語(yǔ)文學(xué)習的方法總結600字（通用11篇）
一段難忘的學(xué)習生活結束了，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)習的方法總結600字，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 1
語(yǔ)文，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊，它本該是我們親密的朋友，但實(shí)際情況是，好多同學(xué)都望而生畏，敬而遠之。其實(shí)，只要你掌握了一定的方法，學(xué)好語(yǔ)文并不難。
首先，要充分利用好課堂。課本里所選的課文，大多是美文，老師們講課也全是有備而來(lái)。所以，我們要充分利用好這個(gè)平臺，除了明確每一課的知識要點(diǎn)之外，還得注重提升自己的語(yǔ)文素養。比如，學(xué)會(huì )清楚條理地表達，學(xué)會(huì )全面準確地分析，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)明扼要地概括，等等。最有效的方法是做好課堂筆記，對于老師所講的內容，我們不可能全部吸收，吸收后也不一定全都記得。因此，課堂上把老師講課的重點(diǎn)記下來(lái)尤為重要，它有助于你鞏固知識，加深理解。復習時(shí)，筆記更是不可缺少的“法寶”，它能幫你回憶起已經(jīng)遺忘的知識，提醒你哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，讓你的復習省時(shí)而高效。
其次，要及時(shí)總結。例如，學(xué)了魯迅的《藤野先生》后，想一想我們曾學(xué)過(guò)他的什么文章，課外讀過(guò)他的哪些名篇，然后比較歸納，進(jìn)行總結，了解魯迅創(chuàng )作的風(fēng)格及其在中國文學(xué)史上的地位。再如學(xué)了諸多通假字之后，把以前學(xué)過(guò)的整理整理，用表格的形式羅列出來(lái)，這樣既一目了然，又便于記憶。做了一定數量的習題，將同一題型的答案進(jìn)行比較，通過(guò)歸納找出解答這類(lèi)題的方法，并用于以后的答題實(shí)踐中。通過(guò)總結你會(huì )發(fā)現，每一次總結的過(guò)程，便是能力提升的'過(guò)程。
第三，要注重理解記憶。要想學(xué)好語(yǔ)文，必須得過(guò)背誦這一關(guān)，掌握恰當的背誦方法就顯得尤為重要。我覺(jué)得理解記憶就是不錯的方法。比如背誦文言文，要先弄懂每一個(gè)詞每一句話(huà)的意思，再理解段意，最后整體把握，了解全文大意，分析文章結構。理解了之后再來(lái)背誦，就變得十分容易了。如果一味地死記硬背，不但浪費時(shí)間，而且背會(huì )之后也容易遺忘。
語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有捷徑，也許短暫的努力并不能讓你在語(yǔ)文學(xué)習中突飛猛進(jìn)，但是只要你擁有了正確的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，相信你的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 2
一、牢固掌握。拼音基礎
拼音作為語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要方面是必不可少的，它同傳統的學(xué)習一樣但又區別與傳統。學(xué)習大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節，并不要求會(huì )默寫(xiě)，不等于學(xué)習拼音就可以放松，因為拼音是孩子今后識字的一種重要手段。
如果拼音學(xué)不好，那么孩子今后學(xué)語(yǔ)文就會(huì )遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢？除了要學(xué)好聲母韻母外，還要培養孩子的拼讀能力。組織一些小游戲：讓孩子準備聲母韻母卡片，做拼讀練習。久而久之，拼讀就會(huì )成為一種能力，可以說(shuō)這是學(xué)好語(yǔ)文的第一步。
二、識字學(xué)習結合語(yǔ)境、抓反復
小學(xué)語(yǔ)文教材第一冊識字量加大，這是語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)。在學(xué)習中，把識字放在具體語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習，除了讓孩子采用自己的`好方法，如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外還應當把字組成詞語(yǔ)或句子，讓孩子反復來(lái)讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。
另外，根據自己孩子愛(ài)遺忘的特點(diǎn)，讓他勤復習、抓反復，實(shí)踐證明，效果很好。
三、讓孩子寫(xiě)好字
寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節。一年級可以說(shuō)是影響學(xué)生寫(xiě)字好壞的關(guān)鍵時(shí)期。每次寫(xiě)字之前，應幫助孩子觀(guān)察、分析字形再寫(xiě)，父母要做到認真檢查、指導，培養孩子養成良好的寫(xiě)字習慣。
四、把課文還給孩子
現在很多版本的低年級語(yǔ)文教材都是從兒童的角度來(lái)編排的，很多孩子很喜歡翻看，所以可以讓孩子充分發(fā)揮其主動(dòng)性，讓孩子自己先去讀，讓孩子大膽去問(wèn)，讓孩子大膽去說(shuō)。因為“說(shuō)”是語(yǔ)文的一項重要基本功，一年級的“說(shuō)”也是為今后的寫(xiě)打基礎。
在這樣的學(xué)習過(guò)程中，既深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語(yǔ)言表達能力。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 3
1.積累知識點(diǎn)
對于怎么才能學(xué)好高中語(yǔ)文的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)很簡(jiǎn)單，高中語(yǔ)文到處都是古詩(shī)詞和語(yǔ)句，很多的同學(xué)腦袋都裝不下這么多的東西，高三網(wǎng)小編表示高中語(yǔ)文的唯一學(xué)習方法就是兩個(gè)字積累，語(yǔ)文知識廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復、要記牢。高中語(yǔ)文學(xué)習的要求已上升到能夠對有關(guān)內容進(jìn)行知識性、系統性的理解和領(lǐng)悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識體系解決。
2.重視語(yǔ)文教材
高中的語(yǔ)文相比初中的語(yǔ)文知識面更加的廣，相信很多的'高中生都有同樣的感受，就是在經(jīng)過(guò)中考之后，語(yǔ)文學(xué)科分數的區分度不高，差別不大，很多人高中生認為翻來(lái)覆去的研習課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。高三網(wǎng)小編表示我們即將使用的教科書(shū)體現了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識規律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們在思想上重視它，在實(shí)踐中琢磨切磋。
3.提升學(xué)習態(tài)度
對于高中生語(yǔ)文的學(xué)習，很多的人抱著(zhù)半學(xué)不學(xué)的態(tài)度，認為語(yǔ)文是母語(yǔ)，不學(xué)也不會(huì )差到哪里，從而成績(jì)就一降再降，高三網(wǎng)小編表示，高中語(yǔ)文的學(xué)習，更需要把老師所傳授知識為主的教學(xué)過(guò)程，轉變?yōu)樽约涸诶蠋熤笇轮鲃?dòng)獵取知識、獲得能力的過(guò)程。教師不只是奉送真理，而是教給學(xué)生發(fā)現真理的方法、途徑和規律。這樣自己即可以自己用拐杖走路，就必須培養自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 4
掌握新知識的同時(shí)要復習舊知識。
1、語(yǔ)文知識的掌握不可能靠一天、兩天就可以學(xué)好的。這是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，要有一個(gè)好的計劃，并且照計劃執行。
比如:每天可以規定自己復習多少字詞(或者哪些課本)并將重難點(diǎn)加以整理和歸類(lèi)。哪些字容易讀錯，哪些字容易寫(xiě)錯的'，哪些字有形近字，形近字的用法，哪些字是多音字，以及它的讀音和用法，成語(yǔ)的寫(xiě)法和用法，注意每課的詞語(yǔ)搭配。
2、句型練習
小學(xué)生句型練習既是重點(diǎn)，也是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)一本語(yǔ)文總復習方面的書(shū)，督促孩子每天練習一個(gè)方面的句型，家長(cháng)做出檢查。也可以根據孩子平常表現出來(lái)的知識缺漏，有針對性的練習。
3、積累與運用
這個(gè)內容家長(cháng)可以結合所有小學(xué)語(yǔ)文教材，讓孩子背誦并默寫(xiě)每個(gè)單元的日積月累，并知道怎么用，能結合情景填空。
另外要背誦重點(diǎn)篇目的文段，注意關(guān)鍵字詞和語(yǔ)句。
4、閱讀訓練
每天做一篇閱讀，邊讀短文邊積累好詞佳句。
邊做邊揣摩出題者的意圖，看看出題者為什么會(huì )這樣出題，并且要總結每個(gè)題型的答題方法和技巧。
除了課外閱讀，還有課內閱讀。課內閱讀要結合老師講的內容多思考，多記憶，多總結。
5、作文練習
作文在小學(xué)語(yǔ)文中占有很大的比重，要多讀書(shū)，多總結寫(xiě)作方法，多觀(guān)察，多練習寫(xiě)。
寫(xiě)自己感興趣的事情，表達真情實(shí)感，寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)周記，寫(xiě)讀后感。
多讀范文，多修改，修改自己的文章和同學(xué)的文章。
語(yǔ)文的學(xué)習要持之以恒，只要堅持有計劃有條理地學(xué)習，一定能有所收獲
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 5
首先閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的.講解中理解或向教師請教，精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語(yǔ)法知識等。
初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對提高語(yǔ)文成績(jì)能起到事半功倍的效果。
學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析�，F代文閱讀理解盡量從原文找答案，用原文中的字詞來(lái)回答問(wèn)題，不要自己想什么就是什么，一定要考慮作者的意思;這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。
不僅在學(xué)習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學(xué)習方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來(lái))，如何寫(xiě)好作文等。
作文是語(yǔ)文試卷中的大頭，60分，作文保證在48分或者至少45分以上是語(yǔ)文拿到120分以上的關(guān)鍵，平時(shí)要多閱讀多積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
語(yǔ)文要重視基礎知識的掌握，在此基礎上多讀多看，增強閱讀和作文的水平，閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 6
學(xué)習語(yǔ)文的好方法愛(ài)語(yǔ)文者這樣說(shuō)：“語(yǔ)文是我生命的全部，我常常很不理解，在我看來(lái)，語(yǔ)文是一個(gè)很枯燥的東西，我常為偉人寫(xiě)出讓我背不下來(lái)的東西而煩惱，也常為古人寫(xiě)出的簡(jiǎn)煉而又復雜的古文而心煩，討厭他們那么有文化有深意，直到現在我才明白，其實(shí)語(yǔ)文很有趣，只需要你能真正的溶入到這篇文章，真正的明白了作者的思想。也總結出了一些學(xué)習語(yǔ)文的好方法。就先說(shuō)一下最讓我頭痛的古文吧！首先是預習，在預習的時(shí)候，要咬準字音，再讀全文，讀熟為止，然后可以用查資料等方法，簡(jiǎn)單了解全文大意，還可以了解一下作者的寫(xiě)作背景，以至于，可以更好的了解文章，在上課時(shí)，要認真的聽(tīng)，并要即時(shí)改正自己讀錯的字音，還要著(zhù)重了解老師對每一個(gè)句子的分析，并作出詳細的筆記，課后，再把預習和課上學(xué)到的再復習一遍，這樣就應該萬(wàn)無(wú)一失了。而記事篇呢？
我覺(jué)得它是最好理解的.，只要了解一下作者，再明白一下文章的線(xiàn)索，中心以有對某句話(huà)的理解。我覺(jué)得古詩(shī)是一種最有趣的東西，它不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且它僅用幾句話(huà)就可以表達出一個(gè)意想不到的效果，對于古詩(shī)，我認為應詳細了解作者及寫(xiě)作背景，不僅要了解古詩(shī)的大意還要了解作者寫(xiě)詩(shī)的意義與意圖。幾年的時(shí)間不知不覺(jué)中過(guò)去了，原來(lái)我與語(yǔ)文已經(jīng)結下了不解之緣，不再認為它很枯燥，反而暢游在文學(xué)的海洋里，心情的享受著(zhù)文學(xué)的魅力。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 7
一、梳理知識框架
對于語(yǔ)文的學(xué)習，我們需要優(yōu)先了解我們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科的了解程度，才能為接下類(lèi)的學(xué)習中，針對性的將我們所未了解內容，優(yōu)先學(xué)習，將我們課本拿出一一對照其中的重要知識點(diǎn)，確定我們對課本知識點(diǎn)的掌握程度，以避免在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，出現一些知識點(diǎn)遺漏或遺忘的現象出現，而知識梳理過(guò)程中，我們可以將知識重點(diǎn)為中心，環(huán)繞確定相關(guān)知識點(diǎn)，以方便我們可以將零散的知識點(diǎn)整合成一個(gè)完善的知識體系，這才是知識梳理中最重要的一步，后續就是不斷的理解分析，并加以鞏固，以避免出現知識遺忘的現象出現。
二、知識積累
知識梳理之后最重要的就是將我們我們所缺乏的.知識點(diǎn)補足，避免在之后的學(xué)習中需要運用相關(guān)知識，而導致學(xué)習過(guò)程受阻，基礎的積累程度，代表著(zhù)我們知識的上限程度，知識積累差，那么就很容易出現卡題現象，最終不管是請教老師，還是回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習知識點(diǎn)，都無(wú)疑浪費我們的寶貴時(shí)間，所以，才即將實(shí)際演練前，我們優(yōu)先需要將我們的基礎打牢。
三、作文素材
作文是語(yǔ)文中最重要的一個(gè)環(huán)節，如果作文積累不足，還很容易影響我們對于閱讀題的解答，所以，在平時(shí)的學(xué)習中，我們可以利用一些空余時(shí)間，去閱讀相關(guān)類(lèi)型的作文或文章等，積累我們自身的作文素材的累計，而之前所做過(guò)的作文，也可以將之拿出來(lái)分析其中的寫(xiě)作思路，與當初的寫(xiě)作想法。不斷的分析閱題各種有用的作文，才能真正的將我們的作文積累夯實(shí)。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 8
一、懂得要知學(xué)問(wèn)難
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習，能夠把語(yǔ)文學(xué)習變成十分趣味味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自我的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
二、回憶資料促進(jìn)記憶
每一天晚上睡覺(jué)前，把當天學(xué)習的資料在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語(yǔ)文是很有幫忙的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì )遇到想不起來(lái)的資料，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著(zhù)能夠把當天的學(xué)習資料多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分資料還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書(shū)一合，對所講的資料不理不睬，到期末復習時(shí)，對堆積如山的`知識點(diǎn)會(huì )使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
三、好記性不如爛筆頭
學(xué)習語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時(shí)要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書(shū)本知識真正變?yōu)樽晕业闹R就必須教會(huì )學(xué)生遇到問(wèn)題獨立思考。寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的資料記下來(lái)，也要把自我閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自我的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事了。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 9
在方法上要做好有效的指導。
大多數孩子的閱讀是囫圇吞棗似的，閱讀只是看書(shū)中的情節，圖的是熱鬧。實(shí)際上沒(méi)有對文章進(jìn)行很好的.賞析，這樣并不是說(shuō)不能夠提高閱讀能力，但收效是甚微的。家長(cháng)或老師應該指導孩子怎樣進(jìn)行閱讀。要精讀和速讀相結合，在速讀文章的基礎上，要對其中的某些片段進(jìn)行賞析，進(jìn)行批注。對有些文章可以寫(xiě)讀后感。從遣詞造句、文章結構、人物形象、思想內容等各個(gè)方面進(jìn)行。還可以讓孩子進(jìn)行仿寫(xiě)。這樣時(shí)間久了，孩子的閱讀能力，寫(xiě)作能力不提高都難。
在材料上要做好有效的選擇。
現在可供選擇的閱讀資料非常豐富。這就需要家長(cháng)和教師給孩子提供幫助，讓他們做好有效的選擇。選擇適合年齡和閱讀能力的書(shū)籍來(lái)進(jìn)行閱讀。比如說(shuō)在六年級階段，選擇一些小散文進(jìn)行背誦賞析來(lái)提高他的語(yǔ)言表達能力;選擇一些小故事進(jìn)行賞析閱讀，來(lái)提高閱讀解題能力;如果有能力，可以適當選擇一些經(jīng)典名著(zhù)來(lái)提高他的綜合閱讀能力。
在時(shí)間上要做好有效的堅持。
任何事情都貴在堅持。對于不愿進(jìn)行閱讀的孩子，尤其是家長(cháng)要通過(guò)一些方法來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。并且應該讓孩子長(cháng)久堅持下去。
孩子的學(xué)習家長(cháng)是不能缺席的，如果您認為自己的時(shí)間和精力有限，那也一定要花時(shí)間給孩子找一個(gè)好的輔導班，孩子閱讀能力差，語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )收到影響，如果您發(fā)現孩子的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)明顯低于別科成績(jì)，那么請一定要重視起來(lái)，語(yǔ)文是孩子從小學(xué)到大的科目，一定不能有所拖沓。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 10
�。�1）讀一讀
閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的.讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。
�。�2）劃一劃
即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
�。�3）查一查
查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
�。�4）問(wèn)一問(wèn)
“三人行，必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結 11
主動(dòng)預習
我們在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，一定要主動(dòng)去預習，這是非常重要的一個(gè)環(huán)節，語(yǔ)文的內容雖然是非常的簡(jiǎn)單的，但是打高分還是非常的難的。我們提前預習的目的就是為了要課本的內容，然后知道哪些是重點(diǎn)，我們在上課的時(shí)候重點(diǎn)的去聽(tīng)，我們在課下的時(shí)候也要及時(shí)的去鞏固。我們在閱讀語(yǔ)文教材的時(shí)候，不要忽視任何一個(gè)小的地方，有很多的注釋我們也是需要背下來(lái)的，我們在做練習題的時(shí)候把難度較大的地方要坐上標記，這樣我們在聽(tīng)課的時(shí)候才會(huì )有重點(diǎn)。
制定計劃
我們在學(xué)習的時(shí)候一定要有主動(dòng)性，不要被動(dòng)的`老師讓干什么就干什么，我們在學(xué)習的過(guò)程中，只有有了主動(dòng)性，才能學(xué)習的更好，我們一旦制定了計劃，就要努力的去完成，比如每天我們要積累多少課外知識，閱讀多少文章，寫(xiě)幾篇作文，如果自己制定了計劃，就一定要用頑強的毅力去完成它。
好記性不如爛筆頭
語(yǔ)文是文科性質(zhì)比較濃的科目，所以我們在學(xué)習的時(shí)候一定要經(jīng)常的去記憶，經(jīng)常的去寫(xiě)作，好記性不如爛筆頭這幾句話(huà)是非常的有道理的，有的時(shí)候我們背了好久，可能但是背下來(lái)了，但是過(guò)一段時(shí)間之后，就忘記了，這就是我們沒(méi)有記憶熟練，所以在我們背下來(lái)的基礎上我們要多默寫(xiě)幾遍，這樣我們的記憶會(huì )更加的深刻。
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們在學(xué)習的時(shí)候一定要不要著(zhù)急，我們只要掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，我們的成績(jì)在一定的時(shí)間內就會(huì )有所提高。
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