高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結大全
英語(yǔ)語(yǔ)法是針對英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行研究后，系統地總結歸納出來(lái)的一系列語(yǔ)言規則。英語(yǔ)語(yǔ)法的精髓在于掌握語(yǔ)言的使用。英語(yǔ)語(yǔ)法包括詞語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、句子成分、句型結構等。下面是小編帶來(lái)的高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結大全，希望對你有幫助。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結 1
1、表示特定的人或物
2、表示地球、宇宙中獨一無(wú)二的事物
主要指各種天體及世界上比較有影響的物體。The sun，the moon，the earth
3、表示地點(diǎn)、方向、時(shí)間、方式等at the corner在拐角處
1)在表示季節的名詞前常不用冠詞。In spring在春天
2)具體某年的某個(gè)季節，需用冠詞。In the summer of the year2008
3)用于序數詞或形容詞的最高級前the first the second
4)用于形容詞前使其名詞化the rich the poor
5)用于復數姓氏前，表示―夫婦‖或全家The Smiths
6)用于樂(lè )器名詞前Play the piano
7)用于by+the+計量單位名詞By the pound
1、用于復數名詞前
復數名詞泛指某類(lèi)人或物時(shí)，其前通常用零冠詞。Students should obey the school rules.學(xué)生應該遵守校規。復數名詞若需特指，則要加定冠詞。The students are too lazy.這些學(xué)生太懶。
2、用于不可數名詞前
不可數名詞表示泛指時(shí)，其前通常用零冠詞。如：Bread is made from flour.面包是用面粉做的。
Wood is a poor conductor of sound.木頭是聲音的不良導體。不可數名詞若需特指，則要加定冠詞。
He sawed the wood into three pieces.他把木頭鋸成三塊。
3、用于專(zhuān)有名詞前
在通常情況下，專(zhuān)有名詞前要用零冠詞。如：
Mr Smith is our English teaches us English.史密斯先生教我們英語(yǔ)。在特殊情況下，若專(zhuān)有名詞需要特指，也可加定冠詞。如：The Smith you‘re looking for no longer lives here.
4、用于抽象化的可數名詞前
有些可數名詞抽象化后表示表示的活動(dòng)，其前通常零冠詞。Jim has gone to bed.吉姆已上床睡覺(jué)了。
She goes to church every Sunday.她每周星期天都去做禮拜。
這類(lèi)主要涉及bed，church，class，college，school，university，work，hospital，prison，market，sea，town等。另外，這類(lèi)名詞前用不用冠詞有時(shí)與英美英語(yǔ)的表達習慣有關(guān)。如：―住院‖在英國英語(yǔ)中通常說(shuō)成in hospital，而在美國英語(yǔ)中則通常說(shuō)成in the hospital;類(lèi)似的還有g(shù)o to university（英)上大學(xué)/ go to the university（美）上大學(xué)；at table（英）在吃飯/ at the table (美）在吃飯。
5、用于職務(wù)及頭銜前
當表示職務(wù)及頭銜的名詞用作表語(yǔ)、補足語(yǔ)及同位語(yǔ)時(shí)，其前通常用零冠詞。如：Wilson became President of the U. S. A.威爾遜當了美國總統。He will be made captain of the football team.他將被選為足球隊隊長(cháng)。
6、在表示學(xué)科、語(yǔ)言、三餐、月份、季節、節假日、星期等名詞前，通常用零冠詞。
We are all interested in physics.我們大家都對物理感興趣。
7、用于某些固定結構中
go to sea去當水手at home在家at night在晚上at least至少
at most至多at first首先at last最后in bed在床上
on foot步行face to face面對面
高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結 2
1. when 引導的狀語(yǔ)從句
(1)when可以和延續性動(dòng)詞連用，也可以和短暫性動(dòng)詞連用。
例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get為短暫性動(dòng)詞)你已經(jīng)找到如此好的工作，為何還想再找新的?
when從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以在主句謂語(yǔ)動(dòng)作之前、之后或同時(shí)發(fā)生。
例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先發(fā)生)當他完成作業(yè)后，他休息了一會(huì )兒。
When I got to the airport，the guests had left.(got to后發(fā)生)當我趕到飛機場(chǎng)時(shí)，客人們已經(jīng)離開(kāi)了。
2. that 引導的賓語(yǔ)從句
名詞從句作動(dòng)詞賓語(yǔ)時(shí)，前面的that常被省略，特別是在非正式語(yǔ)體中。
例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建議他們沿著(zhù)海岸開(kāi)車(chē)。
I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會(huì )成功。
3. which 引導的主語(yǔ)從句。
例句：Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書(shū)仍然不被人知。
4.過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)
(1)過(guò)去完成時(shí)(past perfect tense)：強調的是過(guò)去某一動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在另一動(dòng)作前或過(guò)去某個(gè)時(shí)間常常用到的時(shí)態(tài)，或指在過(guò)去某個(gè)時(shí)間段已經(jīng)發(fā)生的事情，它就是過(guò)去的過(guò)去。 ①表示發(fā)生在過(guò)去的動(dòng)作對現在造成的某種影響或結果，用來(lái)指定在另一個(gè)過(guò)去行動(dòng)之前就已經(jīng)完成了的一個(gè)事件。②過(guò)去某動(dòng)作一直持續到現在將來(lái)可能還要延續下去。句中的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去之前(過(guò)去的過(guò)去)，即過(guò)去完成時(shí)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去的過(guò)去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他說(shuō)他已經(jīng)去過(guò)北京兩次。
(2)過(guò)去將來(lái)時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間看來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。即:過(guò)去將來(lái)時(shí)是“立足過(guò)去,著(zhù)眼未來(lái)”的一種時(shí)態(tài), 常用于賓語(yǔ)從句中。判斷這種時(shí)態(tài)的依據是:要有表示過(guò)去的“動(dòng)作”, 而不是時(shí)間。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我聽(tīng)說(shuō)他們不久要回到上海。
5. there be句型：表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構為T(mén)here be (is，are，was, were )+名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52個(gè)學(xué)生。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結 3
1.同位語(yǔ)從句：同位語(yǔ)從句在句中作A同位語(yǔ)，對被修飾名詞的內容予以解釋說(shuō)明。同位語(yǔ)的特點(diǎn)是：抽象名詞在前，表達具體內容的從句在后。
常見(jiàn)的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結論/ doubt懷疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 關(guān)于我們應該開(kāi)發(fā)本地區資源的建議已經(jīng)討論過(guò)了。
2.現在完成時(shí)：表示過(guò)去延續到現在的動(dòng)作或狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，這種用法是表示開(kāi)始于過(guò)去的動(dòng)作一直持續到現在，而且還可能繼續持續下去。謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為延續性動(dòng)詞。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一個(gè)老婦人走到了馬路中央，這時(shí)，一位交警朝著(zhù)她嚷道：“我都把手舉起來(lái)了，你難道還不知道什么意思嗎?”老太太說(shuō)：“我當然知道，我都做了28 年的老師了�！�
3. 時(shí)間狀從：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.
4. it做形式主語(yǔ)，句子做邏輯主語(yǔ)：如果主語(yǔ)太長(cháng)，常用代詞 it 作形式主語(yǔ)，將真正的主語(yǔ)從句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什么或者學(xué)什么都不重要了。
5. 現在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)：
(1)現在分詞作時(shí)間狀語(yǔ)。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 當購買(mǎi)新鮮食品時(shí)，有幾個(gè)事情要考慮。
(2)現在分詞作條件狀語(yǔ)。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你將會(huì )成功。
(3)現在分詞作伴隨狀語(yǔ)。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著(zhù)，思考著(zhù)那個(gè)問(wèn)題。
(4)現在分詞作方式狀語(yǔ)。例句：Please answer the question using another way. 請用另一種方法回答問(wèn)題。
(5)現在分詞作原因狀語(yǔ)。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我沒(méi)法給她寫(xiě)信。
(6)現在分詞作結果狀語(yǔ)。
例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車(chē)使機動(dòng)程度更高，使司機能自由自在地往來(lái)各地。
(7)現在分詞作讓步狀語(yǔ)。
例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.雖然他父親從早到晚拼命干，但是還是掙不夠吃的。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結 4
“語(yǔ)法是語(yǔ)言的法則�！庇⒄Z(yǔ)語(yǔ)法是英國語(yǔ)言的實(shí)際用法，是通過(guò)語(yǔ)法家的調查研究、分析、綜合而總結出來(lái)的，不是憑空臆造出來(lái)的。任何人使用英語(yǔ)，不管他是否學(xué)過(guò)語(yǔ)法，都必須依照語(yǔ)法。舉個(gè)極簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，任何人寫(xiě)或講“My mother studies English．”這一句，決不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陳語(yǔ)言），third person（第三人稱(chēng)），article（冠詞）等名稱(chēng)，那是另一問(wèn)題。
我國的英語(yǔ)學(xué)習者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境的情況下，學(xué)習語(yǔ)法，了解所學(xué)語(yǔ)言的規則，可以縮短學(xué)習過(guò)程，掌握英語(yǔ)的規律，盡快提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。
那么，怎樣學(xué)習語(yǔ)法呢？下面擬從四個(gè)方面簡(jiǎn)要談一談：
練好基本句型
我國近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明：在初學(xué)階段，采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、學(xué)習基本句型的方法去學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，是行之有效的。
句型學(xué)習是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習傳統語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項目（把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬殻�。句型訓練�?shí)際上吸取了傳統語(yǔ)法與結構語(yǔ)法兩派的長(cháng)處。目前國內的英語(yǔ)廣播（電視）教學(xué)，在入門(mén)階段，多采用句型教學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽(tīng)廣播（收看電視）進(jìn)行學(xué)習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習。所學(xué)的句型應該是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁；講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項目，首先要把單項練習練熟，然后過(guò)渡到綜合練習，最后則應做到擴大運用。
以定語(yǔ)從句這一項為例，首先要反復進(jìn)行替換練習。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”這兩個(gè)單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting．”這就是定語(yǔ)從句的單項練習。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改為“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改為“The film I saw last night was very amusing．”這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
第二步是把定語(yǔ)從句放在一定的語(yǔ)言情景中去綜合運用，進(jìn)行一問(wèn)一答。如：
A：Did you enjoy the opera？
B：Which opera？
A：The one we saw last night，of course．
B：Yes，very much．
第三步是擴大運用，也就是把定語(yǔ)從句和以前學(xué)過(guò)的兩三個(gè)項目放在一起去操練
高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結 5
1、as句型
�。�1）as引導方式狀語(yǔ)從句句型：“按照……；正如……”
例：As（it is）in your country，we grow wheat in the north and rice in the south。
正如（像）你們國家一樣，我們北方種植小麥，南方種植水稻。
�。�2）as+形容詞/副詞原級+（a /an）+名詞+as；
否定式：not as/so ——— as
例：He is as good a player as his sister。
他和他姐姐一樣是位優(yōu)秀的運動(dòng)員。
�。�3）such + n。 + as to do如此……以致于……
例：She is such a fool as to believe what he said。
她是一個(gè)如此的一個(gè)笨蛋以致相信了他所說(shuō)的話(huà)。
�。�4）so + adj。/adv。 + as to do sth如此……以致于……
例：He was so strong as to carry the heavy box。
他是如此的強壯以致于能提起那重箱子。
�。�5）such......as......象……之類(lèi)的……（接名詞或定語(yǔ)從句）
例：He wished to be such a man as Lei Feng was。
他希望成為一個(gè)像雷鋒這樣的人。
�。�6）the same +名詞+as和……一樣的……（接名詞或定語(yǔ)從句）
例：He is not the same man as he used to be。
他不是從前的那樣子了。
�。�7）as引導非限制性定語(yǔ)從句
例：As is known to us，knowledge is power。
眾所周知，知識就是力量。
�。�8）引導時(shí)間狀語(yǔ)從句，與while意義相近
例：We get wiser as we get older。
隨著(zhù)我們長(cháng)大，我們也變得越來(lái)越聰明。
�。�9）引導原因狀語(yǔ)從句，與because的用法相近
例：As it was getting very late，we soon turned back。
因為越來(lái)越遲了，所以我們不久就回來(lái)了。
�。�10）引導讓步狀語(yǔ)從句
例：Child as he is，he knows much about science。
盡管他是一個(gè)小孩，但他對科學(xué)了解得很多。
2、prefer句型
�。�1）prefer to do sth
例：I prefer to stay at home。
我寧愿呆在家里。
�。�2）prefer doing sth
例：I prefer playing in defence。
我喜歡打防守。
�。�3）prefer sb to do sth
例：Would you prefer me to stay？
你愿意我留下來(lái)嗎？
�。�4）prefer to do sth rather than do sth ……
寧愿…......而不愿......
例句：I prefer to stay at home rather than go out。
我寧愿呆在家里而不愿出去。
�。�5）prefer doing sth to doing sth
例：I prefer watching football to playing it。
我喜歡看籃球，不喜歡打籃球。
�。�6）prefer sth to sth
例：I prefer tea to coffee。
我要茶不要咖啡。
3、when句型
�。�1）be doing sth......when......
例：He was still smiling when the door opened and his wife came in。
他正笑著(zhù)的時(shí)候門(mén)突然開(kāi)了，他妻子走了進(jìn)來(lái)。
�。�2）be about to do sth ...... when ......
例：We were about to start when it began to rain。
我們剛要出發(fā)，天就開(kāi)始下雨了。
�。�3）had just done ...... when ......
例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang。
在勞累了一天之后我剛剛就寢，電話(huà)鈴就響了。
4、seem句型
�。�1）It +seems + that從句
例：It seemed that everyone was satisfied。
看來(lái)好像每個(gè)人都很滿(mǎn)意。
�。�2）It seems to sb that ......
例：It seems to me that she is right。
我看她是對的，（3）There seems to be ......
例：There seems to be a heavy rain。
看上去要有一場(chǎng)大雨。
�。�4）It seems as if ......
例：It seemed that she couldnt come to class。
看樣子她不能來(lái)上課了。
5、表示“相差……；增加了……；增加到……”句型
�。�1）She is taller than I by three inches。
她比我高三英寸
�。�2）There is one year between us。
我們之間相差一歲。
�。�3）She is three years old than I。
她比我大三歲。
�。�4）They have increased the price by 50%。
他們把價(jià)格上漲了50%
�。�5）His salary has rised to 10，000 yuan per month。
他的工資已經(jīng)漲到了每月10，000元。
6、what引導的名詞性從句
�。�1）what引導主語(yǔ)從句
例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her。
讓我吃驚的是每個(gè)人似乎對她都很冷淡。
[ indifferent adj。不關(guān)心的；冷漠的]
�。�2）what引導賓語(yǔ)從句
例：We can learn what we do not know。
我們能學(xué)會(huì )我們不懂的東西。
�。�3）what引導表語(yǔ)從句
例：That is what I want。
那正是我所要的。
�。�4）what引導同位語(yǔ)從句
例：I have no idea what they are talking about。
我不知道他們正在談?wù)撌裁础?/p>
7、too句型
�。�1）too ...... to do ......
例：Politics is too important to be left to the politicians。（=Politics is so important that it cant be left to the politicians。）
政治太重要了，不能由政治家來(lái)決定。
�。�2）only too ...... to do ......
例：I shall be only too pleased to get home。
我要回到家里就非常高興。
�。�3）too + adj + for sth
例：These shoes are much too small for me。
我穿這雙鞋太小了。
�。�4）too + adj + a + n。
例：This is too difficult a text for me。
這篇課文對我來(lái)說(shuō)太難了。
�。�5）cant … too +形容詞無(wú)論……也不為過(guò)
例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much。
我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過(guò)。
8、where句型
�。�1）where引導的定語(yǔ)從句
例：This is the house where he lived last year。
這就是他去年住過(guò)的房子。
�。�2）where引導的狀語(yǔ)從句
例：Where there is a will，there is a way。
有志者事竟成。
He left his key where he could find。
他將鑰匙放在易找到的地方。
I will go where I want to go。
我要去我想去的地方。
�。�3）where引導的表語(yǔ)從句
例：This is where you are wrong。
這正是你錯的地方。
9、wish句型
�。�1）wish that sb did sth希望某人現在做某事
例：I wish I were as strong as you。
我希望和你一樣強壯。
�。�2）wish that sb had done sth希望某人過(guò)去做某事
例：I wish you had told me earlier
要是你早點(diǎn)告訴我就好了。
�。�3）wish that sb would/could do sth希望某人將來(lái)做某事
例：I wish you would succeed this time。
我希望你這次會(huì )成功。
11、 before句型
�。�1）would rather do sth than do sth寧愿做……而不愿做……
例：She would rather die than turn against his motherland。
她寧可死也不去背叛祖國。
�。�2）would rather have done sth寧愿過(guò)去做過(guò)某事
例：I would rather have taken his advice。
我寧愿過(guò)去接受他的意見(jiàn)。
�。�3）would rather sb had done sth寧愿某人過(guò)去做過(guò)某事
例：I would rather I had passed the examination last week。
我真希望通過(guò)上星期的考試。
�。�4）would rather sb did sth寧愿某人現在或將來(lái)做某事
例：Who would you rather went with you？
你寧愿誰(shuí)和你一起去？
�。�1）before sb can/ could …某人還沒(méi)來(lái)得及……
例：Before I could get in a word，he had measured me。
我還沒(méi)來(lái)得及插話(huà)，他就給我量好了尺寸。
�。�2）It will be +時(shí)間+ before +還有多長(cháng)時(shí)間……
例：It will be 4 years before he graduates。
他還有四年時(shí)間變畢業(yè)了。
�。�3）had done some time before（才……）
例：We had sailed four days and four nights before we saw land。
我們航行了四天四夜才見(jiàn)到陸地。
�。�4）had not done ...... before ......不到……就……
例：We hadn’t run a mile before he felt tired。
我們還沒(méi)走到一英里路就覺(jué)得累了。
�。�5）It was not +一段時(shí)間+ before不多久就……
例：It wasn’t two years before he left the country。
還沒(méi)到兩年他們離開(kāi)了那國家。
13、用于表示過(guò)去未實(shí)現的希望和計劃的句型
�。�1）It is /was +被強調部分+that（who）......
例：It was I who wrote to my uncle yesterday。
是我昨天給我叔叔寫(xiě)信的。
�。�2）Is/was it +被強調部分+ that（who）......
例：Was it your brother that you met in the street？
在街上你遇見(jiàn)的是你兄弟嗎？
�。�3）Where/who/what/how等特殊疑問(wèn)詞+ is/was it that ......
例：How is it that you will go to visit her tomorrow？
明天你究竟怎樣去看望她？
�。�4）do/does/did +謂語(yǔ)動(dòng)詞（強調謂語(yǔ)）
例：They do know the place well。
他們的確很熟悉那個(gè)地方。
�。�1）would like to/ would love to have done sth。
例：I would like to have written to you。
我本想給你寫(xiě)信的。
�。�2）was / were going to do sth。（用過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)表示原打算做什么）
例：Lucy was going to watch a basketball match。
Lucy原打算看一場(chǎng)籃球比賽。
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