新教師培訓班學(xué)習總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的新教師培訓班學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為期五天的培訓班很快就結束了，老師們睿智的思想，或慷慨激昂或幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，還在耳邊不時(shí)回響。這五天的課程，與自己之前所學(xué)的每一次課相比，都有著(zhù)其獨特的意義。這是我教師生涯的第一個(gè)也是唯一一個(gè)新教師培訓，這段時(shí)間的學(xué)習經(jīng)歷將對我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生莫大的影響。古語(yǔ)有云：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。把老師們閃光的理念和思想潛心規整一番，此時(shí)更有了種別樣的意義。
五天的培訓，老師們從教師職業(yè)的各個(gè)方面深入淺出地介紹了很多知識，目的只有一個(gè)：幫助我們成為合格的人民教師，并最大可能地享受到工作的樂(lè )趣。特別是先烈東小學(xué)張校長(cháng)為我們上的最后一課，直接就把課題定為了：如何成為一名合格的人民教師？
這可謂是每一個(gè)從事教師職業(yè)的人都應該問(wèn)自己的最重要的一個(gè)問(wèn)題，從未成為教師到成為一個(gè)新教師，這個(gè)對自己的追問(wèn)從未停止。同樣，在大學(xué)傳理論環(huán)境中的思考與如今真正的教育實(shí)踐中的體會(huì )和反思又有了很大的差異，他們互相補充、互相激勵，讓我忍不住要將其付諸筆端。
在各國都把提高國民素質(zhì)擺在頭等重要的位置的21世紀，而高素質(zhì)人才的培養主要依靠教育。而這最首要的就是需要一大批德、才兼備的教師。做好一名合格的人民教師確實(shí)是不容易的：
首先，用高尚的教師職業(yè)道德濡染學(xué)生。還記得張校長(cháng)課上舉了“范跑跑”的例子讓大家討論。大部分同學(xué)都從人的本性更從教師職業(yè)特有的道德要求做出了自己獨到的分析。令人驚訝的是，居然還有一個(gè)新教師并不知道“范跑跑”為何人、為何事？作為一個(gè)新教師，我覺(jué)得這是件挺遺憾的事情。一個(gè)老師，對教育界里發(fā)生的事情毫不關(guān)心，那么他的教育如何能夠有一個(gè)開(kāi)闊的視野？尤其在這個(gè)信息傳遞日新月異的時(shí)代，教師對社會(huì )輿論的導向性的作用尤為重要。重新回到范跑跑的事例，從一個(gè)生物人的角度，他這么做我們無(wú)可厚非，但是，他還是一個(gè)社會(huì )人，是一名承擔著(zhù)重大的社會(huì )責任和道德指針的人民教師。顯然，他的作法違背了一名教師的基本道德。
做為一名合格的教師一是愛(ài)要崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的師魂。選擇了教師，就是選擇了甘于清貧、甘于寂寞，不計得失，無(wú)私奉獻的人生。二是熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的師德。學(xué)生是教育的主體，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提。熱愛(ài)學(xué)生不僅僅是對學(xué)生具有愛(ài)心，而且要事事處處體現對學(xué)生的信任、理解和尊重，對學(xué)生循循善誘，誨人不倦，做學(xué)生的良師諍友。張校長(cháng)提到的先烈東小學(xué)一個(gè)神童的故事，若不是老師的愛(ài)，可能就被埋沒(méi)了。三是率先垂范、為人師表。教師的一言一行要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，以非凡的人格力量影響學(xué)生。教師高尚的職業(yè)道德，具體地說(shuō)，應該表現為“樂(lè )教”。樂(lè )教是學(xué)生是否樂(lè )學(xué)的主要外部動(dòng)力，也是培養學(xué)生學(xué)習興趣的前提之一。相反，如果一個(gè)教師不熱愛(ài)他所從事的職業(yè)，缺乏對事業(yè)的責任感，那么他就失去了做好工作的動(dòng)力，甚至還會(huì )把自己所從事的神圣事業(yè)視為苦差，因此，也就擔當不好培育下一代的重任。
其次，要具有較高的教育理論水平。還記得張校長(cháng)一上課，馬上就給我們提了教師必須了解教育規律，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，掌握正確的教育方法，才能提高工作的效率。還舉了他們學(xué)校一位老師實(shí)踐葉瀾教授的教育模式的成長(cháng)經(jīng)歷，讓我們明白了教師時(shí)刻保持先進(jìn)教育理念和模式，是對孩子發(fā)展最大的負責，也是教師自身發(fā)展的需要。每一名合格的教師都應在教學(xué)中體現創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的思想。
再次，要具備合理的知識結構。要實(shí)施素質(zhì)教育，教師要有合理的知識結構．一般來(lái)說(shuō)，教師的知識結構應包括三個(gè)方面：
�。ㄒ唬�、扎實(shí)、系統、精深的專(zhuān)業(yè)知識。教師最重要的任務(wù)是通過(guò)具體的教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識是教師進(jìn)行教學(xué)的物質(zhì)基礎。
�。ǘ�、掌握教育學(xué)、心理學(xué)以及現代教育技術(shù)學(xué)等教育學(xué)科知識。這是作為教師有別于別的行業(yè)必需的重要知識。教育學(xué)知識深刻影響著(zhù)教師教育理念，心理學(xué)知識對于與人大交道尤其是與未成年人打交道的教師來(lái)說(shuō)，更是必要的知識儲備�，F代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)已成為傳遞信息的重要手段，在教學(xué)中被普遍采用，對教學(xué)改革起到了十分重要的作用。多媒體教學(xué)，可以使自己的教學(xué)更加生動(dòng)、形象；還可以使教學(xué)的信息得到及時(shí)的反饋，有利于教師及時(shí)調整教學(xué)策略，提高教學(xué)效益，以期達到事半功倍的目的。
�。ㄈ�、掌握廣博的文化科學(xué)知識。教師不僅要精通本專(zhuān)業(yè)知識，而且要掌握廣博的一般文化科學(xué)知識；具有廣泛的興趣愛(ài)好。中小學(xué)教師是未成年的孩子們認識這個(gè)世界最重要的引路人，就要求教師必須具有廣闊的知識視野、豐富的知識構架。不僅要有歷史、地理、民俗風(fēng)情、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規范、價(jià)值觀(guān)念等方面的知識，還應該對自然科學(xué)有所了解。如果沒(méi)有豐富的知識構架和廣泛的興趣愛(ài)好，很難想象受我們影響的孩子們的視野會(huì )是多么地狹隘。
復次，要具備全面的教育教學(xué)能力。新的世紀對教師的能力素質(zhì)提出了更高要求，一是全面掌握并正確處理教材的能力。教師要善于鉆研、分析和處理教材，通過(guò)引導學(xué)生對教材的理解，達到認識世界、發(fā)展能力和培養道德品質(zhì)的目的；二是組織管理能力�，F代教育要求教師必須根據學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，合理地組織教育教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導學(xué)生學(xué)習。三是科研能力。要全面了解學(xué)生德、智、體、美諸方面發(fā)展情況；要研究教育教學(xué)過(guò)程內部的規律性；要發(fā)現教育教學(xué)工作中出現的新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的途徑和辦法。四是語(yǔ)言表達能力。教師的語(yǔ)言是溝通教育對象心靈的藝術(shù)，應達到規范性、科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的要求。五是創(chuàng )造能力。只有具備創(chuàng )造能力的教師，才能培養出創(chuàng )造型人才，教師要注意提高自己的創(chuàng )造思維能力，大膽設想，努力創(chuàng )新。六是較高的操作能力，主要是應用現代教育教學(xué)技術(shù)的能力。七是研究和了解學(xué)生的能力。當代學(xué)生的心理結構復雜，心理問(wèn)題突出。只有善于了解學(xué)生，才能有針對性地因材施教。八是教育教學(xué)機智力，即教師在教育教學(xué)過(guò)程中處理各種偶發(fā)事件的能力。
最后，也是最基本的，要有健康的身體和心理素質(zhì)。教師的勞動(dòng)是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，教師只有具備良好的身體素質(zhì)才能適應這一長(cháng)期、復雜、持續緊張的工作。教師良好的心理素質(zhì)是教學(xué)成功的重要條件，教師突破自我，鼓勵學(xué)生超越，勇于創(chuàng )新，是難能可貴的心理品質(zhì)。而永不滿(mǎn)足、甘為人梯的精神，為學(xué)生樹(shù)立刻苦鉆研、不斷進(jìn)取的榜樣，是教師良好心理素質(zhì)的體現。教師具有健康的心理素質(zhì)，才能面對各種挑戰。
總之，作為新時(shí)代的一名合格教師，并不是一件容易的事情，要求我們具有更高的素質(zhì)和更強的能力，才不辜負“人民教師”這一光榮的稱(chēng)謂！
經(jīng)過(guò)半年的緊張學(xué)習，培訓班所安排的課程即將學(xué)習結束，回想起與老師、同學(xué)相處的日子歷歷在目、感觸很深，培訓的過(guò)程比我以前參加的各種培訓都要好，所得到的收獲也比預期的更大，下面簡(jiǎn)要的
談?wù)勗谂嘤柊嗟捏w會(huì )：
一、更新科學(xué)的教育理念
本次培訓班所有的授課教師都是經(jīng)過(guò)首都師范大學(xué)基礎教育發(fā)展研究院的王海燕副院長(cháng)和培訓中心的領(lǐng)導精心挑選，授課教師都是專(zhuān)家型的人才。從專(zhuān)家、教師的授課和自我學(xué)習實(shí)踐中，我更深地了解到湯豐林博士所講的“蝴蝶效應”和柯維關(guān)于人的“依賴(lài)期、獨立期、互賴(lài)期”，告訴我們提升領(lǐng)導效能的藝術(shù)；陳亞軍老師所講的“人生要抓住大石塊，做重要緊急的事情”和“時(shí)間管理”，告訴我們在今后的工作和生活中要學(xué)會(huì )抓大放��；還有王學(xué)軍校長(cháng)所講的“中層干部職責和管理”，告訴我們如何做好校長(cháng)的左膀右臂。
還有很多教師的精彩授課，我不在一一列舉，聽(tīng)了他們的課，使我的思路頓時(shí)開(kāi)闊，學(xué)會(huì )了換位思考，辨證的看問(wèn)題。掌握教師對學(xué)生生理、心理發(fā)展情況的科學(xué)知識，教與學(xué)辯證關(guān)系的知識，其中也包括學(xué)習心理、教學(xué)策略、教學(xué)手段的運用等，使教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化的知識。對教育反思、課題研究的認識和體會(huì )及其對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響，對教育科研的價(jià)值與方法，對新課程改革的基本理念與挑戰，對師生評價(jià)等都有了新的更為科學(xué)的認識。同學(xué)們對教學(xué)論壇、課題交流讓我對教育資源觀(guān)念有了全新的深刻的體
驗：學(xué)生是最重要的資源，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應該十分重視發(fā)揮生生互動(dòng)、交流的價(jià)值。
二、感悟真情，勇氣戰勝困難
參加拓展訓練的所有同學(xué)，收獲最大的應該是我，因為我通過(guò)了以前想也不敢想的“高空斷橋”，同學(xué)們的鼓勵起到了決定性的作用。想起當時(shí)的情景，所有的吶喊聲仿佛又在耳邊響起。當我要從斷橋上畏懼退縮時(shí)，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“郭老師加油！郭老師加油！……我們相信你，你是最棒的”，這是我能通過(guò)
斷橋的動(dòng)力，也因為我一個(gè)人耽誤了大家很長(cháng)時(shí)間，現在想起很內疚。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么事情是做不到的，除非你放棄努力！很多高山之所以看似不能翻越，不是因為高山本身難以征服，只是因為人心中有一座難以逾越的高山；很多工作之所以看似不可能完成，
也不是因為工作本身有多難，同樣也是因為面對工作的人心中有一座難以逾越的大山。
三、學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )總結
1、要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。在參加拓展訓練返回的路上，陳亞軍老師利用同學(xué)們乘車(chē)的一個(gè)半小時(shí)里要求每名同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�。我覺(jué)得陳老師非常會(huì )利用時(shí)間，做到了見(jiàn)縫插針，否則車(chē)上的時(shí)間也就白白浪費了。其實(shí)在生活或工作中有很多這樣的事情，我們要學(xué)會(huì )充分的利用時(shí)間。我們的日常工作忙一種是因
為事情確實(shí)多，一種是不會(huì )把握時(shí)間，雜亂無(wú)章。
2、要學(xué)會(huì )與學(xué)校的其他人員溝通。一般來(lái)說(shuō)，中國人天不怕地不怕，就怕人家關(guān)心他。一關(guān)心，很容易把心打開(kāi)，十分配合。作為干部一定要處理好與校長(cháng)、中層、老師之間的關(guān)系，處理好關(guān)系的前提是要與他們進(jìn)行交流，只有交流才能明白自己應該怎樣做，利于自己工作的開(kāi)展。威武不能屈，意思是中國人大多吃軟不吃硬。硬性規定如何如何，往往得不到效果。關(guān)心他們，讓他們覺(jué)得不好意思，反而更加努力，做得更好。[韓]安相憲在《人生參考書(shū)》這樣說(shuō)：“一個(gè)人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，
如果不懂得如何去為人處世，那么他最終的結局肯定是失敗�！�
3、不斷總結，不斷進(jìn)步。失敗是成功之母，這個(gè)成語(yǔ)大家都明白。失敗了并不可怕，重要的是要從中得到啟發(fā)，什么原因導致失敗，下一次如何避免�？偨Y經(jīng)驗教訓是一件看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)總結好非常不容易。在實(shí)際的工作中我們可以多向老領(lǐng)導和老教師請教，這樣我們可以少走許多彎路，少碰釘子。
其次，我們每做完一件事情時(shí)要靜下心來(lái)分析，收獲和教訓各是什么。培訓班課程的結束意味著(zhù)一種新的開(kāi)始，感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。
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