初中物理學(xué)習方法
在學(xué)習、工作乃至生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編精心整理的初中物理學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中物理學(xué)習方法1
初中物理總復習是初中物理教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節，是對于初中物理知識系統全面的總結與整合，實(shí)現學(xué)生對初中物理知識的認識和能力提高。其任務(wù)是對初中物理知識查漏補缺、溫故知新，實(shí)現知識系統化。但是，初中物理知識內容多、復習時(shí)間短，初中物理總復習成為提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。如何采用有效的策略，指導學(xué)生復習，提高初中物理總復習效率成為廣大教師要深入研究與探索的課題。
一、根據考綱與試卷，確定學(xué)習目標與復習重點(diǎn)
初中物理涉及知識面廣，教師要仔細研讀考綱，根據其中的具體指導，了解各個(gè)知識點(diǎn)的層次，抓住基本概念，基本方法和基本技能等基礎性環(huán)節。此外，教師還要根據考綱中的不同內容的不同要求，分清主次，抓住重點(diǎn)，進(jìn)而做好初中物理總復習規劃，做到定時(shí)間、定內容，明確中考對各章、各知識塊的知識點(diǎn)的掌握要求、變化情況、考試新動(dòng)向。初中物理中考試卷也對初中物理總復習提供了一些借鑒意義。通過(guò)了解試卷的結構、題型，知識點(diǎn)呈現方式和頻率，掌握必考、�？嫉闹R點(diǎn)，實(shí)現知識拓展及綜合運用。
通過(guò)一些針對練習與典型例題，講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)。并且，在復習中，要指導學(xué)生根據考點(diǎn)進(jìn)行知識歸納與分類(lèi)，讓學(xué)生明確考點(diǎn)，明確要求，掌握重點(diǎn)，進(jìn)而制定明確的復習計劃，構建知識網(wǎng)，使知識系統化。
二、立足教材，堅實(shí)基礎
在中考試卷中，很多學(xué)生因為初中物理知識基礎不扎實(shí)、知識不清晰造成失分。因此，在初中物理總復習中，要注重基礎知識，立足教材，將教材研究透徹，而不是將精力過(guò)多的放在復習資料和模擬題上。學(xué)生在復習教材時(shí)，要明確每一個(gè)概念及其含義以及和其他知識的區別與聯(lián)系；準確理解每一條規律和公式，知道它們的使用條件及范圍；清楚每一個(gè)演示實(shí)驗的目的、原理、方法、過(guò)程及結論等。對于一些基礎知識要點(diǎn)，教師要指導學(xué)生在理解的基礎上記憶，不能死記硬背，對于難記的要點(diǎn)，要善于借助口訣，提高記憶效率。
三、因材施教，實(shí)施分層復習，提高復習質(zhì)量
初中階段學(xué)習物理時(shí)，學(xué)生對初中物理知識點(diǎn)掌握程度不同，造成在初中物理總復習階段，學(xué)生的差異很大。針對不同學(xué)生對知識的掌握狀況，有效地提高復習效率，在初中物理總復習時(shí)，應進(jìn)行“面向全體，分類(lèi)指導”的方法。根據學(xué)生的基礎水平、物理學(xué)習能力等狀況，將學(xué)生分為幾個(gè)層次，制定相應的教學(xué)計劃與目標，施行分類(lèi)指導，使初中物理總復習按預定的目標和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。
分層次復習教學(xué)方法對教師提出了較高的要求。教師根據確定不同層次的教學(xué)復習目標進(jìn)行分層備課，設計不同層次的復習方法、課堂提問(wèn)、練習作業(yè)等，達到學(xué)生成績(jì)全面提升的目標。在課堂教學(xué)中，處理好同步教學(xué)和分層教學(xué)的關(guān)系，既有面向全體，又有兼顧各層次學(xué)生，使各層次的學(xué)生有所為，有所得、有所樂(lè )。在課堂上，布置不同的作業(yè)，基礎題、強化題、提高題，對不同階段的學(xué)生提出相應的要求。在檢測中，要以不同的標準客觀(guān)評價(jià)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的喜悅與成就感。
四、注重復習方法，糾正不良習慣
根據平時(shí)考試分析，不良的考試習慣和方法也是學(xué)生失分的主要原因，如審題不清，粗心大意，運算錯誤，馬虎不規范等。因此，在初中物理總復習中，采取合適的措施與指導方法，在平時(shí)，就養成良好的應試習慣，進(jìn)而避免會(huì )做的題做錯、運算錯誤、書(shū)寫(xiě)不規范等狀況發(fā)生，挖掘學(xué)生的最大潛能，把失誤降低到最小限度。
五、初中物理總復習課堂要多樣化
初中物理總復習擁有長(cháng)達四個(gè)多月的時(shí)間。學(xué)生長(cháng)期重復單調、乏味的復習，就會(huì )產(chǎn)生厭惡、疲倦等負面狀態(tài)。因此初中物理課堂總復習采用多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高總復習效率。在初中物理總復習過(guò)程中，通過(guò)有效組織教學(xué)內容，實(shí)現課堂多樣化教學(xué)。初中物理每個(gè)知識點(diǎn)都有其獨特的內涵與外延，存在一定的聯(lián)系，通過(guò)組織一些相近、對立和衍生的.知識點(diǎn)，加強對這些知識點(diǎn)的比較和辨析，通過(guò)多樣化的教學(xué)，提高總復習課的有效性。
在初中物理總復習教學(xué)中，采用多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性。
�、龠\用演示實(shí)驗進(jìn)行復習。通過(guò)設計演示實(shí)驗，清晰的講解各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，實(shí)現系統性總結。
�、谕ㄟ^(guò)探究性實(shí)驗，增強學(xué)生對知識點(diǎn)的把握。近幾年，探究性實(shí)驗成為考試的熱點(diǎn)，其考察了學(xué)生對實(shí)驗設計、操作方法、數據分析與處理、歸納結論的的能力。所以，復習中，要加強學(xué)生對探究性實(shí)驗的操作，讓學(xué)生徹底理解，強化知識要點(diǎn)。
�、劾枚嗝襟w教學(xué)資源，加快學(xué)生掌握知識的進(jìn)度。初中課程中，一些知識比較抽象、繁瑣，僅僅通過(guò)教師在黑板上的講解，學(xué)生掌握程度較差。教師可借助于多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生攻克思維的壁壘，通過(guò)物理模擬實(shí)驗環(huán)境，增強學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
六、把握動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題
近幾年的中考物理試題中，出現許多與學(xué)生現實(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。例如，一些情景信息題，要求學(xué)生，根據條件提供的情景信息，從中選出有用的相關(guān)信息進(jìn)行解題；一些圖像題，要求學(xué)生根據題中所給的圖像，挖掘信息，進(jìn)行解題；現學(xué)現用題，要求學(xué)生根據文字材料，包含一些學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的信息，用已知的方法和提示解題。所以，在復習課上，通過(guò)補充現實(shí)應用實(shí)例，既符合當前考綱要求，又能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了復習效率。
初中物理學(xué)習方法2
一、學(xué)好物理的重要性
1、物理是一門(mén)基礎科學(xué)，他揭示了事物發(fā)生和發(fā)展的客觀(guān)規律，在我們生活當中會(huì )遇到自然現象，那么這些現象是怎樣發(fā)生的呢?我們可以應用所學(xué)的物理知識對這些現象進(jìn)行解釋?zhuān)热缯f(shuō)為什么天上能夠下雨，而又什么又會(huì )下雪?冬天的時(shí)候家里的窗戶(hù)上為什么會(huì )有霧氣或是結冰?學(xué)習了物理我們就能夠解釋這些現象。
2、物理學(xué)和我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系和廣泛的應用。比如說(shuō)，我們家家都用電，那么電怎么來(lái)的呢?家里有電燈，冰箱，電視等等電器，還有開(kāi)關(guān)，插座，他們之間是怎么連接的?為什么有時(shí)候會(huì )跳閘呢?為什么有的電器很耗電呢?只有我們學(xué)習了物理才能了解這些知識，并且將它運用到我們的'生活中。
3、學(xué)好物理可以使我們正確并深刻的認識我們身邊的事物，提高我們的生活品質(zhì)。比如當我們要裝卸貨物時(shí)，我們可以利用簡(jiǎn)單機械-斜面將貨物搬到車(chē)上，這樣可以省力。又比如汽車(chē)輪胎上有花紋可以增大摩擦，而自行車(chē)輪軸要加潤滑油是為了減小摩擦，這些都是我們利用物理知識幫助我們提高生活質(zhì)量的例子。
二、怎樣學(xué)好物理
1、首先要提高學(xué)習物理的興趣
俗話(huà)說(shuō)，興趣是的老師，這句話(huà)同樣適用于物理的學(xué)習。有的同學(xué)認為物理很難，越學(xué)越覺(jué)得自己對物理失去了興趣，這時(shí)候要學(xué)好物理就有一定難度了，所以我們首先要保持、提高學(xué)習物理的興趣。那么怎么提高呢?首先要帶著(zhù)求知的渴望進(jìn)入物理的世界。物理學(xué)習是一個(gè)探求未知的過(guò)程。要懷著(zhù)好奇和求知來(lái)學(xué)習物理。把日常生活中那些有趣的現象用物理的知識解釋?zhuān)蜁?huì )發(fā)現物理學(xué)習的樂(lè )趣。然后在平時(shí)的閱讀中發(fā)現物理的奧妙。我們一直都聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)故事，牛頓在樹(shù)下，蘋(píng)果落地發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。翻開(kāi)久遠的歷史，看看科學(xué)家們的奮斗史，看看巨人的智慧。尤其是物理課本，那些公式不會(huì )再是枯燥的記憶，你要探求其中的奧妙。對于推理過(guò)程等等，你都要仔細琢磨。最后我們應該明白學(xué)習物理并不是為了學(xué)習而學(xué)習，也不是為了考試而學(xué)習，它更加不是老師、家長(cháng)給我們的任務(wù)。它和我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習它可以解釋生活中的種.種現象，它是有用的，而且離我們也并不是很遙遠，對這些現象的分析研究，會(huì )使我們感覺(jué)物理不是書(shū)本上的條條框框，而是生動(dòng)有趣的。
初中物理學(xué)習方法3
道爾頓(英國化學(xué)家)就說(shuō)：“有的人能夠遠遠超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專(zhuān)心致志堅持學(xué)習和不達目的決不罷休的頑強精神�！�
第二條就是要會(huì )學(xué)習，了解作為一名學(xué)生在學(xué)習上存在的如下幾個(gè)環(huán)節：制定計劃→課前預習→專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統總結→課外學(xué)習。
這里每個(gè)環(huán)節中，存在著(zhù)不同的學(xué)習方法，下面就針對物理的特點(diǎn)，針對就“如何學(xué)好初中物理”，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習方法和技巧。
死記硬背
要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點(diǎn)必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么知識點(diǎn)的，演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進(jìn)行相關(guān)擴展領(lǐng)會(huì )。
獨立做作業(yè)
要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì )的題目搞會(huì )，并進(jìn)行知識擴展識記，會(huì )收獲頗豐。
要過(guò)程作圖
要對物理過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的.。
抓緊課堂
上課要認真聽(tīng)講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習，向同學(xué)學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
堅持做筆記
上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
整理好資料
學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如xx等等，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
發(fā)展與訓練
有的學(xué)生也十分想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習，這些老師也能看到眼里，可是成績(jì)依然不是十分理想。反觀(guān)之，聽(tīng)課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個(gè)角度，換個(gè)方法，這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問(wèn)題。常見(jiàn)的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀(guān)念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類(lèi)比不當形成的思維障礙。
4、物理公式數學(xué)化形成的思維障礙。
5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。
中考物理滿(mǎn)分經(jīng)驗
物理可以大到宇宙，也可小到電子，它與我們的生活緊密相連。所以，想學(xué)好物理，就要先熱愛(ài)生活。在我看來(lái)，興趣是最好的老師，考生要通過(guò)觀(guān)察、猜想，抓住每一次做實(shí)驗的機會(huì )，培養對物理的學(xué)習興趣。
初中階段的物理都是基礎，課堂上的40分鐘是重要的學(xué)習時(shí)段，也是所有知識點(diǎn)的會(huì )聚地�？忌褙炞⒌嘏c老師一起學(xué)習新知識，而不是盲目地跟隨。課前的預習就尤為重要，帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)課會(huì )事半功倍。知識網(wǎng)的形成靠自己，考生要及時(shí)聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的知識。
同時(shí)，考生要作好筆記。記物理筆記不是抄些定義就可以的，要注意記錄和總結題型、方法。尤其對設計實(shí)驗的大題而言，解題有一定套路，只要熟悉方法，就不存在大量失分的現象。另外，記完筆記下課不看也是徒勞，考生要動(dòng)腦思考，無(wú)論是方法還是公式，透徹的理解都是關(guān)鍵。這樣面對新穎的題目時(shí)就能靈活應對。
對于課下遇到的難點(diǎn)或不解之處，頭腦中沒(méi)有清晰的思路，考生要主動(dòng)和同學(xué)、老師探討。無(wú)論是一道力學(xué)大題還是多選題的一個(gè)選項，哪怕是一個(gè)普通、微小的問(wèn)題，也要敢問(wèn)。不要因為放不下面子，而放棄補漏的機會(huì )。
在備考期間，多做重點(diǎn)難題和套卷很有必要。見(jiàn)識多了，才能沉著(zhù)于考場(chǎng)。在做物理重點(diǎn)難題時(shí)，我的重心在于難題的分解和方法的運用。而在做套卷時(shí)，考生要計時(shí)完成，重在給自己一個(gè)考試的狀態(tài)。遇到有障礙的題要標記，即使最終做出結果，方法也不一定簡(jiǎn)便。學(xué)習沒(méi)有捷徑，把這些題記錄下來(lái)，在周末或考前，考生要重新溫習。
學(xué)習物理的快樂(lè )在于它帶給我們的成就感。當你發(fā)現自己的猜想與結論相符，當你用最簡(jiǎn)單的步驟、最通俗的方法解決一道難題，當你能在生活中運用知識解釋一些現象，當你堅持用理性分析種.種發(fā)生在身邊的事情……你會(huì )發(fā)現學(xué)習物理不只是為了考試，它培養的是自己嚴謹的、富有邏輯性的思維。這些讓我們受益匪淺。
學(xué)習不要試圖探尋捷徑，課上認真聽(tīng)講、仔細記錄，課下多質(zhì)疑多提問(wèn)、充分消化和積累，這樣才能真正體會(huì )物理學(xué)習中的欣喜與滿(mǎn)足。
初中物理學(xué)習方法4
四個(gè)“秘訣”
第一步：跟準教材，養成預習習慣
每次上課前，我會(huì )讓他去讀一下物理課本。物理課本中有大量的依據物理現象進(jìn)行分析推論物理結論的課文，認真閱讀后會(huì )發(fā)現，這些課文不僅能使他淺顯地認識物理知識，也使他很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言。并且，物理課本中有一些引導學(xué)生去思考的小標題和小實(shí)驗的課題，在空余時(shí)間去讀一讀，想一想，會(huì )使他的物理思維會(huì )得到擴展，對知識的理解會(huì )深化。
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀
第二步：注重理解物理概念
在物理學(xué)習中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗基本操作能力。
學(xué)生在學(xué)習每一個(gè)物理概念、物理規律時(shí)，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。因此，在物理知識學(xué)習過(guò)程中，一定要重視各章節中物理概念的學(xué)習，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規律。
第三步：善于提出問(wèn)題，反向思考
對教材上的.各種結論，不僅要善于從正面提出問(wèn)題，還要善于反向思考。
在學(xué)習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。
第四步：勤實(shí)驗，會(huì )操作
實(shí)驗是研究物理的基本方法，對激發(fā)學(xué)習物理的興趣，培養觀(guān)察分析能力，提高實(shí)驗技能，起著(zhù)非常重要的作用。物理實(shí)驗操作技能必須通過(guò)大量的動(dòng)手做才能熟練掌握，才能找到操作技巧。
俗話(huà)說(shuō)：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人。要我說(shuō)，不管要學(xué)好什么樣的學(xué)科，首要的還是要自己愿意去學(xué)，并且是認真努力地去學(xué)才行。一時(shí)興起或是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，最后都不可能取得好成績(jì)。我給的只是一些大的空的知識，就等于是給了一個(gè)方向，一個(gè)框架，至于要沿著(zhù)這個(gè)方向怎么走、走多長(cháng)，要怎么把這么框架填滿(mǎn)，填成什么樣，都是要靠學(xué)生自己努力去完成的了。
初中物理學(xué)習方法5
一、全面了解物理新學(xué)科，改變學(xué)習態(tài)度
既然物理是一門(mén)新課程，那么在開(kāi)設物理課時(shí)，一定要總體了解一下物理這門(mén)課，并且著(zhù)重認識到物理與生活的密切聯(lián)系。
比如在這里，能夠學(xué)到聲、光、熱、電、力。學(xué)習了聲，就能夠知道聲音是怎么產(chǎn)生的，還有聲音的一些特性；學(xué)習了光，就能夠區分生活中的一些光現象；學(xué)習了熱，就能夠了解汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機，并且計算我們開(kāi)車(chē)出遠門(mén)最少要加多少汽油了；學(xué)習了電，就更實(shí)用了，可以連接家里的電路，計算我們的電費；學(xué)習了力，就能夠設計和制作一些簡(jiǎn)單的小型機械，像每年的機器人大賽、航模大賽，就是那些學(xué)生們把物理學(xué)好了。
二、學(xué)好物理要重視基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個(gè)方面的內容：即基本概念（定義），基本規律（定律），基本方法。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的？定義如何？有什么物理意義？學(xué)到什么程度才能稱(chēng)為真正理解呢？理解的標準是對每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問(wèn)題；對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別；能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題．如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì )聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來(lái)，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過(guò)的知識，是后面學(xué)習的基礎。學(xué)過(guò)的東西記住了，到時(shí)才能從大腦信息庫中將信息提取出來(lái)。
反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個(gè)人的一生見(jiàn)過(guò)、理解過(guò)無(wú)數的事物，但只有那極少數（有人統計認為不足5%）經(jīng)常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實(shí)驗操作，學(xué)期學(xué)年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
其實(shí)呢，物理是一點(diǎn)也不難，只要想學(xué)好它，它就會(huì )很簡(jiǎn)單。
三、學(xué)習方法設計，改變學(xué)習套路
物理學(xué)習，關(guān)鍵在“悟”，而不是在“學(xué)”。有的學(xué)生物理學(xué)不好，不是老師講的不好，而是在于自己“悟”的東西太少。
物理課本上的內容很少，只講課本上的內容對于學(xué)生做題以及應用作用不大，必須將課本知識點(diǎn)的講解和題型的練習綜合起來(lái)，這就更加凸顯了學(xué)習筆記的重要性。不僅要把老師講的重點(diǎn)、課本上沒(méi)有的知識記在筆記中，更應該注重記錄老師在講解知識時(shí)涉及到的各種題型。所以教師在授課時(shí)會(huì )要求初二新生必須從一開(kāi)始學(xué)物理，就必須養成一個(gè)很好的學(xué)習方法，不僅上課要好好聽(tīng)，更要好好記，舉一反三，把內涵“悟”出來(lái)。只有這樣，物理才能在一開(kāi)始時(shí)就不被落下，為以后的學(xué)習既是打好基礎，更是鞏固信心。
在學(xué)習物理的過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì )有“一做就錯、一講就會(huì )、再做還錯”的情況出現，或者是自己覺(jué)得每次都有馬虎大意的現象，這或許是因為基礎知識不牢造成的，下面是四種夯實(shí)初中物理基礎知識的方法，相信可以幫的到大家。
四、掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習過(guò)程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的.具體體現。
�。�1）順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過(guò)程都用到。
�。�2）發(fā)散思維法，即從某條物理規律出發(fā)，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
�。�3）逆推法，即根據所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過(guò)度條件，最后解決問(wèn)題。
五、重視課堂上的學(xué)習上課
開(kāi)動(dòng)腦筋勤于思考，沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習慣。
上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
六、課下練習，加強學(xué)習自主性
物理這一科屬于邏輯性非常強的一科，具有很強的連貫性，如果將物理學(xué)好了，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識點(diǎn)穿連起來(lái)。同時(shí)，物理也是一門(mén)比較抽象、難以理解的一科，要想更好的學(xué)習好物理，課下的練習是必不可少的。
如果只考查基礎、簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生能夠做的很好，但是試題中出現幾個(gè)相對較難的題目，學(xué)生就不會(huì )做了。所以說(shuō)，學(xué)生的能力提不上去，物理就沒(méi)有學(xué)到很好。既然現狀是這樣的，那么就要求學(xué)生在課后必須認真的去做一些題目，只有自己的題量積累起來(lái)了，各種各樣的題型都接觸過(guò)了，在考試的過(guò)程中才能不懼任何的難題。
七、重視對所學(xué)知識的應用和鞏固
要及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。
要善于把學(xué)到的物理知識運用到實(shí)際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過(guò)具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
最后強調一點(diǎn)：“物理表面上比較難，其實(shí)它就是個(gè)“紙老虎”，只要你不懼怕它，你就能夠制服它，只要你想學(xué)好它，你就能夠將物理學(xué)好�！�
初中物理學(xué)習方法6
初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué)，其實(shí)，就初中物理而言難度并不大，很多同學(xué)覺(jué)得難學(xué)，多是沒(méi)有掌握學(xué)習物理的方法和技巧，另外還有其他學(xué)科知識的基礎薄和懼怕的心理因素；如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，就能減輕學(xué)習的負擔，提高學(xué)習質(zhì)量。
一、學(xué)好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶。基礎知識包括三個(gè)方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱(chēng)為真正理解呢？ 理解的標準是對每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問(wèn)題;對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別;能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題. 如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì )聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來(lái)，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過(guò)的知識，是后面學(xué)習的基礎，。學(xué)過(guò)的東西記住了，到時(shí)才能從大腦信息庫中將信息提取出來(lái)。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個(gè)人的一生見(jiàn)過(guò)、理解過(guò)無(wú)數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5％)經(jīng)常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實(shí)驗操作，學(xué)期學(xué)年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、 掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法
包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習過(guò)程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演
繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過(guò)程都用到。
(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規律出發(fā)，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
(3) 逆推法，即根據所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過(guò)度條件，最后解決問(wèn)題。
三、重視課堂上的學(xué)習上課。
開(kāi)動(dòng)腦筋勤于思考，沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習慣。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
四、重視對所學(xué)知識的應用和鞏固要及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。
對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的'引入，分析，概括，結論，應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就
要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習.在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。要善于把學(xué)到的物理知識運用到實(shí)際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過(guò)具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。 提高學(xué)習效率的幾條建議
迅速地開(kāi)始學(xué)習；一旦開(kāi)始學(xué)習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學(xué)習材料分成容易掌握的幾個(gè)部分，對這些短篇材料以間時(shí)的方式進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習，以求牢固掌握；帶著(zhù)學(xué)習和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習；建立學(xué)習的分目標，把這些目標牢記在心。使學(xué)習越有意義越好：想象新學(xué)習的概念、術(shù)語(yǔ)的意義；把新知識同已學(xué)過(guò)的知識以及將要學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍；在進(jìn)行深入和細致的學(xué)習之前，對新作業(yè)做一次迅速的初步概觀(guān)；盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結構和重要的規律；盡力編寫(xiě)所學(xué)內容的提綱，并使用提綱；自行舉出關(guān)于一般規律和原理的具體豐富的實(shí)例；強調學(xué)習的理由和學(xué)習的用途（為何目的而學(xué)習這些知識）。
當需要復習時(shí)，把復習分開(kāi)幾次進(jìn)行：一次復習的時(shí)間要長(cháng)一些，以便充分利用“準備動(dòng)作期”，但也不要太長(cháng)，避免發(fā)生疲勞和厭煩；緊張學(xué)習以后，在轉向學(xué)習新材料之前給予一段休息的時(shí)間；第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續并舉。
注意獲取關(guān)于學(xué)習進(jìn)步情況的信息：養成內心復習的習慣，學(xué)完每一段或一節后立即復習它；自己寫(xiě)提綱。方法是：在預習時(shí)成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習哪些東西；聽(tīng)課時(shí)注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認知能力（類(lèi)似反饋能力）”，及時(shí)發(fā)現自己思想方法的不足之處，并調適之。只要可能，就要按一種活動(dòng)（技能技巧）學(xué)會(huì )后的使用方式來(lái)學(xué)習這種活動(dòng)（技能技巧）。對特別重要內容的學(xué)習要超過(guò)當時(shí)就能回憶起來(lái)的學(xué)習量（過(guò)度學(xué)習）。
不要單獨依靠復習來(lái)進(jìn)行學(xué)習，復習需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規律的學(xué)習，要力求在第一次的學(xué)習中就掌握其意義并充分應用。
初中物理學(xué)習方法7
也許，你剛步入初二，仍似懂非懂地躊躇在物理世界的大門(mén)口；也許，你已經(jīng)學(xué)過(guò)一年物理，卻還為概念、公式、計算、推導、比較、歸納而犯愁；也許，對于有些物理題目，你一做就錯，老師一講就懂，可是再做還是錯。千萬(wàn)別著(zhù)急，只要你掌握了學(xué)習物理的科學(xué)方法，就如同找到了金鑰匙，物理殿堂的大門(mén)會(huì )向你轟然打開(kāi)。
一、興趣和堅持 物理是很有趣的
伴隨著(zhù)有趣的演示實(shí)驗和動(dòng)手實(shí)驗，一個(gè)個(gè)意想不到的現象吸引你走入深奧的物理世界，但更多時(shí)候，老師為了講清某一物理規律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì )進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，隨著(zhù)學(xué)習的深入，物理的簡(jiǎn)潔美、邏輯美、對稱(chēng)美、統一美等更高層次的魅力就會(huì )吸引你欲罷不能，對這一過(guò)程同學(xué)們應該有思想準備，同時(shí)自己要盡快養成這種嚴謹的思維習慣和分析問(wèn)題的方法。
學(xué)習是個(gè)苦差事，三分鐘熱度人人都有，難在讓堅持成為一種習慣。
二、理解和記憶
經(jīng)常見(jiàn)到身邊的某位同學(xué)考試時(shí)填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，原因何在？沒(méi)有真正理解和掌握物理概念和規律，而這正是學(xué)習物理的首要任務(wù)、重中之重。什么才算是真正理解呢？理解的標準是對每個(gè)概念和規律都能回答出“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問(wèn)題，例如“浮力”的概念，我們要搞清楚“浮力是什么？”“浮力怎么樣計算”“為什么物體會(huì )受浮力”“浮力在生活中有哪些應用”等等；對一些相近易混淆的知識，要能記住和說(shuō)出他們的聯(lián)系和本質(zhì)區別，突出要素，抓住關(guān)鍵。而建立在理解基礎上的記憶才會(huì )事半功倍、水到渠成。
三、主動(dòng)和獨立
身心處于積極主動(dòng)狀態(tài)的同學(xué)，能夠在課前主動(dòng)預習，發(fā)現自己學(xué)習的困難點(diǎn)，課堂上注意力集中，大腦要高速運轉，對老師提出的一些問(wèn)題，要自己去考慮，主動(dòng)發(fā)言，不要等老師去“灌輸”。在學(xué)習中要善于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì )對知識進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。
一定要獨立完成作業(yè)。要獨立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的`質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，熟能生巧，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
四、觀(guān)察和思考
物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，善于觀(guān)察和思考是物理學(xué)習的重要方法之一，同學(xué)們要學(xué)會(huì )有目的的觀(guān)察，就是在做實(shí)驗之前，聽(tīng)清楚老師講的為什么要做這個(gè)實(shí)驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實(shí)驗怎么做，觀(guān)察什么現象。還要認真思考實(shí)驗結論、過(guò)程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進(jìn)，實(shí)驗誤差來(lái)源于哪里如何減小誤差等等。長(cháng)此以往，對物理知識的理解和運用能力就會(huì )大大提高。
五、錯題本（好題本）
你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，每到期末考試前，大部分之前學(xué)過(guò)的內容都忘了，再怎么翻課本也無(wú)濟于事？每當卷子發(fā)下來(lái)，總是遺憾地感慨“這題我會(huì )啊，怎么考試時(shí)就這么馬虎？”心理學(xué)研究發(fā)現，這些事情不是真的遺忘了，而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線(xiàn)索，這就需要我們建立錯題本或者叫好題本，主要記錄“易錯題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”、“好題”，定期或考前翻一翻，一定會(huì )大幅有效提升你的考試成績(jì)。
仔細想想，你花了一個(gè)多小時(shí)去考試，又花了很多時(shí)間讓老師改卷和聽(tīng)老師講評，實(shí)際上真正對你的學(xué)習有意義的只是那丟掉的十分，明白了這一點(diǎn)，你還會(huì )輕視錯題本嗎？錯（好）題本使你的復習極具針對性，是物理取得優(yōu)異成績(jì)的捷徑。
學(xué)無(wú)定法，更具體地、更有效的學(xué)習方法需要同學(xué)們自己在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索、總結，別人的學(xué)習方法再好，也要通過(guò)自己去實(shí)踐內化，才能變?yōu)樽约旱臇|西。方法對了，堅持就能成功。
初中物理學(xué)習方法8
課前預習
課前預習是上課的基礎和準備，有利于提高學(xué)生獨立思考能力。
同學(xué)們在閱讀教材時(shí)，應注意理解教材的含義，將重點(diǎn)內容、名詞概念畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行比較、分析，找出它們的區別與聯(lián)系。
注意：預習做到心中有數即可，不必花費大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強的問(wèn)題，可在書(shū)上做記號，以便上課時(shí)注意聽(tīng)老師的講解、分析。
另外，同學(xué)們在預習時(shí)可以寫(xiě)預習筆記，把書(shū)上的內容歸納成幾個(gè)問(wèn)題。預習后，看書(shū)后面的習題是否會(huì )做，檢驗一下預習的效果。
如何提高聽(tīng)課效率？
�。�1）上課要帶著(zhù)預習時(shí)不懂的問(wèn)題聽(tīng)講。聽(tīng)課時(shí)精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語(yǔ)氣和所強調的關(guān)鍵內容。
�。�2）認真記筆記，筆記要記重點(diǎn)要點(diǎn)。板書(shū)既能反映知識的要點(diǎn)，又能體現知識的內在聯(lián)系，是應該記錄的。
如果聽(tīng)課與記筆記發(fā)生矛盾，應該先以聽(tīng)懂為目的，可以暫時(shí)不記，課后再回憶、補充、整理。
�。�3）上課要動(dòng)腦筋、想問(wèn)題，特別是老師提問(wèn)，要積極思考，舉手回答。一個(gè)經(jīng)常舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，他的語(yǔ)言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學(xué)強得多。
�。�4）聽(tīng)課要抓住重點(diǎn)。一節課講的知識太多，但對每個(gè)知識點(diǎn)要求不同，對于重點(diǎn)內容同學(xué)們要很好掌握。
課上注意鞏固
如果教師授課只用了15~20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生自己鞏固復習的話(huà)，同學(xué)們自己復習時(shí)，對教材內容要先理解，再?lài)L試記憶。學(xué)會(huì )識圖，看自己對圖是否理解，是否會(huì )畫(huà)，各部分名稱(chēng)是否記住了。倘若覺(jué)得自己對教材問(wèn)題不大，可以做題檢驗效果。
注重觀(guān)察和實(shí)驗
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。不重視觀(guān)察和實(shí)驗，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗之前,同學(xué)們要認真閱讀實(shí)驗指導。在做每個(gè)實(shí)驗時(shí)，要仔細觀(guān)察、如實(shí)記錄，認真分析，得出結論。
注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。同學(xué)們在日常生活中，要將生物知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。
課后復習要及時(shí)
復習是進(jìn)一步消化理解、鞏固記憶的過(guò)程，是學(xué)習不可缺少的環(huán)節。如何復習才能做到更好地減少遺忘呢？建議大家從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）復習要及時(shí)。心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)的知識在短時(shí)間內遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學(xué)完新課后，必須及時(shí)復習，以減少遺忘。
�。�2）復習的步驟。先進(jìn)行嘗試性回憶，就是在課后復習時(shí)，按老師講課的思路，將老師講課的內容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點(diǎn)。然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來(lái)，這些內容要重點(diǎn)看。邊看、邊想、邊寫(xiě)，將概念、原理勾畫(huà)出來(lái)。最后是獨立完成作業(yè)。
課外提高自學(xué)能力
課外學(xué)習應靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴大知識面，培養興趣和愛(ài)好，提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇適合自己的書(shū)籍，還要正確處理課內課外的關(guān)系，安排好時(shí)間。另外，課外學(xué)習要記筆記或記卡片，記卡片要分門(mén)別類(lèi)，便于瀏覽和記憶。
除了做好上述幾點(diǎn)要求外，同學(xué)們還應做到以下幾點(diǎn)：
1、熟讀教材
生物學(xué)習最重要的就是熟讀課本，因為生物更多的不是用手上的數據計算出一個(gè)答案，而是對一個(gè)生物現象做出合理的解釋。
同學(xué)們要把生物教材讀透。注意：記憶的內容也不應該僅僅只局限于課本上的黑體字部分，往往高分就出自這些看似不重要的小字部分內容。所以每一頁(yè)教材都得全面細致地讀完，然后再額外關(guān)注加黑的部分，包括課本上的實(shí)驗，避免出現知識盲區。
關(guān)于生物知識的記憶（尤其是那些名詞性的定義），同學(xué)們應該效仿哲學(xué)三問(wèn)（我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我到哪里去？）。這個(gè)方法有助于我們理解類(lèi)似來(lái)源，用途，適用范圍，化學(xué)本質(zhì)等關(guān)鍵點(diǎn)。在學(xué)習后可以嘗試寫(xiě)一下知識框架，一邊梳理一邊回憶，可以達到復習鞏固，查缺補漏的效果。
2、光學(xué)不練假把式
刷題很重要！因為出題人永遠在想方設法地變著(zhù)花樣來(lái)呈現那些實(shí)際上陳舊不堪的知識點(diǎn)，用看似新穎的形式來(lái)試圖困住一部分同學(xué)。大家在不斷刷新題的過(guò)程中，讓自己頻繁地遇到“新題干”“新情景”“新坑點(diǎn)”“新描述”，逐漸在心里形成針對各個(gè)知識點(diǎn)可能對應的小把戲。
當然，刷題也不是盲目刷，應該針對平時(shí)習題和考試中自己常常會(huì )犯錯的那些知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破！遇到語(yǔ)言表達題，可以仔細對比自己的答案與標準答案的不同之處，遇到自己摸不清頭緒或標準答案讓你意想不到的表述題，可以立馬將其謄抄到筆記本中。
3、養成規范答題的習慣
在生物考試中，同樣的答題要點(diǎn)，高分往往屬于那些答題更加規范的同學(xué)。因此同學(xué)們要從平時(shí)就養成規范答題的習慣，讓答案有邏輯，注意使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
除此之外，林老師特意總結了一些生物的學(xué)習技巧：
�。�1）預習要做到位，預習的不僅是加粗的黑體字，包括正文附帶的'資料卡片、小圖文和未加粗的字體（看似不起眼，但隨時(shí)可能是個(gè)大考點(diǎn)�。�
�。�2）上課聽(tīng)講最重要，不要想著(zhù)自學(xué)，因為老師上課不經(jīng)意的一句話(huà)也可能是個(gè)大考點(diǎn)！
�。�3）復習必須要有錯題本，而且是從初一就開(kāi)始整理，資料書(shū)、試卷都可以整理，不要想著(zhù)把試卷訂起來(lái)收藏留著(zhù)以后看而不做錯題本，不要想著(zhù)偷懶。
�。�4）不會(huì )的要及時(shí)問(wèn)，積攢的問(wèn)題越多，后期問(wèn)題越來(lái)越多，就會(huì )特別糟心，也很難解決!
�。�5）回歸教材很重要，切莫盲目刷題、刷難題，生物是理科中的文科，一定要多背記。至于看的內容，建議大家既要重視整理知識框架又要重視細節，課本上的字不要放過(guò)，從頭到尾，把重要的勾畫(huà)出來(lái)，有必要進(jìn)行必要批注。這樣后期復習才會(huì )有針對性。
�。�6）長(cháng)難句表述應該貫穿在每一天中，每天堅持抄一句，可以是課本上的概念，關(guān)鍵句、重點(diǎn)句，也可以是平常做題積累的。到后期就會(huì )很熟悉長(cháng)句表達套路，考試時(shí)要輕松很多！
總之，初中的生物重在理解，同學(xué)們應勤于思考，生物學(xué)的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來(lái)的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會(huì )貫通。
初中物理學(xué)習方法9
提高物理的復習效率和考試能力，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻幫助我們實(shí)現“逆襲”，提升復習效率能夠讓我們更快、更牢的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，提高考試能力能夠讓我們在考場(chǎng)上發(fā)揮出正常的水平，下面就這兩方面內容來(lái)為大家做一下詳細的介紹：
如何提高復習效率？
一、明確總復習的目的
初中物理總復習的目的是：通過(guò)對整個(gè)初中物理知識的復習，培養自己概括、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)復習過(guò)程中的強化訓練，提高自己的成績(jì)，為進(jìn)入高一級學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習物理打下一定的基礎，我們應該根據復習的目的制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長(cháng)處與不足。
二、認真看書(shū)，及時(shí)解疑
在教師的指導下，我們應該認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書(shū)的過(guò)程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來(lái)的，在初步記憶理解物理概念、規律的同時(shí)，要特別注意發(fā)現自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題。一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系，在有關(guān)教材或復習資料中的一些疑難問(wèn)題，在復習課進(jìn)行中要及時(shí)向教師提出，或向同學(xué)請教，以達到真正解決問(wèn)題的.目的。
三、提高解題的準確程度和熟練程度
由于總復習時(shí)間短，內容多，所以在教學(xué)中要求教師選取的例題必須具有較強的代表性和典型性。講解時(shí)要注意一題多解，舉一反三，開(kāi)闊學(xué)生的視野、思路，培養解題的靈活多變性。練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過(guò)每道題來(lái)達到解決一類(lèi)問(wèn)題的目的，既要照顧各個(gè)知識點(diǎn)，又要有層次要求。
四、重視評講，及時(shí)糾錯
評講是我們發(fā)現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一，教師重點(diǎn)講規律、講方法、講思路，學(xué)生交換試卷相互討論、評價(jià)。正確的得到充分肯定，錯誤的或混淆不清的通過(guò)相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評學(xué)生帶有創(chuàng )造性的解答；二評學(xué)生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答。
五、講、練與考結合，不斷總結，反復提高
復習一部分內容后，通過(guò)典型試題進(jìn)行測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時(shí)教師可把知識分成幾大部分考核，學(xué)生在每一次考核中進(jìn)行分析，每次找出自己的不足，這樣就逐步提高自己的成績(jì)。
很多同學(xué)在平時(shí)的測驗中成績(jì)都不錯，但是到了關(guān)鍵考試，成績(jì)就會(huì )急轉直下，而有的同學(xué)平時(shí)成績(jì)平平，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì )爆發(fā)，這不能簡(jiǎn)單的歸為心態(tài)原因，主要是同學(xué)們應試能力不同造成的結果，那么，如何提高初中物理的應試能力呢？
初中物理學(xué)習方法10
同學(xué)們在畢業(yè)班學(xué)習物理時(shí)，任務(wù)重、時(shí)間緊，如何有效的學(xué)習是所有同學(xué)面臨的一個(gè)極為重要的問(wèn)題。大家都知道誰(shuí)的學(xué)習效率高、做題效率高，誰(shuí)就能占得先機。實(shí)踐證明在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中形成良好的思維定勢、消除不好的思維定勢是一種非常行之有效的方法。
通俗來(lái)說(shuō)，良好的思維定勢就是看到問(wèn)題就立刻想到解決的方法、或是看到問(wèn)題就立刻想到容易出錯的地方。前者可以提高解題速度，稱(chēng)為“方法型思維定勢”；后者可以防止可能出現的錯誤，稱(chēng)為“糾錯型思維定勢”。
畢業(yè)班學(xué)生所犯的物理錯誤可以有很多種類(lèi)，按照出錯人的數量可以分為兩種：“個(gè)別錯誤”和“共性錯誤”�！皞�(gè)別錯誤”必須得攻克，因為別人都會(huì )，而你不會(huì )，你就會(huì )被落得更遠�！肮残藻e誤”是大部分人容易犯的.錯誤，出題人本來(lái)就知道大多數人會(huì )共有的缺點(diǎn)，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識破其圈套。誰(shuí)能提前做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就可以比別人先勝一籌，從而更能穩操勝券。而要做到能夠快速的識破其圈套，很大一方面依賴(lài)于平時(shí)積累養成的“良好思維定勢”。
一、“方法型”思維定勢
以下物理方法規律或者結論在平時(shí)解答物理過(guò)程中如果能夠形成思維定勢，就能夠在最短的時(shí)間內尋找到最佳的解決方案，大大提高做題的效率。例如：
看到“慣性”就想到“質(zhì)量”。質(zhì)量是衡量慣性的唯一量度，慣性只與質(zhì)量有關(guān)系，與其他量都沒(méi)有任何聯(lián)系。
2.看到“分子平均動(dòng)能”就想到“溫度”。不管是什么物體，只要“溫度”一樣“分子平均動(dòng)能”就一樣。
3.看到“運動(dòng)情況”就想到“受力情況”，反之亦然。這是解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題時(shí)的優(yōu)先考慮方法。
4.看到“合外力”就想到“加速度”。反之亦然。
5.看到“能量變化”就想到“功能關(guān)系”。
6.看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”進(jìn)而想到“合速度”應該位于“平行四邊形的對角線(xiàn)”。
7.看到“摩擦力”就應該先辨明是“靜摩擦力”還是“滑動(dòng)摩擦力”。
8.看到“靜止”、“勻速”就想到“受力平衡”。
9.看到“平拋運動(dòng)”就立刻想到常用解決方法：利用“兩個(gè)矢量三角形”法。
10.看到“圓周運動(dòng)”就想到“尋找向心力的來(lái)源”。
11.看到“萬(wàn)有引力”就想到“一個(gè)定義式、兩大思路、三個(gè)宇宙速度、四個(gè)常用結論”。
12.看到萬(wàn)有引力規律中的“變軌”問(wèn)題，就想到用“向心運動(dòng)”“離心運動(dòng)”法解決。
13.看到“交流電”問(wèn)題就想到“一圖、二損、三關(guān)系、四個(gè)值”。
14.看到粒子在復合場(chǎng)中的質(zhì)點(diǎn)就想到是否記重力。
類(lèi)似的“方法型”思維定勢在物理中還有很多很多，同學(xué)們可以自己多積累總結。
二、“糾錯型”思維定勢
以下公式或者結論在解答問(wèn)題過(guò)程中常常會(huì )因為其中一兩個(gè)物理量而出錯，根源來(lái)自于沒(méi)有搞清楚公式規律的應用范圍、沒(méi)有深刻理解公式規律中的物理量的含義。若提前養成糾錯思維定勢，在應用公式時(shí)就會(huì )避免出現類(lèi)似錯誤。
除此以外還有非常多的“糾錯型”思維定勢，同學(xué)們只要做一個(gè)有心人，對解答題目、識破題目中的陷阱會(huì )有非常大的幫助。
“良好的思維定勢法”只是學(xué)好物理的方法之一，同學(xué)們在平時(shí)只要養成善于總結、歸納、反思、抓聯(lián)系的習慣，物理就會(huì )變得簡(jiǎn)單易學(xué)。畢業(yè)班的知識方法規律并不算多，題目卻是千變萬(wàn)化。但是“萬(wàn)變不離其宗”，我們只要以不變的方法應對萬(wàn)般變化的問(wèn)題就能夠把物理學(xué)好。
今天的內容就介紹到這里了。
初中物理學(xué)習方法11
歷年來(lái)中考基礎題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應用，因此抓好基礎是關(guān)鍵。
在認真分析近幾年物理中考情況的基礎上，結合我的教學(xué)實(shí)際，淺談自己在教學(xué)中的一些復習策略及方法。
根據學(xué)生平時(shí)學(xué)習的“病歷”和復習中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要通過(guò)“設陷”來(lái)糾錯，在學(xué)生的錯誤認識上設陷，以消除接受科學(xué)知識的障礙;在解題思路上設陷，以克服消極呆板的思維定勢;在物理實(shí)驗的方法上設陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應用知識解決問(wèn)題的能力。
在綜合復習階段，學(xué)生的'差異很大。為了使復習更有針對性和有效性，以“面向全體，分類(lèi)指導”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎水平、物理學(xué)習能力、潛能及認知心理的基礎上，把學(xué)生分成三個(gè)層次。這三個(gè)層次的界線(xiàn)是模糊的，呈動(dòng)態(tài)變化的，允許學(xué)生根據復習情況，可以變動(dòng)，實(shí)行民主，以消除學(xué)生的心理障礙。同時(shí)，把分層的目的、方法、設想向學(xué)生公開(kāi)，定出相應的教學(xué)目標、志向目標，使升學(xué)復習按著(zhù)預定的目標和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。
總之，我們應當在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀(guān)念，既關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，也關(guān)注中考、高考動(dòng)向，科學(xué)規劃，穩步推進(jìn)，努力使復習工作取得更大的成效。
知識拓展：初中物理總復習是物理學(xué)習中的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生對整個(gè)初中物理知識進(jìn)行系統全面的認識過(guò)程。
初中物理學(xué)習方法12
第一，注重基礎，立足課本。
很多孩子在學(xué)習的過(guò)程中并沒(méi)有很注重課本，沒(méi)有做過(guò)或者看過(guò)筆記，因為課本上講的知識都很簡(jiǎn)單，可能一聽(tīng)都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎的東西。很多同學(xué)感覺(jué)自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認真聽(tīng)講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復習我才發(fā)現問(wèn)題所在，初二初三一年半時(shí)間沒(méi)有深入地理解基礎知識，只是機械地做題，不去思考回扣知識點(diǎn)，導致自己學(xué)的內容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學(xué)的很好，但一走進(jìn)總復習就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時(shí)還不算晚，但是卻浪費了大量的時(shí)間和精力。所以在此我提醒大家，在學(xué)新課時(shí)就要深入下去，只記憶幾個(gè)誰(shuí)都會(huì )背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內容，且把課本當作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì )帶給你“豁然開(kāi)朗”的頓悟。
第二，學(xué)貴在悟。
記得看過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無(wú)需灰心，須知頓悟能力是可以培養和提高的。學(xué)物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對一種類(lèi)型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內涵，贏(yíng)得頓悟后的喜悅。
第三，相信老師，相信自己。
緊跟老師的步伐走，沒(méi)有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明天，他們會(huì )琢磨教法，反復論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應分科后的變化和其他相應的改變，積極應對。多和代課老師交流，多問(wèn)自己、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，并且相信自己一定能行！
第四，動(dòng)手能力很重要。
其實(shí)剛剛也有講過(guò)，拿電學(xué)和力學(xué)來(lái)說(shuō)，都需要動(dòng)手能力，也就是說(shuō)要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話(huà)，動(dòng)手畫(huà)圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒(méi)辦法養成這個(gè)習慣，都只是靠?jì)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫(huà)圖，計算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計算器這個(gè)數學(xué)工具來(lái)代替手算。這些小細節對于學(xué)習物理都起到了阻礙的作用。
第五，學(xué)習物理要經(jīng)常性地在適當的時(shí)間做回顧復習。
因為物理的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)不會(huì )特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專(zhuān)題之后，對前面的知識做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習----復習----學(xué)習----復習，這樣對知識點(diǎn)的掌握才會(huì )更牢固。
第六，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。
也就是學(xué)習物理時(shí)，你會(huì )用什么方法去學(xué)。例如，復習物理時(shí)怎么復習，那一般我會(huì )教孩子用“目錄復習法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過(guò)課本的目錄一一回顧，第一節講什么，第二節講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開(kāi)課本，看忘了哪一點(diǎn)，應該把哪些彌補起來(lái)。這個(gè)過(guò)程非常簡(jiǎn)單而有效。思維的方法需要長(cháng)期培養，時(shí)間久了，孩子就會(huì )慢慢具備這種學(xué)習和思維能力了。
第七，重視積累。
我們都知道學(xué)語(yǔ)言靠的`是積累，其實(shí)物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長(cháng)流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數錯題集和筆記了�？梢赃@么說(shuō)，錯題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯題集其實(shí)很靈活，可以由著(zhù)自己性子，不必格式化、套路化。我做錯題集幾乎不再仔細翻看，因為每整理一道錯題都會(huì )給我留下深刻的印象，而且寫(xiě)到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯題集的目的就變成了規范解題和感悟反思了。用心去做，會(huì )用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽(tīng)后記，作為考試的第一手資料，溫習一遍好似又重聽(tīng)了一遍課堂內容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現象很常見(jiàn)，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個(gè)很好的挑戰自己的機會(huì )，希望大家能堅持到底。
總之，物理是一門(mén)規律性很強的學(xué)科，也是一門(mén)抽象的學(xué)科，但是只要大家能掌握其中方法規律（以后會(huì )慢慢涉及），不怕困難，并且肯付出努力，物理成績(jì)就一定會(huì )變好！
初中物理學(xué)習方法13
初中物理八年級上冊第一章機械運動(dòng)
一、長(cháng)度和時(shí)間的測量
1、測量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制(簡(jiǎn)稱(chēng)SI)。
2、長(cháng)度的單位：在國際單位制中，長(cháng)度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1 000m;1dm=0.1m;1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。測量長(cháng)度的常用工具：刻度尺�？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ孩僮⒁饪潭葮顺叩牧憧潭染�(xiàn)、最小分度值和量程;②測量時(shí)刻度尺的刻度線(xiàn)要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線(xiàn)應對準所測物體的一端;③讀數時(shí)視線(xiàn)要垂直于尺面，并且對正觀(guān)測點(diǎn)，不能仰視或者俯視。
3、國際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(s)。時(shí)間的單位還有小時(shí)(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。
4、測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量?jì)x器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進(jìn)測量方法。誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。
二、運動(dòng)的描述
1、運動(dòng)是宇宙中最普遍的現象，物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動(dòng)。
2、在研究物體的運動(dòng)時(shí)，選作標準的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動(dòng)情況時(shí)，通常選地面為參照物。選擇不同的`參照物來(lái)觀(guān)察同一個(gè)物體結論可能不同。同一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動(dòng)和靜止的相對性。
三、運動(dòng)的快慢
1、物體運動(dòng)的快慢用速度表示。在相同時(shí)間內，物體經(jīng)過(guò)的路程越長(cháng)，它的速度就越快;物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中，速度等于運動(dòng)物體在單位時(shí)間內通過(guò)的路程。在物理學(xué)中，為了比較物體運動(dòng)的快慢，采用“相同時(shí)間比較路程”的方法，也就是將物體運動(dòng)的路程除以所用時(shí)間。這樣，在比較不同運動(dòng)物體的快慢時(shí)，可以保證時(shí)間相同。
計算公式：v=ts
其中：s——路程——米(m);t——時(shí)間——秒(s);v——速度——米/秒(m/s)
國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。
2、快慢不變，沿著(zhù)直線(xiàn)的運動(dòng)叫勻速直線(xiàn)運動(dòng)。勻速直線(xiàn)運動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機械運動(dòng)。運動(dòng)速度變化的運動(dòng)叫變速運動(dòng)，變速運動(dòng)的快慢用平均速度來(lái)表示，粗略研究時(shí)，也可用速度的公式來(lái)計算，平均速度=總路程/總時(shí)間。
初中物理的學(xué)習方法
善于學(xué)會(huì )思考。物理作為一門(mén)理科，是不需要和文科一樣死記硬背的，我們在學(xué)習的過(guò)程中更多應該是發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。之所以是發(fā)現問(wèn)題，就是說(shuō)我們應該學(xué)會(huì )善于觀(guān)察，因為科學(xué)之所以會(huì )誕生這么多的內容，就是因為科學(xué)家的善于觀(guān)察生活。我們在學(xué)習物理中，就要培養自己對于現象的觀(guān)察，培養對于一些物理現象的感知能力。既然善于觀(guān)察了，不思考又怎么能行呢?學(xué)習物理就是一個(gè)學(xué)會(huì )思考的過(guò)程，物理的學(xué)習中多問(wèn)幾個(gè)為什么。我們在觀(guān)察水杯的時(shí)候，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小就不同，那這是為什么呢?觀(guān)察馬路上的汽車(chē)，為什么擋風(fēng)玻璃是呈斜面的?為什么夜間行車(chē)時(shí)車(chē)內不開(kāi)燈?為什么輪胎上要印制花紋呢?學(xué)會(huì )提問(wèn)是學(xué)會(huì )思考的一個(gè)基本前提。
敢于動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)習物理免不了做實(shí)驗，當老師在做演示實(shí)驗的時(shí)候，我們要仔細的觀(guān)察，積極的思考。當我們自己做實(shí)驗的時(shí)候，要敢于動(dòng)手，樂(lè )于動(dòng)手，積極動(dòng)手，在做實(shí)驗的時(shí)候，不要覺(jué)得就是玩一下，我們要嚴肅認真的去參與整個(gè)實(shí)驗。除了課堂上的實(shí)驗之外，在課外的時(shí)間里，我們還可以主動(dòng)去做一些小實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造，將我們學(xué)到的物理知識運用到我們自己的實(shí)踐中去。我們所學(xué)習的物理，解決我們日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習過(guò)程中，我們也應該像偉大的科學(xué)家一樣，要善于發(fā)現生活中的問(wèn)題，并且敢于提出問(wèn)題，并根據自己已經(jīng)有的的知識和經(jīng)驗，進(jìn)行猜想假設。為了證實(shí)自己的猜想，可以嘗試著(zhù)設計一個(gè)實(shí)驗或制定一個(gè)計劃，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗探究，并且收集證據，經(jīng)過(guò)一系列的分析論證，從而得到自己的結論。
善于聯(lián)系社會(huì )。物理其實(shí)和我們的社會(huì )聯(lián)系十分緊密。所以我們在學(xué)習的過(guò)程中，一定不能純粹的只學(xué)習理論知識，因為這樣不僅不扎實(shí)，還學(xué)不到實(shí)處，只是一味的應付考試。所以一定要注重理論和實(shí)際生活的聯(lián)系，當然，對于初中生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系實(shí)際可能還不是特別的簡(jiǎn)單，那么就先聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。而且把學(xué)到的物理知識應用于實(shí)際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會(huì )的關(guān)系，不但要學(xué)習科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續發(fā)展的意識和創(chuàng )新精神。樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感和責任感。
保持思路清晰。當同學(xué)們學(xué)習的物理知識不斷增加的時(shí)候，就很容易記錯、記混。因此，可試著(zhù)按照課文和某些輔導材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。甚至有時(shí)候，我們就要適當地對學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )分明，方便自己進(jìn)行分析和比較、綜合和概括，可以不斷地把分散的概念系統化，然后不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統，使自己在學(xué)習的過(guò)程中盡量少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
初中物理學(xué)習方法14
一、善于觀(guān)察，勤于思考
法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀(guān)察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現誕生于仔細的觀(guān)察之中”。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現象的仔細觀(guān)察。因為只有通過(guò)對現象的觀(guān)察，才能所學(xué)的物理知識有生動(dòng)、形象的感性認識;只有通過(guò)仔細、認真的觀(guān)察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。
生活中處處有物理，我們不要視而不見(jiàn)，要善于觀(guān)察，勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀(guān)察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀(guān)察馬路上的汽車(chē)，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車(chē)時(shí)車(chē)內不開(kāi)燈?為什么載重汽車(chē)的車(chē)輪粗大而且數量多?為什么輪胎制有花紋?
留心處處是學(xué)問(wèn)，請同學(xué)們留心觀(guān)察，用心思考，用疑問(wèn)的眼光看待各種現象，不斷地提出問(wèn)題進(jìn)行思考。
二、勇于實(shí)際，樂(lè )于探究
物理實(shí)驗是學(xué)習物理的基礎;科學(xué)探究是學(xué)習物理的目標和方法，天籟只惠實(shí)踐人。所以，應該勇于實(shí)驗，樂(lè )于探究。我們要積極參與實(shí)驗，老師做演示實(shí)驗時(shí)，我們要細心觀(guān)察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗室做實(shí)驗時(shí)，要自覺(jué)地培養自己嚴肅認真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗動(dòng)手能力。此外，還要把整個(gè)世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實(shí)驗。多做一些小實(shí)驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫(xiě)一寫(xiě)小論文，養成勇于實(shí)驗、樂(lè )于探索的好習慣。
自然界中存在著(zhù)無(wú)窮的奧妙，科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究去認識它們的�？茖W(xué)探究不僅對科學(xué)家研究問(wèn)題是需要的，對于我們學(xué)習物理，解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習過(guò)程中，大家也應該像科學(xué)家那樣，要善于發(fā)現問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，并根據自己已有的經(jīng)驗、知識，進(jìn)行猜想假設。為了證實(shí)自己的猜想，設計一個(gè)實(shí)驗或制定一個(gè)計劃，進(jìn)行實(shí)驗探究，收集證據，經(jīng)過(guò)分析論證，從而得到結論。
三、聯(lián)系實(shí)驗，聯(lián)系社會(huì )
物理是一門(mén)跟實(shí)際非常密切的'學(xué)科，同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中，一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的物理知識應用到實(shí)際問(wèn)題中去。物理知識是從實(shí)際中來(lái)的，還要應用到實(shí)際中去。學(xué)習物理知識就是為了運用所學(xué)到的知識、技能，說(shuō)明解釋一些物理現象，解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當然，對于初中生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系實(shí)際，首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。
要把學(xué)到的物理知識應用于實(shí)際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會(huì )的關(guān)系，不但要學(xué)習科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續發(fā)展的意識和創(chuàng )新精神。樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感和責任感。
四、注意分類(lèi)，理順條理
當學(xué)習的知識增多時(shí)，就很容易記錯、記混。因此，可試著(zhù)按照課文和某些輔導材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時(shí)，適當地對概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統，使自己在學(xué)習的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
學(xué)習有法，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習物理的道路上，愿同學(xué)們結合自己的特點(diǎn)，穩扎穩打。
初中物理學(xué)習方法15
1、杠桿原理
阿基米德放豪言
給我支點(diǎn)地球掀
四兩也能撥千斤
杠桿原理不稀罕
一點(diǎn)二力倆力臂
五個(gè)要素牢記憶
力和力臂積不變
這是平衡的關(guān)鍵
剪刀鉗子釣魚(yú)竿
生活處處有杠桿
活學(xué)活用更聰明
科學(xué)探究倍輕松
2、力臂
杠桿力臂記定義
點(diǎn)到直線(xiàn)的距離
力和力臂兩相乘
矢量大小是力矩
杠桿轉動(dòng)要平衡
力矩相等才能行
比較力臂分三類(lèi)
省力費力和等臂
3、連通器
三峽船閘小茶壺
其實(shí)原理是一路
下通上開(kāi)連通器
小小原理大用途
連通器里同液體
液壓知識可解釋
為啥液面總相平
弄清原理不稀奇
4、滑輪
五星紅旗高飄揚
祖國繁榮且富強
國旗桿上定滑輪
小小裝置大用場(chǎng)
滑輪有槽繩繞系
動(dòng)定兩種特點(diǎn)記
優(yōu)化組成滑輪組
方向可變倍省力
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