【必備】高中學(xué)習方法與技巧15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編收集整理的高中學(xué)習方法與技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中學(xué)習方法與技巧1
可以輕裝上陣，為什么你卻選擇背著(zhù)沉重的包袱上路？
可以輕松做優(yōu)等天才生，為什么你甘愿做一只負重爬行的蝸牛而忘記了自己本有飛翔的翅膀？
這是我發(fā)現有一部分學(xué)生仍然固守初中的學(xué)習方法時(shí)，對他們說(shuō)的話(huà)。
初中生學(xué)習知識主要靠死記硬背。
課堂上老師說(shuō)什么，他們就記什么。
例如在語(yǔ)文課上，除了記段落大意，中心思想，甚至人人都明白的話(huà)也要寫(xiě)在書(shū)本上，自習時(shí)背，考試時(shí)更是爭分奪秒地背，只要背得多，記得準，考試就可以得高分，這成了他們的共識。
死記硬背也因此成了他們習慣性的學(xué)習方法。
究其原因，初中時(shí)期的學(xué)生知識儲備量小，大量記憶則可以充實(shí)知識庫，而考試內容幾乎全是基礎知識，在考試時(shí)只要調動(dòng)倉庫里的知識就可以了。
這給他們造成一種錯覺(jué)，只要堅持死記硬背的學(xué)習方法，刻苦學(xué)習，就一定能學(xué)習好，取得好成績(jì)。
然而高中階段的學(xué)習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。
但是，死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了，他們忘記了學(xué)習方法應隨著(zhù)學(xué)習內容的轉變而轉變。
在高中階段仍固守初中的學(xué)習經(jīng)驗，不愿探索新的學(xué)習方法，這是不適應新的學(xué)習的表現，其實(shí)也是一種懶惰，一種固步自封。
這就好比爬山，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂(lè )趣多多；而堅持死記硬背學(xué)習方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又擔心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達山頂，因為在黑夜里，總會(huì )有意外發(fā)生，這也會(huì )增加他們的心理負擔，讓他們顧此失彼，戰戰兢兢。
在高一學(xué)生中，存在這種問(wèn)題的'學(xué)生仍為數不少。
老師應該及時(shí)加以引導，曉以利害。
首先明確那種記在書(shū)上，等到考試時(shí)背、記的想法，是懶惰的表現。
這種想法實(shí)際上是在告訴他：這些知識在課堂上可以不記住，反正以后會(huì )復習的。
正是這種想法導致他在課堂上不認真聽(tīng)講，或說(shuō)話(huà)或開(kāi)小差或做小動(dòng)作。
不認真思考老師提問(wèn)的問(wèn)題，也不主動(dòng)回答問(wèn)題，沒(méi)有參與意識。
一節課下來(lái)，好象在書(shū)本上記了很多東西，但是沒(méi)用，他根本就沒(méi)打算用心記住，寫(xiě)在書(shū)上，只不過(guò)是一種心理安慰罷了。
至于考前背、記，則是一種自我欺騙。
考前雖有復習，但那是老師領(lǐng)著(zhù)做習題，講練習。
沒(méi)有時(shí)間，也不會(huì )給他多少時(shí)間自由復習的。
學(xué)校一本接一本地發(fā)資料，學(xué)生就得一本接一本地做，老師則一本接一本地講，他還可能有自由復習的時(shí)間嗎？
其次明確積極的學(xué)習態(tài)度則會(huì )讓學(xué)生注意學(xué)習方法的合理性，可行性。
積極的參與意識會(huì )提高課堂學(xué)習效率。
在課堂上，調動(dòng)積極性，激活腦神經(jīng)，保持每個(gè)細胞都處于興奮狀態(tài)，積極思考老師提出問(wèn)題，主動(dòng)回答。
至于老師講的知識要點(diǎn)，能不能記在書(shū)上并不重要，重要的是要充分利用課堂時(shí)間，記在心里，記在大腦里，下課后再用一兩分鐘回顧課堂內容，以增強記憶。
課下要及時(shí)自測。
每學(xué)過(guò)一課，要及時(shí)地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒(méi)有漏洞。
做題時(shí)不要只憑感覺(jué)，要主動(dòng)，翻課本，力求作對每一個(gè)題，不懂的要問(wèn)，不要做啞巴。
像這樣平時(shí)抓得緊，學(xué)習效率高，知識記得牢，考前復習就很輕松了，老師一點(diǎn)學(xué)生就明白，考出好成績(jì)也就理所當然了。
積極的學(xué)習態(tài)度，合理的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生走出黑暗，走向燦爛的春天，愉快地掌握知識，輕松地取得好成績(jì)。
高中學(xué)習方法與技巧2
一、運用左右手，巧記地球自轉方向
伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀(guān)看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉方向。
二、運用左右手，巧記水平運動(dòng)物體的偏向
伸開(kāi)右手，掌心向上，四指指向水平運動(dòng)物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動(dòng)物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動(dòng)物體的偏向。
我們還可以運用左右手同時(shí)演示南北半球向高緯水平運動(dòng)的物體向東偏，向低緯水平運動(dòng)的物體向西偏;向東水平運動(dòng)的物體向低緯偏，向西水平運動(dòng)的物體向高緯偏。
反過(guò)來(lái)，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
三、運用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流
北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。
因為中低緯大洋環(huán)流方向，北半球呈順時(shí)針流動(dòng)，南半球呈逆時(shí)針流動(dòng);所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來(lái)記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈順時(shí)針;大拇指向上表示蒸發(fā)強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈逆時(shí)針。
四、運用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶
握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節對應的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個(gè)大月份，相鄰兩個(gè)凸起的.關(guān)節中間凹處對應的是2月、4月、6月、9月、11月等5個(gè)小月份。這樣就簡(jiǎn)便地記住了一年中的大小月份了。
同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規律。方法是：從四指末端關(guān)節的左右兩端開(kāi)始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節可以表示高壓帶，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規律了。
另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過(guò)程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等�？偠灾�，只要我們善于運用左右手，便會(huì )給我們的學(xué)習帶來(lái)極大的方便。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
高中學(xué)習方法與技巧3
高中英語(yǔ)的學(xué)習要注意方法
從初中進(jìn)入高中學(xué)習是一個(gè)新的轉折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和語(yǔ)法的學(xué)習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。所以在學(xué)習過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略，制定符合自己的學(xué)習方法和目標，從一開(kāi)始就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話(huà)中陸續出現。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習的第一個(gè)單元，教材在對日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對話(huà)。如怎樣介紹新朋友，結束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉達問(wèn)候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立"以能力立意"的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強了對外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽(tīng)力測試，這就預示著(zhù)今后將在聽(tīng)力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學(xué)們在學(xué)習中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。
要提高聽(tīng)說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。 那么怎樣才能達到這一目標?
同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會(huì )在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應，要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯而閉口不言。正確的態(tài)度應該是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔憂(yōu)。課堂教學(xué)的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下，應強化自身周?chē)腵聽(tīng)說(shuō)氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。
這里建議你去書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱(chēng)得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達的基礎是口頭表達，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長(cháng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運作。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
一、 認真聽(tīng)教科書(shū)規定的內容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。
二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學(xué)習法中的"存儲、記憶、激活"三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
三、 在完成了"學(xué)好教科書(shū)"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時(shí)間訓練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì )說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現你已遠遠走在其它同學(xué)前頭了。
四、 為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì )意識到，你會(huì )說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.
高中學(xué)習方法與技巧4
數學(xué)是所有學(xué)科中邏輯性最強的一門(mén)學(xué)科，也是最難的一門(mén)學(xué)科。學(xué)習技巧：
1、 養成自學(xué)的好習慣，在老師講課之前自學(xué)一遍。
2、 重在基礎和“一遍做對”。難題解答主要靠平時(shí)思想方法的積累。
3、 從最基本的定義開(kāi)始去推敲。數學(xué)有一個(gè)非常嚴謹的體系，一般是先給出一個(gè)定義或公理，生出新的.概念、新的定理等。
4、 進(jìn)行數學(xué)題目解題方法歸納。
5、 數學(xué)邏輯性非常強，平時(shí)在生活中判斷事情或分析問(wèn)題盡量不想當然，追求有理有據，把起因、過(guò)程、結果看清楚。寫(xiě)做題心得。
6、 數學(xué)的關(guān)鍵是理解和運用，特別有利于訓練自己的思維能力。
7、 數學(xué)的特點(diǎn)是課本上的知識講解不深，需要通過(guò)做大量習題加以鞏固提高。
8、 不滿(mǎn)足于課本上僅有的知識，大量涉獵數學(xué)競賽書(shū)籍。
9、 做題時(shí)，看清楚題目在問(wèn)什么，分析出題目所涉及的知識點(diǎn)。
10、 其實(shí)數學(xué)不存在舊題和新題的區別，區別在于題干的設計上。
11、 遇到一個(gè)好題目，好好研究。一定要注重數形結合能力的培養，往往圖形比數字要直觀(guān)的多。
12、 對于基礎好的同學(xué)，在考試前一天晚上做數學(xué)題能給考好有力保障。
13、 重視典型的例題，而且要精做題、會(huì )做題（會(huì )挑題、會(huì )總結題目、會(huì )舉一反三）。
14、 數學(xué)就是建模的過(guò)程。就是把欲求解或求證的問(wèn)題化為已知模型的過(guò)程。
高中學(xué)習方法與技巧5
首先你要知道你為什么學(xué)習，就是自己學(xué)習的目的，只有目的明確的，你才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，你才會(huì )認真努力的去學(xué)習。預習我們必不可少的一步，課前預習只有長(cháng)時(shí)間堅持才能夠達到效果，如果不是長(cháng)時(shí)間的堅持，可能效果并不是很明顯，你要熟悉老師講的課程，知道老師講的哪些內容是重點(diǎn)，其實(shí)你預習過(guò)后，你會(huì )發(fā)現老師講的課，是一個(gè)復習的過(guò)程。
無(wú)論是文科生還是理科生，都要記筆記，特別是對一些重點(diǎn)內容的記憶，有些知識你覺(jué)得自己已經(jīng)記憶清楚了，但是實(shí)際上在做題的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現自己根本就不會(huì )，筆記是幫助我們回憶課堂內容的，只有課堂內容都想起來(lái)，才能知道老師講的重點(diǎn)是什么。
高中學(xué)習，最重要的一點(diǎn)就是多做題，多練習，只有題做的多了，你才能從中找到規律，你才能把不會(huì )的題做到融會(huì )貫通，做題的過(guò)程中，是幫助我們鞏固知識的一個(gè)過(guò)程，有些題可能我們做一次的時(shí)候，沒(méi)有思路，但是相同類(lèi)型的題做的多了，自然就會(huì )有思路。
怎么才能快速提高成績(jì)
正確刷題。有些同學(xué)在刷題的時(shí)候，是盲目的，不論什么都做，其實(shí)有些練習冊上的`題，并不是適合你刷，你要給自己準確的定位，只有定位清楚了，才會(huì )知道自己應該買(mǎi)什么類(lèi)型的練習冊，才能知道自己應該做什么類(lèi)型的題。
要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，高中三年時(shí)間是非常緊迫的，我們要學(xué)習的內容非常多，不要浪費任何的學(xué)習時(shí)間，一定要給自己制定一個(gè)嚴格的目標，一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現它，學(xué)習的時(shí)候，一定要集中注意力。
高一學(xué)生該怎么學(xué)習
高一是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，面臨著(zhù)分科，但是在分科之前所有科目都是要學(xué)的。在沒(méi)有確定學(xué)哪幾科之前，要均衡去學(xué)，如果有了目標，就可以有所側重的去學(xué)。高一一般是忙不過(guò)來(lái)的，因為課程太多，所以知識不會(huì )學(xué)的太透徹，但也要盡量把它學(xué)扎實(shí)，基礎一定要掌握牢固。
高一不必去做難題，只要把最基礎的題目做會(huì )即可，保證把課本搞清楚了，這看似簡(jiǎn)單，但能做好這一點(diǎn)很難。尤其是到考試時(shí)你就會(huì )發(fā)現，很多題目都是課本上的，可還是會(huì )一錯再錯。因此，高一一定要跟住老師，不落下每一個(gè)章節和知識點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)會(huì )了。
高二學(xué)生怎么學(xué)好
上了高二以后，就有一部分同學(xué)掉隊了，想要去補高一的知識，可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補，但是高二課程萬(wàn)萬(wàn)不可再馬虎了，要專(zhuān)心去學(xué)。高二是高中中最重要和關(guān)鍵的一年，也是一個(gè)銜接過(guò)渡階段，會(huì )有很多重點(diǎn)課程和知識點(diǎn)，需要更努力的去學(xué)。
高二也是拉開(kāi)成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)，如果學(xué)好了，成績(jì)會(huì )有很大提高，有些學(xué)校也是在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行重新分班的。高二就不要再有短板學(xué)科了，如果有就要快點(diǎn)補齊，否則很拉分數。
高三學(xué)生怎么備考
高三各類(lèi)考試特別多，無(wú)論是單招、自主招生、還是三輪復習及月考等，都很讓大家揪心，所以需要及時(shí)調整好心情，不要因為一兩次考試失敗就萎靡不振，要越挫越勇，從失敗中總結經(jīng)驗教訓，在每次考試中查缺補漏，爭取在高考前把知識都學(xué)會(huì )。
高三學(xué)習特別累，還要十分注意自己的健康，適當多進(jìn)行運動(dòng)，不讓自己生病。高中學(xué)習最講究的就是方法，學(xué)東西目的就是學(xué)會(huì )，不要輕易放過(guò)不會(huì )的題目。
高中學(xué)習方法與技巧6
對于基礎，主要的復習方法就是背誦和做題了，這是需要積累的，所以急不來(lái)，比較講究日積月累。如果想要短時(shí)間有所提高，那么我們可以從錯題開(kāi)始做起，負責糾錯，將我們的知識漏洞補充完整。
閱讀題是語(yǔ)文高考的重中之重，想要就做好閱讀，其實(shí)主要做到這三點(diǎn)就可以了，分別是讀懂文章、讀懂題目、學(xué)會(huì )作答。讀懂文章是要我們讀懂文章的'主旨和作者的思想，我們可以通過(guò)每一段的中心句來(lái)快速理解這篇閱讀的主要內容。而在看題目的時(shí)候要邊看邊用筆劃出來(lái)，將里面的關(guān)鍵字詞都圈出來(lái)，然后讀懂題目的問(wèn)題指向的是文章的哪一段，這樣我們就能快速的找出答案范圍了。最后的學(xué)會(huì )作答是要回答的時(shí)候言簡(jiǎn)意賅，千萬(wàn)不要羅嗦，總結起來(lái)按點(diǎn)回答問(wèn)題，這樣閱卷老師才能正確的看出你回答的核心是什么。
寫(xiě)作是很多學(xué)生提高成績(jì)的最大絆腳石，所以想要寫(xiě)一篇高分作文，那么你的作文要有讓人眼前一亮的特點(diǎn)，要新鮮要創(chuàng )新，首先一定就是思路要新，我們可以把素材能用來(lái)寫(xiě)作文的思路都列舉出來(lái)，然后選擇最新的思路來(lái)寫(xiě)。接著(zhù)就是要素材新，多準備新鮮的素材，比較素材是作文的主題內容，所以我們平時(shí)也要多積累才行。
高中學(xué)習方法與技巧7
高中各科學(xué)習方法之語(yǔ)文
在答疑過(guò)程中，常常是各種同學(xué)來(lái)問(wèn)我語(yǔ)文100多分該怎么辦，并沒(méi)有將自己的情況分析清楚。其實(shí)語(yǔ)文，考好不容易，考很差也不容易。在中間這個(gè)檔次，如何才能提高呢。我個(gè)人認為，基礎一定不能差，閱讀部分一定要多拿分，作文有個(gè)45-48分的水平就行了。其實(shí)前面的分數沒(méi)有那么難拿。該掌握的基礎掌握好，該會(huì )的答題技巧會(huì )了，該做的練習做了，分數也就不會(huì )低。
其實(shí)高三的語(yǔ)文老師我不喜歡，上課也扯的挺沒(méi)意思的。但是有些東西我還是會(huì )聽(tīng)，每次考試完的講評是必聽(tīng)的。每道題的解析也要看。她講的方法技巧也是要記下來(lái)的。然后自己可以多做點(diǎn)題去實(shí)踐，將這些東西變成你自己的。我當時(shí)上語(yǔ)文課就老拿著(zhù)三年高考兩年模擬或者天利38套，自己做語(yǔ)文的練習。各種題型都有計劃地做。
高一高二我的語(yǔ)文其實(shí)都不高，110分左右吧，后來(lái)高三開(kāi)始，漸漸掌握了些技巧和規律。作文前面的題也練了不少。所以最后在120多的水平。這個(gè)分數其實(shí)對于重本是足夠了。
關(guān)于表述問(wèn)題，多模仿標準答案是正道，一定要做高考真題，多研究人家答案是怎么寫(xiě)的，才能達到用最少的字拿最多的分的效果。
1.基礎部分
這里指的基礎是說(shuō)卷子中考察的字音字形、成語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、默寫(xiě)部分。這一部分往往都拉不開(kāi)差距，所以大家的這一部分必須保證拿到高分，才能為后面的閱讀寫(xiě)作留出空間。第一輪復習伊始便是這些基礎的復習。大家一定要重視，不要想著(zhù)考試前看看就行，老師布置的背啊，默寫(xiě)的任務(wù)一定要認真完成。
具體方法：
一般老師會(huì )給出�？嫉淖忠糇中�，成語(yǔ)，文學(xué)常識的內容，這些東西要爭取在一輪復習的時(shí)候就很踏實(shí)。利用瑣碎的時(shí)間，把這些弄成一個(gè)小本，時(shí)�？纯�，讀一讀，平常說(shuō)話(huà)時(shí)也要注意這些詞的發(fā)音。
另外，像成語(yǔ)、病句這些題目，都會(huì )是讓你判斷正誤的題型。在做題前，先要弄清楚每種病句的類(lèi)型，成語(yǔ)用錯的幾種情況。每次做題的時(shí)候，要把每一個(gè)選項里的錯誤都找出來(lái)，并且要弄清楚它們的類(lèi)型。尤其是成語(yǔ)題，做完后要把選項里每個(gè)成語(yǔ)都積累下來(lái)。久而久之，你會(huì )發(fā)現考的成語(yǔ)也就那么些，會(huì )出現重復。
默寫(xiě)不說(shuō)了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，非常累。
文學(xué)常識經(jīng)常會(huì )在非常細小的地方出題，例如作者的國籍啊，作品名稱(chēng)啊，朝代，或者作品的類(lèi)型等等。所以大家一定要非常仔細的去看每個(gè)選項再做選擇。
P.S：這一部分要經(jīng)常做題訓練，保持手感，而且要鍛煉速度，這部分在考試時(shí)不可浪費過(guò)多時(shí)間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語(yǔ)，病句，文學(xué)常識等等各一題。在自己沒(méi)有把握的那一類(lèi)型題上，要下功夫練。
推薦練習：
專(zhuān)題練小題的：龍門(mén)專(zhuān)題，試題調研，天利38套(有那種隨身做的小冊子)可以每天練上五道小題，每天積累也很不得了的。
2.文言文部分
該部分，不得不說(shuō)，非常重要。不光光是語(yǔ)文方面，還涉及到文綜方面。歷史很多人看不懂材料就從這里找找原因吧，絕對有關(guān)系。
高一高二老師在講文言文的時(shí)候必須好好聽(tīng)，所有要考察的用法都要記下來(lái)，這些都是很有用的，說(shuō)不定高考就會(huì )考到其中一個(gè)。
多讀，多看，多練，多積累，這就是通法。
具體方法：
想要提高的方法也是要多練。每次練習時(shí)，記住先看文章，再看題。先把文章大概掃一遍，了解大致內容后再去看題目，否則容易被題里的錯誤選項帶著(zhù)走。
實(shí)詞題目需要大家的實(shí)詞積累和聯(lián)系上下文分析的能力。這種題目，大家在選的時(shí)候如果實(shí)在沒(méi)有想法，就根據自己的第一感覺(jué)走。往往像選項里的通假字，這些一般都是對的。至于怎么提高，每次在做完一篇后，最好將整篇文章串一遍，無(wú)論根據翻譯還是自己查字典都可以。串的時(shí)候要注意里面比較重要的或者自己不明白的實(shí)詞用法，這些實(shí)詞可以積累起來(lái)。一來(lái)鍛煉你對文章的語(yǔ)感，二來(lái)增加你對實(shí)詞的感覺(jué)。
虛詞不多說(shuō)，大家老師會(huì )給你們18個(gè)虛詞的用法，一定把每種都弄清楚，課內的典型例句也要弄清楚。
文章大意理解屬于等級要求更高的一種題型。這種題目一般也會(huì )在一個(gè)很小的地方給你埋下一個(gè)錯誤，所以大家要仔細審每一個(gè)選項。有時(shí)拿不準就憑第一感覺(jué)。這種題的練習也就是我上面所說(shuō)的做完一篇要大致翻譯一篇。
翻譯這種題目，結合了上面的每種題型的特點(diǎn)。只要能把實(shí)詞，虛詞，文章文意理解的練習做好，這種題目也不是難點(diǎn)。
推薦練習：都是專(zhuān)題練習的。同基礎部分的。另外可以多做做各種套卷上的文言文，做一篇翻譯一篇，積累一篇里出現的各種用法。增強語(yǔ)感和基礎知識。
3.科技文閱讀
這種題目呢，應該說(shuō)本應是最簡(jiǎn)單的一類(lèi)題。但是由于文章內容可能有些枯燥，題目的選項也很長(cháng)，難以發(fā)現錯誤的或者是正確的。
具體方法：
先讀文章再去看題。這個(gè)讀文章不是單純的看一眼，而是拿著(zhù)筆，仔細的去讀。把每一段的主旨句(一般段首或段尾)，一些給東西定義的句子，一些關(guān)于時(shí)間地點(diǎn)人物的詞畫(huà)出來(lái)。一來(lái)幫助各位理解文章的大意，二來(lái)讓各位對于文章中最重要的一些信息有所了解。這樣之后再去看題目。比對題目里的選項與文中的句子，如果有因果顛倒，時(shí)間人物等錯亂，或者與文章意思相悖的選項就是錯誤的了。
推薦輔導書(shū)：那種練現代文閱讀的練習冊就可以。平時(shí)套卷里的題目也都要好好去做。做完之后，有錯的題一定要好好分析為什么出錯，是哪個(gè)詞句沒(méi)看到，還是理解審題有問(wèn)題�？傊欢ㄒ心托娜プ�。
4.詩(shī)歌鑒賞和大閱讀
這倆放一起，因為我覺(jué)得有共通之處。這兩個(gè)題的題型不會(huì )出什么新的'花樣，除了文章的內容不一樣，其題型大致都是一樣的。
具體方法：
這兩個(gè)題型我建議先看題再看文章。根據題里的設問(wèn)去尋找文章中的線(xiàn)索。
再說(shuō)如何答題。詩(shī)歌鑒賞主要分為分析意境題，分析技巧，分析語(yǔ)言特色，煉字，一字領(lǐng)全詩(shī)，情感主旨，評價(jià)，比較評價(jià)等題型。大家可以上百度文庫去搜索一下答題方法。(這些資料我已經(jīng)從百度文庫上挑了些自己覺(jué)得好的，在語(yǔ)文資料這個(gè)打包文件里，有需要的額可以索要)。這些都可以自己總結或者借鑒別人總結過(guò)的方法。
練習的話(huà)先做好歷年的高考題，一些模擬題也可以。在審題時(shí)，要把它到底需要你答些什么在題上畫(huà)出來(lái)，然后回想這類(lèi)型題目的答題方法，然后作答。做完后記得仔細分析自己與標準答案之間的差距，看看答案是如何設計答案的，看看答案究竟分了幾個(gè)層次，以后的答案要盡量按照層次來(lái)回答。
大閱讀跟這個(gè)步驟都是一樣的。題型也就無(wú)非那么幾種。提高的方法也就用上面的方法就可以。
我高三的語(yǔ)文課上，做的最多的題就是這兩個(gè)部分。高一高二詩(shī)歌鑒賞就沒(méi)怎么抓住題目要問(wèn)的是什么，一般得個(gè)幾分就了不得了。后來(lái)就是堅持做詩(shī)歌鑒賞的題。其實(shí)有的時(shí)候不用多弄懂這個(gè)詩(shī)詞是什么意思，差不多明白就夠了。
詩(shī)詞里有些提示性的詞句，什么柳枝，什么大雁，看到這個(gè)就能想到送別，依依不舍之情。之類(lèi)的這種，通過(guò)自己的做題，可以總結出很多來(lái)的。像各種詩(shī)人懷才不遇，壯志難酬更是泛濫。做多了之后發(fā)現無(wú)非這幾種。每次結合詩(shī)的題目，詩(shī)的注解和問(wèn)題，即使不算明白也能胡諏出很多來(lái)了。像練字，問(wèn)感情什么的題，都是千篇一律的，有固定的答題模式，比如先說(shuō)這個(gè)詞句什么意思、起什么作用，然后上升到全詩(shī)的高度，和詩(shī)人情感聯(lián)系起來(lái)。
然后閱讀，其實(shí)到后來(lái)，我都沒(méi)把整篇文章讀完過(guò)，就是根據題目斷斷續續看了幾個(gè)段落，然后就開(kāi)始答題。其實(shí)這些文章所想表達出來(lái)的情感也無(wú)非那么幾種，親情愛(ài)情友情，以及熱愛(ài)自然，向往單純樸素，反感嘈雜的都市等等的，看多了就會(huì )感受到了。所以這些情感其實(shí)掃一眼大概的文章就差不多能知道了。題目也是，都有技巧，第一步答什么，第二步答什么，規律技巧是什么，都可以用。
輔導書(shū)推薦：五三或者三二。天利38套。具體的小題下面都有推薦。
5.作文
因為我自己的作文并不是很好，所以也沒(méi)有什么發(fā)言權利。
只說(shuō)點(diǎn)最關(guān)鍵的吧。
首先你寫(xiě)的議論文一定要有層次，結構性要強。比如在每段首寫(xiě)上自己的分論點(diǎn)。然后在開(kāi)頭的時(shí)候最好要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的給出自己的觀(guān)點(diǎn)，而且要明確，讓老師能很快找到你在寫(xiě)什么。
素材非常重要，每年都會(huì )發(fā)現這樣的笑話(huà)：屈原又跳江了數萬(wàn)次，司馬遷又挨了數萬(wàn)次宮刑，還數萬(wàn)次地堅強的寫(xiě)下史記…等等等等。所以各位的作文素材一定要新，平時(shí)看到什么感人的故事最好記錄下來(lái)，然后把這個(gè)故事適用的范圍寫(xiě)下來(lái)，遇到相應的題目時(shí)即可用上。另外注意千萬(wàn)不要死用素材，一定要用在對的地方。素材用上后，一定要有一段證明自己論點(diǎn)的論段，也就是一些議論性的語(yǔ)言。不要使整篇文章變?yōu)榱信e素材的文章。
推薦書(shū)籍：高考滿(mǎn)分作文，高考素材論點(diǎn)論據之類(lèi)的這種總結的書(shū)。如果是自己審題老不對，寫(xiě)的作文老是有問(wèn)題，一定要多練，然后找老師幫你批改。
語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)靠積累的科目。不僅僅是基礎知識的積累，包括你做題的積累，方法的積累，都需要。所以，不要覺(jué)得是個(gè)無(wú)所謂的科目，如果真的研究一下，可以比別人拿到更多分的。畢竟在高考里多拿一分總沒(méi)壞處。
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高中語(yǔ)文學(xué)習方法：學(xué)好語(yǔ)文重要的是培養興趣
編者按：小編為大家收集了“高中語(yǔ)文學(xué)習方法：學(xué)好語(yǔ)文重要的是培養興趣”，供大家參考，希望對大家有所幫助!
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是個(gè)類(lèi)語(yǔ)言的基礎，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。
要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養興趣，如果對待哪個(gè)學(xué)科連興趣都沒(méi)有那么你就別想學(xué)好語(yǔ)文。其實(shí)語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，靈活性差，同學(xué)門(mén)都認為語(yǔ)文知識太死，其實(shí)不然，課本中的文章很難滿(mǎn)足我們本身的需求，所以大量的課外閱讀是很有必要的。
多讀是培養對語(yǔ)文興趣的關(guān)鍵，讀分很多種，通讀，精讀等等。多讀些世界名著(zhù)，要優(yōu)選擇的讀，不要隨便抓其一本濫讀一通，讀時(shí)口，眼，心并用，大腦要跟著(zhù)思考記憶，讀懂人家文章好在那里借鑒別人的好處，遇到好的語(yǔ)句記下來(lái)對以后寫(xiě)文章也有很大好處。當你經(jīng)過(guò)大量的閱讀后，你的文學(xué)素養在不自覺(jué)中也提升了不少，很自然的你就漸漸地喜歡上語(yǔ)文。
多練。光讀不行，那都是別人的東西，我們要在讀的過(guò)程中摸索出一套自己的寫(xiě)作風(fēng)格，所以我們要勤家練習。寫(xiě)日記，記筆記都是很好的練筆方法，如果時(shí)間太緊的畫(huà)就要抓住老師劉作文的機會(huì )，使自己在構思，組句直到整篇文章中總結經(jīng)驗，由被動(dòng)到主動(dòng)，時(shí)間一場(chǎng)你就會(huì )從中得到切身體會(huì )，業(yè)界不會(huì )對寫(xiě)作文產(chǎn)生畏懼心理了。
多倍。這里說(shuō)得多倍，不但要多被寫(xiě)明言名篇 高中地理，基礎知識也是不容忽視的。我發(fā)現大多數學(xué)生都不太重視基礎知識，總是覺(jué)得，一時(shí)所占分數太少，而是內容多而雜不好背，好好想想，也許就智者0.5封的基礎知識就會(huì )相差幾千人，可想而之基礎知識的重要性。對了，文言文也是考試重點(diǎn)之一，這就要靠我夢(mèng)一點(diǎn)一滴的激烈和大量的記憶了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，漸晚不要對某一個(gè)字或幾個(gè)字含糊而過(guò)，也許這就是容易丟分的地方可能影響整篇文章的理解也難免會(huì )遇到不悔的字詞的解釋那就需要根據上下文仔細推敲了，多做些練習課下多被寫(xiě)文延續次之類(lèi)對你會(huì )有很大幫助。
讀過(guò)了，背過(guò)了也該輪到寫(xiě)了，俗話(huà)說(shuō)得好“好腦瓜不如練筆頭，”多些時(shí)沒(méi)有壞處的，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題在紙上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)就比光看一看強得多。即使記憶再強也有忘的時(shí)候，寫(xiě)一些再加上你的好積極，好上加好不是更好嗎?
以上就是為大家提供的“高中語(yǔ)文學(xué)習方法：學(xué)好語(yǔ)文重要的是培養興趣”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢(xún)中考頻道。
20xx高考作文指導：漂亮開(kāi)頭是怎樣煉成的
【摘要】作文是高考語(yǔ)文中非常重要要的一部分，占有很大的分值，一篇出彩的作文可以給閱卷老師留下好的印象，從而拿到高分。編輯整理了“20xx高考作文指導”，希望能幫助廣大考生提高語(yǔ)文成績(jì)!
20xx高考作文指導：漂亮開(kāi)頭是怎樣煉成的
1.引用名句，起點(diǎn)高遠
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實(shí)。
2.巧設比喻，形象生動(dòng)
像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著(zhù)海岸，像明星裝飾著(zhù)天幕，像冷雨滋潤著(zhù)土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。
3.擬人上場(chǎng)，趣味盎然
嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著(zhù)人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4.排比造勢，氣勢磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。
5.巧妙設問(wèn)，引人深思
團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎轟隆的飛機還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著(zhù)淚水，你無(wú)助的眼神充滿(mǎn)了恐懼。你在想什么?
6.情意深切，生動(dòng)感人
雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著(zhù)痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂(yōu)傷、快樂(lè )、悲痛、幸�；鹘z絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起……
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中外常見(jiàn)文學(xué)流派
�、爆F實(shí)主義 文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng )作之一。在文學(xué)藝術(shù)史上，它與浪漫主義是兩大主要思潮。它提倡客觀(guān)的觀(guān)察現實(shí)生活，按照生活的本來(lái)面具精確地表現典型環(huán)境中的典型人物�，F實(shí)主義文藝在中國有悠久的和很高的成就，在文學(xué)史上如《詩(shī)經(jīng)》中的一部分作品、杜甫的詩(shī)、關(guān)漢卿的戲劇、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》等便是其代表作品。
�、怖寺髁x 文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng )作方法之一。在文學(xué)藝術(shù)史上，它與現實(shí)主義是兩大主要思潮。它在反映現實(shí)生活上，善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗神奇的和夸張手法塑造形象。如我國文學(xué)中，屈原、李白的詩(shī)歌，吳承恩的小說(shuō)《西游記》等都具有鮮明的浪漫主義特色。浪漫主義作為一種文藝思潮，產(chǎn)生于18世紀末19世紀初歐洲資產(chǎn)階級革命時(shí)代，反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期的意識形態(tài)，其代表作家有德國的歌德和席勒，法國的雨果和喬治·桑，英國的拜倫和雪萊等。
�、彻诺渲髁x 17世紀歐洲出現的一種文藝思潮。主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫"古典主義"。以法國發(fā)展最為完備，他們尊重王權，崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統一。代表作家法國的拉辛、莫里哀等。
�、磁鞋F實(shí)主義 歐洲19世紀30年代在文學(xué)藝術(shù)中開(kāi)始占主導地位的文藝思潮。它注重研究社會(huì )問(wèn)題，以現實(shí)主義的態(tài)度擴大了真實(shí)反映現實(shí)的生活面，塑造了很多有典型意義的貴族、資產(chǎn)階級形象，揭露和批判了封建社會(huì )、資本主義社會(huì )的罪惡現象，揭示了貴族階級沒(méi)落和資產(chǎn)階級興起與沒(méi)落的過(guò)程，揭示了社會(huì )生活的某些本質(zhì)方面，有些作品還對勞動(dòng)人民的悲慘遭遇表示了同情；同時(shí)還豐富了藝術(shù)技巧和手法。其代表作家由法國的巴爾扎克、司湯達，英國的狄更斯，俄國的果戈理、托爾斯泰等。
�、瞪剿飯@詩(shī)派 以描寫(xiě)恬靜悠然的自然風(fēng)光為主，通過(guò)對自然景物的歌詠，或流露不愿同流合污的情緒，或表現隱逸避世的消極思想。其代表作家有晉代的陶淵明、謝靈運和唐代的王維、孟浩然等。
�、哆吶�(shī)派 以邊塞生活、戰爭為題材。代表作家有唐代高適、岑參，還有王昌齡、王之渙、王翰、崔顥等。
�、泛婪排� 宋代詞壇的一大流派，其作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿(mǎn)豪情壯志，給人一種積極向上的力量。代表詞人以蘇軾、辛棄疾為主，代表作品為蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》。
�、竿窦s派 宋代詞壇上的一大流派，其作品語(yǔ)言清麗、含蓄，詞中抒發(fā)的感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或深沉幽怨，刻工精細，題材較狹窄，往往多是寫(xiě)個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫(xiě)山水，融情于景的。代表詞人有柳永、秦觀(guān)、李清照、姜夔等。代表作品有柳永的《雨霖鈴》和姜夔的《揚州慢》。
�、雇┏桥� 清代散文流派。有方苞所開(kāi)創(chuàng )，其后劉大木魁、姚鼐等又進(jìn)一步加以發(fā)展，他們都是桐城人，故名。他們主張《左傳》《史記》等先秦兩漢散文和唐宋古文家韓愈、歐陽(yáng)修等人的作品，講究"義法"，要求語(yǔ)言"雅潔"，以陽(yáng)剛陰柔分析文章風(fēng)格。（20xx年全國題考查）
二 重要的中外文學(xué)運動(dòng)
�、盒聵�(lè )府運動(dòng) 有白居易、元稹倡導，主張"文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作"，雖此為樂(lè )府，已不拘于聲律，故稱(chēng)新樂(lè )府。白居易所作五十首，頗多反映社會(huì )矛盾之作，在當時(shí)較有現實(shí)意義，其形式采用樂(lè )府歌行體，多以三言、七言錯雜運用。
�、还盼倪\動(dòng) 是一次重要的文體改革運動(dòng)。由唐代韓愈、柳宗元倡導，主張廢棄六朝以來(lái)華而不實(shí)的駢儷文，而創(chuàng )作內容充實(shí)、形式自由的散文；到了宋代，得到了歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾等人的繼續提倡和發(fā)展。（1997年全國高考題考查）
�、嘉乃噺团d運動(dòng) 14至16世紀歐洲新興資產(chǎn)階級思想文化運動(dòng)。16世紀資產(chǎn)階級史學(xué)家認為它是古代文化的復興，因而得名。新興資產(chǎn)階級出于自身的利益和要求，便以復興古希臘、羅馬文化為標榜，提出了人道主義，即人文主義思想體系：反對中世紀的禁欲主義和宗教觀(guān)，擺脫教會(huì )對于人的思想的束縛，打倒作為神學(xué)和經(jīng)院哲學(xué)基礎的一切權威和傳統教條。文藝復興普遍表現雖是科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的主張，但由于各國的社會(huì )和歷史條件不同，文藝復興運動(dòng)在各個(gè)國家都帶有自己的特征。其中代表作家由意大利的但丁、薄迦丘、法國的拉伯雷，英國的莎士比亞等。
三 主要的現代文學(xué)社團
�、轿膶W(xué)研究會(huì ) "五四"新文化運動(dòng)中著(zhù)名的新文學(xué)社團。1921年1月成立于北京。發(fā)起人有沈雁冰、鄭振鐸、葉圣陶、王統照等。提出"為人生的藝術(shù)"的文學(xué)主張，注重文學(xué)創(chuàng )作和介紹西方文學(xué)。主辦的刊物有《小說(shuō)月報》等。
�、緞�(chuàng )造社 "五四"新文化運動(dòng)中著(zhù)名的新文學(xué)社團。1921年6月成立于日本東京。發(fā)起人有郭沫若、郁達夫、成仿吾、張資平、鄭伯奇等。強調藝術(shù)自身的獨立價(jià)值，作品在藝術(shù)上傾向浪漫主義，反映了反帝反封建的要求。主辦的刊物有《創(chuàng )造》等。
�、恐袊笠碜骷衣�(lián)盟 簡(jiǎn)稱(chēng)"左聯(lián)"。第二次國內革命戰爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命文學(xué)界的組織。1930年3月成立于上海。領(lǐng)導成員有魯迅、夏衍、馮雪峰、馮乃超、丁玲、周揚等。它的成立，對于團結和組織進(jìn)步作家粉碎民黨文化"圍剿"和推進(jìn)革命文學(xué)運動(dòng)，起過(guò)很大作用，標志著(zhù)革命文學(xué)運動(dòng)的新階段。"左聯(lián)"根據"五四"以來(lái)新文學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗，初步制定為無(wú)產(chǎn)階級革命事業(yè)服務(wù)的文學(xué)理論綱領(lǐng)，提倡文藝大眾化，開(kāi)展工農兵通訊員運動(dòng)，建立馬克思主義文藝理論研究會(huì )等組織。主辦刊物有《北斗》《文學(xué)月報》等。
高考語(yǔ)文備考：文言虛詞的用法及其舉例（12）
【編者按】在高考語(yǔ)文復習中，古詩(shī)文方面占了很大的比重，但是由于古人的說(shuō)話(huà)方式與我們有很大的不同，所以古詩(shī)文學(xué)起來(lái)不是很容易，特別整理了文言文中常出現虛詞的用法及其舉例，希望對你們有幫助!
12.【以】
(一)介詞
1.表示工具。譯為：拿，用，憑著(zhù)。
�、� 愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》) ②士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。(《石鐘山記》)
2.表示憑借。譯為：憑，靠。
�、僖杂職饴�?dòng)谥T侯。(《廉頗藺相如列傳》) ②久之，能以足音辨人。(《項脊軒志》)
�、� 皆好辭而以賦見(jiàn)稱(chēng)。(《屈原列傳》)
3.表示所處置的對象。譯為：把。 ①操當以肅還付鄉黨。(《赤壁之戰》)
4.表示時(shí)間、處所。譯為：于，在，從。
�、僖园嗽率龜赜谑�。 ②以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。
�、� 果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕。
5.表示原因。譯為：因為，由于。
�、� 趙王豈以一璧之故欺秦邪?(《廉頗藺相如列傳》)
�、� 卒以吾郡這發(fā)憤一擊，不敢復有株治。(《五人墓碑記》)
�、� 懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)
6.表示依據。譯為：按照，依照，根據。 ①今以實(shí)校之。(《赤壁之戰》)
�、谟啻源尉氵M(jìn)。(《赤壁之戰》)
說(shuō)明：“以”字的賓語(yǔ)有時(shí)可以前置，有時(shí)可以省略。
�、僖砸划斒�(成語(yǔ)) ②夜以繼日(成語(yǔ)) ③秋以為期(《詩(shī)經(jīng)·氓》)
(二)連詞。
1.表示并列或遞進(jìn)關(guān)系�？勺g為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
�、俜蛞囊越�，則游者眾。(《游褒禪山記》) ②忽魂悸以魄動(dòng)。(《夢(mèng)游天姥吟留別》)
2.表示承接關(guān)系，前一動(dòng)作行為往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式�？勺g為"而"或省去。
�、儆嗯c四人擁火以入。(《石鐘山記》) ②樊噲側其盾以撞。(《鴻門(mén)宴》) ③各各竦立以聽(tīng)。(《促織》)
3.表示目的關(guān)系，后一動(dòng)作行為往往是前一動(dòng)作行為的目的或結果�？勺g“而”“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等。
�、僬埩⑻訛橥�，以絕秦望。(《廉頗藺相如列傳》)
�、诋斍髷淀曋�，于伊、潁之上，以待余年，教吾子與汝子(《祭十二郎文》)
�、蹫榍厝朔e威之所劫，日削月割，以趨于亡(《六國論》)
4.表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。例如：
�、俨毁T者以賂者喪(《六國論》) ②所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也(《游褒禪山記》)
�、壑T侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。(《信陵君竊符救趙》)
5.表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可譯為"而"，或省去。例如：
�、倌拘佬酪韵驑s，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來(lái)辭》)
(三)助詞
1.作語(yǔ)助，表示時(shí)間、方位和范圍。例：
�、偈苊詠�(lái)，夙夜憂(yōu)嘆。(以：表時(shí)間)(《出師表》)
�、谥笍拇艘酝宥加柃w。(以：方位)(《廉頗藺相如列傳》) ③自王侯以下莫不逾侈。(以：表范圍)
2.作語(yǔ)助，起調整音節作用。例： ①逆以煎我懷。(《孔雀東南飛》)
(四)動(dòng)詞
1.以為，認為。 ①老臣以媼為長(cháng)安君計短也。(《觸龍說(shuō)趙太后》) ②皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)
2.用，任用。 ①忠不必用兮，賢不必以。(《涉江》)
(五)名詞。譯為：緣由，原因。 ①古人秉燭游，良有以也(李白《春夜宴桃李園序》)
(六)通假
1.通“已”，已經(jīng)。 ①固以怪之矣。 ②日以盡矣。
2.通“已”，止。 ①無(wú)以，則王乎?
【以為】
1.認為,把……當作或看作。 ①虎視之，龐然大物也，以為神。 ②醫之好治不病以為功!
�、瓢选鳛榛蛑瞥�。
�、倌先“僭街�，以為桂林、象郡。(以為：把它設為。)
�、阼T以為金人十二。
【以是】【是以】相當"因此"，引出事理發(fā)展或推斷的結果。
�、儆嗍且杂浿�，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。(《石鐘山記》)
�、诠油疾凰�，以是知公子恨之復返也(《信陵君竊符救趙》)
【有以】【無(wú)以】意思分別是“有什么辦法用來(lái)……”“沒(méi)有什么辦法用來(lái)……”
�、夙椡跷从幸詰�，曰：“坐�！�(《鴻門(mén)宴》)
�、谕跽Z(yǔ)暴以好樂(lè )，暴未有以對也(《莊暴見(jiàn)孟子》)
�、酃什环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江(《勸學(xué)》)
�、艹紵o(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年(《陳情表》)
編輯推薦：
高中語(yǔ)文基礎知識：修改病句常見(jiàn)類(lèi)型及訓練
編者按：小編為大家收集了“高中語(yǔ)文基礎知識：修改病句常見(jiàn)類(lèi)型及訓練”，供大家參考，希望對大家有所幫助!
修改病句常見(jiàn)類(lèi)型及訓練(二)學(xué)習1,回憶類(lèi)型 請同學(xué)們回憶一下,我們以前常遇到的病句都有哪些類(lèi)型?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 成分殘缺,搭配不當,用詞不當,詞序顛倒,重復?嗦,指代不明,前后矛盾,不合事理 2,修改病句的步驟 修改病句,如同醫生給病人看病,要找準病因,對癥下藥,修改病句,一般可分四步： 讀：默讀原句,了解句子本來(lái)的意思 找：找準病因 改：針對病句的不同“病因”,可采取以下方法進(jìn)行修改：加,換,刪,調,改但在改時(shí)要對癥下藥,改動(dòng)要少,切勿添枝加葉,要保持原意 查：查句子語(yǔ)法,邏輯是否正確,查句子是否保持原意 (二)鞏固1,判斷題：下面病句哪一種改法最正確,請在括號里打“√” ⑴病句：永春的名勝古跡很多,牛姆林是唯一的一處 ①永春的名勝古跡很多,牛姆林是最美的一處……( ) ②永春的名勝古跡不多,牛姆林是其中的一處……( ) ③永春的名勝古跡很少,牛姆林是其中的一處……( ) ④永春的名勝古跡很多,牛姆林是唯一的……( ) ⑵病句：面對著(zhù)碧波蕩漾的東張水庫 ①我面對著(zhù)碧波蕩漾的東張水庫……( ) ②面對著(zhù)碧波蕩漾的東張水庫,我放聲歌唱……( ) ③碧波蕩漾的東張水庫多美啊!……( ) ④我面對著(zhù)波濤洶涌的東張水庫……( ) 2,讀句子,有錯誤的打“×”,并改正過(guò)來(lái) ⑴大家講衛生,我們的健康和疾病就有了保障( ) ⑵無(wú)論遇到什么困難,他而且有辦法解決( ) ⑶這只小花貓渾身雪白,一根雜毛也沒(méi)有( ) ⑷聽(tīng)到我國又發(fā)射一顆人造衛星的消息,高興得跳起來(lái)( ) ⑸沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界( ) ⑹太陽(yáng)能發(fā)光,能發(fā)熱,是一個(gè)大火球( ) (三)提高1,綜合練習： ⑴夏天的晚上,常常臥在院子里看星星 ⑵在老師的幫助下,終于端正了學(xué)習習慣 ⑶英語(yǔ)對我很感興趣,我特別喜歡 ⑷小明和小毛參觀(guān)了化工廠(chǎng),他受到了很大教育 ⑸昨天傍晚刮了一夜風(fēng)雨 ⑹我的家鄉是福建人 ⑺我不禁忍不住流出淚來(lái) ⑻我一定改善不好的壞習慣 ⑼老師今天講的知識我基本上全懂了 ⑽花園里,萬(wàn)紫千紅的紅花爭相開(kāi)放
(四)課堂總結修改病句前必須讀懂句子,明確句子所要表達的意思然后對語(yǔ)法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進(jìn)行修改修改后還要細致檢查,因為有的病句不止一處有語(yǔ)病,還要看有沒(méi)有將意思表達清楚有的病句不止一種修改方法,只要表達清楚即可值得注意的是在改病句時(shí),千萬(wàn)不能改變句子的原意總之,修改病句要認真開(kāi)動(dòng)腦筋,巧用修改方法
以上就是為大家提供的“高中語(yǔ)文基礎知識：修改病句常見(jiàn)類(lèi)型及訓練”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢(xún)中考頻道。
高考語(yǔ)文如何備考
一、讓自己的心里有一張表
期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應包括三方面內容：1大事時(shí)間表；2進(jìn)度日程表；3自我完善規劃表。下面就這三方面分別加以陳述。
1.老師進(jìn)度日程表
高三要取得最好的成效，決不能沒(méi)有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導，取得上課良好的效果，這一切要想得以完成與實(shí)現，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會(huì )一敗涂地，一事無(wú)成。
2.自我完善規劃表
這是對學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況下，進(jìn)而再求之，那就還需有一張自我完善規劃表。老師的日常規劃與進(jìn)度一定是契合于班內的一般情況的，并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點(diǎn)，深一點(diǎn)，要求點(diǎn)。這張表是依據你更高更快更強的實(shí)際制定的。
二、給自己的逝去算一筆賬
如果大家心里有了上文所說(shuō)的那張表，自然便知道期中的地位與作用。各校的期中一般安排在11月初前后�？纪曛�，同學(xué)該為自己算一筆賬，這筆帳的細目包括：
�、倨谥谐煽�(jì)出乎自己的意料之外嗎？此前有無(wú)征兆，面對征兆，你有無(wú)應對，是怎樣應對的？
�、谀男c(diǎn)、點(diǎn)是期中時(shí)不應該再出嚴重問(wèn)題結果卻出了問(wèn)題的？這些點(diǎn)與點(diǎn)在期中之前已經(jīng)進(jìn)行了系統細致的復習，自己為什么還錯，原因是什么，教訓是什么，今后打算如何切實(shí)有效地進(jìn)行補救？
�、矍宀橐幌伦约阂呀�(jīng)逝去的7、8、9、10四個(gè)月中的狀態(tài)與成效。在這四個(gè)月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個(gè)月中各個(gè)階段的側重點(diǎn)有沒(méi)有搞錯。進(jìn)而思考：在期試中，自己哪些疏漏與偏失，已經(jīng)暴露了出來(lái)，哪些還沒(méi)有，隱沒(méi)在之外。
�、茉诟M(jìn)老師的過(guò)程中，聽(tīng)懂了（注意：“聽(tīng)懂了”和“聽(tīng)過(guò)了”是天上地下的兩件事）老師哪些話(huà)，有效落實(shí)了哪些細節，因而成績(jì)有了進(jìn)一步的突破；還未聽(tīng)懂老師哪些話(huà)，哪些細節蜻蜓點(diǎn)水，因而成績(jì)提升緩慢或停滯不前。
�、菰谄谥兄芭c期中之后相較，自己對高考這件事的整體理解，對關(guān)鍵題型的理解前后有無(wú)不同，有怎樣的不同。這些認識是正確的嗎，是否得到了老師的認可？
�、抻善谥袪顩r看，自己的整體安排與具體操作有無(wú)失誤，還可以做怎樣的改進(jìn)？
�、叩冖窬碜约河昧硕嗌贂r(shí)間，是否相對合理？第Ⅱ卷用了多長(cháng)時(shí)間，你覺(jué)得留多長(cháng)時(shí)間夠用？
�、嗄阈睦锩靼桌蠋煂δ銓W(xué)習狀況的評價(jià)嗎？不明白，你向老師懇切地求教過(guò)嗎？
�、嵬ㄟ^(guò)期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經(jīng)驗與備考習慣？
三、為自己的今后列一張單
在以上明確和分析的基礎之上，同學(xué)該為自己的今后列一張清單。依據清單與自己展開(kāi)一場(chǎng)深刻的“對話(huà)”。這張清單中必不可少的內容有：
�、俚狡谀┲�，基礎知識必須搞上去，保證基本不丟分；
�、诘狡谀┲�，文言文應知應會(huì )的全部?jì)Υ嬗谀X中，不在查筆記；
�、鄣狡谀┲�，08、09的詩(shī)歌鑒賞題目全部都做過(guò)，且認真思考過(guò)。
�、艿狡谀┲�，自己用文字清晰準確地呈現過(guò)現代文閱讀思路；
�、莸狡谀┲�，就作文相關(guān)問(wèn)題與老師交流過(guò)不止一次；
期中之后直到期末考試這段時(shí)光，是高考復習備考第一階段的關(guān)鍵期，也是成熟期，亦是同學(xué)快速發(fā)展期、提高期。衷心希望同學(xué)們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習慣上、上的壅塞淤泥，這樣迎接你的便將是萬(wàn)江奔流的豪闊場(chǎng)面。
高中學(xué)習方法與技巧8
有人說(shuō)，天才分為兩類(lèi)，一類(lèi)是“天生我才”，一類(lèi)是“后天成材”。我非常贊同這種看法，不可否認，確實(shí)有很少一部分人天生智商高，很有天分，無(wú)論學(xué)什么都很快，他們的才能是與生俱來(lái)的，但那樣的人畢竟只占少數。大多數人都是普通人，都具有差不多的智商，相差很小的大腦功能，這樣的人必須經(jīng)過(guò)后天的不懈努力，孜孜不倦才能成才。
既然我們大家的智商水平都差不多，那為什么在學(xué)習方面有的人會(huì )表現得特別出色，有的人則會(huì )表現平平呢？這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，影響學(xué)習成績(jì)的不止有智商，還有情商。那么情商究竟是怎么影響我們的學(xué)習的呢？情商又稱(chēng)情感智商，它包含了自制、熱忱、堅持以及自我驅動(dòng)、自我鞭策的能力。情商基本不受先天條件的影響，它主要是后天培養形成的，從小處將，它可以影響一個(gè)人的情緒和處理問(wèn)題的能力，從大處講，它可以影響一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和人身觀(guān)的形成。
每個(gè)人都想成功，可是當被問(wèn)及是否覺(jué)得自己很成功的時(shí)候，大多數人都覺(jué)得自己的人生很失敗，那是因為大家對成功的定義很狹義，人們覺(jué)得只有成為商業(yè)大亨是成功，只有成為政壇要人是成功，只有坐擁億萬(wàn)資產(chǎn)是成功，只有聲名顯赫一方是成功。其實(shí)，成功并沒(méi)有那么難，對學(xué)生而言，取得理想的名次是成功，考得優(yōu)異的成績(jì)是成功，完成了作業(yè)是成功，昨天不會(huì )做的習題今天會(huì )做了也是成功，成功就在我們身邊，只是我們視而不見(jiàn)而已。如果說(shuō)日常生活總隨處都有成功，那也只能稱(chēng)作是小成功，這顯然不合眾位看官的胃口。我們都知道積少成多的道理，如果我們每天都取得一點(diǎn)小小的成功，一個(gè)月后、一年后、十年后，我們會(huì )不會(huì )取得很大的成功呢？答案是肯定的。
要想成功，又并沒(méi)有那么容易，必須要做到下面幾點(diǎn)。首先，要有明確的目標；其次，要有合理完善的計劃；第三，要立即、馬上行動(dòng)；第四，要不斷修正自己的計劃，使之始終朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。言歸正傳，下面我們開(kāi)始探討學(xué)習方法和學(xué)習技巧。
數學(xué)學(xué)習方法
每當有人問(wèn)我該怎么學(xué)好數學(xué)的時(shí)候，我總會(huì )說(shuō)，學(xué)好數學(xué)最實(shí)用也是最立竿見(jiàn)影的方法便是“題海戰術(shù)”�；蛟S會(huì )有人覺(jué)得我這種說(shuō)法很荒謬，其實(shí)并非如此，因為題海戰術(shù)并不是要求我們埋頭做題，這個(gè)方法的要旨不在于“多”，而在于“精”、“熟”。好多學(xué)生在應付中考、高考這樣的大型入學(xué)考試時(shí)，都會(huì )買(mǎi)幾本復習資料，每天埋頭于題海之中，做題做得焦頭爛額，到頭來(lái)也是收效甚微，成績(jì)平平。其實(shí)這并不是真正意義上的題海戰術(shù)，而只是在盲目地做題而已。買(mǎi)三本輔導書(shū)各做一遍的效果遠遠不如將一個(gè)參考書(shū)做三遍的效果，題海戰術(shù)的目的在于讓學(xué)生在做題方面形成條件反射，而條件反射的形成在于有效反射弧的形成。
科學(xué)研究表明，長(cháng)時(shí)間接觸同一事物將更有助于反射弧的形成。這樣的條件反射在做題方面就體現為思維定勢，思維定勢不利于開(kāi)拓思維但卻有利于我們應對考試，在考試中，百分之九十以上的都是常規題，都是我們平時(shí)遇到的試題，我們僅僅將這些題全部做對的話(huà)就能取得非常優(yōu)異的分數，而大部分學(xué)生面臨的問(wèn)題是，創(chuàng )新題不會(huì )，常規題也不會(huì )，所以為了能行之有效得提高分數，我們應該從常規題入手。思維定勢有助于我們在遇到以前做過(guò)的題型的時(shí)候能快速想出解題思路。下面告訴大家應該如何運用好題海戰術(shù)，輔導書(shū)不要超過(guò)兩本，如果有兩本，應該以一本為主，輔導書(shū)要做三遍以上，一前做過(guò)的試卷一定不要丟掉，
要按照知識點(diǎn)整理好，每套試卷應該至少做五遍，如果沒(méi)有時(shí)間，可以少做新試卷，總之一定要做到，以前做過(guò)的題，過(guò)后也應該會(huì )做，并且要做到幾乎不用思考就能得到解題思路�？荚囍兴婕暗闹R點(diǎn)都源自于教材，但又高于教材，因此要想做到追本溯源，有根有據，就應該多讀教材，教材是幾百年來(lái)無(wú)數數學(xué)家思想和智慧的結晶，有著(zhù)無(wú)法估量的價(jià)值。如果能將課本讀懂吃透，什么樣的考試都不在話(huà)下。市面上有很多講如何學(xué)好數學(xué)的書(shū)籍，大多是言辭華麗而不并不實(shí)用，那些書(shū)籍都要求我們要做學(xué)習計劃，課前要預習，課上要眼到，口到，手到，心到，課上積極發(fā)言，課下及時(shí)復習，多做習題，鞏固提高。
這些話(huà)很有道理，但卻不好操作，至于課上要不要做筆記，我建議學(xué)習數學(xué)課上最好不要做筆記，數學(xué)是一們考驗學(xué)生思維和邏輯的學(xué)科，在課上必須聚精會(huì )神才能真正領(lǐng)會(huì )數學(xué)的奧妙，才能真正學(xué)懂數學(xué)，如果在課上做很多筆記，就很難有精力去體會(huì )老師說(shuō)的每一句話(huà)，很難做到理解每一個(gè)知識點(diǎn)，我一直堅信，在數學(xué)課上，聽(tīng)到的和用心體會(huì )到的往往比用筆記下的要重要得多。要想學(xué)好數學(xué)，最好應該準備一個(gè)錯題本，將自己曾經(jīng)做錯的題或者自己感覺(jué)很有價(jià)值的題全都記錄下來(lái)，閑來(lái)無(wú)事之時(shí)多翻閱翻閱，甚至背一背，都是有好處的。如果能做到這兩點(diǎn)，并且堅持幾個(gè)月，一定會(huì )收到立竿見(jiàn)影的效果。
英語(yǔ)學(xué)習方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，要想真正學(xué)好英語(yǔ)就應該長(cháng)期沐浴在有英語(yǔ)的環(huán)境中，比如長(cháng)期在國外定居，可是這樣的事情對于我們大多數人而言都是不可能的，我們只有在現有的條件下盡最大努力來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。通常來(lái)說(shuō)，要學(xué)好英語(yǔ)，不外乎多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多背，說(shuō)到這些，幾乎每個(gè)人都知道，可是具體該怎么實(shí)施，并不是每個(gè)人都能一一道來(lái)了�，F在幾乎每所初中或者高中都有早讀課，老師們也告訴同學(xué)們要充分利用早讀時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，很多學(xué)生也都是這樣做的，可是究竟要背什么，每個(gè)學(xué)生的看法就不相同了。有的人會(huì )在早讀時(shí)間瘋狂得背單詞，很好，這說(shuō)明他已經(jīng)充分認識到單詞的重要性了，可是早讀并不適合用來(lái)背單詞，而且單詞也不是用來(lái)背的。還有的學(xué)生認為，既然是早讀就應該讀，沒(méi)有必要背，這也是不對的，讀能培養我們的語(yǔ)感，但并不會(huì )讓我們記住什么，而背則會(huì )讓我們記住很多東西，這些東西對我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都很有幫助。
所以我建議大家應該在早讀時(shí)間背誦英語(yǔ)課文或者經(jīng)典句子，這個(gè)途徑能很好地解決中國人說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題。課上我們應該做什么，除了聽(tīng)課外，我還鼓勵同學(xué)們多做筆記，語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科重點(diǎn)在語(yǔ)感和句式，只有多做筆記，多看多寫(xiě)才能更快地掌握課上所學(xué)的知識。在課下，同學(xué)們一定要多記單詞，如果將英語(yǔ)比喻做一座大廈，那么單詞就好像是一塊塊的磚頭，只有單詞記得多，英語(yǔ)才能學(xué)得好。說(shuō)到記單詞，很多學(xué)生都喜歡埋頭苦背，背到昏天暗地，一抬頭，記住的并不多，其實(shí)記單詞也是有技巧的，我比較推薦的是利用記憶曲線(xiàn)的循環(huán)記憶法，非常適合突擊單詞，如果過(guò)后能及時(shí)復習，這些單詞便能深深地烙在我們的腦海里。
第一天記過(guò)的單詞一定要在第三天、第七天、第十四天和第二十八天分別復習一遍，這樣便能大大提高記憶效率。另外，如果我們每天只記一個(gè)單詞，記憶效率是百分之百，一年下來(lái)我們就能記住365個(gè)單詞，如果我們每天記十個(gè)單詞，記憶效率是百分二十，一年下來(lái)我們就能記住730個(gè)單詞，是第一種方法的兩倍，所以說(shuō)僅僅有效率是不夠的，還要在數量上進(jìn)行突破。至于聽(tīng)力水平的.提高就非常簡(jiǎn)單了，只要每天醒后和睡前各聽(tīng)半小時(shí)聽(tīng)力，幾個(gè)月后就會(huì )有非常顯著(zhù)的成效了。最后強調一點(diǎn)，外語(yǔ)的學(xué)習要有一個(gè)過(guò)程，
在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們會(huì )遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒，這樣才能成功。
理化生的學(xué)習方法
對于理化生三科，一直以來(lái)我都是這樣分類(lèi)的，物理屬于純理科，生物屬于文科，化學(xué)介于兩者之間。為什么這么說(shuō)呢，因為物理中的大多數知識都需要理解，而生物則更多的在背誦，化學(xué)則介于二者之間。古今中外，但凡是物理學(xué)家則必為數學(xué)家，而數學(xué)家則未必是物理學(xué)家，這說(shuō)明一個(gè)道理：要想學(xué)好物理，就應該先學(xué)好數學(xué)。既然物理和數學(xué)有這么深的聯(lián)系，那么其學(xué)習方法也一定會(huì )有很多的相似之處，也就是說(shuō)將學(xué)好數學(xué)的方法直接套用在學(xué)習物理上是完全適用的，并且百試不爽�；瘜W(xué)和生物的學(xué)習方法也是驚人地相似，這兩門(mén)學(xué)科的知識點(diǎn)一定要背，但絕不能閉著(zhù)眼睛背，而應該在知其所以然的基礎上進(jìn)行背誦。另外就是在課堂上要多做筆記，便于以后查閱背誦。
考試技巧總結
如果考試之前你緊張了，那么恭喜你，因為人在適度緊張的情況下往往能發(fā)揮出最大的潛能，取得比平時(shí)好很多的成績(jì)�？荚嚽笆昼�，什么都不要做，靜下來(lái)，閉上眼睛，并且一遍又一遍地告訴自己“我是最棒的，考試之前我已經(jīng)復習了很多遍了，這次考試肯定能考很好的成績(jì)”，不要懷疑這么做會(huì )不會(huì )真的有用，因為它真的非常有用。開(kāi)考后，填完信息，檢查完試卷之后，要深吸一口氣，聚精會(huì )神開(kāi)始答卷。每隔二十分鐘便抬起頭正視前方三秒鐘，保持頭部不動(dòng)，眼睛向上看約三秒鐘，再正視前方三秒鐘，約半分鐘后，再進(jìn)行答卷。倘若遇到難題，許久沒(méi)有思路，便閉上眼睛做三至五次深呼吸，也可以眼睛向右上方看，因為這樣可以激發(fā)自己的視覺(jué)回憶，對我們的解題很有幫助。
一張卷子做完之后要如何檢查呢，第一要檢查自己的個(gè)人信息有沒(méi)有填錯或者漏填，其次便是檢查已做題目的正確性，對于拿捏不準的題目最好不要進(jìn)行修改，要相信自己的第一感覺(jué)。對于數學(xué)物理的解答題，如果有充分的時(shí)間一定要用另一種截然不同的方法再次求解一遍來(lái)進(jìn)行驗證，如果沒(méi)有足夠的時(shí)間，要檢查結果，因為在大型考試中，試題最終的結果都會(huì )相對比較簡(jiǎn)單，不會(huì )出現非常復雜的結果，這也算是一個(gè)檢查的小技巧吧。
上面所說(shuō)的這些學(xué)習方法和考試技巧，雖然沒(méi)有好多書(shū)籍里那些華麗的辭藻和嚴謹的框架結構，但是絕對實(shí)用，上面提到的東西并不多，因為學(xué)習并不難，學(xué)習方法也沒(méi)有大家想的那樣玄妙，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，重要的是大家能不能堅持下來(lái)，因為，毅力才是成功的秘訣。只要做到了這些，每個(gè)人都會(huì )成為天才。
高中學(xué)習方法與技巧9
物理答題要注意利用好你的草稿紙。
草稿紙不僅僅在需要計算的科目中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，其實(shí)它在每一科的考試中都是不容忽視的。有的同學(xué)不注意合理利用，隨意亂畫(huà)，雖然這不是評分的依據，但是這對我們的考試很不利。為什么呢？先讓我們來(lái)看看它的具體作用吧。
首先是物理這科涉及到了大量的計算和作圖，這就需要在草稿紙上進(jìn)行計算，這個(gè)計算的過(guò)程就是你解題思路的再現，清晰的'思路有助于你解題更快更準確。所以一定要好好利用你的草稿紙，它能幫助你更加清晰地解題，讓你提高準確度的同時(shí)也能提高答題速度。
其次就是它能在你核對的時(shí)候發(fā)揮重要作用。每道題目的草稿要集中在一起，用筆框起來(lái)，并標明記號，而且字跡不要太凌亂了，這在檢查的時(shí)候能讓你一目了然。如果出現了錯誤很容易發(fā)現是哪個(gè)步驟出現了問(wèn)題，幫助你及時(shí)地糾正錯誤。
草稿紙還能讓你保持卷面整潔。在考試中，難免遇到突然記憶中斷的情況，或者有拿不準的情況，那么你可以先在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，等你確定之后再寫(xiě)到答題紙上。這樣就可以避免你在后面發(fā)現錯誤又涂改，影響整個(gè)試卷的整潔。
看到上面關(guān)于草稿紙的作用，同學(xué)們不會(huì )輕視了吧？所以，同學(xué)們一定要合理利用你的草稿紙，如果草稿紙不夠用，舉手向監考老師索要。
高中學(xué)習方法與技巧10
預習是課堂學(xué)習的準備。預習抓得好，就學(xué)得主動(dòng)，課堂效率就高；相反，如果預習抓得不好，就會(huì )學(xué)得被動(dòng)，課堂的效率就低。
由于學(xué)習內容與要求的不同，課型的不一，教學(xué)路子與方法的各異，預習的方式方法必然是多種多樣的。這里只對廣為應用而行之有效的幾種方式作一概括介紹。
1、朗讀識記式
朗讀與識記是預習的最低的要求，也是最簡(jiǎn)單的預習方式，因此它是使用得最多的方法，可以說(shuō)是適用于各個(gè)年級、各類(lèi)課型和各種教學(xué)路子的預習。它只需要學(xué)生在課前用十幾分鐘時(shí)間，通過(guò)反復拼讀而記住所學(xué)生詞，通過(guò)多次試讀而達到能流暢朗讀所學(xué)句型和課文并能初步理解和熟悉課文內容。由于它要求較低，不增加學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)生容易習慣并歡迎這種預習方式。但正是由于它簡(jiǎn)單，效果往往一般。
2、聽(tīng)力訓練式
它主要在于加強聽(tīng)說(shuō)訓練，在初中階段應盡量地采用。對于初學(xué)者而言，這種預習可以側重于模仿練習，如字母、音標的讀音，單詞的拼讀、連讀、失去爆破、升降調、意群及停頓等練習�？梢月�(tīng)原版錄音，也可以聽(tīng)老師的錄音。在課文學(xué)習中，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)課文錄音大致了解課文的內容，增強語(yǔ)感。也可通過(guò)聽(tīng)課文的改寫(xiě)、縮寫(xiě)和內容簡(jiǎn)介等錄音。當然，由于條件的限制，不是所有的學(xué)生都可在課前自己進(jìn)行這方面的訓練，如果教師采用課前某段時(shí)間，比如早讀，統一在全班放錄音的辦法，就可以對學(xué)生進(jìn)行統一的要求。
3、發(fā)現問(wèn)題式
老師可以把新課中要求學(xué)生自己掌握的內容和與學(xué)新課有關(guān)的舊知識通過(guò)預習題的形式呈現給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)做預習題發(fā)現問(wèn)題，并為上新課做好準備，教師通過(guò)對預習的檢查也可使課堂教學(xué)更具有針對性。尤其是復習課的預習更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。
4、排除障礙式
教師將新課中具有一定難度的內容通過(guò)適當的提示和引導讓學(xué)生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學(xué)生掌握運用的難度。比如，重點(diǎn)詞提示和找所給英文釋義的對應詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的詞，但由于學(xué)生從詞匯表中已經(jīng)知道了這些詞的詞性和漢語(yǔ)釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語(yǔ)句子譯成漢語(yǔ)，要比讓學(xué)生用這些詞造句容易，學(xué)生做起來(lái)就不會(huì )有多大的困難，找英文釋義的`對應詞也比用英語(yǔ)給單詞釋義容易。句型結構提示只要求學(xué)生將含有這個(gè)句型但基本不含生詞的句子譯成漢語(yǔ)。重新組織句子也只是要求學(xué)生用較為簡(jiǎn)單的形式重新表達較難句子的意思。通過(guò)這種預習，課堂學(xué)習就會(huì )輕松、容易得多。
5、材料準備式
預習所準備的材料可以是句型操練需要的語(yǔ)言材料，也可以是會(huì )話(huà)練習所需要的話(huà)題材料，還可以是討論所需要的對某個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)、主張和看法等，甚至還可以是一些簡(jiǎn)單教具的制作（比如表演所需要的簡(jiǎn)單道具）。教師布置這種預習時(shí)要提出明確的要求。比如，閱讀有關(guān)參考書(shū)的某些章節，給定話(huà)題的范圍，明確討論的問(wèn)題等，這一預習方式對培養學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。
6、系統歸納式
它主要用于復習課，特別是階段復習和期末總復習課。教師可以根據復習課的內容讓學(xué)生在課下事先對已學(xué)知識進(jìn)行初步的歸納，然后在課上指導學(xué)生進(jìn)行全面的總結。既可以讓學(xué)生歸納同一個(gè)內容，也可以分不同的組歸納不同的項目。例如，讓學(xué)生歸納：字母組合發(fā)音的異同、同義和反義詞、動(dòng)詞的搭配、詞組用法的異同、某些語(yǔ)法項目的用法、一些句型的不同表達法以及同一體裁課文的寫(xiě)作特點(diǎn)等等。由于學(xué)生預先自己動(dòng)手進(jìn)行了歸納，再經(jīng)過(guò)課堂上七嘴八舌的補充，對這方面的知識就掌握得更全面、更牢固了。
7、閱讀理解式
這種預習適合于學(xué)生進(jìn)入了較長(cháng)課文的學(xué)習階段。在沒(méi)有進(jìn)入課文教學(xué)或課文只限于一些極簡(jiǎn)單的內容的初期階段不必采用這種方式�，F在很多中高年級教師在進(jìn)行課文整體教學(xué)中多采用這一預習方法。閱讀理解可分為表層理解和深層理解，前者側重于課文本身包含的具體材料，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事實(shí)及數據等具體信息的提��；后者要求讀者對具體材料進(jìn)行歸納、總結、分析，甚至推理、想象來(lái)完成。如何設計課文預習理解題和指導學(xué)生預習課文，將在本文第三部分專(zhuān)門(mén)談及。
8、小組討論式
這種方式涉及預習的組織形式。小組討論的好處在于能夠促進(jìn)形成同學(xué)間的交流氣氛，而且在討論中可以互相幫助，特別是學(xué)習好的可以幫助學(xué)習差的，膽小、自信心不足的學(xué)生也可以得到發(fā)言的機會(huì )。這種預習需由小組安排統一的時(shí)間進(jìn)行，比如早讀、自習，或課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)由老師統一安排幾分鐘。例如，當教師沒(méi)能提前安排學(xué)生預習時(shí)，可在課堂上將學(xué)生分成幾個(gè)組，把課文分成幾段，每一組負責讀一段并設計閱讀理解題，完成后各組再將其它組負責的段落讀一遍。然后全班討論，各組主持自己負責的段落的討論。老師可以在各小組間巡視指導，并注意發(fā)現問(wèn)題
另外，其它方式的預習也可以找機會(huì )進(jìn)行必要的小組討論。特別是閱讀理解式練習，如果老師事先給了學(xué)生預習題，則可以集體對答案，并就某些問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)表不同意見(jiàn)。
必須指出的是，每次預習并非只用一種方法，而可能是幾種方法的綜合運用。另外，不同的課型需要有不同內容、不同方法的預習，每個(gè)課時(shí)的預習都有不同，不同教法的要求也有差異，比如課文整體教學(xué)和分段教學(xué)就有不同的預習要求。教師只有在緊密結合教材的內容和學(xué)生實(shí)際情況的前提下，把預習作為教學(xué)設計、教案設計的一個(gè)重要組成部分，才能有效地指導學(xué)生預習，使預習的作用得到更好的發(fā)揮。
高中學(xué)習方法與技巧11
【摘要】“高中數學(xué)學(xué)習方法及技巧”為了高中的學(xué)習能夠相對輕松和順利，這個(gè)暑假建議同學(xué)們要做相應的準備。下面，我從高中數學(xué)學(xué)科的角度給大家提幾點(diǎn)建議：
第一，心理準備。所有同學(xué)必須做好心理準備，迎接高中艱苦的學(xué)習生活。初中數學(xué)和高中數學(xué)有著(zhù)非常明顯的區別。初中數學(xué)課程主要以具體的數字，符號，函數等為研究對象，學(xué)習一些基本的數學(xué)運算，掌握基本數學(xué)方法，研究一些基本的數學(xué)性質(zhì)，相對比較容易理解，為高中數學(xué)的學(xué)習打下基礎。而高中數學(xué)課程以抽象符號，函數為載體，深入研究一些數學(xué)性質(zhì)。由于高中課程抽象，學(xué)生理解難度較大。從考試的數據也能明顯的看出這一點(diǎn)：中考數學(xué)滿(mǎn)分120分，由于題目相對容易，基礎題及單一知識點(diǎn)題目相對較多，所以高分人數相對較多，110分以上學(xué)生大有人在。而高考作為選拔性考試，有明確的難度要求，近年來(lái)，滿(mǎn)分150分的高考數學(xué)試卷，北京市的平均分保持在80~90分之間，可見(jiàn)難度之大與中考不同。
所以，許多初中成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)在高中成績(jì)下滑嚴重，自信心受到打擊，對學(xué)習失去信心，喪失興趣。所以，同學(xué)們必須做好心理準備，迎接新的挑戰。
第二，知識準備。為了更好的完成初高中數學(xué)的銜接。從知識上，同學(xué)們應做到以下兩點(diǎn)：首先，應該對初中知識進(jìn)行一遍復習，尤其是一元二次方程和函數兩大部分內容，這些內容是高中數學(xué)的基礎，所以必須做到熟練掌握。其次，預習高中上學(xué)期所學(xué)內容，提前接觸高中知識。高中知識比較抽象，相對難以理解。并且課本相對容易，題目相對綜合，所以在暑假，同學(xué)們應該起碼做到理解課本內容，以便在開(kāi)學(xué)之后更好的學(xué)習，完成更深入的題目。高一上學(xué)期所學(xué)的函數部分，是整個(gè)高中數學(xué)和核心，也是高考的重點(diǎn)，良好的掌握可讓同學(xué)們受益三年。
第三，狀態(tài)準備。這個(gè)暑假對于同學(xué)們來(lái)講相對時(shí)間比較長(cháng)。必要的放松必不可少，但是在開(kāi)學(xué)之前，同學(xué)們應該及時(shí)調整狀態(tài)，以便以一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)入到高中的學(xué)習。我建議同學(xué)在開(kāi)學(xué)(軍訓)前20天，大概就是8月之后，不要組織出游活動(dòng)。保證每天有一定的學(xué)習時(shí)間，適應開(kāi)學(xué)后的生活。從數學(xué)角度來(lái)看，應該每天看看高中課本，并且做一定量的練習題目。
高中的學(xué)習雖然很艱苦，很有挑戰性，但是只要同學(xué)做好充分的準備，一定可以順利的完成初高中的銜接，跟上高中學(xué)習生活的節奏，取得良好的成績(jì)。
[學(xué)法指南]開(kāi)學(xué)數學(xué)四步走
一、梳理基礎。
陸金中表示，以前學(xué)過(guò)的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò )。打好基礎，首先須重視數學(xué)基本概念、基本定理（公式、法則）的，在理解上下功夫，整體把握數學(xué)知識。這部分內容的要做到不打開(kāi)課本，能選擇適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò )框圖，能在自己中勾畫(huà)出來(lái)。如函數可以利用框圖的形式由粗到細進(jìn)行回憶。
概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來(lái)源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時(shí)學(xué)習時(shí)，不要滿(mǎn)足于得到答案就行了，而其他的卻不去研究，尤其上，老師通過(guò)一個(gè)典型的例題介紹處理這種問(wèn)題有哪些，可以從哪些不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。沒(méi)有好壞之分，只是在解決具體的問(wèn)題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握，而不是僅關(guān)注此問(wèn)題特殊的、簡(jiǎn)單的方法。
二、重視“三基”。
數學(xué)學(xué)科的既考查數學(xué)的基礎知識和方法，又考查考生進(jìn)人繼續學(xué)習的潛能。因此，既突出對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考察，又強調立意，以數學(xué)的基礎知識為載體，考察的數學(xué)，同時(shí)注意考察的'創(chuàng )新。
陸金中強調，學(xué)生在高三的學(xué)習過(guò)程中要注重“三基”。首先，是基礎知識。學(xué)生要注重基礎知識的積累，能將基礎知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書(shū)本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。
陸金中指出，數學(xué)的基本能力包括能力、運算能力、空間能力及分析和解決問(wèn)題的能力等。高三生在解題過(guò)程中一定要縝密、有理有據，步驟完整。在立體幾何部分 高中生物，解題時(shí)要多運用數理結合、數的運算，要有耐心。
三、注重學(xué)習策略。
陸金中強調學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自學(xué)考綱，即注重課前復習，看考綱數學(xué)要求，做到心中有數。而且在學(xué)習數學(xué)時(shí)，一定要不斷鞏固，適當重復，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點(diǎn)，考察的數學(xué)方法、數學(xué)思想，以及易錯的點(diǎn)是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無(wú)謂的時(shí)間，切忌題海戰，要提高。
四、調整好學(xué)習心態(tài)。
陸金中還表示，在整個(gè)高三數學(xué)的學(xué)習上，良好的學(xué)習心態(tài)也尤其重要。學(xué)生要能主動(dòng)學(xué)習，即讓自己的學(xué)習進(jìn)度、復習進(jìn)度都能趕在老師授課之前；并且還能在老師安排的基礎上，制訂好一份自己的計劃，整理好自己的學(xué)習時(shí)間和進(jìn)度，按照自己的進(jìn)度和目標實(shí)施。此外，還要注重和同學(xué)間的合作學(xué)習，不能單打獨斗，要多和同學(xué)探討。在心態(tài)上，學(xué)生一定要對自己的學(xué)習能力、狀態(tài)、知識水平、學(xué)習進(jìn)度的實(shí)施等持有正確的評價(jià)。
高中學(xué)習方法與技巧12
化學(xué)記憶方法：
技巧一：形成網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化記憶
技巧二：突出關(guān)鍵，濃縮記憶
技巧三：分析對比，理解記憶
技巧四：形象比喻，增強記憶
技巧五：口訣韻語(yǔ)，靈活記憶
技巧六：前后聯(lián)想，鞏固記憶
“化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下，是覺(jué)著(zhù)沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，說(shuō)句武斷一點(diǎn)的話(huà)：化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。
作為高一化學(xué)，特別是高一的第一、三、五章，屬于理論基礎知識，這需要我們花很多的時(shí)間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎上去記憶。有些同學(xué)可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如高一化學(xué)離子反應這個(gè)概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學(xué)反應叫離子反應”，那么我們就要具體的來(lái)理解這個(gè)概念中的每個(gè)字詞句的具體含義。首先是離子，中學(xué)化學(xué)中的離子指的是可自由移動(dòng)的離子，進(jìn)而聯(lián)想到什么情況下才有自由移動(dòng)的離子呢？通過(guò)前面對電解質(zhì)電離知識的學(xué)習知道，能夠產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說(shuō)只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子。對下面這個(gè)反應：2NH4Cl+Ca(OH)2＝2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑，雖然反應物中均含有離子，但是不是自由移動(dòng)的離子，在生成物中也是沒(méi)有自由移動(dòng)的離子，中學(xué)階段對這樣的反應不研究，也寫(xiě)不出它的離子反應方程式來(lái)，只能用化學(xué)方程式來(lái)表示。其次是“有離子參加或者離子生成”，這里包含了兩層意思，第一，很明顯反應物中有離子參加而沒(méi)有要求生成物中一定要有離子生成，同樣，生成物中有離子生成時(shí)也不一定非要反應物中有離子參加，比如以下兩個(gè)反應:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2＝2CaCO3↓+2H2O，(2)2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑；第二，在離子反應的`概念中，其中一個(gè)“有”字，說(shuō)明并非一定要所有的反應物都以自由移動(dòng)的離子來(lái)參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動(dòng)的離子生成。在這樣理解的基礎上，我們不難用這樣一句好理解的話(huà)來(lái)總結離子反應的概念，即“只要化學(xué)反應中包含有能夠自由移動(dòng)的離子，那么該反應就是離子反應”，而這句話(huà)是要大家在分析和理解后才得出的結論，這樣記憶起來(lái)也就容易得多了。我相信，只要大家經(jīng)常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學(xué)問(wèn)題的能力一定大大加強。這個(gè)時(shí)候我們來(lái)談?dòng)洃�，我想不再是一件難事了吧！
另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。比如，有些常用的，平常的，符合大家思維習慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關(guān)注的。我們應時(shí)時(shí)對之進(jìn)行關(guān)注，以免關(guān)鍵時(shí)刻出現“粗心”情況。例如我們通常對氧化還原反應有這樣簡(jiǎn)單的記憶“凡是有單質(zhì)參加或者生成的反應就是氧化還原反應”，殊不知，如“石墨→金剛石”，“O2→O3”，這些單質(zhì)之間的轉化由于沒(méi)有化合價(jià)的升降，因而該類(lèi)反應不屬于氧化還原反應。由這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，我們要抓住判斷一個(gè)事物的本質(zhì)依據。
除了以上的記憶方法以外，其實(shí)學(xué)習當中聽(tīng)課也是一個(gè)重要的中心環(huán)節，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情，談不上什么方法問(wèn)題，但是就是這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節，也并非盡人盡知。其實(shí)聽(tīng)課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽(tīng)課的一些注意事項:
(一)課前預習不可少。所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時(shí)注意把握教材的總體思想:這節書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì)，化學(xué)反應)?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。預習時(shí)遇到疑難點(diǎn)，而自己又一時(shí)解決不了，應把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái)，以增強聽(tīng)課的針對性。另外，也可以通過(guò)相應的參考學(xué)習書(shū)，解決這些問(wèn)題，以提高自己的自學(xué)能力，同時(shí)為預習了解更多的知識。
(二)巧妙聽(tīng)課，主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主，基本循著(zhù)老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要動(dòng)腦子主動(dòng)思考，力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念，領(lǐng)會(huì )主要精神。老師講課有不同的“松緊度”，學(xué)生聽(tīng)講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話(huà)力氣。而對疑難點(diǎn)則要仔細聽(tīng)，聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留�！奥�(lián)想”主要是課堂內容的相關(guān)知識，可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。譬如，在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí)，自然聯(lián)想到初中是學(xué)過(guò)的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但只要廣泛聯(lián)想，對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”，是指聽(tīng)到課堂重要之處，可以稍微停下來(lái)思考，細味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)一定興趣。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課，爭取把課聽(tīng)活。
還有，課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們也應做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課”。記筆記，就是在理解的基礎上，用自己的語(yǔ)言，記下一些概念，思路，疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的做法是不可取的。
(三)鞏固課堂成果。每次下課是，并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi)，而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫，效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過(guò)程總是先快后慢，記憶后的最初遺忘得最快。這樣，課后一定要及時(shí)安排復習，整理自己的知識體系，是知識化歸自己所有，從而大大提高智力素質(zhì)水平�？傊�，只要你掌握了聽(tīng)課，也就擁有了學(xué)習的大部分。剩下的工作，就要靠大家自己去開(kāi)拓，去完善。
同學(xué)們要樹(shù)立信心，只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué)，我肯定你會(huì )提高的。除此之外，還有一個(gè)因素，即興趣。有些同學(xué)也許會(huì )說(shuō)，“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì )提高，但是我就不感興趣，不想去學(xué)�！蹦敲次乙獎衲�，同學(xué)，興趣也是培養出來(lái)的，愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對物理感興趣的。同學(xué)，高考需要你學(xué)化學(xué)，所以你一定要學(xué)，你不得不學(xué)。但是，當你學(xué)了一段時(shí)間后，你會(huì )體驗到成功的喜悅，你會(huì )認識到化學(xué)的內部規律，那也是一個(gè)奇妙的世界。同學(xué)，你一定會(huì )對化學(xué)感興趣的。
相信你自己，在明天的天空定能增添幾分蔚藍！
高中學(xué)習方法與技巧13
一、短期記憶
大部分高中生接受的是應試教育，在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)這類(lèi)同學(xué)往往通過(guò)死記硬背的方式記憶單詞，記憶時(shí)往往根據老師的要求刻板的學(xué)習單詞、課文、語(yǔ)法。這樣的記憶方式不僅沒(méi)有了解文章意思，而且無(wú)法對語(yǔ)法進(jìn)行深入的理解，雖然能夠在短期的考試上取得較好的成績(jì)，但考試過(guò)后就將這些短期記憶的產(chǎn)物堆在一旁，根本沒(méi)有達到英語(yǔ)學(xué)習的效果。不僅如此，如果同學(xué)們長(cháng)時(shí)間采用這種短期記憶的方式應付考試，極易形成惡性循環(huán)，不斷增強考試的復習難度，造成成績(jì)起伏不定，從而給同學(xué)們的自信心以及學(xué)習興趣帶來(lái)嚴重影響。同學(xué)們在記憶單詞的過(guò)程中如果對單詞的意思無(wú)法準確理解，就會(huì )給做題帶來(lái)困難，造成文章理解錯誤，白白失分。綜上所述，我們可以認識到學(xué)習技巧與學(xué)習方法的重要性，僅憑刻苦已經(jīng)不能適應英語(yǔ)學(xué)習的需要，只有將努力與方法相結合，才能起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)質(zhì)量與成績(jì)分區
高中生要學(xué)習課程眾多，其中英語(yǔ)成績(jì)的差距極大。掌握正確方法的同學(xué)在學(xué)習英語(yǔ)的而過(guò)程中，對單詞語(yǔ)法的掌握較為完備，對新接觸的知識能夠較快的掌握，成績(jì)始終位于前列。而一些沒(méi)有掌握正確方法的同學(xué)，詞匯量匱乏，缺少英語(yǔ)知識學(xué)習興趣，并且形成惡性循環(huán)，對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，種種原因使得這類(lèi)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)始終不夠理想。
三、學(xué)習技巧總結
1、知識體系化
英語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)完備體系的構建和學(xué)習的系統化。高中的英語(yǔ)知識具有豐富、繁瑣的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求同學(xué)們必須進(jìn)行長(cháng)期積累，系統學(xué)習才能取得良好的英語(yǔ)成績(jì)。英語(yǔ)學(xué)習可以劃分為以下幾個(gè)方面，分別是單詞、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作幾部分。這些部分全面發(fā)展才能不斷提升英語(yǔ)能力，促進(jìn)英語(yǔ)知識結構的`體系化。不僅如此，英語(yǔ)學(xué)習還要注重層次性，掌握不同階段的學(xué)習重點(diǎn)，不斷完善自身能力。高中生還應充分利用自身碎片化的時(shí)間，加強自學(xué)，多讀、多寫(xiě)、多練，持續提升自身能力。
2、對比記憶法
英語(yǔ)當中存在大量的詞匯，這些由不同字母組成的單詞擁有一定的相似性，令同學(xué)們極易混淆其意思。例如worthy與worth雖寫(xiě)法相近，卻擁有不同的意義。這就要求同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中加強記憶，采用對比記憶法，分清其中的不同，避免產(chǎn)生低級錯誤。在高中英語(yǔ)試卷中極易出現易混淆的詞匯，如果同學(xué)們的記憶不準確，就會(huì )對整篇文章的理解產(chǎn)生問(wèn)題，將相似的詞匯放到一起記憶，不僅能夠加強我們的印象，還能提升記憶時(shí)的趣味性。
3、數字記憶法
這一方法主要是為了讓同學(xué)們牢固記憶，將none o one與whohow much等提問(wèn)詞結合起來(lái)，組合型記憶，不僅增強了記憶，還會(huì )讓同學(xué)們對英語(yǔ)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)同學(xué)們的想象力與聯(lián)系能力，將有關(guān)系的詞匯聯(lián)系起來(lái)。還可以采用劃分詞匯的方法，將較長(cháng)的詞匯劃分為幾段進(jìn)行記憶，讓同學(xué)們對單詞產(chǎn)生深刻的印象。
4、口訣記憶法
口訣記憶法可以極大程度地應用到語(yǔ)法學(xué)習當中，將不同的語(yǔ)法知識匯編成朗朗上口的口訣，讓同學(xué)們用較快的速度，掌握較難的知識。單詞的單復數特殊變化也可以采用這種方式，例如以輔音+y結尾的單詞，把y變i加上es。這樣的方式就可以讓同學(xué)們較快掌握這類(lèi)知識，讓同學(xué)們感受學(xué)習的樂(lè )趣。
5、英語(yǔ)做題應用
英語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)閱讀文章、理解文章，目前英語(yǔ)問(wèn)章的文體較為廣泛，各類(lèi)文體的文章均有設計，這就要求同學(xué)們將所學(xué)知識融會(huì )貫通，靈活地運用到閱讀、寫(xiě)作當中。正確掌握審題的方式方法，讀清楚題目要求，按要求答題。寫(xiě)作過(guò)程中要注重文章的體系結構，圍繞主題展開(kāi)，切忌跑題情況的出現。
四、學(xué)習方法總結
1、學(xué)習目標
英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言在高中階段需要掌握的知識較為龐雜，需要同學(xué)根據教師的教學(xué)進(jìn)度為自己設定相關(guān)的學(xué)習目標，不斷激勵自己，逐步提高學(xué)習英語(yǔ)的能力，漸進(jìn)式學(xué)習，在達成學(xué)習目標的過(guò)程中收獲成就感，從而擁有更強的學(xué)習積極性。
2、學(xué)習意識
英語(yǔ)知識的學(xué)習不僅需要教師的引導，還需要同學(xué)自身?yè)碛休^高的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，高中生要不斷提高自己的主動(dòng)學(xué)習意識，不斷提高自身的語(yǔ)言素養，為日后步入大學(xué)和進(jìn)入社會(huì )做好鋪墊。
3、適用性
學(xué)習方法因人而異，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，要不斷尋找適合自身的學(xué)習方式和學(xué)習方法，找到真正和自身特點(diǎn)相適應的方法，發(fā)揮其真正的價(jià)值，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習效率，適應當代新課改的變化，在學(xué)習中同時(shí)和實(shí)踐相結合，多用英文與老師同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)自身能力的提高。高中生在學(xué)習英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程中，要注意學(xué)習方式和學(xué)習方法的總結凝練，促進(jìn)自身英語(yǔ)知識體系的形成。
同學(xué)們要避免盲目低效的學(xué)習，不斷尋找適合自身的學(xué)習方法，激發(fā)自身學(xué)習興趣。不僅如此，教師也要在這一過(guò)程中引導同學(xué)們合理學(xué)習，教授同學(xué)們正確的學(xué)習方法，培養同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣，幫助同學(xué)們解決英語(yǔ)學(xué)習中出現的各項困難， 促進(jìn)同學(xué)們英語(yǔ)成績(jì)的提高。，希望對您有所幫助。
高中學(xué)習方法與技巧14
英語(yǔ)是需要不斷積累語(yǔ)感的學(xué)科。學(xué)習技巧：
1、 要想提高語(yǔ)感的準確度，需要大量的閱讀。
2、 背文章、讀文章、做題、背單詞一個(gè)不能少，合理分配時(shí)間
3、 英語(yǔ)一定要“見(jiàn)多識廣”，多看一些英語(yǔ)文章。
4、 廣泛閱讀各種英語(yǔ)雜志。
5、 模范法，即學(xué)語(yǔ)音語(yǔ)調靠模仿。模仿不是完全照搬，而是學(xué)會(huì )用英語(yǔ)正確地表達我們的思想。6. 對英語(yǔ)課文我先分類(lèi)再閱讀（人物傳記類(lèi)、故事類(lèi)、戲劇類(lèi)等）
7、 晨讀要保證兩點(diǎn)：一是有充足的'時(shí)間；二是要堅持不懈。
8、 多讀以增強語(yǔ)感，多記單詞增加詞匯量的情況下，定時(shí)練題。
9、 主要精力放在讀英語(yǔ)課文上，培養語(yǔ)感，同時(shí)也鍛煉了口語(yǔ)能力，做語(yǔ)法和完形填空題的速度和正確率大大提高了。
10、 在休閑閱讀中可以學(xué)到很多英語(yǔ)知識。
高中學(xué)習方法與技巧15
1.課前預習
這是提高聽(tīng)課效果的一個(gè)重要策略。只要每節課前把本次課將要講授的內容進(jìn)行預習，初步熟悉課程內容，找到聽(tīng)課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，就能更好地搶占先機，透徹地理解本課的內容。
2.做好筆記
俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內容。
3.懂得取舍
做筆記一定要取舍得當，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì )的難點(diǎn)。成績(jì)優(yōu)秀的`同學(xué)，筆記做的很認真，整本書(shū)都寫(xiě)滿(mǎn)了自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及補充的知識點(diǎn)，這給會(huì )為沖刺階段的復習提供了非常好的思路。而真正要做筆記，也只是在高一、高二的時(shí)候，所以在高中前兩年，千萬(wàn)不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時(shí)候才能更好地回顧，才會(huì )更有思路。
4.多做練習
俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練。在平時(shí)的時(shí)候，要在做題中尋規律、找方法、清思路，掌握答題技巧，提高自己的學(xué)習能力。在高考的廝殺中，沒(méi)有成百上千道題的訓練，高考取得好成績(jì)基本上是不可能的。說(shuō)到做練習，平時(shí)的時(shí)候不要做太難的題，把最基本的問(wèn)題弄懂是首要的。做練習也就相當于課后的復習，多做多練，打好基礎，才能更好地把學(xué)習弄精。
5.不要過(guò)多施壓
進(jìn)入高三后，由于高考的壓力越來(lái)越大，這增加了我們的壓力。但是我們不要總是強調學(xué)習的壓力，平時(shí)是怎么學(xué)習的就還是保持原來(lái)的狀態(tài)，不要刻意給自己加壓。很多人為延長(cháng)學(xué)習時(shí)間挑燈夜戰，雖然我也曾經(jīng)試過(guò)，但是效果不是很好，對第二天的學(xué)習也有影響。
6.保持良好的心態(tài)
個(gè)人心態(tài)也十分重要。平時(shí)的時(shí)候，要心態(tài)平和，調節好自己的情緒與壓力，對待考試時(shí)更要如此。到了最后的階段，保持一顆平常心非常關(guān)鍵，這種心態(tài)我們可以在平時(shí)的考試中練習。保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能在學(xué)習的道路上走得更遠，在考試中也才能發(fā)揮出正常水平，甚至超水平發(fā)揮。當然，學(xué)習之外，我們也要進(jìn)行適度的鍛煉，健康的體魄是學(xué)習的前提，否則一切都是空談。
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