畢業(yè)設計答辯演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的畢業(yè)設計答辯演講稿，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)設計答辯演講稿1
尊敬的各位教師：
您們好！
我叫xxx，是文學(xué)院104班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxx》。我的論文是在xxx導師的悉心建議和指導下完成的，在此我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對大學(xué)四年來(lái)我能夠有機會(huì )聆聽(tīng)各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文設計的目的及意義。
五華客家話(huà)是客方言的一個(gè)重要組成部分。歷來(lái)都有學(xué)者對客家話(huà)進(jìn)行研究，成果很多，但大多是以客家話(huà)的代表點(diǎn)梅縣話(huà)為研究對象的，對梅州市其它客家方言區的研究卻很少有涉及。五華作為梅州地區的一個(gè)重要的純客縣，在語(yǔ)言方面有它獨有的'特色。本論文是以五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)為研究對象的，在前人的研究成果上作一些分析與探討，分別與普通話(huà)和梅縣話(huà)比較的基礎上揭示共性和個(gè)性，對語(yǔ)言中保留的一些古漢語(yǔ)成分和借用的外來(lái)詞進(jìn)行探究分析，以期更多的人能夠清楚地了解五華地區的語(yǔ)言面貌。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。
本篇論文共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言。這部分主要論述本文選題的背景及意義，并且對日常生活類(lèi)詞語(yǔ)作了一個(gè)界定。
第二部分是論述五華客家話(huà)與普通話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華客家話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中的差異主要體現在三個(gè)方面的差異：
1、音節上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中相對應的單音節詞、雙音節詞和多音節詞的差異。
2、構形上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)中的日常生活類(lèi)詞語(yǔ)在構形上有什么不同，主要有詞根語(yǔ)素部分不同、詞根語(yǔ)素完全不同、詞綴語(yǔ)素的差異和語(yǔ)序相反的詞語(yǔ)的比較這四個(gè)方面。
3、理?yè)系牟町�。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)某些日常生活類(lèi)某些詞語(yǔ)在理?yè)矫娲嬖诘牟町悺?/p>
第三部分是論述五華客家話(huà)與梅縣話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華話(huà)和梅縣話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)的差異主要體現在兩個(gè)方面：
1、語(yǔ)素的差異，主要有語(yǔ)素部分不同和語(yǔ)素完全不同這兩種。
2、語(yǔ)序的差異，主要比較的是部分詞語(yǔ)，詞義相同，語(yǔ)素顛倒的情況。
第四部分是論述五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)探源。這部分為兩個(gè)方面：
1、古語(yǔ)來(lái)源，主要舉例論述五華客家話(huà)中保留的一些古漢語(yǔ)成分的詞語(yǔ)。
2、粵語(yǔ)來(lái)源，客家話(huà)在發(fā)展變化過(guò)程中借用了很多外來(lái)詞，其中借粵語(yǔ)的詞語(yǔ)相對比較多，這里舉例了部分借用粵語(yǔ)的詞語(yǔ)。
第五部分是結語(yǔ)。主要對這篇論文作了總結和希望更多的人了解五華客家話(huà)的語(yǔ)言魅力。
最后，我想談?wù)勥@篇論文系統存在的不足。這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程，我雖然竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，并且得到指導老師和同學(xué)們的諸多幫助，但由于我個(gè)人知識積累不足、見(jiàn)識淺薄、經(jīng)驗有限、水平不足等原因，這篇論文可能存在許多的不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
謝謝！
畢業(yè)設計答辯演講稿2
尊敬的各位教師：
您們好！
我叫xxx，20xx級專(zhuān)業(yè)學(xué)生。我的題目是《對醉駕應否一律入罪的法律思考》。我的指導老師是xxx，論文是在史老師的悉心指點(diǎn)下完成的。
在老師細心指導下，我學(xué)到了做學(xué)問(wèn)的方法，并且順利的完成了完成了論文的寫(xiě)作。在這里我向我的指導老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文表示衷心的感謝，并對四年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
不管今天的結果如何，我都會(huì )由衷的感謝指導老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評委老師的批評指正。下面我將本論文寫(xiě)作的目的等內容向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
一、選題的動(dòng)機
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展及其工業(yè)化水平的提高，當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了汽車(chē)的時(shí)代，汽車(chē)已經(jīng)成為人們日常生活中不可或缺的代步工具。所以開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)就成為了正確處理飲酒與開(kāi)車(chē)之間關(guān)系的準則。
但是，仍然有許多人目無(wú)法紀，對禁止酒后駕車(chē)的規定置之不理，依舊特立獨行，導致醉駕事件頻繁出現，由此引發(fā)了日益嚴重的社會(huì )問(wèn)題。由于醉酒駕駛、酒后駕車(chē)導致的事故比重越來(lái)越大，造成的危害也越來(lái)越嚴重，引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。
為了更為有效地促進(jìn)醉駕入刑的具體實(shí)施，促進(jìn)我國法律的公平平等施行，維護我國法律的尊嚴，20xx年2月25日通過(guò)了《刑法修正案（八）》，5月1日開(kāi)始施行�！缎谭ㄐ拚福ò耍返念C布、施行順應了我國社會(huì )生活的變化，增加了對醉駕的刑罰處罰，維護了社會(huì )的穩定，促進(jìn)了社會(huì )的和諧發(fā)展。
二、論文的研究方法
本論文通過(guò)介紹《刑法修正案（八）》對醉駕入刑的立法規定，結合我國的社會(huì )實(shí)際情況，在指導老師的悉心指導下，通過(guò)收集文獻資料，憑借學(xué)校圖書(shū)館查閱并收集與本課題研究相關(guān)的文獻，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集與本課題研究相關(guān)的文獻資料。并通過(guò)比較研究分析，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合歸納出結論，提出解決辦法。
三、論文的結構
本文分成四個(gè)部分
第一部分是關(guān)于醉駕入罪及其判斷標準概念的界定。首先明確提出了醉駕的概念，理清了本文研究的對象，不會(huì )對研究對象產(chǎn)生歧義；其次明確了醉駕入罪的判斷標準是依賴(lài)于駕駛者血液中的酒精含量，即根據國家《車(chē)輛駕駛人員血液、呼氣酒精含量閾值與檢驗》的規定，車(chē)輛駕駛人員每100毫升血液中酒精含量達到80毫克以上的認定為醉酒駕車(chē)。
第二部分是關(guān)于醉駕入罪現況問(wèn)題。論文首先從醉駕入罪的相關(guān)立法規定出發(fā)，表明了醉駕入罪的的法律依據，強調了醉駕的法律后果；接著(zhù)論文又從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了論述，從而提出了筆者自己贊成的觀(guān)點(diǎn)，醉駕不應該一律入罪，不必一律追究刑事責任。
第三部分是對醉駕不應一律入罪的原因的的分析。文章大體分理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對醉駕不應一律入罪進(jìn)行了闡述。首先文章從刑法理論上的四個(gè)方向對醉駕不應一律入罪進(jìn)行了分析，得出醉駕不應該一律入罪這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在刑法理論上是可以得到證實(shí)的。文章認為那些認為醉駕情節顯著(zhù)輕微不入罪則違反了法律權威性的觀(guān)點(diǎn)是站不住腳的。第二，文章從入罪標準、執法難度和社會(huì )效果三個(gè)方面從實(shí)踐上分析了醉駕不應一律入罪的原因，進(jìn)而強調了醉駕一律入罪所帶來(lái)的嚴重社會(huì )隱患。
第四部分寫(xiě)的是筆者對醉駕入罪的幾點(diǎn)建議。文章從五個(gè)不同的角度對醉駕到底該如何入罪加以說(shuō)明，一是明確醉駕入罪的定罪標準；二是完善立法；三是把握醉駕刑事處罰與行政處罰的`界限；四是公檢法加強溝通；五是加強司法解釋。
文章通過(guò)對上述五個(gè)方面進(jìn)行論述，意在突出辦案機關(guān)必須在適用法律過(guò)程中堅持法定主義的立場(chǎng)，同時(shí)根據寬嚴相濟刑事政策予以酌情裁量，由此才能保障醉駕入刑的規范和平等，醉駕應該有條件的入刑。在對醉駕執法過(guò)程中只有理性執法才能長(cháng)久，才能在長(cháng)久之中提高每一位公民的責任心。
最終得出文章的主題思想：醉駕行為是個(gè)很復雜的問(wèn)題，具體情況都不盡相同。量刑時(shí)應當綜合考慮，全面平衡，罰當其罪，既準確地打擊犯罪，又能讓被告人心服口服，所做判決經(jīng)得起時(shí)間的檢驗，真正實(shí)現法律效果和社會(huì )效果的有機統一，促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
四、論文的創(chuàng )新和不足之處
本文在論文指導老師的精心指導下，經(jīng)過(guò)四次認真修改，論文內容充實(shí)，結構合理，基本符合答辯要求。本文可以算是我大學(xué)四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習的集中體現，文章結構較為完整，觀(guān)點(diǎn)明確，介紹了我國醉駕入罪的現狀，進(jìn)而提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，從而根據本人對醉駕入罪的實(shí)際認識，從立法、司法等五個(gè)方面提出了對醉駕入罪問(wèn)題的幾點(diǎn)建議措施。文章寫(xiě)作頗費了我一些時(shí)日才順利完成，這也算是對自己四年法學(xué)學(xué)習和對老師無(wú)私的專(zhuān)業(yè)教導的一個(gè)交代。
只可惜限于種種條件的制約，特別是本人對社會(huì )的認知程度與理論水平所限，文章存在許多不足之處，使得本論文對醉駕入刑的研究探討僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問(wèn)題需要繼續進(jìn)行深入、細致的思考和探索。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然，我盡可能地收集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識識能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀(guān)點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問(wèn)題；因時(shí)間的緊迫及自己的粗心，在打印上也可能存在一些誤、漏。以上種種，墾請各位老師見(jiàn)諒。
懇請各位老師、同學(xué)進(jìn)行批評指正，謝謝大家！
畢業(yè)設計答辯演講稿3
尊敬的各位老師：
上午好!
我叫，來(lái)自造價(jià)084班�，F在我開(kāi)始簡(jiǎn)單的介紹一下我做的畢業(yè)設計及對大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設計題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預算設計。建筑面積3169.84平方米，建筑層數6層，建筑高度21.1米，土建造價(jià)3240796.14元，單方造價(jià)1030.35元。建筑工程等級：二級。建筑抗震設防類(lèi)別：丙類(lèi)。設計使用年限：50年。耐火等級為二級。屋面二級防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結構類(lèi)型是：磚混結構。消防設計，建筑防火分類(lèi)為二類(lèi)。墻體材料采用多孔頁(yè)巖磚�；A、承臺、基礎梁采用C30混凝土，樓面屋面梁、板采用C25混凝土，框架柱采用C25混凝土。鋼筋采用HPB235二級鋼和HPB335三級鋼。
給排水工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。室內生活冷水給水管及進(jìn)戶(hù)管管材選用：PPR給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復合管，連接方式采用電熱熔接。室內排水管及出出戶(hù)管采用PVCU芯層發(fā)泡復合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。
電氣工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。防雷等級為三級。套管采用難熔塑料管PVC，導線(xiàn)采BV用塑銅線(xiàn)。
大學(xué)四年的造價(jià)學(xué)習、熏陶，給了我一個(gè)用造價(jià)的.思想來(lái)思考問(wèn)題，用組價(jià)的方式來(lái)匯總問(wèn)題，用分部分項工程的方式解剖問(wèn)題。用定額的標準解決問(wèn)題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟管理，讓我開(kāi)啟了用經(jīng)濟學(xué)的眼光評價(jià)問(wèn)題，用經(jīng)濟學(xué)的視野看待世界政治變化，觀(guān)察每一方在不同角度做出相應的決策的原因。經(jīng)濟學(xué)的價(jià)值觀(guān)，機會(huì )成本，價(jià)值工程，技術(shù)經(jīng)濟學(xué)，工程經(jīng)濟學(xué)等等這些經(jīng)濟思想，四年的大學(xué)生活給了我一個(gè)造價(jià)，經(jīng)濟的思維模式思考問(wèn)題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習步伐是永無(wú)止境的。在以后的工作生涯中，我將會(huì )用學(xué)校所學(xué)的基本知識，越走越遠。
借此答辯之際，感謝劉老師的對我們畢業(yè)設計的悉心幫助，感謝答辯組老師對我答辯的指導!
我的演講到此結束，謝謝您們!
畢業(yè)設計答辯演講稿4
各位老師：
早上好！
我的論文題目是：論《三國演義》的“三復情節”。選這么一個(gè)題目，最主要的還是對其新穎的藝術(shù)建構產(chǎn)生了共鳴。
《三國演義》作為中國古代第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，研究其“三復”模式對我們領(lǐng)略中國小說(shuō)的藝術(shù)魅力有很大的啟發(fā)。
“三復情節”理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著(zhù)作《傳統文化與古典小說(shuō)》重點(diǎn)闡述了“三復情節”的含義、剖析了中國古代數字“三”的觀(guān)念、敘述了古代小說(shuō)“三復情節”的流變及其美學(xué)意義、探討了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術(shù)及《儒林外史》的“三復情節”、歸納出了67部通俗小說(shuō)中含有的97次“三復情節”。
“三復情節”是中國古代小說(shuō)一種耐人尋味的模式，一個(gè)突出的美學(xué)現象�！度龂萘x》“三復情節”的運用是十分成熟的。
我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)《三國演義》“三復情節”的：
一、何為“三復情節”
首先介紹“三復”一詞的出處，它最先見(jiàn)于《論語(yǔ)。先進(jìn)》：“南容三復白圭。然后解釋“三復”所表示的意義；再講“情節”的定義：它是指事件的形成系列或語(yǔ)義系列；最后借鑒杜貴晨先生的定義，概括為：“三復情節”即指“敘事作品寫(xiě)人物做一件事經(jīng)三次重復才能完成的情節設計。其特點(diǎn)為：同一施動(dòng)人向同一對象作三次重復的動(dòng)作，取得預期效果；每一重復都是情節的層進(jìn)，從而整個(gè)過(guò)程表現為起——中——結的形態(tài)�！�
二、《三國演義》中的“三復情節”分類(lèi)研究
（一）“明寫(xiě)”型“三復情節”
即“三復情節”置于明處�！叭龔颓楣潯敝糜诿魈幍臉酥臼菙底帧叭背霈F于回目，讀者可以一目了然地看出來(lái)。明寫(xiě)又表現在兩個(gè)方面：“連寫(xiě)”式和“斷續”式�！斑B寫(xiě)”與“斷續”取自毛宗崗點(diǎn)評《三國演義》結構時(shí)注意到的序列事件。如七擒孟獲是連寫(xiě)，而三氣周瑜乃斷續。
1、“連寫(xiě)”式的典型例子是“劉玄德三顧茅廬”，劉備三人一連三次拜訪(fǎng)孔明。在一回書(shū)里把這么一個(gè)事件連續不間斷敘寫(xiě)完畢。
2、“斷續”式的典型例子是“孔明三氣周公瑾”，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，三回敘一事，堪稱(chēng)斷續之典范。
�。ǘ鞍祵�(xiě)”型“三復情節”
主要是指“三復情節”隱藏在文中而不是直接出現于回目處，一般不太明顯，仔細讀來(lái)方可發(fā)覺(jué)。
1、以淡化數字痕跡來(lái)敘寫(xiě)“三復情節”
作者不用一、二、三標明所重復的次數，第五十三回寫(xiě)“關(guān)云長(cháng)義釋黃漢升”，內中有“黃忠三射關(guān)云長(cháng)”的情節片段，說(shuō)的是攻打長(cháng)沙的時(shí)候黃忠因被戰馬掀翻在地，云長(cháng)義釋之。黃忠為報不殺之恩，接連虛拽弓弦，只字未提“第一、二、三次如何”，卻把“三復情節”寫(xiě)的驚心動(dòng)魄。
2、以時(shí)間序列來(lái)表現“三復情節”
張飛在葭萌關(guān)大戰馬超，也是用了“午后”、“歇馬片時(shí)”、“夜戰”三個(gè)時(shí)間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰。
3、以數字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復情節”
我自己認為，這是一種特殊的“三復情節”。它只用數字“三”來(lái)總括一件事完成的狀態(tài)，這件事的過(guò)程被寫(xiě)作者省去了。
如“操先令許禇、曹仁、典韋領(lǐng)三百騎，于傕陣中沖突三遭，方才布陣�！盵4]P66這便是典型的省略了發(fā)展過(guò)程的“三復情節”，第一遭、第二遭、第三遭是如何沖突的，是一個(gè)懸念式的情節。畢竟它寫(xiě)的是文學(xué)藝術(shù)，我們完全可以大膽想象，這無(wú)礙大局。如果作者換一種說(shuō)法叫“許典曹三突傕陣”，用回目標示出來(lái)，再大些特寫(xiě)這三次沖陣是怎么的激烈，如何的精彩，也未嘗不可。
這類(lèi)例子在《三國演義》中有很多。
三、《三國演義》“三復情節”的成因
分表層原因和深層原因兩個(gè)方面。
1、表層原因：主要是指《三國演義》“三復情節”源自三國史書(shū)、平話(huà)小說(shuō)及“三國戲”，例如史書(shū)：《蜀書(shū)。諸葛亮傳》載：“先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)�！本瓦@么一句話(huà)，這便是“三顧茅廬”的最初源頭�！叭苯�(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，便成就了一個(gè)經(jīng)典的“三復情節”——“三顧茅廬”。
2、深層原因：說(shuō)起來(lái)只一句話(huà)。即“三復情節”的關(guān)鍵在于一個(gè)“三”字，這個(gè)中華民族自古崇尚的數字在中國傳統文化心理中占據著(zhù)十分重要的位置。古人認為“三”是“自然之始祖，萬(wàn)殊之大宗�！独献印吩唬骸暗郎�，一生二，二生三，三生萬(wàn)物�！痹诼L(cháng)的發(fā)展過(guò)程中，它漸次由一個(gè)哲學(xué)基數發(fā)展成為禮數，最終衍變成了中國人行動(dòng)原則的'一個(gè)定數。那便是講究“禮以三為成”，古代臣禮呼萬(wàn)歲曰：“萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲�！敝貜腿�。思考問(wèn)題講的是“三思而后行”。喝酒要“三巡”。等等。在文本中反映出來(lái)，便奠定了中國“禮以三為成”的文化傳統，成為了中國作家們不可忽視或省略的一個(gè)文化現象。典型的有《弟子規》、《三字經(jīng)》都尚三字一句。在文本中的情節構思上也講究“三次成一事”。
四、《三國演義》“三復情節”的美學(xué)內涵
�。ㄒ唬┮詳底帧叭睘榍楣澋慕Y構手段，保證了情節的繁簡(jiǎn)適中
東西太小，我們難得看清楚；而東西太大，不著(zhù)邊際，我們就無(wú)法看到一個(gè)完整的統一體。如此說(shuō)來(lái)，有一定的“度”才是最符合審美要求的。例如“三顧茅廬”、“三氣周瑜”都寫(xiě)得有頭、有身、有尾，層次分明。事實(shí)也證明，較之“六出祁山”與“七擒七縱孟獲”，“三顧茅廬”與“三氣周瑜”更容易獲得受眾，其流傳范圍要更加廣泛。
�。ǘ┲貜椭械姆粗貜褪址ㄊ沟谩叭龔颓楣潯备咚囆g(shù)魅力
“三顧茅廬”寫(xiě)的是劉備一連三次訪(fǎng)求賢才諸葛亮的故事。三次不是簡(jiǎn)單的一去，見(jiàn)諸葛亮不在，折回去了；再去，諸葛亮又不在，又回去了；第三次去，便見(jiàn)著(zhù)了。這中間的遭際是復雜的，懸念跌生的�？偟闹v來(lái)，三次去隆中，乃是重復的手法，而其中的各種際遇，又是反重復的手段。
�。ㄈ叭龔颓楣潯敝械穆菪缴仙螒B(tài)強化了敘事藝術(shù)的美感
劉備從得到訊息至見(jiàn)到諸人，經(jīng)歷了喜悅（使者報曰孔明已回，遇到石廣元與孟公威，誤以為其中有一個(gè)人是諸葛亮）—失落（二人中無(wú)孔明，劉備誠邀二人相助，卻得到了一個(gè)不愿問(wèn)治國安民之事的答復）—大喜（聽(tīng)童子說(shuō)先生在堂上讀書(shū)）—驚訝（先生又非臥龍耶？原來(lái)這個(gè)所謂的“先生”是諸葛亮的弟弟諸葛均，童子誤會(huì )所致）—驚喜（遇到黃承彥，以為見(jiàn)到了諸葛亮）—悒怏（即不高興，不快樂(lè )，因為所遇之人又非諸葛亮），這一個(gè)暗的“三復情節”卻把它的情節的“進(jìn)展”與“阻塞”發(fā)揮到了極其完美的程度。這是典型的螺旋式上升形態(tài)。
在《三國演義》“三復”特色的影響下，包括歷史演義、英雄傳奇、俠義小說(shuō)、公案小說(shuō)等在內的明清的各種文體都有這種情節模式的運用。運用最多的乃是公案小說(shuō)，例如《施公案》�？梢哉f(shuō)，“三復情節”這種突出的文學(xué)現象是我國古代通俗小說(shuō)的一道獨特而靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
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