個(gè)人中心組學(xué)習總結通用
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的個(gè)人中心組學(xué)習總結通用，希望對大家有所幫助。
個(gè)人中心組學(xué)習總結通用1
經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動(dòng)的設計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)總結：
1、目標要具體、明確、合理，體現出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切�；顒�(dòng)的設計力圖符合學(xué)生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是的教師�！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng )設一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達語(yǔ)言意義，甚至要創(chuàng )設真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀(guān)的感性的認識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習的習慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
4、活動(dòng)應該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。知識經(jīng)濟把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識和訓練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng )造成果�！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴展學(xué)生的'自然知識和社會(huì )知識，訓練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設計適當的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì )，學(xué)習和運用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)對單元話(huà)題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
個(gè)人中心組學(xué)習總結通用2
本學(xué)期我任教一，二年級美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的.方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
個(gè)人中心組學(xué)習總結通用3
光陰荏苒，轉眼間專(zhuān)升本的學(xué)習已經(jīng)結束。記得一位研究生在網(wǎng)上說(shuō)過(guò)，要想在考研中取得好成績(jì)，必須具備四心，即決心，耐心，恒心和信心。我認為這個(gè)道理對專(zhuān)升本考生也同樣實(shí)用。我要感謝我的母校，給了我這次再學(xué)習和提高的機會(huì )，回首參加專(zhuān)升本學(xué)習的這幾個(gè)月，它將是我一生的重要階段，因為通過(guò)再次系統全面的學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識及數學(xué)知識，我的學(xué)習技能得到了全面地提高，為實(shí)現人生的價(jià)值打下了堅實(shí)的基礎�，F對專(zhuān)升本期間的學(xué)習加以總結。
專(zhuān)升本的幾個(gè)月里，我成熟了很多，孤獨、寂寞、忍耐、承受、等待，只有親身經(jīng)歷的人才能真正體會(huì )。人生肯定不是一帆風(fēng)順的，生活市是曲折而漫長(cháng)的征途，征途中會(huì )有成功、失敗、困難、挫折，就看你我是否堅強，能否堅持，是否堅定。困難和挫折像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)它是絆腳石，讓你寸步難行；對于強者來(lái)說(shuō)，它是墊腳石，讓你站得更穩、更高。每個(gè)人都會(huì )碰到困難，都會(huì )跌倒，但是不管怎樣，只要我們勇敢去面對，拿出我們的勇氣和力量去拼搏，我們的人生會(huì )因此而更加燦爛輝煌。
專(zhuān)升本也一樣，不論是出于什么原因，既然選擇了，就要全力以赴。不管你的基礎有多差，只要你選擇這條路，就要勇敢地走下去。如果想要昂首邁進(jìn)本科的大門(mén)，每個(gè)環(huán)節都需要我們付出我們的心血和努力。為什么選擇考專(zhuān)升本？我需要考專(zhuān)升本嗎？我要報考什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)？這是每個(gè)臨近畢業(yè)的學(xué)生都在思考的問(wèn)題。我也在那個(gè)時(shí)候迷茫彷徨過(guò)，最后結合種種因素，我決定參加專(zhuān)升本考試。決心要參加專(zhuān)升本考試，接下來(lái)就是確定專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)升本只能考所學(xué)專(zhuān)業(yè)相近專(zhuān)業(yè)，在我學(xué)專(zhuān)業(yè)的相近專(zhuān)業(yè)中，我唯獨青睞xx專(zhuān)業(yè)。
確定學(xué)校后，就要靜下心來(lái)做好周密的學(xué)習計劃，進(jìn)入緊張有序的復習了。學(xué)習對我而言沒(méi)有什么捷徑可走，除了在學(xué)習方法上不斷的調整改善外，我更注重基礎知識扎實(shí)的學(xué)習和掌握。從備考到考試，這是一段平淡的日子，平淡到我每天只在自習室和寢室間奔波，泡在圖書(shū)館了和同學(xué)們一起為專(zhuān)升本奮斗。
學(xué)校為了支持我們的專(zhuān)升本學(xué)習，特地為我們開(kāi)放了教室及老師指導我們的學(xué)習。我每天按部就班的生活和學(xué)習著(zhù)，盡量不打破計劃。每天除了學(xué)校安排的上課時(shí)間，其他時(shí)間盡量都用在圖書(shū)館了。餓的時(shí)候出去吃一頓美味的大餐，算是犒勞自己學(xué)習的艱辛，累的時(shí)候就在教室趴在桌子打個(gè)盹。
日子就是這樣平平淡淡的過(guò)去，平淡中參雜了無(wú)味，每天都是同樣的重復著(zhù)一樣的事，然而這也是專(zhuān)升本一定會(huì )經(jīng)歷的過(guò)程。那時(shí)的我們把所有的精力都放在復習上，也不會(huì )覺(jué)得太過(guò)于煩悶。大家堵在高強度的學(xué)習著(zhù)，畢竟時(shí)間有限，緊迫感壓迫者每個(gè)備考的人，在這種每天都要高強度高效率學(xué)習的'時(shí)候，難免情緒有時(shí)會(huì )有些低落，所以在這種情況下，我通常都會(huì )選擇一個(gè)休息時(shí)間，和同學(xué)結伴去逛逛街，吃些好吃的東西，緩解下情緒。有時(shí)也會(huì )和同學(xué)好好的交流一番，展望美好的未來(lái)，奢望考試結束后的大假等等。
復習的時(shí)候除了要有絕對的耐心外，還要學(xué)會(huì )自?shī)首詷?lè )，有點(diǎn)樂(lè )觀(guān)精神。對于最后的結果，每個(gè)人都是未知的，心情糟的的時(shí)候更是對未來(lái)充滿(mǎn)了疑惑，所以當厭煩了千篇一律的生活時(shí)難免會(huì )落下幾滴辛酸的眼淚。
總之，專(zhuān)升本其實(shí)沒(méi)想象中的可怕，在備考的日子里我學(xué)會(huì )了平淡的生活，平淡的思考，平淡的處世，我想這種平淡一定也會(huì )有利于以后的學(xué)習和工作。
個(gè)人中心組學(xué)習總結通用4
3月25日，根據集團統一部署安排，我們工程部集體去青島海爾集團學(xué)習參觀(guān)。
海爾集團，想必每個(gè)中國人都知道。1984年創(chuàng )立于青島，現任董事局主席、首席執行官張瑞敏是海爾的主要創(chuàng )始人。截至20xx年，海爾集團在全球建立了29個(gè)制造基地，8個(gè)綜合研發(fā)中心，19個(gè)海外貿易公司，全球員工超過(guò)6萬(wàn)人。是世界白色家電第一品牌，中國民族企業(yè)的驕傲。眼見(jiàn)、耳聽(tīng)海爾集團二十多年來(lái)的滄桑巨變，由衷地感覺(jué)收獲頗豐，其企業(yè)文化、管理模式、用人機制對目前的基層央行具頗具借鑒意義，心得體會(huì )如下：
一、海爾的特色企業(yè)文化。
企業(yè)的核心是人，企業(yè)文化是魂。我們一直都在說(shuō)企業(yè)文化，那么企業(yè)文化是什么？企業(yè)文化就是被企業(yè)全體員工認同的企業(yè)領(lǐng)導人創(chuàng )新的價(jià)值觀(guān)，是提高企業(yè)競爭力和公信力的無(wú)形資產(chǎn)。海爾所以能夠快速、創(chuàng )新發(fā)展，從無(wú)到有、從小到大、從大到強、走向世界，與其首席執行官張瑞敏創(chuàng )立員工普遍認同并主動(dòng)參與的海爾文化底蘊是分不開(kāi)的。海爾文化的核心是創(chuàng )新；海爾的定位是一個(gè)從創(chuàng )業(yè)開(kāi)始高速發(fā)展并不斷創(chuàng )新變革的企業(yè)；海爾的目標是（敢爭第一的）世界級企業(yè)與世界級名牌。海力在創(chuàng )新發(fā)展實(shí)現目標的過(guò)程中，憑借其特定的企業(yè)文化，將企業(yè)發(fā)展和員工個(gè)人的價(jià)值追求完美地結合在一起，造就了一支志同道合的員工團隊，顯著(zhù)提高了團隊凝聚力和企業(yè)競爭力，這是其縱橫市場(chǎng)、百戰百勝、高速發(fā)展的基礎。如何打造成功的企業(yè)文化呢？在企業(yè)文化核心被廣大員工認同后，企業(yè)文化的形成就要靠全體員工的積極參與。我認為推行有特色的企業(yè)文化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是要層層發(fā)動(dòng)、科學(xué)組織全體員工積極參與。企業(yè)管理的高層和中層首先要積極行動(dòng)起來(lái)，全方位宣傳企業(yè)文化；特別是相關(guān)職能部門(mén)，要認真履行部門(mén)職責，深入研究企業(yè)文化，盡快編寫(xiě)企業(yè)文化教材，然后通過(guò)宣傳、教育、培訓等各種形式，宣傳企業(yè)文化，造就企業(yè)文化氛圍，使其深入人心。
二、海爾的管理理念。
海爾的管理模式講求管理之道，開(kāi)創(chuàng )了中國式現代企業(yè)管理的先河。學(xué)習海爾經(jīng)驗，不僅要學(xué)習其先進(jìn)的管理方法，還應學(xué)習海爾的管理之道。海爾奉信，管理的本質(zhì)不在于“知”而在于“行”，其管理之道值得借鑒。
1、永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰。海爾教育各層員工，只有始終保持強烈的憂(yōu)患意識，才會(huì )在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，因為市場(chǎng)不給你改正錯誤的機會(huì )和改正錯誤的時(shí)間。能否建此憂(yōu)患意識，確實(shí)是我們企業(yè)能否在市場(chǎng)競爭中立足的前提，因為有了意識，才會(huì )有行動(dòng)。警鐘必須長(cháng)鳴，建立憂(yōu)患意識勢在必行。
2、海爾的格言化管理值得學(xué)習。格言管理就是將管理中的制度、經(jīng)驗、要求、注意事項等總結成簡(jiǎn)單明了、易背好記的醒目語(yǔ)言，公示警示，提醒員工時(shí)時(shí)規范工作行為，建立正確的.認識和理念，循矩辦事。如“終端的問(wèn)題就是領(lǐng)導的問(wèn)題；看不出問(wèn)題就是最大的問(wèn)題；重復出現的問(wèn)題是作風(fēng)上的問(wèn)題”，“部下素質(zhì)低不是你的責任，但是不能提高部下的素質(zhì)是你的責任”。
3、海爾的解決問(wèn)題三步法。高度概括總結了企業(yè)日常管理中的處事原則，簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用，抓住了解決問(wèn)題的要害。結合我部門(mén)在實(shí)際工作中出現的質(zhì)量問(wèn)題，也可以建立快速發(fā)應機制，編寫(xiě)規范，納入管理。緊急措施：將出現的問(wèn)題迅速處理，制止事態(tài)擴大，緊急措施必須果斷有效；過(guò)渡措施；在對問(wèn)題產(chǎn)生的原因充分了解的前提下，采取措施盡可能挽回造成的損失，并保證同類(lèi)問(wèn)題不再發(fā)生；根治措施：針對問(wèn)題的根源拿出具體可操作的措施，能夠從體系上使問(wèn)題得以根治，消除管理工作中發(fā)生問(wèn)題的外部環(huán)境。
三、海爾的“oec”管理法。
“oec”管理法，是在海爾全方位優(yōu)化管理法的基礎上不斷優(yōu)化所得的一種先進(jìn)的基礎管理方法�！皁ec”管理法也叫“日日清”管理法，其含義是全方位地對每人、每日所作的每事進(jìn)行控制和清理，做到“日事日畢、日清日高”，今天的工作今天必須完成，今天的效果應該比昨天有提高，明天的目標要比今天的目標高。具體地講就是要達到對事物全系統、全過(guò)程、全方位的控制，確保事物向預定的目標發(fā)展。即：總帳不漏項、事事有人管、人人都管事、管事憑效果、管人憑考核。其目的是以求把問(wèn)題控制在最小范圍、解決在最短時(shí)間，把損失降低到最低程度，以保證在“永遠在變”的市場(chǎng)競爭中取勝。引入“oec”管理法，可以有效地克服企業(yè)目前的多重管理缺陷，提升生產(chǎn)組織、現場(chǎng)管理、全面質(zhì)量管理和員工勞動(dòng)管理水平，顯著(zhù)提高企業(yè)的管理效率，使我們的工作程序化，簡(jiǎn)單化，職責分明，考核嚴格。
四、海爾的人才觀(guān)念和用人機制。
海爾的人才觀(guān)是“人人是人才，賽馬不相馬”。海爾認為，現在缺的不是人才，而是出人才的機制。管理者的責任就是要通過(guò)搭建“賽馬場(chǎng)”為員工營(yíng)造創(chuàng )新的空間。賽馬機制包括三條原則：一是公平競爭，任人唯賢；二是職適其能，人盡其才；三是合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。海爾員工全員競聘上崗，在用工制度上，實(shí)行一套優(yōu)秀員工、合格員工、試用員工“三工并存，動(dòng)態(tài)轉換”的機制和升遷競爭、淘汰機制。海爾對中層干部實(shí)行分類(lèi)考核、管理，干部職位不固定，屆滿(mǎn)輪換；授權與監督相結合，規定“在位要受控，升遷靠競爭，屆滿(mǎn)要輪崗，末尾要淘汰”。
總之，海爾集團對于人才和管理的基礎是，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛在能力，讓每個(gè)人每天都能感到來(lái)自企業(yè)內部和市場(chǎng)的競爭壓力，又能夠將壓力轉換成競爭的動(dòng)力，這是海爾持續發(fā)展的秘訣，也是所有企業(yè)持續發(fā)展的秘訣。
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