優(yōu)秀教師演講稿合集15篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智
俗話(huà)說(shuō)：親其師，信其道。老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì )讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì )快樂(lè )，健康的成長(cháng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題！
XX同學(xué)出了名的調皮搗蛋的學(xué)生，自從XX同學(xué)入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他打仗，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今天＊＊逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課更不用說(shuō)學(xué)習，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的`關(guān)心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很?chē)绤柕嘏u了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：今天如果沒(méi)人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著(zhù)，直到有人承認為止。五分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認，我心里也很著(zhù)急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)XX同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。我很了解XX同學(xué)，他人雖調皮，可是他很誠實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著(zhù)他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì )這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著(zhù)想了！當他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！
還有一次，他晚上偷偷＊＊出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當時(shí)又生氣又著(zhù)急，心里暗暗想：這次我絕不會(huì )輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。第二天早上我剛走出寢室門(mén)口，就發(fā)現XX同學(xué)站在外面，他低著(zhù)頭，緊緊的盯著(zhù)地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對我說(shuō)：老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網(wǎng)，讓你擔心了，你罵我吧！聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著(zhù)想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認識到我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，終于會(huì )豐收結果！
XX同學(xué)是班里學(xué)習成績(jì)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數學(xué)成績(jì)比較差，他也很自卑，上數學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著(zhù)急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現他的數學(xué)周記里有這樣一句話(huà)：我怎么就學(xué)不好呢？我靈機一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì )寫(xiě)很多鼓勵他的話(huà)，給他講學(xué)習的方法，講學(xué)習的規律，根據他的特點(diǎn)給他提出好的建議，常常是我的評語(yǔ)比他的周記還要多！慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有很多不會(huì )，你會(huì )不會(huì )看不起我��！我給他寫(xiě)道：XX，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒(méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習上的佼佼者。老師不會(huì )看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行。這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì )在周記本上寫(xiě)上他不會(huì )做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P，鼓勵他的話(huà)�？粗�(zhù)他從自卑的陰影里走出來(lái)，我心里由衷的感到高興！
XX同學(xué)是一個(gè)特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(cháng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中��！于是我專(zhuān)門(mén)為XX同學(xué)開(kāi)了幾次班會(huì )，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導功課，在生活上和學(xué)習上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專(zhuān)門(mén)在學(xué)習上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)XX同學(xué)的壞話(huà)，班里其它的同學(xué)都會(huì )站出來(lái)批評他！期末的時(shí)候XX同學(xué)的媽媽對我說(shuō)：我本想把孩子轉到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉學(xué)了。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我感到了無(wú)比的欣慰！
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著(zhù)孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì )喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間
我的演講完畢！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿2
各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當璀璨的夏日把金黃萃取成收獲的笑臉的時(shí)候，我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了夏衍中學(xué)20xx屆高三畢業(yè)典禮�！敖揭曇伴�，風(fēng)正好揚帆”，伴隨著(zhù)成長(cháng)的喜悅，洋溢著(zhù)即將收獲的激動(dòng)，在此，我謹代表學(xué)校全體老師向所有即將圓滿(mǎn)畢業(yè)的高三莘莘學(xué)子獻上我們最誠摯的祝福！
多情自古傷離別，無(wú)論是柳永“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的感傷，還是高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的豪邁，都難以掩飾那深深的離愁別緒。是的，盡管三年前從認識你們的那一天起，我們就知道今天的存在，但是，當告別的日子終于成為現在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我們還是覺(jué)得有些突然，覺(jué)得它來(lái)得快了些，覺(jué)得我們不知道該用怎樣的句式來(lái)表達這種別離。
有人說(shuō)，高中是一本太匆促的書(shū)，在不知不覺(jué)之間，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)。但是，那么多生動(dòng)的細節、那么多精彩的瞬間分明已經(jīng)清晰地刻寫(xiě)在我們的記憶中。是你們用青春與熱情揮灑著(zhù)十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的`溫馨和堅強。三年高中生活，老師不會(huì )忘記，在流光溢彩的舞臺上你們盡抒情懷的那份灑脫，在美麗寬闊的運動(dòng)場(chǎng)中你們不甘落后、奮起直追的那份執著(zhù)。同樣不會(huì )忘記，窗明幾凈的教室里你們因基礎薄弱上課堅持聽(tīng)講的那份堅毅，你們幾經(jīng)艱難走出困境的那份喜悅。我喜歡課堂上你們思索的神，也欣賞運動(dòng)場(chǎng)上你們風(fēng)一樣掠過(guò)的青春身影；我喜歡你們無(wú)拘無(wú)束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長(cháng)中表現出的深思熟慮。同學(xué)們，老師欣賞你們的清純、熱情與自信，是愛(ài)你；老師不遷就你的任性、過(guò)失和自以為是，同樣是愛(ài)你。我相信，同學(xué)們不會(huì )因為自己的某些言行曾經(jīng)受到老師批評而還在心存怨恨。因為我們的目標是一致的，都是為了你將來(lái)能更好地生存、發(fā)展，更好地適應社會(huì )、奉獻社會(huì )。其實(shí)，你守法，法制的社會(huì )——會(huì )給你以安全。你道德，道德的社會(huì )——會(huì )給你以尊重。你文明，文明的社會(huì )——會(huì )給你以快樂(lè )。
如果說(shuō)，教師能夠擁有一顆不泯的童心，那么，這是因為你們，青春的熱情和朝氣營(yíng)造出校園永遠年輕的氣息；如果說(shuō)，教師的心靈可能比從事其他工作的人更加敏感，那是因為師生之間不僅是知識的交流，更是情感的交融，心靈的碰撞。三年了生命中最寶貴的三年，在我們的視野中，你們已與這夏中的校園渾然一體，或者說(shuō)，夏中的校園正是因為你們而真正美麗！
我很留戀這段時(shí)光，我很珍惜這段緣份。但我深知時(shí)針的步履并不因為我的祈禱而停息，人生就這樣被它隔成一段一段的。在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì )有不同的領(lǐng)悟，而領(lǐng)悟的過(guò)程才是真正的成長(cháng)。
我希望你們記住四個(gè)字：點(diǎn)、線(xiàn)、面、體�！包c(diǎn)”就是認真做好每件事，踏實(shí)走好每一步，保持金子般的品質(zhì)，留下美麗的亮點(diǎn)；“線(xiàn)”就是確定一個(gè)目標，矢志不移地前行，功崇唯志，業(yè)精唯勤，只要努力和堅持，走一步就會(huì )離目標近一步，恰如一條閃耀著(zhù)光芒的射線(xiàn)；“面”就是既要溶入人群又要有獨創(chuàng )的精神，有自己的個(gè)性，就像一幅精美的畫(huà)卷既要輕描淡寫(xiě)又要濃墨重彩；“體”就是有強健的體魄，有豐富的內心，特立獨行，構建宏偉的人生立體。
同學(xué)們，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物�！苯裉煳覀冊谶@里隆重地舉行畢業(yè)典禮，既是慶祝既得的勝利，更是慶祝嶄新的開(kāi)始。畢業(yè)是一個(gè)里程碑，畢業(yè)其實(shí)不是結束，而是開(kāi)始。十八年的成長(cháng)已經(jīng)讓你們懂得責任的含義，十二年的學(xué)習應該使你們積累了足夠的信心和實(shí)力。勇氣是年輕人最美麗的裝飾，戰勝自己的粗心、自滿(mǎn)和懦弱，膽大心細，決不放棄能獲得任何一分的努力。成功不在一時(shí)，只要你始終把拼搏作為一種習慣，時(shí)時(shí)牢記“誠信，博愛(ài)，勤勉，強健，”的夏中的校訓，終有一天你會(huì )飽嘗收獲的甜蜜。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠，我的心總是和你連在一起”。同學(xué)們，以后你們無(wú)論是在哪里，都不要忘了�；丶铱纯�，回家看看你們的老師，看看你們的同學(xué)，看看你們曾經(jīng)生活過(guò)的充滿(mǎn)生機和活力的母校！
“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里�！蓖瑢W(xué)們，請相信沒(méi)有比人更高的山峰，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，夏衍中學(xué)只是你們人生的一次關(guān)鍵性跳躍，未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，未來(lái)是一個(gè)無(wú)窮元無(wú)窮次不可解方程，我無(wú)法預測你們將來(lái)所從事的職業(yè)和所創(chuàng )造的業(yè)績(jì)，但我堅信，未來(lái)一定屬于今天精彩明天更精彩的你們！同學(xué)們，努力吧！青春與你們?yōu)槲�，希望與你們同行，成功永遠屬于你們！
感謝各位，祝愿你們一路順風(fēng)！
優(yōu)秀教師演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！我是五峰鋪鎮中心完小的白舒婷，很榮幸能在這個(gè)特殊的日子里跟大家歡聚一堂。今天，我演講的題目是《用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律》。
我的演講想從一個(gè)故事開(kāi)始：有一個(gè)女孩兒去應聘當老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)我從小就心高氣傲，我立下志向，長(cháng)大了要當一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)現，我缺少偉人的氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應有的綜合素質(zhì)。于是我決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可又發(fā)現每一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒(méi)有自己獨立的舞臺。不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現自己的價(jià)值，最后我決定了，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！
別看我現在講得這么激昂，其實(shí)，在真正踏上工作崗位前，我對教師工作的認識可不是這樣的。那是幾年前，我在邵陽(yáng)師范讀書(shū)，有一次學(xué)校組織我們去聽(tīng)市里九縣三區優(yōu)秀教師的匯報會(huì )，聽(tīng)了不到一小時(shí)，我和年輕的同學(xué)們便不耐煩了，這匯報來(lái)匯報去的，無(wú)非就是某某老師天天堅持家訪(fǎng)關(guān)注后進(jìn)生，某某老師自掏腰包為班上貧困學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品買(mǎi)飯吃，某某老師無(wú)論病得多么嚴重，卻堅持帶病上課等等等等，真是無(wú)聊透了！
可是，當我成為一名真正的人民教師，切身體會(huì )到其中的清貧與艱難，我才知道，我錯了，并為我當初的淺薄無(wú)知而感到深深的羞愧！試想一下：如果沒(méi)有愛(ài)，誰(shuí)會(huì )在別人全部回家后額外地增加自己的工作量只為那學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步？如果沒(méi)有愛(ài)，誰(shuí)會(huì )關(guān)心你有沒(méi)有學(xué)習用品家庭情況如何？如果沒(méi)有愛(ài)，誰(shuí)會(huì )冒著(zhù)危險拖著(zhù)生病疲憊的身體堅守自己的崗位？教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)雖不是教育的全部，但是好的`教育卻萬(wàn)萬(wàn)不能沒(méi)有愛(ài)，否則它將淪為最最平庸的一份工作，與他業(yè)又有何不同？
還記得那位來(lái)自黑龍江佳木斯的張麗莉么？這位年輕的普通教師，在客車(chē)猛地沖向學(xué)生們的危急時(shí)刻，只見(jiàn)她毫不猶豫地向前一撲，將車(chē)前一名嚇傻的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被無(wú)情的車(chē)輪碾壓，造成雙腿粉碎性骨折、高位截癱。然而就是在自己生命垂危的時(shí)候，她仍心心念念地惦記著(zhù)她的學(xué)生，昏迷多天，醒來(lái)后的第一句話(huà)便是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”在張麗莉工作的中學(xué)大廳里，迎面看到的就是一個(gè)大大的“愛(ài)”字，“愛(ài)乃生命之血脈，愛(ài)是教育之真諦”，不知道張麗莉曾多少次面對這些鮮紅的大字，我想，她一定是把這句話(huà)融化在血液里了，才如此深深地愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，才有了這當之無(wú)愧的“最美女教師”稱(chēng)號！
明天我們都會(huì )慢慢地老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài)，便會(huì )有關(guān)懷。最后我想借用一首詞來(lái)結束今天的演講《調寄滿(mǎn)江紅》：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勤暮與早，蠟炬成灰光多少。血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂；鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好。齊努力，共建神州偉業(yè)。
我的演講到此結束，謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
你們好!
在這熱情奔放的季節，代表高三全體老師站上講臺，我心潮澎湃。
"江平視野闊，風(fēng)正好揚帆"，同學(xué)們，你們就要從校園起飛，帶著(zhù)同學(xué)姐妹弟兄般的情誼，帶著(zhù)老師真誠的祝福，在母校深情的目光中，踏上人生新的征程。在此，請允許我代表高三年級全體老師，為你們順利完成高中學(xué)業(yè)，表示最熱烈的祝賀和最美好的祝愿！
往事如歌。三年來(lái)，你們經(jīng)歷了艱辛坎坷，也飽嘗了苦惱和喜悅。課堂上有你們聆聽(tīng)教誨、踴躍作答的聲音，賽場(chǎng)上有你們頑強拼搏，誓不言敗的英姿。晨曦中你們聞雞起舞，夜幕下你們秉燭夜讀……這一切的一切，哪能讓我們忘記？
這一切的一切，都是你們留給我們所有老師最美好的回憶，這一切的一切，都是你們送給母校最珍貴的禮物。你們以你們的勤奮、執著(zhù)與開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立起了良好的`榜樣，在二中的青史上又書(shū)寫(xiě)下了熠熠生輝的篇章。
親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)在二中的這一千多個(gè)日子的摸趴滾打，千錘百煉，你們的生活更充實(shí)了，思想更成熟了，信念也更堅定了。在二中這塊熱土上，你們不僅學(xué)到了知識，而且鍛煉了意志，磨練了性格，這些都是我們共同引以為豪的。
我想，以你們在二中受到的厚重而純正文化的浸染，今后無(wú)論你們遭遇什么處境，無(wú)論面臨怎樣的困難，都一定能以從容的態(tài)度笑對人生，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚，得失不計。你們將游學(xué)四海，建樹(shù)八方。一旦有什么喜事，別忘了給我們捎個(gè)口信；或許有什么煩惱，也不妨再向我們傾訴，倘若哪一位有大造化了，千萬(wàn)不能忘記為我們二中再添光彩。
憶往昔，難忘師生共度春秋；展未來(lái)，欲盼學(xué)子再現輝煌。今天我們弦歌在一堂，明天你們就要走向四面八方。
同學(xué)們，你們走過(guò)的路有多長(cháng)，我們關(guān)注的目光就有多長(cháng)。無(wú)論你們走到哪里，你們的母�！⑸蕉械睦蠋焸兌紶繏熘�(zhù)你們，祝福著(zhù)你們。樹(shù)有根，水有源，別忘記�；丶铱纯�！
最后，愿你們像高飛的雄鷹，翱翔于蒼穹，用自己的勇氣、毅力與自信，鑄就人生一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿5
同學(xué)們：
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)撐起教育的一片藍天》
我是一名普通的小學(xué)教師，十七年前當我踏上講臺的那一刻，我的心中便萌生了一個(gè)美好的愿望：我要在這小小的三尺講臺上實(shí)現自己的人生夢(mèng)想——用愛(ài)撐起教育的一片藍天。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子。一個(gè)樸實(shí)的愛(ài)字承載著(zhù)太多太多的內涵，一個(gè)溫柔的眼神是愛(ài)，一聲真誠的問(wèn)候是愛(ài)，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)是愛(ài)，一次耐心的等待是愛(ài)。只不過(guò)它需要我們每個(gè)教師準確把握，認真體味，好好應用罷了。
我清楚地記得那是1997年的秋天，我接任了我們學(xué)校一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。那時(shí)我剛帶了兩年初中語(yǔ)文，小學(xué)生和初中生比較相對活潑好動(dòng)，剛上課的第一天我還覺(jué)得新鮮，可接下來(lái)的第二天第三天，我便墜入了痛苦的深淵。課堂上孩子們老是亂說(shuō)、亂動(dòng)、一堂課需要不斷地維持課堂紀律，而且有的小同學(xué)對我的教導熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷。幾堂課下來(lái)我的喉嚨啞了，精神頹廢了。接下來(lái)的課堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善誘，嚴厲的斥責成了課堂的主旋律，教室一下安靜了許多，孩子們的吵嚷聲沒(méi)有了，甜美的笑聲消失了，我自以為對孩子們的教育取得了成效，甚至還沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所謂戰績(jì)，殊不知卻將孩子的童真、童趣抹殺在了教育的搖籃中。幾天后的一次偶然機會(huì )，我在電視里看到了著(zhù)名教育家，兒童心
理學(xué)家于藍的一期講座，他說(shuō)：做為一名教師，要懂得怎樣去愛(ài)孩子，盲目的愛(ài)會(huì )讓孩子茫然，不理智的愛(ài)會(huì )讓孩子膽怯，帶有功利色彩的愛(ài)會(huì )讓孩子窒息。聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，我不由聯(lián)想到了自己，我是愛(ài)孩子們的，這點(diǎn)毋庸置疑，但我的愛(ài)理智嗎？當孩子們由一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，變成聽(tīng)話(huà)順從的小羔羊時(shí)，當他們對我的話(huà)只會(huì )言聽(tīng)計從時(shí)，這對于一年級的小同學(xué)來(lái)說(shuō)正常嗎？我把自認為頗有成效的教育方法用高壓手段強加在孩子們的身上，這對于他們來(lái)說(shuō)公平嗎？這樣的愛(ài)能讓孩子快樂(lè )嗎？這樣的愛(ài)能不讓孩子窒息嗎？此時(shí)涌上我心頭的只有慚愧和自責。發(fā)現了缺點(diǎn)，就需要改正；找到了不足，就需要彌補。我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并走進(jìn)他們的課堂觀(guān)察聆聽(tīng)，還找來(lái)有關(guān)的教育書(shū)籍學(xué)習。我的課堂在悄然發(fā)生著(zhù)變化，孩子們變得聽(tīng)話(huà)懂事了，課堂教學(xué)也變得活潑有序，一堂課下來(lái)，我也輕松了許多。
這段經(jīng)歷，讓我懂得愛(ài)是需要學(xué)習的。
著(zhù)名作家巴金說(shuō)：愛(ài)孩子吧，不要吝嗇你的愛(ài)，讓孩子沐浴在你愛(ài)的陽(yáng)光下吧！一個(gè)小小的愛(ài)字，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻很難。它不僅僅是輕描淡寫(xiě)的描述，它是一份勇于擔當的責任，是一份心懷期望的等待。
20xx年，一個(gè)名叫李豪杰的孩子走進(jìn)了我的視野，那年他才剛剛十歲。生性頑皮、桀驁不馴的性格讓所有帶過(guò)他的老師叫苦不迭，同學(xué)們都對他避而遠之。面對這樣一個(gè)特殊的孩子，我首先告誡自己不要輕言放棄。一塊頑石，經(jīng)過(guò)打磨雕琢都能綻放異彩，更何況一個(gè)活生生可塑性又很強的孩子呢？我一直認為一個(gè)特殊的孩子背后肯定有一個(gè)特殊的家庭，果不其然，這個(gè)孩子的父母離異，他在爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大，老人近乎溺愛(ài)的關(guān)懷讓他養成了自私、專(zhuān)橫，執拗的性格，他不懂得給予，不懂得關(guān)愛(ài)，不懂得感恩。家中他不會(huì )去關(guān)心年邁的爺爺奶奶，學(xué)校他不會(huì )去幫扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，讓人覺(jué)得寒冷，我決心要用師愛(ài)去融化它。我在細心的觀(guān)察，并尋找機會(huì )。一天上午二節課后，同學(xué)們去操場(chǎng)做操了，可李豪杰卻沒(méi)有去，這可有點(diǎn)反常，以往第一個(gè)飛出教室的肯定是他，我走到他的身旁詢(xún)問(wèn)情況，他坐在自己的座位上不做聲，只是怔怔地看著(zhù)我，看他的樣子顯然不是生病，“豪杰，老師問(wèn)你話(huà)，是不是應該站起來(lái)回答呢？”我輕聲說(shuō)道。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉不情愿的慢吞吞的站了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現他的右手使勁的向后扯著(zhù)褲子，肯定是褲子破了，我蹲下身一看，褲子后邊撕開(kāi)了一道長(cháng)長(cháng)的口子，豪杰的臉漲得通紅，滿(mǎn)臉窘迫地看著(zhù)我，我急忙到辦公室拿來(lái)針線(xiàn)，細心的給他縫起了褲子，一邊縫一邊和他談心。自這件事后，豪杰見(jiàn)了我總會(huì )走過(guò)來(lái)主動(dòng)打招呼，這是多么可喜的.變化，我在班里專(zhuān)門(mén)針對這一點(diǎn)對他進(jìn)行了表?yè)P。第一次同學(xué)們向他投來(lái)了贊許的目光，并把最熱烈的掌聲送給了他。豪杰竟有些不自在。這樣的鼓勵和掌聲對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)顯得那樣的彌足珍貴。在課下我偷偷地做其他同學(xué)的工作，讓他們主動(dòng)找豪杰玩，并在小事上去幫助他引導他，剛開(kāi)始豪杰的表現很好，可沒(méi)幾天就犯了老毛病，其他老師都說(shuō)這個(gè)孩子已無(wú)藥可救了，同學(xué)們也對他有些失望。此時(shí)我靜下心來(lái)細想，不要說(shuō)一個(gè)十歲的孩子，就是一個(gè)成年人改正錯誤也是需要時(shí)間的呀，我千萬(wàn)不能半途而廢。在加緊學(xué)校教育的同時(shí)，我也增加了去家訪(fǎng)的次數，家訪(fǎng)時(shí)我告訴兩位老人愛(ài)孩子的正確方法，并設法和豪杰的母親取得了聯(lián)系，讓她多盡一點(diǎn)做母親的責任，多關(guān)心關(guān)心自己的孩子，數管齊下豪杰進(jìn)步的腳步加快了。在學(xué)校他學(xué)會(huì )了主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，在家里他能主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)了，兩位老人對孫子的變化看在眼里，喜在心頭。六一兒童節全班同學(xué)一致推選豪杰為模范學(xué)生，捧著(zhù)孫子的獎狀，年過(guò)七旬的爺爺竟老淚縱橫。讓在場(chǎng)的人無(wú)不落淚。
這個(gè)孩子的改變，讓我懂得愛(ài)需要堅持。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對師愛(ài)的理解也更加完整，更加透徹，愛(ài)需要付出，愛(ài)需要信任，愛(ài)需要理解，愛(ài)需要寬容，對學(xué)生的愛(ài)，對自己崗位的愛(ài)，對學(xué)校的愛(ài)，都需要我們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻，讓我和你攜手伴著(zhù)愛(ài)前行，讓師愛(ài)之花在明媚的陽(yáng)光下絢麗綻放，讓我們用愛(ài)撐起教育的一片藍天，使我們王橋鎮明天的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
優(yōu)秀教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這天，能夠在那里代表教師發(fā)言，我感到十分榮幸。在此，我向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最完美的祝愿！
我們龍泉小學(xué)有著(zhù)優(yōu)良的傳統，溫馨的校園氛圍，井然的工作秩序，還有校領(lǐng)導無(wú)微不至的'關(guān)懷。請允許我代表全體教師向各位同學(xué)承諾：熱誠、坦誠、真誠的應對每一位學(xué)子，教好書(shū)，育好人。在學(xué)習上、生活中都將盡我們最大發(fā)奮去幫忙每一位同學(xué)，真正的做學(xué)生的良師益友。作為老師，我們將會(huì )認真落實(shí)學(xué)校育人為本的職責，把每個(gè)學(xué)生成長(cháng)狀況置于教學(xué)工作的優(yōu)先位置，督促學(xué)生真遵守“十條”行為規范，嚴細管理，培養學(xué)生良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。同時(shí)，我們會(huì )嚴格要求自己，學(xué)高為師，身正為范。
我想對同學(xué)們提幾點(diǎn)期望和要求，堅信這也是所有老師們的心聲。作為學(xué)生，你們要嚴格按照學(xué)生“十條”行為規范來(lái)約束自己，把尊師愛(ài)校，團結同學(xué)等真正落實(shí)到行動(dòng)中，養成良好的行為習慣，爭做禮貌向上的好學(xué)生。在此我也真誠期望廣大同學(xué)學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，做到自強、求實(shí)、創(chuàng )新，發(fā)奮走向成功，邁向輝煌！
最后，祝全體教師工作順利！萬(wàn)事如意！愿同學(xué)們幸�？鞓�(lè )，學(xué)有所成！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿7
每當我們回顧自己的成長(cháng)道路，無(wú)不深情的感激老師的辛勤培育。老師無(wú)私地向我們奉獻自己的全部知識和精力，如春蠶吐絲，日復一日，年復一年，用生命的金錢(qián)編織祖國的明天。試問(wèn)天底下誰(shuí)還有比這更寬廣的胸懷。
人們常說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵，而我要說(shuō)，老師是一棵大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠陰灑向大地。
我曾在少兒節目中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的普通老師，在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中一個(gè)還是孤兒，但她并沒(méi)有嫌棄她們。而是把她們接到家里像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學(xué)、放學(xué)，幫她們洗臉，洗澡，每晚還要批改作業(yè)直到深夜。最終，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話(huà)卻是：這輩子，我最驕傲的就是當了老師，如果讓我再做選擇，我仍會(huì )選擇老師這一職業(yè)。
多么樸實(shí)的一句話(huà)呀，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻的精神，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎？
樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著(zhù)偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機，也正因為有了它，我們的祖國才有了希望。
此時(shí)此刻，腦海中不禁浮現出我心中那棵大樹(shù)——敬愛(ài)的朱老師。雖然她身體瘦小，貌不驚人，但我們都愛(ài)她。因為她的愛(ài)已溶于我們心中。自教我們以來(lái)，她每天提著(zhù)一大壺藥茶走進(jìn)學(xué)校，用疼痛嘶啞的嗓子為我們上好每一節課。在學(xué)習上，為了幫助我們開(kāi)拓視野，發(fā)展智力，培養創(chuàng )新能力，為我們開(kāi)辟了五彩繽紛的課外生活天地，陪同我們一起走向社會(huì )，投身大自然。在生活上，朱老師細心照顧我們每一個(gè)孩子。我永遠也忘不了，朱老師哽咽著(zhù)告訴大家班里有一位患重病同學(xué)的那一幕，在講臺上說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)便忍不住轉過(guò)身去抹眼淚；我永遠也忘不了，朱老師慷慨的拿出500元錢(qián)帶領(lǐng)同學(xué)向那位患病的同學(xué)捐款的情景……老師，您的一言一行已經(jīng)告訴了我們許多許多……是您，讓我們學(xué)會(huì )了關(guān)心、幫助別人；是您讓我們學(xué)會(huì )了積極主動(dòng)的學(xué)習；是您，讓我們懂得了要熱愛(ài)大自然，珍惜生命；是您，讓我們懂得了什么才是真正的“愛(ài)”。
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！崩蠋�，您正向大樹(shù)一般，將希望寄予藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把汗水灑向大地，撐起一片蔚藍的天空！
敬愛(ài)的老師們，在這屬于你們的光輝節日里，請接受我們的衷心祝�！Ｄ澣湛鞓�(lè )！請接受我們崇高的敬禮！
謝謝大家！
在又一個(gè)教師節到來(lái)之際，請允許我代表六年級全體同學(xué)對你們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！
回想六年前，我們牽著(zhù)家長(cháng)的衣襟站在您面前時(shí)，滿(mǎn)臉的困惑，滿(mǎn)眼的迷茫，對世界、對人生、對知識都是一無(wú)所知。自你從媽媽的手中接過(guò)我的手，就一直領(lǐng)著(zhù)我在知識的海洋里暢游，向著(zhù)人類(lèi)文明進(jìn)發(fā)。我不會(huì )忘記，你對我們說(shuō)的第一句話(huà)是：“高樓萬(wàn)丈平地起�！彪m然，我當時(shí)不太明白它的含義，你卻一直在為此而奮斗。在你的引導下，六年后的今天，我們成了一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的小學(xué)畢業(yè)生，并且為進(jìn)一步深造打下了堅實(shí)的基礎。
當我慶幸自己的進(jìn)步，慶幸自己有這樣好的老師的時(shí)候，我猛然發(fā)現，六年來(lái)，我們成長(cháng)了，老師卻蒼老了許多�？�，當年青春美貌的老師因勞累，臉上添上了皺紋；看，當年風(fēng)華正茂的老師，今天頭上已有了幾根銀絲，走路時(shí)背也有些彎了。這使我不由想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干”的名句。老師，雖然歲月奪取了你的年華，雖然辛苦使你的容顏減色，但是，我們對您的`情，對您的愛(ài)卻與日俱增。您在我們心中，永遠是那么完美，那么高大。有人說(shuō)我們學(xué)校設備簡(jiǎn)陋，校舍陳舊，有人嫌我們學(xué)校不是重點(diǎn)，而我卻要說(shuō)，我們學(xué)校是最好的學(xué)校。因為這里有敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻、創(chuàng )新的一支教師隊伍。他們在這簡(jiǎn)陋的環(huán)境中辛勤耕耘，默默地奉獻，培養出了一批批高素質(zhì)的學(xué)生。他們這高超的教學(xué)能力和高尚的精神境界是金錢(qián)難買(mǎi)的，也是任何現代化的設備不能相比的。
明年，就是我們即將畢業(yè)的時(shí)候，對老師的恩情，我們無(wú)以為報，我們決心抓緊最后一年的學(xué)習時(shí)間，把學(xué)習搞得更好，在畢業(yè)時(shí)考出好成績(jì)，給老師、給母校一個(gè)真誠的回報，用我們的成績(jì)告訴世人，我們學(xué)校是最好的學(xué)校。母校，我永遠引以為豪的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
最后，再次祝老師們節日快樂(lè )
優(yōu)秀教師演講稿8
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛(ài)都有著(zhù)很多渴望與追求，如果愛(ài)離開(kāi)了責任，那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空;又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個(gè)人都肩負著(zhù)責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )�！�
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓�？梢杂谩皫煇�(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內涵�！皫煇�(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：XX縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責任的師德師魂。
那么，做為新時(shí)代的教師我們應該怎樣做呢?
首先，老師要愛(ài)自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛(ài)自己的職業(yè)
經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這句話(huà)：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
另外，不斷學(xué)習，努力使自己具有廣博的知識
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓，參加學(xué)歷提高，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著(zhù)偉大，正是這無(wú)數的平凡在創(chuàng )造著(zhù)無(wú)數的偉大，讓我們這無(wú)數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華!
什么是愛(ài)?什么是責任?在我看來(lái)，愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。
說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天，看到讓我一生難忘的一句話(huà)，那是著(zhù)名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！碑敃r(shí)的我只能從這句話(huà)的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書(shū)的知識，當畢業(yè)后的我守著(zhù)自己清貧的.收入游走于物欲橫流、強調物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過(guò)、感慨過(guò)，但當我的學(xué)生每天都把我當朋友般的相處時(shí)，我無(wú)數次從內心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話(huà)的內涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺授課，他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶。
現在的我正在努力著(zhù)，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現，讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著(zhù)這么多年來(lái)我對教育的向往和對孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇，當時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。
每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當一名小學(xué)教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負擔，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了�！逼鋵�(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(cháng)一樣，照顧好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。我相信，我的選擇沒(méi)有錯，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠也不會(huì )成功與快樂(lè )。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現。
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè )、成長(cháng)的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無(wú)私奉獻，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō)：我將永不愧對教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!
什么是愛(ài)?什么是責任?在我看來(lái)，愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智 慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師�，F在的我正在努力著(zhù)，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現，讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上 幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著(zhù)這么多年來(lái)我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛(ài)，在期 盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇，當時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這 充滿(mǎn)了挑戰的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是 充實(shí)的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，讓我真正 體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負擔，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可 以了�！逼鋵�(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓 他們學(xué)會(huì )人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著(zhù)他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都 是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子 我們會(huì )在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。
我們班有一個(gè)叫 原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P，然而，不一會(huì )兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的 書(shū)，”“原原，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我�！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽�(lái)�！霸趺纯偸窃�?”當我看到他的時(shí)候，他正低著(zhù)頭等待著(zhù)我的批評呢! “原原，你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的 身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原 原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭�！澳侨ネ姘�!”當我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原 來(lái)原原也有他表現好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現原原很有禮貌，對音樂(lè )有著(zhù)很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時(shí)候，我總會(huì )在第一時(shí)間在全班小朋友的面 前表?yè)P他。聽(tīng)到表?yè)P，他很高興!
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內心都是純潔的，愛(ài)調皮的孩子也不例外。作為教師，就應該找準 切入點(diǎn)，多賞識、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現孩 子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，對于原原，我想應該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一 定會(huì )有意想不到的效果的! 現在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)!
優(yōu)秀教師演講稿9
偶然的一次機會(huì )，有幸參觀(guān)了第一師范。那里是毛主席的母校，在一進(jìn)門(mén)的右邊的墻上，留下了毛主席的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生�！毙睦餅橹徽�，感慨萬(wàn)千。
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對待自己的學(xué)生。想得更多的是，我給予你知識，我幫助你成才。
看到這句題詞，我開(kāi)始反思自己。毛主席所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們，教師就應該是人民的服務(wù)者？于是，我想，雖然我已經(jīng)當了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái)，從今天開(kāi)始，先做人民的學(xué)生。
結合新時(shí)代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師，讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
虛心求教，合作并進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師
有學(xué)才有識，有學(xué)識才有膽識，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習，擴充自己的知識儲備。而對學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力，都是作為一個(gè)合格的老師的標準。因此，向有經(jīng)驗的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標。我想，如果能夠努力像這個(gè)目標邁進(jìn)，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿(mǎn)意的教師。
熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重，把學(xué)生當做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級為單位的整體。熱愛(ài)學(xué)生，是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵每一位學(xué)生參與學(xué)習和競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生要嚴格更要熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、達到自我提高的目的。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴(lài)的人。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師
作為一名教師，如何才能無(wú)愧于這一光輝神圣的事業(yè)，無(wú)愧于人民？我想，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師，不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績(jì)，他們只是默默地奉獻著(zhù)自己的`一切。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”“半根粉筆寫(xiě)春秋，兩袖清風(fēng)書(shū)華章”的精神境界。因此，別問(wèn)社會(huì )給了你什么，先問(wèn)你為社會(huì )創(chuàng )造了什么？
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛(ài)心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類(lèi)靈魂的工程師，這既是社會(huì )對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類(lèi)的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我相信，我現在做人民的學(xué)生，一定能成為讓人民滿(mǎn)意的先生。
優(yōu)秀教師演講稿10
各位領(lǐng)導，老師：
大家好，我要演講的題目是《師愛(ài)無(wú)言，選擇無(wú)悔》。
20xx年7月，在XX學(xué)院小教文科五年制大專(zhuān)班學(xué)習畢業(yè)后，懷揣著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，同年9月，我來(lái)到了XX縣XX鎮XX小學(xué)任教，當上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺，覺(jué)得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向學(xué)生傳授知識，交流思想；課余時(shí)間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂(lè )和舒暢，最難熬的時(shí)間要數晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當地的，每天放學(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來(lái)了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書(shū)，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺(jué)中，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來(lái)，帶著(zhù)一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂(lè )酣然入夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，新的一天迎來(lái)送往的生活又開(kāi)始了。
在這里，縱然沒(méi)有車(chē)水馬龍的車(chē)流，沒(méi)有都市霓虹的閃爍，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )虛彌的快意，更沒(méi)有城市生活的節奏。有的只是遠離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅持。悄無(wú)聲息中，我慢慢地融入了這田園式的'鄉村生活，收獲著(zhù)學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當初的XX小學(xué)到后來(lái)的基東小學(xué)任教，經(jīng)過(guò)5年的努力奮斗，終于功夫不負有心人，在20xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛(ài)的工作崗位，就這樣我與教師結下了“不解之緣”，現在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場(chǎng)景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線(xiàn)的教師，我們要將滿(mǎn)腔的愛(ài)進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們在愛(ài)的給養下長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手�？傊�，有了愛(ài)就有了一切，孩子們會(huì )在愛(ài)的培養下茁壯成長(cháng)。
家長(cháng)把可愛(ài)的孩子交給我們來(lái)培養，是給予我們極大的信任，我們怎能不全身心的去愛(ài)他們呢？生活中，我扮演著(zhù)多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。20xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫院，面對昏迷不醒的父親，看到父親身上的無(wú)數條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁�？墒�，那時(shí)已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績(jì)落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復習功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來(lái)照顧，便急忙離開(kāi)了醫院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽(tīng)到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來(lái)！父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著(zhù)疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來(lái)電話(huà)：“姐姐，我們的爸爸走了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了，眼淚不聽(tīng)使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對我說(shuō)：“你走后，爸爸聽(tīng)到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著(zhù)未干的淚水，嘴巴微微張開(kāi)著(zhù)，似乎在呼喚什么�！笨粗�(zhù)冰冷木板上爸爸那孤獨的遺體，刺痛內心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛(ài)更多的奉獻給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去看望過(guò)父親兩次，我沒(méi)有盡到過(guò)做女兒的責任，沒(méi)有來(lái)得及與父親說(shuō)一句話(huà)，也沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導請過(guò)一天假，更沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節課，因為我知道，我是一名光榮的人民教師。
很多時(shí)候，我們忙于工作，家里的一切都來(lái)不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng)，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結果。當上教師，我們就像當上了他們的母親一樣，有困難了，及時(shí)幫助，生病了，及時(shí)上醫院，犯錯了，及時(shí)勸導，這就是作為“四有”好教師的標準，我們要朝著(zhù)習的要求認真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書(shū)育人是我們的本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來(lái)，用青春、熱血和永恒的愛(ài)心去澆灌祖國的花朵，用無(wú)悔的選擇詮釋師愛(ài)的真諦，用默默的行動(dòng)證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無(wú)悔。
優(yōu)秀教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好﹗
今天，我演講的題目是：讓愛(ài)和責任與我一路同行。
20xx年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛(ài)的傾注，讓愛(ài)和責任與我一路同行。
20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調整下，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農村寄宿制小學(xué)，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習，領(lǐng)導分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個(gè)星期不知不覺(jué)就在學(xué)校度過(guò)了。
本學(xué)期我主動(dòng)擔任了六年級四班的語(yǔ)文課兼班主任，我相信憑著(zhù)自己對這份工作的熱愛(ài)，憑著(zhù)自己對孩子的熱愛(ài)，我一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問(wèn)她了，她家里人都說(shuō)她是啞巴。聽(tīng)了這話(huà)，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來(lái)，盡管每次我問(wèn)這個(gè)小女孩話(huà)時(shí)，她不是點(diǎn)頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表?yè)P他的機會(huì )稱(chēng)贊她。精誠所至，金石為開(kāi)。孩子慢慢開(kāi)始與我和她的同桌說(shuō)話(huà)，從而到現在能和我及周?chē)瑢W(xué)主動(dòng)說(shuō)話(huà)了。我的心情別提有多高興了!
教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的'。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲(chóng)的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深?lèi)?ài)。我就平時(shí)用自己的真情感染他，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對他的愛(ài)護。因為讓童心充滿(mǎn)愛(ài)是我的責任。
有一句話(huà)這樣說(shuō)：只愛(ài)自己的孩子叫本能，能愛(ài)別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽?zhuān)珟煇?ài)應是充滿(mǎn)理性的愛(ài)。班里的一位孤兒家境十分困難，當我得知她一直沒(méi)有文具盒時(shí)，就買(mǎi)了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對她說(shuō)：孩子，這個(gè)文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個(gè)人把講桌擦得干干凈凈。真愛(ài)無(wú)痕，我用自己理性的愛(ài)保護了孩子的自尊心。
當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著(zhù)教育的真愛(ài)。
前幾天晚上，上一年級的女兒忽然對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氘斈愕膶W(xué)生，讓你教我�！蔽覇�(wèn)為什么，她說(shuō)：“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我。我說(shuō)你還有什么委屈讓我聽(tīng)聽(tīng)。女兒哭了，流著(zhù)淚說(shuō)：“你有時(shí)在電話(huà)里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有好幾次批評我：看你媽還是老師，作業(yè)錯這么多。下午放學(xué)，你上晚自習不能回來(lái)，你知道嗎，我不會(huì )做題也不知問(wèn)誰(shuí)。還有……還有……”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我一夜未眠，心里不停的說(shuō)：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你�！�
一個(gè)人在生病的時(shí)候最需要親人的關(guān)心和照顧。就在6月10號，家里正是收麥子的農忙季節，可禍不單行，我老公在干活時(shí)，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒。而我，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰小考，不能回家照顧他們。雖然家里人沒(méi)有埋怨什么，可我覺(jué)得我為家庭做得太少太少。通過(guò)這兩件事，我想，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不光把愛(ài)奉獻給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛(ài)使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。
法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實(shí)、正直、樂(lè )于奉獻等，我們也應該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁霝榇蠹易骱冒駱�，我想用�?shí)際行動(dòng)證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴不上路的牛犢，沒(méi)有邁不過(guò)去的門(mén)檻。
回顧自己的教育歷程，我在收獲著(zhù)，也在進(jìn)步著(zhù)。在今后的歷程中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻獲取事業(yè)的新輝煌，讓愛(ài)和責任與我一路同行!
我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿12
我的體質(zhì)較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽(tīng)又要做班主任真是害怕，因為據我以往的經(jīng)驗和他人的寫(xiě)照，班主任很苦很累，時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)火 ，我不怕做事，就怕發(fā)火，那可是個(gè)傷身勞神的活�？墒呛髞�(lái)想通了，人家不總是說(shuō)要嚴而不厲嗎?常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！笨磥�(lái)做人也不是一蹴而就的，作為教育者得有耐心。發(fā)火解決不了問(wèn)題。所以，一年中，雖然還是不可避免會(huì )發(fā)火，但我更多的學(xué)會(huì )了棘手的問(wèn)題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機會(huì )。再說(shuō)，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏(yíng)。
“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子;假如，是我的孩子�！�
每每想到這句話(huà)，我仍然感動(dòng)，因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼!也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實(shí)在說(shuō)不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話(huà)語(yǔ)留給這些陽(yáng)光少年永恒的記憶的將會(huì )是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個(gè)中滋味。雖然我跟學(xué)生說(shuō)：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛(ài)�！钡抑酪邮苓@樣的老師，實(shí)在太難，也許很多時(shí)候它起到的是反作用。理解孩子，其實(shí)我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )或跟家長(cháng)個(gè)別交流時(shí)，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現好，只是他們沒(méi)有堅持的毅力，需要家長(cháng)們的關(guān)心和幫助，而這個(gè)關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數落幾句，應該是實(shí)實(shí)在在的。我會(huì )用校信通發(fā)給他們一些實(shí)用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。
“經(jīng)驗可貴，但也是包袱�！�
兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應付，當原先的方法失效時(shí)我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會(huì )無(wú)聊的發(fā)霉。所以，我總是在不斷學(xué)習更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動(dòng)。
我常想，我們能不能快樂(lè )的教育，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，至少更快樂(lè )的`教育，更快樂(lè )的學(xué)習?
在第一堂思想教育課中我主要介紹近三年高考的分數線(xiàn)情況，我們學(xué)校上各檔分數線(xiàn)考生情況，同時(shí)列舉不同批次學(xué)校各科要達到的分數情況，從而使剛進(jìn)入高三學(xué)習的學(xué)生心中有數，使自己對每門(mén)功課有個(gè)努力的方向，便于制定其高考的個(gè)人目標，從第一天起就有努力的方向;要讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新要求、新目標、新動(dòng)力。在開(kāi)學(xué)初，我請了幾位補習班的同學(xué)在班上開(kāi)座談會(huì )，讓他們談自己的經(jīng)驗與教訓，這給學(xué)生很大的啟發(fā)。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼心態(tài)和意志力。在做學(xué)生思想工作時(shí)，我主要采取個(gè)別談話(huà)，在了解情況之后進(jìn)行，做到有理有據，對癥下藥。每次的談話(huà)都在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行。談話(huà)前，自然引入話(huà)題，不給學(xué)生設置心理防線(xiàn)。讓學(xué)生感受到教師真誠、親切，消除學(xué)生的緊張心理，使他靜有所思，能循序漸進(jìn)地達到教育他的目的。在教育教學(xué)過(guò)程中，作為班主任，我還努力做一個(gè)明察秋毫的“氣象專(zhuān)家”。能通過(guò)學(xué)生的表情來(lái)預測陰晴雨雪，及時(shí)把一切不利因素消除在萌芽之中。做一個(gè)對每一個(gè)學(xué)生都心中有數的人。讓學(xué)生感到班主任在學(xué)習上是嚴師，人生道路上是朋友。
今天我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇�，其�?shí)在座的有許多都是經(jīng)驗豐富的老班主任，所以感覺(jué)自己有點(diǎn)是在班門(mén)弄斧了，請在座的各位老師批評指正。
優(yōu)秀教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅的收獲季節里，我們共同迎來(lái)了第32個(gè)教師節。作為一名普通的年輕教師能在這個(gè)特別的日子里參加今天的慶祝大會(huì )，聆聽(tīng)領(lǐng)導的諄諄教導，感受社會(huì )對教師的尊重，已然十分榮幸，又能作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來(lái)的憧憬，心情倍感激動(dòng)。首先，請允許我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級領(lǐng)導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻于基層教育戰線(xiàn)上的各位領(lǐng)導和老師們道一聲：“節日快樂(lè )！”
過(guò)去的一年里，在各級領(lǐng)導的鼓勵下，在以張光華校長(cháng)牽頭的學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導下，廣大教師以“教書(shū)育人，奉獻社會(huì )”為己任，積極探索新形式的教育新路子，新方法，在教育質(zhì)量、校園文化底蘊，學(xué)生的德、智、體各方面都取得了顯著(zhù)提高。正是因為有各位領(lǐng)導的正確引航和全體同仁的'共同努力，我們各位老師才能各盡其才，學(xué)生才能健康成長(cháng)，我們的教育事業(yè)才更加輝煌。
轉念兩年前因為個(gè)人追求和組織安排，我選擇從教。一段懵懂情系神農故里，三尺講臺放飛青春夢(mèng)想，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬與向往、帶著(zhù)對未來(lái)的渴望與追求，我來(lái)到這里選擇當一名一線(xiàn)教師。而選擇作為一名教師，我真的很幸福！這種幸福感首先源自于國家、社會(huì )對教育的重視；這種幸福感來(lái)自于今天教師節表彰會(huì )的現場(chǎng)，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了各級領(lǐng)導對廣大教育工作者的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷；這種幸福感源自于校園春風(fēng)化雨般和諧的人文氣氛；這種幸福感更在學(xué)生的健康成長(cháng)中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦操心收獲學(xué)生們在校園里大老遠就沖我揮手，帶著(zhù)燦爛的笑容撲面而來(lái)再給我一個(gè)大大的擁抱。我的幸福就在這種內心的歸屬感上。每當一天下來(lái)，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩里……我享受著(zhù)這份職業(yè)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！敝�(zhù)名作家馬克。土溫也說(shuō)：“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福，使每天都成為自己的教師節！
“春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州”。在新的起點(diǎn)上，我們將“因應形勢、不辱使命、回報期待、不負重托”，繼續用行動(dòng)見(jiàn)證理想，用耕耘換取芬芳，一如既往的為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)貢獻我們的智慧和力量！
最后，祝各位領(lǐng)導、老師們身體健康，工作順利！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿14
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我能站在這里發(fā)言，我感到既開(kāi)心又擔心，，開(kāi)心的是這是我今后更好工作的一個(gè)動(dòng)力，擔心的是在座的各位老師都是我今后需要學(xué)習的對象，而在座的各位老師會(huì )有比我更好的辦法，所以希望以后各位老師能給予我批評指正。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，他既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特異功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有你的.尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責任。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
三、對待家長(cháng)——真心。做幼兒園老師不僅要了解孩子，還有了解家長(cháng)，要對孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)孩子得到不同的發(fā)展，將孩子在園表現、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)了解到老師對孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(cháng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心，真心，耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是《你是快樂(lè )的，我是幸福的》。讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。而今，我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已經(jīng)走了三年了。
今天，我站在這里，回想起三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那往事如午夜的繁星，清晰地浮現在眼前。
20xx年12月24日，那是我當教師的第一個(gè)圣誕前夜。我如往常一樣，上完晚自習，回到辦公室準備收拾東西離校時(shí)，突然發(fā)現桌子上放著(zhù)一罐腌黃瓜，旁邊還有一個(gè)信封。帶著(zhù)疑惑，我打開(kāi)了信封。一封字跡工整、筆體熟悉的信呈現在我眼前：“張老師：感謝您平時(shí)對我學(xué)習上的鼓勵和生活上的幫助。黃瓜是我爺爺腌的，也許它沒(méi)有鮮花那么美麗，沒(méi)有禮品那么精致，但我相信您一定不會(huì )嫌棄。祝您和您的家人平安夜快樂(lè )！您的學(xué)生”�？粗�(zhù)這咸菜，我沉思了許久……他來(lái)自一個(gè)家庭背景復雜的環(huán)境。父母的離異，使6歲的`他只能與年近七旬的爺爺相依為命。祖孫二人住在礦區的一個(gè)小窯房中。如今，爺爺已年過(guò)八旬，孫子是他老人家的重負，也是他心中唯一的牽掛。為了供他上學(xué)，爺爺省吃?xún)�用，而懂事的他，為了減輕爺爺的負擔，便把饅頭咸菜當成自己的常餐……看著(zhù)眼前的咸菜，我雖沒(méi)有他那樣不幸的身世，但我能體會(huì )孩子那求學(xué)的艱難與辛酸。而激發(fā)我、震撼我的是，孩子那一貫以來(lái)陽(yáng)光而積極向上的心態(tài)。我決定，不管怎樣，我一定要盡我最大的能力，從學(xué)習和生活上幫助他，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。欣慰的是，他以努力學(xué)習，來(lái)回報、感恩生活，從無(wú)怨言；他以每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，來(lái)回報感恩學(xué)校、老師，三年不懈！如今，他就要高三畢業(yè)了，每年他都能拿到獎學(xué)金，每次取得獎學(xué)金后，他都會(huì )來(lái)找我，高興地拉著(zhù)我的手興奮的說(shuō)：“張老師，我又拿獎學(xué)金了�！泵看温�(tīng)到這句話(huà)，都讓我熱烈盈眶。為他的進(jìn)步而高興；為他不被生活壓服的信念而感動(dòng)。
三年中，我沒(méi)有什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)做出什么驚人的壯舉。但我依然堅守在這里。為我能幫助每一個(gè)像他那樣的孩子而幸福；為我能做有益學(xué)生的事而倍感自豪。
大愛(ài)無(wú)垠需奉獻，不計名利心永恒！
今后的我，將懷著(zhù)憧憬，祈盼他、祈盼他們，一生快樂(lè )；今后的我將帶著(zhù)愛(ài)心，幫助學(xué)生們走好人生的第一步。用我執著(zhù)的信念，經(jīng)風(fēng)歷雨，去構畫(huà)愛(ài)的風(fēng)景！
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