初一學(xué)習方法
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編幫大家整理的初一學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一學(xué)習方法1
[論文關(guān)鍵詞]初一學(xué)生 數學(xué)學(xué)習 學(xué)習方法
[論文摘要]初一年級學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用。因此，教師要從數學(xué)學(xué)習方法指導的內容上、數學(xué)學(xué)習方法指導的形式上對學(xué)生進(jìn)行指導。
學(xué)生從小學(xué)升到初中以后,是要有一個(gè)時(shí)期的過(guò)度期,因為小學(xué)時(shí)接觸的數學(xué)全都是以數字為主,但到中學(xué)以后就是代數式,是從具體到抽象的一個(gè)轉變，即內容拓寬、知識深化,從形象思維到抽象思維的轉變，特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習方法簡(jiǎn)單。許多學(xué)生適應不了這種轉變,必將影響學(xué)習成績(jì)。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。因此，重視對初一學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導是非常必要的。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、數學(xué)學(xué)習方法指導的內容
1.培養預習方法
初一學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，小學(xué)不習慣預習，初中學(xué)生預習很重要，指導學(xué)生應，一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。預習前教師先布置預習提綱，要有目的地去預習，使學(xué)生有的`放矢。
2.養成良好的聽(tīng)課習慣 “思”是指學(xué)生思維。
沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：（1）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；（3）善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納；可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習�！坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，尤其數學(xué)根本不做筆記，時(shí)間長(cháng)了腦子一片空白，因此，數學(xué)課也要做好筆記：（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機；（2）記要點(diǎn)、知識體系、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；（3）記小結時(shí)，教師用一些提綱或表格，當堂記著(zhù)知識要點(diǎn)。
3.課后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導
4.小結或總結方法的指導
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容；二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn)；三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。學(xué)生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。
二、數學(xué)學(xué)習方法指導的形式
1.講授式
對新生講清如何學(xué)習數學(xué)，提出數學(xué)學(xué)習常規要求，如介紹“怎樣聽(tīng)課”、“如何學(xué)習概念”、“解題思維訓練”等。盡快適應初中數學(xué)的學(xué)習。
2.交流式
讓學(xué)生相互交流，介紹各自的學(xué)習方法�？烧埍景�、本年級或高年級的學(xué)生介紹數學(xué)學(xué)習方法、體會(huì )、經(jīng)驗。從而教師也了解了本班學(xué)生的學(xué)習方式，習慣，相互適應。再說(shuō)學(xué)生們也互相容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學(xué)習促進(jìn)的作用。
3.輔導式
任何一種學(xué)習方法都不是人人都適合的，這時(shí)就應該深入了解學(xué)生學(xué)習基礎，可能部分后進(jìn)生跟不上大家，因此，必須對他們采取個(gè)別輔導，既輔導知識也輔導學(xué)法。因材施教，幫助每一個(gè)學(xué)生真正地去學(xué)習，這是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，開(kāi)始要個(gè)好的學(xué)習習慣和方法，對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。
初一學(xué)習方法2
1、記好課堂筆記：
在學(xué)習過(guò)程中，在課堂或自己復習時(shí)，在真正理解的`基礎上，可以選擇自己記憶最深刻、最感興趣的簡(jiǎn)潔方式記錄下來(lái)。
2、積少成多：
每天堅持學(xué)習和積累，時(shí)間久了，量變引起質(zhì)變，就會(huì )有豐富的知識儲備。
3、精準練習：
課下練習要把握一個(gè)原則，就是學(xué)練結合，從練習中發(fā)現問(wèn)題，再回到知識點(diǎn)上進(jìn)行鞏固，如此往復，形成良性循環(huán)。
4、查漏補缺：
初一學(xué)生要學(xué)會(huì )分析、善于總結，將課程關(guān)聯(lián)內容進(jìn)行串聯(lián)，把握知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，對自己薄弱的環(huán)節及時(shí)彌補。
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初一學(xué)習方法有很多種，以下是一些常見(jiàn)的方法：
1.做好預習，強化自己的自學(xué)能力，在預習的時(shí)候，對于不懂的地方，先標記下來(lái)。
2.掌握高效的`學(xué)習方法，比死記硬背有用的多。
3.提高專(zhuān)注力，上課絕對不能開(kāi)小差，專(zhuān)注才能高效。
4.做好復習，復習能使知識得到鞏固，只有不斷地復習才能不忘記學(xué)過(guò)的內容。
5.合理安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間能提高效率，學(xué)習更有章法。
6.尋找學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)習是一件快樂(lè )的事，學(xué)習的時(shí)候盡量不要想著(zhù)自己還要學(xué)習，這樣思想上就把自己框定在一個(gè)枷鎖里，學(xué)習自然提不起興趣，不妨試著(zhù)尋找學(xué)習的快樂(lè )。
以上是初一學(xué)習方法的一些建議，具體的學(xué)習方法需要根據自身情況加以調整和實(shí)施。
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初一下冊生物第二章知識點(diǎn)
第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)
1.人體需要的營(yíng)養物質(zhì)主要有六大類(lèi)：糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機鹽、維生素。
能源物質(zhì)：
糖類(lèi)：人體日�；顒�(dòng)最重要的供能物質(zhì)，也是構成細胞的成分。
脂肪：一般情況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內;保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。
蛋白質(zhì)：構成人體細胞的基本物質(zhì)，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動(dòng)提供能量。
非能源物質(zhì)：
水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)水。水是人體需要最多的營(yíng)養物質(zhì)。
無(wú)機鹽：含量不多，是構成人體組織的重要成分，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)。
維生素：不是構成細胞的主要原料，也不提供能量，含量少，對人體生命活動(dòng)起調節作用。
2.幾種無(wú)機鹽的作用：
3.維生素的作用：
4.“第七類(lèi)營(yíng)養素”----膳食纖維。
第二節消化和吸收
1.人體消化系統由消化道和消化腺組成。
2.探究試驗：
饅頭在口腔中的變化(見(jiàn)書(shū)P27—28)
淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進(jìn)淀粉的變化。淀粉是糖類(lèi)，但沒(méi)有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不變藍。將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼，試管放進(jìn)37℃溫水中是模擬人體口腔溫度，攪拌是模擬舌的攪拌功能。
3.消化系統的組成
消化道：
口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉
咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)
食道：能蠕動(dòng)，將食物推進(jìn)胃中
胃：(1)胃蠕動(dòng)，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì)
小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸
(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的`酶)
(3)通過(guò)蠕動(dòng)，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場(chǎng)所
大腸：通過(guò)蠕動(dòng)，把食物殘渣推向肛門(mén)
肛門(mén)：糞便由此排出
消化腺：
唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉
肝臟：分泌膽汁(不含消化酶)，將脂肪乳化為脂肪微粒
胰腺：分泌胰液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)
胃腺：分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質(zhì)
腸腺：分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)
肝臟是人體最大的消化腺
4、小腸的結構特點(diǎn)：
小腸是消化食物和吸收營(yíng)養物質(zhì)的主要場(chǎng)所。
小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)：
(1)很長(cháng)，5-6米;
(2)內表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);
(3)小腸絨毛內有豐富的毛細血管且毛細血管的管壁很薄，只由一層上皮細胞構成;
(4)小腸內有各種消化液，多種消化酶。
5.食物的消化：
在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程。
(1)物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。營(yíng)養成分未變化。
(2)化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養物質(zhì)。
6.淀粉在口腔開(kāi)始消化，蛋白質(zhì)在胃中開(kāi)始消化，脂肪在小腸開(kāi)始消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無(wú)機鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被吸收。
7.營(yíng)養物質(zhì)的吸收：
營(yíng)養物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統的過(guò)程。
消化道各段對營(yíng)養物質(zhì)的吸收：
口腔、咽、食道：不吸收。
胃：吸收少量的水、酒精(非營(yíng)養)。
小腸(主要的吸收場(chǎng)所，與其結構有關(guān))：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機鹽和維生素。
大腸：只吸收少量水、無(wú)機鹽和一部分維生素。
8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖，是因為葡萄糖不需要經(jīng)過(guò)消化，可以直接進(jìn)入血液(被小腸壁吸收進(jìn)入血液)，進(jìn)入細胞線(xiàn)粒體中分解提供能量。
9.有肝炎等肝病的人不喜歡吃油膩食物是因為其肝臟分泌的膽汁有異常，不利于脂肪的消化。
第三節合理營(yíng)養與食品安全
每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐
1.合理營(yíng)養不偏食、不挑食、不暴飲暴食
均衡攝入五類(lèi)食物(平衡膳食寶塔)
2.設計一份營(yíng)養合理的食譜：
(1)按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類(lèi)食物，以避免營(yíng)養不良和營(yíng)養過(guò)剩;
(2)人每天攝入最多的應該是米、面等淀粉類(lèi)主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品;
(3)人在早、中、晚餐的能量攝取應當分別占30%、40%、30%。
3.食品安全
防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈。
不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)
保持廚房和餐具的清潔衛生
買(mǎi)經(jīng)檢疫合格的食品
4.購買(mǎi)包裝食品應關(guān)注
營(yíng)養成分、是否有“QS”標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期(失效日期)、生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)家地址、是否有添加劑等。
5.綠色食品
產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，統稱(chēng)為綠色食品。
七年級生物學(xué)習方法
七年級生物學(xué)習方法之正確的學(xué)習態(tài)度
有的學(xué)生感覺(jué)自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養的，這不能成為生物成績(jì)不理想的借口。對于初中開(kāi)設生物這門(mén)課程，學(xué)生和家長(cháng)都應該有一個(gè)正確的認識。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農學(xué)、醫學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎;社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應用。我們現在學(xué)習生物學(xué)，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類(lèi)自身，并且能夠學(xué)以致用，將來(lái)為我們的生活質(zhì)量的提高，人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級生物學(xué)習方法之學(xué)習習慣
很多學(xué)生沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣。比如上課的時(shí)候忘記帶課本，這是最影響學(xué)習的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能認真地聽(tīng)別的同學(xué)回答問(wèn)題，或者當別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，總是喜歡轉著(zhù)頭看等等，這些都是不好的學(xué)習習慣。
七年級生物學(xué)習方法之高效的學(xué)習方法
抓住課堂45分鐘集中精力認真聽(tīng)講，提高學(xué)習效率，盡量避免來(lái)自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽(tīng)腦子轉，而且要動(dòng)手做筆記。俗話(huà)說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，很多學(xué)生感覺(jué)自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時(shí)候抓住重點(diǎn)，輕松許多。
學(xué)習的時(shí)候能用課本的語(yǔ)言背誦每個(gè)概念，用自己的語(yǔ)言清楚明了地解釋每個(gè)概念，每個(gè)知識要點(diǎn)。練習冊上每節設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學(xué)生把握規律，形成概念。
重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀(guān)察。同時(shí)，學(xué)會(huì )自己繪制概念圖，歸納總結所學(xué)的知識，對于前后知識要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。
七年級生物學(xué)習方法之多思勤問(wèn)
課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要你開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí)，對于課本的知識，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生，是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西你沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是你通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生的新問(wèn)題，都要積極主動(dòng)地去問(wèn)。老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，也絕對不會(huì )因為你沒(méi)有聽(tīng)懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問(wèn)題積少成多，成績(jì)不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應該堅決杜絕的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案，永遠不會(huì )成為你真正擁有的知識。
七年級生物學(xué)習方法之理論聯(lián)系實(shí)際
多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際。運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。例如，夜晚臥室里擺放過(guò)多植物會(huì )影響人的身體健康，為什么?在我們學(xué)習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣。
初一學(xué)習方法5
1.學(xué)習三步驟：收集、思考、實(shí)踐
2.課前預習，對知識點(diǎn)進(jìn)行初步理解
3.課上聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)難點(diǎn)
4.課后復習，鞏固知識點(diǎn)
5.練習題目，運用知識點(diǎn)
6.歸納總結，把握知識體系
7.持之以恒，堅持學(xué)習
初一學(xué)習方法6
初一有效學(xué)習方法歸納：
1.預習：預習的時(shí)間長(cháng)了就形成習慣，從而可以提高學(xué)習效率。
2.聽(tīng)課：要專(zhuān)心聽(tīng)講，心不在焉，一知半解，敷衍了事，不如不懂。
3.復習：要經(jīng)常復習，復習過(guò)的.內容間隔一段時(shí)間后，還會(huì )遺忘。
4.作業(yè)：作業(yè)要認真完成，一定要獨立地完成，不要抄別人的作業(yè)。
5.復習和作業(yè)的結合：每天做作業(yè)前，都要先復習當天的內容，復習后再做作業(yè)。
6.做到“四不”：不照搬答案、不滿(mǎn)足于答案、不松懈、不驕傲。
初一學(xué)習方法7
初一學(xué)習方法第一步：勤奮刻苦的初一新生首先要調整心態(tài)，樹(shù)立自信。中考雖然重要，但它是你必須面對的事實(shí)。中考并不可怕，可怕的是不能正視它，中考并不可怕，可怕的是自己嚇自己。要相信自己，有信心，有勇氣，要用心去學(xué)，要刻苦鉆研，只要你付出了努力，就一定會(huì )有回報。
初一學(xué)習方法第二步：學(xué)習要講求效率
學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，要掌握好知識，需要積累，需要努力，需要耐力。有些同學(xué)貪多求快，一天學(xué)的內容太多，結果是什么也沒(méi)學(xué)會(huì )。有些同學(xué)認為自己學(xué)得時(shí)間少，其實(shí)睡覺(jué)和吃飯的時(shí)間是最多的。同學(xué)們應該學(xué)會(huì )規劃自己的時(shí)間，找出自己的學(xué)習規律，掌握好每天學(xué)習的.內容，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，認真做好筆記，認真對待作業(yè)，不斷鞏固提高。
初一學(xué)習方法第三步：掌握適合自己的學(xué)習方法
學(xué)習方法有很多，適合自己的才是最好的。同學(xué)們應該根據自己的實(shí)際情況，找出適合自己的學(xué)習方法。比如有些同學(xué)喜歡朗讀，每天早上大聲朗讀課文，效果很好；有些同學(xué)喜歡思考，每次做題的時(shí)候都要想一想，不懂就問(wèn)。同學(xué)們應該多嘗試，找到適合自己的學(xué)習方法。
初一學(xué)習方法第四步：學(xué)習要講求方法
學(xué)習要講求方法，中考要考好，必須掌握好方法。比如數學(xué)，要想學(xué)好它，必須記住公式，必須掌握好定理，必須多做題。英語(yǔ)要學(xué)好，必須記住單詞，必須掌握好語(yǔ)法，必須多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。同學(xué)們應該多向老師和同學(xué)請教，多聽(tīng)老師的課，多做題，多背單詞，多聽(tīng)聽(tīng)力，多讀英語(yǔ)課文。
初一學(xué)習方法8
初一地理學(xué)習方法和口訣歸納如下：
1.地理記憶法：
地理學(xué)習必然要涉及到大量的地理事實(shí)、地理概念以及地理數據，有些比較枯燥難以記憶，這時(shí)就需要運用一些記憶方法來(lái)輔助。比如使用地理記憶，諧音記憶，形象記憶等，這樣可以使記憶過(guò)程縮短，記憶效果提高，更加輕松地掌握地理知識。
2.地理比較法：
地理比較法是地理學(xué)習中常用到的方法，通過(guò)比較，找出地理事物之間的異同，進(jìn)而加深對地理事物的理解。地理比較法可以是地理事物不同特征的比較，也可以是地理事物發(fā)展演變過(guò)程的比較，還可以是地理事物空間差異的比較等。
3.地理聯(lián)系法：
地理聯(lián)系法是指地理事物之間通過(guò)建立邏輯聯(lián)系來(lái)理解地理事物的'相互關(guān)系。在地理學(xué)習中，通過(guò)地理聯(lián)系法，可以更深入地理解地理事物的本質(zhì)和規律，也可以使地理學(xué)習更加系統化和整體化。
4.地理圖像法：
地理圖像法是地理學(xué)習中最重要的學(xué)習方法之一。通過(guò)閱讀和使用地理圖像，可以更加直觀(guān)地理解地理知識和地理規律，也可以使地理學(xué)習更加生動(dòng)有趣。
5.地理歸納法：
地理歸納法是指將地理知識進(jìn)行分類(lèi)整理，形成一定的知識體系，從而更加系統化地掌握地理知識。在地理學(xué)習中，通過(guò)地理歸納法，可以將零散的地理知識進(jìn)行分類(lèi)整理，形成一定的知識體系，也可以使地理學(xué)習更加條理化和系統化。
初一學(xué)習方法9
1.預習，即在上課前對要學(xué)習的知識進(jìn)行提前了解，這樣可以在上課時(shí)更快地理解知識。
2.認真聽(tīng)課，聽(tīng)課是獲取知識的主要途徑，聽(tīng)課要保持注意力集中。
3.課后復習，復習可以加深對知識的理解，有助于對知識的`記憶。
4.練習，通過(guò)練習可以鞏固所學(xué)知識，提高應用能力。
5.總結，在學(xué)習后需要對所學(xué)知識進(jìn)行總結和歸納，形成自己的知識框架。
初一學(xué)習方法10
1、制定學(xué)習計劃：學(xué)霸通常會(huì )制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，包括每天的學(xué)習任務(wù)、每周的學(xué)習重點(diǎn)和時(shí)間規劃等。這樣可以幫助他們合理分配時(shí)間，避免浪費時(shí)間。
2、注重基礎：學(xué)霸通常會(huì )注重基礎知識的掌握，例如單詞、語(yǔ)法和公式等。這樣可以幫助他們打下堅實(shí)的基礎，為后續的學(xué)習做好準備。
3、練習題目：學(xué)霸通常會(huì )多練習題目，這樣可以幫助他們鞏固所學(xué)知識，并且能夠鍛煉自己的思維能力。
4、積極參與課堂：學(xué)霸通常會(huì )積極參與課堂，認真聽(tīng)講，并且與老師和同學(xué)互動(dòng)。這樣可以幫助他們更好地理解所學(xué)內容，并且能夠提高自己的學(xué)習效果。
5、多閱讀：學(xué)霸通常會(huì )多閱讀，這樣可以幫助他們擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，并且能夠拓展自己的.知識面。
6、做好筆記：學(xué)霸通常會(huì )做好筆記，這樣可以幫助他們記錄所學(xué)內容，方便復習和總結。
7、制定目標：學(xué)霸通常會(huì )制定自己的學(xué)習目標，并且努力實(shí)現這些目標。這樣可以幫助他們明確自己的學(xué)習方向，并且能夠提高自己的學(xué)習動(dòng)力。
8、總之，初一的學(xué)習方法有很多種，可以根據自己的情況和習慣選擇適合自己的方法，并且堅持執行。
9、高效學(xué)習時(shí)間管理：學(xué)霸通常會(huì )制定詳細的學(xué)習計劃，并嚴格執行，讓自己的時(shí)間得到最大化利用。
10、激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性：主動(dòng)學(xué)習是學(xué)霸與普通學(xué)生的最大區別之一。學(xué)霸通常能夠自發(fā)地尋找學(xué)習資源，積極解決問(wèn)題，并及時(shí)總結復習。
11、掌握高效學(xué)習方法：學(xué)霸通常會(huì )掌握一些高效學(xué)習方法，如理解記憶法、關(guān)鍵詞記憶法、問(wèn)題導向學(xué)習法等，以幫助自己更快速、更準確地掌握知識。
12、重視基礎知識學(xué)習：學(xué)霸通常會(huì )注重基礎知識的學(xué)習，從基礎入手，逐步深入，以確保對知識的全面掌握。
13、善于歸納總結：學(xué)霸通常會(huì )善于歸納總結，將所學(xué)知識形成體系，以便更系統地掌握。
14、合理分配各科學(xué)習時(shí)間：學(xué)霸通常會(huì )根據各科特點(diǎn)，合理分配學(xué)習時(shí)間，以確保對各科知識的全面掌握。
15、注重實(shí)踐應用：學(xué)霸通常會(huì )注重實(shí)踐應用，將所學(xué)知識應用到實(shí)際問(wèn)題中，以加深對知識的理解。
16、保持健康的生活習慣：學(xué)霸通常會(huì )保持健康的生活習慣，如規律作息、健康飲食、適量運動(dòng)等，以保證身體和心理的健康。
初一學(xué)習方法11
一、給枯燥的歷史涂上情感色彩
讀史使人明智，但在我們中學(xué)階段學(xué)習歷史的過(guò)程中，往往注重了“讀”，而忽略了“明智”的過(guò)程，從而讓離我們久遠的歷史更加枯燥無(wú)味。希望下面的學(xué)習方法，能開(kāi)啟我們“明智”的大門(mén)。
現在的歷史課本圖文并茂，資料豐富，趣味性強，我們應該能從中感受到歷史的魅力�？墒�，因為習慣了課堂上的背、背、背、寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，我們對歷史的學(xué)習已經(jīng)很少帶有感情色彩，難怪很多同學(xué)說(shuō)喜歡歷史，但不喜歡歷史課。那么，我們該怎樣學(xué)，才能讓歷史釋放出它的情感色彩呢？
我們知道，中國近代史是一部中華民族的屈辱史和抗爭史，其中有很多正面和反面的材料是我們接受情感教育的絕好教材。如學(xué)到英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí)，我們惋惜、痛恨溢于言表；學(xué)到八國聯(lián)軍侵華、清政府戰敗，被迫簽訂《辛丑條約》，再看到慈禧太后“量中華之物力，結與國之歡心”的丑惡嘴臉時(shí)，我們攥緊了拳頭，恨不能揍扁這個(gè)老太太；學(xué)到“血染盧溝橋”，我們感慨中國軍人那種為民族利益而獻身的精神；學(xué)到“南京大屠殺”，我們痛恨沒(méi)有人性的日本侵略者的野蠻、殘暴……在憤怒過(guò)后、感慨之余，你的內心留下了什么？我們不妨用下面的方式，看看你眼中的歷史是什么情感色彩的？
1．開(kāi)辯論會(huì )。如“火燒圓明園”這段歷史雖然過(guò)去，但圓明園的殘垣斷壁仍在，當你站在它面前時(shí)，有何感想？我們可以小組為單位展開(kāi)辯論。下面是兩種基本的觀(guān)點(diǎn)：第一種是復原圓明園。應該根據歷史資料的記載，對它加以復原。讓它重新?lián)碛惺澜缛f(wàn)園之園的桂冠，重現世界建筑瑰寶的風(fēng)采。從而吸引更多的世界游客來(lái)此，飽覽它的風(fēng)采，這樣既傳播了中國古典文化，也可彌補我們當年的損失……第二種是不贊成復原。要復原圓明園需要投入大量的資金，況且復原的帶有現代味，它的觀(guān)賞價(jià)值比起真正古典的要大打折扣。倒不如讓它以現在的殘垣斷壁凄涼的躺在那里，讓每一個(gè)來(lái)參觀(guān)的人去自己想象那段屈辱的歷史，從而激勵后人。知恥而后勇……我們可以根據自己不同的看法，加入到不同的陣營(yíng)中，請各陣營(yíng)選出一名“營(yíng)長(cháng)”，做好記錄，我們的記錄稿也可以作為寶貴的歷史資料存檔。如果課堂上想的還不全面，可以課下再通過(guò)查閱資料繼續補充。這樣，通過(guò)辯論、傾聽(tīng)、學(xué)習，我們對這段歷史的認識就不再是時(shí)間和事件的枯燥堆積，而是一種情感的內化。
2．獻計獻策。如學(xué)完了近代列強侵華戰爭，“目睹”了清政府的一次次失敗和屈辱的簽約，你除了憤怒，還有什么？你痛恨清政府的腐朽無(wú)能，痛罵慈禧太后、李鴻章這些賣(mài)國賊，假如你生活在那個(gè)時(shí)代，這些痛恨都改變不了歷史，倒不如設身處地的給當時(shí)的中國找條光明之路。我們每個(gè)人都可以聯(lián)系今天你所儲備的知識、所看到的、感受到的現實(shí)生活，充分發(fā)揮聰明才智，積極獻計獻策。我們能想到改革，發(fā)展經(jīng)濟，今天的改革開(kāi)放就是最好的例子；想到革命，把這個(gè)腐朽的清政府推翻，別讓賣(mài)國賊當權；想到整頓軍隊，加強軍事力量；想到廣泛發(fā)動(dòng)人民群眾……你也許會(huì )覺(jué)得這些想法不著(zhù)邊際，但是當你看到第二單元：中國近代化的探索時(shí)，你會(huì )感嘆，原來(lái)我們的前輩也是這樣想的、這樣做的、這樣為中國的光明前途而探索的。只要我們每個(gè)人敢想、能干、富有責任感，都可以為國家民族作出貢獻，從而增強自豪感、責任感。
3．搜集圖片。新課程下教材中的圖片明顯增多，圖文并茂。但我們往往覺(jué)得太陌生，不太感興趣，因為圖片中的人和事離我們太遙遠。如果是我們自己“參與”的或自己熟悉的人和事的'相關(guān)照片，我們的關(guān)注程度可能就大不一樣了。針對這種情況，我們可以自己動(dòng)手搜集圖片并與其他同學(xué)分享。如通過(guò)“重走長(cháng)征路”搜集遵義城、瀘定橋等相關(guān)圖片；參觀(guān)抗日戰爭遺址，搜集盧溝橋事變、血戰臺兒莊等相關(guān)資料；走進(jìn)沂蒙老區，尋訪(fǎng)孟良崮戰役的遺跡；和你身邊的革命老前輩成為“忘年交”，聽(tīng)他們講那過(guò)去的故事等。通過(guò)自己搜集圖片、資料，你所記住的就不僅僅是幾個(gè)枯燥的時(shí)間、數字和人名了，而是帶著(zhù)一種深深的情感去認識這段歷史，那么這段歷史中的人和事也就被你賦予了情感色彩。
這些方式，靈活多樣，課上、課下都可以進(jìn)行，全班同學(xué)都可以參與。我們在參與中激發(fā)興趣，在興趣中學(xué)會(huì )思考，在思考中感悟歷史。那么，歷史也就在我們的思考、感悟中涂上了情感色彩。
作者簡(jiǎn)介：徐素華，淄博市臨淄區實(shí)驗中學(xué)教師。從事歷史教學(xué)近20年。在教學(xué)中注重歷史教學(xué)改革，尤其是實(shí)施新課程以來(lái)，注重新課程理念的學(xué)習和運用。論文《在反思中找尋新課程的切入點(diǎn)》在《中國教師報》發(fā)表。
二、學(xué)習歷史要把握好三個(gè)環(huán)節
1、自學(xué)環(huán)節
①自讀。反復閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò )，既讀書(shū)又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實(shí)到教材之中。②思考。積極獨立思考，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。③找出問(wèn)題。將課文中尚未弄懂的問(wèn)題記下來(lái)或在課本上做出標記。④補習。補習舊知識，實(shí)現新舊知識的融匯。⑤練習。尋找自學(xué)思考題答案。
2、 聽(tīng)課環(huán)節
①全神貫注，努力排除一切干擾，做到眼、耳、手、腦多種感官并用，跟著(zhù)老師的思路走。②目的明確。帶著(zhù)新課所要解決的問(wèn)題和自學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題聽(tīng)課。③多思、勤問(wèn)。要確立多個(gè)思維點(diǎn)，從不同角度、不同側面去分析理解所學(xué)問(wèn)題，大膽回答問(wèn)題，敢于提出自己的見(jiàn)解。④認真讀圖表。歷史教材有很多圖表，學(xué)生應根據要求，認真的讀，運用圖表分析歷史人物、歷史現象、歷史觀(guān)點(diǎn)。獲取更多的歷史知識。⑤做好課堂筆記。要聽(tīng)記統一，有詳有略，不但要用文字記，而且要利用圖表進(jìn)行記錄。
3、復習環(huán)節
①?lài)L試記憶。合上課本，回憶所學(xué)內容，如有模糊問(wèn)題，翻開(kāi)課本后再記憶。②將知識系統化，要抓住中心問(wèn)題，將新舊知識進(jìn)行分析比較，使之綱目清晰，條理分明。③整理筆記。通過(guò)嘗試回憶，再一次閱讀課文、圖表，對筆記進(jìn)行補充、糾正、整理，有利于深入掌握。④填圖表、憶圖表。先做歷史填充圖，最后合上圖表回憶，如有不太清楚的地方可閱圖表后再憶，直到清晰為止。⑤及時(shí)復習。只有復習才能不遺忘，才能記得牢固。
三、歷史知識的要點(diǎn)式記憶法
1、名詞五點(diǎn)法
即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞
即：①時(shí)間；②地點(diǎn)；③人物；④內容；⑤評價(jià)或意義。此法適合于人物、事件、著(zhù)作等類(lèi)別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時(shí)期；②吳國；③軍事家孫武所著(zhù)；④總結了前人及自己作戰經(jīng)驗寫(xiě)成《孫子兵法》；⑤世界聞名的古代兵書(shū)。
2、數學(xué)代表法
即把某一歷史知識通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)數字概括出來(lái)，形成要點(diǎn)。
如:中國共產(chǎn)黨過(guò)渡時(shí)期的總路線(xiàn)的內容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造。
3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話(huà)。
如:記646年日本大化改新的內容時(shí)，可記為“分田土改”即分配土地給農民；田地不得買(mǎi)賣(mài)；土地屬?lài)�；改革行政制度�?/p>
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個(gè)關(guān)鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個(gè)字幫助記憶。
如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關(guān)鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過(guò)程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即①開(kāi)始；②進(jìn)一步；③大大加深；④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開(kāi)始淪為半殖民地；②第二次鴉片戰爭進(jìn)一步加深；③甲午中日戰爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化；④八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡(jiǎn)單化。
如:拉美革命的過(guò)程可概括為：一場(chǎng)革命、二個(gè)階段(1810—1815；1816—1826)、三個(gè)中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個(gè)領(lǐng)導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個(gè)殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場(chǎng)決戰(阿亞庫巧戰役)即“123321”就可以將整個(gè)拉美革命進(jìn)程完全掌握。
四、成功學(xué)習歷史四部曲
培根說(shuō)：“讀史使人明智�！� 要想使自己真正成為一個(gè)有頭腦的“明智”之人，就必須學(xué)好歷史。如何學(xué)好歷史呢？最基本的就是從以下四方面做起：
1、未雨綢繆第一部曲──預習要充分
預習是首要環(huán)節。預習的目的在于對將要學(xué)習的知識有個(gè)總體了解，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，學(xué)習新課前必須預習。預習時(shí)要認真仔細地閱讀新課內容，預習時(shí)要讀懂詞句，聯(lián)系有關(guān)知識，了解課文內容及重點(diǎn)難點(diǎn)，劃出生字新詞或概念。預習時(shí)要邊讀邊記，把疑難問(wèn)題注在書(shū)上，為上課作好準備。課前預習中如果發(fā)現有與新知識相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識時(shí)，應先回頭來(lái)重溫舊課，并弄懂舊知識。
良好預習習慣的養成不是一朝一夕的事，需要堅持每天預習。在預習的時(shí)候，做到眼到、手到、心到。不能把預習當作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習知識的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)看待。正所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊看書(shū)，邊用筆在書(shū)上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批”。圈點(diǎn)的過(guò)程，就是提煉重點(diǎn)的過(guò)程，就是品味、加深理解的過(guò)程，就是發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
2、聚精會(huì )神第二部曲──聽(tīng)課要認真
聽(tīng)課是關(guān)鍵環(huán)節。聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內容（如歷史事件、歷史現象、歷史過(guò)程等）、概念（如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等）是比較多的，而且往往是一次性出現（如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節課上重復講述）。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”、“思”、“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準確地吸收教師所講的內容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識，對所傳達的信息及時(shí)作出反應；一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概念、重要觀(guān)點(diǎn)等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記要整潔，以便于復習。
3、學(xué)而時(shí)習之第三部曲──復習要及時(shí)
“學(xué)而時(shí)習之”。復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節，要達到“在腦子里翻書(shū)”的境界。一般來(lái)說(shuō)，復習的類(lèi)型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，每一種類(lèi)型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的。復習基本的方法有整理學(xué)習筆記、編寫(xiě)復習提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構建知識體系等，并與練習相結合。最好是能每星期復習一次，每個(gè)月再復習一次。復習時(shí)關(guān)鍵是要反復地看書(shū)，在反復中提高。因為歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的復習進(jìn)度外，自己還應有自己的計劃，哪段時(shí)間復習哪段內容，注意科學(xué)合理。
4、及時(shí)演練第四部曲──練習再提高
在掌握歷史知識的基礎上，還要提高我們的應用能力，進(jìn)行鞏固練習。練習題分為兩類(lèi)，一類(lèi)是考查記憶能力的，把書(shū)背會(huì )了，就行；一類(lèi)是側重于考查思維的，這一部分題目如果你沒(méi)有那個(gè)能力，書(shū)背得再多也沒(méi)用。練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實(shí)際上是一種新情境下的繼續學(xué)習，學(xué)會(huì )做作業(yè)，也是學(xué)習的一個(gè)方面。要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規則，按照要求進(jìn)行解題；要把握答題的準確性和完整性。
總之，運用正確的方法和策略，把握好歷史的知識脈絡(luò )，汲取智慧和營(yíng)養，就能學(xué)好歷史，并用歷史知識來(lái)豐富我們的人生。
初一學(xué)習方法12
初一生物學(xué)習方法及技巧匯總：
1.關(guān)注預習
預習是在上課前進(jìn)行的，首先從整體上了解一節課的內容，以及后面的章節和知識點(diǎn)。在預習時(shí)，對于不懂的名詞下標記號，上課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)。
2.認真聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)習的重要階段，是學(xué)會(huì )學(xué)習的核心。在聽(tīng)課的學(xué)習過(guò)程中，積極地思考，跟上老師的講解。
3.做好筆記
筆記是思維的'導引，是學(xué)習的重要內容。在學(xué)習過(guò)程中，必須重視筆記，因為它記錄的是學(xué)習內容的精華和思維方法。
4.鞏固復習
鞏固復習是掌握知識的必經(jīng)之路，是將知識內容轉化為長(cháng)期記憶的過(guò)程。在學(xué)習結束后，必須及時(shí)進(jìn)行復習，鞏固所學(xué)內容。
5.練習
練習是鞏固所學(xué)內容的重要手段。在學(xué)習過(guò)程中，必須通過(guò)練習，將所學(xué)知識轉化為技能。
初一學(xué)習方法13
初一升初二各科學(xué)習方法可以參考以下幾點(diǎn)：
1.語(yǔ)文：打好基礎，多閱讀，增加閱讀量，提高寫(xiě)作水平。
2.數學(xué)：認真聽(tīng)講，多做習題，建立錯題集，針對性訓練。
3.英語(yǔ)：背單詞，學(xué)習語(yǔ)法，多聽(tīng)多練。
4.歷史：了解歷史背景，理解歷史事件，掌握歷史人物。
5.地理：掌握基本知識，多看地圖，了解地理現象。
6.生物：多看教材，理解概念，掌握知識點(diǎn)。
7.政治：了解基本原理，掌握重點(diǎn)知識點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事政治。
希望以上信息對回答您的問(wèn)題有幫助。
初一學(xué)習方法14
一、正確使用教材
學(xué)習初中化學(xué)，首先要掌握基本概念。學(xué)習基本概念，不能只停留在教材的的黑體字和增加的“注”上，還必須“消化吸收”，變成自己的東西。
二、學(xué)習基本原理
初中化學(xué)所涉及的基本原理，包括質(zhì)量守恒定律、溶液、物質(zhì)的分類(lèi)、酸堿鹽的`性質(zhì)等。
三、掌握化學(xué)用語(yǔ)
初中化學(xué)所涉及的化學(xué)用語(yǔ)，包括元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。
四、熟悉基本實(shí)驗
初中化學(xué)所涉及的實(shí)驗，包括教師所做的演示實(shí)驗和學(xué)生要做的分組實(shí)驗。
五、精練習題
練習是鞏固知識的重要途徑，練習要精心設計，不要搞題海戰術(shù)，應按循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。
六、學(xué)習要主動(dòng)
學(xué)習要主動(dòng)，因為初學(xué)化學(xué)，對許多感到抽象難懂，只有發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，因此，學(xué)習時(shí)要集中注意力，在課前要認真預習，做到有準備的去聽(tīng)好每一堂課。
初一學(xué)習方法15
一、單詞的記憶
對于單詞的記憶，常用的方法就是背，每天記住背上、下兩課的單詞，但是背單詞是個(gè)很痛苦的事情，很多人在背單詞的時(shí)候，剛開(kāi)始背了后面忘，然后又要重新背，導致最后的結果就是越?jīng)]信心越忘，越忘越?jīng)]信心，最后很多人都背不下來(lái)。所以要背單詞，還要邊背邊寫(xiě)，邊讀，這個(gè)過(guò)程可以是一小時(shí)，也可以是半小時(shí)，甚至更長(cháng)。
二、語(yǔ)法的掌握
學(xué)習一個(gè)單元，我們不僅要掌握本單元的單詞，還要掌握本單元的語(yǔ)法。語(yǔ)法是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，如果學(xué)英語(yǔ)就像蓋房子，語(yǔ)法就是房子的'鋼筋水泥框架，單詞就像蓋房子用的磚，如果只有磚，沒(méi)有鋼筋水泥框架，房子是蓋不起來(lái)的。
三、英語(yǔ)閱讀
學(xué)習英語(yǔ)最好的方法就是閱讀，閱讀可以鞏固和擴大詞匯量，培養語(yǔ)感，提高對英語(yǔ)的感覺(jué)和理解能力。在閱讀的時(shí)候，我們可以選擇適合自己閱讀的材料，然后有針對性地去做閱讀，訓練自己的閱讀速度和理解能力。
四、工具的運用
學(xué)英語(yǔ)還離不開(kāi)工具，最好的工具就是詞典、語(yǔ)法書(shū)和閱讀材料，在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以根據需要查閱詞典，學(xué)習本單元的單詞短語(yǔ)，理解語(yǔ)法書(shū)中的內容，擴充自己的詞匯量，也可以選擇一些適合自己的閱讀材料，擴大自己的閱讀量，提高自己的閱讀能力。
五、多練習
英語(yǔ)是語(yǔ)言，是用來(lái)交流的，學(xué)英語(yǔ)不僅要學(xué)知識，還要學(xué)習如何使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在課堂上，我們可以和老師或者外教多交流，練習發(fā)音和口語(yǔ)，也可以參加一些英語(yǔ)角或者英語(yǔ)培訓班，提高自己的英語(yǔ)交流能力。
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