強贊揚了邊疆建設者的無(wú)私奉獻的精神。

　　課文學(xué)完了，同學(xué)們自己有感情的朗讀一下全文，好好的體會(huì )課文中所體現出來(lái)的情感，并把自己喜歡的句子標出來(lái)。讀完之后呢，把自己喜歡的句子讀給自己的同桌聽(tīng)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這些句子。

　　(學(xué)生讀課文并討論)

　　師：課下，希望同學(xué)們，能夠把白楊樹(shù)畫(huà)出來(lái)。并想一想，我們身邊還有哪些像白楊樹(shù)一樣默默奉獻的工作者。在以后的生活中，我們也要向白楊樹(shù)一樣，哪里需要我們，我們就出現在哪里!

　　好，同學(xué)們，今天課就上到這，下課!

　　小學(xué)語(yǔ)文《白楊》課文原文

　　車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

　　從哪兒看得出列車(chē)在前進(jìn)呢

　　那就是沿著(zhù)鐵路線(xiàn)的一行白楊樹(shù)。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。

　　一位旅客正望著(zhù)這些戈壁灘上的'衛士出神。

　　爸爸，大孩子搖著(zhù)他的腿，你看那樹(shù)多高!

　　爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：不，那不是樹(shù)，那是大傘。

　　哪有這么大的傘!

　　你看它多直!妹妹分辯著(zhù)。

　　它是樹(shù)，不是傘!哥哥肯定地說(shuō)。

　　小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著(zhù)，慢慢地撫摸孩子們的頭，說(shuō)：這不是傘，是白楊樹(shù)。

　　哥哥還不滿(mǎn)足：為什么它這么直，長(cháng)得這么大

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來(lái)。他想了一會(huì )兒，對兒子和小女兒說(shuō)：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎不是的，他也在表白著(zhù)自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。

　　他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠很遠的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。

　　現在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

　　爸爸摟著(zhù)孩子，望著(zhù)窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝各位領(lǐng)導、各位老師對我多年來(lái)的關(guān)心和指導。我叫xxx，小學(xué)一級教師，中共黨員，現任教于xxx小學(xué)語(yǔ)文教師，兼任語(yǔ)文教研組組長(cháng)工作9年。

　　春賞百花秋望月，夏沐清風(fēng)冬聽(tīng)雪。時(shí)光荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是xx度春秋！我于19xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，成為一名光榮的人民教師。1999—200年在xx師專(zhuān)進(jìn)行大專(zhuān)中文函授學(xué)習，20xx年考入xx師范大學(xué)中文系進(jìn)行本科函授。

　　從教xx年，我歷任jip實(shí)驗、目標教學(xué)實(shí)驗、新課程改革實(shí)驗教師，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，潛心于教育教學(xué)研究，積極學(xué)習先進(jìn)教育理論及成果，并與自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，以忘我的勤奮、努力、踏實(shí)、奉獻和創(chuàng )新精神，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準勉勵自己，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片“樂(lè )土”，一片“綠洲”，同時(shí)，也收獲著(zhù)成功的喜悅，我曾多次承擔鎮、市語(yǔ)文示范課堂教學(xué)任務(wù)，并多次在鎮、市課堂教學(xué)競賽中獲獎，多次獲市、地、省教學(xué)設計、論文、課件競賽獎，并在市、地、省、刊物上發(fā)表論文。1999年被評為地區骨干教師，并被市教育局教研室聘為小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員；20xx年獲地區小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)達標創(chuàng )優(yōu)教師；20xx年在地區普通話(huà)考試中獲二級甲等；20xx年被評為地區優(yōu)秀教師；20xx年在全省首屆信息技術(shù)與課程整合展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎；20xx年在全省新課程評價(jià)工具設計大賽中獲二等獎。

　　我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(cháng)都與領(lǐng)導的關(guān)心、培養、指導及同行們的幫助與支持是分不開(kāi)的，各項成績(jì)的取得使我更堅定了自己教育教學(xué)的追求目標，那就是：“選擇了這個(gè)職業(yè)就將全身心地愛(ài)她，決不辜負可愛(ài)的孩子們，用滿(mǎn)腔的愛(ài)、真摯的情、無(wú)私的心澆灌孩子們，引領(lǐng)孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長(cháng)”！

　　我競聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。我之所以競聘這個(gè)崗位，是因為我具有以下五個(gè)優(yōu)勢：

　　一、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新意識，能與教育改革與時(shí)俱進(jìn)。

　　二、有較強的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和教研教改的能力，積累了諸多語(yǔ)文新課改經(jīng)驗。

　　三、有較為豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和熟練的教育教學(xué)實(shí)踐能力，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)駕輕就熟。

　　四、有無(wú)私的熱愛(ài)教育的`事業(yè)心、責任感和恰好的年齡優(yōu)勢，能全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。

　　五、歷年來(lái)所帶語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異，學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)較高。

　　一個(gè)人的成功是什么？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無(wú)怨、無(wú)悔！充滿(mǎn)陽(yáng)光！假如我競聘如愿，我將繼續努力進(jìn)取，塌塌實(shí)實(shí)育人，坦坦蕩蕩為師！以自然平和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇，腳踏實(shí)地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學(xué)習型、科研型、創(chuàng )新型、專(zhuān)家型的教育工作者，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，在新課改的理念里盡展小學(xué)語(yǔ)文教育藝術(shù)的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進(jìn)師魂，無(wú)悔青春。

　　最后，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：

　　走上講臺，是一種高尚和圣潔，是無(wú)言的神圣與莊嚴。在這片圣地上，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看云卷云舒！靜觀(guān)花開(kāi)花落！亦看眾生美麗！潔身幽雅！流芳教壇！

　　謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文演講稿11

老師，同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　站在這里，我的心情非常的激動(dòng)，因為我們又迎來(lái)了新學(xué)期的班干部競選。今天，我要競選的`是語(yǔ)文學(xué)習委員，因為我覺(jué)得我競選這個(gè)職務(wù)有幾點(diǎn)優(yōu)勢：

　　自從剛上小學(xué)，我就迷上了語(yǔ)文。它是那么奇妙，神奇。每次上課，我都積極舉手，專(zhuān)心聽(tīng)講，這是大家有目共睹的。每次的作業(yè)我都按時(shí)簽名，課堂上的作業(yè)我也按時(shí)上交，從不拖拉，并且保質(zhì)保量。

　　從一年級到五年級，我的成績(jì)也一直保持良好。所以，我認為我是再合適不過(guò)的人選了。請大家相信我，把這神圣的一票投給我。如果這次我落選了，我也不會(huì )氣餒，一定是我某些地方做的不夠好，我一定會(huì )改正的!

　　同學(xué)們，請給我一次機會(huì )，投我一票吧!我 一定會(huì )加倍努力，給大家帶來(lái)一片精彩。

　　謝謝大家!

小學(xué)語(yǔ)文演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位同事：

　　大家好！

　　此次我做好了全部的準備，來(lái)競聘這一個(gè)語(yǔ)文教師的崗位。首先自我介紹一下，我叫xxx，于今年畢業(yè)于xx大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)學(xué)習的同時(shí)，我常常會(huì )利用一些空余的時(shí)間去進(jìn)行課外實(shí)踐，比如給學(xué)生做家教，暑期跟隨學(xué)校老師進(jìn)行支教活動(dòng)，還有平時(shí)也會(huì )去做一些兼職，比如說(shuō)去培訓學(xué)校做兼職，這些經(jīng)歷豐富了我全部的大學(xué)生活，也讓我自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。所以這一次來(lái)競聘這個(gè)崗位，我還是做了充分的準備的。這個(gè)準備也做了很久了，望大家能夠感受到我的這一份熱情。

　　我很喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目，從我讀小學(xué)開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)就是全部科目里最好的一個(gè)，也經(jīng)常居于全班的榜首。我對語(yǔ)文的喜愛(ài)，不只是因為自己是一個(gè)女孩，而是因為我希望用自己細膩的心思去感受每一段文字的溫度和力量。我認為，語(yǔ)文不只是為我們的文化傳承，更是要傳承一種思想，一種靈魂，比如說(shuō)如何和文字打交道，如何去更好的理解他人的思維，如何在這樣的一段學(xué)習中找到最適當的方式，以及如何去打理平時(shí)的為人處世。這些都是我們可以在語(yǔ)文這門(mén)科目中學(xué)習到的.。

　　這么多年的學(xué)習，我很清楚的知道，語(yǔ)文這門(mén)科目，其實(shí)很多時(shí)候都是需要學(xué)生自己去理解的。老師起到的作用無(wú)非就是一個(gè)開(kāi)啟和引導作用，想要真正的把語(yǔ)文學(xué)好，自己是要下決心的，也是要有熱情的。而教師的教學(xué)方法也是很重要的，尤其是在講解課文的時(shí)候，如何生動(dòng)有趣，脫離以往的死板教學(xué)，這是我需要考慮的一個(gè)方面。我也通過(guò)自己的一些總結，找了一些方法，比如所鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng )造，讓他們有成就感是一件可以鼓舞他們的事情。每當他們創(chuàng )造出了自己的東西時(shí)，他們就會(huì )知道語(yǔ)文這門(mén)科目是如此的具有魅力，是如此的讓人沉迷。

　　我知道自己要做一名成熟的語(yǔ)文教師還有一段很長(cháng)的路要走。我能肯定的是，在這條路上，我一定可以走好，走下去。帶著(zhù)一份責任和熱情，把這條路一絲不茍的闖下去。不管未來(lái)要面對一些什么，我都相信自己可以抵抗一切，帶著(zhù)這一份純粹的愛(ài)和動(dòng)力，勇往無(wú)畏。

　　我的演講結束，感謝大家。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿13

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，你們好！

　　首先讓我高興地說(shuō)一聲，感謝領(lǐng)導給我這一次競崗的機會(huì )，在25年的教學(xué)生涯中是第一次機遇，也是第一場(chǎng)挑戰，因此很值得尊重，謝謝大家。

　　本人現本科學(xué)歷，1990年9月到舍得鄉中學(xué)校任教至今，少里說(shuō)25年的教育生涯，不說(shuō)桃李滿(mǎn)天下，也碩果累累。但值得一提的是，我多年來(lái)和每位教師一樣，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全心全意的投入教育工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教育工作中得到提高和成長(cháng)。所以我敢說(shuō)“我是老師，我也是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹者，是德智體美勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年健康成長(cháng)過(guò)程中的引路人�！痹诖�，根據丘北縣教師竟崗條例，我這次所竟的'崗是9崗，本人于20xx年10 月為中學(xué)教師二級，也履行3年有余。然而，在履行期間一直從事著(zhù)英語(yǔ)教育教學(xué)，時(shí)常鼓勵學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，創(chuàng )設他們美好的前景，也常自我反思教學(xué)中的不足，去粗取精，教育能力和教育技能得之提高。當然努力搞好校園文化和設計學(xué)生美好的未來(lái)同是我的追求目標，我不是班主任，但規律性和人文性地了解學(xué)生在求學(xué)習中的處境和生活上的需要，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊美，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，我總認為多一份情感的交流，多一點(diǎn)寬容就能讓他們站起來(lái)，大步向前走，愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段和方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能生發(fā)人的情感與恒心，只有對學(xué)生無(wú)私奉獻才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解，也是我們的財富。

　　尊敬的領(lǐng)導、評委“不斷充實(shí)自己，提高教育能力”是我夢(mèng)寐以求好事，有一句話(huà)說(shuō)得好：“積學(xué)以?xún)�寶，酌理以財富”為了更好地勝任教育工作，多年�?lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己，為了充實(shí)自己，我利用了業(yè)余時(shí)間，瀏覽了大量的教育教學(xué)方面的書(shū)籍，報刊雜志，也在“第二課堂”中輔導和激勵多少學(xué)生�！八�山之石，可以攻玉”，勤奮的汗水交出一園又一園的桃李芬芳，都是作為一個(gè)教師默默地無(wú)私奉獻的結果，教育廳長(cháng)羅崇敏說(shuō)過(guò)：“作為教師要言行一致，表里如一”，可我更堅信：學(xué)生，是我最好的一本書(shū)，沒(méi)有學(xué)生的生活與成長(cháng)，還會(huì )有更多的快樂(lè )嗎？我選擇了老師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì )擁有人間美景，這正是我人生所需要的。我總是在想著(zhù)做著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)優(yōu)生能帶動(dòng)幾個(gè)差生朝著(zhù)優(yōu)生方向轉化，優(yōu)生多了就自然帶動(dòng)全班乃至全校學(xué)生。何樂(lè )不為之？我為我所摯愛(ài)的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。謝謝大家。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿14

　　臺灣作家席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪和無(wú)暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。

　　細細品味我這剛剛過(guò)去的八年青春時(shí)光，恰巧可以一分為二。

　　20xx年的我懷著(zhù)青春的懵懂進(jìn)入了xx師范大學(xué)初等教育學(xué)院就讀小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。四年的大學(xué)生活，充實(shí)而精彩。不管是舞蹈、聲樂(lè )、鋼琴，還是書(shū)法、美術(shù)，不敢說(shuō)樣樣精通，也算是有所收獲。聲樂(lè )7級，鋼琴8級，大學(xué)英語(yǔ)六級，普通話(huà)一級乙等……這些都為我的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)的我，順利地回到母校xx市實(shí)驗小學(xué)任教。這四年的時(shí)間里，我慢慢適應了中段的教學(xué)節奏，也在實(shí)小這片沃土上得到了更多的教學(xué)實(shí)踐的機會(huì )。

　　都說(shuō)“字如其人”，要想讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，老師就得有一手好字，四年里我在書(shū)寫(xiě)上仍能堅持每周一練，粉筆也好，鋼筆也罷，有時(shí)練寫(xiě)詩(shī)詞，有時(shí)練習名言，讓自己養成提筆就是練字的習慣。因此，我在xx市和校級的粉筆字、鋼筆字比賽中均獲一等獎。

　　出于對語(yǔ)言的熱愛(ài)，在大學(xué)期間我就在導師的推薦下參加了普通話(huà)一級的測試，并且獲得了次高水平的一級乙等，符合市臺播音員、節目主持人、普通話(huà)水平測試員等的崗位要求。都說(shuō)教師是用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種的一群人，我也抓住每一次訓練自己語(yǔ)言表達的機會(huì )，參與了嘉興市級、xx市級的多次朗誦演講比賽，或嘉興市級一等獎兩次，二等獎兩次，xx市級一等獎、金獎共三次。

　　當然對于教師而言，教育教學(xué)的綜合素養至關(guān)重要。20xx年，我在進(jìn)修學(xué)校王xx校長(cháng)的推薦下參加了首屆全市中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力大賽。因為是首屆比賽，沒(méi)有任何前輩的參賽經(jīng)驗參考，我只好自己摸索。好在有王校長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導，有同事們的大力支持，初生牛犢不怕虎的我，在工作的第三年收獲了這一張最具分量的嘉興市一等獎獎狀。

　　作為xx市語(yǔ)文基地學(xué)校的一員，我也有幸承擔了多節市級校級公開(kāi)課。這是我在實(shí)小一百一十周年校慶上執教的情景。

　　一直以來(lái)都很努力地在論文課題上求發(fā)展。兩篇論文或xx市三等獎、一個(gè)課題成果獲二等獎，多篇隨筆、征文獲嘉興、xx市的一二三等獎�；仡欉@四年多的`教學(xué)生活，一項項的榮譽(yù)成了最好的見(jiàn)證，個(gè)人獲獎60余項，輔導學(xué)生文章獲獎或發(fā)表xx余篇。

　　與其他在座的老師相比，我真的覺(jué)得自己還是個(gè)教育上的新手，還未能形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，在科研上探索還不夠深入，這也是我為什么如此渴望加入特級教師工作室的初衷�？赡芪业恼n堂教學(xué)還略顯稚嫩，可能我的教學(xué)理念還有些局限，但年輕就要用力去嘗試，不是嗎？青春只有一度，不給青春留遺憾。

小學(xué)語(yǔ)文演講稿15

各位考官：

　　大家好，我是小學(xué)語(yǔ)文組的xxx號考生，我試講的題目是《月球之謎》，下面開(kāi)始我的試講。

　　一、新課導入

　　師：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有這樣一個(gè)星球，它是離我們地球最近的鄰居，它充滿(mǎn)了神秘的色彩。古往今來(lái)，人們對它產(chǎn)生了無(wú)數美好的遐想，賦予了它許許多多美麗的神話(huà)傳說(shuō)。是的，它就是月亮。那么你們從小到大，望著(zhù)月亮有什么想法呢?

　　師：月亮能不能吃?哦，好奇特的想法。

　　師：你想到了月亮上美麗的嫦娥和玉兔是嗎?想象力可真豐富!

　　師：是呀，夜幕降臨，多么幽靜呀!月亮給我們帶來(lái)了多少美好的遐想，還給我們帶來(lái)了許多的謎。這節課，咱們來(lái)學(xué)《月球之謎》。

　　二、初讀，感知“謎”

　　師：那我們先來(lái)看看，這些詞語(yǔ)都會(huì )讀了沒(méi)有，先自己讀，然后同桌互相檢查一下。

　　師：“令人費解”，這個(gè)詞你明白嗎?

　　師：對，是很難讓人理解�！敖狻痹谶@里是什么意思?

　　師：“費”是費勁，“解”是理解。對，你看，咱們班孩子學(xué)詞語(yǔ)的方法特別好，抓住每個(gè)字的意思就能明白。

　　師：再看看這些詞語(yǔ)，哪個(gè)詞語(yǔ)最讓人感到費解?

　　師：“奧秘”令人費解，我也覺(jué)得。誰(shuí)知道是什么意思?不懂的可以查一下字典。

　　師：好，“奧秘”就是深奧的尚未被認識的秘密�！肮磐�今來(lái)”，“古”就是?

　　師：古往今來(lái)就是從古代到現在。剛才他說(shuō)“奧秘”，是一般的秘密嗎?

　　師：是很神秘的，對吧?那我們來(lái)看“奧”字，它里面藏著(zhù)一個(gè)秘密。我們來(lái)看老師的手，剛才第三筆是什么?

　　師：對，要注意是橫折沒(méi)有鉤，里面是一個(gè)———

　　師：對，里面是一個(gè)“米”，底下是個(gè)“大”，這一橫要長(cháng)。這里還有一個(gè)詞，它的意思并不令人費解，但是有一個(gè)字是我們今天要寫(xiě)的`，我們來(lái)看“夜幕降臨”。

　　師：這個(gè)“臨”字在古代是說(shuō)一個(gè)人，站在那里，低著(zhù)頭，眼睛往下看。你看，就像我這樣，看到什么呢?下面這個(gè)東西里面是一豎。這個(gè)詞語(yǔ)中“臨”是不是往下看的意思呢?我們來(lái)看看字典中的解釋?zhuān)�同學(xué)們查一下字典。

　　師：應該是哪一種解釋?是的，是“到來(lái)”，那“夜幕降臨”的意思就是———

　　師：你看，咱們抓住一個(gè)字就把詞語(yǔ)理解了�，F在，讓我們馬上默讀課文，去看看月球有哪些謎，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，一起來(lái)交流一下。

　　師：他找到了三個(gè)問(wèn)題。月球是從哪兒來(lái)的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?他畫(huà)出來(lái)了，你10們也畫(huà)出來(lái)了嗎?

　　師：他找到了“難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?難道月球比地球的年齡還大?或者月球的火山活動(dòng)比地球還早?”還有誰(shuí)找到了?

　　師：我們來(lái)看看，他找的這個(gè)謎很了不起，他說(shuō)“水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(cháng)得特別鮮嫩青綠”。這個(gè)謎大部分同學(xué)沒(méi)找出來(lái)，為什么這么難找呢?

　　師：是的，因為這兩句后面沒(méi)有加問(wèn)號。上面幾個(gè)都是有問(wèn)號，你看，它的表達方式也是不一樣的，怪不得那么難找。

　　師：真是令人費解呀，咱們來(lái)看最后一個(gè)“謎”。他到底寫(xiě)什么，又是用什么方法寫(xiě)出來(lái)的?你有什么發(fā)現?我們來(lái)看玉米，這是它種在地球土壤里，這是它種在月球土壤里，兩個(gè)比一比，你就發(fā)現它們———

　　師：對，“沒(méi)有明顯不同”，信息捕捉得很好。讓我們再來(lái)看看水藻，來(lái)比一比。它在地球土壤里和月球土壤里，它們一比較，我們就會(huì )發(fā)現在月球上長(cháng)得———

　　師：是的，特別鮮嫩、青綠�，F在你知道課文是用什么方法寫(xiě)這個(gè)謎的了吧?

　　師：對呀，這兩個(gè)一比較，就完全不一樣了。這種方法我們叫它———作比較。除了玉米和水藻比較，還有什么在比較

　　師：你就看水藻，一個(gè)是在?另一個(gè)是在?

　　師：對，一個(gè)是在地球的土壤，另一個(gè)是在月球的土壤。這么一比，你就比出來(lái)了，是吧?你看看，寫(xiě)謎的方法可不一樣呢!那么咱們能不能把最后這個(gè)謎也變成前面問(wèn)的方式，問(wèn)出來(lái)呢?自己先試一試。

　　師：是呀，為什么把玉米種在月球的塵土里，和在地球的土壤里生長(cháng)沒(méi)有明顯不同;可是水藻一旦放進(jìn)月球塵土，就長(cháng)得特別鮮嫩、青綠?看來(lái)疑問(wèn)詞可以放在不同的位置。但是，除了用“為什么”，還有其他的疑問(wèn)詞來(lái)問(wèn)嗎?

　　師：他把“怎么”放進(jìn)去了。怎么就長(cháng)得特別鮮嫩、青綠?剛才你聽(tīng)清楚他是用“怎么”來(lái)問(wèn)的，我現在給你加一個(gè)要求，你把怎么放在最后來(lái)問(wèn)，會(huì )吧?前面不讀就從這里開(kāi)始，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，就長(cháng)得特別鮮嫩、青綠———

　　師：這是怎么回事?回答得真好，掌聲送給他!是呀，作者寫(xiě)的謎有那么多，你看是不是真的只有這么多謎呢?

　　師：是的，后面還有好多謎。你們是從哪里知道的?

　　師：后面有省略號。真了不起，你看標點(diǎn)符號就讓你們讀出這么多。是呀，月球之謎可多了，等著(zhù)我們去探索呢!到底人類(lèi)有哪些謎已經(jīng)知道了，解決了?咱們就跟著(zhù)宇航員去月球表面看一看，請同學(xué)們去讀讀課文的第二自然段。想想你都知道了哪些謎。

　　三、學(xué)習課文，探究“謎”

　　師：你說(shuō)“上面有哪些東西?它和地球一樣嗎?”這兩個(gè)謎解開(kāi)了，那你說(shuō)這上面到底有什么東西?

　　師：是呀，月球上面只有塵土、巖石和環(huán)形山，你們看到的是不是跟地球一點(diǎn)都不一樣?現在讀一讀你看到的月球表面的樣子。

　　師：這就是我們在月球表面看到的，課文用了一個(gè)詞來(lái)概括這幅景象，哪個(gè)詞?

　　師：一片荒漠，是嗎?那月球是一片荒漠，怎么樣的地方叫荒漠?

　　師：“滿(mǎn)是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命”是呀，這就叫做荒漠。

　　四、小結課文，產(chǎn)生“謎”

　　師：在地球上，我們看到的月球是那么皎潔、那么美麗，讓我們產(chǎn)生這么美好的想象�？墒乾F在的月球卻是一片荒漠，什么都沒(méi)有，只有塵土。那么面對這奇異的景象，你心里有什么想問(wèn)一問(wèn)的呢?

　　師：同學(xué)們問(wèn)得真好!把我們課上學(xué)的疑問(wèn)詞都用上了。

　　師：月球之謎可真多呀!又那么令人費解。那么多的謎需要我們人類(lèi)繼續努力，繼續探索呢!那么下課后同學(xué)們可以自己再去搜集一下月球的資料，想想哪些謎已經(jīng)解開(kāi)，哪些謎還沒(méi)解開(kāi)。你又有哪些新的謎呢?也可以搜集摘錄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。也可以去找一篇叫《月球的自述》的文章，說(shuō)說(shuō)這兩篇寫(xiě)月球的文章有哪些相同的秘密，又有哪些不同的地方。

　　師：好，下課，同學(xué)們再見(jiàn)!

　　我的試講到此結束，謝謝各位考官的聆聽(tīng)。

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