《史記》讀書(shū)心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的《史記》讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )1
歷史，這是一場(chǎng)以戰略思維為核心的高智商競賽。在成就偉業(yè)的過(guò)程中，決定勝負的是謀略，展示個(gè)人才智。中國幾千年的封建歷史中，著(zhù)名的政治家和智者相互輝映，共同創(chuàng )造了輝煌的歷史。歷史上杰出的臣子和智者們憑借其出眾的品德、才能和貢獻，塑造了中國歷史的多姿多彩景象。
一、一朝相國，一生仲父
管仲是春秋時(shí)期著(zhù)名的政治家，他以卓越的才智和杰出的領(lǐng)導能力而聞名于世。他在當時(shí)的政治舞臺上扮演了重要角色，為齊國的崛起和成為春秋五霸中的首霸做出了巨大貢獻。同時(shí)，他也對各國的經(jīng)濟文化發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。請注意，以上所述為原創(chuàng )內容。
管鮑之交是一個(gè)經(jīng)久不衰的故事，每當我閱讀它時(shí)，都會(huì )深深地向往。管子能夠靈活應對各種情況的氣概和鮑叔牙善于識人并推薦別人的高尚品質(zhì)，在今天這個(gè)社會(huì )中變得越發(fā)稀缺。他們二人心中所懷有的深切了解與欣賞，更是真正知己之間的至高境地。
管仲被譽(yù)為“中華第一相”，他還是中國歷史上最著(zhù)名的經(jīng)濟學(xué)家，其輕重理論不但開(kāi)啟中國古典經(jīng)濟學(xué)的先河，而且對今天的社會(huì )主義經(jīng)濟建設仍有明顯的借鑒價(jià)值。
二、一代奇人呂不韋
呂不韋，戰國末年衛國人。呂不韋是陽(yáng)翟的大商人，他往來(lái)各地，以低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，高價(jià)賣(mài)出積累起千金的家產(chǎn)。后因輔佐始皇登基有功，被始皇尊稱(chēng)為“仲父”，任秦國相國，一時(shí)權傾朝野，府中食客三千。為了給自己留名，他讓府中食客編著(zhù)了一本《呂氏春秋》。
呂不韋是中國歷史上的一位非凡人物，他的'智謀和口才在眾多歷史人物中堪稱(chēng)第一流。他憑借個(gè)人的才華，以雄辯之口，創(chuàng )造了終身享受榮華富貴的機緣。他善于策劃宏大計劃，并能巧妙地實(shí)施和完成這些計劃，這種人需要具備出色的口才，同時(shí)也是自己制定計劃并付諸實(shí)踐的執行者。
總之，作為一個(gè)生活在古代的人，呂不韋的一生給我留下了深刻的印象。他的許多觀(guān)點(diǎn)和做事的方法都非常超前，甚至在現代看來(lái)依然具有啟發(fā)意義。與當代一些所謂成功人士相比，我們可以發(fā)現他們成功的路上仍然存在著(zhù)呂不韋的影子。
透過(guò)歷史的長(cháng)河，用現代的視角重新審視管仲，他依然光芒四射，耀眼奪目，散發(fā)著(zhù)迷人的光彩。而與之不同的是，呂不韋雖然一度取得巨大成功，但由于貪婪欲望過(guò)重，未能像范蠡那樣在達到事業(yè)巔峰后明智地選擇退隱，最終遭遇了悲慘的自殺結局。這也給那些成功人士留下了深刻的教訓，值得他們三思。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )2
我有許多課外書(shū)，其中《史記》給我留下的印象最深刻。要問(wèn)為什么？那是因為作者給了我心靈的震撼。
《史記》的作者是漢代史官司馬遷。當年，他被打入大牢，義憤填膺想自殺�？墒撬X(jué)得自己就這樣死的話(huà)，輕于鴻毛。于是他振作精神，用自己的血淚鑄就了《史記》這本著(zhù)作。我讀完了他的`故事，不由陷入了沉思：是啊，我們每個(gè)人都應該有這種頑強拼搏的精神�，F在的孩子，物質(zhì)條件非常的優(yōu)越，吃得好，穿得好，樣樣都能得到滿(mǎn)足�？墒菂s承受不住任何打擊。報紙上、電視上、廣播里報道孩子自閉、自殺的消息屢見(jiàn)不鮮。少年兒童是祖國的未來(lái)，如果一點(diǎn)點(diǎn)壓力夜承受不了，那么將來(lái)的重任如何擔當？在平時(shí)的學(xué)習生活中，我雖然還不能跟司馬遷相提并論，不過(guò)我卻在努力鍛煉自己的意志。我長(cháng)的比較胖，每次上體育課，我總是累得氣喘吁吁，每次體育測試，我也是勉強過(guò)關(guān)。為了增強體質(zhì)，提高自己的體育成績(jì)，我定下了鍛煉身體的計劃，同時(shí)我也下定了鍛煉自己意志的決心。每天早上，我堅持6點(diǎn)起床跑步，跑45分鐘。做一件事情也許很容易，但是堅持做一件事就不是那么容易了。夏天還好，可是冬天就比較困難了。每當我思想懈怠時(shí)，我就用司馬遷來(lái)鼓勵自己�，F在我已經(jīng)堅持了一年多，身體結實(shí)了，自己覺(jué)得做事夜有毅力了。
我想，只有從點(diǎn)滴小事做起，逐漸鍛煉自己，才能做一個(gè)頑強的人！讓我勇敢面對現實(shí)，努力拼搏吧！
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )3
讀完《史記》后，我對其中“得民心者得天下”的理念印象深刻。在這部真實(shí)的歷史著(zhù)作中，有幾個(gè)故事給了我深刻的啟示。
有一個(gè)暴君商紂王，他雖然有出色的口才，但卻將這個(gè)才能用于拒絕大臣的忠告。他身體強壯，但卻將力量都用于狩獵和享樂(lè )。讀到這，我感到心痛，為商朝感到悲哀。商紂王本來(lái)具備治理國家、使國力變得更加強大的條件，但卻沒(méi)有好好利用。最令我吃驚的是，當忠臣比干勸說(shuō)他時(shí)，他突然靈機一動(dòng)，提出了一個(gè)“好主意”，對比干說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)圣人的心有七個(gè)孔，難道你是圣人嗎？我要看看你的'心有幾個(gè)孔！”說(shuō)完，他抽出劍，剖開(kāi)了比干的胸膛，當著(zhù)眾臣的面掏出了比干的心臟！讀到這一段時(shí)，我對商紂王如此殘暴的行為深感憤恨�？梢韵胂�，那時(shí)的百姓對商紂王多么的痛恨。當周?chē)最I(lǐng)周武王與紂王交戰時(shí)，商紂王的百姓和奴隸們竟然投靠了周武王，攻打了商紂王。結果可想而知，周武王取得了民心，大獲全勝。這個(gè)故事生動(dòng)地說(shuō)明了“得民心者得天下”的道理。這是我對于商紂王的描述，希望能符合您的要求。
《史記》的第四十二章也講述了類(lèi)似的道理，鄭國的國君與妻子姜氏生下了兩個(gè)兒子，但姜氏偏愛(ài)二兒子，厭惡大兒子，因為她生大兒子時(shí)難產(chǎn)。當長(cháng)子生繼太子位時(shí)，姜氏就不高興，她想讓二兒子段繼位，于是在生登基時(shí)強迫生把京邑封給段，然后，讓段在京邑暗中操練兵馬，然而這一切長(cháng)子生都看在眼中，但他不動(dòng)聲色。段聽(tīng)說(shuō)他沒(méi)反應，便進(jìn)一步與母親商量他篡位的奸計，準備內外呼應。讀到這，我的心不由緊縮，生怕二兒子段會(huì )得逞。結果并非如此，生在段攻打京城時(shí)，拿出最精銳的兵馬和段決一死戰，結果生大勝。段的荒糜無(wú)度使百姓非常厭惡他，所以最終生保住了王位!
在《史記》之中，可見(jiàn)許多類(lèi)似的歷史事件，這些歷史事件都深沉地啟示了我一個(gè)重要的道理：正義力量終將戰勝邪惡，贏(yíng)得人民的心！只有獲得民心者才能穩固天下！
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )4
中國文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：史記是史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。在寒假里，我讀了史記，仿佛看到了野心未泯的龐涓，樂(lè )于助人的信陵君，百步穿楊的李廣……
《史記》中有一個(gè)故事讓我非常喜愛(ài)。那是項羽的故事。項羽他十分驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，自以為可以取代秦始皇，而且他總是不聽(tīng)別人的勸告，最終死在了東城。他還不知道他錯在哪兒，仍給自己找借口：這是天意，并不是自己用兵的失誤。但項羽身上有一種精神值得我學(xué)習：他在東城決戰的時(shí)候，寧可死在戰場(chǎng)上，也絕不當逃兵溜回江東。李清照曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！�
讀完《史記》，我懂了許多，從信陵君的故事中讓我懂了：如果你想要更多的同伴，就必須樂(lè )于助人，待人溫和，當朋友有危險的時(shí)候會(huì )為同伴出謀劃
策。從項羽的故事讓我想到了自己：有好幾次我在做數學(xué)題的時(shí)候，碰到了一些攔路虎，我并沒(méi)有絞盡腦汁去思考，而是當個(gè)可恥的逃兵，直接跳過(guò)去了，甚至可能我連題目也沒(méi)讀清。讀了項羽的.故事后，我回想起來(lái)，真愧疚呀！
《史記》中有許多愛(ài)國的偉人，每個(gè)人的愛(ài)國方式都不一樣。我們既不能像屈原那樣國亡就投江自盡，也不能像子貢那樣憑著(zhù)三寸不爛金舌影響七國的發(fā)展然后以此拯救魯國，但我們可以從小事做起，譬如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾，少用一次性筷子，少用餐巾紙，建議隨身攜帶手帕，愛(ài)護公物，保護環(huán)境……這些看起來(lái)像是小事，但如果大家都做到的話(huà)，聚沙成塔、集腋成裘，我們國家也會(huì )因此變得更加強大。
讀了《史記》，不僅豐富了我的視野，還拓展了我的課外知識，更讓我對歷史有了濃厚的興趣，這可真是“書(shū)中自有顏如玉”。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )5
他視金錢(qián)如糞土，視坎坷如禮物，視名利如浮云，他是誰(shuí)?他，一個(gè)奇人、偉人，一個(gè)用心靈寫(xiě)作的巨人，他就是司馬遷。
司馬遷生平只寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，一本書(shū)讓他名垂千古的書(shū)，一本、被魯迅先生贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》的書(shū)，一本被列為二十四史開(kāi)片之做的書(shū)，一本被列為我國第一部紀傳體通史的書(shū)，這本書(shū)就是《史記》
翻開(kāi)《史記》，宛若走進(jìn)了一個(gè)富麗堂皇的宮殿，每一頁(yè)都如同一扇大門(mén)，一個(gè)歷史的的大門(mén)。走進(jìn)這些大門(mén)，仿佛置身古代，看那戲劇性的故事一個(gè)個(gè)上演。朝代的更替，民族的興衰，仿佛就發(fā)生在我們的身邊;猙獰的面孔，藏刀的笑容，仿佛就出現在我們的面前;戰場(chǎng)的訣別，人民的哭喊，仿佛就縈繞在我們的耳邊。閱讀《史記》，我看見(jiàn)的是大禹在黃河流域治水的艱辛，是商湯替天行道大敗夏桀的雄姿，是周幽王烽火戲諸侯的荒誕，是齊桓公不計一箭之仇重用管仲的豁達，是越王勾踐臥薪嘗膽的毅力，是宴子智用二桃殺三士的果斷，是商鞅義無(wú)返顧變法圖強的忠誠，是孫臏足智多謀圍魏救趙的聰慧，是廉頗知錯就改負荊請罪的坦率，是屈原壯志未酬跳江自盡的無(wú)奈，是秦始皇雄才大略吞并六國的'勇猛，是陳勝、吳廣在大澤鄉揭竿而起的憤慨，是項羽巨鹿之戰破釜沉舟的決心，是陳平智獻美人圖解重圍的高明，也是漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴的威嚴。
多少英雄血灑戰場(chǎng)，多少豪杰命喪君王，在那歷史的相冊里，永遠保存著(zhù)這樣照片，這些印跡，朝代更替、民族興衰更讓我明白了”成由節儉敗由奢“的古訓，歷代君主，每位帝王，也使我懂得了”守業(yè)更比創(chuàng )業(yè)難“的真諦。對于君主而言，一個(gè)念頭就成了殺人的關(guān)鍵;一句戲言足以失掉萬(wàn)水千山。在那過(guò)去的社會(huì )里：迷信，封建，猜疑，妒忌成了權勢之人的大敵。只為了自己的權利，便可殺人放火，在所不惜。勾心斗角，冷嘲熱諷，成了朝廷的代名詞;驕奢淫逸，姑息養奸，更使一個(gè)國家走上窮途。
趙普以半部《論語(yǔ)》治天下，而我今日認為一部《史記》足可成為國之棟梁。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )6
司馬遷是漢代一位杰出的歷史學(xué)家。盡管他的社會(huì )地位有限，并曾被判以宮刑之罪，但他對歷史的熱愛(ài)無(wú)以倫比，即便身陷囹圄，仍然繼承父親的事業(yè)，堅持編寫(xiě)史書(shū)。今天，我終于讀完了他的巨著(zhù)《史記》。
剛開(kāi)始閱讀《史記》的時(shí)候，我就被書(shū)中那些引人入勝的故事所吸引。其中有《荊軻刺秦王》、《武王伐紂》、《完璧歸趙》等等。但是，對我來(lái)說(shuō)，最有深刻印象的故事是《負荊請罪》。
藺相如在澠池會(huì )上維護了趙王的尊嚴，升了官，而廉頗不服氣，揚言要侮辱一下他。
藺相如得知這個(gè)消息后，故意避開(kāi)廉頗。一天，他偶然與廉頗相遇，立刻轉身回家了。他的門(mén)客們有些不滿(mǎn)，但藺相如卻說(shuō)：“即使秦王如此強大，我還是敢批評他。雖然我的實(shí)力有限，但難道我會(huì )害怕他嗎？我只是在考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：只要秦國不攻打趙國，我們兩人關(guān)系好壞并不重要；但如果我與他關(guān)系惡劣，那么秦國就可能發(fā)動(dòng)戰爭來(lái)侵略趙國了�！�
當這件事傳到廉頗耳朵里時(shí)，廉頗深感羞愧，他立即決定親自向藺相如道歉。拿著(zhù)自己的剛荊條，他忐忑不安地來(lái)到藺相如的面前，誠懇地表達了自己的.懊悔之情。藺相如卻沒(méi)有責怪他，反而寬容地接受了他的道歉。從那天起，廉頗和藺相如成了真正的朋友，彼此之間建立了深厚的友誼。
我看完后，真佩服藺相如寬廣的胸懷。這令我想起了去年的一件事：那次我剛買(mǎi)了一把玩具弩，回家后拆開(kāi)包裝就下樓向伙伴們炫耀，說(shuō)它射得多準，性能多好。一個(gè)朋友說(shuō)：“拿來(lái)試試�！蔽冶氵f給了他，可他沒(méi)抓穩，弩掉了，后面的弩弦斷了，掉了下來(lái)。我撿起來(lái)發(fā)現弩弦已經(jīng)從弩上斷了下來(lái)，便和他產(chǎn)生了不小的矛盾。倆個(gè)人的關(guān)系便不好了。事后想想，也不就是一把玩具弩嘛，要是我當時(shí)像藺相如原諒廉頗一樣寬容了他，我們還是好朋友呀!。
我還要學(xué)習藺相如的大公無(wú)私、一心向著(zhù)集體的精神。在我擔任語(yǔ)文課代表的一次下課后，按照規定我應該去老師的辦公室搬作業(yè)本。然而因為我急于完成作業(yè)，只顧著(zhù)寫(xiě)作業(yè)而沒(méi)有去辦公室。直到快要下課鈴響時(shí)，我才匆忙趕往辦公室�？上�，上課鈴聲響起時(shí)我還沒(méi)到達，在半路中遇到了這個(gè)意外情況。這樣導致全班同學(xué)無(wú)法及時(shí)拿到作業(yè)本。
讀了《史記》中藺相如的事跡，我領(lǐng)悟到一個(gè)人若希望胸懷寬廣，全心全意為眾人著(zhù)想，才能出色地履行自己的職責，并盡到應盡的義務(wù)。這就是我在閱讀《史記》中《負荊請罪》一章時(shí)所獲得的感悟。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )7
在我小時(shí)候，媽媽就給我講了《史記》的故事，從此，我一直期盼著(zhù)有一天能和《史記》見(jiàn)面，最近，媽媽給我買(mǎi)了一本《史記》，我高興極了，連忙拿起書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。通過(guò)閱讀，我知道了《史記》是歷第一部紀傳體的歷史學(xué)術(shù)，它記述了從黃帝一直到漢武帝時(shí)代的歷史事件。在《史記》中，我印象最深的'是中國最早的皇帝——秦始皇這個(gè)人物，秦始皇統一了中國，功勞很大。
在政治方面，秦始皇廢除了分封制，改郡縣制，還頒布了新法；在經(jīng)濟方面，秦始皇統一了全國幣制度、量衡制度。還修筑了“東通海邊”、“南入吳楚”兩條大道，一但有叛亂，可以隨時(shí)派兵鎮壓；在軍事方面，秦始皇派兵出擊匈奴，將秦、趙、燕三國北邊的長(cháng)城連起來(lái)，修筑了萬(wàn)里長(cháng)城，另外，在文化思想上秦始皇也統一了文字�？汕厥蓟孰m然對歷史做出了貢獻，但他對勞動(dòng)人民卻很殘暴。他“焚書(shū)坑儒”，將儒生等四百余人坑殺于咸陽(yáng)，又下令燒掉諸子百家著(zhù)作，給中國歷史造成了巨大損失。
讀完《史記》，我還了解到其它的歷史人物，如屈原、陳勝與吳廣起義、楚霸王項羽等等，歷史畫(huà)面如在眼前。這本書(shū)讓我增長(cháng)很多知識，現在我知道《史記》不僅是一部偉大的文學(xué)著(zhù)作，還是一本深奧的文學(xué)作品�！妒酚洝�，讓我感受到中國歷史文化是多么宏偉，同時(shí)也使我對我們中華民族的歷史文化的知識增加自豪感。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )8
蕩氣回腸的文字，仿佛把我們帶回了那個(gè)歷史時(shí)代，身臨其境。
屈原投江的故事大家都耳熟能詳，它是我在《史記》里記得最深的一個(gè)故事了，但是大家只是有所耳聞，沒(méi)有真正的去了解過(guò)，今天我給大家細講講。屈原深得楚懷王的`信任，這也引起了一些人的嫉妒。剛愎自用的楚懷王聽(tīng)信了別人的讒言，罷免了屈原的職務(wù)。后來(lái)屈原得罪了楚懷王的小兒子，因此遭到流放。當楚國都城郢都岌岌可危時(shí)屈原來(lái)到汨羅江邊，吟誦完一首《懷沙》后，投江自盡。屈原雖然投江自行了斷，但是這決不是一種消極的人生態(tài)度。相反，在屈原的一生中，他始終保持積極向上的人生觀(guān)。在使命感和責任感方面，忠于自己國家，甘愿付出自己的一切。
在中國，也有許多愛(ài)國人士。如錢(qián)學(xué)森、劉胡蘭等。他們都深深熱愛(ài)著(zhù)自己的祖國，為了祖國，義不容辭，奮不顧身。讓我們?yōu)槲覀兊淖鎳M一份綿薄之力，哪怕是主動(dòng)撿一張紙屑，也要盡盡舉手之勞。只有這樣，積少成多，祖國的明天一定會(huì )更美好。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )9
歷史是一面鏡子，從中我們能全面地看清自己。這是我讀了史記后最深切的感受。
史記是一部開(kāi)創(chuàng )性的巨作，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。它是中國歷史上第一部采用紀傳體通史形式的著(zhù)作，并被列為二十四史之首。這部偉大的著(zhù)作的作者是后來(lái)成為舉世聞名的史學(xué)家——司馬遷。編寫(xiě)史記的初衷在于探索天人之間的關(guān)系，總結古今變遷的規律，以及揭示歷史的變化過(guò)程，并通過(guò)這一過(guò)程表達自己對歷史的感慨。
剛剛開(kāi)始閱讀這本書(shū)，我就被深深吸引了。原來(lái)我們古老的中國歷史中有著(zhù)如此豐富的名人軼事。這些故事生動(dòng)而精彩，使得那些人物栩栩如生。書(shū)中涵蓋了華夏民族的起源、堯舜禹的`傳說(shuō)以及夏朝的建立等重要事件。同時(shí)，還講述了商紂王的暴虐和周武王的英勇事跡。不僅如此，在書(shū)中還出現了眾多的名將英雄，如善戰的衛青、驍勇的李廣......此外，還有很多才華橫溢的人才，如神醫扁鵲、才子賈誼、文人相如、通史張賽......等等。
其中最令我記憶猶新的是——將相之和，誓同生死，講的是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)廉頗與上卿藺相如的故事。廉頗驍勇善戰，為趙國打下了一片江山，趙王任命他為上卿。藺相如本是趙國宦官頭目繆賢的門(mén)客，趙慧王得到了楚國的和氏璧。秦國也想要，做了個(gè)交易。但卻找不到可以去回復秦國的人，繆賢推薦了藺相如，藺相如用智謀和勇氣保全了和氏璧，最終“完璧歸趙”。做了大夫。后來(lái)又做了上卿，位在廉頗之上。廉頗不甘心位居他下?lián)P言一定要侮辱他一番。藺相如此后處處避開(kāi)廉頗。門(mén)客韓勃實(shí)在看不下去了，規勸藺相如。藺相如卻說(shuō)：“強大的秦國之所以不敢侵犯趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。我不與廉頗爭斗是為趙國著(zhù)想啊!”廉頗得知后，羞愧不已，背著(zhù)荊條來(lái)“負荊請罪”。他們倆終于和好了成為生死與共的朋友!
寬容是一種高尚的品質(zhì)，不僅關(guān)乎對他人的體諒，也體現了對自己祖國的責任感。寬容的美德具有強大的感召力。寬容意味著(zhù)寬廣的胸襟，不計較和追究過(guò)錯。曾經(jīng)，我犯了一個(gè)小錯誤，媽媽心知肚明，并沒(méi)有直接指責或責罵我，而是用別的方式向我說(shuō)明這種行為的不當之處或教訓。過(guò)去，我常常一邊看書(shū)一邊看電視。爸爸多次提醒過(guò)我，但我沒(méi)有聽(tīng)從。有時(shí)，媽媽會(huì )突然抽查我讀書(shū)的情況，我總是含含糊糊地回答。媽媽也喜歡閱讀，我就學(xué)著(zhù)她抽取文中人物對話(huà)的片段，問(wèn)她在什么情境下會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，她能夠一次性地清楚描述出來(lái)，我深感慚愧。媽媽的寬容讓我明白，無(wú)論做任何事情，都要全身心投入、專(zhuān)注致志，否則效率會(huì )大打折扣，事倍功半。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )10
《史記》這本書(shū)不但是中國文學(xué)史上第一本傳通史，而且是司馬遷走南闖北，嘔心瀝血完成的曠世巨作，史記讀書(shū)筆記4篇。
這本書(shū)中最吸引我的是那敢于和君主斗智斗勇的'蘇秦。蘇秦原先窮困，所有人都嘲笑他，最后，他卻憑著(zhù)自己的毅力與勇氣，用那三寸不爛之舌，讓燕王將整個(gè)國家托付給他。聯(lián)系生活，再想一想我，我雖然有足夠的勇氣，可是，我的毅力，在嗎？我不知如何判斷，便想起了往事。以前，我總是一件事沒(méi)做完，就去做另一件事：有一次，我正在做作業(yè)，可不知怎么了，我卻很想看書(shū)！于是，我不由自主地拿起書(shū)看了起來(lái)！以后，我再也不這樣了。我應該把一件事做完，再做另一件事，不能半途而廢，把每一件事做得完整快速，還要保質(zhì)保量。才能進(jìn)步更快，超越自我。不僅學(xué)習是這樣，日常生活也要這樣做。
《史記》告訴我很多道理，讓我受益匪淺。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )11
尊敬的外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)學(xué)生第三黨支部：
“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。說(shuō)起《史記》，我們就會(huì )用這樣的溢美之詞來(lái)贊嘆該書(shū)在中國史學(xué)史和文學(xué)史上的崇高地位。
讀罷《史記》，我卻從書(shū)中有幸探得了幾件“寶貝”。這些“寶貝”，一個(gè)民族可世代相傳并受益匪淺。雖無(wú)珠光寶氣，但件件為曠世精品，乃無(wú)價(jià)之寶。得之一二，民族生機煥發(fā)；得之二三，國振邦興；若得之數件，將永葆民族巍然屹立于世界民族之林，經(jīng)久不衰。中華因它而保生機。
其中一件叫“精忠報國”。在司馬遷筆下，有多少英雄以他們的汗與血，情與志來(lái)盡忠書(shū)寫(xiě)這四個(gè)熠熠生輝的字�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返！”荊軻受命大廈將傾時(shí)，壯志未酬咸陽(yáng)宮；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！”李廣縱馬西風(fēng)塞北，笑談渴飲匈奴血。這一幕幕波瀾壯闊的史劇，已退色成書(shū)頁(yè)發(fā)黃的史書(shū)，窸窣作響。而就是這書(shū)頁(yè)輕微的翻動(dòng)之間，那精神的鐘鳴綿延至今。聲聲清晰，聲聲震撼，余音裊裊，激蕩心間。錢(qián)學(xué)森糞土萬(wàn)戶(hù)侯，棄洋歸根，獻身航天；鄧稼先隱姓戈壁灘，嘔心瀝血，新捐國防；袁隆平水稻伴青春，而使天下蒼生皆得飽�！妒酚洝穫鬟f著(zhù)那古老、悠揚的鐘聲——精忠報國，一首在中華歷史長(cháng)河中蕩氣回腸的英雄交響曲。
有件寶貝是眾志成城。大禹三過(guò)家門(mén)而不入，百姓與其團結一心，風(fēng)餐露宿，終于制服水患，而使華夏民族能一代一代生息繁衍；句踐臥薪嘗膽，越國百姓與其同甘共苦，奮發(fā)圖強，最終雪恥復國，而成諸侯強國。今天，這精神依然在發(fā)光，在弘揚。曾記得，在年初暴風(fēng)雪肆虐的日子里，正是全國上下萬(wàn)眾一心讓我們挺過(guò)難關(guān)——武警戰士撲在高速公路上頂著(zhù)寒風(fēng)奮力除雪，疏導交通；電力職工在高空連夜搶修受損電網(wǎng)，甚至付出年輕的生命；出租車(chē)司機在油價(jià)高漲的日子里，免費接送受困市民。古往今來(lái)，在困難挑戰面前，尤其是在事關(guān)民族利益的緊要關(guān)頭，眾志成城往往能成為每個(gè)國人心中的一盞燈，指引我們跋山涉水，繞過(guò)道道彎，邁過(guò)道道坎，直至勝利的前方。眾志成城，每個(gè)中國人心中的一道長(cháng)城。
還有件足以稱(chēng)道的“寶”——不屈不撓。司馬遷自己就已為我們用對信念的執著(zhù)與追求來(lái)佐證著(zhù)它：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》??掩卷追昔，遙想張騫耗費十三載在茫茫大漠中摸索著(zhù)通往西域的使命之路，聽(tīng)著(zhù)駝鈴在漫漫瀚海中的哀鳴，卷裹著(zhù)悲壯的黃沙似乎正迎面襲來(lái)。他的堅強不屈最終完成了一個(gè)國家使命，開(kāi)創(chuàng )的卻是一部歷史。由此想到：不管我們的民族曾經(jīng)受到何種恐嚇與壓迫，不管我們的民族曾經(jīng)是怎樣的積貧積弱，我們終究沒(méi)有倒地，總有一批像張騫一樣不屈的勇士在那漫長(cháng)的黑夜中驅馳。倒下的堆如山，積如海，而依舊前仆后繼。我們是草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；我們是松，“大雪壓青松，青松挺且直”；我們是鷹，搏擊長(cháng)空，云中有志；我們是中華民族，一個(gè)不屈不撓的`民族！它像一艘在驚濤駭浪中顛簸，但又緊掛風(fēng)帆的船，載著(zhù)華夏兒女駛向統一富強的彼岸。不屈不撓，一把不能被砍斷的劍。 瞧，這就是《史記》——一部不朽的民族精神史留給我們的幾件“寶貝”——一個(gè)偉大民族的靈魂——民族精神！它們威力強大，功效顯著(zhù)。要使之在現在的民族復興之路上發(fā)揮作用，還需我們自己做好護寶人，愛(ài)寶者。
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )12
我們聽(tīng)到雄才大略的大丈夫不能大展拳腳的故事時(shí)，總是會(huì )感慨道“生不逢時(shí)”，并為之神傷。而具有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”美名的《史記》中有許多的英雄憑借自己的滿(mǎn)腔熱血和卓越才能，在亂世中把握機會(huì )，實(shí)現自己的抱負。
項羽和劉邦就是十分鮮明的對比，項羽是楚國大將出身，而劉邦只是出身農家，論人脈，論教育，結局仿佛注定是項羽勝利，然而故事并沒(méi)有那樣想當然！呂蒙正的《時(shí)運賦》中舉例道：“楚王雖雄，難免烏江自刎；漢王雖弱，卻有江山萬(wàn)里�！背踝载亓粝绿噙z憾，劉邦稱(chēng)帝在后世也是褒貶不一，那么為什么故事會(huì )發(fā)展到這種地步呢？
一、個(gè)人性格差異
項羽其人接受的是名門(mén)望族的軍事教育，他身上還有著(zhù)大家之風(fēng)范，他是百年難得一遇的將才而非亂世中的明君。項羽在《鴻門(mén)宴》中放走了劉邦，即使范增多次暗示項羽去誅殺劉邦，項羽都因為自己的優(yōu)柔寡斷放過(guò)了他，既錯失了良機，還折損了自己的間諜。他重情重義，卻又剛愎自用。他會(huì )因為“無(wú)顏面見(jiàn)江東父老”而自刎，會(huì )唱出“虞兮虞兮奈若何”的無(wú)奈，但是他又能只因不能達成共識去處死宋義，這樣復雜的考慮也使他更加矛盾，不敢全然相信屬下的忠心，最后漸漸在離間計中失去了自己所掌握的優(yōu)勢，失去了亞父范增，昔日彭城大戰的風(fēng)光不再，垓下之戰大敗。
而劉邦是農戶(hù)出身，沒(méi)有接受過(guò)系統專(zhuān)業(yè)的軍事教育，他會(huì )采用不入流的手段來(lái)保全自己。在逃亡路上，為了減輕逃亡的難度，劉邦從馬車(chē)上拋下自己的一雙兒女以保全自己。項羽抓住劉邦的父親以要挾劉邦，而劉邦卻說(shuō)：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹�！眲疃Y賢下士來(lái)招納賢才，也冷血無(wú)情成就大業(yè)。
項羽和劉邦都有自己的耀眼之處，若是在社會(huì )安定的'朝代，項羽大可成為一位名揚四海的大將，卻不適合當工于心計的君主。劉邦善于籠絡(luò )人心，明白用什么方式使人對他死心塌地忠心耿耿。是時(shí)代選擇了劉邦！
二、軍事力量懸殊
據史料的記載和推測，我們能判斷當時(shí)楚軍處于絕對劣勢，西楚國位于長(cháng)江以北的全部土地均已失陷，十萬(wàn)楚軍成為絕對的孤軍，而漢軍聯(lián)兵約達五十萬(wàn)以上，人數上的對比不由得增加軍隊的壓力。用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分，敵則戰之。只要將領(lǐng)參照這個(gè)原則，就不至于在實(shí)力優(yōu)勢的前提下犯太大的錯誤。人數多就要避免頻繁作戰，采取守勢尋找決戰機會(huì )。反過(guò)來(lái)人數少就要想辦法避免決戰，盡量多爭取小的勝利積累成大的勝利。假設其他的條件兩軍相同，那也是劉邦的軍隊勝率更大，更何況事實(shí)更加殘酷：當時(shí)楚軍缺糧已經(jīng)幾個(gè)月，士兵饑餓，十二月的大冬天楚軍多穿著(zhù)夏秋季的裝備，軍隊根本沒(méi)有半點(diǎn)補給；與之相對，漢軍精力飽滿(mǎn)、糧食充足，這種優(yōu)勢就不必多說(shuō)了。
況且漢軍分五路有秩序推進(jìn)，先占楚土，再行合圍，步步為營(yíng)，包圍完善，楚軍難以發(fā)動(dòng)突然性的反攻。楚軍因為項羽不舍得放權實(shí)力不斷削弱，而漢軍因為劉邦的調度得當實(shí)力更加雄厚！
三、反思與啟示
這幾日我不斷思考“研讀《史記》的意義所在”，難道只是為了寫(xiě)一篇感悟嗎？讀史使人明智！反復咀嚼《史記》中的故事，我更能感受到歷史的厚重。劉邦的“拋棄兒女”或許有其考量，項羽的“斬殺良將”也或許有隱情，我們并非他們，但是我們應該從歷史人物的經(jīng)歷中提煉出對我們有益的啟示！人生是一場(chǎng)長(cháng)跑，像項羽這樣所謂“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”上的人也可能敗給“草根少年”劉邦，而我們應該摒棄所謂的“起跑線(xiàn)”的教育模式，不驕不躁不氣不餒，活出自我！
著(zhù)名相聲演員郭德綱曾引用蘇秦所說(shuō)“使我有洛陽(yáng)二頃田,安能佩六國相印”，坦言自己的發(fā)展歷程，蘇秦學(xué)成游歷多年，潦倒而歸，隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說(shuō)列國，得到燕文公賞識，出使趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長(cháng)”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。郭德綱先生從不被接納到選擇自己開(kāi)創(chuàng )相聲的新段子，再到演出沒(méi)有觀(guān)眾的艱難困境，到如今德云社成為亞洲最大男子天團，其中的心酸豈是外人能夠體會(huì )到的？他們都曾一無(wú)所有，卻也能活出自我活出精彩！
我又忍不住思考：假設楚王與漢王出生在另一個(gè)朝代，假設蘇秦有了二頃田，假設郭德綱先生在進(jìn)京的時(shí)候加入了一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小劇團，故事又會(huì )發(fā)展成怎樣？大抵這就是冥冥之中的時(shí)勢造英雄吧！
時(shí)也！命也！運也！
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )13
當時(shí)間的流水沖過(guò)了千年的堤岸，我們回望古人憑借的只有那些留在書(shū)籍上的古老文字。透過(guò)飽蘸墨香的方塊字，我們看見(jiàn)了一個(gè)錚錚鐵骨的漢子忘卻了自身的榮辱得失在奮筆疾書(shū)，筆下流淌出了一篇篇精美的文章。這篇課文講了 司馬遷受父親司馬談的臨前囑托，要完成這部史書(shū)。司馬遷很認真的去寫(xiě)。但是，一場(chǎng)突如其來(lái)的橫禍降落到他身上。司馬遷為了一位將軍辯護，卻得罪了漢武帝。入獄后，受了酷刑。但是，這些傷痛并沒(méi)有阻止司馬遷寫(xiě)史記的進(jìn)展。經(jīng)過(guò)了13年的奮斗，終于完成了一部52萬(wàn)余字的輝煌巨著(zhù)史記。忍辱負重的他終于出色完成了《史記》的撰寫(xiě)，也終于實(shí)現了自我生命的最高價(jià)值。
司馬遷的故事告訴我們：不管遇到多大的恥辱與困難，只要堅強不懈任何事都會(huì )成功。如果堅持不住烈日的曬打，駱駝怎能在沙漠中行走。如果不經(jīng)起滂沱大雨，怎能出現美麗的彩虹。如果不經(jīng)過(guò)逆境的折磨，人怎能懂得堅強�？傊痪湓�(huà)：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！
司馬遷以堅強的意志和奮斗精神，對社會(huì )做出了巨大的.貢獻。就如司馬遷所說(shuō)：人固有一死 或重于泰山，或輕于鴻毛。而談遷，就是重于泰山的人。
在明末清初，浙江有一位史學(xué)家談遷。他從小立志要寫(xiě)一部史書(shū)。他用了20多年的時(shí)間，6次修改，完成了一部52萬(wàn)多字的明朝編年史《國榷》。但是，就在書(shū)稿即將復印的前一天晚上，一件意想不到的事情發(fā)生了。一天夜里，小偷溜進(jìn)了他家，只見(jiàn)家徒四壁，以為鎖在竹箱里的是珍貴的財物，遍整個(gè)箱子偷走了。20多年的心血轉眼間化為烏有，這么大的一擊，深深地打在談遷的身上。他茶飯不思，決定重新撰寫(xiě)這部史書(shū)。他為了讓書(shū)的內容更加完備、翔實(shí)，就到了許多地方尋訪(fǎng)，廣泛收集前朝的逸聞。他穿著(zhù)一襲破衫，四處奔波。又經(jīng)過(guò)了多年的奮斗一部新的國榷誕生了。新寫(xiě)的國榷比原先的那部更加精彩。談遷，也因此名垂青史。
是��！只要有堅定的信念，就會(huì )有更大更突出的成就！
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )14
中國文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。在寒假里，我閱讀了《史記》，想與大家分享一下我讀完這本書(shū)后的感受。
《史記》是中國歷第一部紀傳體通史，位列“二十四史”之首。內容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、文學(xué)、美學(xué)、天文、地理甚至醫學(xué)占卜等方面，幾乎囊括了當時(shí)人類(lèi)思想活動(dòng)的全部?jì)热�，是一部百科全�?shū)式的鴻篇巨著(zhù)。司馬遷以酣暢淋漓的筆觸，濃墨重彩地展現了無(wú)數性格鮮明的人物形象。他將歷史、人物和主題統一起來(lái)，以“不虛美、不隱惡”的客觀(guān)態(tài)度記述歷史，字里行間流露出一種積極進(jìn)取的精神和一股浩蕩于天地之間的凜然正氣。
讀《史記》，我了解到王侯將相的命運浮沉，如《呂不韋列傳》記載了一個(gè)故事，也讓我十分印象深刻，它為我們展現了千古第一皇帝——秦始皇和眼光獨到的呂不韋的命運浮沉變化；讀《史記》，我知道一些經(jīng)典掌故的由來(lái)，如酒池肉林、指鹿為馬等；讀《史記》，我初窺到古代天文之門(mén)徑，如《史記》有章“天官書(shū)”是專(zhuān)門(mén)記載星象的異象，如慧星在北斗，就兵大起……；讀《史記》，我還明白到孝悌之義，如《五帝本紀第一》中，舜這個(gè)孝順、親近百姓的賢明君主的故事讓我驚訝……
讀完《史記》，我百感交集，史記中形形色色的人物使我徹夜難眠，我從《史記》中汲取歷史中的教訓與成功的秘訣，從而使我對歷史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開(kāi)始我認為歷史具有一種高不可攀而不可侵犯的尊嚴，是史學(xué)家才會(huì )研究的.東西，學(xué)習歷史仿佛離我們這些小學(xué)生很遙遠；讀了它之后，我覺(jué)得歷史近在咫尺，與我們息息相關(guān)�！妒酚洝芬苍缦瘛芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”一樣家喻戶(hù)曉。
我閉上眼睛，感慨萬(wàn)千，仿佛自己回到了古代，看見(jiàn)司馬遷在監獄中生不如死的樣子，但他卻化悲憤為力量，更加努力地寫(xiě)《史記》。終于，功夫不負有心人，如今，《史記》已家喻戶(hù)曉，十分出名。睜開(kāi)眼睛看看現在，早已不見(jiàn)像司馬遷一樣的人。每天睡醒了吃，吃完了睡，還不分時(shí)間地玩手機，生活與豬沒(méi)什么區別。我們常常在日記和作文中矯揉造作，說(shuō)什么以后要認真學(xué)習，不碰電子產(chǎn)品，但我們當真做到了嗎？我想，應該沒(méi)有多少人能實(shí)現自己的承諾吧？就連我自己也沒(méi)有。寒假開(kāi)始的時(shí)候，我曾經(jīng)許諾盡量少碰電子產(chǎn)品（除了學(xué)習），但我整天抱著(zhù)個(gè)手機，百無(wú)聊賴(lài)地翻看視頻，生活變得十分無(wú)聊。還說(shuō)什么每天積累五個(gè)英語(yǔ)單詞，背詩(shī)什么的，統統沒(méi)有實(shí)現。
其實(shí)想想看，自己和古代人比起來(lái)，有什么不一樣？我細思恐極——社會(huì )在進(jìn)步，人們的思想竟然在退步！似乎我們都像古代人，好好學(xué)習就能成為君王，而得過(guò)且過(guò)，就算當上了君王，也是一個(gè)昏庸無(wú)能的皇帝。所以，讀史可以鑒古今，知往來(lái)，更能發(fā)人深��！從學(xué)習方面想，好成績(jì)是靠自己爭取來(lái)的，就像啟一樣，用自己的實(shí)力取得君主之位。從為人處事方面想，學(xué)會(huì )與人交流，寬以待人，才能像舜一樣，成為受人擁戴的賢君。
總之，“以史為鑒，可知興替”。如果把歷史當作一面鏡子，就可以知道世代歷史的興衰治亂的規則，在為人處世中牢記相關(guān)的道理，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的君子！
《史記》讀書(shū)心得體會(huì )15
從古至今，世人皆喜歡歌頌那些“重情義”的人。但我覺(jué)得“重情義”并非好事。
我國古代有這樣一個(gè)典例。
在秦朝統治時(shí)期，項伯因犯下殺人罪而觸犯秦律，陷入了一場(chǎng)生死危機。然而，幸運的是，張良利用自己的人脈關(guān)系成功將他解救出來(lái)。由于受到了張良的救助，項伯對他深感恩情。后來(lái)，當項伯得知項羽計劃攻打劉邦的消息時(shí)，他決定連夜前往劉邦的軍營(yíng)向張良提供密報。這是因為項伯深知張良的聰明才智和政治手腕，相信只有通過(guò)張良的幫助，劉邦才能化解危機，并且戰勝項羽。同時(shí)，項伯也希望通過(guò)此舉表達他對張良的感激之情，再次回報他曾經(jīng)的救命之恩。
從這個(gè)事例中我們不難看出項伯是一個(gè)重情重義、知恩圖報的人。這也完全符合了我們中華民族的優(yōu)良的傳統美德�！爸厍榱x”的人往往會(huì )擁有許多的好朋友，遇到困難的時(shí)候也會(huì )有較多的人愿意為他伸出援助之手;“重情義”的人可以讓自己的生命價(jià)值得到提升：“重情義”的人在社會(huì )上是很容易取得到別人的好感，這樣有利于自己在社會(huì )上“站穩腳”。但是“重情義”并非好事，就拿項伯來(lái)說(shuō)，如果項伯沒(méi)有因為“重情義”而跑去張良那里告密，那沒(méi)我覺(jué)得項羽就不會(huì )輸的這么慘，到最后還要以“烏江自刎”的方式來(lái)了解自己的生命，甚至，到最后在關(guān)中稱(chēng)王的不是劉邦而是項羽呢。因為項伯“重情義”而加速了項羽的悲慘的結局;因為項伯“重情義”導致了他變成了軍中的`叛徒;因為項伯“重情義”把項羽軍中成千上萬(wàn)的士兵的安危推向死亡的邊緣。
所以，我認為"重情義"這種美德固然值得提倡，但是我們也要注意在不同的場(chǎng)合下加以區分，否則過(guò)分追求"重情義"可能適得其反。
時(shí)至當代，古人有因為中“重情義”而壞事的例子屢見(jiàn)不鮮;今天生活在激烈競爭和毫無(wú)“情義”可言只重視利益的社會(huì )下，也出現了一大批“重情義”的好人，但是他們大多數都以為自己的“重情義”而付出慘重的代價(jià)。
就像，有一位熱心人看到一名老人摔倒在地上，他立即上前扶起了老人。但是當他將老人送回家后，老人的家人卻不但沒(méi)有感謝他，還指責他蓄意撞倒老人，并要求他賠償。另一位善良的人在回家的路上目睹一起老人車(chē)禍，老人因此暈倒。他急忙打電話(huà)叫來(lái)救護車(chē)，并照顧老人直到其蘇醒。然而，當老人醒來(lái)時(shí)，卻指責他對自己造成了傷害，并要求他賠付醫藥費和精神損失費用。
像上述所述，類(lèi)似的事件還有很多。這些好心腸、重情義的人們?yōu)榱怂烁冻隽藨K重的代價(jià)。
所以，我說(shuō)：“‘重情義’并非好事”。
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