教師赴北京學(xué)習的心得體會(huì )
3月11日—14日，在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們一行4人踏上了北上的列車(chē)，來(lái)到了XX市翠微小學(xué)、勁松三小和勁松四小進(jìn)行學(xué)習。
每位教師緊扣新課標理念，研讀教材透徹，新穎的教學(xué)設計，清新的教學(xué)思路，靈活的教法，愉悅的情感，充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的語(yǔ)言，讓我真正感受到她們深厚的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
一、張揚個(gè)性，給孩子提供個(gè)性成長(cháng)的發(fā)展空間
XX市翠微小學(xué)開(kāi)設了多樣的課程，在這里，我們聆聽(tīng)了三節中華優(yōu)秀傳統文化課。傳承中華優(yōu)秀傳統文化，可以讓人生活得更幸福、更優(yōu)雅、更高貴。執教《稷下學(xué)宮》的老師由諸侯爭霸、戰國七雄談到禮賢下士、諸子百家，激發(fā)了孩子對歷史的濃厚興趣�！独鎴@飄香——京劇》讓孩子知道京劇是我國的國粹，了解京劇的形成與特點(diǎn)以及表演形式，并且成立京劇社團，讓京劇走進(jìn)校園。
二、注重學(xué)習方法的指導
"授人以魚(yú)不如授人以漁",這句話(huà)的意思是說(shuō)方法比知識更重要，教師在課上將"漁"的能力教給學(xué)生，使學(xué)生要學(xué)會(huì )更要讓學(xué)生"會(huì )學(xué)",掌握學(xué)習語(yǔ)文的方法，發(fā)展思維，形成能力。
《畫(huà)風(fēng)》是二年級的課，老師在講授風(fēng)的特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生讀課文，畫(huà)出句子，再交流，讓孩子學(xué)會(huì )從語(yǔ)言文字中提煉信息。再追問(wèn)："風(fēng)在哪兒？你從哪兒看出來(lái)是在刮風(fēng)？"教孩子抓事物特點(diǎn)、抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)理解句子，并提煉重點(diǎn)詞進(jìn)行概括，學(xué)生很快說(shuō)出"旗子飄、小樹(shù)彎、雨絲斜、風(fēng)車(chē)轉"的答案。
宋老師是一位幽默風(fēng)趣、充滿(mǎn)活力和激情的老師。她執教《刷子李》時(shí)，先介紹作者、著(zhù)作《絕世奇人》，課堂一開(kāi)頭便抓住了學(xué)生的胃口，學(xué)生興趣盎然。然后出示問(wèn)題："刷子李的技藝高超表現在哪兒？"學(xué)生讀、畫(huà)相關(guān)句子做簡(jiǎn)單批注，訓練學(xué)生抓關(guān)鍵句子來(lái)體悟，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)才能把人物寫(xiě)得具體形象。老師話(huà)語(yǔ)一轉："課文的1——5自然段已經(jīng)介紹了技藝高超的刷子李，到此可以為止，那要不要后面多出來(lái)的那部分？"體會(huì )"一波三折"的寫(xiě)法以及這樣寫(xiě)的好處，并在習作中運用這種寫(xiě)法。最后拓展閱讀《泥人張》，推薦書(shū)目《絕世奇人》——奇在人物，妙在故事。
三、培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣
執教《畫(huà)風(fēng)》的宋老師，課堂上讓孩子復述老師提的問(wèn)題，訓練孩子的傾聽(tīng)能力；在課堂上注意適時(shí)糾正坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)字做到正確、美觀(guān)、不涂改，孩子自評、互評得星。
執教《稷下學(xué)宮》的文老師有著(zhù)深厚的歷史文化背景，讓學(xué)生搜集田氏代齊，儒法之辯，了解歷史。觀(guān)看《羋月傳》四方館中各學(xué)術(shù)辯論后談到諸子百家。教給學(xué)生通過(guò)"度娘"查證史料、整理資料的方法。
四、教學(xué)語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，老師們那深情并茂的語(yǔ)言如行云流水，勾起了學(xué)生思緒，深入到聽(tīng)課老師和學(xué)生的心靈深處。新課標提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，讓學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習和研究語(yǔ)文的信心。如《畫(huà)風(fēng)》一課中，老師問(wèn)："你還知道風(fēng)在哪兒？"學(xué)生回答："風(fēng)把帽子吹跑了，風(fēng)把大樹(shù)吹倒了…… " 老師在課堂上適時(shí)進(jìn)行評價(jià)："你真是善于觀(guān)察的孩子！真有進(jìn)步！我感受到了你的高興！"在《刷子李》這節課上，老師進(jìn)行了多維評價(jià)："雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量","這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì )有新的感受和發(fā)現"……以上這些評價(jià)，我認為既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，只要用心去做，我們是能辦到的。
成長(cháng)需要追求至善，成長(cháng)需要蛻變。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，研讀教材，不斷努力，提高自己的教學(xué)水平。
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