中考備考計劃（精選10篇）

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的中考備考計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中考備考計劃 1

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，轉變教育觀(guān)念，貫徹素質(zhì)教育方針，對照我校三年發(fā)展的質(zhì)量目標和思路，以研促教，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生為中心，以課標及考綱為導向，以訓練為主線(xiàn)，精心組織，夯實(shí)基礎，面向全體，重點(diǎn)突破，抓早、抓實(shí)、抓細、抓好20xx年中考工作，力爭20xx年中考成績(jì)有較大幅度提升。

　　二、基本情況分析

　　我班學(xué)生人數38人。從上學(xué)年各科考試情況來(lái)看，各科發(fā)展不均衡，有的學(xué)科與其它學(xué)校相比差距較大，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，而且后進(jìn)生依舊不少，深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面：

　　(1)部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習方法，少數學(xué)生厭學(xué)情緒較重，影響班級備考和整體成績(jì)。

　　(2)班級治理力度還不夠，學(xué)生養成教育差，部分學(xué)生的行為習慣仍存在問(wèn)題。

　　面對新的形勢，本屆畢業(yè)年級既面臨良好的時(shí)機和有利條件，也面臨許多挑戰，只有振奮精神，迎難而上，科學(xué)備考，在工作中發(fā)揚團結協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，做到信息互通，積極交流，只要我們細心研究學(xué)生，找出問(wèn)題的癥結所在，及時(shí)采取有效措施，調整教法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因材施教，相信差距只是暫時(shí)的，完成中考的目標仍大有希望。

　　三、主要工作措施

　　1、及時(shí)和科任教師聯(lián)系，分析考試成績(jì)，研究學(xué)情動(dòng)態(tài)，找準薄弱學(xué)科，找準培優(yōu)補差對象，平衡學(xué)生各科成績(jì)。

　　2、要全力做好班級穩定工作，調研考試及志愿填報、招生前后要有針對性地做特殊學(xué)生的思想工作;及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，溝通家校信息。

　　3、分層教學(xué)，確保復習有序有效：班主任要對每位學(xué)生進(jìn)行認真分析，幫助任課老師和學(xué)生自己明確升學(xué)目標，培優(yōu)補差，進(jìn)行分層教學(xué)，確保優(yōu)秀生、合格生數量，學(xué)困生更要加強輔導，確保參考人數。

　　4、要營(yíng)造良好的'中考備考氛圍和環(huán)境。根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )設濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，張貼激勵學(xué)生拼搏中考的標語(yǔ)，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。

　　四、強化質(zhì)量意識，提高復習效益。

　　樹(shù)立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在核心位置，樹(shù)立“質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，成績(jì)是師生的榮譽(yù)”的意識，堅定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。

　　1、研讀《中考說(shuō)明》，提高復習的針對性。

　　認真學(xué)習了20xx年中考各學(xué)科說(shuō)明，明確考點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)，并把它們按中考要求分解，哪些屬于熟悉的，哪些屬于理解的，哪些屬于分析應用的，并以此作為中考復習的綱目，貫穿到整個(gè)教學(xué)之中，使復習更具有針對性和實(shí)效性。

　　2、加強方法指導，強化能力訓練。

　　配合好各科任教師思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識內容復習，在重點(diǎn)突出基礎知識的環(huán)節上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式和檢測手段，在備考中要講究方法與策略，結合本學(xué)科的特點(diǎn)教給學(xué)生多種類(lèi)型的學(xué)習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學(xué)生自主的能力。想方設法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和基本原理;指導學(xué)生把握知識點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本知識，提高基本技能。教學(xué)實(shí)現四統一：計劃統一、進(jìn)度統一、資料統一、檢測統一�？迫谓處熢诹曨}的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練;還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。

　　3、認真組織各類(lèi)考試及質(zhì)量分析。

　　認真組織好各類(lèi)考試工作，本學(xué)年計劃嚴格按照中考要求，每次考試后，配合各科任教師進(jìn)行質(zhì)量分析，了解學(xué)生掌握的情況，針對問(wèn)題查缺補漏，改進(jìn)自己的教學(xué)與復習方法。綜合分析每個(gè)學(xué)生各學(xué)科的情況，查找薄弱科目，與科任教師、家長(cháng)一起有針對性的為學(xué)生指出不足，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。同時(shí)要抓好考前的實(shí)戰演練，讓學(xué)生適應中考。強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試后要針對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行質(zhì)量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏，提高全體九年級學(xué)生的應試技能。

　　中考備考計劃 2

　　一、指導思想

　　以《語(yǔ)文新課程標準》中規定的目標，以及《語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，制定本計劃。

　　二、復習目標

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。

　　三、復習重點(diǎn)

　　1、古詩(shī)文的識記、理解和閱讀。

　　2、綜合性學(xué)習、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運用。

　　3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識記和理解。

　　4、現代文的閱讀和理解。

　　5、名著(zhù)的學(xué)習和講解。

　　6、寫(xiě)作訓練。

　　四、復習宗旨：

　　夯實(shí)基礎提升能力整體推進(jìn)力求突破。

　　五、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

　　針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的`訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實(shí)基礎

　　復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：

　　一是重點(diǎn)字詞，

　　二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，

　　三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。

　�。�2）文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

　�。�3）古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手：

　　一是連續性默寫(xiě)；

　　二是理解性默寫(xiě)；

　　三是運用性默寫(xiě)。

　　復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。

　�。�4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。

　�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學(xué)生當堂訓練。

　�。�6）名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。

　　六、復習步驟

　　第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。

　�。�20xx年4月——20xx年5月）復習要點(diǎn)：

　�、贇w納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

　�、谡n內外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。

　�、壅n內外文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　�、墁F代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

　　第二輪復習：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。

　�。�20xx年5月——20xx年6月）復習要點(diǎn)：

　�、俜e累與運用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練）

　�、诠糯�詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導及訓練）③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

　�、墁F代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練強化）

　�、輰�(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導及訓練）

　　第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

　�。�20xx年6月——20xx年中考）復習要點(diǎn)：

　�、俪酝刚n標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　�、诰�練精講，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

　�、弁ㄟ^(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。

　�、芸记耙恍瞧�，學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。

　�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。

　　七、注意事項

　　1、指導學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì )在積累中出現錯別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣，考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。

　　中考備考計劃 3

　　化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設新課程，與生活聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會(huì )考中取得好成績(jì)。本期擔任初三三個(gè)班化學(xué)教育任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生 103 人。這些學(xué)生，基礎高低參差不齊，有基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生工作，因材施教，使他們在各自原有基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　一、教育目和要求：

　�。�1）知識理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì )現象實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣。培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習方法，培養學(xué)生能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。

　�。�2） 重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)元素和一些重要化合物基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，解化學(xué)在實(shí)際中應用。

　�。�3） 培養學(xué)生科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

　　二、 具體措施：

　�。�1） 重視基本概念教育

　　化學(xué)基本概念教育對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要。在教育中，既要注意概念科學(xué)性，又要注意概念形成階段性。由于概念是逐步發(fā)展，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深原則。

　�。�2） 加強化學(xué)用語(yǔ)教育

　　元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)組成及變化化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)重要工具。在教育中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義理解。

　�。�3） 重視元素化合物知識教育

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習基礎十分重要。為使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教育中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教育，實(shí)驗教育和電化教育，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解基礎上記憶重要元素化合物知識。

　�。�4 ） 加強實(shí)驗教育

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎學(xué)科。實(shí)驗教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量重要一環(huán)。在教育中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗偏向。在實(shí)驗教育中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。

　�。�5） 積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

　　活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養他們創(chuàng )新精神。

　　中考備考計劃 4

　　本學(xué)期我繼續初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現制定如下教育計劃：

　　一、學(xué)生情況再分析。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期接觸，我對學(xué)校學(xué)生情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我課，他們總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我教育出發(fā)點(diǎn)。

　　二、再研究化學(xué)教育大綱，不斷完善自己化學(xué)教育和復習指導思想。

　　1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2、做到全面復習。復習目不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

　　3、立足雙基。重視基本概念、基本技能復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。

　　4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能解題能力。

　　5、分類(lèi)教育和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高方法去發(fā)揮他們聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。

　　中考備考計劃 5

　　一、指導思想

　　以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合同學(xué)的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過(guò)復習，使同學(xué)對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化同學(xué)對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。

　　具體目標：

　　1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓同學(xué)有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力；以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。

　　2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查同學(xué)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)同學(xué)學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的'極好的方式。

　　3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。

　　4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。

　　三、復習宗旨：

　　夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標 復習課的主體是同學(xué)，教師應充分調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

　　2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓同學(xué)通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓同學(xué)上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。

　�。�2）文言文復習先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查同學(xué)掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

　�。�3）古詩(shī)詞，側重于讓同學(xué)背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓同學(xué)背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。

　�。�4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓同學(xué)積累這方面的知識。

　�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓同學(xué)當堂訓練。

　�。�6）名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。

　　主要分為三個(gè)階段：

　　第一輪復習（2月23日----3月30日）以“標”為標，以明為明,以“本”為本，夯實(shí)基礎，過(guò)好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復習，地毯式轟炸。

　　第二輪復習（4月1日---4月30）歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查漏補缺，切實(shí)提升學(xué)習復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

　　第三輪復習（5月1日----6月）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應考準備，

　　五、復習步驟

　　1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

　　重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書(shū)、思考和訓練。

　　2、學(xué)習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情，欣賞文中人物、

　　中考備考計劃 6

　　一、指導思想

　　課程改革的推進(jìn)，帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標為依據，按學(xué)生認知規律構建知識體系，倡導“自主學(xué)習”“合作學(xué)習”的科學(xué)精神，著(zhù)力于對學(xué)生“創(chuàng )造能力”的培養。

　　二、學(xué)情分析

　　九年級3，4班共93個(gè)學(xué)生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過(guò)程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。針對這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　三、教學(xué)方法

　　1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力

　　九年級的內容跨度大，線(xiàn)索多，所以理清線(xiàn)索，抓住特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，形成科學(xué)發(fā)展史觀(guān)，從而培養學(xué)生的歷史思維能力。

　　2、以問(wèn)題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

　　智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習興趣

　　充分利用學(xué)校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。

　　4、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　5、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式

　　倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的'教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　6、突出能力目標的主導

　　即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。

　　中考備考計劃 7

　　一、復習進(jìn)度安排：

　　計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。

　　綜合復習分為三個(gè)階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。

　　內容：1至6冊歷史課本內容。

　　時(shí)間安排：3月26日至4月27日。

　　根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2到3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解

　　時(shí)間安排：5月2日至5月31日。

　　歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。

　　時(shí)間安排：6月5日至6月13日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復習方法措施安排

　　1、系統復習，夯實(shí)基礎

　　以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。

　　2、抓住重點(diǎn)，加強訓練

　　六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的`能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。

　　四、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎。即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)。通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通。把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

　　4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。

　　6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

　　總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　中考備考計劃 8

　　一、指導思想：

　　以《課程標準》為指導， 以《中考說(shuō)明》 和《中考指南》 為依據， 結合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎差、底子薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點(diǎn)， 突出實(shí)效的復習策略。 努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jì)， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學(xué) ( 第八周 )

　　第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復習， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )

　　第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復習，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )

　　第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復習 ( 第十 五周到十七周 )

　　三、復習安排：

　　總復習共分為三個(gè)階段：系統復習、專(zhuān)題復習和模擬復習。

　　第一階段：系統復習。時(shí)間是從開(kāi)學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，因時(shí)間 久而遺忘的共性特點(diǎn)， 本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對各單元知識 點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結，學(xué)生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實(shí)基礎。

　　第二階段：專(zhuān)題復習。時(shí)間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說(shuō)明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)， 分模塊進(jìn)行專(zhuān)題性的復習，讓學(xué)生對所復習的知識理清各部分間的 關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )和體系。所有內容共分為 8 個(gè)專(zhuān)題：

　　1 、生物與 環(huán)境；

　　2 、生物體的結構層次；

　　3 、生物圈中的綠色植物；

　　4 、生物圈 中的人；

　　5 、生物圈中的其他生物；

　　6 、生物的多樣性及其保護；

　　7 、 生物圈中生命的延續和發(fā)展；

　　8 、健康地生活。

　　第三階段：模擬復習。時(shí)間是從 5 月底到中考實(shí)戰前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會(huì )中相關(guān)的信息， 開(kāi)展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復習。同時(shí)對學(xué)生滲透 仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學(xué)生的應考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的失分，突出復習的實(shí)效性。

　　四、復習措施：

　　1 、夯實(shí)基礎是關(guān)鍵。中考題目千變萬(wàn)化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比 較簡(jiǎn)單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎是中考取 勝的'必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。

　　2 、巧用方法是手段。隨著(zhù)中考的臨近，學(xué)生的復習任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話(huà)，可能會(huì )事倍功半， 毫無(wú)收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。 具體而言：

　　(1) 識記時(shí)不死記硬背， 機械重復， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯(lián)想法、調動(dòng)多種感官參與等 ) 。

　　(2) 結合學(xué)生實(shí)際，精選習題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題，練，就練中考的常 見(jiàn)題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。

　　(3) 增強復習的針對性、目的性和科學(xué)性。認真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn) 行科學(xué)合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。

　　3 、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細審 題、不寫(xiě)錯別字，注意書(shū)寫(xiě)速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調整心態(tài)， 鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)投入復習，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實(shí)戰。

　　中考備考計劃 9

　　在強調新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)勎倚５膹土曈媱潯?/p>

　　一、目的要求

　　1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標準》的有關(guān)精神，加強對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò )。

　　3、搞好專(zhuān)題訓練，形成知識框架，具備規范答題能力。

　　二、具體措施：

　　根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專(zhuān)題復習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。

　　1、夯實(shí)基礎，全面系統復習，梳理教材。即按照教材的編寫(xiě)體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試范圍展開(kāi)復習，按中考考綱歷史學(xué)科考試目標要求系統性復習，以知識為基礎，能力為重點(diǎn)，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個(gè)層次目標要求完成復習。

　　此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。根據學(xué)生的'薄弱環(huán)節，注意知識考點(diǎn)，以練代講，講練結合，開(kāi)展進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。

　　為了更好地提高復習效果，在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

　　2、抓住重點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題復習。將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專(zhuān)題進(jìn)行一系列綜合復習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。根據歷年中考試題里的考查內容及要求進(jìn)行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，列成若干專(zhuān)題，教學(xué)時(shí)進(jìn)行訓練強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

　　3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時(shí)政熱點(diǎn)，結合中考實(shí)際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點(diǎn)進(jìn)行以題型形式加強有訓練。培養學(xué)生結合所學(xué)知識對歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明、辨析能力。培養學(xué)生初步運用史論結合、辯證等方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。培養學(xué)生初步運用所學(xué)知識評價(jià)歷史人物、歷史事件，并做出客觀(guān)評價(jià)、學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　　4、注意學(xué)生非智力因素問(wèn)題，注重應試能力的提高�；�礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�、賹忣}，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答；

　�、趯φn本內容一定要熟悉；

　�、圩⒁夂侠淼匕才趴荚嚂r(shí)間；

　�、茏⒁獯痤}卡規范性指導訓練。

　　三、復習時(shí)間安排 （復習備考時(shí)間從三月九日開(kāi)始，到六月十八日結束。）

　　第一階段 （3月9日至5月10日-----單元復習需8周） 主要是分單元回訪(fǎng)教材，積累書(shū)本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　第二階段（5月10日至5月31日-----專(zhuān)題復習需4周）針對考綱，重點(diǎn)突破，構建專(zhuān)題知識框架結構；培養學(xué)生運用史實(shí)，分析問(wèn)題能力。

　　第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升；查漏補缺。

　　第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規范答題；考前心理調試，臨場(chǎng)指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規范性訓練；探究論證題答題指導；考前訓練與指導。

　　中考備考計劃 10

　　一、指導思想

　　以學(xué)生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線(xiàn)，精心組織，夯實(shí)基礎，面向全體，重點(diǎn)突破。

　　二、時(shí)間安排

　　復習采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進(jìn)行：

　　[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時(shí)間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點(diǎn)加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當的模擬訓練，保證復習效果。

　　[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時(shí)間）為專(zhuān)題復習，重點(diǎn)加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點(diǎn)解決第一階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應用系統知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到。

　　[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時(shí)間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。

　　三、復習方略

　　第一，解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課繼續倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。"主動(dòng)是學(xué)習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓歷史活起來(lái)，讓歷史人物站起來(lái)"這一教學(xué)理念。做到"教學(xué)設計問(wèn)題化，設計問(wèn)題生活化，解決問(wèn)題民主化，學(xué)習過(guò)程情感化、構建知識網(wǎng)絡(luò )化。"通過(guò)不斷地磨合和訓練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習能力和創(chuàng )造性能力。

　　第二，回歸課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。我們要求，對基礎知識，不能死記，但要記死。對每一課、每一個(gè)歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來(lái)，運用時(shí)得心應手。知識是能力的載體，沒(méi)有對歷史基本事實(shí)的掌握，能力也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們將無(wú)從評價(jià)歷史人物、無(wú)從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問(wèn)題都成了空談。所以要讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的'要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。

　　第三、密切聯(lián)系時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。復習時(shí)要重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點(diǎn)是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現實(shí)的距離，以訓練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。

　　第四、進(jìn)行適當的學(xué)習方法、解題方法指導和訓練

　　1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會(huì )到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。

　　2、在復習中教師應積極創(chuàng )設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀(guān)察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。

　　3、注重培養學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會(huì )理清答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

　　4、重視理解，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養綜合應用能力。

　　第五、加強考前心理素質(zhì)的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績(jì)。

　　要想在中考中取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場(chǎng)的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導學(xué)生調整好心態(tài)，輕松應考：

　　1、考試時(shí)膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說(shuō)過(guò)："平時(shí)練技術(shù)，比賽看心理"。

　　2、仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。

　　3、要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

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