小升初復習計劃（通用15篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。如何規劃自己的復習計劃呢？下面是小編為大家整理的小升初復習計劃，歡迎大家分享。
小升初復習計劃 1
1、在暑期中預習六年級學(xué)校課程的知識，讓自己在基礎知識上沒(méi)有漏洞。把之前落下的一些奧數知識進(jìn)行補充。
2、在跟班學(xué)習六年級奧數新知識的同時(shí)，每天做計算題(一天五道左右)和幾何題(一周二十道，關(guān)鍵是知識的掌握)。
3、秋季每周針對性的訓練一個(gè)模塊，每天做五道題，熟練地掌握一個(gè)知識點(diǎn)，周末進(jìn)行模塊總復習。著(zhù)重于數論和行程問(wèn)題的復習。
4、十一月開(kāi)始就要進(jìn)行模擬考試了，同時(shí)專(zhuān)題復習不能丟下。著(zhù)重于雜題、計數和以前的一些小知識點(diǎn)復習，每天不少于五道題，難度要有所增加。
5、十二月開(kāi)始增加綜合類(lèi)題目的訓練，每天以自己復習量為準做題，堅持半個(gè)月。
6、最后半個(gè)月梳理知識，查漏補缺，以中檔題為主，每周20道，調整心態(tài)，放松心情。
在這一年里，其實(shí)不光孩子們付出了汗水和努力，家長(cháng)們的艱辛也是不容忽視的。如果你想只靠孩子自己努力，那么最后的'結果很可能是令人失望的。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)馬拉松選手在奪冠后接受采訪(fǎng)是說(shuō)：“我把四十二公里四百二十個(gè)四十二個(gè)一百米來(lái)跑，每當我跑完一個(gè)一百米我就感覺(jué)自己完成了一個(gè)目標，在完成一個(gè)又一個(gè)一百米之后我就奪冠了�！逼鋵�(shí)他的話(huà)道理很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都一樣，都有一個(gè)夢(mèng)想，或者說(shuō)一個(gè)長(cháng)期目標。但是長(cháng)期目標的實(shí)現并不是一朝一夕的事情，每一個(gè)長(cháng)期目標都是在我們完成了一個(gè)又一個(gè)短期目標之后自然而然的實(shí)現的。所以做好現在，做好每一個(gè)小的計劃才是我們最該努力的。成功總是眷顧那些有毅力+有能力的孩子和有遠見(jiàn)+有付出的家長(cháng)。
其實(shí)大家都知道世界上沒(méi)有不可能，只有用心不用心的差別。學(xué)奧數不在于早晚，而在于當你真的開(kāi)始為了升學(xué)努力時(shí)，你是不是用心，用盡全力，把之前落下的都補回來(lái)。人的一生本身就是一個(gè)長(cháng)跑，其中由無(wú)數個(gè)短跑組成。小升初就是這些短跑之一，確定目標，做好規劃，每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)，日積月累才能達到我們想要的目標。做好每一天，不打折扣地完成我們的計劃，最后的成功自然會(huì )隨之而來(lái)。
小升初復習計劃 2
隨著(zhù)初中數學(xué)學(xué)習知識的不斷深入，很多學(xué)生都會(huì )有：“數學(xué)學(xué)了有什么用”“數學(xué)難學(xué)”之類(lèi)的問(wèn)題產(chǎn)生，其實(shí)數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科、工具學(xué)科，在日常生活中的應用是非常廣泛的，數學(xué)的應用已經(jīng)滲透進(jìn)了我們生活的每一個(gè)角落。例如在日常生活中的購物、買(mǎi)菜等等，但是因為學(xué)生尚不具備足夠的綜合素質(zhì)，所以無(wú)法發(fā)現數學(xué)在日常生活中的蛛絲馬跡。就初中數學(xué)而言，相對小學(xué)數學(xué)有了本質(zhì)上的區別，由于涉及知識分類(lèi)的進(jìn)一步細化，大量新的知識點(diǎn)的引入，課程的整體難度有所提升，對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了新的挑戰。一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程組、一次函數、二次函數、概率、平面直角坐標系、圓、勾股定理等等，都是在初中數學(xué)學(xué)習中需要熟練掌握并運用的新知識，為了讓學(xué)生掌握合理的學(xué)習方法，提升整體素質(zhì)，我們需要在課堂教學(xué)中對學(xué)生的數學(xué)復習進(jìn)行合理的引導。筆者結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就初中數學(xué)復習問(wèn)題進(jìn)行討論，希望對教師的教學(xué)有所幫助。
一、合理安排復習計劃
初中數學(xué)的學(xué)習內容較小學(xué)階段來(lái)講增加了不少，且知識點(diǎn)更為龐雜，其不僅僅有對數字的運算分析，還有對空間圖形的解析，較小學(xué)階段而言，初中階段對學(xué)生的空間想象能力有了更高的要求。初中數學(xué)的知識脈絡(luò )較廣，各知識點(diǎn)不規律的分散在整個(gè)初中階段的課本中，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易出現“猴子掰玉米的現象”，即學(xué)習了新的知識點(diǎn)，卻又疏于對舊知識點(diǎn)的復習，故將舊知識點(diǎn)拋諸腦后。因此，這就需要教師根據課本知識結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，理清整個(gè)知識點(diǎn)的脈絡(luò )，為學(xué)生定制合理的復習計劃。
計劃的制定需要針對所教的學(xué)生進(jìn)行合理安排，可以通過(guò)試卷習題的形式將知識點(diǎn)呈現在學(xué)生的面前，根據在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中了解到的學(xué)生的真實(shí)情況，將學(xué)生薄弱的知識點(diǎn)集中起來(lái)，分別安排對應的題型匯編成試卷或練習冊，以作業(yè)或者考試的形式對學(xué)生進(jìn)行測試，然后根據測試的結果把學(xué)生容易混淆、出錯或未掌握的知識點(diǎn)找出來(lái)，據此安排后續的復習計劃復。在計劃安排后，教師要針對相關(guān)的知識點(diǎn)遴選合適的習題進(jìn)行講解，并為學(xué)生安排對應的習題進(jìn)行鞏固練習。在有條件的情況下，把每個(gè)學(xué)生未掌握的知識點(diǎn)告知學(xué)生，讓學(xué)生根據自身情況對老師安排的復習計劃進(jìn)行配合。
二、培養良好的學(xué)習習慣
學(xué)習習慣的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要老師在一定的時(shí)間段內進(jìn)行合理的引導。有研究資料表明，養成一種習慣至少需要21日，因此，培養學(xué)生的學(xué)習習慣是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，在此期間需要老師根據學(xué)生的實(shí)時(shí)狀態(tài)來(lái)進(jìn)行引導和調整。學(xué)生一旦培養起良好的學(xué)習習慣，只要老師保證合理的教育引導，那么學(xué)生良好的學(xué)習習慣將會(huì )持續整個(gè)初中階段，繼而延續到高中階段，甚至在學(xué)生進(jìn)入社會(huì )后影響還會(huì )持續不斷。良好的學(xué)習習慣是保證整個(gè)學(xué)習活動(dòng)順利進(jìn)行的.有利前提，其在學(xué)生的學(xué)習中起著(zhù)“催化劑”的作用，這樣的環(huán)境下培養出來(lái)的學(xué)生自主學(xué)習能力較強，能夠更好的適應未來(lái)的學(xué)習和社會(huì )工作。通過(guò)對學(xué)生良好習慣的培養，是學(xué)生持續不斷自主學(xué)習的保障，有利于老師進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習指導，如果學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，那么老師的指導勢必是事倍功半的。
由于長(cháng)期使用的傳統教育教學(xué)模式和學(xué)生的測評模式不對等的情況，使得學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候主要以通過(guò)考試為目的，學(xué)生大多長(cháng)期沉浸在被迫式的題海戰術(shù)里面，忽略了合理的學(xué)習安排，也沒(méi)有閑暇對自己的知識脈絡(luò )進(jìn)行梳理，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，在解題過(guò)程中出現了就題解題的現象，題目稍微出現一點(diǎn)變換，就無(wú)從下手。很多學(xué)生的自主學(xué)習積極性差，上課聽(tīng)課、下課玩耍、課后不管，根本不對未掌握的知識進(jìn)行鞏固，只要老師不布置書(shū)面作業(yè)，回家就基本不會(huì )抽空看一下書(shū)本。這些不良的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造能力造成了毀滅性的打擊，從而導致學(xué)生的成績(jì)一直得不到提高，后續學(xué)習投入的精力越來(lái)越多，卻收效甚微。所以，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣是教師在教學(xué)中不可忽略的重點(diǎn)，只有這樣學(xué)生才能在后續的學(xué)習中占據主導地位。在習慣培養的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始會(huì )出現學(xué)習主動(dòng)性不夠的現象，這是因為習慣培養的開(kāi)始階段學(xué)生的惰性思維慣性使然，老師需要及時(shí)進(jìn)行糾正，可將學(xué)生若干人分為一組，使組與組之間進(jìn)行競爭，激勵學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習。
三、梳理知識脈絡(luò )
對知識脈絡(luò )的梳理是復習的最后階段，這個(gè)階段需要教師對課本整體進(jìn)行把握，對課本的全部知識點(diǎn)進(jìn)行匯總，以重點(diǎn)章節為核心，將各章節進(jìn)行串聯(lián)，切勿遺漏知識點(diǎn)。學(xué)生在此階段需要先進(jìn)行大量的習題練習，選取對應知識點(diǎn)的習題進(jìn)行高強度訓練，通過(guò)習題來(lái)加強對知識點(diǎn)的理解，然后逐漸從單一的習題訓練轉到模擬試卷的訓練，將知識點(diǎn)的脈絡(luò )理清，并將各自之間看似聯(lián)系松散的單一知識點(diǎn)整合起來(lái)，加強記憶。
小升初復習計劃 3
第一階段：分類(lèi)復習（18課時(shí)）
1、數和數的運算（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、 四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯(lián)系與區別）。
�、郯俜謹�、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用（重點(diǎn)找單位“1”）。
�、芩蓄�(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算（涉及“乘方”）。
�、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等）
2、代數的初步知識（2課時(shí)）。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和 比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮担ǔ朔�、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類(lèi)幾何知 識的.字母表達式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習）。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
3、解決問(wèn)題（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上，
難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題（1課時(shí)）。
�、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（2課時(shí)）。
�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題（1課時(shí)）。
�、苡帽壤R解決問(wèn)題（1課時(shí)）。
4、量的計量（1課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。 長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識（5課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。
�、谄矫鎴D形的周長(cháng)和面積（各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練）。
�、哿Ⅲw圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練）。
�、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
�、莞黝�(lèi)圖形規律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統計（1課時(shí)），本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。
�、倨骄鶖�。
�、诮y計表。
�、劢y計圖。
第二階段：專(zhuān)題模擬訓練（3課時(shí)）
�、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
�、鄹黝�(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段：根據具體情況而定。（2課時(shí)）
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
小升初復習計劃 4
一、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。
復習計劃：
�。�1）能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；
�。�2）能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；
�。�3）能正確地拼讀音節。
�。�4）要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字
2、小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。
所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。
要求：學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。
要求：
�。�1）掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
�。�2）修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
�。�3）認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�4）要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。
5、標點(diǎn)符號能正確地運用。
句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要弄清作者的本意，又要有自己的獨特體驗。
�。�5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的是體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。
�。�6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
三、背誦
課本中要求背誦的課文，和課后背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
要求：其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的`、惜時(shí)的、友情的等。
四、寫(xiě)作
(1)從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。
(2)從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。
(3)從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、寫(xiě)景。
(4)從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
小升初復習計劃 5
隨著(zhù)小升初考試時(shí)間的越來(lái)越緊湊，很多考生和家長(cháng)都選擇在寒假期間好好的復習一下，但是通過(guò)最近家長(cháng)的一個(gè)反映情況來(lái)看，很多考生都出現了盲目復習的現象，復習無(wú)重點(diǎn)，目標不明確，方法不得當等等，如何在較短的時(shí)間內，提高我們的學(xué)習效率才是考生應該關(guān)注的問(wèn)題，以下是關(guān)于迎戰小升初寒假復習的幾種方式，希望可以幫到更多的考生輕輕松松迎戰小升初。
方法一，教材為本，整體復習。
課本是復習的階梯，學(xué)習須有“本”可依。復習時(shí)以課本為主線(xiàn)，進(jìn)行系統的復習，使所學(xué)過(guò)的知識由零散過(guò)渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本為主線(xiàn)進(jìn)行整體復習，并非簡(jiǎn)單地重復已學(xué)過(guò)的知識，而是對學(xué)過(guò)知識進(jìn)行系統梳理，對某些知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點(diǎn)，在復習中一定要弄清楚，并能靈活運用。
方法二，制定完善且適合自己的整套書(shū)面寒假小升初復習計劃，按部就班的切實(shí)執行。
歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內在聯(lián)系。然后根據知識結構網(wǎng)絡(luò )圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎知識點(diǎn)和每個(gè)知識點(diǎn)的`基礎題，首先學(xué)會(huì )自我檢測。
方法三，以錯為鑒，溫故而知新。
將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門(mén)別類(lèi)地收集在一起。復習中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習，這樣做，會(huì )比做幾道題有更大的收獲。溫習錯題集，除復習語(yǔ)言知識點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
方法四，重點(diǎn)、難點(diǎn)盡量做到有的放矢的精準練習。
練習中，選題要精，在教師的指導下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
方法五，懂得權衡知識點(diǎn)的主次結構。
也就是說(shuō)得多分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復習時(shí)重點(diǎn)應放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
方法六，多自我檢查，自我總結。
有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動(dòng)，通過(guò)自己出題，對知識點(diǎn)會(huì )有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。
方法七，會(huì )進(jìn)行必要的變式練習。
比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結論互換、結論引申等，這樣綜合能力會(huì )有所提高。
最后，還要養成良好習慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩定發(fā)揮�？荚嚽耙{節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩，勞逸結合，張馳有致。沒(méi)關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個(gè)深呼吸，然后對自己說(shuō)，我能行的。
小升初復習計劃 6
問(wèn)：孩子在考前沉不下心，一會(huì )兒翻這本書(shū)，一會(huì )兒又做那本練習，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，怎么辦?
答：這種情況說(shuō)明孩子的復習缺乏計劃性。建議家長(cháng)輔助孩子做一個(gè)復習計劃，越詳細越好，讓他(她)知道每天該做什么、怎么做。一般而言，孩子制訂計劃容易，但遵照執行卻有難度，建議家長(cháng)多鼓勵，當孩子有了充實(shí)感和成就感后，計劃執行就會(huì )容易些，復習才會(huì )有效果。
問(wèn)：孩子復習完全憑心情，心情好時(shí)復習幾個(gè)小時(shí)不累，心情不好時(shí)一本書(shū)也看不進(jìn)去。復習要不要定時(shí)定量?
答：對于情緒化較重的孩子，建議他定時(shí)定量地復習，如每天晚上復習幾個(gè)小時(shí)，要掌握多少內容。但是復習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，量不宜過(guò)大，孩子有充實(shí)感即可，因為期末考復習是提前兩三周進(jìn)行的，這樣定時(shí)定量復習起來(lái)也不會(huì )覺(jué)得很吃力。
不少學(xué)生家長(cháng)向老師反映，孩子學(xué)習看上去很用功，可成績(jì)總是不理想，中小學(xué)英語(yǔ)《小升初復習計劃要合理》。專(zhuān)家建議：一些家長(cháng)一味的強迫孩子多看書(shū)、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實(shí)這種做法只會(huì )是適得其反，六年級的`孩子正處于成長(cháng)期，無(wú)論是精力還是身體都相對較弱。因此，家長(cháng)必須絕對保證孩子每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，始終保持充足的睡眠和飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
其次，堅持讓孩子每天參加一些體育活動(dòng)。身體是“學(xué)習”的本錢(qián)。再繁忙的學(xué)習，也不可忽視孩子的體育鍛煉。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。
家長(cháng)還要努力幫助孩子養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入是小學(xué)生學(xué)習生活的最佳狀態(tài)。因此，保持良好的心情很重要。并且和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能很好地提高學(xué)習效率。
小升初復習計劃 7
暑假過(guò)后，新六年級的孩子們將迎來(lái)鄭州小升初最重要的擇校和整理階段，這段時(shí)間里除了各大小型杯賽，做好復習也是很重要的。如果孩子感覺(jué)到迷茫，不知要怎樣復習，可以參考如下的'復習時(shí)間表。
【語(yǔ)文】
9月：梳理小學(xué)一到五年級語(yǔ)文知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習學(xué)校新知識；
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽(tīng)寫(xiě)五分鐘）；
11月：復習句型轉換、修辭手法等知識點(diǎn)；
12月：查漏補缺背誦古詩(shī)詞，并要知道如何理解運用；
1月：閱讀訓練技巧的提高與練習，各類(lèi)作文訓練（開(kāi)始著(zhù)重訓練口頭表達）；
2月：寒假通過(guò)專(zhuān)題檢驗9到10月的復習成果，查缺補漏；
3～4月：第二輪復習一到五年級的語(yǔ)文知識；
5月：針對薄弱環(huán)節進(jìn)行訓練，關(guān)心近一年來(lái)的重要時(shí)事新聞；
6月：復習錯題集與筆記，模擬考試，了解目標學(xué)校的考試特點(diǎn)。
【數學(xué)】
9～12月：牢固掌握六年級上學(xué)期所學(xué)新知識，做到無(wú)知識點(diǎn)遺漏，無(wú)知識點(diǎn)不通，與此同時(shí)加強課外知識拓展學(xué)習，重點(diǎn)掌握如工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、濃度問(wèn)題等的學(xué)習；
1月： 主要復習六年級上冊分數、百分數、比的計算及應用，同時(shí)鞏固圓的周長(cháng)及面積計算公式及運用。爭取在期末考試取的好成績(jì)?yōu)樾∩醮蛳聢詫?shí)基礎；
2月：復習整個(gè)五年級知識及六年級上冊知識，重點(diǎn)復習一些交易錯的知識點(diǎn)及較難的知識點(diǎn)，力求簡(jiǎn)便計算題目力求做到能夠口算得出答案；
3～4月：重點(diǎn)學(xué)習六年級下冊比和比例、圓柱與圓錐知識，做到知識點(diǎn)無(wú)遺漏；
5月：進(jìn)入第一輪總復習，與此同時(shí)配合歷年擇�？荚囋嚲碛杏媱澋剡M(jìn)行模擬測試；
6月：進(jìn)入第二輪總復習，重點(diǎn)在口算方面要有所突破，尋找往年各地面試題目進(jìn)行面試練習，為小升初作最后沖刺。
【英語(yǔ)】
9～12月：認真學(xué)習學(xué)校只是，分專(zhuān)題復習小學(xué)階段語(yǔ)法知識，并做對應的練習。三到五年級單詞進(jìn)行第一輪的復習；
1～2月：到五年級單詞第二輪復習，在認真學(xué)習寒假精英班的基礎上，復習好春季精英班的講義：
3～5月：三到五年級單詞第三輪復習（易錯單詞復習），每天拓展5個(gè)初中詞匯，每天需抽時(shí)間訓練聽(tīng)力和口語(yǔ)；
6月：進(jìn)行模擬面試訓練，集中精力復習錯題與筆記。
小升初復習計劃 8
隨著(zhù)火熱六月的到來(lái)，我們又迎來(lái)了一個(gè)收獲的季節。要想使學(xué)生能夠取得良好的成績(jì)，做好復習工作顯得尤為重要。 一、 做好必要的'準備
1、積極參加“復習經(jīng)驗交流會(huì )”
利用教研活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師把自己的復習經(jīng)驗拿來(lái)與大家分享，然后再以年級組為單位，集體討論制定出本年級的復習計劃，計劃包括：確立復習重難點(diǎn)，復習時(shí)間、內容的具體安排，復習方法及措施，本學(xué)期的目標和名次。
2、召開(kāi)“復習動(dòng)員會(huì )”
利用周一校會(huì )、班會(huì )，召開(kāi)“復習動(dòng)員會(huì )”，告知學(xué)生期末考試的時(shí)間，要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的復習計劃和奮斗目標。在黑板的右側設計考試倒計時(shí)牌，營(yíng)造復習氛圍，讓學(xué)生知道復習的重要性，產(chǎn)生緊迫感，這樣學(xué)生自然會(huì )全身心地投入復習中,變“要我復習”為“我要復習”。在黑板報開(kāi)辟復習專(zhuān)欄，指導學(xué)生如何有效復習。
3、密切家校聯(lián)系
復習工作的開(kāi)展，不僅需要師生的努力，還需要家長(cháng)的大力支持。所以，在復習前，學(xué)校都會(huì )建議教師利用校信通給家長(cháng)發(fā)短信，告知家長(cháng)已進(jìn)入復習階段，讓家長(cháng)配合工作。要求家長(cháng)配合，并不是增加家長(cháng)的負擔，而是讓家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習心態(tài)和學(xué)習情況，督促學(xué)生認真完成家庭作業(yè)。教師也可給家長(cháng)發(fā)一些復習指導方法，便于家長(cháng)對孩子進(jìn)行學(xué)習指導�？傊�，有了家長(cháng)的支持和配合，學(xué)生的學(xué)習會(huì )更有效。
小升初復習計劃 9
1、復習前探測，找準存在的問(wèn)題
即以教學(xué)大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，在復習每一板塊之前，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過(guò)批改發(fā)現學(xué)生中存在的'問(wèn)題，同時(shí)結合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，照準學(xué)生在該板塊學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問(wèn)題所在。找準各知識點(diǎn)容易出錯的原因。老師復習時(shí)就能做到心中有數，對癥下藥。
2、歸納、整理、理清復習結構網(wǎng)絡(luò )
在全面了解學(xué)生的學(xué)習情況后，我們教師反復閱讀大綱和教材，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。制訂復習計劃時(shí)，要切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。著(zhù)手編寫(xiě)復習課教學(xué)計劃時(shí)，重點(diǎn)理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡(luò )，建議以三步進(jìn)行
�。�1）根據教材的幾大板塊安排進(jìn)行復習
�。�2）再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練；
�。�3）最后適當進(jìn)行綜合訓練。切實(shí)保證復習效。
最后，預祝鄭州小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)！
小升初復習計劃 10
轉眼間一學(xué)期的學(xué)習又要接近尾聲了，孩子們馬上要面臨小升初的考試，也即將邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，這將是他們人生中一次重要的轉折，為了讓孩子們都能取得自己理想的成績(jì)，我也要制定一套切實(shí)可行的復習計劃來(lái)為他們保駕護航。
一、抓雙基
為了把好基礎關(guān)，我特意把每一課的重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)短語(yǔ)以及重點(diǎn)知識點(diǎn)都編成復習導學(xué)案，讓他們查—背—考，考完錯題重背，保證每一課重點(diǎn)的基礎知識滴水不漏。
二、訓專(zhuān)項
我還把每次考試中出到的各種題型編成專(zhuān)項訓練卷，比如詞形專(zhuān)練、句型專(zhuān)練、單選題、改錯題、句子情景題、閱讀理解題，這些題型都有專(zhuān)門(mén)的`針對性訓練，保證孩子們能輕松應對各種題型。
三、養習慣
好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣會(huì )讓孩子們的學(xué)習事半功倍，在平時(shí)的教學(xué)中我會(huì )貫穿各種題型的做題方法，在大練習中我更是這樣做的，試卷評講課中，我會(huì )挑選一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)講，他們只有能講清楚了，才說(shuō)明他們是真的會(huì )了，這樣以來(lái)在大復習中他們會(huì )收獲頗多。
四、練比拼
為了能提高孩子們的積極性，避免煩躁情緒，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地開(kāi)展小比拼、大比拼，每個(gè)人都有一個(gè)和自己實(shí)力相當的對手，不管在讀背時(shí)、還是在發(fā)言時(shí)、還是在練習時(shí)我都會(huì )把這個(gè)規則放在前面，這樣以來(lái)孩子們的爭強好勝心就背徹底激發(fā)出來(lái)了，處處彌漫著(zhù)戰火的硝煙，你還怕他們考不好嗎？
小升初復習計劃 11
一、指導思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程尺度》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的辦法，使好、中、差差別的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬┗A知識方面
1、能利用拼音資助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能按照拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、鑒別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的'格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ╅喿x方面：
1、會(huì )背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。
4、學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ┳魑姆矫妫�
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。
2、掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。
3、能寫(xiě)想像作文。
三、復習內容：
主要包羅本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)練習。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在差別詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)增補完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�3）按照意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5）找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)
�。�7）鑒別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、必定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變更的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變更；必定句與雙重否定句的變更）；能按照語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變更句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中鑒別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不妥、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要擺設修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
小升初復習計劃 12
想要使學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習，就要把握好學(xué)科學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節，這樣才能更好地提升學(xué)生學(xué)習的有效性。復習作為學(xué)科學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，在新時(shí)期的教學(xué)中應該引起教師和學(xué)生的高度重視。語(yǔ)文是一門(mén)知識點(diǎn)繁多的學(xué)科，因此，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能否有效進(jìn)行復習，直接影響到學(xué)生學(xué)習的有效性。在新時(shí)期的教學(xué)中，廣大初中語(yǔ)文教師要對學(xué)生的復習引起重視。本文就有效的初中語(yǔ)文復習方法進(jìn)行探析。
一、教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行復習
初中階段教師在學(xué)生學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)重要作用，由于學(xué)生在初中階段進(jìn)行自主學(xué)習的能力還不強，因此，教師對學(xué)生的指導對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。復習作為學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，只有教師對復習環(huán)節引起了重視，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)行復習，復習活動(dòng)才能被學(xué)生所重視。
其實(shí)，復習在傳統教學(xué)中就已經(jīng)引起了廣泛重視，教師在下課之前往往會(huì )提醒學(xué)生，在課后及時(shí)對教師在課堂上講解的知識點(diǎn)進(jìn)行復習。而學(xué)生具體該如何復習，卻沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的指導，因此，學(xué)生的復習具有很大的盲目性。而現代教學(xué)教師鼓勵學(xué)生復習，不僅要提高學(xué)生的復習意識，而且要引導學(xué)生掌握有效的復習方法與技巧，這樣才能收到更好的復習效果。
二、培養學(xué)生良好的復習習慣
上文已經(jīng)提到，語(yǔ)文教師在鼓勵學(xué)生進(jìn)行復習的過(guò)程中，引導學(xué)生掌握有效的復習方法與技巧十分重要。同時(shí)，教師培養學(xué)生養成良好的復習習慣，對提高學(xué)生復習的有效性也有很大幫助，我們也可以視培養學(xué)生良好的復習習慣為一種能夠幫助學(xué)生有效進(jìn)行復習的方法。經(jīng)過(guò)調查研究發(fā)現，很多初中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)行復習的意識不強，這對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，無(wú)疑是十分不利的，那么在實(shí)際的教學(xué)中，教師該如何有效培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)科復習習慣呢？
初中學(xué)生的自制力不夠強，因此，在進(jìn)行語(yǔ)文復習方面的自制力還不夠，為了幫助學(xué)生養成良好的語(yǔ)文復習習慣，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該采取一些措施督促學(xué)生進(jìn)行復習。例如：教師在課堂上可以布置一些復習任務(wù)，進(jìn)而督促學(xué)生進(jìn)行復習，為了對學(xué)生的復習情況進(jìn)行監督，教師還可以在課堂上針對學(xué)生的復習情況進(jìn)行提問(wèn)。雖然剛開(kāi)始學(xué)生進(jìn)行的復習活動(dòng)具有一定的被動(dòng)性，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生逐漸會(huì )形成一種習慣，也能夠慢慢地感受到復習對語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的重要性，進(jìn)而使學(xué)生樂(lè )于復習，通過(guò)不斷的復習更好地學(xué)習語(yǔ)文知識。
三、提升復習的目的性
復習活動(dòng)并不是盲目進(jìn)行的，應該有較強的目的性，每一次復習活動(dòng)，學(xué)生都應該知道自己的目的是什么，這樣才能更好地提升復習的有效性。傳統語(yǔ)文教學(xué)中，雖然教師也要求學(xué)生進(jìn)行課后復習，但是由于學(xué)生的復習缺乏目的性，導致學(xué)生的復習效率不高�，F代教學(xué)更注重對學(xué)生的自主學(xué)習要效率，因此，只有提升學(xué)生復習的目的.性，才能使學(xué)生收到更好的學(xué)習效果。在實(shí)際的教學(xué)中，對于如何制定有效的復習目標，很多教師都在不斷地進(jìn)行思考，制定復習目標的過(guò)程中，一方面教師要給予學(xué)生一定的指導，另一方面，需要學(xué)生結合自身的學(xué)習情況，制定有效的復習目標。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行指導
就在教師的指導下為學(xué)生制定復習目標而言，主要體現在教師在課堂上為學(xué)生布置具體的復習任務(wù)，學(xué)生在復習的過(guò)程中以完成教師布置的任務(wù)為準，自然復習的目的性就更強。當然，為了學(xué)生能及時(shí)完成教師布置的任務(wù)為目的的復習活動(dòng)，要求教師在為學(xué)生布置復習任務(wù)之前，進(jìn)行有效的思考，提升給學(xué)生布置的任務(wù)的有效性，這樣才能對學(xué)生的復習活動(dòng)提供更加有效的指導。
另外，學(xué)生結合自身的語(yǔ)文學(xué)習情況進(jìn)行復習，也是提高學(xué)生學(xué)習目的性的一個(gè)有效途徑。當然，在學(xué)生結合自身的實(shí)際情況制定復習目標的過(guò)程中，對學(xué)生的能力提出了較高的要求，需要學(xué)生對自身的語(yǔ)文學(xué)習情況有清楚的認識，這樣才能制定更符合自身實(shí)際情況的復習策略，使得復習的目的性更強。
教師在引導學(xué)生有效復習的過(guò)程中，不可忽視的一個(gè)重要因素，就是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。為了引導學(xué)生更加順利的進(jìn)行考試，人們對學(xué)生在考試過(guò)程中的心態(tài)進(jìn)行了大量研究，然而卻對學(xué)生在復習過(guò)程中的心態(tài)問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視。實(shí)際上，不管學(xué)生在學(xué)習的哪一個(gè)環(huán)節，心態(tài)都十分重要。對于初中語(yǔ)文教師而言，也要引導學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的復習心理狀態(tài)。
例如，有些學(xué)生在復習的過(guò)程中可能會(huì )出現焦慮的狀態(tài)，翻開(kāi)語(yǔ)文教材，看到密密麻麻的知識點(diǎn)，不知該從何著(zhù)手，心情變得十分浮躁；有些W生在復習的過(guò)程中，難以戒驕戒躁，認為教材上需要掌握的知識點(diǎn)，自己都能夠有效的掌握，沒(méi)必要再進(jìn)行復習了，這些都是學(xué)生在復習過(guò)程中出現的不良心理問(wèn)題。教師要引導學(xué)生在復習的過(guò)程中，有一個(gè)良好的心態(tài)，能夠靜下心來(lái)，認真尋找自己的不足，充分利用復習時(shí)間，使自身的知識水平得到有效提升。
小升初復習計劃 13
一周時(shí)間需要把知識整理好，要想復習好時(shí)間是非常緊的。所以要合理安排時(shí)間。而且大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復習，可時(shí)間有限，難免有手忙腳亂。因此，我制定了一份學(xué)習計劃：
1.先告別手機、電腦，克制自己貪玩的'欲望。把娛樂(lè )休閑的時(shí)間改為看書(shū)。
2.從幾次單元測驗來(lái)看，我發(fā)現我的基礎知識還不夠扎實(shí)，所以在課余時(shí)間要把1~4單元的日積月累，各課文要在背一次，增強記憶。
3.上課時(shí)老師給我們復習的時(shí)間，必須抓住重點(diǎn)、必懂得內容來(lái)加以記憶。
4.每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元。借助全解來(lái)體會(huì )句子的深刻含義，文章的寫(xiě)法，表達作者什么心情、精神都要一一掌握。還要看看《學(xué)習輔導》的錯題、課堂筆記，老師的板書(shū)，每張單元測驗卷的錯題，多反思和思考，從而在這道題中懂得什么做題方法。
5.數字要抓住定律、式子，要會(huì )運用式子，再把數字套進(jìn)去；若在做練習的時(shí)候遇到不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師和同學(xué)，在旁邊寫(xiě)好思路過(guò)程，以及在旁邊打在重點(diǎn)符號，復習就要多看幾遍。
6.英語(yǔ)重點(diǎn)被各個(gè)單元的單詞、句子。還要掌握一些固定巨型。
小升初復習計劃 14
要想制訂好學(xué)習計劃，一般要考慮以下幾方面
一、計劃要盡量全面學(xué)
習計劃是指學(xué)習的具體安排。要想真正完成好學(xué)習計劃，在考慮計劃的時(shí)候，一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。
二、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分：一是常規學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué)，隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率，以便增加自由學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。
三、長(cháng)計劃和短安排
長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，應有個(gè)大致計劃。由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測，所以，長(cháng)計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題，心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習時(shí)，就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現;有了長(cháng)計劃，就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。
四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃
在訂計劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。主要指以下幾方面：
1.自己知識和能力
2.每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間
3.學(xué)習上的缺欠和漏洞
4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。
五、計劃要留有余地
計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的.各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。
六、提高時(shí)間的利用率早晨和晚上
或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間，可以安排著(zhù)重看記憶的科目，如外語(yǔ)等;當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(cháng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內，由于安排了合適的內容，就會(huì )收到較好的效果。
七、注重效果
不斷調整在計劃執行到一個(gè)階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時(shí)調整。
主要檢查以下這些內容：計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實(shí)施?學(xué)習效果如何?沒(méi)有完成計劃的原因?
通過(guò)檢查，立即采取相應的措施，及時(shí)改變計劃中的不合理部分。
科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃，只要認真去執行，必將促進(jìn)你的學(xué)習，培養你的意志，增強你的信心。
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在小升初考試中，語(yǔ)文因分數不能快速提高，讓家長(cháng)和孩子們倍感頭疼。這就需要抓緊時(shí)間，最好是在六年級上學(xué)期就做好相應的備考工作。
小升初語(yǔ)文復習時(shí)間表
9月：梳理一到五年級語(yǔ)文知識結構，學(xué)習新知識。
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽(tīng)寫(xiě)五分鐘）。
11月：復習句型轉換、修辭手法等知識點(diǎn)。
12月：查漏補缺背誦古詩(shī)詞，并要知道如何理解運用。
次年1月：閱讀訓練技巧的提高與練習，各類(lèi)作文訓練（開(kāi)始著(zhù)重訓練口頭表達）。
2月：寒假通過(guò)專(zhuān)題檢驗之前的'復習成果，查漏補缺。
多閱讀生活實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍
從小升初�？键c(diǎn)和必考點(diǎn)分析來(lái)看，小升初的語(yǔ)文基礎知識考的都是小學(xué)課本教材后需積累的詞句，建議學(xué)生重視復習，并合理安排時(shí)間加強積累記憶，多背誦。
此外，小升初擇�？嫉碾y度比畢業(yè)考試要高很多，在內容上，語(yǔ)文有基礎知識、閱讀和作文，各占30%左右。專(zhuān)家建議，考生在基礎知識方面要注意四至六年級的詩(shī)句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習，多一些情感表達，并多讀一些與生活實(shí)踐相關(guān)的書(shū)籍。
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