高三學(xué)習方法（精品15篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。想要更高效的學(xué)習嗎？下面是小編整理的高三學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三學(xué)習方法1
一、抓住一輪復習，全面掌握基礎知識
“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話(huà)題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復習，力爭做到“當天內容及時(shí)消化，每單元知識及時(shí)鞏固”，力爭吃透每個(gè)知識點(diǎn)。
二、重視地圖，將地理知識落實(shí)到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至出現微觀(guān)、局部地區，這就要求同學(xué)們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。
三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際
地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的`問(wèn)題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物（現象）的形成原因、提出某些問(wèn)題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平時(shí)應注意經(jīng)�？磮�，學(xué)會(huì )發(fā)現時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。
四、學(xué)會(huì )用規范的地理語(yǔ)言表述
地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學(xué)客觀(guān)性試題做得相當不錯，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不守鍵字抓不住，就是語(yǔ)言邏輯出現問(wèn)題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒(méi)有使用規范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習規范地理語(yǔ)言的重要工具，從現在起，同學(xué)們應盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習慣。
高三學(xué)習方法2
1、聯(lián)想遷移法。高三生物的很多知識點(diǎn)看起來(lái)是孤立的，但很多知識存在著(zhù)共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德?tīng)栠x擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗材料，這兩種生物之間就存在著(zhù)一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數量多、易于培養等，可以通過(guò)聯(lián)想遷移將不同章節的'內容串聯(lián)起來(lái)，起到融會(huì )貫通的作用。
2、基礎訓練，提升能力。掌握高三生物教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。高三生物想提升成績(jì)不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過(guò)任何死角。絕對不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復知識點(diǎn)。這些內容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。
高三學(xué)習方法3
怎么快速有效提高化學(xué)成績(jì)
背好化學(xué)基礎是非常重要的，可以說(shuō)化學(xué)是一門(mén)基礎的學(xué)科，很多知識點(diǎn)其實(shí)都是很基礎的，如果你能夠把一些基礎知識全部背下來(lái)，你的化學(xué)成績(jì)即使不是很好，但也不會(huì )太差，化學(xué)的知識點(diǎn)其實(shí)是比較零散的，有些知識點(diǎn)是不能夠理解記憶的，這部分的知識點(diǎn)就要死記硬背了，死記硬背的知識內容，當然是需要我們去下功夫努力去背的。
多做精題。刷題刷好題是必不可少的，平時(shí)老師給我們發(fā)的卷子和習題我們都要做好，老師發(fā)的卷子或者是習題，老師一般都會(huì )講解的，這樣你就能夠哪些是化學(xué)的重要知識點(diǎn)，自己不會(huì )的題，老師也能夠講解到，如果你能夠跟住老師的發(fā)的題并且很好的利用，起到的效果是非常大的，US哦一對老師發(fā)的題一定要認真的對待，只要你肯下功夫，不怕化學(xué)學(xué)不好。
學(xué)霸如何學(xué)習化學(xué)
學(xué)霸在學(xué)習化學(xué)的時(shí)候，都會(huì )制定化學(xué)的學(xué)習計劃，每天應該怎么學(xué)習，這都是有規定的.，學(xué)霸們在制定計劃之后，都會(huì )認真努力的去執行，這樣最后的效果非常顯著(zhù)，化學(xué)里面最重要的就是化學(xué)實(shí)驗，從化學(xué)實(shí)驗中我們能夠得到很多結論，基本貫穿著(zhù)整張化學(xué)試卷，從化學(xué)實(shí)驗中我們可以看到很多問(wèn)題，如果是自己動(dòng)手做的化學(xué)實(shí)驗，理解的會(huì )更加的透徹，也記憶的更加牢固，所以也要多自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗。
學(xué)習方法必不可少，我們都是在初三開(kāi)始學(xué)習化學(xué)，化學(xué)知識點(diǎn)當中有很多都是非常雜的，可能學(xué)習的時(shí)間越長(cháng)，知識越多，同學(xué)們就不愿意學(xué)習了，成績(jì)肯定會(huì )下滑的，所以我們必須要找到學(xué)習方法。
高三學(xué)習方法4
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習不可能不努力，可是成績(jì)就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jì)，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。
數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的'題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
高三學(xué)習方法5
1、高三物理學(xué)習規律除了掌握結論，還要知道結論是如何得出的。如同學(xué)們都知道勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式，卻有很多人不清楚是怎樣得出的;知道自由下落的電梯內的物體和衛星上的物體都處于完全失重狀態(tài)，但不知道為什么這兩種不同的運動(dòng)都會(huì )完全失重等，這些都是重結論、輕過(guò)程的結果。這些同學(xué)在上課時(shí)盡管做了很多筆記，但對規律的得出過(guò)程并不清楚，造成不會(huì )做題。
2、一輪復習的目的就是打基礎，時(shí)間也足夠長(cháng)，所以一定要全面復習，高三物理教材上每句話(huà)都要思考。但這并不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的.章節多下些功夫。
3、練習在高三物理一輪復習中是舉足輕重的一環(huán)，通過(guò)練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。認真做好各項練習應遵循一個(gè)原則：解題規范。一要規范地使用物理規律。二要將題做完整。一些學(xué)生做練習“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做者有，整理到代數式但懶于代入數字運算者也有，都不肯將題解到底。水平提高不快、不實(shí)，最后必定導致復習工作的低效率。
高三學(xué)習方法6
01、最后這一個(gè)時(shí)期，是英語(yǔ)高考備考的關(guān)鍵階段
主要針對高考各試題類(lèi)型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重在方法指導，系統歸納題目類(lèi)型特點(diǎn)，優(yōu)化提升解題得分能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
02、再次梳理，把握知識重點(diǎn)
在后期備考中，要對詞匯、語(yǔ)法等基礎知識進(jìn)行再次梳理，復習的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應用，帶動(dòng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提升。
03、堅持始終，提升綜合技能
提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。
首先，提升聽(tīng)力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進(jìn)行延時(shí)訓練，即一次的訓練量超過(guò)高考的題量，以延長(cháng)學(xué)生聽(tīng)力的疲憊期。
其次，提升閱讀技能。要重點(diǎn)提高學(xué)生總結提煉信息和推理判斷的能力，提升學(xué)生在有限時(shí)間內獲取處理具體信息的速度和準確度，同時(shí)要加強對閱讀新題型的訓練和指導。
再次，提升寫(xiě)作技能。要切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。
04、科學(xué)訓練，訓練應試技能
時(shí)間越是接近高考，就越要進(jìn)行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規范性，提高答題的.速度和準確度。當然，在訓練的同時(shí)，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應試技能。
最后的沖刺，對于考生來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)無(wú)數的機會(huì )，只要堅持科學(xué)訓練，注重提高綜合能力，高考英語(yǔ)高分自是囊中之物。
高三學(xué)習方法7
英語(yǔ)單詞六種記憶方法
英語(yǔ)最難也最煩人的就是記單詞，單詞記不住，英語(yǔ)成績(jì)肯定很難提高。為了記單詞，同學(xué)們每天不停的抄寫(xiě)、背誦�？蓵r(shí)間一長(cháng)，又給忘了。
有同學(xué)經(jīng)常抱怨：?jiǎn)卧~背完就忘了，相當于沒(méi)背。其實(shí)這是很正常的，背一次就記住是不可能的。遺忘并不可怕，可怕的是不重復。?重復——重復是記憶之母，是單詞記憶最為通用的方法。重復不是對著(zhù)一個(gè)單詞無(wú)限次的絮叨，而是在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合多次的重復(看)。
舉個(gè)例子，如果讓你把某個(gè)人的形象記在腦海中，有兩種方式：
第一，盯著(zhù)她不停地、反復地一直看30分鐘;
第二，每次認真地看她兩分鐘，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合看她15次，相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個(gè)完美逼真的形象。
所謂重復：就是減少注意力在每個(gè)單詞上停留的時(shí)間，減少把每課單詞看完一遍的時(shí)間，增加單位時(shí)間內看每課單詞的次數。我們兩周學(xué)一單元，兩天學(xué)一課，一課大約有20多個(gè)單詞，也就是說(shuō)兩天需要記憶20多個(gè)單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過(guò)記憶方法快速記住的單詞，只剩下十幾個(gè)單詞了。把這十幾個(gè)單詞抄在紙上，看完一遍不會(huì )超過(guò)兩分鐘。一天中，早起，早飯，英語(yǔ)課上，午飯，晚飯，課下，睡覺(jué)前，剛睡醒時(shí)......
每天這種零碎的兩分鐘不下三十個(gè)，如果只用一半的時(shí)間記單詞，那么這些單詞就會(huì )在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合出現了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了!!?當然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞，減少重復。
1、根據音節記單詞?有音節記單詞能減少單詞記憶的分節，簡(jiǎn)化記憶。舉個(gè)例子，數字1257172118，相信大家記憶這個(gè)數字時(shí)一定不是按10節(斷)記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會(huì )自動(dòng)地分成幾段來(lái)記，比如我就是按三段來(lái)記的125(125摩托)—7172(1、2遞增)—118(很吉利)，這就像大家記手機號一樣。大家在潛意識里都有這種能力，只是學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們沒(méi)把它發(fā)揮出來(lái)。?
列舉兩個(gè)單詞：?association聯(lián)想;協(xié)會(huì )[? s?u si ei??n]通過(guò)讀音可把這個(gè)有11個(gè)字母組成的單詞分成四段來(lái)記 a sso ci ation ;?personality個(gè)性，性格【p?: s? n? liti】這個(gè)也有11個(gè)字母，也可分四段來(lái)記憶 per so na lity當然這個(gè)單詞也可由詞綴構詞法記憶：person 人personal個(gè)人的后加 名詞后綴ity變成名詞。?
2、對比記憶?想記住一個(gè)枯燥的生單詞，可以通過(guò)查詞典，用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來(lái)，這樣看著(zhù)復雜，其實(shí)通過(guò)查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對該詞的記憶，并且擴展了你的詞匯量。
3、詞根詞綴記憶?前綴：幫助詞根構成新的單詞，能改變原單詞的意思;?后綴：改變單詞的詞性;?詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。?前兩周用兩個(gè)半天的時(shí)間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個(gè)單詞，那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根，希望大家以后在記憶單詞的時(shí)候能查閱，幫助自己簡(jiǎn)化記單詞。
4、聽(tīng)記結合?一個(gè)人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽(tīng)記結合起來(lái)效果能達65%，因為當你聽(tīng)到一個(gè)單詞，想說(shuō)出他的漢語(yǔ)意思時(shí)，大腦有一個(gè)快速回憶、思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比你死背10遍都要管用，并且這種聽(tīng)說(shuō)結合也能很好的鍛煉聽(tīng)力。?我們在學(xué)校滿(mǎn)足不了聽(tīng)教材MP3準確的讀音，最直接的辦法就是兩個(gè)(幾個(gè))同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因為這種方法，一方面能很好的提高單詞記憶效率;另一方面因為記憶單詞是一個(gè)需要長(cháng)期堅持、較為枯燥的過(guò)程，合作的團隊成員之間能互相鼓勵，互相監督共同提高，最后還能交到幾個(gè)鐵哥們、好姐妹，何樂(lè )而不為!
5、聯(lián)想記憶?所謂聯(lián)想記憶，就是說(shuō)不要一拿到單詞就開(kāi)始老和尚念經(jīng)——哇哇大背，而是要現想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著(zhù)不“正規”，只要記住就行。?
6、抓緊重復復習?根據遺忘規律，第一次記住后，要在最短時(shí)間內抓緊復習1小時(shí)，以后可逐漸放寬復習的時(shí)間間隔，如記住后的.一天、三天、一周、一月各復習一次，這樣能保證我們以前做的功不白費，不會(huì )出現以前背過(guò)了，現在再看相對于以前就沒(méi)被的情況。?最后，高考的成功，是靠三年的點(diǎn)滴積累，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞臺，學(xué)習、成長(cháng)、走向輝煌!? 最后再給同學(xué)們說(shuō)一下課堂單詞記憶?課堂單詞記憶應分為兩步：第一、達到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫(xiě)，看見(jiàn)單詞能知道漢語(yǔ)意思。第二、寫(xiě)作應用詞匯——拼寫(xiě)、詞匯運用。
早上，老師領(lǐng)讀單詞后，盡快把單詞讀音弄準。然后把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過(guò)一些方法快速記住的單詞。最后，按照重復的方法，只達到看見(jiàn)單詞知道漢語(yǔ)意思即可(甚至部分單詞練漢語(yǔ)意思也記不住)。把剩余的時(shí)間用來(lái)讀課文，或背誦以前講過(guò)的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)老師領(lǐng)讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、復習，做題時(shí)鞏固等一系列的過(guò)程，分層次、一步步達到拼寫(xiě)、寫(xiě)作應用的要求的。
英語(yǔ)短文改錯常見(jiàn)誤區
短文改錯常見(jiàn)誤區
1. 形容詞與副詞的誤用。
如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2. 名詞的單復數誤用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。
3. 代詞的誤用。
如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或多余。
常見(jiàn)的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。
5. 時(shí)態(tài)的錯誤。
看一篇文章，要有一種大局觀(guān)，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6. 連詞的誤用。
如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7. 第三人稱(chēng)單數后的動(dòng)詞形式。
8. 一些固定結構的誤用。
如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。
9. 定語(yǔ)從句中，which，that，when，where等混淆不清。
10. 一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
短文改錯答題技巧
短文改錯解題思路和檢查原則
1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個(gè)句子要有動(dòng)詞;
2. 謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);
3. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法;
4. 名詞的單、復數，格的使用是否正確;
5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;
6. 代詞的格和性的使用是否有誤;
7. 定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準確無(wú)誤;
8. 并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。
短文改錯解題四原則
改動(dòng)以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實(shí)詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。
短文改錯解題步驟：
通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復通讀，復查驗證。
解題注意要點(diǎn)和能力培養
1. 核對錯項時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動(dòng)項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，錯詞8個(gè)。
2. 核對改正的語(yǔ)法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會(huì )出現重復考查某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的現象。
3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無(wú)遺漏符號、忽略字母大小寫(xiě)和拼寫(xiě)等問(wèn)題。
高三學(xué)習方法8
一、學(xué)習專(zhuān)注
學(xué)習過(guò)程只有保持專(zhuān)注力，才能將知識點(diǎn)百分百的全面解析理解，而我們在學(xué)習過(guò)程中，來(lái)自外界的影響學(xué)習過(guò)程最大的就是我們的電子設備，不管是手機還是電腦，即使我們將其放在一邊，也會(huì )不由自主的吸引我們去觸碰玩樂(lè )，所以，學(xué)習之前，最好是將手機關(guān)機收起，以避免手機有信息傳達時(shí)，影響了我們的學(xué)習專(zhuān)注狀態(tài)，我們在學(xué)習中，可以設置一段合理的休息時(shí)間，在休息時(shí)間可以接觸手機，其余時(shí)間就將手機收起來(lái)。
二、理清思路
我們需要學(xué)習的知識內容眾多，在學(xué)習之前就需要理清我們的學(xué)習內容，學(xué)習方向，學(xué)習目標，學(xué)習方法等，才能保證我們的知識學(xué)習不會(huì )散漫、凌亂更有利于之后的`梳理總結，探索研究期中的重點(diǎn)知識內容，而之后就要真正的落實(shí)于實(shí)際之中，不要計劃一大堆，最終因為種。種原因而滯后，這是需要避免的，知識只有真正的應用理解，才能真正的將知識點(diǎn)給掌握，而不是隨時(shí)處于消失邊緣的余地。
三、交叉學(xué)習
我們如果長(cháng)時(shí)間的學(xué)習相同內容，其實(shí)是很容易產(chǎn)生厭倦感的，而且長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，大腦對于相關(guān)知識其實(shí)已經(jīng)出現麻木的狀態(tài)，導致學(xué)習過(guò)程枯燥乏味，容易產(chǎn)生不良情緒的影響，在這種情況下，其實(shí)我們可以采取交叉學(xué)習的方式，在學(xué)習一段知識點(diǎn)后，當理解分析適當休息之后，就選擇另一種學(xué)科內容進(jìn)行復習，這樣我們不僅可以學(xué)習多學(xué)科內容，還可以避免長(cháng)時(shí)間學(xué)習相同內容而產(chǎn)生厭倦感的影響。
高三學(xué)習方法9
一、直觀(guān)教學(xué)法
所謂直觀(guān)教學(xué)法，是指在教學(xué)中以親身實(shí)踐或以具體事物、現象以及事物、現象的逼真描繪來(lái)激起學(xué)生的感性認識，獲得生動(dòng)的表象，從而促進(jìn)對知識比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)過(guò)程�；瘜W(xué)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì )做演示實(shí)驗，這是化學(xué)教學(xué)中最常用的一種直觀(guān)教學(xué)法。比如：在講解“氯氣性質(zhì)”時(shí)，我們可以邊講邊制取少量氯氣（要在實(shí)驗室通風(fēng)櫥內進(jìn)行），然后演示銅絲在氯氣中燃燒等實(shí)驗。讓學(xué)生仔細觀(guān)察制取、去雜、收集、尾氣處理等裝置及藥品使用、反應條件，這樣就會(huì )使學(xué)生對氯氣的認識不只停留在想象的層面，而是感性的接觸，效果自然不言而喻。尤其是氯氣與銅反應的產(chǎn)物氯化銅的顏色，學(xué)生很容易錯記成藍色，但親眼見(jiàn)過(guò)氯化銅后，就不容易犯類(lèi)似的錯誤了。另外，我們還可以利用展示模型講解晶體結構、電子云形狀，利用多媒體動(dòng)畫(huà)講解取代、加成等反應的原理。
二、聯(lián)系實(shí)際法
求知欲是在需要的基礎上產(chǎn)生的。當學(xué)生意識到自己有某種需要，并意識到通過(guò)某種行動(dòng)可以滿(mǎn)足這種需要的時(shí)候，他們就會(huì )有意識地采取一定的行動(dòng)來(lái)實(shí)現它。因此，教師在教學(xué)中就要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，立足于使學(xué)生將社會(huì )的要求自覺(jué)地轉化為個(gè)人的需要，樹(shù)立正確的學(xué)習目的，確立奮斗目標，不斷提高他們學(xué)習的興趣和自覺(jué)性。比如：講到“鋁化合物的作用”時(shí)，可以給學(xué)生講一講胃藥“斯達舒”的成分及功能；炸油條用的明礬；泡沫滅火器的成分及原理；耐火材料的成分等。在講“氯氣與堿的反應”時(shí)，給學(xué)生講述漂、漂粉精的工業(yè)制法，漂白原理，用途，保存注意事項，其殺菌原理與過(guò)氧化氫、臭氧、二氧化硫、波爾多液等是否相同。在學(xué)習“環(huán)境污染”“合成材料”等內容時(shí)，可以分別向學(xué)生介紹當今世界環(huán)境污染的嚴重問(wèn)題，如森林銳減，白色污染，水源污染，水資源短缺，酸雨肆虐，垃圾成災，臭氧層破壞，溫室效應加劇等。這些社會(huì )環(huán)境問(wèn)題都是社會(huì )經(jīng)濟迅速發(fā)展所帶來(lái)的負面影響，樹(shù)立學(xué)生對環(huán)境保護意識，使學(xué)生明確經(jīng)濟與環(huán)境必須協(xié)調發(fā)展。課后指導學(xué)生調查本地區和學(xué)校附近有哪些造成空氣污染或造成水源污染的因素，然后分組討論，并提出治理本地區空氣污染和水源污染的好建議。
三、口訣記憶法
口訣記憶法是一種比較有效的記憶方法。通常是將化學(xué)中的有關(guān)概念、原理或性質(zhì)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言編成口訣或順口溜的形式，使之形象化。它的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢順口。便于記憶，能達到事半功倍的效果。一旦記住，終生難忘。比如：氫氣還原氧化銅的口訣為：“試管被夾向下傾，實(shí)驗開(kāi)始先通氫，空氣排盡再點(diǎn)燈，冷至室溫再停氫；先點(diǎn)燈，會(huì )爆炸，先停氫，會(huì )氧化，由黑變紅即變化，云長(cháng)臉上笑哈哈�！边�有制取乙烯的實(shí)驗是考查的重點(diǎn)，其要點(diǎn)我們可以歸納為：“酒精硫酸一比三，催化脫水是硫酸。溫度速至一百七，不生乙醚生乙烯。反應液體呈黑色，酒精炭化硫酸致�！痹偃玢y鏡反應比較復雜，反應方程式難記，因此給它總結為：“銀鏡反應很簡(jiǎn)單，生成羧酸銨，還有一水二銀三個(gè)氨�！痹偃绨毖趸ㄖ葡跛峥删幦缦赂柙E：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來(lái)�！边�有中和滴定可以將操作注意事項歸為四句話(huà)：“左手控制塞，右手搖動(dòng)瓶，眼睛盯溶液，變色立即停�！被瘜W(xué)計算是高中化學(xué)的重要組成部分，為確保計算方法正確，我們要記�。骸盎瘜W(xué)式子要配平，必須純量代方程，單位上下要統一，左右倍數要相等。質(zhì)量單位若用克，標況氣體對應升，遇到兩個(gè)已知量，應照不足來(lái)進(jìn)行。含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應分清�！碑斎�，將化學(xué)知識全部變成口訣記憶不可能，記憶效果也不一定好，所以，我只要求學(xué)生記用一般方法難記的內容。
四、類(lèi)比對比法
類(lèi)比教學(xué)法是將未知的研究對象和學(xué)生已熟知的研究對象進(jìn)行對比，找出兩者之間的相同的和相似點(diǎn)的教學(xué)方法。對比教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生聯(lián)想已學(xué)過(guò)的與其相似、相關(guān)或相反的'知識，并進(jìn)行綜合分析、對照比較，以求尋找它們的共性和差異，從而使學(xué)生獲得準確、深刻的認識。但無(wú)論是求同還是找異，這兩種方法都是我們常用的教學(xué)方法。比如：講解“晶體類(lèi)型”時(shí)，我們就可以對四種晶體類(lèi)型做一對比（構成微粒、微粒間的作用力、硬度、熔沸點(diǎn)、導電性、溶解性等方面）。再如講解“影響化學(xué)反應速率的因素”時(shí)，可以采用類(lèi)比法，對濃度、溫度、壓強、催化劑等因素進(jìn)行微觀(guān)解釋、v—T圖、結論等方面的；還可以將“影響化學(xué)反應速率和平衡的因素”對比剖析，這樣學(xué)生就不會(huì )混淆了。
五、寓教于樂(lè )法
寓教于樂(lè )即創(chuàng )造一種在“玩中求學(xué)”的輕松環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生感到學(xué)習有著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣而不是負擔。如：指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)趣味實(shí)驗活動(dòng)，如：水中點(diǎn)火；木炭跳舞；火炬自燃；滴水生煙；煙灰妙用；洗滌劑、肥皂水等的pH值測定；自制分子模型等。另外，把一些枯燥無(wú)味難以記憶的化學(xué)知識盡可能趣味化，如：編成歌訣、諧音記憶等。還可以組織化學(xué)知識競賽、晚會(huì )等形式。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要能提高教學(xué)有效性的方法，都是我們應該學(xué)習借鑒的。
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1.記筆記，上課要認真聽(tīng)講，記筆記，對定理，定義，公式，至少要記五遍，才可稱(chēng)為記筆記。
2.學(xué)會(huì )利用時(shí)間，可以課后向老師，同學(xué)請教，還可以利用一些課余時(shí)間，在老師的引導下，總結知識點(diǎn)，形成自己的知識框架。
3.掌握學(xué)習方法，學(xué)習最根本的方法是“理解”，所有學(xué)科的共同特點(diǎn)是“概念”，所有的知識，概念懂了，問(wèn)題自然就解決了。
4.學(xué)會(huì )思考，思考的力量是無(wú)窮的，是任何人都無(wú)法替代的，聽(tīng)懂了不一定會(huì )考試，但思考明白了，一定會(huì )考試。
5.學(xué)會(huì )歸納總結，每一章學(xué)完后要及時(shí)歸納，總結，形成自己的東西。
總之，高三理綜的`學(xué)習需要付出很多的時(shí)間和精力，需要堅持不懈地努力，掌握正確的學(xué)習方法和策略，才能取得好成績(jì)。
高三學(xué)習方法11
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jì)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。
首先，課堂上認真聽(tīng)課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個(gè)詞標注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習同樣不能疏忽：
及時(shí)補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號式的筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的內容，會(huì )為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強語(yǔ)感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習，你一定會(huì )在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的.財富呢~
至于課后常規的英語(yǔ)學(xué)習，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著(zhù)手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對性的題目，通過(guò)大量練習來(lái)提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著(zhù)臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì )面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養濃厚的學(xué)習興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì )有不小的收獲!
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瑣碎時(shí)間記憶法：這個(gè)方法是很多人都常用的記憶單詞的方法，要知道，很多人并沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)記憶單詞，所以，就會(huì )選擇在上學(xué)的路上，或是等公交的時(shí)候，利用這些零碎時(shí)間來(lái)記憶單詞。
歸納記憶方法：這個(gè)方法對于記憶英語(yǔ)單詞幫助也很大，而且對于加深單詞記憶有很重要的作用，但是具體該怎么做呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，在英語(yǔ)單詞中，很多單詞都是帶后綴的，或是有同義詞，反義詞的，還有一些單詞是表達天氣，日期或是方位的，這些不同類(lèi)別的單詞大家都可以在學(xué)習過(guò)程中，不斷的歸納記憶。
復習記憶法：在平常學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，很多知識點(diǎn)學(xué)過(guò)一次就忘記了，所以，大家一定要進(jìn)行鞏固學(xué)習，這樣才能加深印象。否則時(shí)間久了，很容易就會(huì )忘記。
3、要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄�！坝械耐瑢W(xué)在初中階段英語(yǔ)學(xué)習的并不是很好，對高中學(xué)習也失去了信心。其13實(shí)，語(yǔ)言學(xué)習就是一個(gè)積累的過(guò)程，只要我們在高中階段認真學(xué)習，把握英語(yǔ)學(xué)習的規律，就一定能夠將這一學(xué)科學(xué)好。無(wú)數的實(shí)踐也反復證明了這一道理，很多在初中階段英語(yǔ)基礎并不是很好的`同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習方法并且努力學(xué)習，一樣可以將英語(yǔ)學(xué)得很好。
4、要做到博聞強識，加強背誦。
許多語(yǔ)言教育專(zhuān)家指出：語(yǔ)言能力的強弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)節。另外還要學(xué)會(huì )主動(dòng)出擊，不要坐等人教;要持之以恒，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
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英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的`關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數小的一科。
后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己初決定的，因為那是你清醒的時(shí)候做出的決定。
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一、前提——準備剪刀！固體膠！紅筆！每科至少一本筆記本！
1、語(yǔ)文：
古詩(shī)詞填空——無(wú)條件背下來(lái)，把必背的20多篇古詩(shī)每次月考前默寫(xiě)到筆記本上，用紅筆畫(huà)出錯誤，認真勘誤；
古文鑒賞——請大家在暑假把課內的文言文讀熟（包括后面的注釋記熟）；
古詩(shī)詞鑒賞——買(mǎi)口袋書(shū)，歸納答題模板；
閱讀理解——認真做好老師發(fā)的試卷，選幾篇典型的剪下來(lái)考前復習即可；
作文——盡早形成自己的行文結構，熟記作文素材；
2、數學(xué)：
知識點(diǎn)先逐個(gè)突破，邊做邊組建錯題本，以后復習就只需要錯題本了，錯題本上的題目及時(shí)回去重做，如果過(guò)關(guān)兩次則可以把該題劃掉，不再重做，因為到后期錯題的量會(huì )非常大，這樣做才能節省時(shí)間。
絕對不要因為粗心做錯題目！粗心就是一種��！一種心病、得治！怎么治？平時(shí)做考卷、做題目按照考試的心態(tài)來(lái)，采用三步審題法；該拿的分一定要拿！
3、英語(yǔ)：
詞 匯一定要過(guò)關(guān)！單詞背不出只有一個(gè)原因：懶！現在距離高考還有300多天，假設只有300天了，高考一共2、3千個(gè)單詞，每天背10個(gè)單詞，高考前絕對沒(méi) 問(wèn)題！但是很多人堅持不了，堅持不了，你就不要抱怨別人英語(yǔ)可以考130多，而你自己卻連考100分都有困難。背誦注意技巧，可以采用記憶法，記憶法沒(méi)有 固定套路，你自己琢磨出怎么記比較好就怎么記。
單項選擇，狂做題！我高三時(shí)班主任給我們做的單項選擇題分門(mén)別類(lèi)，每項每類(lèi)基本都有幾百題甚至上千題，全部做下來(lái)估計不下10000題單選；
完 形填空：詞匯是關(guān)鍵，一篇完形填空能卡住你主要兩點(diǎn)：一是選項單詞你不懂或者忘記了，二是固定搭配你不懂，怎么破？單詞方面，從現在開(kāi)始，摘錄、記下你所 碰到的陌生詞匯；固定搭配，一方面記住你所遇到的，另一方面扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，把練習冊、輔導書(shū)上的`固定搭配認真記下，沒(méi)有人記不下來(lái)，如果你打死都記不 住，那么原因有二，一是不努力、二是不用心！另外，還要注意做題方法，先把文章看一遍，梳理文章大意，第二遍做題。 閱讀理解：沒(méi)話(huà)說(shuō)，詞匯+多做
作文：請你至少背誦5篇高考滿(mǎn)分作文，涉及的方面包括建議類(lèi)、反映問(wèn)題類(lèi)、提出方法類(lèi)等，買(mǎi)一本高考滿(mǎn)分作文集，摘錄優(yōu)美句式加以背誦和應用；
4、理綜：
三科都要準備錯題本和知識點(diǎn)記錄本
物 理：請一步一個(gè)腳印，一輪復習時(shí)認認真真踏踏實(shí)實(shí)把練習做好，知識點(diǎn)各個(gè)擊破，方法——參考書(shū)上的典型例題一定弄明白！物理公式無(wú)條件記憶（如果你記不住 就早上拿來(lái)背）！練習題當兄弟姐妹，好好對人家！如果你做完一道題目沒(méi)有任何感觸或者收獲，那么恭喜你，你剛才成功的浪費了你的時(shí)間！做不出看答案很正 常，不要恨自己無(wú)用，看完答案弄清楚題目原理，不要以為這下你總算懂了，把題目好好留起來(lái)，過(guò)幾天你再做一遍，你一定會(huì )發(fā)現自己又不會(huì )做了，不用灰心，請 多重復做幾次，等到你一見(jiàn)到該題目腦海立刻想到解題過(guò)程和標準答案時(shí)就不必再做了！最后，請好好利用錯題本，方法很簡(jiǎn)單，16個(gè)字——及時(shí)摘錄，考前復 習，多做幾遍，去粗取精！
化學(xué)：公式過(guò)關(guān)、善于歸納、其實(shí)復習書(shū)上把物質(zhì)的性質(zhì)歸納的很詳細，你要做的就是自己親自歸納一遍，把你覺(jué)得有用的信息及時(shí)補充上去
生物：背誦！做題時(shí)注意以點(diǎn)帶面，及時(shí)糾錯，背誦最好注意背誦方法，學(xué)會(huì )諧音記憶、聯(lián)想記憶等方法。
理綜：理綜的聯(lián)系一般在高三下學(xué)期，大家只要打好基礎，然后再聯(lián)系幾套理綜，看哪種做題順序最適合自己就可以了。
二、如何度過(guò)高三生活、心態(tài)！
1、合理規劃：
2、不要急于求成：
3、對父母、對周?chē)娜藨延芯匆馀c感恩：
4、多想象高考完的美好憧憬：
5、樂(lè )觀(guān)向上，不以物喜，不以己悲！
高三學(xué)習方法15
準高三學(xué)生該如何完成學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲?高三是我們學(xué)業(yè)中非常關(guān)鍵的一年，關(guān)乎到未來(lái)的發(fā)展方向，所以這一年的學(xué)習尤其重要，一定要根據自身的情況合理制定學(xué)習計劃，完美度過(guò)高三。
為自己把把脈制定目標
高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對自己整體情況的正確認知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復習節奏。有些學(xué)生可能覺(jué)得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎知識，不用把時(shí)間浪費在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰術(shù)”，高考中基礎分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎題做熟練了，面對較難的題目時(shí)也會(huì )更靈活變通，有更多向上進(jìn)步的可能性。
有些學(xué)生想要參加自主招生，那么就應該提前做好準備。上海交大附中特級數學(xué)教師楊德勝老師提醒說(shuō)，認為自己的能力達到自主招生水平的學(xué)生，首先要比別人更早進(jìn)入第一輪復習，提前緊張起來(lái)。其次，要充分了解不同學(xué)校自主招生的不同要求，例如：復旦大學(xué)自主招生的筆試是一張10學(xué)科的“大考卷”，那么復習起來(lái)的面就要撒得很廣，而上海交大的自主招生科目較少，但難度更大，復習的深度就非常重要，不同的學(xué)生可以根據自己的理想和目標，合理衡量，制定合適自己的復習周期。
對于成績(jì)中等，自主招生考試沒(méi)什么把握的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可考慮在自主招生階段沖刺一下，因為現在很多名校留給自主招生錄取的名額越來(lái)越多，通過(guò)傳統高考進(jìn)入名校的名額相對就少了，高考進(jìn)名校的路更加困難了，所以建議學(xué)生提前做準備，不放過(guò)任何可能的機會(huì )。
不少學(xué)生都會(huì )進(jìn)入這樣一個(gè)誤區，進(jìn)入高三后一頭扎入各種模擬卷，做大量的題，卻把課本丟到一邊，這是不正確的。專(zhuān)家特別強調，剛進(jìn)入高三的時(shí)候，學(xué)業(yè)還未完成就盲目做綜合練習是揠苗助長(cháng)的行為，只學(xué)了80%的知識卻要做100%的考卷，效果一定不會(huì )好，成績(jì)不理想還會(huì )影響學(xué)生的信心，很不恰當，因此建議學(xué)生開(kāi)學(xué)初的時(shí)候還是踏踏實(shí)實(shí)根據課本學(xué)習，一步一個(gè)腳印才能走得穩、走得遠。
課改后尤其強調課文的重要性，高一、高二的四冊書(shū)也不能丟掉，重點(diǎn)課文、課文后面的注釋、知識點(diǎn)都是復習中的要點(diǎn)，切不可放松。有些同學(xué)會(huì )很疑惑，語(yǔ)文作文能力該如何提高呢?資深老師指出，從近兩年的高考作文命題來(lái)看，如今對高中生作文能力的要求比較高，僅僅有良好的敘述能力是不夠的，考試要求學(xué)生有良好的思考能力，這就要求學(xué)生對社會(huì )熱點(diǎn)密切關(guān)注、敏銳洞察，并有自己獨立的思考能力，其次，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀也能開(kāi)拓思維，深化思考的深度。
每個(gè)學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應制訂出最適合自己的復習計劃，從最薄弱的環(huán)節入手。應在對自己的`水平整體定位后，充分認識對各項知識點(diǎn)的掌握情況，如，英語(yǔ)的弱勢是閱讀還是完形填空、數學(xué)的弱勢是立體幾何題還是數形結合題等，有針對性的復習才是有效率的復習。學(xué)生千萬(wàn)不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后，留到最后的往往都是來(lái)不及的，弱勢的部分只會(huì )更弱勢，而高中學(xué)科知識點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì )牽連到眾多題型，也會(huì )影響到綜合大題的解答。
另外，學(xué)生也可根據文理科考試的特點(diǎn)突出復習重點(diǎn)，例如，理科的考生數學(xué)一般都比較好，而語(yǔ)文成績(jì)的區分度往往不大，那么如果英語(yǔ)成績(jì)特別好就很占優(yōu)勢，同樣的，文科考生如果有很好的數學(xué)成績(jì)，也會(huì )“劃算”很多。
經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)子都會(huì )對這一年里考試之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等等，花樣繁多。何林松老師提出，學(xué)生不要被這么多考試牽著(zhù)鼻子走，模擬考也好、小測驗也好，其實(shí)都只是一種評估手段，并不能完全代表實(shí)際水平，如果學(xué)生一切跟著(zhù)考試走，每次大考小考都用勁準備，會(huì )打亂原有的復習節奏，反而達不到很好的效果，不如按照自己的復習節奏走，周考、月考順其自然來(lái)得好。
合理安排時(shí)間愛(ài)惜精力
高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿(mǎn)目的教參、教輔，難以選擇，有些老師會(huì )一下子推薦好幾本教輔，實(shí)際并不合理，各書(shū)之間有很多重合處，同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達到的效果差別不大，且浪費時(shí)間，何老師建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專(zhuān)業(yè)出版社的出品，專(zhuān)業(yè)出版社的審核比較完備，不會(huì )有大的錯誤誤導學(xué)生。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的，考生要把任何一分鐘花在無(wú)用功的事情上都是一種浪費，愛(ài)惜自己的時(shí)間、愛(ài)惜自己的精力。
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