高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )(匯總8篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )1
x月x日——x日我參加了教育科學(xué)研究培訓中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。雖然只有短短的x天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
這次培訓中聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座，也聽(tīng)了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標，不是一句虛無(wú)縹緲的.口號，而更應該具體地體現在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。
準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
五天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )2
雖然只有短短的15天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里我過(guò)的很充實(shí)!聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，一個(gè)個(gè)案例，精辟的語(yǔ)言，生動(dòng)地講述，讓自己受益匪淺。幼師院何竹生老師的《教授的角色和專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、蓮都區教研室翁建明老師的《學(xué)業(yè)評價(jià)與考試命題》、《教學(xué)月刊》主編陳永華的《反思寫(xiě)作成長(cháng)》、松陽(yáng)教研室潘旭慧老師的《閱讀教學(xué)問(wèn)題設計與課堂理答》……一個(gè)個(gè)講座都緊緊圍繞著(zhù)目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中所存在的問(wèn)題和疑惑所展開(kāi)，給我們語(yǔ)文教師帶來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們補充了營(yíng)養，在教學(xué)方式方法上給予了正確的引導。
其中還聽(tīng)幾位教師的.優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀(guān)的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課堂上老師們的應對能力強，對學(xué)生的思維后所提出的問(wèn)題，教師應及時(shí)準確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，是一面鏡子，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，受到好的效果，必須認真學(xué)習。課后回味評價(jià)一節課手授完，總結很重要。他們都注重引導學(xué)生總結歸納一節課所學(xué)知識的重點(diǎn)，加強回憶。注重學(xué)生互評，師生評價(jià)，給與肯定。我認為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(cháng)處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐。
通過(guò)這次學(xué)習，收獲是非常豐富的。讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。同時(shí)它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。
總之，通過(guò)此次學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，需要在前行中不斷學(xué)習。
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參加工作已經(jīng)第三年，但是高中語(yǔ)文新課程在高中實(shí)施的情況不容樂(lè )觀(guān)，包括我自己在內，對于如何教越來(lái)越迷茫。面對這種情況，重新拾起《高中語(yǔ)文新課程標準》進(jìn)行學(xué)習后，似乎有了那么一些感悟。
一、注重對語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和掌握的同時(shí)，重視語(yǔ)文課程的人文性。
在高中教學(xué)中，我們更加關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，關(guān)注語(yǔ)文課程的工具性，而往往忽略了語(yǔ)文課程的人文性。通過(guò)學(xué)習《高中語(yǔ)文新課程標準》，我認為高中語(yǔ)文課程應幫助學(xué)生獲得內涵豐富的語(yǔ)文素養，在工作學(xué)習、學(xué)習生活中有效的發(fā)揮其作用。語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)，不僅僅是為了讓學(xué)生認識漢字，學(xué)會(huì )考試，更重要的是使得學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶和浸染，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的積極的人生態(tài)度。當下，高中生學(xué)習任務(wù)中，壓力大，很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在學(xué)習中被動(dòng)學(xué)習，有時(shí)借助手機網(wǎng)絡(luò )，抽煙酗酒等來(lái)釋放壓力。面對這些問(wèn)題，作為語(yǔ)文課程必須發(fā)揮其作用。積極引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，不斷認識自己。認識社會(huì )，認識到社會(huì )的發(fā)展與個(gè)人的關(guān)系，磨煉堅強的意志和品格，自立自強，在任何時(shí)候都能發(fā)揮自己的價(jià)值，熱愛(ài)祖國和中華文明，愿意為社會(huì )和國家貢獻自己的力量。
二、課程從五個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，作為教師，應轉變傳統觀(guān)念，整合目標，重視語(yǔ)文各方面能力的培養。
傳統的教學(xué)更多的是注重學(xué)生對知識的把握和積累。語(yǔ)文課程新標準從積累與整合，感受與鑒賞，思考與領(lǐng)悟，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng )新這五個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。未來(lái)的社會(huì )必將是一個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代，是一個(gè)注重能力的時(shí)代。語(yǔ)文教學(xué)需要不斷培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。啟發(fā)學(xué)生對未知的事物進(jìn)行認識與思考。面對一些社會(huì )問(wèn)題，能夠從多角度去思考這些問(wèn)題，從中有所啟發(fā)。當前的社會(huì )存在著(zhù)很多問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò )媒體等的'傳播往往給學(xué)生造成誤區。語(yǔ)文課程必須重視這些問(wèn)題，能夠引導學(xué)生去思考、評價(jià)這些問(wèn)題。
三、以課本為載體，關(guān)注其他資料。
高中語(yǔ)文課程包括必須和選修課程，能夠適應不同學(xué)生和不同層次的教學(xué)。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，應該針對學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇的教學(xué)。必修課和選修課有各自的特點(diǎn)，針對不同的課程應該有不同的教學(xué)實(shí)施。
四、重視學(xué)生的主體地位。
學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課程提升能力不是靠教師的講解，而是要通過(guò)自己的領(lǐng)悟與實(shí)踐。作為教師，在今后的教學(xué)中應重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和小組的合作等方式積累知識，提升能力。
總之，通過(guò)重新學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，我在教學(xué)上又有了新的思考。希望在今后的教學(xué)生涯中，能夠將新課程標準的眾多理念付諸實(shí)踐。
高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )4
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。 初次見(jiàn)面時(shí)，我就向原班主任了解班里的情況 全班37人，男生31人，女生6人。大部分學(xué)生都是初次離開(kāi)家里來(lái)到學(xué)校生活我發(fā)現這里的學(xué)生很純樸、可愛(ài)，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會(huì )從細微處關(guān)心學(xué)生，也會(huì )從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況 ，督促學(xué)生搞好班級及公共衛生區，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時(shí)間我會(huì )跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會(huì )與隊友一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活 ，拉近與學(xué)生的距離。
從學(xué)生的`周記或作文，或者從學(xué)生的平時(shí)表現，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過(guò)渡階段，很多事情都還沒(méi)有適應，出現了茫然不知所措的情況 ，或是學(xué)習上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無(wú)法得到他們的理解 ，來(lái)到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實(shí)習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂(lè )于和我們分享他們的內心想法。因此，對于不同類(lèi)型的學(xué)生，或是調皮搗蛋、無(wú)心學(xué)習，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習的學(xué)生，我都找他們單獨談話(huà)，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導。學(xué)生也很信任我，把內心的真實(shí)想法都告訴了我。從多次的談話(huà)中，我發(fā)現學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解 ，渴望得到老師的重視。我會(huì )制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是學(xué)生健康成長(cháng)的一個(gè)方面。我從來(lái)不因為成績(jì)不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒(méi)有挖掘到自己的潛能。對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。作為一個(gè)老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。據我平時(shí)的觀(guān)察和了解，很多學(xué)生都不會(huì )合理安排時(shí)間，學(xué)習方法不恰當。針對學(xué)生這一的學(xué)習狀況，我開(kāi)展了關(guān)于學(xué)習方法的指導的主題班會(huì )。形式很簡(jiǎn)單，主要是指導他們如何充分合理地分配時(shí)間。課后有些學(xué)生還來(lái)向我傾訴關(guān)于學(xué)習上的困惑，我都很樂(lè )意幫助他們。此外，我們幾個(gè)實(shí)習老師還跟同學(xué)們一起舉辦了一場(chǎng)晚會(huì )，跟同學(xué)們一起準備節目，同學(xué)們那種積極的態(tài)度讓我很感動(dòng)，也我更了解他們了，這個(gè)晚會(huì )很成功，我們都玩的很開(kāi)心。
四周的實(shí)習工作已經(jīng)結束�；叵肫饋�(lái)，在振興中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況; 在未來(lái)的日子里，我會(huì )更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關(guān)心與幫助!
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敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我叫管璐，是xx學(xué)校的學(xué)生。下面就由我跟大家分享一些學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)的心得體會(huì )。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。我覺(jué)得語(yǔ)文的兩大關(guān)鍵詞就是積累和理解。
首先說(shuō)積累，積累包括課內的積累與課外的積累。課內的積累主要體現在選擇題和一些古詩(shī)文的默寫(xiě)上面，還有作文中運用課內素材。這些必須全部掌握，就要多看多記，關(guān)注課本和回歸課本。高三的時(shí)候，我們在教室里一般都會(huì )有《現代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》，遇到不懂的字詞或覺(jué)得有疑問(wèn)的字詞馬上就查，并記到本子里，養成積累的良好習慣。比如大家碰見(jiàn)“列祖列宗”這個(gè)詞的時(shí)候可能覺(jué)得沒(méi)什么，但是大家能馬上反應過(guò)來(lái)這個(gè)“列”是什么意思嗎？其實(shí)它是各位的意思。那么這個(gè)就要求我們發(fā)現和積累。語(yǔ)文是一門(mén)與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，所以課外的積累也至關(guān)重要，我們需要留意身邊的一些人、一些事，擁有一份關(guān)心國家，關(guān)心他人的情懷。比如我家旁邊有一個(gè)制衣廠(chǎng)，名字叫做“領(lǐng)與袖制衣廠(chǎng)”，就是把領(lǐng)袖二字拆開(kāi)來(lái)，身邊有很多這樣的例子。我覺(jué)得高三不應該是完全封閉的，應該與外面有一些接觸。比如我以前的一個(gè)習慣就是吃午飯的時(shí)候跟爸爸媽媽聊一些學(xué)校里的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們講的外面發(fā)生的故事，有時(shí)還把我聽(tīng)到的一些故事放到作文里。我身邊有一些同學(xué)，每到語(yǔ)文考試前就瘋狂背書(shū)，但是成績(jì)仍然不怎么理想，停滯不前，而有一些同學(xué)顯得很輕松，平常也不怎么花時(shí)間，但是成績(jì)又非常好。在看我覺(jué)得這就和積累有一定的關(guān)系。我覺(jué)得考試前花大量時(shí)間瘋狂背書(shū)，攻克默寫(xiě)填空是不怎么明智的。默寫(xiě)是不是我們上這篇課文或者早讀的時(shí)候就應該解決的問(wèn)題，花那么多時(shí)間是否會(huì )有些本末倒置，默寫(xiě)不過(guò)只有8分。我覺(jué)得考前更重要的是熟悉熟悉題型和解答過(guò)程等等。語(yǔ)文是一門(mén)靈動(dòng)的學(xué)科，也有很強的技巧。對于語(yǔ)文的記憶和積累，每次少記幾個(gè)，多記幾次，效率會(huì )更高。我覺(jué)得少記幾個(gè)，多記幾次是語(yǔ)文和英語(yǔ)記憶的小竅門(mén)。
接著(zhù)說(shuō)第二個(gè)關(guān)鍵詞理解。這里就結合語(yǔ)文的題型跟大家說(shuō)說(shuō)。語(yǔ)文里面的理解，反映在題目里面就是現代文、文言文、古詩(shī)文和作文題目的理解。理解就是讓自己最大程度地貼近原作者的`所思所想。對于文言文閱讀，其實(shí)就是做好兩個(gè)工作，一是課本內的積累，二是做題時(shí)要聯(lián)系上下文。大家可以在課外找一些文章，當時(shí)我周?chē)脑S多同學(xué)都會(huì )讀《古文觀(guān)止》和讀一些高考的文言文篇目，增強語(yǔ)感。這不僅對文言文很有幫助，并且許多同學(xué)還漸漸喜歡上古代文學(xué)。
對于古詩(shī)文現代文來(lái)說(shuō)，其他的就不多說(shuō)了，一個(gè)非常重要的工作就是題型的分類(lèi)整理。這項工作一定要做，并且一定要大家親手做。怎么做，就是拿做過(guò)的題目和答案進(jìn)行題型分類(lèi)，特別是拿高考原題。比如題目是考察文章內容，文章主旨思想，文章結構，還是其他方面，考察這些點(diǎn)，它的問(wèn)法有什么異同，問(wèn)法不同，答案有哪些異同。從中我們可以總結出許多規律，也就能形成許多答題的模板，包括從哪些方面說(shuō)，怎么說(shuō)，一般用哪些銜接詞連接，這些能幫助我們最全面最清晰地回答問(wèn)題。那么到實(shí)際考試中，就是先感悟理解，理解文章，劃定好相應的區間，再借助模板，進(jìn)行選擇或者組織語(yǔ)言，這樣就可以了。
那么語(yǔ)文的兩大關(guān)鍵詞積累和理解就說(shuō)完了。另外，要快速提高語(yǔ)文成績(jì)，大家一定要緊抓語(yǔ)文考試的兩頭，就是選擇題和作文。選擇題，大家一定要有高分意識，滿(mǎn)分意識。我當時(shí)對自己的要求是36分的選擇題至多只能錯兩個(gè)。那么對于作文，我覺(jué)得第一是審題，然后是邏輯和立意，最后是語(yǔ)言表達。審題也是一種理解，作文的審題一字不可漏，大家可以用指讀法，特別是一些帶有明顯感情色彩和說(shuō)明硬性要求的句子，弄錯了非�？上�。比如20xx年江西高考作文的找回童年 “找回”這個(gè)動(dòng)詞就很有值得品味的地方，和找到就有區別�！盎亍闭f(shuō)明原來(lái)自己就有，然后失去了，才要找回，找到就沒(méi)有這個(gè)意思。作文能寫(xiě)出新意是非常寶貴的，不能寫(xiě)出新意的話(huà)，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的邏輯，最有說(shuō)服力的論據，注意語(yǔ)言的多樣化等等。
語(yǔ)文我就說(shuō)到這里。下面說(shuō)說(shuō)數學(xué)，主要從以下幾個(gè)方面說(shuō)。
首先就是需要多做題，那么做什么題？我覺(jué)得整套題訓練已經(jīng)夠多了，平常就挑一些散題做，練習冊沒(méi)必要全做，就找自己看似會(huì )做，但是就是不夠熟練，或者極其容易做錯的題做。自己已經(jīng)掌握的就沒(méi)有必要再花費大量時(shí)間。難題主要也就是拓寬自己的視野和鍛煉自己的思維，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要做太多。多做題，多總結歸納。我當時(shí)晚自習一般是四節一節半到兩節花在數學(xué)上，這里也涉及到一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題。怎么樣高效率地做事，合理的利用好零碎的時(shí)間。我覺(jué)得我高中的學(xué)習效率可以說(shuō)比較高，我的作業(yè)主要是在晚自習期間完成的，幾乎沒(méi)有再帶回家里，回到家就翻一翻課外的一些雜志名著(zhù)，11：30之前睡覺(jué)，養成規律的作息時(shí)間。晚自習我一般會(huì )先完成數學(xué)作業(yè)，因為它需要有嚴密的思路，所以用兩節晚自習的大部分時(shí)間完成。剩下幾分鐘零碎的時(shí)間就做一篇英語(yǔ)閱讀理解或者選幾道英語(yǔ)，綜合的選擇題來(lái)做，因為它們花的時(shí)間比較短，上一題到不需要連貫的思路。這樣有計劃地做事，根據不同學(xué)科的特點(diǎn)分配自己的時(shí)間，效率就會(huì )高一點(diǎn)。說(shuō)到數學(xué)，繞不過(guò)去的一個(gè)問(wèn)題就是細節的處理和把握。數學(xué)是一門(mén)非常嚴謹的學(xué)科。每當我滴水不漏地完成一道數學(xué)題的時(shí)候，感覺(jué)就跟動(dòng)手做成了一件完美的藝術(shù)品一樣，會(huì )有很大的成就感。對于數學(xué)，我覺(jué)得我們每個(gè)人都要有對自己會(huì )做的題目一定要完全做對的要求。把會(huì )做的題做對，甚至可以說(shuō)成是數學(xué)做題中一種難得的品質(zhì)。這里就有幾點(diǎn)要注意的問(wèn)題，都是我以前經(jīng)常出現很?chē)乐貑?wèn)題的地方。一個(gè)是計算。計算出問(wèn)題實(shí)在是很遺憾。這個(gè)問(wèn)題只有多練，我們去年就做了非常多圓錐曲線(xiàn)這類(lèi)的相對計算量比較大的題目。
二是步驟的書(shū)寫(xiě)。我覺(jué)得這里很講究藝術(shù)，什么東西該寫(xiě)，什么東西可寫(xiě)可不寫(xiě)，上一步到下一步有沒(méi)有直接的邏輯關(guān)系。解決這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得大家可以多看看老師的板書(shū)。期末復習的時(shí)候一般老師板書(shū)都會(huì )非常詳細，這里有很多可以學(xué)的東西。當時(shí)期末復習的時(shí)候有時(shí)覺(jué)得老師說(shuō)的題目我都會(huì )了，然后他寫(xiě)的板書(shū)，講的卷子很多都沒(méi)有認真聽(tīng)。這時(shí)候回想起來(lái)，其實(shí)真正掌握了沒(méi)有，不是看聽(tīng)懂了沒(méi)有，而是看自己能不能表達出來(lái)，自己能表達出來(lái)，比能聽(tīng)懂要求的能力要高很多。其他學(xué)科也是這樣。
三就是一些易錯易漏點(diǎn)。這里也就與歸納整理相聯(lián)系了。數學(xué)的歸納整理，包括一些非常經(jīng)典的題目，新穎的題目和自己的錯題。對錯題來(lái)說(shuō)，首先要弄清是怎么錯的。會(huì )做的做錯了還是不會(huì )做的做錯了，還是根本沒(méi)做完，不會(huì )做的是上課沒(méi)聽(tīng)懂還是題目太難，超出了能力范圍，沒(méi)做完是時(shí)間安排的問(wèn)題還是做題的技巧不夠。進(jìn)行分類(lèi)以后，然后再加以調整。不要讓自己成為錯題本的奴隸，有些同學(xué)的錯題本做得太精致了，比如用黑筆寫(xiě)題目，用藍筆寫(xiě)過(guò)程，一步都沒(méi)有落下，用彩色筆寫(xiě)題號，寫(xiě)完以后在錯的地方用紅筆很小心地畫(huà)一個(gè)圈圈，寫(xiě)上“錯因：計算錯誤”。我認為如果只是計算問(wèn)題，就沒(méi)必要再寫(xiě)到錯題本了�；舜罅繒r(shí)間整理錯題本，卻只是將它束之高閣，一點(diǎn)用也沒(méi)有，把題目寫(xiě)進(jìn)本子里只是一小步。錯題本剪一下題目，一般再寫(xiě)一些大致思路就可以了。不必要每個(gè)步驟都寫(xiě)出來(lái)，當然對步驟書(shū)寫(xiě)要求比較高的題目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做錯的標注顯目一點(diǎn)，錯題本是自己的，不是別的同學(xué)的，更不是老師的。錯題本的核心就是思路和易錯易漏點(diǎn)。很多時(shí)候看老師解題能聽(tīng)懂，覺(jué)得這個(gè)很簡(jiǎn)單，過(guò)幾天自己就又不會(huì )做了，這說(shuō)明解題思路沒(méi)有完全掌握。數學(xué)錯題本我覺(jué)得是用來(lái)當練習做的，而不是當錯題看的。做可以檢驗效果，不斷優(yōu)化解題思路，看看真正掌握了沒(méi)有，看的話(huà)不會(huì )有那么專(zhuān)注。我的數學(xué)錯題本大本子30頁(yè)左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考數學(xué)我是接近滿(mǎn)分的。然后說(shuō)說(shuō)考試時(shí)的心態(tài)。我覺(jué)得這點(diǎn)在數學(xué)上會(huì )比較明顯一點(diǎn)。首先是要明確自己的定位。其實(shí)這一點(diǎn)我覺(jué)得在整個(gè)高中生活都是至關(guān)重要的，對自己的實(shí)力和做得不夠好的地方要有清晰的認識。對一張數學(xué)試卷來(lái)說(shuō)，我的目標是把整張試卷都做完還是寫(xiě)完答題卡的第一面就可以了，就是怎樣實(shí)現自身的利益最大化。數學(xué)是極需要平靜穩定的心態(tài)的。數學(xué)有一段時(shí)間的卷子比較難，平常的話(huà)我都是50分鐘寫(xiě)完選擇填空題，但是那時(shí)候不夠時(shí)間，就比較急躁，跟小孩吃飯一樣，雖然很快，都吃完了，但是飯粒東掉一顆西掉一顆，漏洞和錯誤百出，結果還不如認認真真只做完做對第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面對這種情況時(shí)要冷靜下來(lái)，要有充分的自信，一點(diǎn)一點(diǎn)做對做好。
去年的這個(gè)時(shí)候也就是寒假我把所有的數學(xué)書(shū)都看了一遍。補了很多自己容易漏掉的知識點(diǎn)，更加清楚了數學(xué)的邏輯思維過(guò)程，對中學(xué)數學(xué)的整體框架有了一定把握，所以我覺(jué)得把數學(xué)教材看一遍也是很有用的。
我對數學(xué)的一點(diǎn)感想就說(shuō)到這里。以上說(shuō)的只不過(guò)是我結合自身經(jīng)歷的一些認識體會(huì )，僅供大家參考。最后，祝大家好運。謝謝！
高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )6
進(jìn)入高中，因為學(xué)習越來(lái)越繁重，我喜歡上讀書(shū)，尤其喜歡看雜志之類(lèi)的書(shū)籍，因為內容很豐富，有各種類(lèi)型的文章，讀來(lái)很讓人舒心。讀這一類(lèi)的書(shū)籍，我可以忘記在學(xué)習中的煩惱，沉浸在書(shū)中的海洋里暢游。
在高中，我最喜歡的就是利用下課的十分鐘去拿一本雜志閱讀，里面的故事真的很讓人歡喜。各種各樣的文體，我感到特別的豐富有趣。雜志書(shū)內容繁多，讓我的眼睛享受到了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。有時(shí)候上完課，會(huì )突然感覺(jué)到難受，那個(gè)時(shí)候捧上一本雜志，感覺(jué)所有的不開(kāi)心都消散了。尤其是現在進(jìn)入高二，學(xué)習更加的艱難，只有在書(shū)中，我才能覺(jué)得很開(kāi)心，不需要去想那些讓自己不開(kāi)心的事情。我喜歡雜志的原因，不僅是因為它里面的內容豐富，還是因為它可以讓我有很多的寫(xiě)作的收獲，書(shū)里面有許多的素材，為我的寫(xiě)作提供了很多的'方便。在還未看雜志的時(shí)候，我的作文總是很困難，但是自從接觸了雜志之后，我的寫(xiě)作能力提高了很多，以前寫(xiě)作花費時(shí)間要好幾小時(shí)，現在我寫(xiě)作文時(shí)間縮短了很多，而且文章的質(zhì)量也提高咯好多。因而讀雜志，讓我各方面得到一定的提升，讓我在高中的學(xué)習中也沒(méi)有感覺(jué)到寸步難進(jìn)，反而讓我越來(lái)越上手。
我購買(mǎi)的很多雜志里面，很多的感情類(lèi)的文章，在讀后，我的理解力會(huì )有一些提高，尤其是長(cháng)期的閱讀，讓我的感情也越發(fā)的細膩。有一些雜志，是偏向于素材類(lèi)的，里面會(huì )收錄很多的別人寫(xiě)的文章，還有很多的新聞實(shí)事，這在很大程度讓我學(xué)習語(yǔ)文也變得簡(jiǎn)單很多。高中的生活因為有了可讀的書(shū)籍，讓我覺(jué)得沒(méi)有那么的難熬，反而覺(jué)得生活很多時(shí)候都是有趣的。課桌里的那些雜志讓我的生活越來(lái)越豐富，人也變得越來(lái)安靜，不會(huì )總是很毛躁了。做事情會(huì )多一些思考，行為方面也都有一些改變，在書(shū)中我的思想境界有了很大的提升。讀書(shū)是我除學(xué)習之外最喜歡做的事情，我在自己喜歡的雜志里找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的東西，讓自己能夠越來(lái)越寧靜。讀書(shū)是一件讓人感覺(jué)快樂(lè )的事情，在閱讀的過(guò)程中享受書(shū)中世界帶給自己的美好，不會(huì )再覺(jué)得生活是無(wú)趣的了。在剩下的高中時(shí)間里，我依舊還會(huì )去讀書(shū)，讓自己從書(shū)中獲取更多的知識，讓自己變得更加好。
高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )7
不用閃躲，為我喜歡的生活而活;不用粉墨，就在光明的角落……夢(mèng)已逝，往昔的那張白紙，現在卻被萬(wàn)千色彩所粉飾，時(shí)間還在延續，無(wú)奈，我們已經(jīng)徹底得輸掉了自己的夢(mèng)，輸掉了自己。
《紅樓夢(mèng)》似乎是集結了多少糾纏著(zhù)愛(ài)恨情仇的男女，如果酸甜苦辣是愛(ài)情中的體會(huì )的話(huà)，那么薛寶釵想必也嘗到了不少的苦澀。泰戈爾說(shuō)：世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛(ài)你�？赡芫褪沁@樣子吧，大多數的愛(ài)情，最令人傷感的莫過(guò)于將癡情付與負心人罷了，薛寶釵那個(gè)心心念念的寶哥哥卻偏偏喜歡那個(gè)梨花帶雨，折柳葬花的林妹妹。而那所謂的金玉良緣，是多少人夢(mèng)寐以求的，只是，一切只因一句話(huà)：愛(ài)對了是愛(ài)情，愛(ài)錯了是青春。
世間弱水三千，而他僅僅只取一瓢而飲，而林黛玉，卻信仰著(zhù)：你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天。這也許是給人的安慰了，世間的幸運莫過(guò)于你愛(ài)的人他也愛(ài)你。而紅樓夢(mèng)，又是一出怎樣的戲呢?是憂(yōu)傷還是快樂(lè )，是愛(ài)恨纏綿，還是落寞人間……
寶玉出家，立于青燈之畔，青燈易滅，他也斬斷前緣。黛玉，生病身亡，這個(gè)一生傷感傳奇的女子，似乎也落下了種種遺憾。寶釵，也許從此以后就一個(gè)人在這個(gè)世上，獨自數著(zhù)人間煙火……我們何嘗不想加入這個(gè)故事里去，而他們所受到的苦不是凡人可承受的，他們竟在感情里的世界里迷失，沉淪，為愛(ài)癡狂，飛蛾撲火……可這一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情，如同一杯熱茶，融化了我們的心。
一群做著(zhù)同樣夢(mèng)的`人，他們生活在冰涼的紅樓里，他們熱血激昂，尋歡作樂(lè )著(zhù)，歌舞升平。誰(shuí)還會(huì )記得那個(gè)金碧輝煌的賈府，那個(gè)舉止優(yōu)雅的女眷、才女，單是那個(gè)舉止言談里的闊綽，便是我們這些凡夫俗子難以體會(huì )的。
縱觀(guān)紅樓夢(mèng)，從紙醉金迷到人去樓空;從相愛(ài)廝守到生離死別，這個(gè)猶如花火般短暫的美夢(mèng)，就像泡沫一樣，噗的一聲消失的一干二凈。
“寒潭渡鶴影，冷月葬花魂�！彼哉f(shuō)紅樓故事缺一個(gè)美滿(mǎn)的結局。后來(lái)，精明能干的王熙鳳病逝，慧心蘭質(zhì)的晴雯，被趕出賈府，得癆病而死……正如徐志摩的“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩�！�
原來(lái)這真的是一場(chǎng)夢(mèng)，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)：王熙鳳一生希望披金帶銀，享不盡一生榮華富貴;賈寶玉希望繼續游戲人間;林黛玉希望人間不會(huì )在有悲傷;薛寶釵希望一生有一人，白首不分離……到最后，這些被統稱(chēng)為夢(mèng)的念想，都一一醒來(lái)，面對現實(shí)的殘酷。
原來(lái)，生命中有些東西注定要失去，心中總有一處無(wú)法治愈的傷。而今天天還是天，云還是云，但愿我們的人生不是一場(chǎng)紅樓夢(mèng)。
高中語(yǔ)文老師培訓心得體會(huì )8
襲人轉過(guò)了頭，對著(zhù)寶玉微微一笑，黛玉瞅了寶玉一眼，寶玉也只一笑，那邊的寶釵一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，只有些深意的看著(zhù)，賈母笑的卻合不上嘴了。林妹妹是嬌弱的，溫和一笑，便足以讓寶玉充當護花使者，她多愁善感的輕撇秀眉，含著(zhù)眼淚將逝去的桃花埋葬。而她從小與女子廝混在一起的寶哥哥，亦是陪著(zhù)她一起看孤落飄零。
《紅樓夢(mèng)》有兩大陣營(yíng)，一是寶釵，二是黛玉。應該說(shuō)，寶釵是一個(gè)深受傳統思想文化禁錮的女孩，文中也沒(méi)有提及她究竟是不是喜歡寶玉，只是明示了賈府權威元春站在了寶釵的一邊。沒(méi)人會(huì )在意寶釵的意見(jiàn)，她和寶玉一樣，只是封建貴族制的犧牲品。寶玉犯錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改過(guò)了罷�！庇谑撬粚W(xué)者定位封建統治的衛道士。林妹妹哭哭啼啼的紅腫了眼，哭道“你是要改了么?”她被定為賈寶玉的紅顏知己。賈寶玉最后怎么說(shuō)?他說(shuō)：不改!打死也不改!
我們對《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行細讀品味，就會(huì )發(fā)現“愿天下有情的都成了眷屬�！敝皇且粋�(gè)空泛而美好的愿望。說(shuō)到底，惟其艱難，主人公的受難，更能凸顯寶黛二人愛(ài)情的價(jià)值感。我們并不能偏激的說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)錯。但是，我們不得不承認，它比名利，比金錢(qián)，比青春都要重要一點(diǎn)點(diǎn)，不多，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人可以說(shuō)是里面最可憐的一個(gè)角色，襲人是寶玉的通房丫頭，日后寶玉成婚了，她也是有一席之地的。林黛玉有時(shí)還會(huì )笑稱(chēng)襲人是嫂子，可見(jiàn)黛玉對這事也是有看法的。當我看到襲人開(kāi)始在人前搬弄是非，想讓黛玉搬出去的時(shí)候，我從她身上看到了凡人容易犯的毛病，自私，軟弱，首鼠兩端�？伤龖摰玫秸徑�，因為不是不同情他人，就是不憐憫自己。
等我們看到了紅樓的結局：黛玉的慘劇，寶玉的悲劇，寶釵的鬧劇。就會(huì )發(fā)現能夠受傷也是一種福氣，即使是像黛玉那樣失戀了，一夜之間老了十歲也不介意，假如能大哭一場(chǎng)就好了。有多少人能像她一樣抱著(zhù)自己的.抱負與才華和對寶玉的愛(ài)和恨走呢?
我的意思是：假如有一種人生歸宿可以選擇，那么，死于傷心，比活在心如枯槁不發(fā)芽的灰暗生活里，更合我意。林黛玉那種“碧云天，黃花地”的哀愁，并不是空泛無(wú)由的，好的感情總是最接近人類(lèi)美的本質(zhì)。女子對此的追求要更偏執些，注定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事告訴了我們：感情是一種如此稀缺的資源，除了珍惜，我們別無(wú)它法。
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