做新時(shí)代的老師演講稿15篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習、工作生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的做新時(shí)代的老師演講稿，希望能夠幫助到大家。
做新時(shí)代的老師演講稿1
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。是啊幸運的我，于20xx年9月滿(mǎn)足了愿望，成為了一名老師，干了葉的事業(yè)。
千百年來(lái)，人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才，但，其中包含的淚水、汗水，誰(shuí)又知道呢？
有人說(shuō)，教師是單調乏味、直線(xiàn)型的工作軌跡一成不變，每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生。
也有人這樣說(shuō)，教師是清貧的、寂寞的，你無(wú)法享受形形色色的生活，無(wú)法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，也無(wú)法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車(chē)影中。
我的親戚朋友們這樣說(shuō)，當老師好了嘛，鐵飯碗呀！我的媽媽面對這樣的說(shuō)法時(shí)，弱弱的說(shuō)了一句：“哎呀！只是相對我們來(lái)說(shuō)安逸點(diǎn)�！�
這些好像并不無(wú)道理。然而，在我眼里老師是甘于寂寞，甘于清貧。教師就是一朵花，一朵嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜的奉獻自己，用它的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一代又一代。
那，到底怎樣做一名“四有”老師，爭做“四有”老師呢？“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”，我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難，用現在最流行的話(huà)說(shuō)就是：“我太難了�！�
但，我想在教育這條路上，我們是一群追逐著(zhù)，在成長(cháng)的.路上，我們是一群學(xué)習者。一個(gè)人遇到好的老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批一批則是民族的希望，作為新時(shí)代，自帶新氣息的老師我應該去做到這些：
做有信念，爭做有理想信念的一名新老師。理想信念，是好老師的人格基石，只有抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子，教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)理念把育人當作自己偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛。但，如今教師職業(yè)倦怠的現象越來(lái)越多。如：精疲力竭型的老師，這類(lèi)老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養；狂熱投入型，這一類(lèi)老師主要有這樣一種表現，他覺(jué)得自己想的和現實(shí)不一樣；還有一種類(lèi)型是能力富余型教師，這一類(lèi)的老師通常覺(jué)得自己的崗位不適合自己有點(diǎn)大材小用了。針對這些類(lèi)型的老師作為一名新老師我應該不要去操之過(guò)急有責任和義務(wù)懂得前車(chē)之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識，立志做有扎實(shí)學(xué)識的新老師。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓時(shí)李老師曾說(shuō)過(guò)要給學(xué)生一碗水，首先自己應該是溪水長(cháng)流。
做有愛(ài)心，立志做有仁愛(ài)之心的新老師。愛(ài)是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師應該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生更應該嚴慈相濟。
這“四有”好老師對我來(lái)說(shuō)還很遙遠，但，我會(huì )堅持初心，保持著(zhù)從小的夢(mèng)想當一名“老師”，這條路上會(huì )很艱難但，我相信我身邊的老師們，自己的初心依舊在這條道路上堅守著(zhù)。也會(huì )永遠銘記實(shí)驗中學(xué)報告廳內的那八個(gè)字“學(xué)高為師，身正為范”。時(shí)刻保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命不止，自強不息。
老師們、朋友們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續干葉的事情，留下愛(ài)、德、情等等統統留下，讓青春在無(wú)私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。
做新時(shí)代的老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。Ｈ綣教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好�！瓣�(yáng)光”，是一種教育形象的外在表現，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內于中的內涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋熜闹械年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福，好快樂(lè )!就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情!
有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的`信任、尊重與敬仰!他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話(huà)，至今仍然記憶猶新——“因為寬容，所以美麗;我寬容，所以我美麗�！焙芷胀ǖ囊痪湓�(huà)，但很值得玩味。老師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)
有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福，“節日快樂(lè )!學(xué)習進(jìn)步!……”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè )，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運�！�。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要動(dòng)搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒著(zhù)希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光老師”就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì )有挫折，也會(huì )走彎路，也會(huì )犯錯誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì )滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光老師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
做新時(shí)代的老師演講稿3
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
大家好！
成為一名教師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉眼而過(guò)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而職責就是教育的光輝；教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么對崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿(mǎn)腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作提高；不追利益，但求今生無(wú)悔。
如果說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份職責。常有家長(cháng)對我說(shuō)：“教師，我們的話(huà)孩子不聽(tīng)，他就聽(tīng)你的�！边@是家長(cháng)和學(xué)生對我的信任，更凝聚著(zhù)厚重的職責。學(xué)高為師，身正為范。我一向以教師的職業(yè)道德要求自我，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。僅有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，認真傾聽(tīng)每一節公開(kāi)課，并且勤做筆記、踴躍討論、書(shū)寫(xiě)心得。我的學(xué)習還延伸到了網(wǎng)絡(luò )上，我開(kāi)通自我的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，汲取他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們科學(xué)的方法，廣采他山之石，以此提高自我、完善自我，盡心盡力地教育好學(xué)生。
我愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會(huì )被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個(gè)孩子的母親，可每一天陪女兒的時(shí)間屈指可數，每當看到小家伙粘著(zhù)我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì )十分心酸，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容，以及點(diǎn)滴的提高，我也會(huì )倍感欣慰。我明白我肩上承載著(zhù)更多的職責，這是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么奉獻就是它的枝干。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的無(wú)償獻血活動(dòng)。當時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也十分為我擔心，我更不敢把自我獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂范，為身邊的教師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻一次血對我來(lái)說(shuō)，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō)，有了血源，就等于有了一次重生的.機會(huì )。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認為我的付出十分值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家，奉獻是歡樂(lè )的，也是幸福的！
居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益�！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者，這種無(wú)私的奉獻精神，必須會(huì )奏出最美的樂(lè )章！我要用居里夫人的名言激勵自我：把職責傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢，多謝大家！
做新時(shí)代的老師演講稿4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的`道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
做新時(shí)代的老師演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的主題是向新時(shí)代揚帆，做新時(shí)代青年的青年。
臨冬十月，梅花破寒正好，在新時(shí)代的青年，正是奮斗的時(shí)光，踏破賀蘭山闕，奮力揚帆起航。少年強，則國強。我們要像竹子一樣：“咬定青山不放松，立根源在破巖中�！痹跁r(shí)代發(fā)展的密林里，咬定目標，穩定根基。再大風(fēng)浪，不懼阻擋。人無(wú)鋼骨，安身不牢；人無(wú)愛(ài)國之情，便無(wú)立足之地。新青年，應為中國在新時(shí)代的發(fā)展，奉獻自己的力量。
探索是破土而出幼芽的第一縷陽(yáng)光，探索是桃花源里的一道彩霞。探索是發(fā)展之端，是開(kāi)放之延。新時(shí)代的青年要學(xué)習探索精神，做新時(shí)代的航標和引路人。
創(chuàng )新是時(shí)代的動(dòng)力之驅?zhuān)菚r(shí)代發(fā)展的源泉。生活無(wú)處不創(chuàng )新，華為5G的創(chuàng )新，給自己的`企業(yè)爭榮，為國爭光。造紙印刷的創(chuàng )新，為文字添彩，促進(jìn)了文明的傳播。阿里馬云的創(chuàng )新，是他從一個(gè)平凡的老師到一個(gè)不平凡的神話(huà)。創(chuàng )新吧，讓它像太陽(yáng)一樣常在，讓它像春一樣充滿(mǎn)生機。
奉獻是一種美德，更是一種力量。杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！钡臑槊�；林則徐的“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之�！钡臑閲�；屈原的“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！钡臑槊�；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！钡臑閲�。幾言幾語(yǔ)，道不出心中的深重，只愿人民，只愿國家安好，我便好。誰(shuí)無(wú)家妻兒女，誰(shuí)無(wú)私心利欲，但奉獻大于此，大于私。雷鋒一生奉獻無(wú)求回報，只愿用有限的時(shí)間來(lái)服務(wù)更多的人民；李嘉誠積累財富，只愿用它們換來(lái)別人的幸福。微風(fēng)吹動(dòng)，花瓣一落，只愿是“化作春泥更護花”。
作為新時(shí)代的青年，是剛剛從蒲公英身上散落下來(lái)準備起航的種子，是浮在水中正準備亭亭直立的荷葉。我們作為新時(shí)代的一員，要高舉中國特色社會(huì )主義旗幟，做一個(gè)有世界視野，全球眼光的豪邁中國人。
我的演講到此結束，謝謝大家。
做新時(shí)代的老師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家下午好！我是今年剛剛到光華上班的語(yǔ)文教師鞏人華，今天演講之前，我先請大家聽(tīng)一首歌。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌大家一定很熟悉吧？它的題目叫做《每當我走過(guò)老師窗前》，今天我就想從這首歌說(shuō)起……
小時(shí)候，每當我唱起這首歌，我就想在深夜去老師窗前看一看，看一看老師的備課，看一看老師的批改�？墒�，我的運氣很壞。從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，不是我不敢去，就是我沒(méi)看著(zhù)。同學(xué)笑話(huà)我：一個(gè)學(xué)生晚上不好好睡覺(jué)，去趴老師的窗戶(hù)，不像話(huà)。寫(xiě)歌的人準是糊弄小孩的……可我呢？只能紅著(zhù)臉尷尬地笑笑……
今年三月，我非常榮幸來(lái)到臨江市光華中學(xué)上班。第一天就受到熱情接待：“本周五說(shuō)課，必須全程脫稿，現場(chǎng)答辯，現場(chǎng)接受點(diǎn)評�！蹦翘焱砩�，我急匆匆吃完晚飯，趕緊回辦公室準備課�？僧斘彝崎_(kāi)學(xué)校的門(mén)，我被眼前的一幕驚呆了。
四樓，五樓教室的燈都亮著(zhù)，那是初三已經(jīng)吹響了中考集結號。二三四樓辦公室的燈也亮著(zhù)，那是老師們正在準備經(jīng)典誦讀和光華朗讀者。校長(cháng)室的燈也亮著(zhù)，聽(tīng)說(shuō)他給初三上課，此時(shí)一定是在批作業(yè)吧。兒時(shí)歌聲中的情景，如今身臨其境——光華圓我一個(gè)夢(mèng)：老師的窗前真是徹夜明亮呀！
周五說(shuō)課還算過(guò)得去。答辯，卻是句句卡殼。得到的點(diǎn)評是：重點(diǎn)不突出，環(huán)節不明晰，教學(xué)語(yǔ)言大而空——學(xué)校很不滿(mǎn)意！開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將會(huì )馬上展開(kāi)跟蹤聽(tīng)課。于是，周末我只能背著(zhù)一大摞參考書(shū)和教材回白山。
周日晚飯后，當我又一次走進(jìn)操場(chǎng)，老師的窗前的燈還在亮著(zhù)。四樓劉宇虹校長(cháng)的燈亮著(zhù)，因為她要參加全國比賽。三樓韓波校長(cháng)辦公室的燈亮著(zhù)，因為他要組織明天的工作例會(huì )。二樓畢老師辦公室的燈亮著(zhù)，因為晚上加班是他的常態(tài)。于蘊涵、吳文雯班級的燈也亮著(zhù)，因為她們一個(gè)要賽課，一個(gè)要組織經(jīng)典誦讀。而我，還有同來(lái)的三位，則要在明天上好第一節課。
周一剛上完我的第一節課，一個(gè)女生就來(lái)問(wèn)我：“老師，這首詩(shī)就算講完了？”我說(shuō)是呀。她一臉驚訝：“過(guò)去，老師還要給我們做很多拓展呢？”一句話(huà)說(shuō)得我臉好熱！——我還得努力呀，我還得讓自己窗前的`燈光陪著(zhù)我快速成長(cháng)呀，我還得趕緊彌補差距和不足呀！
在這以后，辦公室的燈光陪著(zhù)我和我們這些新來(lái)的教師走過(guò)了一程又一程。當然，這燈光也陪著(zhù)一位位光華人迎難而上，這燈光也陪著(zhù)校領(lǐng)導集體開(kāi)拓前行。有這燈光的陪伴，今年吉林省教學(xué)新秀臨江初中的都在光華；有這燈光的陪伴，臨江市金牌學(xué)校還是光華。教師窗前一夜一夜不滅的燈光，是光華“永不放棄，永遠向上”精神的星火相傳。它讓臨江百姓清清楚楚地看到：什么才是新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻者，什么才是砥礪奮斗創(chuàng )業(yè)績(jì)，什么才是披荊斬棘立新功。
能加入光華這個(gè)團隊，能有這辦公室窗前燈光的陪伴，我愿用自己的奮斗點(diǎn)亮我青春的底色，我愿用自己的理想照亮我青春的方向。
做新時(shí)代的老師演講稿7
尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導：
大家好。
今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。拿到演講命題的那一刻，我的內心有些迷茫，什么樣的老師才算的上是新時(shí)代四有好教師呢？要做一名好老師，要有理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心。而這樣的老師，一定是有著(zhù)高尚師德的老師。我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些轟轟烈烈感人的事情，但是驀然回首，我才發(fā)現，其實(shí)那些優(yōu)秀的師德風(fēng)范就在我的身邊，就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。
2020年，突發(fā)的新冠病毒席卷了全球，白衣天使們沖鋒在一線(xiàn)，和病毒殊死搏斗。在這個(gè)特殊時(shí)刻，我身邊的同事們，也都紛紛拿起武器，用自己的方式和病毒抗爭。學(xué)校迅速成立了疫情防控小組，值班表中，出現最多的就是校領(lǐng)導和黨員教師的名字。為了讓更多的師生在家不受病毒的侵襲，他們毅然的選擇了堅守在校園里，保護著(zhù)瑞龍的安危。為了讓孩子們在家也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校制訂了詳細的線(xiàn)上教學(xué)方案，老師們積極響應號召，白天辛苦的備課和批改作業(yè)，晚上在網(wǎng)絡(luò )上為孩子們答疑解惑。我們瑞龍的教師就這樣從未離開(kāi)過(guò)自己的崗位，也從未離開(kāi)過(guò)我們的孩子。
什么是優(yōu)秀的師德？我想優(yōu)秀的師德就是無(wú)怨無(wú)悔地站好每一班崗，這就是平凡中的不平凡。平凡的看似是按部就班，不平凡的是一種敬業(yè)的大愛(ài)。
記得有一天下了很大的雨，早上起來(lái)，雨水已經(jīng)漫過(guò)膝蓋。惡劣的天氣，導致公交車(chē)都停運了，就是在這種時(shí)刻也依然沒(méi)有一個(gè)老師請假，有的老師等不到公交車(chē)就選擇步行走到學(xué)校，而這一走很可能就是一個(gè)小時(shí)。一位教師笑著(zhù)說(shuō)我不能不來(lái)，因為教室里還有一群孩子在等著(zhù)我。都說(shuō)師者，傳道授業(yè)解惑也。不僅如此，我還看到他們身體力行作出表率。莎士比亞說(shuō)，生命短促，只有美德才能將它傳到遙遠的后世。
什么是優(yōu)秀的師德？我想優(yōu)秀的師德就是用自己的言行去影響學(xué)生，對學(xué)生付出無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這就是平凡中的不平凡。平凡的是與孩子們的朝夕相處，不平凡的是給他們潛移默化的影響。
都說(shuō)小學(xué)教師是辛苦的，因為我們面對的是一群懵懂而天真的孩子，他們在長(cháng)成參天大樹(shù)前還需要手把手的扶持和諄諄教誨。多少次，我看到班主任們沙啞著(zhù)嗓子守在學(xué)校門(mén)口，目送著(zhù)孩子們離開(kāi)的背影。多少次，我看到體育老師在烈日下手腳并用的比劃著(zhù)，為了教會(huì )孩子們廣播體操。多少次，我看到挺著(zhù)孕肚的準媽媽雙手撐在講臺上，為的是不落下每一節課。慢慢的，瑞龍的.孩子們長(cháng)大了，他們用綠茵場(chǎng)上的一次次勝利、實(shí)踐園地的一串串果實(shí)、科技發(fā)明的一張張獎狀告訴大家：瑞龍，真棒！雖然成績(jì)歸根到底是學(xué)生的，但是這些小小的榮譽(yù)卻給了我們大大的滿(mǎn)足。
什么是優(yōu)秀的師德？我想優(yōu)秀的師德就是不計功名，安貧樂(lè )道，能將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)當作自己大大的滿(mǎn)足和幸福，這就是中的平凡不平凡，平凡的是不曾一日離開(kāi)過(guò)三尺講臺，不平凡的是對教育事業(yè)的獻身精神。
我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，與龐大的教師隊伍里許多閃亮的星星相比，我發(fā)出的光是微弱的，但我愿把這溫熱的光奉獻給我的教育事業(yè)，奉獻給我的孩子們。愿我不忘初心，砥礪前行，繼續去追求教育的詩(shī)意和遠方。撐一只長(cháng)篙，向青草更青處漫溯，我將永不松懈，我的追求。我深信，終有一天，我會(huì )滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌。
做新時(shí)代的老師演講稿8
各位領(lǐng)導，各位老師：
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半一個(gè)月以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會(huì )的。
作為一名幼兒教師要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，要滿(mǎn)足以下這些方面的條件：
1、要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業(yè)的追求執著(zhù)不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng )新意識。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng )新、敢于標新立異。要轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的'同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學(xué)習各方面的知識，努力提高自己的科學(xué)文化修養，把現代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來(lái)。只有豐富了自己的知識，才能滿(mǎn)足幼兒強烈的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力�，F在的社會(huì )、家長(cháng)對幼兒教育越來(lái)越重視，對幼教質(zhì)量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進(jìn)行教育科研，總結積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、了解和掌握現代的教學(xué)理論，形成嶄新的現代教育觀(guān)念。要做一名創(chuàng )新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒，會(huì )根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習�？梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng )造性的指導幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現，教師要善于觀(guān)察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要巧妙地進(jìn)行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，然后給予指導，使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
9、具有較強的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現教育的現代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。
現代創(chuàng )新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時(shí)代的發(fā)展需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著(zhù)極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著(zhù)巨大的責任，為了培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須讓自己成為新時(shí)代的“創(chuàng )造型”教師。
做新時(shí)代的老師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好！在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們滿(mǎn)載著(zhù)希望和喜悅，迎來(lái)了“巾幗心向黨，建功新時(shí)代”演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡里努力耕耘，工作中煥發(fā)青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進(jìn)，萬(wàn)眾一心，開(kāi)啟新時(shí)代，邁上新征程�！艾F在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會(huì )留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶�！弊鳛橐幻處�，盡管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實(shí)；灑下汗水，定有收獲。
愛(ài)心是走進(jìn)童心世界的前提，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛(ài)留住孩子的心。無(wú)論孩子好動(dòng)還是好靜、無(wú)論活潑還是頑皮、無(wú)論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)護幼兒，用我們的愛(ài)來(lái)改變孩子們不安的心態(tài)，使之盡快適應新的環(huán)境。同時(shí)，無(wú)論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長(cháng)的到來(lái)。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會(huì )卷起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無(wú)怨言。我們就是這樣呵護著(zhù)這群小不點(diǎn)，辛勤培育他們健康成長(cháng)。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛(ài)心恒心讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)的“難關(guān)”，每學(xué)期下來(lái)，孩子們都有了可喜的進(jìn)步�？吹竭@群“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長(cháng)們看到自已的孩子高高興興來(lái)所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無(wú)聲，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法，用智慧的方式，如春雨般無(wú)聲潤物，讓童心感受到愛(ài)，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。而我們每天總是細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化，根據每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化，從中發(fā)現孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加”童年童畫(huà)？上海國際幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)大賽”，老師從幼兒的興趣、不同的作畫(huà)工具，精心策劃，細化方案，創(chuàng )新作畫(huà)手法，通過(guò)一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術(shù)作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫(huà)都有一個(gè)故事，讓孩子在藝術(shù)中快樂(lè )地成長(cháng)。
恒心是持之以恒，不忘初心，堅持把群眾期盼孩子成長(cháng)得更好的.愿望放在心上，孜孜不倦，不斷創(chuàng )新，為孩子多辦實(shí)事好事，擴大托兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學(xué)習保教工作的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，對標先進(jìn)單位，借鑒新鮮經(jīng)驗，創(chuàng )新保教內容和方法，提高保教質(zhì)量和水平。比如開(kāi)辟“家長(cháng)微信群”“家長(cháng)園地”等平臺，組織親子活動(dòng)；開(kāi)展“巾幗志愿者”、“家長(cháng)志愿者”和”送教下鄉”等行動(dòng)。運用生動(dòng)形象的方式，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在所情況，交流科學(xué)育兒信息和知識，實(shí)現內外互動(dòng)，共同提高；也讓孩子和家長(cháng)親身體驗傳遞愛(ài)心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事，使我們收獲了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)，也贏(yíng)得了良好的社會(huì )口碑。家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意，還經(jīng)常為我們點(diǎn)贊鼓勵。有的家長(cháng)還在微信朋友圈里這樣寫(xiě)道：“充滿(mǎn)愛(ài)的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦托兒所。規模雖小，但管理和教育品質(zhì)一流�！背鋵�(shí)溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，只要我們種下的是愛(ài)的種子，那么，我們收獲的必將是真誠的回報。
回顧六年來(lái)從事幼教工作，有著(zhù)太多太多感動(dòng)的瞬間。這些平實(shí)溫馨的回憶，使我對如何煥發(fā)出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而高尚的職業(yè)。正是一代代共產(chǎn)黨人不忘初心，繼續奮斗，才有了今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現中華民族偉大復興的目標。奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，新的征程已經(jīng)起步。作為一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛(ài)，使我們樹(shù)立崇高理想和堅定信念。作為一名女教師，對兒童事業(yè)的熱愛(ài)，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛(ài)，對教育事業(yè)的執著(zhù)信念融入到開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務(wù)是無(wú)限的，我們愿把有限的青春投入到無(wú)限的為孩子服務(wù)之中，為了孩子的美好明天、為了振興發(fā)展而努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)無(wú)愧于新時(shí)代的青春之歌。
做新時(shí)代的老師演講稿10
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
在黨的十九大報告中明確指出：“不忘初心，牢記使命，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族某復興�！痹谥袊厣鐣�(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代的偉大征程上，作為一名中國共產(chǎn)黨員，一名教育工作者，應該堅守的初心和使命又是什么呢？
1985年8月的一天，我一手握著(zhù)粉筆，一手托著(zhù)教案，意氣風(fēng)發(fā)的走上了神圣的講臺；1986年11月的一天，我站在鮮艷的黨旗面前，舉起拳頭，心潮澎湃的加入了偉大的中國共產(chǎn)黨。
三十多年來(lái)，我一如既往，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。以一個(gè)“師者，人之模范也”的形象對照檢查自己，這節課孩子還滿(mǎn)意嗎？那位老師學(xué)生喜歡嗎？這種管理辦法還適合這所學(xué)校嗎？……時(shí)時(shí)刻刻捫心自問(wèn)，時(shí)時(shí)刻刻如履薄冰，時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的模范，做老師的榜樣。所以，我的初心就是黨旗下的錚錚誓言，我的使命就是講臺上的既教書(shū)又育人。
不忘初心，堅持學(xué)習修黨性。中共十九大精神、新修訂的黨章中國特色社會(huì )主義思想是我們每個(gè)共產(chǎn)黨員的行動(dòng)指南，內涵豐富，博大精深。只有花大氣力下大功夫的學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、掌握，才能用以補思想之鈣，固黨性之元，鑄黨性之魂。
任何時(shí)候要把學(xué)習擺在首要位置，始終牢記自己的第一身份是中國共產(chǎn)黨黨員，初心是為黨工作，對黨忠誠，與黨同心同德。只有通過(guò)學(xué)習，不斷加強黨性修養，增強黨性鍛煉，才能使《黨章》中國特色社會(huì )主義思想內化于心，外化于行，成為一種行為自覺(jué)。
牢記使命，立足崗位練內功�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也”，老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，卻孕育著(zhù)圣潔和偉大�！疤依罘曳紓鱾ブ�，英才薈萃興中華”，“那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴”，“那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”。
作為一名教育工作者，使命是神圣的，工作是崇高的，奉獻是一生的。要點(diǎn)然別人，自己心中要有火種；要照亮別人，自己身上要有光明。這樣的職責要求我們務(wù)必立足崗位，練好內功，勇于擔當，樂(lè )于奉獻，將自己的滿(mǎn)腔熱情獻給黨的教育事業(yè)。
只有這樣，才不會(huì )辜負組織的`期望，人民的重托；只有這樣才不失一名共產(chǎn)員，一名教育工作者的本色；也只有這樣，才能更好地完成自己教書(shū)育人的神圣使命。
砥礪奮斗，堅定信念再前行一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)為黨的教育事業(yè)奉獻了三十多年的教育人，在這個(gè)偉大的時(shí)代，只要有了堅定的信念，就能繼續保持昂揚的意志和干事創(chuàng )業(yè)的激情。
身在其位，必謀其職。我們處在教育的第一線(xiàn)，所作所為無(wú)不關(guān)系著(zhù)每個(gè)孩子的成長(cháng)和前途，無(wú)不牽扯著(zhù)每個(gè)家庭的期望和幸福。
一時(shí)一刻也不能怠慢，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我們怎能停下腳步呢？
中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了偉大的新時(shí)代，在這關(guān)鍵時(shí)期，我們來(lái)到了黨校，近兩個(gè)月的學(xué)習、生活、研討，讓我們從靈魂深處感覺(jué)到，我們又一次站到了一個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)上，作為黨員領(lǐng)導干部，更要進(jìn)一步堅定信念，擔當責任，把智慧和力量凝聚在黨旗下，把忠誠、吃苦、無(wú)私奉獻的精神體現在工作中，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
我的演講完畢，謝謝大家！
做新時(shí)代的老師演講稿11
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
黨的十九大明確指出建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。這就要求教師要加強師德師風(fēng)建設，不忘教育的初心，牢記自身教書(shū)育人的重大使命。
每個(gè)人都擁有自己的教育初心，但在這個(gè)浮躁的時(shí)代，初心常常被我們遺忘。因為忘記了初心，我們常常以知識授受為中心、以灌輸為基本方式；因為忘記了初心，我們常常以分數去衡量一個(gè)學(xué)生，；因為忘記了初心，我們常常把自己處于至尊之位，教室站著(zhù)的永遠是教師，坐著(zhù)的屈服的卻永遠是學(xué)生……
教師應不忘初心，從各個(gè)方面去引導和激發(fā)孩子的思維，發(fā)展學(xué)生的理性觀(guān)念，培養學(xué)生豐富的情感、健全的人格，最后成為一個(gè)有幸福感的孩子。教書(shū)育人是教師崇高的使命，也就是傳道受業(yè)解惑。教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的促進(jìn)者，教師要培養學(xué)生的學(xué)習能力，其次才是傳授知識。教師要成為學(xué)生人生的引路人，要教會(huì )學(xué)生什么能做，什么不能做，形成良好的品格。
不忘初心，牢記使命，這是每一位教師要時(shí)刻銘記在心里的一句話(huà)。教師和木匠、泥水匠最大的`區別，就是木匠、泥水匠面對的是死物，而教師面對的是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的青春少年。教育是藝術(shù)的再創(chuàng )造，我們應該尊重每個(gè)個(gè)體的差異性，真正做到教書(shū)育人，做學(xué)生成長(cháng)道路的引路人。
做新時(shí)代的老師演講稿12
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
時(shí)光荏苒，歲月如梭，又是一年金秋時(shí)節，又是一個(gè)感恩季節。伴隨著(zhù)第XX個(gè)教師節的來(lái)臨，我們——XX實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)們衷心祝愿全體老師節日快樂(lè )，身體健康，工作順利，闔家幸福！
今天我們很榮幸代表同學(xué)們發(fā)言。我們發(fā)言的題目是《感恩老師，做新時(shí)代的好少年》。
敬愛(ài)的老師們，今天，我們的個(gè)頭更高了，由剛入學(xué)時(shí)的萌娃變成了六年級的大孩。長(cháng)高的路上，是您教會(huì )了我們做人做事的道理，讓我們能夠明辨是非。
敬愛(ài)的老師們，今天，我們的智慧更多了，由只會(huì )數星星的幼兒變成了能說(shuō)會(huì )算的少年。增長(cháng)智慧的'路上，是您傳授給我們新知，讓我們能夠博學(xué)廣識。
敬愛(ài)的老師們，今天，我們的理想更大了，由只懂要玩具吃零食的孩童變成了熱愛(ài)祖國、報效祖國的少先隊員。樹(shù)立遠大理想的過(guò)程中，是您在循循善誘，諄諄教誨，讓我們志存高遠，鴻雁高飛。
敬愛(ài)的老師們，講臺上，您拖著(zhù)病體給我們上課的身影歷歷在目；敬愛(ài)的老師們，操場(chǎng)上，您揮汗如雨給我們做體操示范的身影如在昨天。敬愛(ài)的老師們，辦公室里，您凝神貫注批改作業(yè)的身影如影隨形。
敬愛(ài)的老師們，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡您為我們付出的辛苦和汗水。您曾經(jīng)嘶啞的聲音，一度直不起的腰板，和您那慈祥而又威嚴的形象已經(jīng)成為鑄刻在我們心目中的永恒雕塑，讓我們永生難忘，讓我們終生感激。
值此教師節之際，請允許我們代表學(xué)校20xx余名同學(xué)向您致以最崇高的敬意，表達最誠摯的感恩。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要感恩老師，我們還要感謝學(xué)校。感謝學(xué)校為我們創(chuàng )造了一個(gè)安靜祥和的學(xué)習環(huán)境，讓我們能夠在這里盡情的吮吸知識的乳汁。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要健康成長(cháng)，我們還要快樂(lè )學(xué)習。因為對老師和學(xué)校最好的報答就是利用我們豐富的知識和健康的體魄，成就事業(yè)，成為母校最優(yōu)秀的校友。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要熱愛(ài)家鄉，我們還要報效祖國。美麗的海南在建設自由貿易港的征程中我們不能掉隊，繁榮昌盛的祖國在實(shí)現中華民族偉大復興的征程中我們必須前行。
敬愛(ài)的老師們，請您相信：由你們護航，我們一定不負少年好時(shí)光，爭做新時(shí)代的優(yōu)秀少先隊員。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們滿(mǎn)懷對老師們的感恩之情，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)吧，莫負師恩！莫負時(shí)代！
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同祝愿我們的學(xué)校明天更美好！祝愿海南明天更輝煌！祝愿祖國明天更加繁榮昌盛！
謝謝！
做新時(shí)代的老師演講稿13
尊敬的各位評委：
大家好！我是今天的1號參賽選手，我今天演講的題目是《掬一捧愛(ài)之水，享一段師生情》。
因為受舅舅的影響，我從小就覺(jué)得老師是神圣的職業(yè)。他們懂那么多我不知道的知識；他們身上總有一種威嚴但又吸引孩子靠近的魔力；于是，我的高考志愿全是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。20xx年，我如愿成為了一名教師。
剛接手帶我上一屆學(xué)生時(shí)，我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子很特殊。他每天將近九點(diǎn)鐘才睡眼惺忪地來(lái)上學(xué)，打電話(huà)給他家長(cháng)也時(shí)常沒(méi)有人接。后來(lái)從別的家長(cháng)處了解，他家長(cháng)經(jīng)常打麻將打到深夜，早晨一家人都在睡覺(jué)，也沒(méi)有人送孩子上學(xué)，所以孩子經(jīng)常遲到，成績(jì)也很差。知道了這一情況后，我先是和孩子談了談，告訴他上學(xué)遲到的壞處，這之后的幾天孩子遲到情況略有好轉，可是幾天之后又恢復了原樣。于是，我開(kāi)始找他父母談，第一次見(jiàn)到孩子的爸爸，他頭發(fā)蓬亂，眼睛有些浮腫，穿著(zhù)一雙拖鞋踢踢踏踏地走著(zhù)，我知道這一定是昨晚又進(jìn)行了一場(chǎng)“酣戰”。
我和他說(shuō)起孩子遲到的現象以及成績(jì)等問(wèn)題，雖然他口頭上都應承著(zhù)，可是我能感受到他對于我的`不信任和敷衍的態(tài)度，我知道這必將是一場(chǎng)“持久戰”。果不其然，之后這個(gè)孩子的情況并沒(méi)有什么好轉。我一次次的約談孩子的家長(cháng)，家長(cháng)終于感覺(jué)到麻木了，于是他不再隨叫隨到了，即使我打電話(huà)也難“請”動(dòng)這位家長(cháng)了。于是，我只好另想對策。一旦我發(fā)現這個(gè)孩子出現了問(wèn)題，我就將孩子留了下來(lái)，我在辦公室一邊輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，一邊等他家長(cháng)來(lái)接他，家長(cháng)終于等急了，來(lái)到了我的辦公室。我耐下性子，和他推心置腹的談了一番，我告訴他孩子還這么小，作為老師我都從未想過(guò)放棄他，你作為家長(cháng)，你怎么忍心就此放棄他？孩子本來(lái)可以有一個(gè)錦繡未來(lái)，但如果因為你們的不負責而荒廢，你們不覺(jué)得遺憾嗎？或許是因為我長(cháng)時(shí)間的堅持，或許是因為不想再被我約來(lái)談話(huà)，總之，這位家長(cháng)終于開(kāi)始每天按時(shí)叫醒孩子，保證孩子不再遲到了，并且也開(kāi)始監督孩子按時(shí)完成作業(yè)了。這個(gè)孩子的成績(jì)有了很大的提升，從最開(kāi)始只能考十幾、二十分到后來(lái)可以考八十多分，孩子看到我時(shí)總會(huì )有一絲微笑并且會(huì )親切地和我打招呼。前不久，已經(jīng)畢業(yè)了的他回來(lái)看我，他趁沒(méi)人的時(shí)候紅著(zhù)臉跟我說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我！”聽(tīng)了他的話(huà)，我熱淚盈眶。我想：教育一定要有愛(ài)，否則我也不可能聽(tīng)到他這一句發(fā)自肺腑的感謝！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香—不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花—無(wú)怨言。我想，這就是每一位教師的初心。我愿捧起一捧愛(ài)之水，澆灌學(xué)生的心靈，盡情享受這獨屬于我們的一份真摯的師生情。
做新時(shí)代的老師演講稿14
各位老師：
大家上午好，昨天晚上，在整理演講稿時(shí)，腦海中一遍遍浮現出泰戈爾《生如夏花》這首小詩(shī)，“生如夏花之絢爛”我不斷重復、咀嚼著(zhù)這句詩(shī)，一幅幅畫(huà)面不斷在心中不斷被擴大，變得越來(lái)越清晰，我今天演講題目為《生如夏花之絢爛》。
20xx年冬末，跟隨云南省教科院，我和15個(gè)地州小語(yǔ)教研員前往西安參加全國真語(yǔ)文研討活動(dòng)，在現場(chǎng)，一位老人時(shí)時(shí)激蕩著(zhù)我的心房，沖擊著(zhù)我的淚腺。上課前，他在黑板上一筆一劃工工整整地寫(xiě)下今天要教的生字，堅決不要其他人幫忙；上課伊始，他先為三個(gè)月前因面部中風(fēng)導致口齒有些不清而向大家致歉，可課堂上，他依然字正腔圓地一遍遍指導孩子們朗讀；為了一個(gè)準確的課前導語(yǔ)，因眼疾做了手術(shù)的他竟然半夜兩點(diǎn)起來(lái)翻麻將牌……年近耄耋，衰老，中風(fēng)，癌癥，都不能讓他離開(kāi)講臺，反而使他更加頻繁地奔波于全國各地——包括偏遠少人的山區小學(xué)。他說(shuō)：“我拼命地備課、拼命地上課、拼命地研究教學(xué)，想把生命最后的時(shí)光留給小學(xué)語(yǔ)文教育�！�
他，就是賈志敏——一位廣受尊敬的語(yǔ)文名師，20xx年度中國好教育燭光獎獲得者。
20xx年，有一位老師她再次走進(jìn)我的視野，她一生無(wú)兒無(wú)女，數病纏身，忍受劇痛，卻堅守貧困山區40余載；她生活清苦，節衣縮食，卻甘將所有付之教育；她事無(wú)巨細，起早貪黑，只愿將代際貧困斬斷；她家訪(fǎng)萬(wàn)里，苦口婆心，照亮大山女孩的追夢(mèng)之路�！彼褪躯惤腥A坪縣兒童福利院院長(cháng)、女子高中黨支部書(shū)記、校長(cháng)張桂梅。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位人民教師的靈魂，更是踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區女孩的命運。
還有湖南省益陽(yáng)市一中數學(xué)教師胡進(jìn)文，中國第一代鋼琴家巫漪麗，還有我爺爺、父親、師父，他們不都是以一己之力哺育一方生命，以菩薩之心善待世間生靈。正如泰戈爾詩(shī)中絢麗的夏花，憑歲月在身上刻下蒼老的痕跡，而身邊卻慢慢綻放出一片花海，姹紫嫣紅，絢爛奪目，這就是他們的教育人生，他們身上所體現的這種對教育事業(yè)的摯愛(ài)、對學(xué)生的無(wú)私奉獻的精神正是師德的最高體現。帶著(zhù)感恩的心，今天，我也想把開(kāi)在生命樹(shù)上的各種情結采擷其中最絢爛的幾株，希望也能如同他們把我一生的追求幻化在血液里，揉在身體里，開(kāi)在芬芳里。
1996年8月，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情回到了家鄉，來(lái)到星明完小，一個(gè)農村小學(xué)，接待我的是嚴崇勛校長(cháng)，樸實(shí)的言語(yǔ)蘊涵著(zhù)殷切的希望。把全校出名的六年級連同語(yǔ)文、思品教育教學(xué)工作交給了我這個(gè)和學(xué)生一般大小的女孩，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)和學(xué)校簽下了大反超、進(jìn)全縣前茅的目標責任書(shū)，2個(gè)多月后的期中考試，給了我沉重的打擊，成績(jì)仍然位居全鄉末尾，沒(méi)有絲毫起色。在這樣的`成績(jì)面前我的雄心幾乎喪失殆盡，我有何臉面去面對家長(cháng)和孩子們，有何臉面去面對老校長(cháng)信任的目光。我該何去何從，孩子們如水般澄澈的目光給了我無(wú)窮的力量，問(wèn)題出在哪里，是課堂教學(xué)問(wèn)題，還是復習導向發(fā)生了偏差，我向父親求助，“一切為了孩子的發(fā)展，這是教學(xué)的真諦，孩子，記住，我們是教育者，教育者的任務(wù)在于以自己全部的心靈去分擔受教育者的重擔。讓生命之河流動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生流變，這就需要不斷地朝這條河里注入新的活潑躍動(dòng)的元素，生命之河才會(huì )因此添加額外的重量，才會(huì )日益顯現出寬廣博大的氣象�！笔前�，我一個(gè)新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗，這兩個(gè)月，除了教學(xué)還是教學(xué)，我甚至沒(méi)走進(jìn)過(guò)其他老師的課堂；除了教參，我甚至沒(méi)去翻看過(guò)一本教學(xué)書(shū)籍。我做了什么呢？冷靜下來(lái)，我突然明白父親話(huà)中的真諦，開(kāi)始認真的鉆研課標，想方設法找尋教學(xué)雜志刊物閱讀，每天只要一有時(shí)間便聽(tīng)取同事的常規課、研討課，不斷走出校門(mén)參加各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，并嘗試著(zhù)把自己的所學(xué)所得運用到實(shí)際教學(xué)中去，可效果還是不盡人意，怎么辦？我感覺(jué)到經(jīng)驗不足的我只能依靠磨，最終我選擇了最簡(jiǎn)單的方法，除了拼命學(xué)習研究充實(shí)自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，再加上時(shí)間、汗水，不斷給孩子們加班加點(diǎn)補課，包括周六周日，這一補就是一年，一年中無(wú)論冷秋還是酷暑，我和孩子們始終沒(méi)有放棄，夜幕降臨，昏黃的燈光下，你可以看到我和孩子們熱烈討論的場(chǎng)景，曉霧初歇的早晨，你可以聽(tīng)到我和孩子們朗朗的書(shū)聲，學(xué)校的老師，看到我這樣的拼命，各種嘲諷：你這樣何苦呢？莫不是想評優(yōu)吧！聽(tīng)到這樣的議論，我始終保持沉默不語(yǔ)，絲毫沒(méi)有怠慢。這一年的補課，可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)收入，但我只想傻傻履行對孩子們的承諾，對家長(cháng)們的承諾，對家門(mén)校長(cháng)的承諾。七月，小升初選拔考試成績(jì)揭曉，我的語(yǔ)文、品德成績(jì)位居全縣前列，于是短短一年一個(gè)和學(xué)生一般大小的小女孩把全校出名的亂班“收拾”得服服帖帖，并且成績(jì)來(lái)了個(gè)大逆轉一下成為家長(cháng)、學(xué)校茶余飯后的佳話(huà)，那一刻，我也給自己轉正表寫(xiě)下了一個(gè)大大的優(yōu)字！
為什么出發(fā)呢？也許我們每個(gè)人第一天踏上講臺的時(shí)候，如我一般，是那樣純粹。沒(méi)有功利心，沒(méi)有計較過(guò)收入，沒(méi)有算過(guò)“工作量”，也沒(méi)想過(guò)什么“教學(xué)能手”、“省市優(yōu)秀”之類(lèi)，想的只是怎樣把眼前的這一堂課上好，怎樣把眼前這群孩子帶好。那時(shí)候，教育就是教育，而不是“榮譽(yù)”，不是“職稱(chēng)”，不是“論文”，不是“課題”……課堂上孩子們一雙雙亮晶晶的眼，下課后孩子們一聲聲無(wú)邪的笑，就是我們全部的追求。而這，也就是我們出發(fā)的原點(diǎn)！
1998年3月，幸運的我在鄉內縣小語(yǔ)課堂教學(xué)大賽選拔賽中獲得了一等獎順利晉級拿到縣教學(xué)大賽唯一名額，作為一位參加工作不到兩年的新教師，這樣的機會(huì )是機遇更是挑戰，剛參加工作這兩年，連續讓我帶畢業(yè)班，除了六年級教材，對其他年級教材我好像理解知之甚少，何以擔此重任？在準備比賽的過(guò)程中，我全面剖析自身，虛心請教別人，與各位同仁互相切磋、彼此砥礪，學(xué)到了很多教學(xué)方法，提高了個(gè)人教學(xué)水平。兩個(gè)月的準備時(shí)間，教學(xué)之余，我不停穿梭于各年級班級不斷授課研課；每天晚上，我如饑似渴的啃著(zhù)各年級學(xué)科教材；周末時(shí)光，我不停纏著(zhù)父親、叔叔給我各類(lèi)型課的教學(xué)設計提意見(jiàn)，集思廣益，取長(cháng)補短。兩個(gè)月后，我走向了賽場(chǎng)，還記得，當時(shí)抽到的就是三年級《海底世界》一文，抽簽后，一下午的備課時(shí)間，每個(gè)教學(xué)環(huán)節的用時(shí)、每句話(huà)語(yǔ)速的快慢、每個(gè)環(huán)節的自然過(guò)渡、課堂用語(yǔ)的準確，一整晚，我失眠了，不斷揣摩修改教學(xué)設計，用心研究每個(gè)細節。勤能補拙，天道酬勤。比賽結束，結果揭曉，毫無(wú)懸念我獲得了一等獎第一名。至此我再次贏(yíng)得了代表麗江地區進(jìn)軍全省小語(yǔ)課堂教學(xué)大賽的機會(huì )，1999年7月，我踏上了前往省城的列車(chē)……
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，20xx年5月，在全省、全國課賽結束后，我調至玉龍縣教育局教科中心擔任小學(xué)語(yǔ)文、品德、科學(xué)學(xué)科教研員，之后的一段日子，復雜的人際關(guān)系，高強度的工作壓力，對專(zhuān)業(yè)素養高標準要求，我重整行囊，跟著(zhù)兩位師傅潛心學(xué)習，再次開(kāi)啟教育教學(xué)探索之旅。全縣學(xué)科的教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我開(kāi)始不斷吸收注入新的教育教學(xué)元素，讓自己的生命之河再次流動(dòng)。幾年的時(shí)光，我飛速前行，走進(jìn)了全縣每一所學(xué)校，走進(jìn)了全縣每一個(gè)教育教學(xué)項目改革的實(shí)踐中，無(wú)數個(gè)日日夜夜，無(wú)數個(gè)歷史性的瞬間，我自豪地感受著(zhù)玉龍教育教學(xué)每一個(gè)變化發(fā)展，20xx年，我開(kāi)始擁有了自己的名師工作室，擔任了云南省小學(xué)品德名師工作室主持人，20xx年10月，我被認定為云南省基礎教育云嶺先鋒教學(xué)名師。
20xx年3月，受教育局委派，我開(kāi)始在麗江師專(zhuān)擔任品德教學(xué)法的外聘教師，再次回到離開(kāi)六年之久的講臺。一個(gè)學(xué)期的課程結束了，我用魏書(shū)生先生對教學(xué)方法的獨特理解把祝福送給即將走上講臺的學(xué)生們，五個(gè)班260幾名學(xué)生掌聲響起，這一刻，我終于明白了，我要想邁向教學(xué)更高遠的境界，擁抱更充實(shí)的教育人生。唯有再次找回教育的那份初心，去沉淀教育智慧、積累人生閱歷，才能讓生命再次綻放。
20xx年2月，給自己的教育生命畫(huà)上了一個(gè)圓圈，我毅然辭去了眾多人眼中千般萬(wàn)般好的發(fā)展平臺——麗江市玉龍縣教育局教科中心行政工作崗位，回到一個(gè)新的原點(diǎn)，先走進(jìn)了昆理工附小，繼而來(lái)到財大附中小學(xué)部，思想、靈魂再次接受沖擊和洗禮，生命之河再次奔涌向前……三年多，我再次走進(jìn)學(xué)生的內心世界，再次用整個(gè)心靈去擁抱她們，然而，特別接了四年級六班，當最初的熱情一次次被一些瑣事所冷卻，當生命逐漸在紅塵煙火的家長(cháng)里短、繁華世界的俗世紛爭中由平凡淪為平庸，當自己全心的付出一再被遺忘，被誤解，漸漸地，我感覺(jué)自己開(kāi)始有了疲憊之心，怠惰之心，甚至我常常想為自己找個(gè)理由停下來(lái)。但在不甘、掙扎之后，我又一次次說(shuō)服自己，砥礪前行。周五，試考完了，全班語(yǔ)文雖然兩極分化仍然存在，但當我看到高分段學(xué)生98分以上僅次于三班，基礎知識滿(mǎn)分卷有11份，航碩、尚恒、斌濤、博仁等7個(gè)希望生終于全部及格，這一刻，所有委屈煙消云散，我的心再次被一種莫名的幸福充斥著(zhù)，晚上，我收到學(xué)生給我的微信留言：“老師，謝謝您讓我們真正懂得學(xué)習的快樂(lè )，謝謝您讓我們懂得如何為自己的成長(cháng)負責”，這一刻，我流淚了，二十四年的漫漫教育教學(xué)生涯，我不止一次彷徨過(guò)，猶豫過(guò)，迷茫過(guò)，在不同角色變化中遭遇不同的困境，我雖然沒(méi)做不到賈志敏那般的“瘋狂”，我也做不到張桂梅那般“無(wú)私”，但始終我不曾輕易放棄過(guò)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，沒(méi)有淡化過(guò)對學(xué)生真摯的眷愛(ài)。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生——正是這條愛(ài)的紐帶始終牽動(dòng)著(zhù)我的情思，讓我努力，催我?jiàn)^進(jìn)；正是這份從未動(dòng)搖過(guò)的信念，使我逐步走向進(jìn)步和成熟。
如張桂梅、賈志敏，他們用自己高尚的師德為教育、為學(xué)生筑起一片溫暖的心靈綠洲，如夏花，絢爛奪目。仰望著(zhù)他們，重拾初心，回歸教育的本源，歸去來(lái)兮，歸來(lái)去兮，泰戈爾詩(shī)歌一次次在耳畔回響：“生命，一次又一次輕薄過(guò)，輕狂不知疲倦……”
又起航了，此生，惟愿能堅守著(zhù)這方心靈的凈土，像無(wú)數有名的或無(wú)名的好老師那樣，用理想情懷、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心，在教育路上如同那朵山間野風(fēng)吹不走的夏日的玫瑰，鐫刻著(zhù)靈魂的純凈，永不言棄對每一個(gè)生命的呵護，讓自己的教育人生，亦如夏花之絢爛。
謝謝大家！
做新時(shí)代的老師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，上午好！今天我在國旗下演講的題目是《感時(shí)代律動(dòng)，做時(shí)代青年》。
改革開(kāi)放四十周年，中國變化翻天云涌，一批批時(shí)代先鋒，感動(dòng)中國人物，創(chuàng )業(yè)大咖等引領(lǐng)著(zhù)中國站向世界之巔一步步邁進(jìn)。
幾十年前，中國人民依舊過(guò)著(zhù)吃不飽，穿不暖的生活，是誰(shuí)解決了這世界難題，解決了糧食之憂(yōu)，他就是——袁隆平。若沒(méi)有袁隆平，估計僅靠中國自己生產(chǎn)的糧食是養不活全部中國人的，還需要靠大量的進(jìn)口，想一想一個(gè)國家連自己最基本的糧食都解決不了，何來(lái)發(fā)展工業(yè)，發(fā)展高科技呢？袁隆平就帶著(zhù)探索和嘗試的心態(tài)扎根于研究雜交水稻，他不是在實(shí)驗室，就是在實(shí)驗室的路上，憑借著(zhù)幾十年如一日研究探索，終于研究出了聞名的雜交水稻，他也被評為——“雜交水稻之父”現如今，中國早已結束了吃不飽，穿不暖的`時(shí)代，基本上可以實(shí)現自給自足。
時(shí)代前行的路上，也不免有些溫情，感動(dòng)常伴我們身邊。黨的好戰士——雷鋒，一生刻苦勤儉，全心為民掀起了一批批，學(xué)雷鋒，做好事的熱潮；人民好書(shū)記——焦裕祿，帶領(lǐng)人民防洪治沙，時(shí)刻為人民著(zhù)想，給代代農村書(shū)記樹(shù)立了榜樣；走遍大山百窩函為“天眼”燃盡生命的南仁東死前依然堅守在工作崗位上，燃起了科研工作者不斷奮斗，拼搏向上的精神；堅守在脫貧一線(xiàn)的大學(xué)生村官，飽受質(zhì)疑，卻依然堅持，不斷奮斗，為中國脫貧攻堅，做出了巨大貢獻，全面小康社會(huì )也已經(jīng)觸手可及。各個(gè)時(shí)期的青年發(fā)奮圖強，領(lǐng)跑了中國，邁向了世界。
我們都眾所周知的創(chuàng )業(yè)大咖——馬云，從白手起家到身價(jià)千億，也是他自己一點(diǎn)點(diǎn)拼出來(lái)，努力得來(lái)的。馬云不僅抓住了時(shí)代機遇，也有創(chuàng )新發(fā)展的思想，才使得在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)上有屬于自己的天地。中國現時(shí)期不斷涌現出一批批創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，在某些方面已位列全球頂尖，也正因這樣的人才，中國企業(yè)才能不斷發(fā)展，經(jīng)濟實(shí)力不斷增強。
青少年的我們是中國新時(shí)代的圓夢(mèng)者，更需要艱苦奮斗，不斷拼搏的精神，一心為民的情操，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的思想。如今處在世界發(fā)展的新趨勢下，我們也越來(lái)越自信，自豪，擁有國際化思維。希望同學(xué)們可以懷著(zhù)“天生我材必有用”的豪情滿(mǎn)懷，去“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
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