學(xué)校講座新聞稿
在如今這個(gè)年代，新聞稿與我們不再陌生，新聞稿是客觀(guān)事實(shí)的報道。事實(shí)是新聞之源，不是事實(shí)的新聞就不能被稱(chēng)之為新聞，也不能將事件的真相呈現給受眾，毫無(wú)意義。你知道新聞稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校講座新聞稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校講座新聞稿1
學(xué)校邀請專(zhuān)家授課，為廣大師生普及先進(jìn)知識
近日，在我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)專(zhuān)家授課活動(dòng)。此次活動(dòng)由學(xué)校組織，邀請了一位國內知名的專(zhuān)家來(lái)到校園進(jìn)行授課，為師生們普及一些先進(jìn)的知識和技能。
專(zhuān)家授課，為師生帶來(lái)了寶貴的學(xué)習機會(huì )
在授課活動(dòng)中，專(zhuān)家以自己的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗為主線(xiàn)，帶領(lǐng)大家深入了解了當前領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、難點(diǎn)問(wèn)題以及解決方法。各位師生聽(tīng)得入了迷，都被授課專(zhuān)家的學(xué)識和表達能力深深地吸引住了。
專(zhuān)家授課不僅為師生帶來(lái)了新鮮的學(xué)習內容，更重要的是為他們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。在授課過(guò)程中，專(zhuān)家不斷引導師生們思考并探討問(wèn)題，促進(jìn)他們的`創(chuàng )新思維和能力的提升。同時(shí)，專(zhuān)家還與在座的師生互動(dòng)交流，耐心地解答大家的疑惑和問(wèn)題，贏(yíng)得了在座師生們的高度評價(jià)和贊譽(yù)。
學(xué)校授課活動(dòng)，彰顯了學(xué)校的教育實(shí)力和社會(huì )責任
此次授課活動(dòng)的成功舉辦，不僅展示了學(xué)校優(yōu)良的教育氛圍和學(xué)術(shù)研究水平，更是彰顯了學(xué)校對師生學(xué)術(shù)成長(cháng)的重視和對社會(huì )的責任。學(xué)校將繼續舉辦各類(lèi)優(yōu)秀的教育活動(dòng)，為廣大師生營(yíng)造更適宜的學(xué)習環(huán)境，為社會(huì )發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
在大家的共同期盼下，我們相信，本次學(xué)校授課活動(dòng)將為學(xué)校和師生的成長(cháng)帶來(lái)新的機遇和挑戰，也將為社會(huì )做出更多的貢獻和回饋。
學(xué)校講座新聞稿2
20xx年10月19日上午9：30，中山醫《家庭醫生》心智源心理咨詢(xún)中心在廣州市天河區少年宮舉辦了題為“如何與正處在青春期的孩子溝通”的移動(dòng)教子良方專(zhuān)題講座，由心智源青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家、中山大學(xué)青少年兒童心理學(xué)博士楊文翰老師為家長(cháng)們帶來(lái)了這一場(chǎng)精彩的演講。
家長(cháng)們常常反映，進(jìn)入青春期的孩子變得難以溝通，渾身帶“刺”，固執己見(jiàn)還不聽(tīng)勸，以往的教育方式完全起不了作用，還引起孩子的反感，親子關(guān)系日漸緊張……其實(shí)這是由于大多數家長(cháng)不了解青春期孩子的心理發(fā)展，對孩子的變化感到突然，沒(méi)有思想準備，看到孩子不同以往的表現，只是一味強調孩子“不乖了”、“逆反了”等，進(jìn)而導致自身情緒煩躁不安，也直接造成親子關(guān)系的進(jìn)一步惡化。
青春期——矛盾的集合體、無(wú)限可能的'集合體
楊老師根據青春期少年兒童的生理、心理發(fā)展的不同特點(diǎn)，將青春期分為過(guò)渡、負重、變化發(fā)展和反抗等四個(gè)主要時(shí)期。
一、過(guò)渡期：青春期少兒正處在心理發(fā)展和生理發(fā)展不同步、自我意識增長(cháng)和社會(huì )成熟不同步、情緒的內部激蕩與外部表露不同步的過(guò)渡時(shí)期，此時(shí)容易出現情緒不穩定、自覺(jué)孤獨、易走極端等心理問(wèn)題，同時(shí)家長(cháng)自身也處在一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，家長(cháng)和孩子都需要調整心態(tài);
二、負重期：學(xué)業(yè)壓力、身體變化帶來(lái)的壓力、自我反抗意識與極力維持和保護與社會(huì )的正常關(guān)系間的矛盾、相對幼稚的思想觀(guān)念與尋求獨立和成人感的矛盾等帶來(lái)的壓力;
三、變化發(fā)展期：這一時(shí)期除了身心變化外，對于青少年而言也是一個(gè)很重要的人生發(fā)展階段，表現為創(chuàng )造力和思維能力達到頂峰的時(shí)期、親密關(guān)系的第二次成長(cháng)、問(wèn)題行為容易矯正等;
四、反抗期：青春期的孩子很容易對父母的意見(jiàn)有過(guò)多解讀，因而造成不必要的情緒反彈，親子溝通變的困難重重。
這也成為父母最為頭疼的問(wèn)題，因此楊老師針對這一問(wèn)題做了詳細的講述。
向家長(cháng)們介紹了這一時(shí)期青少年的溝通特點(diǎn)，以及家長(cháng)們容易走入的親子溝通誤區等。
楊文翰老師針對家長(cháng)們最關(guān)心的親子溝通問(wèn)題，結合長(cháng)期的青少年咨詢(xún)經(jīng)驗，向家長(cháng)們提出幾點(diǎn)建議：
首先，青春期孩子比較少主動(dòng)發(fā)起溝通，言語(yǔ)溝通方式逐漸減少，也不喜歡直接的建議，因此家長(cháng)們應該遵循孩子的特點(diǎn)，對以往的溝通方式進(jìn)行調整;
其次，想要建立良好的溝通橋梁，需要家長(cháng)對自身和孩子都有一個(gè)深入的認識;
第三，就溝通技巧方面，楊老師提到以下幾點(diǎn)：家長(cháng)們要豎好耳朵，管住嘴巴，忍住建議，積極回應，與孩子聯(lián)結(共情)，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，巧用溝通媒介，永遠不要忘記發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)等;
講座過(guò)程中，楊文翰老師結合大量案例，對青春期的青少年心理做了分析，同時(shí)也對家長(cháng)可能出現的心理變化做出分析，講座深入淺出且生動(dòng)有趣。
整場(chǎng)講座家長(cháng)們都非常認真投入。
講座結束后，仍有很多家長(cháng)留下來(lái)就自己孩子的問(wèn)題向楊老師請教，楊老師也一一給予耐心細致的回答，解答家長(cháng)們的種種疑惑。
最后，家長(cháng)們都滿(mǎn)載收獲而歸，講座亦在融洽的氛圍中完滿(mǎn)落幕。
學(xué)校講座新聞稿3
為提高我系師生的法律意識，大力弘揚法治精神，創(chuàng )建和諧校園，20xx年11月26日14時(shí)“人人學(xué)法用法，共建法制社會(huì )”為主題的普法講座在四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院雪峰校區0401開(kāi)展。
大會(huì )特別邀請了誠邀法律顧問(wèn)史琳老師做主講。
級各班班長(cháng)、安全委員、各寢室室長(cháng)以及級各班班長(cháng)、安全委員出席了本次講座。
講座中，史琳老師通過(guò)簡(jiǎn)單事例深入淺出地向大家闡述學(xué)法用法是與我們生活息息相關(guān)的;是依法治國，建設富強民主文明的社會(huì )國家的需要;是增強人民道德觀(guān)念，提升法治理念的重要途徑;是領(lǐng)導干部增強使命感，投身社會(huì )主義現代化建設的必經(jīng)階段;并強調只有真正實(shí)現依法治國，建設法治國家，我們的中國夢(mèng)才不會(huì )遙遠。
互動(dòng)環(huán)節中，史琳老師多次引導同學(xué)們一起分析具體案例，引起同學(xué)們極大興趣，現場(chǎng)氣氛很是活躍。
這次的講座大家都獲益匪淺，同學(xué)們紛紛表示從中學(xué)到了許多實(shí)用性的知識。
通過(guò)這次普法講座,同學(xué)們不僅增長(cháng)了法律知識，也深刻體會(huì )到社會(huì )主義法治的重要性以及必要性，提高了同學(xué)們的法律意識，更好的.為創(chuàng )建和諧校園服務(wù)。
讓我們一起來(lái)做法律的宣傳者,和諧校園的建設者,為和諧的校園的建設添磚加瓦。
學(xué)校講座新聞稿4
20xx年9月25日下午，為了增強全校全體師生的消防安全意識，由榆林市消防局的陳教官對全校全體教師進(jìn)行消防安全知識培訓講座。
講座開(kāi)始，陳教官首先為大家列舉了近期發(fā)生在我們身邊，因缺乏相關(guān)消防知識而發(fā)生的慘痛“悲劇”，發(fā)人深省。然后，教官向大家講解了基本的消防知識，涉及火災發(fā)生的原因、怎樣預防火災、火場(chǎng)逃生基本知識、滅火器的正確使用以及如何正確報警等內容。在講解的過(guò)程中，他不僅從理論上教育大家應提高消防安全意識，而且通過(guò)親自示范如何正確使用滅火器和其他求生工具，來(lái)讓大家切實(shí)體會(huì )具備基本消防安全知識的重要性。
本次講座不僅普及了教師們的'消防安全知識，增強了他們的消防防范意識，還豐富了他們面對突發(fā)災害時(shí)的應急處理手段，為全校消防安全宣傳工作的進(jìn)行注入了動(dòng)力，也為全校文明和諧校園建設打下了良好基礎。
學(xué)校講座新聞稿5
20xx年9月29日上午，人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)論壇講座于人文講堂舉行，科學(xué)哲學(xué)系徐治立老師應邀做了題為“科學(xué)治理的哲學(xué)基礎”的學(xué)術(shù)。講座由楊立華老師主持，各專(zhuān)業(yè)部分博士生和碩士生聆聽(tīng)了此次講座。
徐治立老師深入淺出地從背景、內容和研究意義三個(gè)方面詳細地分析了講座主題。首先，徐老師以提問(wèn)的方式與同學(xué)們一起探討“什么是科學(xué)治理”，很好地引入了本次講座的主題，同時(shí)也加深了同學(xué)們對相關(guān)概念的理解。徐老師重點(diǎn)提出：“明確了科學(xué)治理的對象后，針對不同領(lǐng)域和空間，從基于基礎研究的.深科學(xué)到基于應用研究的淺科學(xué)，加強社會(huì )對它的管理規范�！苯酉聛�(lái)，他又緊扣主題，從哲學(xué)層面對科學(xué)治理的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了“科學(xué)共同體的內部認識規范”、“公民多元參與的方法論模式”等一系列值得我們深思的話(huà)題。最后，徐老師還以“從科學(xué)治理的哲學(xué)基礎的方法論意義上定位，研究生除了基本學(xué)習以外，還有學(xué)術(shù)研究為根本”這句話(huà)作為給以在座的每一個(gè)人受益匪淺的忠告。
講座內容結束后，徐老師又從現實(shí)生活中的例子出發(fā)，針對同學(xué)提出的“科學(xué)治理是否包括內部治理”、“從主題角度如何看待轉基因”等問(wèn)題做了清楚細致的解答，報告會(huì )形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
在場(chǎng)的同學(xué)們，也通過(guò)此次報告，對科學(xué)治理及其哲學(xué)基礎的概念、意義和方法論等方面有了更加深刻的理解與感悟。
學(xué)校講座新聞稿6
11月20日下午2點(diǎn)在101報告廳，藝院邀請浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院副院長(cháng)徐浩貽為20xx級全體新生做題為《新生怎樣適應大學(xué)學(xué)習與生活》的專(zhuān)題講座，開(kāi)啟了我院開(kāi)展新生入學(xué)教育“名師導航系列講座”的篇章。
講座中，徐教授給同學(xué)們敘出了大一新生剛上大學(xué)普遍存在的誤區，并從怎樣合理分配時(shí)間自主學(xué)習，如何善待朋友和家人，如何學(xué)會(huì )感恩父母等幾個(gè)方面展開(kāi)詮釋和講解，講座中徐教授妙語(yǔ)連珠，慷慨激昂，同學(xué)們也熱情高漲，頻頻爆發(fā)出熱烈的掌聲。
會(huì )后，徐教授精彩的演講引發(fā)了諸多同學(xué)的興趣與思考，紛紛提出了自己困擾和問(wèn)題，徐教授都給予了耐心地解答。
據悉，我院20xx級新生入學(xué)教育階段內容豐富，涵蓋安全教育、學(xué)籍管理與入館教育等內容，此次講座是我院“名師導航系列講座”的首場(chǎng)報告，今后將更多的'圍繞大學(xué)生的生活方方面面邀請校內外專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家等進(jìn)入校園，為新生提供更加豐富的精神糧食。
學(xué)校講座新聞稿7
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面和視野，學(xué)校特邀請了知名專(zhuān)家宋教授來(lái)校進(jìn)行講座。此次講座是本學(xué)期學(xué)校的一大亮點(diǎn)，吸引了眾多師生的參與。
專(zhuān)家介紹
宋教授是國內知名的心理學(xué)家，在國內外心理學(xué)界都享有很高的聲譽(yù)。他曾擔任多個(gè)心理學(xué)會(huì )的主席和理事，并且主編了多本權威心理學(xué)教材。此次來(lái)校進(jìn)行講座，是為了與學(xué)生和教師分享他的心理學(xué)研究成果和心得體會(huì )。
講座內容
講座的主題是“如何提高心理健康水平”。宋教授結合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗和研究成果，分享了一些關(guān)于心理健康的小技巧和小方法，以及如何正確應對生活中的困難和挑戰。他還從心理學(xué)的角度解釋了一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題，并提供了一些有效的解決方案。
參與熱情高漲
講座在報名后就受到了熱烈的反響，很快便被搶購一空。當天，講座現場(chǎng)座無(wú)虛席，到場(chǎng)的師生們聽(tīng)得津津有味，更有幸得到了專(zhuān)家的'現場(chǎng)解答。專(zhuān)家的語(yǔ)言生動(dòng)、思路清晰，贏(yíng)得了現場(chǎng)聽(tīng)眾的熱烈掌聲。整場(chǎng)講座，氣氛熱烈，場(chǎng)面寧靜，聽(tīng)眾們從中汲取了心理上的成長(cháng)和啟發(fā)。
結語(yǔ)
此次講座不僅向學(xué)生展示了心理學(xué)的理論和實(shí)踐，更凝聚了學(xué)生們的熱情和激情。希望此次講座能夠使學(xué)生們在日常生活中更好地調整自己的心態(tài)，提高自己的心理素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習和工作打下良好的心理基礎。
學(xué)校講座新聞稿8
為進(jìn)一步推進(jìn)消防安全宣傳“進(jìn)學(xué)�！�，充分利用網(wǎng)絡(luò )直播手段普及安全防范知識，提高我園師生及家長(cháng)消防安全素質(zhì)，20xx年3月9日下午15：00，麻音塘中心幼兒園根據《xxx消防救援總隊關(guān)于組織收看20xx年春季全國中小學(xué)消防安全公開(kāi)課網(wǎng)絡(luò )直播》的，組織全園幼兒和教師進(jìn)行了觀(guān)看及學(xué)習。
消防公開(kāi)課網(wǎng)絡(luò )直播采取了形式多樣，以圖文并茂、新聞、事故分析、現場(chǎng)說(shuō)法的方式，播放講解了近年發(fā)生的'多起重大火災事故以及近期發(fā)生在全國各地的一些大小火災事故的實(shí)例視頻，課堂生動(dòng)形象，小朋友們一個(gè)個(gè)都看得非常認真！
消防員講解火災形成的原因、應急照明、疏散指示標志、滅火器等常見(jiàn)消防設施和器材的用途、使用方法。老師們都非常認真觀(guān)看，抓緊學(xué)習每一個(gè)消防知識點(diǎn)！
為提高家長(cháng)們的消防安全意識，增強家長(cháng)們的自我保護意識，老師們利用班級微信群讓家長(cháng)們一起進(jìn)行了線(xiàn)上學(xué)習。
通過(guò)消防安全直播課學(xué)習，進(jìn)一步提高全體師生及家長(cháng)對突發(fā)事件的應急處理方法，增強火災的預防和逃生能力，同時(shí)也將防患于未然的安全意識滲透到大家的腦海中。此次組織師生、家長(cháng)觀(guān)看消防安全網(wǎng)絡(luò )直播課，敲響了全體教職工心中的警鐘，小朋友及家長(cháng)們學(xué)習到了消防基本知識，掌握火場(chǎng)逃生的基本技能，進(jìn)一步增強消防安全意識，提高了自我保護和逃生自救能力。
學(xué)校講座新聞稿9
為幫助新生更好、更快、更安全的適應大學(xué)生活，鼓勵新生做一名合格、優(yōu)秀的大學(xué)生，我院于9月13號上午10點(diǎn)10分在美術(shù)樓301舉辦普及學(xué)生手冊及安全法制教育講座。
主講人：黨總支副書(shū)記楊世萬(wàn)。
對象：大一全體新生。
講座開(kāi)始，楊書(shū)記就課堂秩序與聽(tīng)講座時(shí)的注意事項對大家進(jìn)行了講解。
然后，楊書(shū)記結合生活實(shí)際，為新生簡(jiǎn)明扼要地講解了《學(xué)生手冊》的重點(diǎn)內容：成績(jì)評定、課堂教學(xué)秩序管理方法、公寓管理條例以及獎學(xué)金評定等。
楊書(shū)記對學(xué)生手冊各方面內容的`詳細講解，使大一新生逐漸了解大學(xué)生有哪些責任和義務(wù)，同時(shí)應該怎樣合理安排自己的生活和學(xué)習，怎樣鍛煉能力，提升自我價(jià)值。
這對還處在迷茫階段的大學(xué)新生們有重要的作用。
隨后楊書(shū)記又提到了大學(xué)生安全問(wèn)題，對大一新生進(jìn)行法制安全教育，首先，楊書(shū)記總述了我們當今大學(xué)生經(jīng)常接觸的三大法律：民法，刑法和行政法。
其次，分別敘述了各大法律在生活中的應用，并附著(zhù)案例。
最后，用幾個(gè)發(fā)生在身邊的例子，給大一新生今后的生活加以提醒和建議，并告誡我們珍愛(ài)生命。
為時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座同學(xué)們聽(tīng)得饒有興趣。
通過(guò)這次講座新生們更加清楚的了解應該如何度過(guò)美好的大學(xué)生活，提升自己的安全意識。
學(xué)校講座新聞稿10
為加強校園安全管理，進(jìn)一步普及消防安全知識，增強師生安全意識，提高全體師生的抗擊突發(fā)事件的應變能力，并學(xué)會(huì )正確使用消火栓和滅火器的方法。本著(zhù)“安全第一，預防為主”的`思想，我校于12月22日組織師生進(jìn)行了消防安全知識宣傳和消防安全應急演練活動(dòng)。
演練過(guò)程中，德育處副主任陳金海老師介紹了消火栓的使用方法并做了現場(chǎng)示范，接著(zhù)講解了滅火器的正確使用方法。演練結束后，陳老師對本次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結，提出改進(jìn)措施，進(jìn)一步強調逃生中應注意的問(wèn)題，切切實(shí)實(shí)地提高消防安全意識。
學(xué)校講座新聞稿11
9月19日上午九點(diǎn)，河南科技大學(xué)開(kāi)元校區消防安全講座于開(kāi)元會(huì )議中心如期舉行。學(xué)校有幸請到xxx消防協(xié)會(huì )教員主持此次講座，各學(xué)院全體新生積極參與了此次講座。
首先，該消防教員為大家講解了基本消防安全，并簡(jiǎn)要介紹相關(guān)法律法規，旨在使大家形成基本消防觀(guān)念。而后，該教員結合近年各項實(shí)際案例，并配合一幅幅觸目驚心的圖片、一段段發(fā)人深省的視頻，生動(dòng)的講解了消防安全知識。聽(tīng)眾席不時(shí)傳來(lái)驚異之聲，甚者拿出手機拍照，表現了眾位同學(xué)對講座內容的重視。
通過(guò)視頻中火災事故原因分析，消防教員勸告同學(xué)們對生活中的細節要留心，要出門(mén)前關(guān)閉電源，避免釀成大禍。同時(shí)，還告誡同學(xué)們避免在宿舍使用大功率用電器，給同學(xué)們敲響了警鐘。其次是火災的撲救與火場(chǎng)逃生，撲救要及時(shí)，學(xué)會(huì )使用滅火器，平時(shí)要留意消防安全講座新聞稿.htm滅火用具的擺放及使用，安全通道的位置，便于應對突發(fā)狀況這些消防理論知識的.普及不僅提高了同學(xué)們的消防安全知識，也能增強同學(xué)們面對突發(fā)火災情況的自救能力。
“財富可以再造，生命不能重來(lái)�！北敬沃v座很好的普及了消防安全知識，在廣大新生中傳達了消防安全理念，對提高大家的消防安全意識非常有幫助。
學(xué)校講座新聞稿12
近日，本校邀請國內知名專(zhuān)家XXX先生到校授課，引領(lǐng)師生學(xué)術(shù)探索。
專(zhuān)家介紹
XXX先生是一名著(zhù)名的xxx學(xué)專(zhuān)家，同時(shí)也是xxx協(xié)會(huì )的校內專(zhuān)家委員會(huì )成員。他曾榮獲xxx國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、xxx教學(xué)成果獎等多個(gè)獎項，是xxx領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
講座主題
本次講座的主題是XXX的.理論與實(shí)踐。通過(guò)引入大量的案例分析和現實(shí)場(chǎng)景演示，XXX先生深入淺出地闡述了理論對xxx領(lǐng)域的重要性，并指導學(xué)生如何將理論應用于實(shí)踐中。
講座收獲
學(xué)生們認為此次講座極大地開(kāi)拓了他們的視野，不僅使他們對xxx領(lǐng)域有了更深刻的理解，同時(shí)也讓他們意識到了xxx對社會(huì )發(fā)展的重要性。XXX先生的講座風(fēng)趣幽默，深入淺出，讓學(xué)生們收獲頗豐。
在與學(xué)校師生的互動(dòng)中，XXX先生強調了教育的重要性，并鼓勵學(xué)生們在學(xué)習中要勇于探索和實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
結語(yǔ)
本次講座不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)學(xué)習與探索的平臺，同時(shí)也在學(xué)校教育科研方面注入了強大的動(dòng)力，為學(xué)校師生創(chuàng )造了一個(gè)共同學(xué)習、共同進(jìn)步的機會(huì )。
學(xué)校將繼續邀請國內外知名專(zhuān)家來(lái)校授課，帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加廣闊的未來(lái)。
學(xué)校講座新聞稿13
10月14日下午，中科院政策所博士在我區作了關(guān)于國家高新區評價(jià)指標體系的學(xué)術(shù)報告，報告會(huì )由副主任主持，王世波副主任及區相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導參加了會(huì )議。
博士從歷史演進(jìn)，設計思路，具體流程等幾個(gè)方面系統的解析了新的國家高新區評價(jià)指標體系。指標體系定位于“政策評價(jià)”，強調高新區對國家導向目標的實(shí)現程度，重點(diǎn)強調“自主創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)環(huán)境、內生增長(cháng)、資源有效利用”等因素，引導高新區良性發(fā)展。
報告內容深入淺出，參會(huì )人員認真學(xué)習并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論。
最后，副主任作了總結發(fā)言。提出此次報告為我區進(jìn)一步了解國家層面對高新區的發(fā)展要求，推動(dòng)我區肩負的“四位一體”新使命，更好地實(shí)施以增強自主創(chuàng )新能力為核心的“二次創(chuàng )業(yè)”提供了重要指導意義。
我們首先要理清思路，總結經(jīng)驗，加強對評價(jià)指標體系系統的'學(xué)習研究，嚴格按照國家高新區進(jìn)行管理。其次要統籌布局，系統分工，區直相關(guān)部門(mén)要抓好落實(shí)工作，切實(shí)提高我區各方面的指標任務(wù)。
學(xué)校講座新聞稿14
4月28日晚，應黨委宣傳部邀請，文法學(xué)院包海青教授在圖書(shū)館多功能廳舉辦關(guān)于蒙古族文化介紹的講座。
本次講座以《蒙古族文化核心理念的歷史作用與當代價(jià)值》為主題，共吸引百余名學(xué)生前來(lái)聽(tīng)講。
主講人包海青教授是文法學(xué)院學(xué)術(shù)副院長(cháng)、教授委員會(huì )委員，內蒙古科技大學(xué)民族文化研究所所長(cháng)。
他在教學(xué)、科研工作中積累了豐厚的蒙古族語(yǔ)言文化知識，一直致力于蒙古族文化的研究與傳播工作。
隨著(zhù)高亢嘹亮的蒙古樂(lè )響起，講座分別從“蒙古族文化淵源”、“中國北方民族與蒙古族族源”、“成吉思汗的事跡”三個(gè)方面介紹了蒙古族的悠久歷史與燦爛文化。
通過(guò)講述成吉思汗對整個(gè)世界的`重要影響來(lái)體現出蒙古族文化的深厚根基，并進(jìn)一步解釋了成吉思汗被譽(yù)為“千年風(fēng)云第一人”的原因。
本次講座不僅是一次向同學(xué)們講授蒙古族文化的知識講座，更是一次有利于推動(dòng)民族平等、搞好民族團結的宣傳教育講座。
它增加了我們對少數民族文化的了解、強化了我們對少數民族的尊重意識，有利于深刻發(fā)展多民族文化融合的中華文明，從而進(jìn)一步構建和諧校園，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )。
學(xué)校講座新聞稿15
為進(jìn)一步推進(jìn)消防安全宣傳“進(jìn)學(xué)�！�，充分利用網(wǎng)絡(luò )直播手段普及安全防范知識，提高我園師生及家長(cháng)消防安全素質(zhì)，20xx年3月9日下午15：00，麻音塘中心幼兒園根據《貴州省消防救援總隊關(guān)于組織收看20xx年春季全國中小學(xué)消防安全公開(kāi)課網(wǎng)絡(luò )直播》的通知，組織全園幼兒和教師進(jìn)行了觀(guān)看及學(xué)習。
消防公開(kāi)課網(wǎng)絡(luò )直播采取了形式多樣，以圖文并茂、新聞報道、事故分析、現場(chǎng)說(shuō)法的方式，播放講解了近年發(fā)生的多起重大火災事故以及近期發(fā)生在全國各地的一些大小火災事故的實(shí)例視頻，課堂生動(dòng)形象，小朋友們一個(gè)個(gè)都看得非常認真！
消防員講解火災形成的原因、應急照明、疏散指示標志、滅火器等常見(jiàn)消防設施和器材的`用途、使用方法。老師們都非常認真觀(guān)看，抓緊學(xué)習每一個(gè)消防知識點(diǎn)！
為提高家長(cháng)們的消防安全意識，增強家長(cháng)們的自我保護意識，老師們利用班級微信群讓家長(cháng)們一起進(jìn)行了線(xiàn)上學(xué)習。
通過(guò)消防安全直播課學(xué)習，進(jìn)一步提高全體師生及家長(cháng)對突發(fā)事件的應急處理方法，增強火災的預防和逃生能力，同時(shí)也將防患于未然的安全意識滲透到大家的腦海中。此次組織師生、家長(cháng)觀(guān)看消防安全網(wǎng)絡(luò )直播課，敲響了全體教職工心中的警鐘，小朋友及家長(cháng)們學(xué)習到了消防基本知識，掌握火場(chǎng)逃生的基本技能，進(jìn)一步增強消防安全意識，提高了自我保護和逃生自救能力。
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