青年教師培訓心得體會(huì )[合集15篇]

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的青年教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師培訓心得體會(huì )1

　　和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長(cháng)而言，是個(gè)有些尷尬的數字。之所以這樣說(shuō)，是因為當工作出現問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。

　　因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設計原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

　　是的，請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(cháng)中的快樂(lè )和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì )暗暗對自己說(shuō)：一定要對得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！

　　在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！

　　除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細節，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著(zhù)得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

　　每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。

　　一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的`青年教師培訓，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。

　　這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。

　　在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

　　這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

青年教師培訓心得體會(huì )2

　　作為一名青年教師，我始終認為教育事業(yè)是一項非常重要的責任和使命。從出道開(kāi)始，我就一直在努力向教育行業(yè)靠攏，并不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我參與了許多針對青年教師的培訓課程，并且從中獲得了很多經(jīng)驗與啟示。在此，我想分享一下自己的親身體會(huì )，以期對正在追求教學(xué)進(jìn)步的同仁們有所幫助。

　　一、培訓課程的意義

　　參加教師培訓，不僅可以讓我們了解最新的教學(xué)方法和手段，更重要的是可以激發(fā)我們的職業(yè)激情和責任感。以我自己為例，之前我在教學(xué)過(guò)程中缺乏一些新意和創(chuàng )意，難以引起學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)在培訓的過(guò)程中受到了不少啟示。通過(guò)與其他教師的交流，我同時(shí)意識到，我的工作需求更加注重互動(dòng)性與個(gè)性化之間的平衡。于是，我調整了自己的教學(xué)風(fēng)格，引入了更多小組討論與個(gè)性化輔導，使得學(xué)生們更加活躍和高效。

　　二、培訓課程的內容

　　教師培訓的內容非常廣泛，包括各個(gè)階段的教育技能、教學(xué)方法、課程設計等。對于青年教師來(lái)說(shuō)，特別是初中教師，重點(diǎn)應該放在授課技巧和教學(xué)方案上。授課技巧包括如何讓學(xué)生保持注意力、如何處理學(xué)生之間的紛爭、如何讓學(xué)生積極參與課程等。而教學(xué)方案則包括如何規劃課程、如何設計合適的考試和測驗以及確定學(xué)習目標的方法等。

　　此外，現代教育方法和課程設計也是青年教師必備的培訓內容。今天的教育方法已經(jīng)從單純的知識傳授走向了能力培養和體驗式教學(xué)等，其將會(huì )在未來(lái)的教育中有越來(lái)越大的份量。同樣，合適的課程設計也是青年教師應該關(guān)注的領(lǐng)域。只有合理的課程設計才能滿(mǎn)足學(xué)生不斷變化的需求，并將其思維與能力完整地展現。

　　三、培訓課程的技巧

　　在參加培訓課程的過(guò)程中，學(xué)員應該注重交流與實(shí)踐。只有通過(guò)與其他教師的交流和反復實(shí)踐，才能體會(huì )到其中的有效性和操作性。另外，學(xué)習不僅在培訓課程結束之后結束，應該繼續尋求新知識，不斷更新自己的授課技巧和教學(xué)思維。

　　四、培訓過(guò)程的收獲

　　通過(guò)持續的教師培訓，我獲得了很多收獲。首先，我意識到，在現代教育中，教師需要不斷創(chuàng )新和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，才能更好地培養學(xué)生的`能力和思維，同時(shí)，也要傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的反饋，以便于迅速調整自己的工作狀態(tài)。其次，我更加明確了教育事業(yè)的重要性，唯有不斷提升自己的工作能力，才能全面發(fā)揮個(gè)人的教育價(jià)值。最后，在培訓過(guò)程中結交了許多志同道合的同仁，共同探討教學(xué)問(wèn)題與探討未來(lái)教育成長(cháng)空間，受益匪淺。

　　總之，在今天的時(shí)代，教育領(lǐng)域不斷地向現代化、健康化、人性化等方面發(fā)展，青年教師更要保持開(kāi)放的心態(tài)和不斷更新的精神，將最新的教學(xué)方法和經(jīng)驗運用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的教育水平，不斷探索教育的真諦，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步做出貢獻！

青年教師培訓心得體會(huì )3

　　學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓模式上有所創(chuàng )新。

　　本學(xué)期青年教師培訓從20xx年10月19日開(kāi)始，至20xx年1月7日結束，總共開(kāi)辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯〞、20xx年11月12日崔主任的“如何適應職業(yè)教育工作〞、20xx年1月7日張校長(cháng)的“多元智能理論及其應用〞。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準備的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的缺乏之處，非常有利于青年教師的成長(cháng)和學(xué)校將來(lái)的開(kāi)展。

　　一、培訓課的認識體會(huì )

　　我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。

　　首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水〞。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課方案，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意根本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。

　　其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任對口高考班〔高三電〔2〕班〕的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細那么進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習根底比擬差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要幽默幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)開(kāi)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；�開(kāi)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。

　　我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題，每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄，著(zhù)重調查研究，盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

　　個(gè)人的開(kāi)展與學(xué)校的開(kāi)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的'“多元智能理論〞構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索，為學(xué)校的開(kāi)展增添一份力。

　　二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向

　　通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，

　　但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有缺乏之處。

　　〔1〕在教學(xué)方面

　　在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在指導實(shí)驗課時(shí)，要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　〔2〕在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗缺乏，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

　　以上是我在這三次培訓課所得的體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的時(shí)機，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會(huì )4

　　20xx年7月年我有幸加入xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓，說(shuō)實(shí)在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都xxx與名師交流、與高手為伍，加入這次研修培訓給了我與名師交流的機會(huì )。一年來(lái)的培訓有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個(gè)團體的睿智以及自己的收獲喜悅。

　　這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓，機會(huì )難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰�！案裎镏轮�”這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過(guò)一年的了解研究使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓，通過(guò)一年的培訓研究使我更加清楚的認識到真正的自己。

　　一年來(lái)，我們培訓的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構，有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認識到理念統一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導課堂教學(xué)；要做到有效課堂教學(xué)，課堂問(wèn)題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著(zhù)明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題；一個(gè)好學(xué)生的研究過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結果，要讓他們知道經(jīng)歷研究的過(guò)程，知道如何研究；一個(gè)老師好、壞的重要指標不應該只教會(huì )學(xué)生考取高分，應該是通過(guò)老師的指導學(xué)生們是否學(xué)會(huì )研究，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；老師們要想提升自己，必須要有理論的指導加上實(shí)踐的支撐；教育有法、教無(wú)定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的，方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。

　　通過(guò)培訓我們知道，現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念，比如：翻轉課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對課本上知識的了解將是多么的可怕！面對如今日新月異的教育改革，我深刻地感受到只有不竭努力進(jìn)修，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，做一名進(jìn)修型的老師才能順應現在教育的需要，才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導師們經(jīng)常對我們學(xué)員說(shuō)：“你們將來(lái)的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對此，我認為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不竭地深入研討教材教法，摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的法，創(chuàng )造出自己的講授特色，形成自己的講授風(fēng)格此外，還必須經(jīng)常地、不恥的.向有經(jīng)驗的教師請教，聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解，研究他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔研究課，虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn)，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的�！案裎镏轮�”這個(gè)團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機會(huì )，我們要倍加珍惜。

青年教師培訓心得體會(huì )5

　　雖然我在20xx年參加過(guò)一次青年教師培訓，就師德修養、教學(xué)安排等方面學(xué)到許到內容，但是由于我不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，當時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗還很少，而且當時(shí)培訓的時(shí)間較短、次數較少，感覺(jué)在教學(xué)組織過(guò)程方面還存在許多問(wèn)題。今年5月24日再次參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓班，梁院長(cháng)針對教學(xué)組織基本環(huán)節講了許多內容，結合現有的教學(xué)經(jīng)驗，我感覺(jué)又學(xué)到了許多。能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對于提高我的教學(xué)水平、合理組織教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排，更感謝梁院長(cháng)在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。

　　一、學(xué)習體會(huì )

　　1、教師備課的基本原則

　　備好課是上好課的前提和保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。我認為包括以下幾個(gè)方面：

　�。�1）學(xué)期初備課

　　制定全學(xué)期的教學(xué)計劃，確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內容，做好課時(shí)分配，明確思想教育和教學(xué)重點(diǎn)。

　�。�2）單元備課

　　明確單元教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，理清單元知識結構，安排單元教學(xué)計劃及單元檢測習題。

　�。�3）課時(shí)備課

　　備目的要求時(shí)，要吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編排體系和知識結構，了解學(xué)生的學(xué)習思想、學(xué)習態(tài)度、知識基礎、認識結構、思維方法和疑點(diǎn)、難點(diǎn)所在，從課標、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識、培養能力、開(kāi)發(fā)智力、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目標；備內容時(shí)，要考慮學(xué)生思維規律，認真設疑，弄清每節課的知識點(diǎn)，要在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)上作出精心設計；備方法時(shí)，要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時(shí)，要認真選擇恰到好處的教學(xué)手段，教學(xué)圖表、實(shí)物等要在課前做好準備。

　�。�4）編寫(xiě)教案

　　有教學(xué)目的要求，有教學(xué)的整體設計。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節層次清楚，知識要點(diǎn)、知識結構明確清晰，思維和能力的訓練要點(diǎn)詳細。運用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現，有必要的板書(shū)設計。

　　2、組織課堂教學(xué)的基本原則

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則：

　�。�1）教書(shū)和育人相結合的原則

　　課堂教學(xué)除具有傳授知識、培養能力的基本功外，還具有進(jìn)行思想教育、陶冶情操和培養良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)科的知識結構和學(xué)生的思想認識水平為依據，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機制，有計劃、有目的地在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育。

　�。�2）傳授知識和培養能力相結合的原則

　　一個(gè)人的能力結構是一個(gè)多維的立體機構，一般可以分為三個(gè)層次，第一層次是各學(xué)科分別要求的能力，第二層是各學(xué)科共同需要努力，第三層次是創(chuàng )造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進(jìn)的。知識既是形成能力的基礎，又是培養能力的條件，在課堂教學(xué)中，本著(zhù)以“教為主導，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng )造和實(shí)踐”的原則，要立足于知識，著(zhù)眼于能力，做到傳授知識，培養能力相結合，尤其是創(chuàng )造能力的培養。

　�。�3）教知識和教方法相結合的`原則

　　學(xué)會(huì )學(xué)習是未來(lái)社會(huì )對人的起碼要求。未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人，培養未來(lái)人的一項重要任務(wù)就是教會(huì )學(xué)生學(xué)習，要著(zhù)眼于學(xué)習能力的培養，要堅持既教知識又教學(xué)法，進(jìn)行學(xué)習方法的指導訓練，學(xué)生總結自己的學(xué)習過(guò)程，老師要做出科學(xué)學(xué)習方法的示范。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

　�。�4）理論和實(shí)踐相結合的原則

　　人們學(xué)習要掌握理論的最終目的在于指導實(shí)踐。學(xué)生從課本上學(xué)到的知識是不完全的知識，還要在實(shí)踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學(xué)中，要十分注意理論和實(shí)踐的結合，課堂教學(xué)設計既要從學(xué)生已有的生活實(shí)踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)和社會(huì )生活實(shí)踐。

　�。�5）面向全體學(xué)生和因材施教相結合的原則

　　課堂教學(xué)活動(dòng)根據不同學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，因人施教，課堂教學(xué)活動(dòng)中不但重視智力因素的傳授，還要根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求來(lái)培養學(xué)生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，都有自己的個(gè)性和特長(cháng)。在課堂教學(xué)中，既要依據全體學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設計組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認識和心理發(fā)展規律，又要通過(guò)設疑、討論、提問(wèn)、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節使學(xué)生的能力和特長(cháng)得以充分發(fā)揮。

　　3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則

　　布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉化為技能的重要途徑，老師必須具有設計、指導和批改作業(yè)的基本能力。我認為應該做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）作業(yè)內容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識，有利于培養能力，發(fā)展智力。

　�。�2）作業(yè)份量、難度適當，強調課堂知識重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。

　�。�3）對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認真批改，并且做到全批全改，對學(xué)生知識掌握情況有全面了解。針對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，上課時(shí)重點(diǎn)講評，加深學(xué)生理解。

　　4、輔導的基本原則

　　課內外輔導是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，能彌補個(gè)別學(xué)生學(xué)習缺欠和滿(mǎn)足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習欲望。我認為應該做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）教學(xué)中要承認差別，認真分析學(xué)生學(xué)習的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導內容與形式。

　�。�2）對于學(xué)習有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導答疑，要做到“五定”，即定對象、定目標、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定措施。

　�。�3）對因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補課。

　�。�4）對學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導、提供拓寬加深的學(xué)習內容和發(fā)揮特長(cháng)的活動(dòng)形式。

　�。�5）適當開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，并做到有計劃、有內容、有成效，使他們的能力進(jìn)一步提高。

　　5、成績(jì)考核的基本原則

　　學(xué)生成績(jì)考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機組成部分，是課堂教學(xué)效果反饋和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）每學(xué)期安排一定次數階段測驗，可以采用開(kāi)卷的形式，主要考察學(xué)生對重點(diǎn)內容的理解、掌握情況。

　�。�2）將新課程理念貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，考試命題要以教學(xué)目標為依據，根據新課程標準，不出偏題、怪題，試題的難度和數量適當；試題的表達語(yǔ)和指導語(yǔ)清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評分標準準確、肯定。

　　二、今后努力方向

　　作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學(xué)習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習中的一些想法和打算。

　　1、無(wú)私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)

　　在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。

　　2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表

　　推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教師的一言一行，不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團體�！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門(mén)應該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。

　　3、教書(shū)和育人并舉

　　我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗還很少，但我會(huì )在以后的教學(xué)和生活中，加強對學(xué)生的關(guān)心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

　　4、加強學(xué)習，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平

　　材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學(xué)生教好，讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識�！耙�給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會(huì )勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新知識豐富自己，跟上時(shí)代的步伐。

　　5、針對自身存在的弱點(diǎn)，加強對教學(xué)經(jīng)驗的積累

　　把以前和本次參加青年教師培訓學(xué)到的知識靈活應用到實(shí)際教學(xué)工作中，積累教學(xué)經(jīng)驗。理論以夠用為度，加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，教學(xué)中加強互動(dòng)，針對不同的學(xué)生和教學(xué)內容，尋找適當的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們的學(xué)習效率。

　　6、運用先進(jìn)科學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

　　科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如針對教學(xué)內容適當采用項目教學(xué)方式，探索工學(xué)結合的教學(xué)思路，使用多媒體授課，課堂講解和學(xué)生動(dòng)手相結合，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習效率，更快更準的學(xué)習知識。

　　7、因勢利導，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　要防止“高分低能”的現象，就要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀(guān)念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，重視和強調激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)踐中。

　　8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境

　　作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X(jué)肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~(yú)前導，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。

　　教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)性的培養。我們最近幾年入學(xué)的學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養成只會(huì )聽(tīng)憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對的學(xué)術(shù)權威和師道尊嚴的角色，成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學(xué)院發(fā)展貢獻我的一份力量。

青年教師培訓心得體會(huì )6

　　這次青年教師學(xué)習為我們一線(xiàn)教師特別是農村學(xué)校一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、踐行師德規范，展現人格魅力。

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。

　　現實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

　　二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：

　　英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)�世界，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。但我通過(guò)認真學(xué)習《英語(yǔ)課標》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。

　　三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

　　“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的'是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。四、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

　　二十一世紀是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò )，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓，我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習，去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現實(shí)情況限制，得不到實(shí)現�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù)，教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。

　　這次培訓活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響是深遠的！古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)。社會(huì )對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng )新求異的思想觀(guān)念，這就更要求我們應該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時(shí)，多寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆、體會(huì )等，讓我們在不斷的反思中成長(cháng)。在這次培訓活動(dòng)中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績(jì)。

　　培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠認真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學(xué)習，同時(shí)也要加強學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

青年教師培訓心得體會(huì )7

　　轉眼間已工作七個(gè)年頭，也由一個(gè)新青年轉變?yōu)橐晃焕锨嗄�，因此這兩天的青年教師培訓，在聽(tīng)取過(guò)程中，也別有一番滋味在心頭，先后聽(tīng)了一線(xiàn)教師張掖，鞠楠楠，郭校長(cháng)的報告，讓我知道一位一線(xiàn)教師做工作的計劃性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個(gè)文件盲大開(kāi)眼界，現來(lái)談一談此次活動(dòng)我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　通過(guò)此次青年教師培訓，我對青年教師群出臺的相關(guān)文件有了新的認識，明確了教育教研的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，要懂得做一個(gè)善于總結，善于反思，善于提煉的教師，重視新出臺的文件，認真解讀，規劃自己的教師生涯，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而想做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)，還要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，堅持真理。

　　希望自己今后的教學(xué)之路，文件的出臺是鞭策青年教師能夠有更充足的動(dòng)力，面對自己的崗位更是要有規劃行，在思想上有新的認識，新的計劃。

　　記得剛入職教師的時(shí)候，看了一本魏書(shū)生的書(shū)，當時(shí)書(shū)中寫(xiě)到“做教師就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，如果你不愛(ài)她，就趁早離開(kāi)她，如果你不離開(kāi)她，就趁早愛(ài)她�！彪m然已入職七年，但是很萬(wàn)幸，我的內心仍是認為既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡職地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　關(guān)于學(xué)生，七年下來(lái)也有了些許經(jīng)驗，對于學(xué)生要把他看成朋友，我們是平等的，懂得尊重學(xué)生的老師才是好老師，懂得如何用自己的經(jīng)驗帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，達成一種真正意識上的師生關(guān)系。

　　俗話(huà)說(shuō)：學(xué)到老活到老，任何老師不單單只是在一線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)工作，清閑時(shí)多學(xué)習，忙碌時(shí)多思考，學(xué)習是永無(wú)止境的，但其中的精髓卻是在學(xué)中思考，沒(méi)有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學(xué)也不能促你快速進(jìn)步，我們若想增強自己的專(zhuān)業(yè)知識，除了多讀書(shū)，多學(xué)習，多積累以外，最重要的是懂得從教學(xué)中總結反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗的關(guān)鍵詞，多專(zhuān)研，這樣才會(huì )事半功倍。

　　要讓學(xué)習發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)意識的張嘴動(dòng)手，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué)，要注意學(xué)生的自主能力的培養，鄭重書(shū)記說(shuō)“把復雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單呢，這就要求我們教師會(huì )講課，而會(huì )講課最基本的前提是我們在教學(xué)中要進(jìn)行反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果。

　　近些年，由于家庭原因，學(xué)校人員分配問(wèn)題上，我個(gè)人感覺(jué)自己有時(shí)候在教學(xué)工作中有時(shí)會(huì )感覺(jué)累，但是萬(wàn)幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過(guò)彼此的自我反思，能讓自己有更大的進(jìn)步，同時(shí)也找一找自己的不足。

　　1、對教師職業(yè)道德和素質(zhì)結構認識還不夠深刻，雖然通過(guò)此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學(xué)習，加深認識。

　　作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時(shí)間內成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱(chēng)為是優(yōu)秀教師？?jì)?yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓為我們指明了方向。

　　優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。

　　首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬(wàn)事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會(huì )產(chǎn)生間接或直接的影響；必須要謹言慎行，培養學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì )，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個(gè)行業(yè)所應有的特質(zhì)。要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)面子、愛(ài)溝通、愛(ài)學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：干一行愛(ài)一行，對于教師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，才能有源源不斷的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)步；愛(ài)事業(yè)的同時(shí)必須要愛(ài)學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的'解決學(xué)生在學(xué)習中、生活中遇到的種種問(wèn)題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習成績(jì)及其他相關(guān)方面才能有更快的提高；光愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)生是遠遠不夠的，我們還必須愛(ài)面子愛(ài)學(xué)習，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛(ài)溝通那是必須的，無(wú)論是跟學(xué)生跟家長(cháng)還是跟領(lǐng)導，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛(ài)溝通，愿意耐心聽(tīng)取班中同學(xué)及其家長(cháng)、領(lǐng)導的意見(jiàn)，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。

　　其次，我要談一下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識，寬廣的視野，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，而這只是前提，光有這些是遠遠不夠的，試想一下，一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人如果不會(huì )形象的表達，那將是一件多么悲哀的事情。所以說(shuō)，除了專(zhuān)業(yè)知識之外，我們還必須要有教育教學(xué)素養，善于慷慨激昂地表達，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。

　　最后，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語(yǔ)言、激情和質(zhì)量意識。語(yǔ)言就是要聲音洪亮、抑揚頓挫、言簡(jiǎn)意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺，就應該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強調的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。

　　要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但如果你不努力向它靠近，它永遠都不會(huì )奔向你來(lái)。所以，努力吧，探索吧，揚帆20xx，爭取更輝煌的明天！

　　既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當成事業(yè)努力做精彩，做精致。

　　20xx年8月27日參加了xx市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教研中心組織的青年教師培訓。幾位老師和校長(cháng)的交流讓我感觸頗多。

　　三年前的自己一只腳剛剛踏出校門(mén)，另一只腳又踏入了校門(mén)。初為人師的我，不知道如何去轉變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實(shí)踐，總結，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽(yáng)光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

　　教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。與我而言，現階段最需要的，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù)，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，反而正是需要這種發(fā)自?xún)刃纳钐幍膶ψ陨砺殬I(yè)的認同感與自豪感。上班的三年之中，無(wú)數次的質(zhì)疑過(guò)，無(wú)數次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò)，但是這次假期培訓中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會(huì )慢慢找到這種感覺(jué)，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。

　　培訓過(guò)程中，我有幸聽(tīng)了很多名師的講座，每一節，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì )說(shuō)到自己因為工作暗自垂淚，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅持、努力、拼搏。最后贏(yíng)得了滿(mǎn)意的成績(jì)。這使我更加清晰的知道，我應該像他們學(xué)習，要懂得堅持，不輕易言棄，要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵自己要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學(xué)真正的應用到課堂上。

　　每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責任，不斷努力提升專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養與職業(yè)素養，成為一名全面發(fā)展的教師。

　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省。希望未來(lái)的道路上，自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗，能在不斷的學(xué)習與交流中獲得更大的成長(cháng)。

　　感謝生命中存在的每一次學(xué)習，感謝生命中的每一次成長(cháng)。愿自己能夠充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷成長(cháng)與進(jìn)步，不斷充實(shí)與發(fā)展，用更好的狀態(tài)面對接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致。

青年教師培訓心得體會(huì )8

　　光陰似箭，日月如梭”，轉眼間我校教師崗前培訓已經(jīng)結束了。通過(guò)在培訓班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì )到了崗前培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學(xué)習以來(lái)的心得體會(huì )小結如下。

　　教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，在很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

　　通過(guò)培訓班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

　　首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。

　　其次是對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的把握�！皫熣�，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無(wú)私的奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

　　再次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育

　　其次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

　　在培訓班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的`“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果。

　　總之，教師崗前培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠意義的，同時(shí)也是必不可少的。通過(guò)這次培訓，我把自己從理想中拉了回來(lái)，著(zhù)眼于現實(shí)，逐一地去解決問(wèn)題。雖然我沒(méi)有多少經(jīng)驗，但我現在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會(huì )解決任何困難，真正做到愛(ài)自己，愛(ài)工作！爭取在最短的時(shí)間內融入到老師這個(gè)隊伍中來(lái)，跟上其他老師的腳步，拿成績(jì)說(shuō)話(huà)。本學(xué)期，我參加了對青年教師的師德師風(fēng)培訓活動(dòng)。通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：

　　1、作為教育者，要以身作則，為人師表，以德服人。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，而不能只是口頭上的話(huà)語(yǔ)。所謂身教重于言教。要做到身教，我認為最基本的要求，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺(jué)，自我監控。我們一定要以高標準嚴格要求自己，只有這樣才會(huì )使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。

　　2、在對待學(xué)生方面。我們平時(shí)要多注重利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，做到對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。

　　3、多鼓勵孩子參加課外活動(dòng)。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng )造一些條件。比如可以多開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)；多開(kāi)展一系列的主題班會(huì )活動(dòng)。我們平時(shí)還要及時(shí)了解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。

　　記得剛參加工作時(shí)，看到有的老師特別受學(xué)生歡迎，學(xué)生也特別聽(tīng)話(huà)。比如他的意見(jiàn)特別受學(xué)生重視：對他的勸告和教導，學(xué)生也樂(lè )于接受并執行：或者他的行為舉止也被學(xué)生當做學(xué)習的榜樣：他的人格和學(xué)問(wèn)也深受學(xué)生敬佩。這點(diǎn)令我很是向往。我總是認為，教師就是教師，應該凌駕于學(xué)生之上，在學(xué)生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權利，以權威者身份對待學(xué)生，以此達到讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)的目的。但是通過(guò)這些天來(lái)的學(xué)習，我明白了，這種做法是相當不可取的。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量。不應該以權利威信作為基礎。我們應該從平時(shí)的生活學(xué)習中培養起自己的威信。從第一次見(jiàn)面，就應該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比如前幾節課要準備充分、態(tài)度沉著(zhù)自然親切、教學(xué)內容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設計。這些方面都有助于形成你的威信。同時(shí)，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，衣著(zhù)樸素整潔，也會(huì )引起學(xué)生的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個(gè)老師都要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價(jià)值觀(guān)，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺(jué)得老師是他們真正的、可信賴(lài)的朋友和知己。

　　古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。作為教師，我們的一言一行對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。在這里，我有以下幾點(diǎn)建議送給大家。

　　一，把微笑送給每一位學(xué)生。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P學(xué)生。

　　二，把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況，還要關(guān)心孩子的生活情況，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。

　　三，把創(chuàng )新送給學(xué)生。在教學(xué)上，要改變一成不變的教學(xué)模式，運用多種多樣的教學(xué)方式，大膽地改變傳統的課堂教學(xué)模式，在形式多樣的活動(dòng)中讓孩子展現自己的能力，培養孩子的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。

　　四，讓每個(gè)孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著(zhù)公平公正的態(tài)度，多聽(tīng)取孩子的建議與意見(jiàn)。同時(shí)也要把平等送給家長(cháng)，在課外注意及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流。

　　非常有幸自己有機會(huì )參加這次培訓學(xué)習，我對自己日后的工作也充滿(mǎn)了信心！

青年教師培訓心得體會(huì )9

　　我校歷來(lái)重視教師隊伍建設，尤其關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使青年教師不斷進(jìn)步，我校于20xx年xx月xx日至xx日對青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓。

　　本期培訓，參訓教師共xx人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線(xiàn)教師。為確保本次培訓取得實(shí)效，學(xué)校還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。

　　在xx校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，教導處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓，場(chǎng)面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標�，F就培訓工作開(kāi)展情況作如下總結。

　　一、培訓工作取得的成效

　　1、領(lǐng)導重視，精心組織，工作開(kāi)展有條不紊。

　　本期培訓是第一次對青年教師進(jìn)行集中培訓，開(kāi)幕式及閉幕式相當隆重，xx校長(cháng)都作了重要講話(huà)。開(kāi)幕式上，xx校長(cháng)對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會(huì )，虛心向骨干教師學(xué)習，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點(diǎn)，坦誠接受導師的指點(diǎn)，更新觀(guān)念，銳意進(jìn)取。閉幕式上，xx校長(cháng)作了精彩的總結，既肯定了取得的成績(jì)，又指出了存在的問(wèn)題。希望青年教師繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，勇于實(shí)踐，直立前行。xx校長(cháng)還對教導處精心組織，周密安排，科學(xué)分工，使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P。

　　2、內容豐富，形式多樣，工作開(kāi)展有聲有色。

　　本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀(guān)看教育專(zhuān)家xxxx和xxxx的專(zhuān)題報告，又有示范課和匯報課的精彩點(diǎn)評；既有專(zhuān)業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開(kāi)眼界，受益頗豐。

　　3、紀律嚴明，措施得當，工作開(kāi)展扎實(shí)有效。

　　要使培訓工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關(guān)鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時(shí)參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點(diǎn)要求，匯報課有四點(diǎn)要求。在措施方面，學(xué)校聽(tīng)取導師意見(jiàn)，集思廣益，不斷完善導師工程實(shí)施方案，在培訓中，既要體現出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓結束后，參訓教師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的'培訓小結。

　　二、培訓工作中發(fā)現的問(wèn)題

　　主要問(wèn)題表現在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個(gè)別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問(wèn)質(zhì)量不高；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書(shū)設計；大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。

　　三、培訓工作今后的打算

　　五天的培訓，雖取得了可喜的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。這些問(wèn)題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進(jìn)方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過(guò)不懈的努力，一定會(huì )有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來(lái)，就一定能夠取得驕人的成績(jì)的。

青年教師培訓心得體會(huì )10

　　人民教師，是一個(gè)讓人一聽(tīng)就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會(huì )成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銜�(huì )在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學(xué)生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專(zhuān)業(yè)那一刻開(kāi)始，就夢(mèng)想著(zhù)有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個(gè)夢(mèng)想在今年踏入奧美高級中學(xué)校門(mén)那一刻時(shí)成為了現實(shí)，作為新一批入職的教師，內心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，剛從校園走上講臺，我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校十分有遠見(jiàn)，為了把我們這一批青年教師培養成未來(lái)能夠獨當一面的中堅力量，學(xué)校規劃了一套完整的青年教師培訓流程，請來(lái)了幾位經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)教師，我從這次培訓中獲益匪淺。

　　8月18日，華中師范大學(xué)教育學(xué)院的博士生導師陳教授來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。他為我們詳細地講解了學(xué)習中心教學(xué)的建構理論，包括學(xué)習中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習中心教學(xué)建構的理論依據、我國學(xué)習中心教學(xué)思想與實(shí)踐的發(fā)展歷程，最后總結了學(xué)習中心教學(xué)的建構理論對傳統教學(xué)的變革影響。沒(méi)有理論上的成熟就沒(méi)有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著(zhù)思考問(wèn)題是從本體論角度，全面、系統、辯證地思考。作為教師，只有不斷地去學(xué)習，才能不斷擴展自己的知識范圍，及時(shí)更新知識，以適應社會(huì )發(fā)展的需求，陳教師所講解的新學(xué)習理論，為我們切入了一個(gè)教研發(fā)展的全新角度。

　　8月19日，就職于武漢市十一中學(xué)，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來(lái)的挑戰，進(jìn)行了“迎接新高考，規劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結合了教學(xué)生涯中碰到的各種學(xué)生實(shí)例，提點(diǎn)新教師在學(xué)期伊始要做好銜接教育，讓學(xué)生適應變遷。接下來(lái)，王老師引用名言“規劃的人生才是風(fēng)景，沒(méi)有規劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調在新高考選課走班模式下，引導學(xué)生規劃路徑是重中之重。最后，王老師針對如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面發(fā)展、特色育人，個(gè)性發(fā)展和營(yíng)造氛圍，共同育人。

　　8月20日，學(xué)校請來(lái)的是武漢市第二中學(xué)的金老師，他從教30余年，帶出過(guò)15屆高三，有10年的班主任經(jīng)驗。在他的經(jīng)驗分享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習到的獨特的教育教學(xué)管理模式。近年來(lái)，衡水中學(xué)的高考神話(huà)的現象不斷引發(fā)社會(huì )的關(guān)注和討論熱度，這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒(méi)有聽(tīng)金老師介紹前，我一直對其所倡導的“高升學(xué)率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認為它是打著(zhù)素質(zhì)教育的旗號行應試教育之實(shí)，把衡水中學(xué)的學(xué)生想象成只會(huì )讀死書(shū)的書(shū)呆子。然而我在聽(tīng)完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長(cháng)曾這樣評價(jià)他們的教學(xué)模式：“我們的學(xué)生學(xué)起來(lái)很刻苦是真的，但是他們并不痛苦�！边@源自于他們的校園文化建設，“把學(xué)校建設成一個(gè)精神特區”，“給學(xué)生終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標之一，在校園里時(shí)時(shí)處處彌漫著(zhù)一種激昂情緒和高漲的激情，課間學(xué)生手拿課本快步跑過(guò)校園，跑操時(shí)儀容整齊，口號響亮。另外，衡水中學(xué)對學(xué)生碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用，時(shí)間精確到分鐘，保證充足休息時(shí)間的前提下沒(méi)有一絲閑暇，流水線(xiàn)一樣的學(xué)習。全方位的監管，成績(jì)、德行、衛生全部納入量化管理，學(xué)生固然承受著(zhù)高強度的學(xué)習壓力，但是他們有很強的時(shí)間管理意識和自我效能感，每天都在朝著(zhù)自己的目標穩步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習的地方，我們可以結合本校學(xué)生實(shí)際，做出改進(jìn)。

　　8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理經(jīng)驗，總結主要有以下幾點(diǎn)：

　　一是全面深入的了解學(xué)生，加強班級的管理。具體通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。

　　二是爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，班主任要主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的`情況，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　三是加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。值得注意的是，但切記不可以一有事就聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，會(huì )讓學(xué)生和家長(cháng)對班主任的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，在能力所及范圍內解決問(wèn)題，把握好分寸。

　　四是對待學(xué)生要寬嚴有度，樹(shù)立威信剛入職的年輕教師具有較強的親和力，私下可以和學(xué)生做朋友，但是我們切不可同學(xué)生像真正的同齡朋友一樣親密無(wú)間，班主任要恪守底線(xiàn)，一旦學(xué)生有越界的行為，我們要嚴厲地制止，并且占據道德的高點(diǎn)，講明為學(xué)生好的初衷，約束管理好學(xué)生。嚴厲的同時(shí)，日常生活里我們還是需要從細微之處關(guān)心學(xué)生，只要有利于他的學(xué)習生活，我們就應該盡心盡力，在外也要維護好學(xué)生的利益，讓學(xué)生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重，但是成就感也是無(wú)與倫比的，希望我能在實(shí)踐中不斷地將前人的經(jīng)驗吸收消化并形成自己的班級管理策略，引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

　　以上就是我通過(guò)這次崗前培訓中體會(huì )到的怎么樣讓自己成長(cháng)為一名合格的人民教師。通過(guò)這次培訓和學(xué)習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，增強了我們學(xué)科教學(xué)的自信，美麗校園、幸福師生、理想教育，讓我們揚帆起航。

青年教師培訓心得體會(huì )11

　　本次青年教師思想政治和師德師風(fēng)培訓班內容安排得豐富詳實(shí)、形式靈活多樣，通過(guò)系統學(xué)習受益匪淺。以下，簡(jiǎn)要總結參加本次培訓班的幾點(diǎn)收獲。

　　1、徐雷教授關(guān)于“三全育人”的講座，通過(guò)課程思政建設的具體案例和經(jīng)驗分享，幫助我們理解什么是課程思政，如何將專(zhuān)業(yè)教育、科普教育與思政教育相融合，將求真務(wù)實(shí)等科學(xué)思想、學(xué)術(shù)道德與思政教育相結合，從而實(shí)現自然而然地將思政教育融入理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的目標。本講座對于我們青年教師后續開(kāi)展課程思政的教改工作有極強的啟發(fā)和指導意義。

　　2、馮雅薇處長(cháng)的講座分享了很多交通規劃、城市規劃相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和技能，以及規劃工作開(kāi)展中的應用案例。此外，該講座給我留下印象最深的是馮處長(cháng)對國家政策的深刻領(lǐng)會(huì )理解，并將其應用于引領(lǐng)日常工作的實(shí)踐嘗試。對于高校青年教師，如何將國家需要與本職科研工作相結合，求真務(wù)實(shí)、響應國家需求，在應用導向的科研成果轉化中為國家解決實(shí)際問(wèn)題，將是我們需要反復思考、不斷摸索與實(shí)踐的長(cháng)期命題。

　　3、高曉瑩教授通過(guò)多個(gè)正面、負面案例的詳細分享，生動(dòng)地講解了高校教師的職業(yè)規范和十項準則；并結合其自身多年從教經(jīng)歷，分享了對高校教師職業(yè)規范的理解和身體力行的實(shí)踐經(jīng)驗；使我們不僅具象化地理解了相關(guān)法律條文和規范，更在內心深處埋下規范行為、關(guān)愛(ài)學(xué)生、提高自身思想政治水平和法律意識的種子。

　　4、李志勇教授深入淺出地講解了中國共產(chǎn)黨百年歷程的重大成就和歷史經(jīng)驗，深刻剖析了各歷史事件及決議的來(lái)龍去脈。該講座對于青年教師進(jìn)一步深入、系統地學(xué)習黨史，并將黨的發(fā)展歷程中的重大成就和歷史經(jīng)驗在未來(lái)工作生活中予以學(xué)習借鑒，均具有重要的引領(lǐng)、指導、和示范意義。

　　5、張馳副教授的講解充分體現了學(xué)校和教工部對青年教師的關(guān)愛(ài)。通過(guò)跟隨張老師學(xué)習心理健康理論知識和實(shí)際案例，對后續開(kāi)展學(xué)生工作、疏解個(gè)人工作生活壓力，都具有極強的`理論和實(shí)踐指導意義。

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習，收獲良多，體會(huì )頗深。在未來(lái)的工作中，我將不斷磨練提升自身教學(xué)能力，將立德樹(shù)人的職業(yè)使命牢記于心，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范；也將潛心科研，力爭做心懷國之大者的科研攀登者，響應國家需求，解決真問(wèn)題，在實(shí)踐中出真知、立偉業(yè)；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生、同事和自身的身心健康，為學(xué)生和同事?tīng)I造積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的工作氛圍，爭取做到工作成果豐碩的同時(shí)也能兼顧維護身心健康，力爭實(shí)現“為祖國健康工作五十年”的目標。

青年教師培訓心得體會(huì )12

　　近年來(lái)，隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，中青年教師承擔著(zhù)更加重要的教學(xué)任務(wù)。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，各級教育部門(mén)紛紛開(kāi)展了中青年教師培訓班。我有幸參加了一次中青年教師培訓班，從中受益匪淺，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。

　　第一段：培訓班的組織與安排

　　中青年教師培訓班的組織與安排非常周密，培訓內容包括了教育理論、教學(xué)方法、管理技巧等等。每節課都由經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家授課，他們既有學(xué)術(shù)造詣，又有實(shí)際經(jīng)驗，因此我們能夠從他們的講課中獲得很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)施方法。此外，培訓班還設有教學(xué)案例分析和教學(xué)設計等活動(dòng)，通過(guò)與其他教師交流探討，我深刻感受到了集體的智慧和思想碰撞的火花，對教學(xué)的心得也進(jìn)一步加深。

　　第二段：反思思考的重要性

　　在培訓班的學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了反思思考的重要性。每次上完課后，我們都要結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現了自己的不足和缺點(diǎn)。接著(zhù)，我又從其他老師的經(jīng)驗中學(xué)習，嘗試將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，我的教學(xué)方式和管理能力都得到了顯著(zhù)的提升。同時(shí)，也意識到了自己在教學(xué)過(guò)程中的強項和優(yōu)勢，為今后的教學(xué)工作奠定了更加牢固的基礎。

　　第三段：培訓班對教師的`影響

　　參加中青年教師培訓班讓我感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性。每個(gè)教師都應該不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習和思考，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。培訓班中學(xué)到的知識和技能，能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，培訓班也為我們教師提供了一個(gè)相互交流、互相學(xué)習的平臺，通過(guò)與其他教師的交流，我們能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗，避免教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，共同進(jìn)步。

　　第四段：培訓班對學(xué)生的影響

　　參加中青年教師培訓班讓我深刻體會(huì )到了“教師是靈魂，學(xué)生是翅膀”的道理。作為一名教師，我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和成長(cháng)。而通過(guò)培訓班的學(xué)習，我們能夠更好地理解學(xué)生，把握教學(xué)內容，提升教學(xué)能力，讓學(xué)生受益匪淺。同時(shí)，我們也能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為他們的未來(lái)奠定基礎。

　　第五段：終身學(xué)習的重要性

　　參加中青年教師培訓班讓我明確了一個(gè)道理，那就是終身學(xué)習的重要性。教育是一項長(cháng)期的事業(yè)，我們教師要始終保持學(xué)習的態(tài)度，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。培訓班不僅是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，更是一次啟發(fā)的旅程。我將繼續努力，踏上終身學(xué)習的道路，為更好地教育下一代做出自己的貢獻。

　　總結：

　　通過(guò)參加中青年教師培訓班，我深刻體會(huì )到了教師的職責和使命。只有不斷學(xué)習和思考，我們才能成為更好的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。我非常慶幸有機會(huì )參加這樣一次培訓班，讓我在教育教學(xué)的道路上邁出更為堅實(shí)的一步。我相信，只要我們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習，教育事業(yè)必將蒸蒸日上。

青年教師培訓心得體會(huì )13

　　回想兒時(shí)，曾有段時(shí)間我對美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了好奇，幾乎洞悉其在其生命輪回過(guò)程中每一個(gè)隱秘的細節——由珍珠一般的卵兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡于寂靜之中的蛹，最后羽化成蝶。飽經(jīng)坎坷，這些個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的蛻變，讓生命得以絢爛綻放。

　　戀戀不舍地脫下期待已久的碩士服，告別了學(xué)生時(shí)代，尚顯青澀的我們，幸運地成為XX大學(xué)一名神圣的教師。初登講壇，胸懷萬(wàn)丈豪情的同時(shí)，心中難免有些忐忑不安——面對人生新的際遇與挑戰，面對重于泰山的責任，我們該如何應對，又如何破繭成蝶般地完成向一名優(yōu)秀高校教師的華麗轉型?

　　帶著(zhù)迷惘與期待，我有幸參加了學(xué)校組織的XX年第三期青年教師培訓�？傮w來(lái)說(shuō)，本次培訓從報告人到報告內容，都具有很強的代表性和針對性，主題鮮明，教育意義深刻，也體現出我校對青年教師培訓的重視。圍繞人事制度改革、學(xué)校沿革、教學(xué)規范、科研方法、教學(xué)藝術(shù)、廉潔從教、論文規范等與我們今后發(fā)展息息相關(guān)的幾個(gè)方面，我校九位教學(xué)、管理經(jīng)驗豐富的前輩在培訓班上向我們進(jìn)行了詳盡的講解。帶著(zhù)問(wèn)題去接受培訓，總是能收到更顯著(zhù)的效果。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，我對我校的歷史沿革、當前的人事制度、教師基本素質(zhì)、本科教學(xué)評估要求等方面有了更全面、更深層次的認識和了解，受益頗多�？偨Y起來(lái)，自己的感悟大致可以從以下兩個(gè)方面來(lái)談：

　　一、教師天職，任重如山

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！皞鞯馈�、“授業(yè)”、“解惑”，短短的六個(gè)字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責任。在培訓班上，我對XX老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)記憶深刻：“教師教壞一個(gè)學(xué)生,要比生產(chǎn)一件壞的機器責任大得多!”這段時(shí)間以來(lái)，我一直被這句話(huà)深深地震撼著(zhù)，它讓我明白了自己肩上的責任深重。作為大學(xué)生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學(xué)水平的高低，直接決定了學(xué)生未來(lái)的高度，決定了學(xué)生將來(lái)能否成才，甚至決定了學(xué)生一生的命運!面對重如泰山的責任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之?

　　在從事教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，X老的那句話(huà)一直在鞭策著(zhù)我，讓我時(shí)刻把教書(shū)育人、把培養學(xué)生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質(zhì)的良方妙藥。

　　二、用我的一生，去做一名合格的高校教師

　　孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“君子有三樂(lè )：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也;得天下英才而教育之，三樂(lè )也�！背鯙槿藥�，我已經(jīng)深刻體會(huì )到了孟子所言的“三樂(lè )”：作為一名高校教師，我的快樂(lè )就是看著(zhù)自己的學(xué)生在各方面打牢基礎，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供扎實(shí)的理論與技術(shù)支持，最終學(xué)有所成，成為社會(huì )有用之才。

　　如何成為一名合格的高校教師，是我們年輕教師一直在探索的問(wèn)題之一。聽(tīng)取了幾位前輩的真知灼見(jiàn)，我對如何做好一名高校教師，有了幾點(diǎn)新的體會(huì )：

　　1.為人師者，首當學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　“給學(xué)生一碗水，自己有長(cháng)流水”，博學(xué)多識并不斷學(xué)習提高，我認為這是做好一名優(yōu)秀的高校教師所具備的首要條件。直到初為人師，我才深刻體會(huì )到，做好一名教師光靠一腔熱血是遠遠不夠的，還必須要有扎實(shí)的理論基礎與專(zhuān)業(yè)技能，甚至是具備與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論、常識。

　　作為一名藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)教師，要想做得更加完美，我們必須要具備不斷學(xué)習和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新的能力、實(shí)踐與交流能力、捕捉和使用現代信息的能力。我們應該積極接觸、學(xué)習并掌握最新的理論，及最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，堅持做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長(cháng)學(xué)，并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。

　　2.為人師者，當淡泊名利，甘為人梯。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的千古絕句，用來(lái)形容教師這個(gè)神圣職業(yè)再貼切不過(guò)。在物欲橫流的今天，我們每位教師都應應耐得住寂寞，沉下心來(lái)教書(shū)育人做科研。幾乎在每場(chǎng)的培訓報告中，我們的前輩都或多或少地教育我們，作為一名教師，必須要有默默無(wú)聞的奉獻精神，必須要有甘為人梯的奉獻覺(jué)悟，必須要有樂(lè )在教壇獻青春的陽(yáng)光精神。為此，我覺(jué)得作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學(xué)校教育事業(yè)，獻給學(xué)生。正如雨果說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！奔热贿x擇了當一名高校老師，我就作好了甘當綠葉、甘為人梯的準備，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷，為學(xué)生的成才鋪平道路。

　　3.為人師者，當愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦。

　　選擇了教師這份職業(yè)，我們就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，只有真心對待，才能獲得相應的收獲。默默地付出換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下，獲得的是無(wú)數學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，也正如在培訓班上提到的.“待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我在叢中笑”。愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，體現在要有一顆愛(ài)心。陶行知先生說(shuō)得好“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。一直以來(lái)很欣賞這樣一句話(huà)：“每個(gè)孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會(huì )奏出最美妙的音樂(lè )�！笔堑�，沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。

　　經(jīng)常見(jiàn)有老師抱怨自己的學(xué)生是“九零后”，個(gè)性很強不好教，不容易出成果等等，其實(shí)我們應去學(xué)會(huì )用自己的真誠關(guān)愛(ài)身邊的每一位學(xué)生，要用人性化的方式來(lái)指導、矯正學(xué)生錯誤的思想和行為，而不應該采取激進(jìn)的舉措或言論與學(xué)生針?shù)h相對。愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，人性化地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是我們高校教師教學(xué)生涯中永恒的主旋律。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，體現在要有一顆耐心。正式從事教學(xué)工作后，才發(fā)現我們除了正常的教學(xué)工作外，還要面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時(shí)候就需要有一顆耐心。切實(shí)找到有效的方法解決問(wèn)題，做到細而不瑣，有條不紊。在對海峽理工大一新生進(jìn)行授課時(shí)，我發(fā)現三個(gè)班級、幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)基礎都不同，所以在教學(xué)及實(shí)踐指導過(guò)程中通常會(huì )區別對待，對基礎稍弱的學(xué)生耐心指導。這樣的教學(xué)方式和態(tài)度換來(lái)的是班級學(xué)生的普遍尊重和信任，即使有幾次因為下課后學(xué)生提問(wèn)而耽誤了返程的班車(chē)，但看著(zhù)學(xué)生們誠懇求知的面龐，心里的那份喜悅總是能彌補所有的不快樂(lè )。

　　4.為人師者，當以身立德，率先垂范。

　　古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。從事教學(xué)工作以來(lái)，包括被辦公室借調期間，加上對周?chē)�老教師的觀(guān)察與學(xué)習，我越來(lái)越認識到人格力量對引導學(xué)生所起的重要作用。正如俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據。

　　因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用�！闭f(shuō)到人格魅力，總是會(huì )想起尚處于高中生階段時(shí)，重慶開(kāi)縣的教師們在井噴事故和特大洪水災害中感人的一幕幕。當災難發(fā)生時(shí)，優(yōu)秀的教師們用他們的人格和生命譜寫(xiě)的贊歌�！伴L(cháng)大我也要當這樣的老師”，多么質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，它深深震撼著(zhù)我們的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。

青年教師培訓心得體會(huì )14

　　x月17日，我參加了石蓮子鎮新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓學(xué)習的心得體會(huì )。

　　王校長(cháng)對新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師；扎實(shí)負責，爭做骨干教師，桃李滿(mǎn)園的幸福教師；奮勇?tīng)幭�，爭做�?yōu)秀教師。我在平時(shí)應該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習向上的觀(guān)點(diǎn)，抵制不良言行，努力樹(shù)立良好的形象，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認真學(xué)習、虛心學(xué)習。

　　聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。

　　夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應該向他們學(xué)習。

　　田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應該注意的問(wèn)題。我對常識有了更深入的了解。

　　最后，孫校長(cháng)在百忙之中來(lái)到現場(chǎng)。孫校長(cháng)希望年輕教師盡快成長(cháng)，盡快適應工作，盡快適應角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習。

　　通過(guò)培訓，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

　　為了使青年教師更快地成長(cháng)進(jìn)步，我校教研室為我們安排了內容豐富的青年教師培訓的專(zhuān)題講座。從課堂構建到課堂語(yǔ)言藝術(shù)，從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題，我從此次培訓中學(xué)到了很多。這些內容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據自己多年的工作經(jīng)驗，總結而來(lái)的思想精華，他們結合實(shí)例并以最直接的方式指導我們，讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jì)。

　　在此次教師培訓活動(dòng)中，我尤其對吳老師的指導發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著(zhù)“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開(kāi)，提出了現今我們課堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”——面面俱到；還有“話(huà)語(yǔ)霸權”等等。話(huà)語(yǔ)霸權即指教師都想盡辦法把自己所有的`才華展示出來(lái)，博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對學(xué)生能起些什么作用，從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當中確實(shí)多多少少的都存在著(zhù)這些問(wèn)題，平時(shí)在工作反思中也意識到了這些問(wèn)題也盡量地避免類(lèi)似問(wèn)題的出現，但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn)，種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了，變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們許多教師容易犯得錯誤，恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地擋在了自我探索的門(mén)外，所以我們要正視它，并改變它。

　　針對這一問(wèn)題，吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀(guān)點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言，避免不必要的浪費，追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，言簡(jiǎn)意賅，讓我深刻體會(huì )到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話(huà)的真正含義，也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識之前，認真備課，總結通俗易懂的高效解析。講解時(shí)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，例子簡(jiǎn)單明了，抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應該是一個(gè)引導者的角色，而不是一名優(yōu)秀表演者。

　　此次教師培訓再次提醒了我，我在做好自己的本職工作的同時(shí)，還應該要通過(guò)各種方式地學(xué)習來(lái)提高自己，完善自己。因為教師這個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重，意義是如此之重大。人們都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，我們的指導和要求有時(shí)甚至是他們人生的航向標。為了成為一名稱(chēng)職的人民教師，我們需要不斷的努力，努力，再努力！

青年教師培訓心得體會(huì )15

　　我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。

　　通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。

　　通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)

　　思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

　　通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的'實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，

　　用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總

　　結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

【青年教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

青年教師的培訓心得體會(huì )11-23

青年教師培訓心得體會(huì )12-27

青年教師培訓心得體會(huì )【經(jīng)典】10-11

參加青年教師培訓心得體會(huì )12-05

【熱】青年教師培訓心得體會(huì )12-16

青年教師暑期培訓心得體會(huì )10-30

青年教師培訓心得體會(huì )總結08-08

數學(xué)青年教師培訓的心得體會(huì )09-11

青年教師培訓心得體會(huì )范文12-11

青年教師培訓心得體會(huì )【熱】12-21