工作責任心得體會(huì )【匯編15篇】
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的工作責任心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作責任心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼之中我來(lái)到訂單部工作已有快四年的時(shí)間，在這里始終覺(jué)得“工作效率”，便是成功的關(guān)鍵，我們每天的工作就是電話(huà)訂貨，既要有速度，又要有效率，一個(gè)的成功的訂單在電話(huà)訂貨工作之前首先得制定一個(gè)詳細的目標，我們在打電話(huà)給客戶(hù)之前一定要做好電話(huà)訂貨前的準備工作，不僅要將每天貨源記住，還要在向客戶(hù)介紹品牌時(shí)，能隨機使用相應的技巧和方法，如果事先沒(méi)有做好準備，到時(shí)很容易偏離主題，失去方向，浪費許多寶貴的時(shí)間。
我們電話(huà)訂貨只靠聲音傳遞信息，與客戶(hù)溝通靠的是“單線(xiàn)聯(lián)系”，“只聞其聲，不見(jiàn)其人”。在電話(huà)接通時(shí)，使用“您好，我是……”，問(wèn)話(huà)中，使用“請問(wèn)您需要什么……”等語(yǔ)言，幾句簡(jiǎn)短的對話(huà)就可以縮短與客戶(hù)之間的距離，使用文明語(yǔ)言是訂貨的關(guān)鍵。
每當有新的卷煙進(jìn)入市場(chǎng)，我們電話(huà)訂貨員，首先要了解新產(chǎn)品的各種特征、產(chǎn)地、價(jià)格等，然后向客戶(hù)真誠地推薦，細心地宣傳，正確地引導，使客戶(hù)了解到新產(chǎn)品，接受到新產(chǎn)品，并讓他們積極參與推銷(xiāo)新產(chǎn)品。當客戶(hù)動(dòng)心時(shí)，可以講“您不妨可以先購買(mǎi)一些試一試”，如果推銷(xiāo)成功，還應講“謝謝”，即使客戶(hù)不接受，也要注意禮貌用語(yǔ)，講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。
及時(shí)為客戶(hù)解決好訂煙問(wèn)題，可以更好地完成電話(huà)訂貨工作。如果一時(shí)不能滿(mǎn)足客戶(hù)的需求時(shí)，可以用“對不起”，“抱歉”，并且向客戶(hù)推薦同檔次的卷煙，最后結束時(shí)要用“謝謝您，再見(jiàn)”結束通話(huà)，盡量關(guān)心客戶(hù)，滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
我們還要善于傾聽(tīng)客戶(hù)意見(jiàn)，努力改善服務(wù)水平。服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量的高低，客戶(hù)是最了解，最有發(fā)言權的'。要提高服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，就必須要善于傾聽(tīng)零售戶(hù)的意見(jiàn)。在平時(shí)的電話(huà)交流中，也要虛心聽(tīng)取對方的意見(jiàn)，“想客戶(hù)之所想，急客戶(hù)之所急”。
公司的企業(yè)理念是誠信厚德。我們電話(huà)訂貨員與廣大客戶(hù)的交流是長(cháng)久的，而不是一時(shí)的。所以，我們的每一句話(huà)、每個(gè)承諾，都必須誠實(shí)守信，只有這樣才能取得對方長(cháng)久的信任。
工作責任心得體會(huì )2
作為一名醫護人員，擁有高度的責任和擔當是至關(guān)重要的。在護理工作中，我們不僅需要關(guān)注病人的健康狀況，還需要用心傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)注他們的心理健康。
作為一名，我們要時(shí)刻保持責任心。我們必須確保病人的.安全和健康，盡我們所能地為他們提供全面的護理和關(guān)注。我們還需要關(guān)注病人的醫療狀況，及時(shí)掌握他們的病情并采取必要的措施。我們還要與醫生和其他醫護人員密切合作，共同制定和實(shí)施病人的護理方案。
同時(shí)，作為一名護士，我們也要牢記自己的擔當。我們必須隨時(shí)準備好應對意外情況和突發(fā)事件，并為病人提供緊急護理。在工作中，我們還要時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德，表現出我們的尊重和關(guān)愛(ài)。我們應該始終保持謙虛和謹慎，不斷提高自己的護理水平和實(shí)踐能力。
作為一名護士，我們必須始終保持高度的責任心和擔當感，不斷努力提高護理水平，為每一位病人提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要學(xué)會(huì )理解和尊重每一位病人，以及與其他醫療團隊成員緊密合作，共同為病人的康復和健康服務(wù)。
工作責任心得體會(huì )3
在職場(chǎng)中，責任心是每位員工不可或缺的品質(zhì)。近期，我深刻體會(huì )到，對待工作有責任心，不僅是對自己的要求，更是對團隊和公司的許諾。每當遇到困難和挑戰，我始終堅守崗位，盡職盡責，這不僅鍛煉了我的能力，也贏(yíng)得了同事和上級的信任。
責任心讓我明白，工作不僅僅是為了薪水，更是為了成長(cháng)和進(jìn)步。每一次的努力和付出，都是對自己職業(yè)生涯的'投資。通過(guò)不斷學(xué)習和提升，我更加明確了自己的方向和目標。
未來(lái)，我將繼續以責任心為指引，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為公司創(chuàng )造更多價(jià)值，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯鋪設堅實(shí)的基石。
工作責任心得體會(huì )4
今年以來(lái)，公司黨委在全公司開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)，強化作風(fēng)、強化素質(zhì)、強化效益主題教育活動(dòng)，旨在樹(shù)立全體員工全心全意為公司謀發(fā)展、不斷提升綜合素質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)，最終達到強化效益的目的。我認為本次主題教育活動(dòng)的切入點(diǎn)應該為強化員工的責任感，樹(shù)立員工的主人翁意識，推動(dòng)執行力建設。
沒(méi)有干不好的工作，只有責任心不強的人，一個(gè)人工作干得好壞，責任心起著(zhù)決定性的作用，一個(gè)企業(yè)發(fā)展的好壞，強化員工責任意識尤為重要。通過(guò)對三強主題教育活動(dòng)的學(xué)習和實(shí)踐，結合具體的管理工作，應以人為本、加強管理，不斷強化員工責任意識。
強化員工責任意識要以人為本，知人善用。以人為本就是要采取措施樹(shù)立員工的主人翁意識，讓員工在企業(yè)中找到歸屬感。一是要關(guān)心職工利益，保證員工的收入水平能隨著(zhù)公司的發(fā)展而不斷提高，讓員工充分享受到發(fā)展帶來(lái)的好處，積極主動(dòng)的去幫助企業(yè)發(fā)展。二是要知人善用、重視人才選拔和培養，不斷提升員工的綜合素質(zhì)，為責任心強、業(yè)務(wù)能力強的職工提供暢通的晉升空間，確保能留住、發(fā)展人才隊伍。三是加強專(zhuān)項培訓和主題活動(dòng)，幫助員工樹(shù)立主人翁意識，增強工作的積極性，由要我工作向我要工作轉變。
強化員工責任意識要加強班組建設，發(fā)揮好領(lǐng)導者的示范作用。一個(gè)企業(yè)或者項目領(lǐng)導者的思想水平的高度決定了這個(gè)單位的發(fā)展高度，領(lǐng)導者的行為影響、激勵著(zhù)單位所有員工的行為。只有領(lǐng)導班組成員以身作則，以單位的發(fā)展為己任，嚴格執行上級，不斷提升自身綜合素質(zhì)，員工才能心服口服的按照領(lǐng)導的部署積極開(kāi)展工作，保證單位的任務(wù)目標落到實(shí)處。
領(lǐng)導班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執行好上級領(lǐng)導的指示和各項方針政策，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴于律己，帶頭遵守法律法規和勞動(dòng)紀律，營(yíng)造出嚴肅和諧的氛圍。三要廣泛聯(lián)系群眾，幫助員工成長(cháng)，用最直接的溝通方式感染員工，強化員工的責任意識。
強化責任意識要明確分工，嚴格落實(shí)責任。有責任才有責任感，強化員工責任意識就要明確員工的具體責任，保證事事有人管，人人有事干。一是要建立健全各項規章制度，科學(xué)設置組織機構和崗位劃分，明確崗位職責，確保管理工作中沒(méi)有責任盲區。二是繼續完善領(lǐng)導分包機制，強化公司領(lǐng)導和基層單位的直接監管和指導。三是在基層管理中，管線(xiàn)長(cháng)人員少，現場(chǎng)安全質(zhì)量管理工作量大，會(huì )出現多人管等于無(wú)人管的現象，所以要確�，F場(chǎng)各單項工程都有具體的責任人。
強化責任心要建立科學(xué)的考核制度，注重細節管理。沒(méi)有監管各項責任就難以落實(shí)，沒(méi)有考核落實(shí)情況就難以掌握。細節是反應工作責任心的重要方面，細節工作的把握程度直接反應了工作責任心的強弱，建立科學(xué)的考核制度，根據崗位職責和責任劃分，結合實(shí)際工作表現和績(jì)效成果，精確的`反應各項工作的完成情況，監控并督促員工責任意識的樹(shù)立。
強化責任心要制定獎懲激勵措施。按照既定考核制度，客觀(guān)務(wù)實(shí)的進(jìn)行考核，依據考核情況，對工作責任心強，盡職盡責完成本職工作的員工要予以表彰獎勵，對人浮于事，毫無(wú)作為的員工嚴肅處理，加大處罰力度，對責任心不強，不能?chē)栏癜磵徫宦氊熀鸵幏兑蟮膯T工要加強教育，限期整改。通過(guò)正負向激勵相結合的措施，不斷強化員工責任意識，保證各項工作落實(shí)到位，整個(gè)機構運轉有序。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的激點(diǎn)正是責任心，只有不斷加強員工的責任意識，才能推動(dòng)執行力建設，才能實(shí)現企業(yè)和個(gè)人的雙贏(yíng)局面。
做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得，最最關(guān)鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒(méi)有強烈的責任感和責任心，一切都無(wú)從談起。10000前面的1，沒(méi)有最高位上的1，后面的0再多也無(wú)益。有詩(shī)曰：位不在高，愛(ài)崗則名;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，惟有耕耘。這是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現為對學(xué)生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著(zhù)教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人，給人的感覺(jué)是冷漠的，他的存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余;不善于承擔責任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài);善于承擔責任的人，給人的感覺(jué)是熱心，走到哪里都受人歡迎。
敬業(yè)也不例外，愛(ài)崗敬業(yè)就是教師職業(yè)的基本要求。所謂愛(ài)崗就是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。所謂敬業(yè)就是忠于職守，盡職盡責，教書(shū)育人。教師的責任心是職業(yè)情感的基礎。當一個(gè)教師把愛(ài)崗敬業(yè)確認為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì )產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì )使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責任心又是教師自覺(jué)地依法執教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。許多實(shí)例表明，缺乏責任心的教師不可能?chē)乐斨螌W(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養中，增強責任心是至關(guān)重要的問(wèn)題。世界各國的教師職業(yè)道德規范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。
古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無(wú)一不是具有強烈的責任心，無(wú)一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛(ài)并為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。19xx他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習會(huì )上演講，提出新教員應具備5個(gè)條件：1，要有信仰;2，要有責任心;3，要有共和精神;4，要有開(kāi)辟精神;5，要有實(shí)驗精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)。加里寧也說(shuō)：國家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任。這些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。
教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來(lái)的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對教育，對學(xué)校，對學(xué)生，對職業(yè)的熱愛(ài)，是一種內驅力，驅動(dòng)教師努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺(jué)地盡職盡責。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，便會(huì )把自己的艱辛與學(xué)校的未來(lái)，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè )趣。對本職工作的熱愛(ài)，會(huì )使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè )，保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng )造高質(zhì)量的工作。責任心，還表現為教師對教學(xué)工作的認真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學(xué)工作中表現為：對全體學(xué)生負責;對學(xué)生未來(lái)負責;對學(xué)生所授的知識負責。
工作責任心得體會(huì )5
在現今的工作環(huán)境中，責任心成為了衡量一個(gè)員工價(jià)值的重要指標。我深感，責任心不僅僅是對工作的認真態(tài)度，更是一種對自己、對團隊、對公司的許諾。
在我的工作實(shí)踐中，我逐漸體會(huì )到，責任心是成就事業(yè)的'基礎。每當遇到困難和挑戰，是責任心讓我堅持下去，尋找解決方案。同時(shí)，我也發(fā)現，責任心還能促進(jìn)團隊合作，讓大家更加信任彼此，形成強大的工作合力。
未來(lái)，我將繼續強化自己的責任心，不僅為了個(gè)人的成長(cháng)，更為了團隊和公司的發(fā)展。我相信，只有我們每個(gè)人都具有強烈的責任心，我們的團隊才能更加團結，公司才能更加輝煌。
工作責任心得體會(huì )6
當我把《工作就是責任》這本書(shū)拿到手中時(shí)，就感覺(jué)這本書(shū)將會(huì )帶給我很大的啟迪和觸動(dòng)。首先是封面圖片蘊含的寓意非凡，這和書(shū)名遙相呼應：四個(gè)人一起托舉著(zhù)“地球”，很吃力的樣子。這個(gè)情景讓我聯(lián)想到了———桌子，這四個(gè)人就像是桌子的四條腿，一起在支撐著(zhù)桌子，如果哪一條腿掉了，或者壞掉，桌子都會(huì )立不穩倒下，所以說(shuō)桌子的四條腿都必須完好無(wú)損，且缺一不可，四個(gè)人所以都要在各自位子上一起用力，盡職盡責，否則，“地球”就要掉下來(lái)！
迫不及待中讀完了《工作就是責任》這本書(shū)，我被其中的勵志案例和企業(yè)家的行動(dòng)指南深深所吸引。這一系列的案例，有著(zhù)極強的說(shuō)服力，闡明了有無(wú)責任決定事物的成敗。也讓我對“責任”二字有了更深刻的認識。這些企業(yè)家可以說(shuō)是“過(guò)來(lái)人”，他們都經(jīng)歷了艱難的創(chuàng )業(yè)，苦心的經(jīng)營(yíng)，才有了現在的成功。他們在書(shū)中所道出的.經(jīng)驗讓我覺(jué)得：一個(gè)人工作時(shí)所具備的責任心，不但與工作效率有很大關(guān)系，而且對于他本人的品格也有很大影響，工作責任心就是一個(gè)人的人格表現，工作就是一個(gè)訓練，培養責任心的大學(xué)校。
書(shū)中暗指：檢驗人的品質(zhì)有一個(gè)標準————就是他工作是所具備的責任心。假使他對工作是被動(dòng)而非主動(dòng)，假使他對工作感覺(jué)到厭惡，沒(méi)有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種責任，而只覺(jué)的是一種苦役，那他這一生一定不會(huì )有所成就。所謂人生的意義，實(shí)質(zhì)就是工作的意義。
作為老師，我們重復做著(zhù)同樣的事情，備課、上課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，日復一日，年復一年，直到青絲變白發(fā)。盡管如此，自己也要努力設法從這些乏味的工作中找些樂(lè )趣和意義來(lái)，要知道凡是應當做，而必須做得工作總不可能是完全無(wú)興趣，無(wú)意義的。問(wèn)題是完全在于我們對待工作的精神狀態(tài)如何，責任心如何。因此，任何情形之下，不要對自己的工作產(chǎn)生厭惡。工作占了我們人生大部分時(shí)間，一定要認真的去處理，不能做一日，算一日，得過(guò)且過(guò)，這樣也就能折射出責任與工作，乃至工作熱情基本上是相輔相成的，是壓力也是動(dòng)力，更是推動(dòng)人生最重要的能量來(lái)源。
我們是做“鴕鳥(niǎo)”還是“獵豹”？生動(dòng)的比喻劃分出了人們對責任的不同看法，鴕鳥(niǎo)喜歡將頭埋在身體下邊躲過(guò)外界的攻擊；獵豹遇到敵人的時(shí)候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習性，變成了他們對待生活的不同心理表現。職業(yè)人的責任就是敢于面對問(wèn)題解決問(wèn)題，當問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候不愿當躲避困難的“鴕鳥(niǎo)”而是喜歡當獵物來(lái)到時(shí)的“獵豹”。我們要堅信，問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候，方法總比問(wèn)題多。一流人才的核心素質(zhì)是遇到問(wèn)題和困難時(shí)總能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法，而不是找借口規避責任。 工作責任心必不可少，工作就是責任，有了責任感，工作自然出色！
我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是主�?dòng)爭取做得更多，承擔更多；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是給領(lǐng)導減輕壓力，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑�，就是自�?dòng)自發(fā)，最完美地履行我們的職責。讓責任成為一種習慣，就是遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無(wú)處不在，并且我們一定要相信方法總會(huì )比問(wèn)題多。
人的一生中，唯有在工作上的成就感，才能令人生充實(shí)，令生命散發(fā)光輝。
工作責任心得體會(huì )7
為切實(shí)提高全礦職工責任心和愛(ài)崗敬業(yè)意識，使各項工作與時(shí)俱進(jìn)，再上新臺階，開(kāi)創(chuàng )新局面，我礦在全體職工中間開(kāi)展了主題為“我要上標準崗、干標準活，做一個(gè)有責任心的人”的思想教育活動(dòng)，礦安委會(huì )召開(kāi)了會(huì )議并對大家提出了具體要求，使每一名同志都深受教育。下面我結合自己的工作實(shí)際對如何提高自身的工作責任心談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì )。
有沒(méi)有責任心對一個(gè)人是否能夠干好工作起著(zhù)決定性的作用。有責任心的人一定會(huì )努力、認真工作，做每一件事都會(huì )到底，不會(huì )中途放棄，說(shuō)到做到，有個(gè)交待，并且一定會(huì )按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，解決問(wèn)題，能主動(dòng)處理好份內與份外相關(guān)工作，有人監督與無(wú)人監督都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任。從而做到上標準崗、干標準活。反之亦然。
運輸隊任務(wù)非常重要，從而具備高度的工作責任心和強烈的宗旨意識，是干好運輸工作的前提和基礎。我們運輸隊擔負著(zhù)井下用料和各項任務(wù)的輔助工作，涉及我公司工程進(jìn)度工作的方方面面，在我公司起著(zhù)舉足輕重的作用。正因為如此，運輸工作不容半點(diǎn)疏忽和差錯，否則就可能給我公司整體進(jìn)度工作帶來(lái)不可挽回的影響和損失。這就要求我隊人員更要具有高度的“上標準崗、干標準活，做一個(gè)有責任心的人”和愛(ài)崗敬業(yè)意識。只有具備有這些意識和熟練的'安全技能，才能更快、更好、更圓滿(mǎn)的完成各項運輸任務(wù)。
做為運輸崗位的一員，我更覺(jué)得自己有必要加強學(xué)習，加強自己的工作責任心，樹(shù)立強烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識和牢固的“我要上標準崗、干標準活，做一個(gè)有責任心的人”的宗旨意識，不斷提高自己的工作水平和綜合素質(zhì)。結合這次的會(huì )意精神，和工作實(shí)踐，對自身存在的不足，我體會(huì )到應該努力做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立我隊全面開(kāi)展“安全生產(chǎn)零事故”活動(dòng)意識。認真做好上級領(lǐng)導傳達的每一項進(jìn)下運輸任務(wù)，干好每一項工作，工作時(shí)間不做和工作無(wú)關(guān)的事情，能今天完成的工作決不等到明天；
做到今日事今日畢，工作講求效率、講安全。
二、養成“我要上標準崗、干標準活，做一個(gè)有責任心的人的”良好習慣。習慣重在養成，我要在工作中多聽(tīng)、多問(wèn)、多干，不懂就問(wèn)，不會(huì )就問(wèn)，不怕麻煩、不辭辛苦，對領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)和臨時(shí)性工作都要保持保量完成，做到不出差錯。
三、遵守各項工作制度，實(shí)現“人機互補，人機制約”的安全系統。注意自身形象，嚴格按照各項工作制度辦事，做到有章必依、照章辦事，杜絕措施棚架、拖沓懶散現象發(fā)生。注意維護運輸隊的形象，不利于運輸隊形象的話(huà)不說(shuō)，不利于運輸隊形象的事不做。
工作責任心得體會(huì )8
在工作中我們要經(jīng)常做到：比學(xué)習、比進(jìn)步、比業(yè)績(jì)、比奉獻，要以良好的精神面貌、勤勉的工作作風(fēng)、一流的工作業(yè)績(jì)踐行對企業(yè)的感恩回報。感恩是種高尚的情操，是人格魅力與人生觀(guān)的完美提升。感恩的心最善最美，懂得感恩的人最可愛(ài)！
感恩企業(yè)、珍惜崗位；感恩領(lǐng)導、積極進(jìn)��；感恩社會(huì )、樂(lè )于奉獻。
一個(gè)人要想有非凡的魅力，就必須具有責任感，責任造就了個(gè)人魅力。只有敢于承擔責任的所謂“傻子”，才能完美地體現其才華，更快地提升能力，才能為自己贏(yíng)得更多的發(fā)展機會(huì )。
但凡有點(diǎn)兒成績(jì)的人，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都有著(zhù)強烈的責任感，這種責任感，使他們變得更強大。大多成功企業(yè)，之所以成功，也是責任感使企業(yè)做大做強。這些都表明，責任心才是成功的“大智慧”。
一個(gè)人無(wú)論能力大小，主要看你對工作、對事情有沒(méi)有責任心、敢不敢負責任，如果你的能力再大，但由于你驕傲自滿(mǎn)、不負責任，即使很容易辦的事情，也會(huì )辦不好�？梢哉f(shuō)，責任心具有至高無(wú)上的價(jià)值，是人生的一種追求，責任就是對自己所負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。所以，沒(méi)有做不好的工作，只有不負責的人。
“感恩心做人，責任心做事”，只要我們都能勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，用感恩心播種責任，收獲的就是幸福和成功。
工作責任心心得體會(huì )6
員工的責任感關(guān)系著(zhù)企業(yè)的興衰，員工的'責任體現為員工的工作態(tài)度。
熱愛(ài)企業(yè)的最基本表現就是熱愛(ài)所從事的每一項工作。人的生存、發(fā)展和享受都無(wú)法離開(kāi)職業(yè)的幫助，因此，工作在我們的生活中占據了很重要的位置，是支配我們生活的力量。工作不僅對個(gè)人有好處，通過(guò)價(jià)值交換也讓其他人收益。作為一個(gè)勞動(dòng)者，企業(yè)給了我們工作，我們就是其中的一員，就擔當了一份責任，我們只有做好本職工作，才能享受到勞動(dòng)的成果——安身立命、養家糊口、實(shí)現自我、體驗快樂(lè )！
對待工作要有主人翁心態(tài)。態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成果。對待工作的態(tài)度，是一個(gè)職業(yè)道德問(wèn)題。有些人做工作只是為了老板或管理人員看，而自己并沒(méi)有從中體會(huì )到認真勞動(dòng)的樂(lè )趣與快樂(lè )。這樣，工作的意義何在呢？其實(shí)，你本職工作做不好，你就會(huì )失去信譽(yù)，失去工作的資本，因此，每個(gè)人都應該端正工作態(tài)度。不管領(lǐng)導在不在，不敢單位遇到什么樣的挫折，我們都應該嚴格要求自己，做好本職工作，只要我們在做，我們就要全力以赴。
如果能從事業(yè)的角度看待職業(yè)和工作，就會(huì )少一些怨言和憤怒，多一些努力和忍耐；在一次次的超越中不斷拓展自己的視野，并從中領(lǐng)悟一些道理，增加一些本領(lǐng)和技能。對工作負責就是對自己負責。因此，我們要樹(shù)立工作是為自己做事的觀(guān)念，專(zhuān)心、用心、認真，并對結果負責。尊重工作等于尊重自己，尊重工作才能獲得別人的尊重。
一個(gè)人要有熱愛(ài)組織，熱愛(ài)團隊的思想。認同組織在某種程度上來(lái)說(shuō)就是一種非常積極的觀(guān)念，每個(gè)人都應該具有強烈的組織認同感和歸屬感。接受團隊，認同團隊，也是我們實(shí)現人生價(jià)值的需要。責任感正是我們認同組織的主要表現之一。
思路指導出路，態(tài)度決定行動(dòng)。我想不論是企業(yè)還是員工，我們翻越的每一個(gè)年頭都應該是關(guān)鍵年，我們工作在任何一個(gè)企業(yè)里都應該要有“主人翁”精神，唯有我們真正樹(shù)立“主人翁”的責任感和使命感，踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責地做好我們的本職工作，以“我為人人，人人為我”的工作作風(fēng)和姿態(tài)，團結一心、眾志成城下才能戰勝擺在我們面前的一個(gè)又一個(gè)困難，從勝利走向勝利。反之，大鍋里沒(méi)有，小碗里當然不會(huì )多。
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對于我們每一名公司來(lái)說(shuō)，無(wú)論是管理者，還是普通，在工作中都會(huì )遇到各種各樣的。當出現時(shí)，你該怎么辦呢？是把問(wèn)題踢給，找借口回避，還是主動(dòng)想辦法解決？不同的態(tài)度和選擇會(huì )帶給你不同的結果。
那些遇到問(wèn)題找借口，等待依靠，逃避責任的人，把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時(shí)逃脫責任，但也會(huì )一次又一次錯失可能成功的機會(huì )，會(huì )成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問(wèn)題就推脫的員工，他的職位有何存在的意義呢？
“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個(gè)職位上，就是為了讓他做好自己應該做的工作，解決工作中出現的問(wèn)題，而不是把問(wèn)題推給別人，等別人去完成。問(wèn)題是你工作中不可分割的一部分，敬業(yè)的人會(huì )視問(wèn)題為機會(huì )，會(huì )奉行問(wèn)題到此為止的原則，總是把工作當成是自己的責任，遇到問(wèn)題就會(huì )無(wú)懼的迎上去。他們不找借口，不敷衍，不逃避，不依賴(lài)別人，想盡辦法去解決問(wèn)題。在努力尋找解決方法的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗，鍛煉個(gè)人的工作能力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個(gè)總是被需要的人！
工作責任心得體會(huì )9
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化的到來(lái)，我國教育正面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。我覺(jué)得作為校長(cháng)必須要有遠大的理想，沒(méi)有理想就不可能有所成就，一個(gè)沒(méi)有教育理想追求，只求維持現狀的校長(cháng)絕不可能辦出優(yōu)秀的學(xué)校來(lái)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》引發(fā)了我們的再思考，讓我們進(jìn)一步領(lǐng)悟到一名校長(cháng)應有的理念與思想，責任與使命。有教無(wú)類(lèi)、立德樹(shù)人等等育人思想及教育實(shí)踐告訴我們，教育事業(yè)要超越教化心靈來(lái)耕耘，力求創(chuàng )造一種能沁透心靈的現代德育模式。多年來(lái)的教育管理經(jīng)驗，我領(lǐng)悟到要改變教育，教育者自己先要改變。
一、教育者自己要先學(xué)習改變自己。
中國目前正處于高速發(fā)展時(shí)期，社會(huì )建設、國際競爭、技術(shù)發(fā)展、人們的需求等都要求我們教育的改變，教育者自己要先學(xué)習改變自己，讓自己行動(dòng)和努力有價(jià)值意義。陶行知曾說(shuō)過(guò)：校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂�？梢哉f(shuō)，校長(cháng)先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)價(jià)值觀(guān)及其形成的學(xué)校發(fā)展主題、發(fā)展定位是一所學(xué)校辦學(xué)成功與否最關(guān)鍵的因素。
我校提倡“343”陽(yáng)光教育理念：師德素養、專(zhuān)業(yè)素養與文化素養�！�3”即陽(yáng)光師德素養措施：一是立規矩、嚴考評，規范教師教書(shū)育人的行為。二是抓思想、促師德，提升教師的精神境界。形成“比學(xué)習、比師德、比奉獻、比品質(zhì)”的良好風(fēng)氣。三是搭平臺、創(chuàng )條件，給予教師更多人文關(guān)懷�！�4”即教師專(zhuān)業(yè)素養提升途徑：一是實(shí)施專(zhuān)業(yè)化培訓，以?xún)群侔l(fā)展。從多種渠道開(kāi)展了課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能崗位大練兵活動(dòng)。二是建立學(xué)習型團隊，以學(xué)習促發(fā)展。把學(xué)習型團隊建設作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效平臺，積極推進(jìn)良師興教、名師興校策略。三是開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)式幫扶，以引領(lǐng)促發(fā)展。學(xué)校積極探索“校際交流，區校聯(lián)動(dòng)，掛職培訓”的特色聯(lián)動(dòng)式幫扶模式。四是搭建多元化平臺，以實(shí)踐促發(fā)展。充分發(fā)揮了特色辦學(xué)和優(yōu)秀教師示范、引領(lǐng)和輻射作用。
二、著(zhù)力創(chuàng )建核心素養全面育人模式。
著(zhù)力創(chuàng )建核心素養全面育人模式，其核心就是整合、交融傳統教育與現代教育的精髓，達到既加強基礎知識和基本技能的學(xué)習，又重視學(xué)生的智慧潛能開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新動(dòng)手能力培養，并把課程、德育、教學(xué)模式、學(xué)習模式作為創(chuàng )新育人模式的四根支柱。
1.是學(xué)校的核心理念。人文與科學(xué)是人才成長(cháng)的雙翼，發(fā)展個(gè)性則是世界教育發(fā)展的大趨勢。學(xué)校在定位辦學(xué)理念時(shí)，把“崇尚科學(xué)，弘揚人文，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )造卓越”作為辦學(xué)理念的核心，而這核心，也正是我們對未來(lái)教育的理想追求。學(xué)校啟動(dòng)陽(yáng)光管理制度，公平、公正、公開(kāi)，做好學(xué)校及社會(huì )關(guān)注問(wèn)題的溝通協(xié)調工作，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展。在對學(xué)生的評價(jià)標準上，提倡“能力比知識更重要，開(kāi)花比結果更值得欣賞，今天的我比昨天的我更進(jìn)步”的評價(jià)理念，建立“陽(yáng)光少年”評價(jià)體系。通過(guò)“自評”、“互評”、“家校溝通”、“成果積累”、“實(shí)踐紀實(shí)”等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我，在賞識、監督、鼓勵中健康、快樂(lè )、陽(yáng)光地成長(cháng)。
2.是德育理念。有教無(wú)類(lèi)、立德樹(shù)人等等育人思想及教育實(shí)踐告訴我們，教育事業(yè)要超越教化心靈來(lái)耕耘，力求創(chuàng )造一種能沁透心靈的現代德育模式。在校園環(huán)境建設上，我校按照“校園建設營(yíng)造整體美，綠化景觀(guān)營(yíng)造環(huán)境美，圖片美文營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，建設高品位校園文化環(huán)境，為師生營(yíng)造良好精神家園。在班級建設上，學(xué)校開(kāi)展了“一班一品，各美其美”的特色展示活動(dòng)，推出特色班級。
3.是教學(xué)理念。以研促教，是大家知道的'教育發(fā)展與提高的有效手段，而作為教學(xué)理念，我們要引導教師超越傳統，超越自我，真正走出科技興教的全新教育改革之路。學(xué)校從構建“特色引領(lǐng)，多元發(fā)展，成就未來(lái)”的學(xué)校課程文化入手，通過(guò)多種途徑積極開(kāi)發(fā)陽(yáng)光校本課程。一是將教育科研成果轉化為校本課程，開(kāi)發(fā)了《學(xué)校禮儀》、《家庭禮儀》、《社會(huì )禮儀》等校本課程。二是把活動(dòng)課提升為校本課程，開(kāi)發(fā)了《花樣跳繩》、《中國武術(shù)》、《沙畫(huà)》、《阮樂(lè )器》等校本課程。三是家校聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)發(fā)了《多彩假期》、《快樂(lè )閱讀》、《每日習字》校本課程。同時(shí)學(xué)校在探討有效課堂教學(xué)，轉變教與學(xué)方式的過(guò)程中，提倡“落實(shí)三個(gè)環(huán)節，提高四種能力”即：落實(shí)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的三個(gè)環(huán)節，培養學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題及交流與合作的四種能力；積極引領(lǐng)教師挖掘自身優(yōu)勢，分析學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生變化，提高育人能力。
4.是學(xué)習理念。用生命的激情學(xué)習，用科學(xué)方法來(lái)學(xué)習理念，真正落實(shí)學(xué)生的主體位置，全面激發(fā)學(xué)生的生命激情，創(chuàng )新學(xué)習模式，實(shí)現一流的發(fā)展�！敖痰拿卦E在于度�！倍�,并不只是學(xué)習難度�！斑@里有大量的留守兒童,做老師的不光要關(guān)注學(xué)習,還要關(guān)注學(xué)生的思想和心靈�！眲�(chuàng )造條件讓孩子的智商轉為智慧。
三、培養學(xué)生健全人格的重要性。
學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)有著(zhù)自己的想法和愛(ài)好、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，以使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。因此，教師就應該服務(wù)于學(xué)生。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，意識到培養學(xué)生健全人格的重要性。在教育活動(dòng)中，努力做到不要總想著(zhù)“贏(yíng)了”孩子，而是要“贏(yíng)得”孩子，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏(yíng)得一切學(xué)生的信賴(lài)。師愛(ài)不等于愛(ài)心，但教育不能沒(méi)有愛(ài)，不是我愛(ài)學(xué)生，而是學(xué)生愛(ài)我，愛(ài)只能夠在愛(ài)中去培養，愛(ài)心不等于教育，只有加入民主的內涵才是完成的。
四、校長(cháng)對教育理想的求索之路。
對教育理想求索之路，是校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。一個(gè)校長(cháng)要實(shí)現學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，自己必須首先發(fā)展。所以，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必須由職務(wù)型向職業(yè)型轉化，由權本型向能本型轉化，由依附型向自主型轉變，由經(jīng)驗型向創(chuàng )新型轉變，由管理型向經(jīng)營(yíng)型轉變。要構筑起“學(xué)習――思考――創(chuàng )新――實(shí)踐――反思”的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程，教育需要智慧，教育需要技巧。在今后的教學(xué)管理中，我想我更應潛心修學(xué)、銳意進(jìn)取，提高自己的文化底蘊，用智慧和幽默提升自己的人氣指數與魅力指數！
作為一校之長(cháng)，在教育教學(xué)上應該是全體教師的榜樣。這樣一種大教育的理念培養的不是單一的人倫道德思想，而是一種更為真實(shí)堅韌的生命價(jià)值觀(guān)和教育情懷。我們應該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，把自己的生命、樂(lè )趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)�！ �
工作責任心得體會(huì )10
本次通過(guò)對責任心的學(xué)習，讓我明白了一個(gè)人如果沒(méi)有責任心，那他就是一個(gè)失敗者，是一個(gè)做什么事都不會(huì )成功的人，只有有責任心的人，才能創(chuàng )造奇跡，走向成功。
那責任到底是什么呢？責任是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。具有責任的干部，會(huì )認識到自己的工作在組組織中的重要性，把實(shí)現組織的目標當成是自己的目標。
每個(gè)人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、責任感。有了責任心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。
因此我個(gè)人認為，注重工作上的細節是非常重要的，將通過(guò)這次學(xué)習，我在工作中將更加增強注重和把握細節的意識。企業(yè)的'飛速發(fā)展離不開(kāi)每一位員工的恪盡職守，每一個(gè)人都要時(shí)刻嚴格要求自己，明確職責，增強責任心，真正把工作當作自己的事業(yè)，盡自己最大的努力做到做好。
責任可以小到我們平常對生活的鎖事，大到國家利益。因此我們在不管做什么事都要做好自己的本分，在工作上要敢于擔當，一份責任體現出一個(gè)人人格得偉大，一種精神。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
工作責任心得體會(huì )11
在電力行業(yè)工作，我深刻體會(huì )到責任心的重要性。電力關(guān)乎國計民生，稍有不慎就可能造成巨大的損失。因此，我始終保持高度的警惕和專(zhuān)注，對待每一個(gè)細節都嚴謹認真。
日常工作中，我不僅要確保自己的操作準確無(wú)誤，還要與團隊成員緊密合作，共同維護電力系統的穩定運行。在緊急情況下，我更是要迅速判斷、果斷行動(dòng)，確保電力供應不受影響。
通過(guò)多年的實(shí)踐，我深刻認識到責任心不僅是對工作的.認真態(tài)度，更是一種對社會(huì )的責任和擔當。在未來(lái)的工作中，我將繼續發(fā)揚這種精神，為電力事業(yè)貢獻自己的力量。
工作責任心得體會(huì )12
修身，齊家，治國，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡(jiǎn)為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠的影響。
作為一名剛“入道”的校長(cháng)，和眾多校長(cháng)相比，他們有的資歷深，有的能力強，有的才情高，我這個(gè)“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長(cháng)，其高超的領(lǐng)導藝術(shù)，卓越的領(lǐng)導能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個(gè)月來(lái)在校長(cháng)崗位上的點(diǎn)滴收獲，以及一些困惑和苦惱。
我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長(cháng)。在同事們的眼里，他工作認真負責，顧全大局；在學(xué)生眼里，他嚴慈相濟，為學(xué)生的發(fā)展做了很多扎實(shí)細致的工作；在家長(cháng)眼里，他治校有方，無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)整體成績(jì)還是其他教育工作都得到社會(huì )的普遍認可�？梢哉f(shuō)我的前任人緣好，口碑佳，能力強，成績(jì)斐然�？墒且驗橐恍┳児�，他極力辭去校長(cháng)一職，讓我在開(kāi)學(xué)初才擔任副校長(cháng)沒(méi)幾天的情況下又把我推到校長(cháng)這個(gè)崗位上來(lái)，從內心底我是不愿意接受的，一是個(gè)人能力有限，二是前任所創(chuàng )造的成績(jì)讓我畏難。在上級組織的安排下，教師節前后我還是接受了這個(gè)崗位，就這樣一干到如今。
都知道校長(cháng)難當，“千字有頭”，我的同事時(shí)常跟我說(shuō)這句話(huà)，那是要讓我去定奪一些事情的時(shí)候。但大家都知道，這個(gè)拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當，怨言便多，大家關(guān)系就緊張起來(lái)；如果順著(zhù)一部分人的意愿又可能導致意料中但又不愿意看到的結局的發(fā)生。我半開(kāi)玩笑地跟同事們說(shuō)，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬(wàn)字尾”雖然都有一撇，但萬(wàn)字尾的那一撇是豎下來(lái)的，豎者，活也；可你想，那個(gè)千字頭，那一撇可是橫著(zhù)的，人橫著(zhù)，這不是找死嘛！所以，我說(shuō)，這個(gè)校長(cháng)，那可是時(shí)刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來(lái)直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長(cháng)的苦衷，對于我這個(gè)在其位很短暫的人而言，尤其如此。
既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬(wàn)苦，也必須盡力承攬，這是我個(gè)人對待工作的態(tài)度。本文開(kāi)頭引用的“修齊治平”，是我個(gè)人的內心追求和人生訴求，不過(guò)更多是與工作緊密聯(lián)系起來(lái)而已。
當一名校長(cháng)，首先要求自己身正。
身正，令行。身正，就需要自己有良好的個(gè)人修養，包括知識的儲備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長(cháng)，要求老師們做到的，要求學(xué)生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個(gè)人修養并外化為正面積極的形象才能帶動(dòng)全體師生向健康、文明、進(jìn)取不斷前進(jìn)。學(xué)校的事情雖然雜而多，也不過(guò)是人的問(wèn)題。能否帶動(dòng)全體教職員工和全校學(xué)生，校長(cháng)就不能不率先垂范，不能不身體力行。
當一名校長(cháng)，其二要求自己有包容的心胸。
學(xué)校的事情，無(wú)非是教育教學(xué)以及為教育教學(xué)服務(wù)，但離開(kāi)人，將一事無(wú)成。在我們的工作中，無(wú)論是老師也好，還是職工，或者是學(xué)生，天天與人打交道，與人共事，在面對紛繁復雜的事情接踵而至的時(shí)候，校長(cháng)是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進(jìn)而讓工作陷于被動(dòng)。
“修齊治平”中的`“齊”字，本來(lái)講“齊家”，我這里講“齊�！�。如何實(shí)現“齊�！�？它與“齊家”有著(zhù)驚人的相似之處，都說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，我認為，一所學(xué)校，一個(gè)單位，一個(gè)組織，乃至一個(gè)國家，和諧是最重要的，和諧才能穩定，穩定方能發(fā)展。因此，實(shí)現“齊�！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長(cháng)必須有涵養，有較大的包容的心胸。一個(gè)組織，每個(gè)人都有長(cháng)處，也必然有短板，在工作過(guò)程中，無(wú)論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長(cháng)如何看待，如何處理？記得上次學(xué)校門(mén)衛張師傅就學(xué)生中午時(shí)間去校外買(mǎi)東西遭到上級領(lǐng)導的批評，并發(fā)了很多牢騷。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)校也好，教師也罷，做了一些規定，也是基于學(xué)生的安全考慮。但張師傅這人容易動(dòng)氣，作為校長(cháng)，我不能再火上澆油吧，過(guò)了幾天，我提議開(kāi)校務(wù)會(huì )，并請兩位門(mén)衛老同志參會(huì )，大家心平氣和坐在一起談，談一個(gè)主題，安全工作。學(xué)校設門(mén)衛目的是清楚的，如果沒(méi)有硬性規定，安全責任誰(shuí)來(lái)負？老同志也表示自己是有責任的，這就對了嘛，話(huà)不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問(wèn)題么，不能。
當然，學(xué)校的事情不僅僅是安全問(wèn)題，在考勤考課、例會(huì )學(xué)習、教科研活動(dòng)，甚至食堂問(wèn)題，總會(huì )冷不丁地一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時(shí)候，人都有小過(guò)或失誤的時(shí)候，校長(cháng)見(jiàn)一個(gè)批一個(gè)，很顯然不合適。這就需要校長(cháng)能包容對方，但話(huà)要講明白，讓大家都愉快。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意跟老師對著(zhù)干的，也沒(méi)有一個(gè)老師故意頂撞校長(cháng)的，都是普普通通的人，校長(cháng)也不例外。
實(shí)現“齊�！辈⒉浑y，難就難在校長(cháng)能否有包容的胸懷；實(shí)現和諧并不難，難就難在校長(cháng)是否對自己要求嚴格，而對師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學(xué)才能進(jìn)步；只有教職員工的寬容與理解，學(xué)校才能走上健康之路。
當一名校長(cháng)，其三要求自己有較強的工作能力。
干校長(cháng)的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級檢查能夠整直你，接受同事監督能夠累死你，照顧學(xué)生學(xué)習和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語(yǔ)，在一定程度上是校長(cháng)生存狀態(tài)的真實(shí)反映。
“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個(gè)大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長(cháng)要治理好學(xué)校的各項人事，不下功夫，不費心力，是很難達成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務(wù)，達成目標。治理學(xué)校，管理學(xué)校，涉及到人、事、財、物等�？梢哉f(shuō)，林林總總，方方面面，不一而足。比如說(shuō)吧，學(xué)期初，課程怎么安排，人員怎么調配，學(xué)校的物資怎么使用，怎么規范管理，食堂如何運作，公用經(jīng)費如何列支，各類(lèi)項目如何實(shí)施等等，小到物品添置，大至人事，校長(cháng)沒(méi)有考慮周全，總會(huì )出差錯和紕漏，因此，治理好一個(gè)學(xué)校很難。這就需要校長(cháng)通盤(pán)考慮，顧全大局，高瞻遠矚，且要有綜合性較強的工作能力。
比如，旗下講話(huà)，學(xué)校教職員工開(kāi)會(huì )，你要有演講能力吧。比如，老師和家長(cháng)發(fā)生爭執或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協(xié)調能力吧。比如，食堂的采購中可能存在或者已經(jīng)存在的問(wèn)題，你要有應對和化解問(wèn)題的能力吧。比如，少年宮項目建設和留守兒童項目建設你要有策劃和運營(yíng)能力吧。比如，學(xué)校辦校報，你要有整合資源、文案創(chuàng )作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧�？梢哉f(shuō)，校長(cháng)如果不是一個(gè)多面手，沒(méi)有綜合性較強的工作能力的話(huà)，治理學(xué)校就已經(jīng)步履維艱了，更何況治理好學(xué)校。當然，校長(cháng)良好的工作能力更重要的是學(xué)會(huì )用人、學(xué)會(huì )整合資源的能力�！皩ⅰ�，也是彌補校長(cháng)在“治�！惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒�。
拿我校為例，雖然個(gè)人在計算機應用上是“領(lǐng)頭兵”，可是涉及計算機硬件問(wèn)題，我很多時(shí)候就不得不請我們的電教管理員去處理。再比如，學(xué)校財務(wù)管理上，我是個(gè)門(mén)外漢，就不得不仰仗我們的總務(wù)主任。在本學(xué)期初學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)食堂，一切從零開(kāi)始，運作模式，管理辦法等等，還需要向有運作經(jīng)驗的兄弟學(xué)校學(xué)習。校長(cháng)不是萬(wàn)能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。
當一名校長(cháng)，其四要求自己有較好的領(lǐng)導藝術(shù)。
經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校的人事，校長(cháng)除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術(shù)。
“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個(gè)我不敢妄談，但可以就治理好學(xué)校說(shuō)說(shuō)我的淺薄的認識。
治理學(xué)校，靠能力；治理好學(xué)校，得靠藝術(shù)，講究方法。這個(gè)方法，一是自己工作的方法，二是指導青年教師的方法，三是協(xié)調資深教職工的方法。
目前我校在校生近五百人，十二個(gè)教學(xué)班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實(shí)習。在職在崗二十四名教師年齡結構偏老齡化，很多是我的老領(lǐng)導，我的小學(xué)老師，還有我工作多年的同事，當然，也有為數不多的三個(gè)年輕教師。外加門(mén)衛兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導員若干。作為一所完小，雖然不比規模學(xué)校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學(xué)負擔，還不得不應對處理各類(lèi)事務(wù)，可以說(shuō)，用心使力過(guò)多，身心俱疲，如果不管不問(wèn)，也有失職之嫌。
自己身為校長(cháng)，除了完成自身的教學(xué)任務(wù)，又要處理學(xué)校的種種事務(wù)，工作能力是基礎，但方法更重要。近兩個(gè)月來(lái)，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專(zhuān)項能力的人做專(zhuān)門(mén)項目的事；其二，人、事、財、物的合理調配。其三，充分信任，充分放權，遇有學(xué)校重大重要事務(wù)，校務(wù)例會(huì )討論并提交全體教職工大會(huì )通過(guò)；四是著(zhù)力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂(yōu)。比如第一方面，學(xué)校鄉村少年宮項目建設上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長(cháng)，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學(xué)生提供更好的師資；在電教管理、實(shí)驗室管理、圖書(shū)管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經(jīng)驗和一定工作能力的老師去承擔相應的事務(wù)。比如，第五方面，本學(xué)期我校新調來(lái)兩位老師，相對離家較遠，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時(shí)休息安頓之所。在處理同事人際關(guān)系與工作事務(wù)問(wèn)題上，作為一名校長(cháng)，我本著(zhù)以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當然，對于一些即將表現或已經(jīng)存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期學(xué)校人事變動(dòng)較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔了較為繁重的工作負擔，他們有工作激情，也有一定的教育教學(xué)能力，但經(jīng)驗相對不足，作為校長(cháng)，對年輕教師的指導就顯得尤為必要。說(shuō)指導，毋寧說(shuō)是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見(jiàn)也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問(wèn)題上可以委婉點(diǎn)，但對于原則性問(wèn)題則又必須嚴肅對待。
說(shuō)實(shí)話(huà)，校長(cháng)難當，還有一個(gè)主要原因，那是我曾經(jīng)的老領(lǐng)導、老師、老同事們，應該說(shuō)他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應付的，對此，在工作中，我充分尊重他們，并時(shí)常向他們討教經(jīng)驗，請教問(wèn)題的應對策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長(cháng)，要遵守規章制度，其他教職員工概莫能外。
“修齊治平”，是我個(gè)人的內心追求和人生訴求，也是我工作的動(dòng)力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學(xué)校的負責人，就必須以負責任的態(tài)度對待所有工作，為廣大學(xué)生和全體教職員工謀求幸福，負責任地做好每一件事情，這是對近五百學(xué)生的最好交代，也是對一方百姓的最好回答。
作為校長(cháng)，無(wú)論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng )建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進(jìn)等等，歸結為一點(diǎn)無(wú)外乎是履行職責，完成使命，也就是做一名負責任的校長(cháng)。
工作責任心得體會(huì )13
對于我們每一名公司員工來(lái)說(shuō)，無(wú)論是管理者，還是普通員工，在工作中都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。當問(wèn)題出現時(shí)，你該怎么辦呢？是把問(wèn)題踢給別人，找借口回避，還是主動(dòng)想辦法解決？不同的態(tài)度和選擇會(huì )帶給你不同的結果。
那些遇到問(wèn)題總是找借口，等待依靠，逃避責任的人，總是把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時(shí)逃脫責任，但也會(huì )一次又一次錯失可能成功的機會(huì )，會(huì )成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問(wèn)題就推脫的員工，他的職位有何存在的意義呢？
“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個(gè)職位上，就是為了讓他做好自己應該做的工作，解決工作中出現的問(wèn)題，而不是把問(wèn)題推給別人，等別人去完成。問(wèn)題是你工作中不可分割的一部分，敬業(yè)的人會(huì )視問(wèn)題為機會(huì )，會(huì )奉行問(wèn)題到此為止的.原則，總是把工作當成是自己的責任，遇到問(wèn)題就會(huì )無(wú)懼的迎上去。他們不找借口，不敷衍，不逃避，不依賴(lài)別人，想盡辦法去解決問(wèn)題。在努力尋找解決方法的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗，鍛煉個(gè)人的工作能力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個(gè)總是被需要的人！
工作責任心得體會(huì )14
工作責任心是指在工作中對所承擔的職責和任務(wù)負責的態(tài)度和精神，在我看來(lái)，它是成為一名優(yōu)秀職場(chǎng)人士必不可少的品質(zhì)。
工作責任心體現了一個(gè)人對自己職業(yè)生涯的認真態(tài)度。每個(gè)人都應該對自己的.工作負責，任何時(shí)候都要以高度的責任心去對待自己手中的工作。只有這樣才能在職場(chǎng)中立足并逐漸成長(cháng)。
工作責任心與工作效率和質(zhì)量密切相關(guān)。擁有高度的工作責任心的人會(huì )在工作中投入更多的熱情和精力，持之以恒地完成工作任務(wù)，從而提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，這也能讓他們具備更強的團隊合作意識和協(xié)作能力，因為他們始終能保持對團隊目標的清晰認識，并且能夠主動(dòng)承擔自己的責任和義務(wù)。
最后，工作責任心也反映了一個(gè)人的職業(yè)道德和價(jià)值觀(guān)。一個(gè)有責任心的人不僅注重自己的工作，也關(guān)注他人的權益。在工作中，他們不會(huì )因為輕重緩急而推卸責任或者逃避問(wèn)題，而是積極承擔責任，認真解決問(wèn)題，并在做出決策時(shí)堅持原則和道德信仰。這樣不僅能夠維護自己的職業(yè)形象，也能樹(shù)立起個(gè)人的良好品牌形象。
工作責任心是一種必備的職場(chǎng)素養，它不僅能夠幫助我們成為工作中的佼佼者，同時(shí)也是實(shí)現事業(yè)成功的關(guān)鍵之一。
工作責任心得體會(huì )15
身為電力工人，我深感肩負的責任之重。每日的巡檢、維護與操作，不僅僅是技術(shù)上的要求，更是對責任心的考驗。每當夜幕降臨，萬(wàn)家燈火背后，是我們默默的堅守與付出。
在電力工作中，我體會(huì )到，責任心不僅僅是對工作的認真，更是對生命的尊重。每一次的疏忽，都可能帶來(lái)不可估量的后果。因此，我始終將安全放在首位，嚴格按照規程操作，不容一絲一毫的馬虎。
同時(shí)，我也感受到團隊合作的.重要性。電力工作往往不是一人之力可以完成，需要團隊的協(xié)作與配合。只有大家齊心協(xié)力，才能確保電力供應的穩定與安全。
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